中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校...

I

核准文號：教育部 106 年 3 月 23 日臺教國署高字第第 1060030717 號

中山學校財團法人

高雄市中山高級工商職業學校

群科課程綱要總體課程計畫書

應用外語科(英文組、日文組)

（106 學年度入學學生適用）

中華民國 106 年 3 月 23 日

V

目錄

壹、學校現況與分析

一、群、科別、班級數、學生數………………………………………… 1

二、學校背景分析………………………………………………………… 3

三、學校發展願景與策略………………………………………………… 14

貳、課程規劃

一、課程規劃…………………………………………………………… 20

(一)規劃理念與原則………………………………………………… 20

(二)規劃特色………………………………………………………… 21

二、課程發展組織與運作機制………………………………………… 22

(一)組織架構………………………………………………………… 22

(二)規劃流程及工作要項…………………………………………… 23

(三)課程發展委員會會議紀錄……………………………………… 27

三、群科歸屬表………………………………………………………… 31

四、課程規劃…………………………………………………………… 32

(一)科教育目標……………………………………………………… 32

(二)校訂課程科目規劃……………………………………………… 33

(三)課程架構表……………………………………………………… 36

(四)教學科目與學分(節)數表……………………………………… 38

(五)科目開設流程表……………………………………………… 42

(六)科選課建議表(以進路為導向) ………………………………… 45

參、資源配合

一、師資方面…………………………………………………………… 50

VI

(一)一般科目教師員額……………………………………………… 50

(二)專業科目教師員額……………………………………………… 51

二、教學設施方面……………………………………………………… 52

(一)教學設施整合規劃……………………………………………… 52

(二)校訂課程所需設備規劃………………………………………… 53

肆、附錄

一、可能面臨問題及建議解決方案(含資源需求) …………………… 55

(一)可能面臨問題…………………………………………………… 55

(二)建議解決方案…………………………………………………… 55

二、課程發展委員名單………………………………………………… 56

三、校訂科目教學綱要………………………………………………… 58

(一)一般科目………………………………………………………… 58

類別：校訂必修科目……………………………………………… 58

品德教育Ⅰ-Ⅳ…………………………………………………… 58

全民國防教育Ⅲ-Ⅵ……………………………………………… 59

英文聽寫Ⅰ-Ⅵ…………………………………………………… 60

專題製作Ⅰ………………………………………………………… 61

類別：校訂選修科目……………………………………………… 62

閱讀指導ⅠⅡ…………………………………………………… 62

基礎文法ⅠⅡ…………………………………………………… 63

英語會話ⅠⅡ…………………………………………………… 64

第二外語Ⅰ-Ⅳ…………………………………………………… 65

數學ⅤⅥ…………………………………………………………… 67

應用數學Ⅰ-Ⅵ…………………………………………………… 68

VII

法律常識…………………………………………………………… 69

世界文化史………………………………………………………… 70

時事分析…………………………………………………………… 71

自然科學概論……………………………………………………… 72

生命教育概論……………………………………………………… 74

婚姻與家庭………………………………………………………… 75

(二)校訂專業、實習(務)科目教學綱要..…………………………… 76

科別：應用外語科(英文組) ……………………………………… 76

觀光概論ⅠⅡ……………………………………………………… 76

國際禮儀ⅠⅡ……………………………………………………… 77

英文文法與句型ⅠⅡ……………………………………………… 78

觀光地理ⅠⅡ……………………………………………………… 79

英文翻譯練習ⅠⅡ………………………………………………… 80

商用英文ⅠⅡ……………………………………………………… 81

英美文學作品賞析ⅠⅡ…………………………………………… 83

商用日文ⅠⅡ……………………………………………………… 84

簡報英文ⅠⅡ……………………………………………………… 85

領隊實務ⅠⅡ……………………………………………………… 86

旅遊實務ⅠⅡ……………………………………………………… 87

專題製作Ⅱ………………………………………………………… 89

商業英文寫作……………………………………………………… 91

新聞英文導讀ⅠⅡ………………………………………………… 93

餐旅英文與會話ⅠⅡ……………………………………………… 94

國際票務ⅠⅡ……………………………………………………… 95

VIII

導遊實務ⅠⅡ……………………………………………………… 96

多媒體製作ⅠⅡ…………………………………………………… 97

商業經營實務ⅠⅡ………………………………………………… 98

計算機應用實務ⅠⅡ……………………………………………… 99

人際溝通技巧………………………………………………………100

科別：應用外語科(日文組) ………………………………………101

日語文法與句型Ⅰ-Ⅳ…………………………………………… 101

觀光概論ⅠⅡ………………………………………………………103

日語口語練習Ⅰ-Ⅳ……………………………………………… 104

日本文化ⅠⅡ………………………………………………………106

餐飲日語ⅠⅡ………………………………………………………108

觀光日語ⅠⅡ………………………………………………………110

新聞日語ⅠⅡ………………………………………………………112

商用日文ⅠⅡ………………………………………………………114

日本童話故事選讀ⅠⅡ……………………………………………116

日語發音與口語練習ⅠⅡ…………………………………………118

日語寫作Ⅰ-Ⅳ…………………………………………………… 120

日文文書處理ⅠⅡ…………………………………………………121

英語聽講練習ⅠⅡ…………………………………………………122

領隊實務ⅠⅡ………………………………………………………123

專題製作Ⅱ…………………………………………………………124

商業經營實務ⅠⅡ…………………………………………………126

計算機應用實務ⅠⅡ………………………………………………128

日語導覽演練ⅠⅡ…………………………………………………130

日語面試技巧………………………………………………………131

1

壹、學校現況與分析

一、群、科別、班級數、學生數

中山高級工商職業學校 105 學年度群、科別、班級數、學生數

【資料統計日期】105 年 12 月 20 日

群別科別班級數(班) 學生數(人)

動力機械群汽車科 13 586

汽車科輪調式建教合作班 2 198

機械群機電科 9 446

機電科輪調式建教合作班 6 509

電機與電子群

資訊科 11 539

資訊科輪調式建教合作班 6 484

電子科 5 245

電子科輪調式建教合作班(僑生) 6 540

商業與管理群資料處理科 6 284

商業經營科輪調式建教合作班 3 261

餐旅群

餐飲管理科 21 1,062

餐飲管理科輪調式建教合作班 8 699

觀光事業科 9 441

家政群

美容科 3 140

美容科輪調式建教合作班 3 211

幼兒保育科 3 133

環境服務群

(集中式特殊教育班)

汽車美容科 9 128

清潔服務科

普通高中 6 269

綜合高中 18 859

實用技能學程

汽車修護科 9 457

多媒體技術科 3 156

餐飲技術科 10 527

中餐廚師科 3 153

2

群別科別班級數(班) 學生數(人)

