대학원 자체평가 보고서 - grad.hytu.ac.krgrad.hytu.ac.kr/2017data.pdf · 2016년 신설된...

2017년 서울한영대학교

대학원 자체평가 보고서

제출일 : 2017년 12월 22일

목 차

Ⅰ. 대학원 개항 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 1

1. 대학원 사명 및 교육목표 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 1

2. 주요연혁 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 2

3. 조직 및 기구 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 4

4. 대학원 자체평가 위원 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 4

Ⅱ. 자체평가결과 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 5

1. 대학원 전공별 교육목표 및 달성도 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 5

2. 주요 지표별 현황 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 10

3. 2017년 대학원 만족도 조사 결과 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 18

4. 주요 지표별 타대학원(경쟁기관) 분석ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 21

5. 종합 평가 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 25

1

Ⅰ 대학원 개항

1. 대학원 사명 및 교육목표

2

2. 주요연혁

1999. 11.교육인적자원부로부터 특수 대학원인 신학대학원 야간25명, 기독상담대학

원 (기독상담학전공, 사회복지학전공)야간 25명 인가

2000. 07.교육인적자원부로부터 일반대학원 박사과정 5명, 석사과정 10명, 계15명

인가

2001. 03. 제2대 총장에 한영훈 박사 취임

2001. 07. 교육인적자원부로부터 박사과정 2명, 석사과정 5명 계7명 증원 인가

2002. 10. 교육인적자원부로부터 박사과정 5명, 석사과정 5명 계10명 증원 인가

2003. 09. 교육인적자원부로부터 부흥신학대학원 석사과정 야간15명 인가

2004. 02.제30회 졸업식 및 제5회 학위 수여식 거행, 기독상담대학원과 사회복지대

학원을 상담복지대학원으로 통합

2004. 10. 교육인적자원부로부터 통역대학원 석사과정 야간20명 인가

2005. 03. 제3대 총장에 한영훈 박사 취임

2006. 04.한영신학대학교 운영위원회 이사장에 피종진 박사 취임, 제2대 후원이사회

이사장에 엄신형 목사 취임

2006. 11. 부흥신학대학원을 신학대학원으로 통합

2007. 02. 제33회 졸업식 및 제 8회 학위수여식

2007. 07. 대한 예수교 장로회(한영) 개명 및 보수교육

2007. 09. 제2대 대학원장 이억범 박사 취임

2008. 03. 제3대 후원이사회 이사장 진영록 취임

2008. 08.2007학년도 후기 일반대학원 박사 3명, 신학대학원 4명, 상담복지대학원 8

명, 통역대학원 1명 졸업

2009. 02.2008학년도 전기 일반대학원 박사 9명, 석사(Th. M.) 2명, 신학대학원 5명,

상담복지대학원 20명, 통역대학원 6명 졸업

2009. 08.2008학년도 후기 일반대학원 박사 2명, 석사(Th. M.) 2명, 신학대학원 6명,

상담복지대학원 3명, 통역대학원 2명 졸업

2010. 02.2009학년도 전기 일반대학원 박사 12명, 석사(Th. M.) 4명, 신학대학원 21

명, 상담복지대학원 19명, 통역대학원 8명 졸업

2010. 02. 개교 40주년을 맞이하여 한영훈 총장 『한영글로벌비젼센타』건립을 추진

3

2010. 08.2009학년도 후기 일반대학원 박사 4명, 신학대학원 7명, 기독상담대학원 3


2011. 082010학년도 후기 일반대학원 박사 5명, 석사(Th. M.) 3명, 신학대학원 4명,

기독상담대학원 9명 졸업

2012. 022011학년도 전기 일반대학원 박사 11명, 석사(Th.M.) 1명, 신학대학원 21

명, 기독상담대학원 15명, 통역대학원 4명 졸업

2012. 06 Hanyoung Global Vision Center건립 기공 예배

2012. 082011학년도 후기 일반대학원 박사 6명, 신학대학원 1명, 상담복지대학원 5




2013. 082012학년도 후기 일반대학원 박사 4명, 석사(Th.M.) 2명, 신학대학원 2명

졸업



2014. 03 제 3대 대학원장 남궁선 박사 취임

2014. 04 제 6대 총장에 이억범 박사 취임

2014 .082013학년도 후기 일반대학원 박사 7명, 석사(Th. M.) 1명, 신학대학원 1명

졸업

2015. 022014학년도 전기 일반대학원 박사 5명, 신학대학원 17명, 상담복지대학원

14명, 통역대학원 6명 졸업


명 졸업

2016. 022015학년도 전기 일반대학원 석사 3명, 신학대학원 15명, 상담복지대학원

15명, 통역대학원 6명 졸업


명 졸업

2017. 01 ‘서울한영대학교’로 학교명 변경

2017. 07 제4대 대학원장 백형종 박사 취임

4

3. 조직 및 기구

4. 대학원 자체평가 위원

구분 소속 직위 성명

위원장 대학원 대학원장 백형종

위원 신학과 교수 손수호

위원 신학과 교수 김천수

위원 상담심리학과 교수 박미하

위원 사회복지과 교수 김민정

위원 아동학과 교수 강영욱

위원 통역학과 교수 정효숙

간사 대학원 주임 최옥숙

5

Ⅱ 자체평가 결과

1. 대학원 전공별 교육목표 및 달성도

1) 교육목표 달성도

(1) 일반대학원

○ 일반대학원(신학, 사회복지, 상담학) 박사과정의 교육목표에 대한 주임교수,

대학원 행정직원, 대학원 위원의 정량평가 결과 및 총평.

