Educación

Elementos que constituyen la educación

Educación Tradicional

Edición Nº 1

i N D I C E

Educación…………………………… 2

Elementos que constituyen la educación………………………….. 3

Educación Tradicional……………………………………… 4

E d i t o r i a l … … … … … . 1

E d i t o r i a l

Esta revista ha sido creada

con el objetivo de cumplir con

uno de mis objetivos , el cual

es ser un “Experto en

Elearning”, meta que he ido

cultivando día a día, con mis

actividades y en laborar

diaria, de verdad, que

agradezco enormemente a

todos y cada uno de los

tutores por los que pase desde

el modulo O hasta este 10, la

cantidad de enseñanzas,

aportes realmente

significativos , para mi , mi

familia, pues ellos han

formado parte de este todo,

no me queda mas sino que

correr la voz de lo bien

organizado, que es todo este

Complejo Organizativo de

Fatla… Gracias y esto se los

dedico a ustedes…

Jimena

1

E d u c a c i ó n

Se podría decir según

Sarramona (1989) que las

ideas principales que hablan

de educación tratan sobre:

Un proceso esencialmente

dinámico entre dos

personas.

Que proporciona las metas y

ayudas para alcanzar las

metas del hombre,

partiendo de la aceptación

consciente del sujeto.

Que pretende el

perfeccionamiento del

individuo como persona

Que busca la inserción

activa y consciente del

individuo en el medio

social.

Que significa un proceso

permanente e inacabado a

lo largo de toda la vida

humana.

Que el estado resultante,

aunque no definitivo,

supone una situación

duradera y distinta del

estado original del hombre.

2

Elementos que constituyen la educación

1.La educación como acción:

Esta compuesta por dos entes ,

el que educa y el educando, el

proceso es complemente

dinámico , de manera que es

imprescindible hacer participe

de este proceso al entorno que

rodea a este educando, para

que el aprendizaje sea

significativo

2.Intencionalidad: Esto se

refiere al acto educativo, de

manera que incluye: Elaborar

acciones educativas y

pertinentes, prevenir las que

no lo son, potenciar las que

produzcan los efectos deseados

de acuerdo con los objetivos

planteados

3.Sistematismo: El hecho

que se tengan metas a

alcanzar propone pasos a

seguir para llegar a las

mismas, aplicándose un

proceso sistemático,

inicialmente se proponía

una Tutela directa

mientras que ahora el

proceso se realiza gracias

a las relaciones

interindividuales , del

grupo de trabajo y del

entorno de los

estudiandos.

3

Educación TradicionalEl sistema tradicional parte

de la adquisición de

conocimientos a través de la

división del aprendizaje de

acuerdo con la edad del

alumno. Para lograr este

aumento en las habilidades y

conocimientos, este sistema se

apoya en dos ejes

fundamentales: el profesor (a)

y los libros de consulta.

Las clases tienen horarios

fijos, con recreos programados.

Cada día se dictan clases de

distintas asignaturas de

acuerdo con el horario

establecido. Los libros de

consulta sirven de apoyo

académico, generalmente

utilizados para realizar

diversas tareas que el profesor

(a) encomienda. La disposición

de los alumnos en las aulas es

lineal y todos deben mirar

hacia el profesor (a) y el

pizarrón.

Existe un límite máximo

de inasistencias, la idea es

que los alumnos

adquieran los hábitos de

ser constantes,

responsables con los

horarios y rutinas, y que

comiencen el proceso de

adaptación social con

otros compañeros. Para la

calificación el profesor

(a) lleva un seguimiento

del avance de cada

alumno y además los

examina por medio de

pruebas, que en suma dan

la calificación final.4

Educación Tradicional

Ventajas de la educación

tradicional:

· Los libros de texto y

consulta que se utilizan traen

contenidos de fácil

interpretación y utilización.

· Los alumnos están en

contacto con sus compañeros

y en consecuencia tienen

experiencias similares.

· La secuencia de los

conocimientos que se

adquieren es simple.

· El sistema de exámenes y

calificaciones es de fácil

comprensión.

· La calificación en algunos

casos sirve de estímulo.

