IV Cena Benéfica Fundación Educatio Servanda. La Cena Benéfica sirvió para otorgar el Premio Educatio a aquellas personas que son testimonio e inspiración para continuar su labor educativa en la sociedad.

Quienes asistieron a la cena aseguraban no tener la impresión de encontrarse en un colegio. Es que cada año el Juan Pablo II de Alcorcón se transforma. 5

EDUCAR EN VIRTUDES Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamin Franklin

Educar en la VERDAD para

ser libres

N 2. Diciembre 2014.

SEVILLA

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Fotografía de la IV Cena benéfica de la Fundación Educatio Servanda

Por qué necesitamos una escuela de padres en nuestro entorno social

A falta de manual de instrucciones, hoy contamos con la escuela de padres, hasta ahora, generalmente relacionada con el colegio, pero que está empezando a surgir también en otros colectivos relacionados con la familia.

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¿Qué modalidad?

¿Lo haremos bien?

Según lo establecido por la Administración Educativa, los criterios de evaluación comunes se encuentran recogidos en el Proyecto Educativo, donde incluirán la promoción del discente en función de sus Competencias Claves, de la consecución de los objetivos generales de la etapa y atendiendo a su progreso.

En Educación Primaria, el alumno accederá al ciclo siguiente siempre que alcance el desarrollo adecuado de las competencias clave y grado de madurez. En cualquier caso, se accederá al siguiente ciclo siempre que los aprendizajes que no ha alcanzado no le impidan seguir con aprovechamiento el nuevo ciclo o etapa.

En cualquier caso, el alumno/a podrá permanecer un año más en el mismo ciclo, pudiéndose adoptar esta medida una sola

Criterios de promoción del alumnado con necesidades educativas especiales

La promoción la decide el equipo docente, teniendo especial consideración la información recogida en la evaluación y la opinión del tutor del grupo/clase. Pero será el centro el que decida la forma en que los tutores legales puedan ser oídos para tomar dicha decisión de promoción.

vez en el caso de Educación Primaria, yendo de la mano de un plan específico de refuerzo.

La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales con adaptación curricular significativa (ACIS) podrá ampliarse un año más para favorecer su integración socioeducativa. Será el equipo docente, el equipo de orientación y padres quien lo determine.

En el caso de Educación Infantil, el proceso queda regulado por los dispuesto en la Orden del 29.12.08 que dice: “La evaluación en educación infantil pretende señalar el grado en que se van desarrollando las diferentes capacidades… la evaluación en esta etapa es formativa, sin carácter de promoción, ni calificación del alumno” (preámbulo del articulado)

¿Quién decide la promoción?

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A todos nos hubiera gustado que los niños vinieran a nuestra familia con un libro de instrucciones para poder comprender lo que nos quieren decir, como por qué llora, cómo puedo calmar sus cólicos... Luego a medida que se van haciendo grandes, tener un manual sobre conocimientos básicos sobre educación, para hacer lo mejor posible aquello en lo que nos hemos convertido los padres: guías en la vida de los adultos del futuro.

Una escuela de padres debe responder a una serie de puntos que creemos que son importantes a la hora de convivir y formar una familia. Por ejemplo:

1. Información. Gracias a las tecnologías tenemos muchísima información. Esta información, en algunos aspectos podemos coincidir con la información recibida pero en otras ocasiones nos encontramos con contradicciones, muchas veces con puntos de vista completamente contradictorios que hace que no sepamos hacia dónde dirigirnos.

2. Inseguridad. Cuando formamos una familia, lo primero que nos planteamos es la seguridad de nuestros pequeños. Nos preocupa sobremanera estar haciendo las cosas bien o todo lo contrario.

3. Orientación. En algunos momentos, necesitamos traducción. No sabemos lo que nuestros hijos nos intentan decir o explicar, debemos ser conscientes que no todo lo sabemos, que necesitamos unas guías de actuación.

4. Empatía. Los sentimientos de toda la familia cuenta. Aún más, las emociones de los peques dirigen nuestros pasos. Esta es una característica de la educación que choca con muchos de los modelos que hemos visto en casa.

5. Falta de tiempo. La vida para muy rápido, cuando nos queremos dar cuenta la vida de los más pequeños de la casa ha pasado y no hemos disfrutado de ellos por estar más pendientes de descifrar sus necesidades que de estar con él.

6. Obligaciones. La rutina, las obligaciones y en muchos casos también la culpabilidad son el mayor castigo y las grandes responsables de que no siempre podamos hacer las cosas que nos gustan.

Por qué necesitamos una escuela de padres en nuestro entorno social.

¿Qué debo hacer…?

¿Qué quiere decir mi hijo…?

NOTICIA

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Etimológicamente la palabra dislexia quiere decir aproximadamente dificultades de lenguaje. En la acepción actual se refiere a problemas de lectura, trastorno en la adquisición de la lectura.

Una buena definición la da M.Thomson ”es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional”. Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo, están muy por debajo del nivel esperado en función de su inteligencia y de su

edad cronológica. Es un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita, particularmente el paso de la modalidad escrita, particularmente el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción de orden y la secuenciación. Una primera definición sencilla de la dislexia es la que nos dice que es el problema para aprender a leer que presentan niños cuyo coeficiente intelectual es normal y no aparecen otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las dichas dificultades. Según algunas estadísticas la dislexia afecta en mayor o menor grado a un 10% o un 15% de la población escolar y adulta. Afecta en igual medida a niños y niñas, sin embargo en mi práctica he visto muchos más niños que niñas y estadísticas inglesas hablan de una relación de 8 a 1 entre el número de niños y el de niñas afectados. Esto quizá tenga que ver con el hecho de que se considera que las mujeres en general tienen un mayor desarrollo en el área del lenguaje que los hombres. Hay consenso en que entre un 4 y un 5% de los niños presentan problemas graves de aprendizaje de la lectura, con la consecuente dificultad escritora.