구분(전공) 전공별 교육목표목표달성(도)

우수 보통 개선

일반대학원

(박사과정)

신학

-진리를 추구하는 지성인 ○

-전인적으로 성숙한 영성인 ○

-배움을 체현하는 실천인 ○

상담학

-품성과 사명을 지닌 기독전문 상담자 육성 ○

-사회적 성장과 기여에 앞장서는 현장전문

상담사 육성○

-통합적 상담역량과 상담분야의 정책을 선

도하는 창의적 연구자 육성○

사회복지

-사회복지 실천역량과 전문성 강화 ○

-생애주기별 사회복지실천 및 연구체계

구축○

-학ㆍ석사 대학원의 연계 및 학ㆍ연ㆍ산

협력기반 강화○

-특성화를 위한 연구체계 구축 및 실천여

건 강화○

총평

▶ 신학 : ‘진리를 추구하는 지성인’, ‘전인적으로 성숙한 영성인’은 ‘우수’로 평가

되었으며, ‘배움을 체현하는 실천인’은 ‘보통’으로 나타남.

▶ 상담학 : ‘품성과 사명을 지닌 기독전문 상담자 육성’, ‘통합적 상담역량과 상담

분야의 정책을 선도하는 창의적 연구자 육성’은 ‘우수’로 평가됨. ‘사회적 성장과

기여에 앞장서는 현장전문 상담사 육성’은 ‘보통’으로 평가됨

▶ 사회복지 : ‘사회복지 실천역량과 전문성 강화’, ‘특성화를 위한 연계체계 구축

및 실천여건 강화’는 ‘우수’로 평가됨. ‘생애주기별 사회복지실천 및 연구체계 구

축’, ‘학ㆍ석사 대학원의 연계 및 학ㆍ연ㆍ산 협력 기반 강화’는 ‘보통’으로 평가

6

(2) 특수대학원

○ 특수대학원 석사과정, 신학대학원, 상담복지대학원(상담학, 사회복지, 아동학)

석사과정, 통역대학원의 교육목표에 대한 주임교수, 대학원 행정직원, 대학원 위

원의 정량평가 결과 및 총평.

됨.

구분(전공) 교육목표목표달성(도)

우수 보통 개선

신학대학원

(M.Div)

-교단(대한예수교장로회 한영) 목회자 양성 ○

-성경적 기독교 사회를 선도할 리더자 육성 ○

-민족복음화와 세계선교에 기여할 지도자 육성 ○

총평▶ ‘교단 목회자 양성’, ‘성경적 기독교 사회를 선도할 리더자 육성’,은 ‘우수’로 평가

됨. ‘민족복음화와 세계선교에 기여할 지도자 육성’은 ‘보통’으로 평가됨.

상

담

복

지

대

학

원

⁀석

사

과

정

‿

상담학

-품성과 사명을 지닌 기독전문 상담자 육성 ○

-사회적 성장과 기여에 앞장서는 현장전문 상담사 육성 ○

-통합적 상담역량과 상담분야의 정책을 선도하는 창의적

연구자 육성○

총평

▶ ‘품성과 사명을 지닌 기독전문 상담자 육성’, 통합적 상담역량과 상담분야의 정

책을 선도하는 창의적 연구자 육성‘은 ’우수‘로 평가됨. ’사회적 성장과 기여에

앞장서는 현장전문 상담사 육성‘은 ’보통‘으로 평가됨.

사회

복지학

-사회복지 실천역량과 전문성 강화 ○

-생애주기별 사회복지실천 및 연구체계 구축 ○

-학ㆍ석사 대학원의 연계 및 학ㆍ연ㆍ산 협력기반 강화 ○

-특성화를 위한 연구체계 구축 및 실천여건 강화 ○

총평

▶ ‘학ㆍ석사 대학원의 연계 및 학ㆍ연ㆍ산 협력기반 강화’, ‘특성화를 위한 연

구체계 구축 및 실천여건 강화’는 ‘우수’로 평가됨. ‘사회복지 실천역량과 전

문성 강화’, ‘생애주기별 사회복지실천 및 연구체계 구축’은 ‘보통’으로 평가

됨.

아동학

-아동학 학문 이해와 발달지원을 위한 전문성 강화 ○

-아동학 연구 및 실천 강화를 위한 연구체계 구축 ○

-학ㆍ석사 대학원의 연계 및 대학원 연ㆍ산 협력기반 강화 ○

총평▶ 2016년 신설된 과정임. ‘아동학 학문 이해와 발달지원을 위한 전문성 강화’, 아동학

연구 및 실천 강화를 위한 연구체계 구축‘은 ’우수‘로 평가됨. ’학ㆍ석사 대학원의 연

7

2) FGI 분석결과

○ 대학원 주임교수, 원생 대표, 대학원 행정직원을 대상으로 한 포커스 그룹 인터

뷰는 총 5개 문항(영역)으로 실시하였고 주요 쟁점과 핵심 내용을 중심으로 정리한

결과 및 개선사항을 다음과 같이 제시함.

(1) 일반대학원 FGI 분석결과

○ 일반대학원 포커스 그룹 인터뷰는 총 5개 문항(영역)에 대해 신학, 상담학, 사회

복지학 박사과정 학생, 지도교수, 행정직원의 참여로 진행하였고 그 결과 및 개선사

항은 다음에 제시함.