美髮技術科 4 184

實用技能學程(夜) 汽車修護科 3 59

餐飲技術科 3 95

總計 182 9,665

3

二、學校背景分析

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

地

理

環

境

本校地處高雄市

郊，為大

寮文化、

經濟、生

活中心

區，機能

性佳，民

風純樸，

環境單

純。

本校位於高屏區中

間地帶，

位置適

中。

校園地形多樣、面

積廣闊

( 近十三

甲)，俾利

營造自然

生態空

間，提供

學生舒適

寬敞的學

習環境。

本校位在市郊且地

處次要道

路，缺乏

大眾運輸

系統，造

成學生

上、放學

不便。

進入校區之道路較

狹窄，常

造成壅

塞。

快速道路、捷運等

便捷交通

網路之建

立，有利本

校與大高

雄教育學

習及生活

圈之連結。

本校聯外道路狹

窄，公車

路線少，

上下學交

通流量

大，常造

成阻塞，

易引起附

近居民抱

怨。

縣市合併，積極

爭取增設

公車路

線，提供

本校師生

上放學之

便利性。

協請義交、教官

與學生於

上、放學

時間疏導

交通。

4

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

學

校

規

模

學制多元，規模

宏大，含

高中、綜

合高中、

高職（正

規班、建

教班、實

用技能學

程、綜合

職能

科），並設

有職訓中

心及幼兒

園，能提

供具彈性

而多樣適

性課程，

落實因材

施教、有

教無類之

教育目

標。

訊息傳達不便，活

動操作、

管理不

易。

高中職社區教育資

源均質化

政策，鼓勵

在地就

學，本校設

科多元，能

符應學生

學習需求。

十二年國教逐漸成

形，公私立

學費拉

近，落實教

學輔導措

施使學生

全人發

展，學校更

具競爭力。

兩岸教育文化交流

密切，朝正

向發展，有

利陸生來

台求學及

至大陸推

展技職教

育，協助台

商經貿更

具優勢。

少子女化趨勢，要

維持現有

規模與發

展，實為

困難。

國中畢業生逐年遞

減，招生

不易，存

在減班壓

力。

增設符應社會產業

趨勢之類

科，並發

展學校特

色，以吸

引學生就

學。

強化各項宣導管

道，行銷

學校新形

象，提升

學校知名

度，鼓勵

優秀學生

就讀。

成立職訓中心、辦

理幼托教

育等，擴

大學生來

源，以提

高設備使

用率，降

低少子化

之衝擊。

善用 e 化資源，增

進管理效

能。

5

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

硬

體

設

備

各科實習工廠及專

業教室設

備充實完

善，提供

學生優質

學習環

境。

本校設有13 職類乙

級，19 職

類丙級合

格檢定場

所，方便

學生就近

考取職業

證照。

校園全面 e 化，充

實資訊設

備，有利

行政、教

學資訊

化，提升

效能與品

質。

建置校園無線網

路，方便

教師資訊

教學。

教學及實習空間、

設備需配

合課程及

檢定職類

調整、更

新，造成

成本過

高，但政

府補助逐

年減少，

學校負荷

沉重。

易與鄰近高中職共

享設備資

源。

產業結構變化快

速，昂貴

的專業設

備常未到

使用年限

即不符合

業界需

求，學校

投資鉅，

但經濟效

益低。

因個人資料保護法

之施行，

須全面提

升資訊安

全相關設

備，但所

需之經費

龐大，非

私校所能

負擔。

爭取政府計畫型經

費補助

案，挹注

本校購置

設備經

費。

整合各群科之設

備，以共

享資源方

式，降低

增購硬體

設備之經

費。

強化產學合作，積

極增取業

界捐贈相

關設備，

以充實本

校教學資

源。

6

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

教

學

資

源

設有數位學習知識

管理平

台，整合

教學資

源，將資

訊融入教

學，提升

教學效

能。

行政單位效率高，

執行力

佳，提供

教學最佳

支援。

設有資訊處，強化

教師各項

e 化能

力，簡化

教學負

荷。

設有國際教育處，

聘用外籍

教師，強

化英文教

學。

設有文教基金會，

辦理各項

藝文活

動，持續

建置藝文

空間，強

化藝文教

育功能。

設有創意思考資源

中心，提

供創意教

全球化之時勢所

趨，語文

能力及國

際視野的

培養，對

位於都會

邊陲的本

校學生而

言，乃刻

不容緩但

卻是艱難

挑戰的工

作。

產學互動佳，有利推

動產學攜

手專班，能

有效縮短

最後一

哩，立即到

位。

積極落實產學交

流，並邀請

業師協助

本校培訓

學生專精

技能，豐富

學生學習

資源。

類科調整須視產業

發展，但

設備、師

資難以迅

速到位。

建構多元語文學習

環境及營

造世界文

化體驗氛

圍，以拓

展學生國

際視野與

語文能

力，進而

提升其國

際競爭

力。

充實圖書館軟硬體

設備，推

動閱讀相

關活動，

提升學生

語文能力

及拓展國

際視野。

敏察產業結構，鼓

勵教師進

修第二專

長，，以

因應類調

整之師資

調配。

強化策略聯盟，善

用技專院

校相關設

備，以滿

足類科調

整後之教

學需求。

7

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

學資源，

激發學生

創意潛

能。

8

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

教

師

資

源

教職員素質高，教

學態度熱

忱、積

極、活力

十足，向

心力高。

師資優良，檢

定、升學

與各項競

賽，績效

良好。

教師積極參與教師

專業發展

評鑑，提

升教學專

業。

教師主動、積極

發展專業

學習社

群，提升

學生學習

成效。

教師普遍年輕化，

教學經驗

不足。

教師不諳各項法令

規定。

與高屏地區多所技

專校院結

盟，精進教

師專業成

長。

引進業師協同教

學，促進教

師對產業

結構之了

解。

近年公校教師退休

者眾，對

本校師資

流動影響

甚大。

因教育部增置國中

小專任輔

導教師，

致使本校

輔導師資

嚴重流

失，且招

聘困難。

部份家庭教育功能

不彰，導

致親師溝

通不易，

教師易產

生挫折

感。

部分專業教師師資

培育與市

場需求失

衡，常面

臨聘用不

易之困

難。

公私立教師退休制