Es la historia de un niño con necesidades especiales y su maestro inspirador. Taare Zameen Par fue la selección oficial de la India para los Premios Óscar de 2007.

Un maestro extrovertido presta ayuda a su alumno disléxico Ishaan. Ishaan es incomprendido por sus padres que creen que es perezoso y poco inteligente.

Luego se dan cuenta de que su hijo tiene una deficiencia de aprendizaje (dislexia).

Qué sabemos de la dislexia.

APRENDEMOS

Taare Zameen Par

Película recomendada

Director: Aamir Khan, Amole Gupte. Actores: Darsheel Safary, Aamir Khan ,Tisca Chopra, Vipin Sharma.

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En esta IV edición hemos contado con un invitado y una galería de premiados excepcional.

• Jaime Mayor Oreja, como invitado de honor.

Preocupado por la crisis de valores que sufre la sociedad europea en general, y la española en particular, Jaime Mayor impulsó recientemente la creación de la Fundación Valores y Sociedad.

• Tamara Falcó recibió el premio Educatio a la Presencia Pública.

Tamara es uno de los personajes más codiciados por los medios de comunicación. De igual forma, su presencia como ponente en múltiples círculos católicos es habitual. Sin complejos y con un coraje que debiera hacer sonrojar a muchos, Tamara Falcó no elude hablar de su fe. Antes al contrario, en cuanto tiene ocasión de hacerlo, da público testimonio de ella.

• Fundación Madrina recibió el Premio Educatio a la Familia.

Fundación Madrina trabaja en el ámbito de la mujer, maternidad, infancia y salud, centrándose en la protección y ayuda de la mujer y su maternidad, actuando en las áreas de atención social, salud, formación laboral y acompañamiento de la joven gestante.

• Juan Antonio Gómez Trinidad recibió el premio Educatio a la Enseñanza.

Juan Antonio Gómez Trinidad. Casado y con cinco hijos, este catedrático de Filosofía es, indiscutiblemente, una de las figuras públicas con mayor peso específico en el mundo de la Educación de nuestro país. Como prueba de ellos, resumimos en unas líneas su trayectoria profesional: responsable de Formación del Profesorado (1988). Director Adjunto Club Debate Universidad Complutense (1991-1992)… Actualmente es Alto Inspector del área de Alta Inspección de Educación en La Rioja y miembro del Consejo Escolar del Estado.

• Virginia Ruano recibió el premio Educatio a Ocio y Tiempo libre.

Virginia Ruano, más conocida como Vivi Ruano. Desde que iniciara su carrera como profesional se hizo con más de 45 títulos. Pero su recorrido de éxitos no finaliza aquí: representando a España, Ruano consiguió dos medallas en los Juegos Olímpicos de Atenas 2004 y Pekín 2008 y una medalla de plata en los Juegos Mediterráneos. En suma Vivi Ruano es una de las mejores raquetas de nuestro país; junto a Arancha Sánchez Vicario y Conchita Martínez rubrica con letras de oro la página más gloriosa de la historia de nuestro tenis femenino.

FUNDACIÓN EDUCATIO SERVANDA

Desde su fundación Educatio Servanda tuvo claro que se hacía necesario reconocer públicamente la labor de quienes, a través de su vida, sirven de testimonio e inspiración para continuar su labor educativa. Por esta razón decidió instituir los premios Educatio.

IV Cena Benéfica Fundación Educatio Servanda.

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Testimonio sobrecogedor de lo aparentemente imposible, este libro recoge una selección de textos de Birger Sellin, mudo desde los dos años y considerado un autista incurable. Gracias a una nueva técnica terapéutica, a sus dieciocho años Sellin comienza, contra todo pronóstico, a escribir. Quiero dejar de ser un dentrodemi, es una obra para empezar a iniciarte en el AUTISMO, donde podemos comprender mejor la situación de Birger, como la de tantas otras personas que la viven, donde nos da herramientas para poder enfrentarnos a ello, ayudar, y comprender que está en nuestras manos acercarnos a su mundo y hacer las cosas más sencillas, con el objetivo básico y primordial de que puedan ser felices como personas, con la calidad de vida que merecemos todos y tengan la oportunidad de explicar, de decir, de opinar, de exteriorizar lo que sienten y de ponerle un nombre.

QUIERO DEJAR DE SER UN

DENTRODEMI

DATOS DEL LIBRO Nº de páginas: 224 págs. Encuadernación: Guaflex Editorial: GALAXIA GUTENBERG Lengua: CASTELLANO ISBN: 9788481090253

Todo aquel que lee, deja un cajón de recuerdos, una

anécdota más para su existir

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AYÚDANOS

La Fundación Educatio Servanda basa el sostenimiento

de su acción educativa en un doble sistema de

financiación. Por una parte, muchos benefactores

periódicos de cantidades muy pequeñas, que hacen posible

la vida de la Fundación; por otra, el desarrollo de todo

tipo de actividades y obras educativas, que sirven para

cumplir su misión.

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Puedes hacer una donación puntual o periódica. Sin

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esta labor. Cualquier pequeña donación es bienvenida.

sevilla@educatioservanda.org

PRÓXIMO MES

La conciencia fonológica

¿Cómo trabajarla? ¿A quién acudir?

La adaptación curricular

del alumno con necesidades educativas especiales

Revista elaborada por:

Delegación Educatio Servanda Sevilla

Colaboración de:

Conferencia informativa y gratuita para la atención al alumnado con TDAH