계 및 대학원 연ㆍ산 협력기반 강화‘는 ’보통‘으로 평가됨.

통역대학원

-글로벌시대에 영어로 복음을 전하는 전문 사역자 양성 ○

-영성과 지성을 겸비한 말씀 사역자 양성 ○

-국내 거주 외국인에게 영어로 사역하는 사역자 양성 ○

총평

▶ ‘글로벌 시대에 영어로 복음을 전하는 전문 사역자 양성’, ‘영성과 지성을 겸

비한 말씀 사역자 양성’은 ‘우수’로 평가됨. ‘국내 거주 외국인에게 영어로

사역하는 사역자 양성’은 ‘보통’으로 평가됨.

일

반

대

학

원

⁀박

사

과

정

‿

전공 분석결과 개선사항

신학

-박사과정운영은 신학ㆍ영성ㆍ신앙, 성경에 부합된 성경

연구에 역점을 두고 영성치료 중심. 대학원 특성화 교과

과정 개발, 연구실적 강화에 초점을 맞추고 있음.

‣회의, 간담회,

토론 등

정기적인

소통과 회의록

등 결과에

대한 환류조치

‣대외활동과

봉사, 지역사회

활동의 확대

-재학생 지원 및 대학원 여건으로 원활한 지도교수와 원

생과의 의사소통이 이루어지는 편임

-교수회의 및 간담회, 토론회 등이 정기적으로 진행되기

를 바람. 회의결과의 반영여부와 환류 및 개선 요구.

-교단과 지도교수 중심 교내활동에 집중화되어 있고 대

외 역량강화 및 지역사회 활동 및 협력기관 확대필요.

상담학

-교내 연구소 활동 및 상담관련 세미나가 진행되고 있음 ‣대외 기관

연계 연구 및

활동 확대

필요

‣교수,

대학원생간

소통과 협의를

위한 토론 및

-대학원생 요구 및 자율성에 근거한 의견수렴 반영 필

요. 전공운영 및 방향성에 대한 전공교수 협의 활성화

필요.

-대외활동 및 상담분야 기관과의 연계, 협력활동, 협약체

결을 통한 실무능력 향상기회 등 대외 행사 참여기회

확대 필요.

8

(2) 특수대학원 FGI 분석결과

○ 특수대학원 포커스 그룹 인터뷰는 총 5개 문항(영역)에 대해 신학(M. Div), 통역

대학원, 상담학, 사회복지학 석사과정 학생, 지도교수, 행정직원의 참여로 진행하였

고 그 결과 및 개선사항을 다음과 같이 도출함.

간담회 정례화

사회

복지

-대학원 특화사업, 역점사업, 산학협력 및 현장연계 활동

등 대학원 운영을 위한 협의체 구성됨. 사업실행 실적

향상을 위한 노력이 필요함.

‣대외활동 및

지역사회

참여기회 확대

요구

‣간담회,

정기회의,

교수-원생 간

의견수렴 및

협의과정 증대

‣연구역량

강화

-재학생 지원 및 학술행사, 포럼 등 교내 행사 및 활동

은 잘 이루어지고 있음. 대외 협력연구 및 산학연계 활

동, 기관 협약체결 확대 필요함.

-전임교수 회의결과에 대한 환류조치 및 내용반영, 대학

원생과의 간담회 정례화 요구.

-학기별 교과과정의 재개편 및 협의, 새로운 분야 강좌

개설이 필요함. 논문 심사 청구 절차가 마련되어 있으므

로 이에 따른 논문지도 진행 필요.

전공별 분석결과 개선사항

신

학

대

학

원

신학

(M. Div)

-총회 교역자 양육과 목회와 연결된 교회봉사지

인턴십 실시, 1기관 당 전도사, 강도사 역할을 담당함

‣정기 회의, 간담회, 토론 등 교수-원생 간 협의 및 결과 환류 ‣포럼, 대학원 행사 등 전공 심화 및 특화사업 확대‣대외 봉사참여 및 지역사회 참여 강화

-대학원 행사 시 전임교수와 원우회 간 주기적 상호

협의 및 소통 필요.

-영성 프로그램이 매 학기 이루어지고 있음. 학부연계

세미나와 컨퍼런스의 정례화 필요

-재학생 요구 반영과 관심 확대 방안 필요.

상

담

복

지

대

학

원

⁀석

사

과

상담학

-특성화 사업과 현장연계를 위한 활동의 활성화 필요.

학생관리 및 진로에 대한 전임교수의 관심 증대 요구. ‣학과운영계획 및 학사일정, 예산 등 공개‣회의, 간담회 등 정기적 실시 후 결과 피드백과 환류조치 필요

-회의, 간담회, 토론회 등을 통한 대학원생과의 협의의

장은 있으나 참여의 다양화와 구체적인 근거 자료

기록이 필요.

- 재학생 요구 반영 및 의견수렴 기회 확대 필요.

대외 활동이나 상담관련 기관의 현장 참여, 연구기회

확대 필요.

사회

복지학

-대학원 학술대회, 워크숍은 진행되고 있음.

학부연계활동과 대학원 특화사업의 활성화 필요함.

‣학부 연계 및 대내외 부서

9

정

‿

-석사과정 원생 논문지도 및 현장연계 활동은 활발한

편임. 지도교수와의 공동연구의 확대 필요.