度不一，

致使私校

教師流動

率高。

社會爆料文化盛

行，干擾

教師正常

教學。

積極推動教師專業

發展，激

發教師教

育熱忱，

使其成為

專業卓越

的優質教

師。

辦理團隊精進學習

及鼓勵教

師成立專

業學習社

群，透過

成長學習

與經驗交

流，以提

升教學品

質及輔導

效能。

9

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

學

生

素

質

學生純樸，可塑

性高，用

心學習，

多能習得

一技之

長。

學生技能學習力

強，乙、

丙級技能

檢定與技

藝技能競

賽成績優

異，屢創

佳績。

學生對學校教學、

輔導及生

活管理，

認同度

高。

學生國、英、數等

一般學科

基礎能力

薄弱，增

加教學上

的困難。

部份學生欠缺學習

動機，學

習態度較

被動。

政府重視技職教

育，積極宣

導，鼓勵學

生就讀。

子女生育少，家長普

遍重視學

生教育，能

吸引素質

較佳學生

就讀，有利

優質學校

發展。

本校設有 7類群、 12

科、15 學

程，共計

176班9701

人，學生人

數眾多，易

發掘不同

潛能之學

生，利於適

性揚才。

求職不易，家長鼓

勵學生就

讀技職學

校，習得一

技之長。

社會大眾及家長對

技職教育

的刻板印

象，影響

素質佳之

學生就讀

意願。

3C 產品氾濫，易影

響學生學

習專注力

及意願。

社會負面風氣易影

響學生的

價值觀與

道德感。

善用 e 化知識管理

平台，依

學生學習

需求，突

破時空限

制，強化

國英數等

學科之基

礎能力。

實施生活教育、品

格教育、

人文教

育，以培

養優質公

民，造就

一流人

才，並獲

得家長及

各界認

同。

落實技職教育務實

致用之目

標，精進

學生專業

技能，培

育技職尖

兵。

積極辦理親職活

動，強化

家庭教育

功能，降

低社會風

氣與潮流

對學生之

影響。

10

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

行

政

人

員

行政人員將協助學

生學習及

教師教學

成長為其

工作首要

目標。

符應資訊科技時代

變遷快

速，行政

人員能充

實各項 e

化操作能

力，以精

進成長，

行政效能

佳。

安定率高，熟悉

業務，熱

忱負責，

對各項業

務皆全力

以赴，有

利於推動

教育政策

與學校願

景。

認同本校文化，彼

此凝聚力

強，向心

力高。

定期舉辦成長課

程，以提

升效能。

學校規模大，學制

多元，行

政工作繁

瑣，挑戰

性高，新

世代教師

兼任行政

工作意願

不高，經

驗難以傳

承。

行政人員與家長及

產官學各

界互動良

好，諳各項

教育政策

的趨勢，有

助推動行

政業務。

近年法令紊雜且更

替快速，

常有措手

不及之

虞，增加

行政人員

工作壓力

與負荷

大。

透過各項研習進

修，強化

行政人員

專業知能

及服務熱

忱。

運用 e 化資訊環

境，減輕

行政事務

的負荷，

提升服務

品質及工

作效能。

11

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

家

長

參

與

家長會支持學校政

策、熱心

協助學校

發展，有

助於校務

的提升。

家長肯定學校生活

教育及品

德教育，

並樂於配

合。

老師勤與家長聯

絡，親師

互動佳。

家長積極參與學校

各項活

動，有利

家長對學

校的認同

與瞭解，

進而提供

各項建

言，並配

合學校之

教育措

施。

單親家庭、隔代

教養比例

偏高，經

濟狀況欠

佳，較無

心力參與

學校相關

活動。

重視家長意見的教

育趨勢，提

供家長參

與校園活

動的機會。

辦學口碑及知名

度，雖逐

年提升，

但仍未全

面扭轉部

份人士的

既有印

象。

經濟環境不佳，家

長忙於生

計，無暇

參與學校

活動。

積極辦理親職活

動，強化

家庭教育

功能，並

提升家長

之參與

度。

善用各種溝通管

道，增進

家長對學

校整體之

瞭解與認

知。

12

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

社

區

參

與

緊鄰大寮區游泳

池、停車

場、運動

公園等，

能提供本

校使用，

擴大師生

活動空

間，有效

運用社區

資源。

鄰近高雄多功能經

貿園區、

楠梓加工

區、小港

工業區、

前鎮加工

區、屏東

工業區、

屏南加工

區、大發

工業區、

林園工業

區、鳳山

工業區、

仁武工業

區、路竹

科學園

區、台南

科學園

區，有利

學生參

訪，增加

學生學習

資源。

順應高屏地區科技

工業及觀

光服務業

之發展，

地方缺乏相關文化

社教機

構，較少

辦理相關

藝文活

動，且社

區居民對

藝文活

動、教育

等參與度

低。

社區型態為鄉鎮

型，資源

有限。

學校常提供各項資

源，協助社

區辦理相

關活動，互

動良好，增

加社區民

眾對本校

了解之機

會。

社區基層勞工人數

較多，有助

於本校辦

理基礎技

術職業訓

練課程，提

供社區民

眾學習之

機會。

鄰近多所國中，增加

本校推廣

職涯探索

相關活動

之機會。

與高屏地區多所技

專校院結

盟，豐富教

師教學資

源，提供資

源共享之

機會。

鄰近高屏各加工

區、高雄

港、小港國

際機場、高

雄多功能

經貿園

區，觀光旅

參與社區活動過多

時，可能

造成本校

行政與教

學之負

荷。

善用地方資源，發

揮地方特

色，協助

社區居民

具備就業

技能，發

展社區產

業。

廣邀社區民眾參與

本校辦理

之藝文活

動，以提

升社區之

文化涵

養。

13

分析

因素

Strengths

優勢

Weaknesses

劣勢

Opportunities

機會

Threats

威脅行動策略

易於培育

相關人

才。

遊業、餐飲

業、流通

業、傳統製

造業、電子

科技業，商

業活動蓬

勃發展，提

供本校產

學合作多

元、豐沛的

資源與就

業機會。

14

三、學校發展願景與策略

(一)學校發展願景與目標

1.願景

台灣近年來隨著社會經濟不景氣、產業發展停滯、人口結構高齡化及少子化等

因素，致使教育大環境變遷甚速！本校係一所私立學校，除堅持教育宗旨及戮

力推動「建構偉大學校，以滿足所有學習者心願」之願景外，全體師生更須前

瞻、務實地因應時代之變異，並積極配合高中職均質化、優質化、十二年國教……

