Einsatz „Neuer“ Medien und

Wirkung online-basierter,

selbsterstellter Lernmaterialien im

Mathematikunterricht an NMSFokus auf videoangeleiteten Übungsphasen 

Ausgangssituation & Problemhintergrund• Arbeite schon viele Jahre mit LMS und sehe

großes Potential für Lehrer, Schüler, Eltern

• Mangel an verwendbaren Lernmaterialien für Schüler

• Viele Lehrer erkennen Nutzen dieser Lernplattform nicht

Wissenschaftliche FragestellungWelche Auswirkungen haben zusätzliche,online-basierte Lernmaterialien, mit dem Fokus aufVideo-angeleitete Übungsphasen für das Lernverhaltender SchülerInnen speziell im Mathematikunterricht der 5. Schulstufe an einer NMS im Burgenland?

• Auswirkungen auf Lernbereitschaft (Motivationund Selbstorganisation) der Schüler

• als Hilfestellung im Unterricht• zur Entlastung der Eltern

Ziel sowie Nutzen der ArbeitZiel • mit selbst erstellten Lernmaterialien (e-books)

für - Übungsphase zu Hause - vor Schularbeiten unterschiedliche Möglichkeiten - Eltern bei Hausaufgaben zu entlasten- Kind den Unterricht nicht besucht

Nutzen • Online differenzierte und individualisierte Übungsmöglichkeiten• Selbsttätigkeit und Selbstständigkeit der SchülerInnen • für Eltern schuladäquate Alternative geboten (Nachhilfe)

Nicht-Ziele

• mögliche erhöhte Lernzuwachs bei SchülerInnen

• Ersatz der Lehrperson (nach Blended Learning)

• Selbststudium der Themen zu mehr Erfolg im Verständnis des Schulstoffes

Forschungsmethodikquantitativen Forschungsmethodik mittels Fragebogen

• Schüler

• Eltern

• beteiligte Lehrerinnen

Zeitraum von Anfang Oktober bis Dezember 2015

(Fragebogen am Ende - vor Weihnachten)

State of the Art• Lernvideos von Schulen meist gesperrt

http://www.matheretter.de/mathe-videos

• Einsatz von YouTube und anderen Videoplattformen selten genutzthttp://www.digitalpro.ch/index.php/materialien-und-anleitungen/1-youtube-im-unterricht

• Mediale Inhalte im Unterricht: YouTube für Schulen gestartet

http://www.netzwelt.de/news/89894-mediale-inhalte-unterricht-youtube-schulen-gestartet.html

(Frischer Wind fürs Klassenzimmer: YouTube hat einen neuen pädagogischen Kanal für Schulen gestartet,

durch den Lehrer animiert werden sollen, mehr mediale Inhalte im Unterricht zu verwenden)

Bislang herangezogene Literatur• Blaschitz, E. /Seibt, M.: Geschichte und Status quo der Medienbildung in Österreich. • bmukk, (Rundschreiben 04/2012).Grundsatzerlass zur Medienerziehung• Dieter Spanhel, (2006): Medienerziehung. Erziehungs- und Bildungsaufgaben in der Mediengesellschaft. • Fromme, J., (2011). (Hrsg.), Medien-Bildung-Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz• Funiok, R. (2002). Medienethik • Gerhard Tulodziecki (1998) Entwicklung von Medienkompetenz als Erziehungs- und Bildungsaufgabe • Gesek, L. (Hrsg.) (1959). Kleines Lexikon des österreichischen Films• Glaser, M., Weigand, S. & Schwan, S. (2009). Mediendidaktik• Glasersfeld, .E von (1997). Wege des Wissens. Konstruktivistische Erkundungen durch unser Denken. Heidelberg, Carl Auer Systeme. (S. 204, 167)• Götschl, J., Schinagl, W., (2001), Lernen in der Wissens- und Informationsgesellschaft• H. Eichelberger, W. Kohlberger, C. Laner, C. Stary, E. Stary; (2008), Reformgädagogik goes e-Learning, Oldenbourg, München, S. VII.• Kerres, M. (2012). Mediendidaktik. Konzeption und Unterstützung mediengestützter Lernangebote. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag. 3. Auflage. (S. 7)• Kirchmair, G.; (2001), Die @Gesellschaft – Neue Wissenskluft oder Lernen total global?• Kleinsteuber, H.J., (1999). Die Informationsgesellschaft: eine Gesellschaft ohne Information über sich selbst? Einige Thesen• Krotz, F., (2000), Kids und neue Medien: Netz- oder Pixelgesellschaft?• Meder, N., (2006), Web-Didaktik: Eine neue Didaktik webbasierten, vernetzten Lernens. Bertelsmann, Bielefeld.• Meir S. (2014) E-Learning Plus• Merz-Abt, T., (2011), Medienbildung braucht eigene Unterrichtsgefässe – Ein Plädoyer für einen neuen Weg • Pöyskö, A (2/2011) Keine Bildung ohne Medien• Reinmann-Rothmeier, G., Mandl, H.: Lernumgebungen mit neuen Medien gestalten• Reiter, A. (2001), Neue Medien – ein Garant für neues Lernen?• Sauter, W., Sauter, A.M. (2002): Blended Learning. Effiziente Integration von E-Learning und Präsenztraining, Neuwied u.a.• Schmidt, T. (2012). Wo geht's hier zur Medienkompetenz?• Schwetz, H., Zeyringer, M., Reiter A. (2001). Vorwort• Smith, J.M., (2001): Blended Learning. An old friend gets a new name• Wiepcke, C.: Computergestützte Lernkonzepte und deren Evaluation in der Weiterbildung. Blended Learning zur Förderung von Gender Mainstreaming. Hamburg

2006.

Medien …• Medienpädagogik• Medienerziehung• Mediendidaktik• Medienkompetenz• Medienarbeit• Medienbildung• Medieneinsatz• Geschichte der Medienbildung• Grundsätzliches zum Medienerlass• Kritik zur Medienerziehung• Handlungsbedarf• Neue Medien - neue Lernkultur• Konstruktivistische Lerntheorien• Computerbasierte Lernprogramme• eLearning als neue Lernkultur• Neue Lernkultur – Wozu?• Bezug zu Wissensmanagement• Blended Learning• Plattformen• Videos als Didaktisches Mittel• Empirische Untersuchung - Vorgehensweise

Betreuer

Ausschnitt

https://lms.at/dotlrn/classes/mathe/103032.1A_M.1516/xolrn/C4A0BC7466343/EC2953BB48CEA4.symlink?resource_id=75205117-151451133-153059164&m=view#0

Ausschnitt