Desventajas de la educación

tradicional:

· Al no tomar en cuenta las

capacidades y habilidades

particulares de cada alumno

este sistema puede hacer que él

pierda identidad.

· La división del aprendizaje

está basado en la premisa de

que existe un orden en la

información y que los

conocimientos pueden ser

divididos en asignaturas, sin

posibilidad de interrelación.

· Da por sentado que para que

el alumno aprenda debe tener

suficiente información en su

mente, olvidando que ésta es

sólo parte de los

conocimientos, una

herramienta para poder pensar

el mundo.

5

Educación Tradicional

· La información no se

obtiene por medio del

conocimiento aplicado, sino a

partir de experiencias

superficiales e información.

· El alumno está orientado

hacia el pizarrón y dirigido

por el profesor (a), sin

posibilidad de hacer pausas

hasta que llegue el receso.

· Las clases no son

personalizadas, es decir, que

en cada salón el profesor (a)

debe atender los diferentes

ritmos de aprendizaje de por

lo menos 20 alumnos al

mismo tiempo, por lo que

estos deben adaptarse a un

ritmo global de trabajo.

· Debido al sistema de

calificaciones, muchas veces

quedan dudas sin resolver y el

alumno no cuestiona o

pregunta por temor a parecer

poco inteligente ante sus

compañeros.

· Desanima el pensamiento

original e independiente.

· Las calificaciones pueden

exaltar la competitividad

entre los alumnos y darles un

sentimiento de no ser

“suficientemente

inteligentes”, en lugar de ser

en un proceso enriquecedor y

de crecimiento6

La Educación en Línea se incorporó a la red en 1996, por

la inquietud de un estudiante de Educación de la UCAB al

encontrar el vacío que existía en los sitios de Internet

dedicados a la educación en Venezuela. En ese momento

con el apoyo de la Escuela de Educación, el Centro de

Estudiantes de Educación (CEDE) y el Centro de

Tecnología Educativa (CETED) de la UCAB, Luis

Hernández trabajó en esta página Web con el firme

propósito de que sirviera como punto de conexión para

aquellas personas que estuvieran interesadas en crear un

verdadero cambio educativo. Seguidamente, con la

colaboración de otros estudiantes fue coordinado por

Mónica Di Napoli hasta 1998.

Actualmente un grupo de

estudiantes de la Escuela de

Educación, a través de los

grupos de investigación del

Centro de Tecnología

Educativa retomó este

programa con el objetivo de

crear un canal de

comunicación entre los

docentes del mundo

hispano.

7

Hoy la Educación en Línea

es un espacio abierto para la

reflexión educativa que

cuenta con una variada

información relacionada con

el hecho educativo en sus

distintas manifestaciones.

Entre la información que

encontrará en la página

destacan consejos útiles

para el desarrollo de la

práctica pedagógica y

entrevistas a personalidades

de la Educación, expertos en

diferentes áreas de la

educación que ponen sus

conocimientos al servicio de

los usuarios, con el fin de

contribuir a la mejora del

acto educativo.

Definitivamente la

Educación en Línea es un

espacio para la recolección y

divulgación de ideas

orientadas hacia el logro de

una mejor educación en

nuestro país y el mundo, por

eso su participación es

imprescindible para el

enriquecimiento de la

página, recuerde que la

educación es un problema de

todos, por tanto, todos

debemos aportar soluciones.8

Educación Autodidacta

Es el método en el que el

alumno se dedica a aprender

haciendo el la mayor parte del

trabajo, pero teniendo a un

profesor solo como guía.

Ventajas:

•El alumno aprende a plantear

problemas.

•El alumno se aventura en la

realización de hipótesis.

•El alumno prueba soluciones.

•El alumno aprende a discernir

entre lo medular y lo

complementario.

•Crea un sentido de

responsabilidad en el alumno.

Desventajas:

·El manejo inapropiado

ocasionaría el incorrecto

aprendizaje.