협력활동 강화 필요‣회의, 간담회 등 교수-학생 소통 및 협의 기회 확대‣전공역량 강화를 위한 교육과정 개편

-원생 중 사회복지 현장 실무자 중심의 활동이

활성화되어 있음. 학과차원의 지역사회 및 산학협력

대외활동에 대한 다양화 필요.

-전공역량 심화를 위한 교육과정의 다양화, 융통적

교육과정 운영의 필요.

아동학

(2016

개설)

-보육현장, 아동행동발달연구소 운영,

아동행동발달평가사 교육 등 전공특성이 드러날 수

있는 사업이 활성화 되어 있음.‣2020 대학원 중장기발전계획 및 특성화 계획과 연계‣학부활동 연계 확대 및 대내외 홍보 강화

-원우회와 지도교수, 주임교수 간 의사소통이

원활하며 정기적 회의와 회의결과에 대한 환류조치가

잘 이루어지고 있음.

-한국심리협회, 한영어린이집 등 유기적으로 대내외

기관과 협력활동이 추진되고 있으며 초청 세미나,

특강 등이 활성화 되어 있음.

통역대학원

-대학원 운영 사항에 대한 지도교수, 원생간 협의 및

소통을 위한 모임의 정례화 필요.

-강의 외 체계적 재학생 지원, 상담, 학생 관리의

구체화 필요. 좀 더 활성화된 전공교수와의 공동연구,

세미나, 토론의 기회 필요.

‣대내외 홍보강화 ‣교내 학부연계 및 부서협력 활동 강화‣통역 전문 인력 배출을 위한 교육과정 개편

-원생의 요구 수렴, 관련 분야 현장실습, 현장참여

기회 제공 확대 필요. 교내외 협력활동, 대외 산학협력

활동의 확대 방안 요구.

10

2. 주요지표별 현황

1) 신입생 충원 현황

(1) 일반대학원

(2) 상담복지대학원

(3) 신학대학원

(4) 통역대학원

기준연도

입학정원

지원자 입학자신입생충원율

(%)계정원내 정원외

계정원내 정원외

남 여 남 여 남 여 남 여

2015 8 5 2 3 0 0 5 2 3 0 0 62.5

2016 7 4 2 2 0 0 4 2 2 0 0 57.1

2017 7 8 3 4 0 1 7 2 4 0 1 85.7

기준연도

입학정원





2015 29 59 11 22 14 12 47 7 18 13 9 86.2

2016 26 71 9 16 41 5 33 8 15 5 5 88.5

2017 26 37 11 13 6 7 28 7 12 2 7 73.1

기준연도

입학정원





2015 20 93 6 23 29 35 68 5 15 21 27 100

2016 24 144 2 31 72 39 74 1 24 20 29 104.2

2017 24 124 3 27 39 55 83 2 22 15 44 100

기준연도

입학정원





2015 25 49 15 11 13 10 29 14 7 5 3 84

2016 25 63 19 13 23 8 35 16 12 2 5 112

2017 25 27 9 8 9 1 19 8 7 3 1 60

11

2) 학생 충원 현황(편입학 포함)

(1) 일반대학원


(3) 신학대학원

(4) 통역대학원

기준연도 학생정원재학생 재학생

충원율(%)계 석사 박사 석박통합

2015 85 118 27 91 0 138.8

2016 84 114 31 83 0 135.7

2017 82 85 15 70 0 103.7

기준연도 학생정원재학생 재학생

충원율(%)계 석사 박사 석박통합

2015 40 107 107 0 0 267.5

2016 44 137 137 0 0 311.4

2017 48 151 151 0 0 314.6

기준연도 학생정원

재학생 재학생충원율

(%)계 석사 박사 석박통합

2015 75 76 76 0 0 101.3

2016 75 80 80 0 0 106.7

2017 75 71 71 0 0 94.7

기준연도 학생정원재학생

재학생충원율(%)

계 석사 박사 석박통합

2015 16 9 9 0 0 56.3

2016 15 7 7 0 0 46.7

2017 14 9 9 0 0 64.3

12

3) 재적 학생 현황

(1) 일반대학원

기준

연도

재학생(A) 휴학생(B) 재적 학생(C=A+B)

계 남 여 계 남 여 계 남 여

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

2015 76 42 27 19 49 23 46 0 28 0 18 0 122 42 55 19 67 23

2016 70 44 25 23 45 21 12 0 4 0 8 0 82 44 29 23 53 21

2017 60 25 22 8 38 17 13 2 5 1 8 1 73 27 27 9 46 18


기준연도



정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

2015 40 67 14 26 26 41 25 5 7 1 18 4 65 72 21 27 44 45

2016 44 92 4 39 40 53 5 13 2 4 3 9 49 105 6 43 43 62

2017 42 109 3 37 39 72 6 2 2 0 4 2 48 111 5 37 43 74

(3) 신학대학원

기준

연도



정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

2015 63 13 37 10 26 3 34 0 19 0 15 0 97 13 56 10 41 3

2016 63 17 39 12 24 5 10 0 5 0 5 0 73 17 44 12 29 5

2017 57 14 35 11 22 3 13 3 7 0 6 3 70 17 42 11 28 6

13

(4) 통역대학원

4) 중도탈락 학생 현황

(1) 일반대학원

기준연도

재적학생

사유별 중도탈락 학생 중도탈락학생비율

(%)소계 미등록 미복학 자퇴수업연한

초과기타

2016 126 6 1 3 2 0 0 4.8


기준연도

재적학생

사유별 중도탈락 학생

중도탈락학생비율(%)

