el currÍculo de la educaciÓn bÁsica presentación nuevo modelo 2

NUEVA ORGANIZACIOacuteN CURRICULAREn 2014 y en el marco de la Reforma Educativa en curso la SEP convocoacute a maestrosacadeacutemicos padres de familia investigadores alumnos legisladores autoridadesorganizaciones sociales y en general a toda la poblacioacuten interesada en buscar alternativas que garanticen la calidad de la educacioacuten para que expusieran sus puntos de vista en los Foros de Consulta Nacional para la Revisioacuten del Modelo EducativoEntre los temas abordados ahiacute hay dos que son criacuteticos para la construccioacuten del curriacuteculo ldquoEl reto de educar a los mexicanos en el siglo XXIrdquo y ldquoQueacute es hoy lo baacutesico indispensablerdquo Entre los participantes hubo consenso acerca de que la Educacioacuten Baacutesica debe

Formar estudiantes analiacuteticos criacuteticos reflexivos y capaces de resolver problemas1048932 Centrar la atencioacuten en el estudiante para transitar del eacutenfasis en la ensentildeanza al eacutenfasis en el aprendizaje1048932 Contar con programas con menos contenidos y mayor profundizacioacuten en los temas de estudio1048932 Formar a los alumnos en el manejo de sus emociones1048932 Tomar en cuenta el contexto las necesidades los intereses y los estilos de aprendizaje de los alumnos1048932 Fomentar la tolerancia el respeto la convivencia la interculturalidad y promover la equidad de geacutenero1048932 Propiciar la construccioacuten de redes de trabajo que favorezcan la colaboracioacuten entre docentes y entre estudiantes1048932 Fortalecer la autonomiacutea escolar1048932 Promover una mayor participacioacuten de los padres de familia en la gestioacuten escolar

Esta Propuesta curricular incorpora muchos de los planteamientos vertidos en los Foros y se situacutea en el marco de la educacioacuten inclusiva la cual plantea que los sistemas educativos han de estructurarse de modo que faciliten la existencia de sociedades maacutes justas e incluyentes Y en ese sentido la escuela ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades para aprender que respondan a sus necesidades particulares reconociendo que elloldquohellipno implica la sumatoria de planes individualizados de atencioacuten al estudiantedesligados y abstraiacutedos de un entorno colectivo de aprendizaje con otrospares sino movilizar todas las potencialidades en ambientes de aprendizajecon diversidad de contextos Personalizar es respetar comprender y construirsobre la singularidad de cada persona en el marco de ambientes colaborativosentendidos como una comunidad de aprendizaje donde todos senecesitan y se apoyan mutuamenterdquo

Tedesco Juan Carlos

habilidades ldquodurasrdquo aquellas tradicionalmente asociadas con los saberes escolarescomo sus habilidades ldquoblandasrdquo aquellas vinculadas con el desempentildeo ciudadanoque no responden a la dimensioacuten cognitiva Es decir la escuela ha de atendertanto al desarrollo de la dimensioacuten sociocognitiva de los alumnos comoal impulso de su dimensioacuten emocional

El curriacuteculo ha de apuntar a desarrollarla razoacuten asiacute como el corazoacuten reconociendo la integralidad de la persona Es decirque en el proceso educativo hay que superar la divisioacuten tradicional entre la dimensioacutenintelectual y la dimensioacuten emocionalldquoEl bienestar del estudiante clave para el logro de aprendizajes relevantesy sustentables requiere de la sinergia entre los aspectos cognitivos emocionalesy sociales fortaleciendo la idea que la persona y la personalidad noson divisibles en partes abstraiacutedas del conjuntordquo

Otro aspecto importante en el desarrollo curricular es la relacioacutenentre lo global y lo local Un curriacuteculo que aspire a responder a la diversidadde expectativas y necesidades de todos los educandos debe reconocerlos distintos contextos en que operaraacute dicho curriacuteculo asiacute como admitir laheterogeneidad de capacidades de las escuelas para responder a las demandasglobales del curriacuteculo y a las especiacuteficas de su situacioacuten local De ahiacute queel curriacuteculo deba ofrecer espacios de flexibilidad a las escuelas para que estashagan adaptaciones en contenidos que convengan especiacuteficamente a susituacioacuten local

Es preciso hacer notar que la nocioacuten de curriacuteculo ha evolucionado Cadavez se concibe menos como una lista de contenidos y maacutes como la suma y organizacioacuten de paraacutemetros que favorecen el desempentildeo de los alumnos y que dan lugar a una particular ecologiacutea del aprendizaje

Entre los paraacutemetros que dan forma al curriacuteculodestacan iquestPara queacute se aprende iquestCoacutemo y con quieacutense aprende iquestQueacute se aprende

Aquiacute ldquoecologiacuteardquo se refiere a las relaciones simples y complejas que se producen entre los actores (alumnos profesores directivos padres autoridades) que participan del hecho educativo y a la interaccioacuten de estos con el contexto del que forman parte Ver Coll Ceacutesar ldquoEl curriacuteculo escolar en el marco de la nueva ecologiacutea del aprendizajerdquo en Revista Aula Nuacutem 219 Meacutexico febrero de 2013 pp 31-36

iquestPARA QUEacute SE APRENDE LOS FINESLa educacioacuten contribuye a formar ciudadanos libres participativos responsablese informados capaces de ejercer y defender sus derechos que participen activamenteen la vida social econoacutemica y poliacutetica de Meacutexico Es decir personasque tengan la motivacioacuten y capacidad de lograr su desarrollo personal laboral yfamiliar dispuestas a mejorar su entorno social y natural asiacute como a continuaraprendiendo a lo largo de la vida en un mundo complejo que vive cambios vertiginososPrepara a los estudiantes para la vida en su sentido maacutes amplio Debegarantizar su educacioacuten integral asegurando aquellos contenidos que de no seraprendidos dejariacutean lagunas difiacuteciles de subsanar en aspectos cruciales parala vida

