Kiat-kiatBerbicara Efektif dalamProses Pembelajaran
Dr. Otib Satibi Hidayat, M. Pd.Kamis, 11 Maret 2021
Otib Satibi Hidayat
Tempat & Tanggal : Majalengka, 17 Juli 1968
Alamat : Taman Rafflesia Jalan Lotus 1 Blok D
Nomor 3 Jatimulya Bekasi Jawa Barat
Pendidikan Terakhir : S 3 PAUD
Pekerjaan : Dosen, Konsultan Pendidikan,
Trainer, Motivator dan Instruktur
HP : 081380424441
• Kurang sadar diri
• Jarang introspeksi diri
• Malas memperbaiki diri
• Tidak mau berubah
• Nyaman dengan kebiasaan yang ada
• Tidak terima masukan/saran dari orang lain
Mengapa?
Mengapa?
1. Perkataan Syekh Qodiri :
“Setiap masa memiliki tuntutan-tuntutannya, dansetiap masa pula menuntut sumber dayamanusianya”
2.“Dunia yang akan ditinggali anak-anak kita, berubah4 kali lebih cepat daripada sekolah-sekolah kita”
(Willard Daggett dalam (Gordon Drydent) : The Learning Revolution: 2011,
P. 102)
Karakteristik :
Generasi Milenial (Y) dan Generasi Post-Milenial (Z)
Sumber: http://whymillennialsmatter.com/
Mendidik Anak sesuai dengantuntutan Zamannya
م خلق : قال علي ابن أبى طالب كم فإنه ا أولاد ل مو انكم ع م ان م وا ل
“Allimu aulaadaku fainnahum khuliku lizamaani goiro zamaanikum”
Ali bin Abi Tholib berkata: Didiklah anak-anak kalian, karena
sesungguhnya mereka diciptakan untuk suatu zaman yang
berbeda dengan kalian
Argumentasi serius:
QS. An Nisa ayat 9 :
“dan hendaklah kalian merasa khawatir jangan sampaimeninggalkan keturunan (dibelakang) nanti menjadigenerasi /keturunan yang lemah, takutlah kalian akan hal itu, dan berkata benarlah kalian kepada mereka”
Keterampilan Berbicara & Efektivitas pembelajaran :
HR. Ad Dailani, Al Hasan bin Sufyan dari IbnuAbbas:
عقوله ب النا س على قد ا ط خ ت ان ا م أم
“aku diperintahkan untuk berbicara kepadamanusia sesuai kadar akal mereka”
Informasi(tersedia dimana saja, kapan
saja)
Komputasi(lebih cepat memakai mesin)
Otomasi(menjangkau segala
pekerjaan rutin)
Komunikasi(dari mana saja, ke mana
saja)
Pembelajaran diarahkan untuk mendorong peserta didik mencari
tahu dari berbagai sumber observasi, bukan diberi tahu
Pembelajaran diarahkan untuk mampu merumuskan masalah
[menanya], bukan hanya menyelesaikan masalah
[menjawab]
Pembelajaran diarahkan untuk melatih berpikir analitis
[pengambilan keputusan] bukan berpikir mekanistis [rutin]
Pembelajaran menekankan pentingnya kerjasama dan
kolaborasi dalam menyelesaikan masalah
Pergeseran Paradigma Belajar Abad 21
Model PembelajaranCiri Abad 21
18
EFEKTIVITAS MENDENGAR &PERKEMBANGAN
JARINGAN OTAK MANUSIA
Ko
nse
psi
Men
ing
gal
Lah
irBulan Bulan Tahun
U s i aDekade
?
Sumber: Sally Gantham-McGregor, et al, Child Development in Developing Countries 1, The Lancet,
Reprint, p 61, Vol 369, UK: Williams Press, 2007.
