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Dr. Víctor Manuel Villagrán muñoz Director General Adjunto Seguro Médico Siglo XXI
APOYOS DESTINADOS A FOMENTAR EL DESARROLLO INFANTIL
APOYO ECONÓMICO PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL (NUMERAL 5.3.6)
Prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI)
Prueba de Inventario de Desarrollo de Battelle 2° edición
Tamizaje EDI
Prueba Diagnóstica Battelle
Estimulación Temprana
Convenio de Colaboración
Interinstitucional
SMSXXI
CeNSIA
PROSPERA
Proyecto de colaboración CeNSIA, PROSPERA y SMSXXI Numeral 5.3.6 ROP 2015
Diseño del estudio •Estandarización de 189 psicólogos en aplicación de la prueba Battelle •Se incluyeron 9024 niños de 16-59 meses
Evaluación •Prueba EDI •Prueba diagnóstica de Battelle •Identificar el Cociente Total de Desarrollo evaluado a través de 5 dominios y 13 subdominios del desarrollo
Resultados •Los dominios que requieren mayor atención son: •Cognitivo (42% de niños afectados) •Comunicación (26% de niños afectados)
“Evaluación diagnóstica y perfil del desarrollo en niños menores de cinco años identificados con Riesgo de Retraso en población
afiliada al Seguro Médico Siglo XXI”
Resultados
Dominios
Subdominios
Comunicación Receptiva: evalúa la habilidad para discriminar, reconocer y entender sonidos y palabras así como información recibida a través de gestos u otros medios de comunicación no verbal.
Comunicación Expresiva: evalúa la habilidad para producir o utilizar sonidos, palabras o gestos. También incluye el uso de reglas gramaticales básicas para producir frases y el uso de lenguaje como una sola herramienta.
Dominio Comunicación
Dominio Cognitivo
Subdominios
Atención y Memoria: evalúa la habilidad para atender visual y auditivamente a los estímulos del ambiente.
Razonamiento y Habilidades Académicas: evalúa las habilidades del pensamiento críticas para percibir, identificar y resolver problemas. Habilidades necesarias para leer, escribir y matemáticas.
Percepción y Conceptos: evalúa la interacción sensomotora con el ambiente inmediato y la habilidad para conceptualizar y discriminar objetos y sus características.
89% 93% 79%
86%
70% 78%
86% 89%
55% 63%
72% 80%
12% 7% 21%
14%
30% 22%
14% 11%
46% 37%
28% 20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Adaptativo Personal Social
Comunicación Motor Cognitivo Cociente total del desarrollo
Distribución de los dominios del desarrollo de acuerdo al sexo
Retraso
Normal
Desarrollo normal Rezago en el desarrollo Riesgo de retraso en el desarroll
Patologías del Periodo
Perinatal
•Encefalopatía hipóxico-isquémica
•Asfixia al nacimiento
Enfermedades del oído
•Hipoacusia neurosensorial bilateral
•Habilitación auditiva verbal en niños no candidatos a implantación de prótesis de cóclea
•Implantación prótesis cóclea
•Habilitación auditiva verbal
Enfermedades del S.N.C.
•Parálisis cerebral infantil
•Hemiplejía •Paraplejía y Cuadriplejía
•Cédula de acreditación enfermedades S.N.C.
INTERVENCIONES DIRIGIDAS A MEJORAR EL DESARROLLO INFANTIL
Recomendaciones
Los resultados evidencian la necesidad de realizar acciones inmediatas para brindar atención a los niños diagnosticados
con alteraciones en el desarrollo infantil.
Realizar acciones preventivas que estimulen el desarrollo infantil en los primeros tres años de vida, para disminuir el número de niños con retraso al inicio de la etapa preescolar.
Elaborar un programa intersectorial para sumar a todos los actores que influyen en el desarrollo infantil.
Continuar con las evaluaciones del desarrollo a todos los niños mexicanos menores de 5 años, con la finalidad de brindar una detección temprana y tratamiento oportuno para asegurar
que en un futuro la población infantil mexicana cuente con las herramientas necesarias para lograr su óptimo potencial.