La educacioacuten tiene como objetivo ayudar a las personas a que logren unmejoramiento continuo de siacute mismas mediante el desarrollo de su potencial intelectualy de los recursos culturales personales y sociales que les permitan participarcomo ciudadanos activos contribuir al desarrollo econoacutemico y prosperar comoindividuos en una sociedad diversa y cambianteEn suma las razones que responden a la pregunta ldquoiquestPara queacute se aprenderdquoconstituyen los fines de la Educacioacuten Baacutesica y provienen de los preceptos expresadosen el Artiacuteculo 3ordm constitucional Estas razones son las que dan norte al curriacuteculo y seconcretan en el perfil de egreso de la Educacioacuten Baacutesica

El perfil de egreso de la Educacioacuten Baacutesica

El perfil de egreso define el logro educativo traducido en ldquorasgos deseablesrdquo que un alumno debe lograr progresivamente a lo largo de los tres niveles educativos preescolar primaria y secundaria trayecto que dura 12 antildeos

En este sentido alcanzar dichos ldquorasgos deseablesrdquo es un asunto multifactorial el alumno como responsable de su propio aprendizaje todos los profesores que lo acompantildean a lo largo del trayecto educativoy contextos en los que se desenvuelve el alumno Todosellos influyen positiva o negativamente en el logro del perfil de egreso

Diez rasgos del perfil de egreso de la Educacioacuten Baacutesica

Se comunica con confianza y eficacia

Utiliza su lengua materna (y el espantildeol) para comunicarse con eficacia en distintos contextos con muacuteltiples propoacutesitos e interlocutores Puede comunicarse en ingleacutes


Desarrolla el pensamiento criacutetico y resuelve problemas con creatividad

Al analizar situaciones argumenta y razona identifica problemas (matemaacuteticos y de otra iacutendole) formulapreguntas fundamenta sus juicios propone soluciones aplica estrategias y toma decisiones Buscainformacioacuten en diversas fuentes sabe seleccionarla analizarla y evaluarla Elabora define analizay evaluacutea sus propias ideas con el fin de mejorar y maximizar los esfuerzos creativos


Tiene iniciativa y favorece la colaboracioacuten

Sabe trabajar de manera colaborativa reconoce respeta y aprecia en los otros la diversidad de capacidades y visiones puede modificar en consecuencia sus propios puntos de vista emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales y colectivos


Muestra responsabilidad por su cuerpoy por el ambiente

Promueve y asume el cuidado de su salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilode vida activo y saludable Aprovecha los recursos naturales con racionalidad


Posee autoconocimiento y regula sus emociones

Conoce y valora sus caracteriacutesticas y sus potencialidades como ser humano al relacionarse con otroses tolerante y despliega su civilidad sabe dominar sus emociones expresar su afecto y construirviacutenculos a partir de las capacidades propias y ajenas


Sabe acerca de los fenoacutemenos del mundo natural y social

Lee y se informa sobre procesos sociales econoacutemicos financieros cientiacuteficos tecnoloacutegicos culturalesy naturales de Meacutexico y el mundo Los interpreta y explica aplicando su conocimiento del progresocientiacutefico y los principios del escepticismo informado Identifica y cuestiona los fanatismos y al tomardecisiones individuales o colectivas procura la equidad


Aprecia la belleza el arte y la cultura

Reconoce diversas manifestaciones del arte y la cultura valora la dimensioacuten esteacutetica del mundo y escapaz de expresarse con creatividad


Cultiva su formacioacuten eacutetica y respeta la legalidad

Conoce respeta y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la democracia como formade vida el Estado de derecho y las instituciones actuacutea con responsabilidad social solidaridad y apegoa la ley Contribuye a la convivencia paciacutefica y al intereacutes general de la sociedad rechaza todo tipo dediscriminacioacuten


Asume su identidad y favorece la interculturalidad

Se identifica como mexicano valora y ama su paiacutes tiene conciencia de la globalidad asume y practicala interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social cultural y linguumliacutesticade Meacutexico y el mundo


Emplea habilidades digitales de manera pertinente

Conoce y aprovecha los recursos tecnoloacutegicos a su alcance como medios para comunicarse obtenerinformacioacuten seleccionarla y construir conocimiento

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Formar estudiantes analiacuteticos criacuteticos reflexivos y capaces de resolver problemas1048932 Centrar la atencioacuten en el estudiante para transitar del eacutenfasis en la ensentildeanza al eacutenfasis en el aprendizaje1048932 Contar con programas con menos contenidos y mayor profundizacioacuten en los temas de estudio1048932 Formar a los alumnos en el manejo de sus emociones1048932 Tomar en cuenta el contexto las necesidades los intereses y los estilos de aprendizaje de los alumnos1048932 Fomentar la tolerancia el respeto la convivencia la interculturalidad y promover la equidad de geacutenero1048932 Propiciar la construccioacuten de redes de trabajo que favorezcan la colaboracioacuten entre docentes y entre estudiantes1048932 Fortalecer la autonomiacutea escolar1048932 Promover una mayor participacioacuten de los padres de familia en la gestioacuten escolar


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