·Si el guía no desempeña un

buen papel el alumno no

aprende bien

9

Se puede definir el e-learning

como una enseñanza apoyada

en las tecnologías de la

información y comunicación

donde no es necesario el

encuentro físico entre

profesores y alumnos y cuyo

objetivo es posibilitar un

aprendizaje flexible (a

cualquier hora y en cualquier

lugar), interactivo (con

comunicaciones síncronas y

asíncronas) y centrado en el

alumno. Asimismo, se

considera un entorno virtual

de aprendizaje como el marco

de trabajo en el que se

desarrolla el e-learning.

(Martínez-Caro, 2005, en

Martínez y Gallego, 2005)

10

Ventajas del elearning

•Socialización de la información

que se está estudiando: el

elearning mediante sus

herramientas de socialización,

permite compartir ampliamente

entre todos los participantes la

materia que se está estudiando.

•Evidencia de los aportes,

trabajos y/o evaluaciones: de

una manera más simple, segura y

centralizada se deja evidencia de

los aportes de los participantes.

•Herramientas pedagógicas y

académicas que facilitan los

procesos de aprendizaje: por su

propia forma de funcionar el

elearning, facilita el aprendizaje

para muchas personas, además

de permitir la enseñanza con

audio, lecturas, imágenes, entre

otras.

•Relación tutor/estudiante: a

pesar de la virtualidad, genera

una importante cercanía entre

los tutores y los estudiantes.

11

•Menor inversión: para diferentes

organizaciones, brindar los cursos

de manera virtual significa un

importante ahorro en la inversión

requerida.

•Flexibilidad de horario: faculta a

los profesores y estudiantes,

atender las responsabilidades de

acuerdo a conveniencia de horario.

•Rompe la barrera de la distancia:

permite que los profesores y

estudiantes puedan ejecutar su rol

independientemente del lugar

geográfico donde se encuentren. Es

posible para aquellos usuarios que

tengan que viajar, puedan seguir

participando del curso e incluso

para muchos puede representar un

importante ahorro en tiempo.

•Mayor participación: el elearning

genera más y mejores espacios para

amplia participación por parte de

todos los participantes. Motiva

incluso a que los estudiantes

construyan conocimiento.

12

Desventajas del elearning

•Es un problema si no se

cuenta con Internet: en

definitiva este es un gran

problema, aunque cada vez

existen más y mejores formas

para hacer uso de Internet.

Esta característica podría no

tomarse en cuenta, si se

quiere hacer una

comparación con condiciones

parecidas. Este es un

problema principalmente en

zonas rurales.

•Internet es caro: todavía en

nuestras sociedades, para

muchas personas el Internet

no es accesible

económicamente.

•Se requiere de inversión:

para iniciar con este proceso

y esta metodología, se

requiere invertir en tener la

plataforma adecuada.

•No hay suficiente experticie:

hay poco personal

suficientemente capacitado

para llevar procesos exitosos.

No hay muchos docentes con

dominio del tema, por lo que ni

siquiera hay convicción de un

importante público de esta

metodología.13

Las nuevas tecnologías de la información y de las

comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio

social-virtual para las interrelaciones humanas , este nuevo

entorno, se está desarrollando en el área de educación,

porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y

transmisión del conocimiento a través de las redes modernas

de comunicaciones. Este entorno cada día adquiere más

importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio

social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que

habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.

Además adaptar la escuela, la universidad y la formación al

nuevo espacio social requiere crear un nuevo sistema de

centros educativos, a distancia y en red, así como nuevos

escenarios, instrumentos y métodos para los procesos

educativos

14

La Educación Virtual:

Es una estrategia

educativa, basada en el

uso intensivo de las

nuevas tecnologías,

estructuras operativas

flexibles y métodos

pedagógicos altamente

eficientes en el proceso

enseñanza-aprendizaje,

que permite que las

condiciones de tiempo,

espacio, ocupación o

edad de los estudiantes

no sean factores

limitantes o

condicionantes para el

aprendizaje.

15

La pregunta de si la enseñanza

virtual es tan efectiva como la

enseñanza presencial para el

logro de resultados de

aprendizaje, continuará siendo

objeto de debates e

investigaciones durante mucho

tiempo. En un reporte sobre el

tema Phipps y Merisotis (1999)

señalan que los estudios

realizados pueden agruparse

en tres categorías:

1.Los que contrastan resultados

alcanzados por los estudiantes.

