EDUKACJA EKOLOGICZNA W NAUCZANIU PRZEDSZKOLNYM NA PRZYKŁADZIE WYBRANYCH PLACÓWEK WARSZAWSKICH Dr Sabina Zalewska

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

DEFINICJA EDUKACJI EKOLOGICZNEJ koncepcja kształcenia i wychowywania

społeczeństwa w duchu poszanowania środowiska przyrodniczego

definiowana jest także jako psychologiczno-pedagogiczny proces oddziaływania na człowieka w celu kształtowania jego świadomości ekologicznej

w potocznym rozumieniu są to wszelkie formy działalności skierowanej do społeczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci i młodzieży, które mają na celu wpływanie na poziom świadomości ekologicznej, propagowanie konkretnych zachowań korzystnych dla środowiska naturalnego, upowszechnianie wiedzy o przyrodzie.

PODSTAWA PRAWNA

Edukacja ekologiczna obecna jest w formalnym systemie kształcenia. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, wprowadza edukację ekologiczną w postaci oddzielnej ścieżki edukacyjnej o charakterze wychowawczo-dydaktycznym począwszy od II etapu edukacyjnego (klasy IV-VI).

CELE EDUKACJI EKOLOGICZNEJ OBEJMUJĄ:

rozbudzanie zainteresowań najbliższym środowiskiem społeczno- przyrodniczym;

poznanie piękna przyrody oraz jej wartości w życiu człowieka;

wspólna dbałość o ochronę i estetykę naszego otoczenia;

wdrażanie dzieci do zdrowego stylu życia wolnego od zagrożeń;

pobudzanie do twórczego i kreatywnego działania poprzez ukazywanie bogactwa przyrody oraz korzyści jakie z niej wypływają;

kształtowanie świadomości ekologicznej dzieci poprzez stosowanie atrakcyjnych form edukacyjnych.

NAJCZĘSTSZE METODY WYKORZYSTYWANE W EDUKACJI EKOLOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU

Metody kierowania samodzielną pracą dzieci - obserwacja, prace w ogrodzie przedszkolnym i „Kąciku przyrody”, praca z książką, zajęcia plastyczne.

Metody poszukujące - rozmowa, pogadanka. Metody podające - opowiadanie, opis,

czytanie.

TEMATY EKOLOGICZNE WOKÓŁ KTÓRYCH SKUPIONE SĄ PROGRAMY NAUCZANIA W PRZEDSZKOLU

Nie marnujemy wody Kącik przyrody w przedszkolnym ogródku Przedszkolak przyjacielem zwierząt Sprzątając wokół siebie sprzątamy świat Mali odkrywcy na tropie zjawisk przyrody Przyrodniczy dziennik przedszkolaka.

NIE MARNUJEMY WODY

Przy okazji codziennych czynności higienicznych zwraca się uwagę dzieci na to, by nie marnowały wody.

Łączy się zasadę odkręcania wody tylko wtedy kiedy ręce znajdują się pod kranem, z informacją, że w niektórych miejscach na świecie brakuje jej nie tylko do mycia, ale również do picia. Pomaga to uświadomić najmłodszym, że poprzez swoje działania mogą mieć pewien wpływ na dysponowanie zasobami naturalnymi.

KĄCIK PRZYRODY W PRZEDSZKOLNYM OGRÓDKU

Obserwowanie procesów zachodzących w przyrodzie fascynuje każdego przedszkolaka.

Do ich uchwycenia wystarcza kilka skrzynek i doniczek w przedszkolnym ogrodzie. Wspólnie z nauczycielem dzieci sadzą w nich nasiona, regularnie je podlewają i obserwują poszczególne fazy wzrostu.

Prowadzenie przedszkolnego ogródka, jak również wspólne wycieczki, są doskonałą okazją do poznawania nowych gatunków kwiatów, krzewów i drzew.

Podczas tego typu wypraw zwraca się uwagę dzieci na problem zaśmiecania lasów, czy parków oraz przybliżyć najmłodszym ideę obejmowania wybranych gatunków ochroną.

PRZEDSZKOLAK PRZYJACIELEM ZWIERZĄT

Przedszkolny ogródek to również miejsce, które odwiedzają rozmaite zwierzęta, m.in. ptaki, wiewiórki, czy owady.

Wiosną pod okiem nauczyciela dzieci obserwują nowych lokatorów pobliskich gniazd, a zimą pomagają ptakom poprzez wysypywanie ziaren w przedszkolnym karmniku.

Nauce rozpoznawania owadów towarzyszy uświadamianie przedszkolakom roli tych stworzeń w ekosystemie, będące jednocześnie wyjaśnieniem dlaczego biedronkom, motylom czy dżdżownicom nie należy robić krzywdy, ani się nimi bawić.

SPRZĄTAJĄC WOKÓŁ SIEBIE SPRZĄTAMY ŚWIAT

Dbanie o porządek sali sprawia, że przedszkolaki czują się w niej dobrze.

Podobnie jest ze środowiskiem naturalnym – przyjemnie przebywa się nad rzeką, czy w lesie jeżeli wokół nie ma śmieci.

Sprzątanie świata zacza się już w przedszkolu – od segregacji śmieci i umieszczania ich w specjalnych pojemnikach przeznaczonych na papier, plastik czy szkło.

MALI ODKRYWCY NA TROPIE ZJAWISK PRZYRODY

Zwracanie uwagi przedszkolaków na to jak fascynujące jest środowisko naturalne, i to w ich najbliższym otoczeniu

PRZYRODNICZY DZIENNIK PRZEDSZKOLAKA.

Zadaniem dzieci jest przygotowanie pod okiem nauczyciela dokumentacji, 20 – dniowej obserwacji drzewa, kwiatów, owadów, ptaków, pobliskiego zbiornika wodnego lub zmian pogodowych.

PRZYKŁADY WARSZAWSKICH PRZEDSZKOLI EKOLOGICZNYCH Baby City - Europejskie Przedszkole Ekologiczne;

Adres: Zielona 42A, 02-913 Warszawa Przedszkole WILANÓW o profilu ekologiczno-

językowym; Adres: ul. Syta 78, 02-993 Warszawa Akademia Małego Człowieka Adres: ul. Bajana

35, Bemowo/Bielany Fru Fru Przedszkole Ekologiczne; Adres:

Wspomnień 40, 04-860 Warszawa Owieczka. Asia; Adres: ul. Ekologicznej 15 lok 66.

02- 798 Warszawa Bajlandia; Adres: ul. Białołęcka 186 , 03-253

Warszawa Przedszkole Nr 190; Adres: ul. Racławicka 30a,

Warszawa

  „Ponieważ Ziemia opiekuje się namizaopiekujmy się Ziemią.Odwzajemniajmy miłość jaką nas obdarza,utrzymując ją w czystości i szczęściu. „

Dziękuję za uwagę