Mas
uk
SD
Tam
at S
LTA
Pendengaran
& penglihatan
Bahasa
Fungsi kognitif yg lebih tinggi
Esensi Stimulasi Kecerdasan
Penekanan (Stimulasi kecerdasan) pada awalmasa kanak-kanak adalah penting, karenakelenturan saraf akan menurun, sejalan denganbertambahnya usia, hingga jaringan itu menjadipermanen di usia 15 – 16 tahun
(sumber:Barbara K. Given,(2007) Brain-Based Teaching hlm. 276)
Menerapkan Metode Pembelajarandalam Surah an-Nahl ayat 125:
يل رىب كى ب ة والموعظة بلحكمه ادع الى سى ادلم بلت هي السن وج ك ى ا احسن ن رىبككى ىاىعلىم بل له وى ي ب هتىدينى اىعلىم بىن ضىل عىن سى «۱۲۵:النحل »م
“(Wahai Nabi Muhmmad SAW) Serulah (semua manusia) kepada jalan (yang
ditunjukkan) Tuhan Pemelihara kamu dengan hikmah (dengan kata-kata bijak
sesuai dengan tingkat kepandaian mereka) dan pengajaran yang baik dan
berdebatlah/bantahlah mereka dengan (cara) yang terbaik . Sesungguhnya
Tuhan pemelihara kamu, Dialah yang lebih mengetahui (tentang siapa yang
tersesat dari jalan-Nya dan dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang
mendapat petunjuk).”
Peranan Keterampilan ber-Orasidalam Berbicara
FUNGSI:
• Mengembangkan gagasan diri
• Menyampaikan informasi tertentu
• Memberikan pemahaman kepada orang lain
• Mempengaruhi orang lain• Meyakinkah pendengar• Memberi kesan positif
kepada diri sendiri
MANFAAT:
• Memudahkan orang lain menangkap sesuatu makna
• Membangun komunikasi positif
• Membangkitkan semangat pendengar
• Memanfaatkan elaborasi yang detail
• Membentuk percakapan yang menarik bagi pendengar
Persyaratan dan Tahapan Orasi
PERSYARATAN:
• Memiliki ide dasar (mind stream)
• Meyakini bahwa ide dasar tsb penting
• Membuat konsep dasar
• Memahami psikologi audience
• Memperhatikan audience (Level, Latar
Pendidikan, Konteks Kegiatan, dll)
TAHAPAN:
• Mengumpulkan & menyusun hal-hal
yang berkaitan dengan ide dasar
• Mencari dukungan data dan fakta
yang relevan
• Menentukan urutan pembahasan
• Memanfaatkan aplikasi platform up
to date
• Memperhatikan unsur keterbacaan
(jika menggunakan PPT, dll)
Teknik ber-Orasi:
FISIK:
• Suara lantang,gunakan Body
Language secukupnya
• Tidak gagap
• Tidak jadel
• Dukungan body language yang tepat
• Menatap secara langsung semua
audience
PSIKIS:
• Tidak tergesa-gesa dalam berbicara = santai
• Tidak gugup = tenang
• Tidak merasa rendah dir i = percaya dir i
• Menguasai ide dasar/materi yang akan
disampaikan
• Meyakinkah pendengar bahwa materi yang
disampaikan itu sangat penting
• Berusaha untuk bicara yang menarik dan
simpatik
Persyaratan Tambahan:
Teknik Berbicara =
a. mulai dengan hal yang menarik audience,
b. Pelan
c. Naik-turun = fluktuasi
d. Pengulangan materi (yang dianggapan penting) ,
e. Penguatan materi (yang dianggapan penting)
2. Sajikan sesuatu yang berbeda dengan pembicara lain.
3. Jangan meniru 100% gaya bicara orang lain (seorang tokoh)
4. Boleh memadukan gaya dari berbagai gaya para tokoh
Hal yang Harus Dihindari
1. Membawa masalah pribadi saat bicara dalam proses
pembelajaran
2. Mengajak peserta didik ikut penggalan kata akhir dari kita
3. Body language berlebihan
4. Pengulangan kata yang sama tanpa control
5. Usahakan menghilangkan aksen/logak gaya bahasa
kedaerahan
KEKUATAN UNGKAPAN
قوة تأثر
TOKOH BERPENGARUH
1.Nabi Ibrahim
2.Nabi Isa
3.Nabi Ismail
4.Nabi Muhammad
5.Bung Karno
Kalimat/Berefek yang Berbekas