석사 박사 석박통합

총계

소계

미등록

미복학

자퇴

수업연한초과

기타

소계

미등록

미복학

자퇴

수업연한초과

기타

소계

미등록

미복학

자퇴

수업연한초과

기타

2014 134 1 0 0 1 0 0 4 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 5 3.7

2015 164 14 0 13 1 0 0 29 0 27 2 0 0 0 0 0 0 0 0 43 26.2

기준연도

재적학생




총계

소계

미등록

미복학

자퇴

학생활동

수업연한초

기타

소계

미등록

미복학

자퇴

수업연한초

기타

소계

미등록

미복학

자퇴

수업연한초

기타

기준연도

재학생(A) 휴학생(B) 재적 학생 (C=A+B)


정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

정원내

정원외

2015 9 0 5 0 4 0 18 0 10 0 8 0 27 0 15 0 12 02016 7 0 3 0 4 0 1 0 0 0 1 0 8 0 3 0 5 02017 8 1 3 0 5 1 3 0 1 0 2 0 11 1 4 0 7 1

14

기준연도

재적학생


(%)소계 미등록 미복학 자퇴수업 연한

초과기타

2016 154 6 1 2 2 0 1 3.9

(3) 신학대학원

기준연도

재적학생



초과기타

2016 90 6 3 1 2 0 0 6.7

(4) 통역대학원

기준연도

재적학생



초과기타

2016 8 0 0 0 0 0 0 0

과 과 과

2014 68 15 5 2 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 22.1

2015 137 23 1 21 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 23 16.8

기준연도

재적학생




총계

소계

미등록

미복학

자퇴

학사경고

수업연한초과

기타

소계

미등록

미복학

자퇴

수업연한초과

기타

소계

미등록

미복학

자퇴

수업연한초과

기타

2014 29 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3.4

2015 27 17 0 16 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 63

기준연도

재적학생




총계

소계

미등록

미복학

자퇴

수업연한초과

기타

소계

미등록

미복학

자퇴

수업연한초과

기타

소계

미등록

미복학

자퇴

수업연한초과

기타

2014 95 3 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3.2

2015 110 35 2 25 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 35 31.8

15

5) 교원 강의 담당 비율

(1) 일반대학원

기준연도

총 개설 강의학점

전임교원비전임교원

겸임교원 초빙교원 시간강사 기타비전임 계

강의담당학점

비율강의담당학점





비율

2015 250.5 189 75.4 7.5 3 0 0 36 14.4 0 0 43.5 17.4

2016 236 165 69.9 18 7.6 0 0 27 11.4 0 0 45 19.1

기준연도


강의담당 학점 총계


강의담당학점






비율

2017 146 80.8 12 6.6 0 0 22.6 12.5 0 0 34.6 19.2 180.6


기준연도




강의담당학점






비율

2015 172 122.5 71.2 6 3.5 0 0 27 15.7 0 0 33 19.2

2016 201 128 63.7 9 4.5 0 0 42 20.9 0 0 51 25.4

기준연도




강의담당학점






비율

2017 148.5 69 18 8.4 2 0.9 46.6 21.7 0 0 66.6 31 215.1

16

(3) 신학대학원

기준연도




강의담당학점






비율

2015 153.5 114.5 74.6 16.5 10.7 0 0 15 9.8 6 3.9 37.5 24.4

2016 151 103 68.2 24 15.9 0 0 16.5 10.9 6 4 46.5 30.8

기준연도




강의담당학점






비율

2017 95.5 64.7 31 21 0 0 21 14.2 0 0 52 35.3 147.5

(4) 통역대학원

기준연도




강의담당학점






비율

2015 30 15 50 6 20 0 0 9 30 0 0 15 50

2016 36 27 75 6 16.7 0 0 1.5 4.2 0 0 7.5 20.8

기준연도




강의담당학점






비율

2017 15 50 9 30 0 0 6 20 0 0 15 50 30

17

6) 재학생 1인당 장학금

(1) 일반대학원

대학원명

2015학년도 2016학년도 2017학년도

비고재학생 장학금

(교외+교내)

재학생 1인당 장학금

(교외+교내)

재학생 장학금

(교외+교내)


(교외+교내)

재학생 장학금

(교외+교내)


(교외+교내)

서울한영대학교 대학원

152,422 1,524,2 164,059 1,402,2 148,589 1,303.4


대학원명

2015학년도 2016학년도 2017학년도


(교외+교내)


(교외+교내)

재학생 장학금

(교외+교내)


(교외+교내)

재학생 장학금

(교외+교내)


(교외+교내)


168,613 2,907.1 263,440 2,331.3 389,772 2,651.5

(3) 신학대학원

대학원명

2015학년도 2016학년도 2017학년도


(교외+교내)


(교외+교내)

재학생 장학금

(교외+교내)


(교외+교내)

재학생 장학금

(교외+교내)


(교외+교내)


114,518 1,590.5 150,314 2,004.2 143,349 1,791.9

(4) 통역대학원

대학원명

2015학년도 2016학년도 2017학년도


(교외+교내)


(교외+교내)

재학생 장학금

(교외+교내)


(교외+교내)

재학생 장학금

(교외+교내)


(교외+교내)


12,456 958.2 10,494 1,049.4 9,956 1,244.5

18

3. 2017년 대학원 만족도 조사 결과1)

1) 대학원별 대학원 만족도

대학원별 대학원 만족도 평균과 표준편차 및 분산분석 결과 N=175

*p< .05, **p< .01, ***p< .001

대학원별 만족도 전체 점수는 3.27점에서 3.53점으로 ‘보통’으로 나타났음. 재학생

만족도, 교육연구과정 및 결과 만족도, 도서관이용 만족도, 전반적 만족도 등에서 일

반대학원의 만족도가 가장 높았음.