等教育政策，以促使中山加速成為一所在地學生心目中優質的技職學校。

2.目標

在「建構偉大學校，以滿足所有學習者心願」的願景下，中山冀望成為一所「全

人、優質、快樂、適性」的綜合型教育學園。為達此理想，本校積極擬定校務

發展目標，依階段分為短程、中程目標，並據以規劃長程目標，採行階段性策

略逐步達成。

(1)短程目標（2012～2015）

a. 培育一流人才（品德、體能、技術、態度），並研議可量化及客觀化指標，

以循循善誘建立學生正確價值觀及全方位發展方向。

b. 推展六和敬校園文化，營造有情天地，建構友善校園。

c. 積極推動後期中等教育各學制之發展，配合大環境變遷下，以滿足不同

學習需求的學生，在因材施教下，快樂學習，適性揚才。

d. 提升師生素質與辦學績效，俾利學生學習及提高競爭力；以達成鄰近 30

公里內國中生就讀本校比率至 80％以上之目標。

e. 推動產學攜手合作「3 + 4 或 3 + 2 學制」至每年 8班以上，強化與技

專院校及企業界合作，共享資源，提升教學效能；並協助經濟弱勢學生，

完成高職及大專之學業。

f. 持續強化幼兒園各項軟硬體，預定三年後總班級數達 10 班，學生數 150

人以上。

g. 加速擴充校區各項軟硬體設施，建構一具備環保節能、自然生態、安全

15

舒適的優質智慧型學園，使師生之教學、生活空間更臻完善。

h. 本校本著「教育均等」的理念，將持續強化智能及身心障礙學生之學習

與輔導，使能安身立命、自立自強！

i. 推動職訓中心業務，落實終身教育，每學期以成立 20 班、培育 600 人次

以上為目標。

j. 持續推薦優良教師及校友加入學校董監事會，以厚植本校永續經營之基

礎。

k. 強化與國際教育機構締盟，積極交流相互成長，並增招海外僑生及外籍

學生專班，使學校教育邁向國際化。

l. 規劃增設國中、小學制，使學校加速落實願景實現。

(2)中程目標（2015～2019）

a. 校區擴增或增設分部，達十五甲以上。

b. 發展為高屏生活圈內最優質之高中職學校，成為家長、學生心目中首選

的學校。

c. 學制向下紮根，增設中、小學。

d. 本校與產業界合作，成立附設營利機構，創造學生實習機會、校友就業

及創業之利基。

e. 提高附屬幼兒園及職訓中心之效能，名列高雄市評鑑一等。

(3)長程目標（2019～2025）

a. 校區(含分部)擴充為二十甲以上。

b. 培養優質校友成為學校永續發展之重要力量。

c. 培育優質校友，在國內產官學各界具關鍵之影響力。

d. 擴大規模成為國際非營利教學集團，在亞太地區擁有分校。

e. 本校附設營利機構經營有成後，本於「取之社會，用之社會」之宗旨，

將成立附屬慈善或社福機構，從事公益活動，以善盡回饋社會的責任。

16

(二)校務發展策略

1.校務多元化發展

隨著經濟發展與轉型，科技變遷快速，所需人文與科技兼備的人力，加上近年

大學校院、高中普設，現階段私立學校經營策略應是『消費者市場』導向，唯

有掌握時代脈動、採取適當措施才能永續經營。本校創校以來，在技職教育體

系扮演重要的角色，唯現今教育政策與教育環境的丕變，與社會家長的期望，

本校面臨轉型的契機，朝向多元化校務經營，其作法有：

(1)積極發展學校特色，成為鄰近社區、家長與學生首選高中職學校之優質學校。

(2)規劃多元學制，以落實有教無類、因材施教之精神。

(3)附設職業訓練中心推廣成人教育（第二專長），成為社區文教及職訓中心，

回饋社會。

學制向下紮根，增設中、小學及幼兒園。

2.提升學校優質形象

本校自創校以來服膺校訓兢兢業業辦學，培植校友遍及各行各業，均有優異表

現，廣獲社會肯定。雖然近年來，受大環境各種因素衝擊的影響，本校學生依

然有相當優異的表現，深受教育人士及社會各界的肯定。但教育為百年大業，

隨時代潮流所趨，仍有許多發展進步的空間。今後更應提升師生素質、學校形

象，以達優質化的目標，其可行的策略有：

(1) 舉辦校內各種研習活動，邀請學區內的國中來校參訪、研習，瞭解本校各種

科別的性質。

(2) 積極參與社區活動，利用政府機構及藝文單位的開放空間，推銷中山辦學特

色。

(3) 運用媒體力量，將學校現階段努力成果作正面宣傳與報導。

(4) 利用各種文宣資料有組織、有計畫的徹底傳送訊息給學區內各國中的學生家

長，以達宣傳效果。

(5) 強化進修及成人第二專長教育的教學品質，以提升就業能力，兼顧居民的需

求，取得學員對本校正面的肯定與認同，進而達到宣傳之目的。

(6) 應用視覺識別系統(CIS)，使全體師生、校友以及和本校有所接觸的校外團

體和個人，能夠產生一致的認同感和清晰的形象知覺。

17

(7) 塑造為社區文化活動重心，與社區結合成生活共同體。其作法有：

a. 加強與社區交流，落實學校社區化。

b. 加強與社區結合，共享教育資源。

c. 有計劃的開放校內設施，如操場、籃球場、圖書館…等，以敦親睦鄰。

d. 辦理各項進修教育，提供社區成人教育進修管道。

3.發展學子多元智能

發揮學生的學習潛能與可塑性，因材施教，提供學子『全人、優質、快樂、適

性』的教育學園，培育人文和科技兼備人才，並因應國際化的趨勢，落實語文

教學，拓展國際視野。其策略有：

(1) 設置多元學制及班別，依學生性向、興趣，培養多元智能之人才。

(2) 建構和諧關懷的校園情境，營造平等尊重的友善校園。

(3) 加強學生品德教育與生命教育，提倡正確價值觀、公德心。

(4) 發展各職業類科特色，著重職業技能與職業道德的培養

(5) 建立資訊教學網絡，提升學生主動學習風氣，奠定終身學習的基礎。

(6) 激發潛能創新求進，各類科著重研究創新，積極參與國內外創意競賽，開啟

學習興趣。

(7) 強化學生專業英文能力，以提升其語文能力及職場競爭力。

4.建立學習型組織

為因應新世紀知識經濟時代，落實終身學習觀念，積極鼓勵教師專業成長，充

實教學知能，提升教學品質。其策略有：

(1) 公開公平甄選適才適用之優秀新進教師。

(2) 積極推動教師專業發展評鑑，激發教師教學潛能，促進教師專業發展，提升

教學效能。

(3) 針對教師需求，以多元形式規劃研習活動，增進學習成效。

(4) 強化教師資訊融入教學之能力，辦理各項專業研習。

(5) 鼓勵教師進修研習及主動學習之意願，培育第二專長。

(6) 資深教師之進修與新知識技術之充實。

(7) 加強與產業交流，敦聘業界師資並定期安排至廠觀摩學習。

18

5.營造優質學習環境

本校歷史悠久，各項硬體設備逐年增設更新，提供學生現代化教學設備；重視

校園綠化美化，使學生擁有清新幽靜的學習環境。具體作法有：

(1) 擴增校地及新建校舍，並依社會變遷發展新學制。

(2) 充實學校圖書館藏，並營造為優良的閱讀學習環境。

(3) 建置優質專業教室，充實教學設備，擴充教學設施，提供學生良好學習場所。

(4) 建立校園網路及數位學習平台，提供師生教學資源分享與遠距教學之便利

性。

6.激勵行政團隊從 A到 A＋

教學品質的提升，有賴行政後勤之支援，亦即行政部門提供良好的服務系統，

有助於教學品質的提升。行政措施效率如能更具體、更透明，不但能降低爭議，