2.Los que comparan las

actitudes de los estudiantes

frente al aprendizaje a través de

estos medios.

3.Los que evalúan el nivel de

satisfacción de los alumnos con

la enseñanza virtual.

16

De acuerdo con los resultados

de muchas investigaciones, la

tecnología no es el factor

primordial para el aprendizaje

como la naturaleza de las

tareas o actividades, las

características del alumno, la

motivación o la preparación

académica del instructor.

En el Modelo Educativo en

Línea, el aprendizaje está

centrado en el alumno y su

participación activa en la

construcción de conocimientos

le asegura un aprendizaje

significativo

El alumno de la educación

virtual aprende de forma más

activa pues no sólo recibe la

instrucción del profesor, sino que

aprende a través de la búsqueda

de información, la autorreflexión

y las diversas actividades que

realiza de manera individual y

colaborativa.17

¿Cómo funciona el

Elearning?

El e-learning se enmarca en dos

categorías: sincrónico y

asincrónico:

El e-learning sincrónico se

asemeja al aula de clases, lo que

significa que las clases tienen

lugar en tiempo real y conecta a

instructores y estudiantes por

medio de audio y video o a

través de una sala de chat.

El e-learning asincrónico le

permite al estudiante acceder a

una capacitación prediseñada

en el momento que desee,

trabajando a su propio ritmo y

comunicándose con otros

estudiantes vía e-mail.

18

Por ahora la mayoría de

las instituciones se

encuentran en un proceso

de transición, en lo

referente a uso de

herramientas web, pero

todos debemos estar

conscientes que debemos

llegar a la creación de un

COMPLEJO EDUCATIVO

VIRTUAL, de manera que

todo lo que hagamos y

avancemos sea en pro de

esta meta.

19

Permite la difusión

oficial de la información

desde la Institución

educativa hacia el público

en general, mostrando no

sólo los detalles clásicos

de ubicación, misión,

objetivos, sino el

quehacer educativo en

general, exponiendo

logros estudiantiles,

actividades curriculares y

los avances académicos.

Este elemento del C.E.V.

otorga presencia

institucional en la red e

inicia la integración de la

comunidad educativa

convirtiéndose en el nexo

propicio entre todos sus

integrantes.

Portal

Educativo

La integración de toda la

comunidad del

aprendizaje en los

procesos educativos, se

lleva a cabo gracias a la

comunicación

permanente entre sus

integrantes. Un sistema de

comunicación interna que

permita el envío de avisos

e información de forma

masiva pero legal a

directivos, docentes,

estudiantes y padres de

familia.

El correo electrónico se ha

convertido únicamente en

un recipiente de llegada,

más no de salida. La

comunicación

parcializada, enfocada y

personalizada facilita la

consecución de planes y

objetivos institucionales.

Comunicación

Institucional

20

Aulas Virtuales

Plataforma educativa que

permite la interacción

académica entre los

integrantes de la

comunidad del aprendizaje,

mediante la virtualización

de ambientes en línea que

facilitan el trabajo

colaborativo entre pares

estudiantiles; el diálogo,

discusión y debate de ideas

compartidas; exposición de

recursos educativos e

integración de tecnología en

general. La experiencia

estudiantil vivida en estos

rincones del aprendizaje,

fomentan la construcción

del conocimiento y generan

un aprendizaje significativo

y evidente hacia la

comunidad en general.

El avance de la tecnología,

así como la aparición

constante de nuevas

técnicas, metodologías y

modelos educativos, obligan

a una capacitación

permanente de los

integrantes de la comunidad

del aprendizaje, haciendo

especial énfasis en el

personal docente, que es el

eje de los procesos

educativos.

El uso de herramientas en

línea, la web 2.0, entornos

3D, Mlearning y otros,

deben recursos de cada día

en el esquema curricular de

las instituciones, pero no

concentrándose en el uso de

la tecnología, sino en el uso

pedagógico correcto de la

misma. La clave radica en

que estos procesos deben

darse a través del elearning.

Capacitación

Permanente

21

“La tecnología, como

parte de la

cultura, debe estar

necesariamente

en la escuela”Anónimo

22