대학원별 교육ㆍ연구 환경 개선 순위 (빈도 %)

대학원별로 살펴본 우선적으로 개선되기를 요구한 교육 연구 환경은 강의시설,

1) 2017년 서울한영대학교 대학원 만족도 조사 결과 참고

일반대학원(n=51)

특수대학원(n=81)

계약학과(n=43) F Sig.

M(SD) M(SD) M(SD)재학생 만족도 4.01(.64) 3.52(.71) 3.93(.72) 9.66 .00***

교육연구 만족도 3.61(.79) 3.44(.64) 3.71(.61) 2.49 .09

교육연구과정 및 결과 만족도 3.70(.53) 3.37(.62) 3.65(.59) 6.25 .00**

대학원시설 만족도 3.27(.90) 3.08(.87) 3.23(.73) .92 .40

도서관이용 만족도 3.45(.74) 3.26(.72) 3.05(.93) 3.05 .05*

전산정보이용 만족도 3.36(1.00) 3.32(.93) 3.09(1.03) 1.09 .34

후생복지시설이용 만족도 3.14(1.07) 2.90(.89) 2.91(.72) 1.24 .29

전반적 만족도 3.74(.91) 3.28(.99) 3.55(.92) 3.80 .02**

만족도 전체 3.53(.70) 3.27(.68) 3.39(.59) 2.50 .09

1순위

일반 특수 계약 계

강의시설 23(13.1) 38(21.7) 27(15.4) 88(50.3)연구실여건 9(5.1) 7(4.0) 0(.0) 16(9.1)

도서관 7(4.0) 11(6.3) 7(4.0) 25(14.3)

교내식당 4(2.3) 12(6.9) 4(2.3) 20(11.4)

휴게실 4(2.3) 4(2.3) 0(.0) 8(4.6)

수강인원 1(.6) 3(1.7) 1(.6) 5(2.9)

지도교수배정방식 1(.6) 6(3.4) 4(2.3) 11(6.3)

행정업무처리 2(1.1) 0(.0) 0(.0) 2(1.1)

장학제도 0(.0) 0(.0) 0(.0) 0(.0)

계 51(29.1) 81(29.1 43(24.6) 175(100.0)

19

도서관, 교내식당, 연구실 여건, 지도교수배정 방식 등이었음.

대학원별 교육ㆍ연구 과정 개선 순위 (빈도 %)

대학원별 교육 연구 과정에 대한 개선 요구는 교과목, 취업지원, 교수역량, 논문심

사 등의 요구가 있었음.

2) 전공별 대학원 만족도

전공별 대학원 만족도 평균과 표준편차 및 분산분석 결과 N=132

*p< .05, **p< .01, ***p< .001

전공별 만족도 전체 점수는 사회복지 3.71점에서 신학전공 3.25점으로 전체적으

로 만족도는 ‘보통’에 해당함.

1순위

일반 특수 계약 계

교과목 16(9.1) 36(20.6) 11(6.3) 63(36.0)교수역량 2(1.1) 9(5.1) 5(2.9) 16(9.1)

수업시간 준수 0(.0) 1(.6) 1(.6) 2(1.1)

논문심사 0(.0) 7(4.0) 5(2.9) 12(6.9)

취업지원 12(6.9) 17(9.7) 5(2.9) 34(19.4)

진학지도 0(.0) 2(1.1) 1(.6) 3(1.7)

기타 0(.0) 0(.0) 1(.6) 1(.6)

무응답 21(12.0) 9(5.1) 14(8.0) 44(25.1)

계 51(29.1) 81(46.3) 43(24.6) 175(100.0)

신학(n=65)

사회복지(n=16)

상담심리(n=37)

아동학(n=6)

통역(n=8) F Sig.

M(SD) M(SD) M(SD) M(SD) M(SD)

재학생 만족도 3.45(.80) 4.06(.56) 3.93(.55) 4.07(.65) 3.75(.31) 4.71 .00***

교육연구 만족도 3.50(.74) 3.65(.61) 3.42(.68) 3.86(.75) 3.39(.55) .75 .56

교육연구과정및결과만족도 3.31(.69) 3.88(.41) 3.58(.48) 3.83(.50) 3.64(.18) 4.33 .00**

대학원시설 만족도 3.09(.88) 3.70(.61) 3.04(.80) 3.73(1.24) 2.65(.98) 3.25 .01*

도서관이용만 족도 3.28(.73) 3.44(.68) 3.36(.74) 3.54(1.21) 3.29(.47) .29 .89

전산정보이용 만족도 3.22(1.02) 3.60(.85) 3.36(.84) 3.56(1.41) 3.50(.73) .71 .59

후생복지시설이용 만족도 2.91(1.05) 3.42(1.03) 2.91(.80) 2.89(1.03) 3.21(.66) 1.08 .37

전반적 만족도 3.26(1.07) 3.92(.70) 3.57(.87) 3.50(1.52) 3.58(.30) 1.71 .15

만족도 전체 3.25(.76) 3.71(.55) 3.40(.60) 3.62(.95) 3.38(.45) 1.65 .17

20

전공별 교육ㆍ연구 환경 개선 1순위 (빈도 %)

전공별 교육 연구 환경 개선 요구는 강의시설, 도서관, 연구실 여건, 교내식당 등

에 대한 요구가 있었음.