更能凝聚共識，建立真心投入教學的優秀團隊。所以激勵行政團隊從 A到 A＋，

不僅提高行政效能，亦能強化教學成效。

(1) 建立行政服務網，提升行政服務品質。

(2) 加強行政單位間橫向的溝通協調，以利學校資源整合。

(3) 設置資訊處為一級單位，利於整合及推動校內e化各項業務。

(4) 運用完善網路設備，推動e化校務系統，精簡行政流程，提升行政效能。

(5) 重視與國際接軌，設立國際教育處為一級單位，拓展國際交流業務。

(6) 落實預算編列與審核制度，並嚴格控管進度及成效。

(7) 訂定嚴謹人事甄選、考核、獎勵制度，以激勵同仁。

(8) 實施學校本位視導，建立各單位預警系統。

7.推動雙贏策略聯盟

各校校務經營與學校資源有不同特色，能建立策略聯盟，共享師資、設備及各

項軟硬體，將有相輔相成提升教學品質，其可行的策略有：

(1) 落實產學攜手合作，引進產業新知，邀請業師指導，以協助師生專業知能成

長。

(2) 與社區內大專院校建立學術交流，相互支援合作，以提升本校知名度。

(3) 加強與附近友校之交流，共享資源包含軟、硬體與師資，共創雙贏之局面。

(4) 積極推動高中職社區化、均質化。

(5) 加強學校與社區之互動關係。

19

(6) 協助國中推動生涯發展教育。

8.深耕中山，永續經營

私立學校之經營必須掌握時代趨勢，跟上社會脈動，發展學校特色，才能永續

經營。因此校務發展須符應教育政策與家長期待，並朝向多元化、優質化邁進，

從而完成『社區文化中心，一流技職學校』及『滿足不同學習者需求』的教育

目標。進而結合校友與產業之力量，建立 0～100 歲學習的中山學園，延續『深

耕中山，永續經營』之精神。

(1) 建構環保節能生態之永續校園。

(2) 提供資金、技術及相關資源，支援校友創業。

(3) 與產業界在知識、資金、技術、行銷等方面合作，落實產學合作。

(4) 學校經營者：董事長或校長及學校重要職務由校友擔任。

(5) 擴大規模成為國際教學集團，在亞太地區擁有分校。

20

貳、課程規劃

一、課程規劃

(一)規劃理念與原則

過去五十餘年來，我國經濟發展的顯著成就，已成為舉世聞名的事實。究其原

因，職業教育成功的發展，培育了無數的基層技術人力，促進我國社會繁榮安

定，建設突飛猛進，經濟全面發展，產業水準不斷提升，無庸置疑的，職業教

育確實居功厥偉。而綜覽職業教育發展史，課程之規劃設計與發展，更為其核

心關鍵之處。

政府遷台，民國 41 年 10 月首度公布「高級工業職業學校暫行課程標準」，歷

經 4次修訂，課程內涵由單位行業訓練課程進入群集課程、學年學分制課程。

現行高職課程標準為民國 87 年公佈，89 年實施至今，技職體系各類課程內容

存在重疊、無法銜接之現象。加上國民中小學九年一貫課程於 91 學年度實施

後，為使 94 學年度入學高職的新生，課程得以順利銜接，教育部於 91 年規劃

完成「高級職業學校課程綱要草案」，93 年修正「高級職業學校群科課程暫行

綱要」，此高職新課程暫行綱要已於 94 年 2 月公佈，95 學年度將正式實施。

94 年公布，95 學年度將正式實施之「課程暫行綱要」是將職校科別及綜合高

中專門學程的類別歸納為 15 個學群。各群由同一個課程發展委員會發展課程

綱要，課程綱要中的部定必修課程只規劃到群核心、一般及專業科目。所以留

給學校很大的辦學和課程發展空間，職校可透過這種課程彈性發揮學校辦學特

色，俾益學生適性發展。學校本位課程發展是本次課程改革的最主要特色，基

於學校背景分析及發展策略，本校課程規劃理念與原則為：

1.發展校本位課程，展現學校特色。

2.強調各層級課程的銜接性與統整性。

3.配合目前產業結構，並須符合學生適性發展。

4.符合包容性、人文性、國際性的需求。

5.以技職教育及學校教育目標進行規劃。

6.兼顧現在和未來的需要，培養學生調適社會變遷的能力。

7.加強興趣選修，提供科際整合和適性發展機會。

8.重視繼續學習能力，兼顧升學及就業。

21

(二)規劃特色

1.培養基本學科能力

依據技職體系職校課程發展之精神，本校預定開設的課程著重於基礎學科的修

習，一年級的課程大多是共同科目，培養學生基本學科能力，以奠定爾後學習

之基礎。

2.兼顧學生升學與就業需求

學生進入學校可依據自己的學習成就、能力、興趣選擇升學或就業目標，透過

課程選修，實現自己的理想。

3.著重課程的銜接與統整

配合國中九年一貫課程、技職體系課程、普通高中課程暫綱、綜合高中課程暫

綱的實施，本校課程規劃著重縱向銜接及橫向統整。

4.包容性、人文性、國際性

課程強調各領域間的包容性，加強學生人文素養的培養，並養成具有國際觀的

胸懷。

22

二、課程發展組織與運作機制

(一)組織架構中華民國105年 8月29日校務會議修正通過

綜合活動科目規劃小組

商業與管理群課程規劃小組商業經營科教學研究會

資料處理科教學研究會

多媒體技術科教學研究會

機械群課程規劃小組機電科教學研究會

動力機械群課程規劃小組汽車(修護)科教學研究會

家政群課程規劃小組

幼兒保育科教學研究會

美容(美髮技術)科教學研究會

餐旅群課程規劃小組

餐飲管理(中餐廚師)科教學研究會

觀光事業科教學研究會

運動與休閒管理學程教學研究會

電機與電子群課程規劃小組資訊科教學研究會

電子科教學研究會

集中式特殊教育班教學研究會

普通科教學研究會

課程發展委員會課程發展諮詢小組(課程專家、社區代表、業界代表)

學校行政支援單位

一般科目課程研究小組

全民國防教育領域教學研究會

健康與體育領域教學研究會

生活領域教學研究會

國文領域教學研究會

藝術領域教學研究會

外語(應用英語、日語)領域教學研究會

數學領域教學研究會

社會領域教學研究會

自然領域教學研究會

特殊教育推行委員會

23

(二)規劃流程及工作要項

1.蒐集資料

(1)教育部 98 年公布之「職業學校群科課程綱要暨設備基準」。

(2)各課程發展中心網站資料。

(3)蒐集或製定相關表件。

2.進行需求評估分析。

3.訂定科教育目標及科核心能力。

4.擬訂各項章程、辦法及細則

(1)擬訂校訂科目設計與審查程序。

a.校訂科目設計原則

(a)參考本校現有師資、設備。

(b)參考社會需求。

(c)符合學生需求。

b.校訂科目設計與審查程序如下：

設計者提出科目大要

↓

各群科規劃作業小組初審

↓

學校課程發展委員會複審

↓

正式列入科目表讓學生選修

(2)擬訂校訂科目大要，撰寫格式。

(3)擬訂排課原則與方式。

(4)擬訂學生選課方式。

(5)擬訂補救教學施行細則。

(6)擬訂重補修學分施行細則。

(7)擬訂成績考查辦法補充規定。

5.師資人力資源規劃

(1)依全校總班級數，統計所有開課之總時數。

(2)調查近三年教師退休人數，並統計各學科教師人數。

(3)分析統計各科教師之基本教學時數。

(4)做出各科目教師及教學時數分析表。

24

(5)校內人力資源調查並分析統計。

(6)人力資源供需整合。

6.空間資源規劃

(1)現有空間調查:

調查學校現有之空間及使用率，如實習工場、教室、辦公室、圖書館、活

動中心、運動場、校園輔助場地等區域。

(2)需求空間調查:

依據學校班級數、學生數、教學時數以決定空間之需求。

(3)空間需求整合:

依據學校未來發展趨勢作空間需求整合與規劃。

7.設備資源規劃

(1)設備資源整合。

(2)設備新置及汰舊換新之經費預算與計畫。

8.社會資源規劃與運用

(1)在職業技能上運用企業界之資源。

a.安排學生赴相關事業單位參觀或見習，體驗職業工作世界。

b.安排學生赴相關事業單位，接受工作崗位的訓練或實習。

c.遴聘校外具有實務經驗之專業人員至校專題演講。

d.瞭解企業界對人力需求，縮短學生與企業技能水準之差距。

(2)在學校行政上運用社會社團之資源。

a.活動課程結合社會之有關社團，辦理師資交流，活動觀摩，擴展學生社交

之能力與範圍。

b.結合學校、社會、家庭資源，辦理社區親職活動、環保、反毒等活動。

(3)在學校功能上運用學生家長之資源。

健全家長會組織，結合家長資源，勉勵教師、激勵學生，提高學校聲望。

(4)在課程師資上運用鄰近學校的人力、設備資源。

a.蒐集鄰近大專校院之設科及開課情形，未來發展暨應具備條件。

b.與鄰近大專校院合作，建立教育合作伙伴關係，互相提供教育研究、場地

設施及相關行政、社團支援事項。

c.與社區內高中職學校合作，整合各校資源，進行課程區域合作，擴大教育

25

伙伴合作觸角，建構適性學習社區，強化辦學效益。

9.溝通宣導

10.擬訂學校整體課程架構表

11.擬訂各類課程領域開設學分數表

12.規劃校訂必、選修科目

13.各科研究小組擬訂教學科目與學分數

14.各科研究小組擬訂各領域課程開設流程表

15.各科研究小組擬訂各學期開設科目表

16.各科研究小組擬訂教學科目時數總表

17.各科研究小組、規劃不同進路選課建議表

18.各科研究小組撰寫科目綱要

19.召開課程發展委員會審議

20.召開校務會議

21.陳報教育部中部辦公室核備

22.正式實施

23.成效檢討、修正

26

擬訂教學科目時數總表

課程發展委員會審議

呈報教育部中部辦公室核備

正式實施

擬訂進路選課建議表

撰寫科目大要

成立課程發展委員會

做需求評估分析

擬訂教育目標及

能力標準

製定規章、細則

蒐集資料

規劃人力資源

規劃空間資源

規劃設備資源

規劃社會資源

溝通宣導

擬訂整體架構

擬訂領域開設學分數表

規劃校訂科目

規劃教學科目與學分數

規劃領域課程開設流程表

擬訂各學期開設科目表

成效檢討、修正

校務會議審議

中山高級工商職業學校課程規劃流程圖

27

(三)課程發展委員會會議紀錄

31

三、群科歸屬表

中山高級工商職業學校群科歸屬表

類別群別科別

服務類

(集中式特殊教育班) 環境服務群

汽車美容科

清潔服務科

工業類

動力機械群汽車科

機械群機電科

電機與電子群資訊科

電子科

商業類商業與管理群

資料處理科

商業經營科

多媒體技術科

家事類

餐旅群

餐飲管理科

觀光事業科

中餐廚師科

運動與休閒管理學程

家政群

美容科

美髮技術科

幼兒保育科

外語群英語類外語群應用英語學程

外語群日語類外語群應用日語學程

32

四、科課程規劃

(一)科教育目標

科別科教育目標

外語群─

應用外語科(英文組)

一、培育具國際觀與地球村素養，且具跨文化溝通與前進世

界語言能力之人才。

二、傳授基本之商業英語、觀光英語、生活英語、基礎商業

知識及第二外語。

三、輔導學生參加各項英語文能力檢定。

四、傳授學生繼續升學或就業之相關專業知識。

五、輔導學生依生涯志向選擇升學或就業。

外語群─

應用外語科(日文組)

一、培育具國際觀與地球村素養，且具跨文化溝通與前進世

界語言能力之人才。

二、設有語言專業教室、多媒體劇場教室，提供學生多元語

言學習情境，強化學生語言表達力。

三、擴充線上語言學習平台，深化學生學習成效，提升日文

檢定證照取證率。

四、推動與日本學校互訪交流活動，以增進學生國際觀與跨

文化溝通能力。

五、符應產業語言專業人才需求，縮短學用落差，增設專業

選修課程。

六、發展日語觀光導覽之特色課程，達到語言應用之目的。

33

(二)校訂課程科目規劃

外語群應用外語科(英文組) 校訂課程科目規劃表

群別

科別一般能力專業能力相對應校訂科目

科目名稱學分數

外語群

應用外語科

(英文組)

1.生活適應及未來學

習之基礎能力

(1)具備解決問題及

調適情緒之能

力。

(2)啟迪尊重生命之

意識。

(3)奠定生涯發展之

基本能力。

(4)養成終身學習之

態度。

2.人文素養及職業道

德

(1)陶冶人文基本素

養。

(2)養成尊重差異之

態度。

(3)培養同儕學習之

能力。

(4)涵養敬業樂群之

精神。

3.公民資質及社會服

務之基本能力

(1)深植積極進取之

觀念。

(2)培養自我表達及

人際關係處理之

技巧。

(3)陶冶民主法治之

素養。

(4)養成樂於服務社

會之態度。

(5)增進國際瞭解之

能力。

1.具備英語文聽、說、

讀、寫能力。

英語聽講練習

Ⅰ-Ⅳ

英文閱讀與習

作ⅠⅡ

英文閱讀與寫

作ⅠⅡ

英文文法與句

型ⅠⅡ

英文會話ⅠⅡ

8

4

4

4

4

2.具備翻譯英文能力。英文翻譯練習

ⅠⅡ

6

3.熟悉英文新聞文

體、語法。

新聞英文導讀

ⅠⅡ

4

4.具備商務、觀光基礎

知識與技能。

商業概論ⅠⅡ

商業經營實務

ⅠⅡ

觀光概論ⅠⅡ

觀光地理ⅠⅡ

領隊實務ⅠⅡ

旅遊實務ⅠⅡ

國際票務ⅠⅡ

導遊實務ⅠⅡ

4

4

4

4

4

4

4

6

5.培養第二外國語能

力。

第二外語ⅠⅡ 8

6.具備基礎商用英日

文實用知識。

商用英文ⅠⅡ

商用日文ⅠⅡ

商業英文寫作

4

4

2

7.具備電腦技能與製

作專題能力。

計算機概論Ⅱ

計算機概論Ⅲ

Ⅳ

計算機應用實

務ⅠⅡ

專題製作Ⅱ

2

6

4

2

8.具備英文文學賞析

及餐旅英文會話的

基礎能力。

英美文學作品

賞析ⅠⅡ

餐旅英文與會

話ⅠⅡ

4

4

34

群別



9.具備禮儀與人際溝

通技巧。

國際禮儀ⅠⅡ

人際溝通技巧

4

2

35

外語群應用外語科(日文組) 校訂課程科目規劃表

群別



外語群

應用外語科

(日文組)