전공별 교육ㆍ연구 과정 개선 순위 (빈도 %)

전공별 교육 연구 과정에 대한 개선 요구는 교과목, 취업지원, 교수역량 등에 대

한 요구가 우선적으로 나타났음.

1순위

신학 사회복지 상담심리 아동학 통역 계

강의시설 27(19.7) 6(4.5) 20(15.2) 2(1.5) 7(5.3) 61(46.2)

연구실여건 9(6.8) 5(3.8) 1(.8) 1(.8) 0(.0) 16(12.1)

도서관 11(8.3) 0(.0) 6(4.5) 0(.0) 1(.8) 18(13.6)

교내식당 10(7.6) 1(.8) 5(3.8) 0(.0) 0(.0) 16(12.1)

휴게실 6(4.5) 1(.8) 0(.0) 1(.8) 0(.0) 8(6.1)

수강인원 0(.0) 2(1.5) 1(.8) 1(.8) 0(.0) 4(3.0)

지도교수배정방식 3(2.3) 1(.8) 2(1.5) 1(.8) 0(.0) 7(5.3)

행정업무처리 0(.0) 0(.0) 2(1.5) 0(.0) 0(.0) 2(1.5)

장학제도 0(.0) 0(.0) 0(.0) 0(.0) 0(.0) 0(.0)

계 65(49.2) 16(12.1) 37(28.0) 6(4.5) 8(6.1) 132(100.0)

1순위

신학 사회복지 상담심리 아동학 통역 계

교과목 33(25.0) 1(.8) 14(10.6) 2(1.5) 2(1.5) 52(39.4)

교수역량 8(6.1) 0(.0) 3(2.3) 0(.0) 0(.0) 11(8.3)

수업시간 준수 0(.0) 0(.0) 1(.8) 0(.0) 0(.0) 1(.8)

논문심사 0(.0) 3(2.3) 0(.0) 2(1.5) 2(1.5) 7(5.3)

취업지원 15(11.4) 5(3.8) 7(5.3) 2(1.5) 0(.0) 29(22.0)

진학지도 2(1.5) 0(.0) 0(.0) 0(.0) 0(.0) 2(1.5)

무응답 7(5.3) 7(5.3) 12(9.1) 0(.0) 4(3.0) 30(31.8)

계 65(49.2) 16(12.1) 37(18.0) 6(4.5) 8(6.1) 132(100.0)

21

4. 주요지표별 타대학원(경쟁기관) 분석2)

1) 신입생 충원 현황(정원외 포함) 비교

대학원명2015학년도(%) 2016학년도(%) 2017학년도(%)

비고일반대학원 특수대학원 일반대학원 특수대학원 일반대학원 특수대학원


86.20 82.00 88.50 91.10 73.10 82.00

비교대학 대학원중앙값

101.60 82.00 90.70 74.08 75.00 75.83

[그림 1] 신입생 충원현황(정원외 포함) 비교

2) 전임 교원 강의 비율 현황 비교

대학원명2015학년도(%) 2016학년도(%) 2017학년도(%)

비고1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기

서울한영

대학교 대학원

일반 79.40 71.10 66.70 74.00 83.20 78.003년평균

70.99

특수 60.63 69.63 68.00 70.13 56.07 66.70

총 70.19 69.71 70.99

비교대학

대학원중앙값

일반 69.60 79.60 73.00 75.00 72.20 76.803년 평균

68.77

특수 62.82 61.80 63.84 64.30 62.50 63.82

총 68.46 69.03 68.83

2) 대학원 자체적으로 선정한 9개 대학원과의 비교 값 선정 기준 : 서울ㆍ경기ㆍ인천 지역, 사립대학, 입학생 기준 적용

22

[그림 2] 일반대학원 전임교원 강의비율

[그림 3] 특수대학원 전임교원 강의비율

23

3) 장학금 수혜 현황(단위 : 천원)

대학원명

2014학년도 2015학년도 2016학년도

비고재학생1인당장학금(교내)

재학생1인당장학금

(교외+교내)

재학생1인당장학금(교내)


(교외+교내)

재학생1인당장학금(교내)


(교외+교내)

서울한영

대학교 대학원

일반 1404.22 1,524.20 1362.04 1402.20 1218.46 1303.40

특수 1752.92 1818.60 1707.60 1794.97 1812.81 1895.97

비교대학

대학원중앙값

일반 2134.21 2611.80 2373.06 2504.80 2070.72 2451.90

특수 2472.79 2621.80 2503.52 2762.37 2202.59 2467.98

4) 등록금 현황(단위 : 천원)

대학원명2015학년도 2016학년도 2017학년도

비고입학금 수업료 입학금 수업료 입학금 수업료

서울한영

대학교 대학원

일반 600 4,141.20 600 4,141.20 600 4,163.30

특수 500 3,122.33 500 3,123.00 500 3,122.33

비교대학원중앙값

일반 864 4,340.20 864 4,340.20 818.2 4,340.20

특수 750 3,991 847 3,991 847 3,991

[그림 4] 입학금 비교

24

[그림 5] 수업료 비교

5) 장학금/등록금 비율(단위 : 천원)

대학원명수업료 대비 교내 장학금 비율

비고2015년 2016년


3,197.17/7,263.53(44.02%) 3,199.37/7,264.20(44.04%) 재학생 1인당 장학금/년도별

수업료 비교 대학 대학원중앙값

5,267.17/8,331.20(63.22%) 4,919.88/8,331.20(59.05%)

6) 재학 인원별 학과 수 현황(2017학년도 재학생 기준/정원내)

구분 50명 이상 40~49명 30~39명 20~29명 10~19명 10명 미만 비고

서울한영

대학교 대학원

일반 1 1 1

특수 1 3 1

7) 재학생충원 현황(%)

대학원명2015학년도 2016학년도 2017학년도

비고재학생충원

정원내재학생충원

재학생충원


재학생충원


서울한영

대학교 대학원

일반 138.80 89.40 135.70 83.30 103.70 73.20비교

대학원에 비해 높은

충원율을 나타냄

특수 141.70 80.00 154.93 77.00 157.87 73.53

비교 대학원중앙값

일반 99.00 87.70 101.70 90.10 99.70 80.40

특수 76.00 76.00 75.00 72.00 75.78 72.20

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5. 종합 평가

1) 대학원 전공별 교육목표 및 달성도

¡ 대학원 전공별 교육목표 및 달성도는 전체적으로 각각 ‘우수’, ‘보통’으로 평가되

었고, 각 전공별 목표달성을 위한 사업계획에 근거하여 실천역량, 연구역량, 학술

탐구 등 연구기반과 학술연구 활동 활성화를 위한 방안 마련이 필요함.

¡ 전공 연관 산학연계, 교육과정 개편, 타 대학원과의 학술교류, 외부 학회활동 참

여 지원 방안 구축 필요함.

¡ 요구도 및 만족도 조사, 의견수렴을 통한 탄력적 교과과정 운영 및 전공분야 활

동 요구됨.

¡ 신학대학원의 경우 교단 목회자 양성은 ‘우수’로 평가되었으나 나머지의 경우

‘보통’으로 평가되었으므로 교육목표와 연관된 핵심역량, 학과 세부 활동연계나

지역사회 및 교단활동영역 확장을 위한 적극적 실천 방안을 모색할 필요 있음.

¡ 상담복지대학원의 교육목표 달성은 ‘우수’, ‘보통’으로 평가되었고, 아동학은 ‘우

수’, ‘보통’으로 평가되었음.

¡ 상담학, 사회복지학 전공의 경우 전공 관련 실천역량과 연구체계 기반에 대한

개선이 요구되므로, 학부와의 연계, 대학원 특성화 연구체계 구축 기반 조성을

위한 노력이 필요함.

¡ 상담복지대학원의 정책, 실천, 행정 등 세부 전공분야 연구의 활성화 필요함.

¡ 상담복지대학원의 학부, 박사과정과의 연계 및 협력 구축과 교과과정의 탄력적

운영이 필요함.

¡ 통역대학원의 경우 전공연계 및 현장연계, 학술활동, 전공 실습을 위한 여건 마

련 필요함.

¡ FGI 분석 결과 각 대학원 별 전공 관련 정기적 소통, 회의 결과, 환류조치, 대내

외 활동, 지역사회 연계 활동으로의 확대, 학부활동과의 연계 및 대내외 홍보 강

화, 각 전공별 전문 인력 배출을 위한 교육과정에 대한 개편에 대한 요구가 있

었으므로 방안 모색을 위한 추후 논의가 필요함.

2) 주요지표별 현황 및 타대학원 분석

¡ 신입생 충원율이 타대학원과 비교하여 ‘16년, ’17년도는 타대학원과 비교하여 다

소 높은 신입생 충원율을 나타냈으나, 대학원 전체적으로 신입생 충원율이 감소

하고 있으므로 이에 대한 대책 마련이 필요함.

¡ 전임교원 강의비율의 경우 타대학원 3년(2015년~2017년) 평균 68.77%에 비해

70.33로 다소 높은 수준임. 그러나 대학원 만족도 조사 결과 교육연구과정 및 결

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과 만족도(각 대학원 평균 3.57점으로 ‘보통’) 향상과 각 대학원 및 전공별 교육

연구 과정 개선(교과목 개선 요구 1순위)을 위해 전임교원 강의비율 향상을 위한

노력이 필요함.

¡ 장학금 수혜 현황의 경우 타대학원에 비해 낮으므로 장학금 수혜 향상을 위한

장학제도 개선과 지원 체계 확충을 위한 방안이 필요함.

3) 2017년 대학원 만족도 조사 결과

¡ 대학원별, 각 전공별 만족도는 ‘보통’으로 나타났으므로 만족도 향상을 위한 대

책마련이 필요함.

¡ 후생복지시설이용의 경우 만족도가 낮게 나타났으므로 후생복지시설 이용 만족

도 향상을 위해 휴게실, 교내식당 등에 대한 개선이 필요함.

¡ 대학원별, 각 전공별로 강의시설과 취업지원에 대한 개선을 요구하였으므로 이

를 위한 방안 마련이 필요함.

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서울한영대학교대학원 자체평가보고서

인쇄일 : 2017년 12월 22일

발행일 : 2017년 12월 22일

발행인 : 백 형 종

발행처 : 서울한영대학교대학원 자체평가위원회

-담당부서 : 서울한영대학교대학원

-전 화 : (02) 2669-2300

대학원 자체평가 보고서 - grad.hytu.ac.krgrad.hytu.ac.kr/2017data.pdf · 2016년 신설된...

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