1.生活適應及未來學

習之基礎能力

(1)具備解決問題及

調適情緒之能

力。

(2)啟迪尊重生命之

意識。

(3)奠定生涯發展之

基本能力。

(4)養成終身學習之

態度。

2.人文素養及職業道

德

(1)陶冶人文基本素

養。

(2)養成尊重差異之

態度。

(3)培養同儕學習之

能力。

(4)涵養敬業樂群之

精神。

3.公民資質及社會服

務之基本能力

(1)深植積極進取之

觀念。

(2)培養自我表達及

人際關係處理之

技巧。

(3)陶冶民主法治之

素養。

(4)養成樂於服務社

會之態度。

(5)增進國際瞭解之

能力。

1.具備日文聽、說、讀

之能力。

日語聽講練習

Ⅰ-Ⅳ

日文閱讀與翻

譯Ⅰ-Ⅳ

日語文法與句

型Ⅰ-Ⅳ

日語口語練習

Ⅰ-Ⅳ

日語發音與口

語練習ⅠⅡ

8

8

8

8

4

2.具備中日翻譯及寫

作力。

日文閱讀與翻

譯Ⅰ-Ⅳ

日語寫作Ⅰ-

Ⅳ

8

10

3.能靈活運用日文文

書處理的能力。

日文文書處理

ⅠⅡ

4

4.具備電腦技能與製

作專題的能力。

計算機概論

Ⅰ-Ⅳ

計算機應用實

務ⅠⅡ

專題製作ⅠⅡ

10

4

6

5.具備商務之基礎知

識與技能。

商業概論ⅠⅡ

商業經營實務

ⅠⅡ

商用日文ⅠⅡ

4

4

4

6.具備觀光之基礎知

識與技能。

觀光概論ⅠⅡ

餐飲日語ⅠⅡ

觀光日語ⅠⅡ

領隊實務ⅠⅡ

日語導覽演練

ⅠⅡ

4

4

4

4

4

7.培養第二外語能力第二外語Ⅰ-Ⅳ 8

36

(三)課程架構表

外語群應用外語科(英文組) 課程架構表

106 學年度入學學生適用

項目相關規定學校規劃情形

說明學分百分比(%)

一般科目

部定 66-76(34.4-39.6%) 70 37.63%

校

訂

必修各校課程發展組織自訂

14 7.53%

選修 10 5.38%

合計 94 50.54%

專業及實習科目

部

定

專業科目 0 學分(依總綱規定) 0 0%

實習(實務)科目 6 學分(依總綱規定) 28 15.05%

校

訂

專業科目必修

各校課程發展組織自訂0 0%

選修 27 14.52%

實習(實

務)科目


3 1.61%

選修 34 18.28%

合計 92 49.46%

實習(實務)科目學分數至少 30 學分 65 34.94%

可修習總學分數 184-192 186 學分

彈性教學時間 0-8 6 節

活動科目 18 (含班會及綜合活動，不計學分)

18 節

上課總節數 210 節 210 節

畢

業

條

件

畢業學分數 160 學分 (報經主管機關核定後增減之)

160 學分

部定科目及格率至少 85% 85%

專業及實習科目至少修

習學分、及格學分數

至少修習 80 學分 80 學分

並至少60學分以上及格 60 學分

實習(實務)科目及格學

分數至少30學分以上及格 30 學分

備註

1.百分比計算以「可修習總學分」為分母。

2.上課總節數=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。

3.部定專業實習(實務)科目依課綱之科目屬性認定。

4.校訂專業實習(實務)科目由各校認定。

37

外語群應用外語科(日文科) 課程架構表


項目相關規定學校規劃情形

說明學分百分比(%)

一般科目

部定 66-76(34.4-39.6%) 70 37.63%

校

訂


14 7.53%

選修 10 5.38%

合計 94 50.54%


部

定

專業科目 0 學分(依總綱規定) 0 0%

實習(實務)科目 6 學分(依總綱規定) 28 15.05%

校

訂

專業科目必修

各校課程發展組織自訂0 0%

選修 27 14.52%

實習(實

務)科目


3 1.61%

選修 34 18.28%

合計 92 49.46%

實習(實務)科目學分數至少 30 學分 65 34.94%

可修習總學分數 184-192 186 學分

彈性教學時間 0-8 6 節

活動科目 18 (含班會及綜合活動，不計學分)

18 節

上課總節數 210 節 210 節

畢

業

條

件

畢業學分數 160 學分 (報經主管機關核定後增減之)

160 學分

部定科目及格率至少 85% 85%

專業及實習科目至少修

習學分、及格學分數

至少修習 80 學分 80 學分

並至少60學分以上及格 60 學分

實習(實務)科目及格學

分數至少30學分以上及格 30 學分

備註

1.百分比計算以「可修習總學分」為分母。

2.上課總節數=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。

3.部定專業實習(實務)科目依課綱之科目屬性認定。

4.校訂專業實習(實務)科目由各校認定。

38

(四)教學科目與學分(節)數表

外語群應用外語科(英文組) 教學科目與學分(節)數表


課程類別科目每週授課節數

備註第一學年第二學年第三學年

名稱名稱學分一二一二一二

部定必修科目

一般科目

語文領域國文 Ⅰ - Ⅵ 16 3 3 3 3 2 2 ■A □B

英文 Ⅰ - Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

數學領域數學 Ⅰ - Ⅳ 8 2 2 2 2 □A ■B □C □S

社會領域

歷史 2 2 □A ■B □C

地理 2 2 ■A □B

公民與社會ⅠⅡ 2 1 1 ■A □B

自然領域

基礎物理 1 1 ■A □B □C

基礎化學 1 1 □A ■B □C

基礎生物 2 2 □A ■B □C

藝術領域音樂 Ⅰ Ⅱ 2 1 1

藝術生活 2 2

生活領域計算機概論 2 2 □A ■B(Ⅰ)

生涯規劃ⅠⅡ 2 1 1

健康與

體育領域

體育 Ⅰ - Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

健康與護理ⅠⅡ 2 1 1

全民國防教育 Ⅰ Ⅱ 2 1 1

小計 70 18 16 14 10 6 6


商業概論ⅠⅡ 4 2 2

英語聽講練習Ⅰ-Ⅳ 8 2 2 2 2

英文閱讀與習作ⅠⅡ 4 2 2

英文閱讀與寫作ⅠⅡ 4 2 2

計算機概論Ⅱ 2 2

計算機概論ⅢⅣ 6 3 3

小計 28 6 8 7 7

專業及實習科目合計 28 6 8 7 7

部定必修科目合計 98 24 24 21 17 6 6

39

外語群應用外語科(英文組) 教學科目與學分(節)數表(續)





校

訂

科

目

必修科目

一般科目

品德教育Ⅰ-Ⅳ 4 1 1 1 1

全民國防教育Ⅲ-Ⅵ 4 1 1 1 1

英文聽寫Ⅰ-Ⅵ 6 1 1 1 1 1 1

小計 14 2 2 3 3 2 2

實習科目專題製作Ⅰ 3 3

小計 3 3

必修學分數合計 17 2 2 3 6 2 2

選修科目

一般科目

英語會話ⅠⅡ 4 2 2

第二外語ⅠⅡ 8 2 2 2 2

數學ⅤⅥ 4 2 2

應用數學Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

法律常識 2 2

世界文化史 2 2

時事分析 2 2

自然科學概論 2 2

生命教育概論 2 2

婚姻與家庭 2 2

專業科目

觀光概論ⅠⅡ 4 2 2

國際禮儀ⅠⅡ 4 2 2

英文文法與句型ⅠⅡ 4 2 2

觀光地理ⅠⅡ 4 2 2

英文翻譯練習ⅠⅡ 6 3 3

商用英文ⅠⅡ 4 2 2

英美文學作品賞析ⅠⅡ 4 2 2

商用日文ⅠⅡ 4 2 2

實習科目

簡報英文ⅠⅡ 4 2 2

領隊實務ⅠⅡ 4 2 2

旅遊實務ⅠⅡ 4 2 2

專題製作Ⅱ 2 2

商業英文寫作 2 2

新聞英文導讀ⅠⅡ 4 2 2

餐旅英文與會話ⅠⅡ 4 2 2

國際票務ⅠⅡ 4 2 2

導遊實務ⅠⅡ 6 3 3

多媒體製作ⅠⅡ 4 2 2

商業經營實務ⅠⅡ 4 2 2

計算機應用實務ⅠⅡ 4 2 2

人際溝通技巧 2 2

選修學分數合計 71 5 5 7 8 23 23

校訂科目學分數合計 88 7 7 10 14 25 25

可修習學分數總計 186 31 31 31 31 31 31 184-192 依彈性時間變動

彈性教學節數 6 1 1 1 1 1 1

1.可作為補救教學、輔導活

動、重補修或自習之用

2.以 1學期 1節原則安排，每 1

學年總計為 2節，因應選課

需求可於學年間彈性調整。

必修

科目

活動

科目 18

班會 6 1 1 1 1 1 1 必修科目不計學分

綜合活動 12 2 2 2 2 2 2 必修科目不計學分

每週教學總節數 210 35 35 35 35 35 35

40

外語群應用外語科(日文組) 教學科目與學分(節)數表





部定必修科目

一般科目

語文領域國文 Ⅰ - Ⅵ 16 3 3 3 3 2 2 ■A □B

英文 Ⅰ - Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

數學領域數學 Ⅰ - Ⅳ 8 2 2 2 2 □A ■B □C □S

社會領域

歷史 2 2 □A ■B □C

地理 2 2 ■A □B

公民與社會ⅠⅡ 2 1 1 ■A □B

自然領域

基礎物理 1 1 ■A □B □C

基礎化學 1 1 □A ■B □C

基礎生物 2 2 □A ■B □C

藝術領域音樂 Ⅰ Ⅱ 2 1 1

藝術生活 2 2

生活領域計算機概論 2 2 □A ■B(Ⅰ)

生涯規劃ⅠⅡ 2 1 1

健康與

體育領域

體育 Ⅰ - Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

健康與護理ⅠⅡ 2 1 1

全民國防教育 Ⅰ Ⅱ 2 1 1

小計 70 18 16 14 10 6 6


商業概論ⅠⅡ 4 2 2

日語聽講練習Ⅰ-Ⅳ 8 2 2 2 2

日文閱讀與翻譯Ⅰ-Ⅳ 8 2 2 2 2

計算機概論Ⅱ 2 2

計算機概論ⅢⅣ 6 3 3

小計 28 4 6 7 7 2 2

專業及實習科目合計 28 4 6 7 7 2 2

部定必修科目合計 98 22 22 21 17 8 8

41

外語群應用外語科(日文組) 教學科目與學分(節)數表(續)





校

訂

科

目

必修科目

一般科目

品德教育Ⅰ-Ⅳ 4 1 1 1 1

全民國防教育Ⅲ-Ⅵ 4 1 1 1 1

英文聽寫Ⅰ-Ⅵ 6 1 1 1 1 1 1

小計 14 2 2 3 3 2 2

實習科目專題製作Ⅰ 3 3

小計 3 3

必修學分數合計 17 2 2 3 6 2 2

選修科目

一般科目

閱讀指導ⅠⅡ 4 2 2

基礎文法ⅠⅡ 4 2 2

英語會話ⅠⅡ 4 2 2

第二外語Ⅰ-Ⅳ 8 2 2 2 2

數學ⅤⅥ 4 2 2

應用數學Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

法律常識 2 2

世界文化史 2 2

時事分析 2 2

自然科學概論 2 2

生命教育概論 2 2

婚姻與家庭 2 2

專業科目

日語文法與句型Ⅰ-Ⅳ 8 2 2 2 2

觀光概論ⅠⅡ 4 2 2

日語口語練習Ⅰ-Ⅳ 8 2 2 2 2

日本文化ⅠⅡ 4 2 2

餐飲日語ⅠⅡ 4 2 2

觀光日語ⅠⅡ 4 2 2

新聞日語ⅠⅡ 4 2 2

商用日文ⅠⅡ 4 2 2

日本童話故事選讀ⅠⅡ 4 2 2

實習科目

日語發音與口語練習ⅠⅡ 4 2 2

日語寫作Ⅰ-Ⅳ 10 2 2 3 3

日文文書處理ⅠⅡ 4 2 2

英語聽講練習ⅠⅡ 4 2 2

領隊實務ⅠⅡ 4 2 2

專題製作Ⅱ 3 3

商業經營實務ⅠⅡ 4 2 2

計算機應用實務ⅠⅡ 4 2 2

日語導覽演練ⅠⅡ 4 2 2

日語面試技巧 2 2

選修學分數合計 71 7 7 7 8 21 21

校訂科目學分數合計 88 9 9 10 14 23 23

可修習學分數總計 186 31 31 31 31 31 31 184-192 依彈性時間變動

彈性教學節數 6 1 1 1 1 1 1

1.可作為補救教學、輔導活

動、重補修或自習之用

2.以 1學期 1節原則安排，每 1

學年總計為 2節，因應選課

需求可於學年間彈性調整。

必修

科目

活動

科目 18

班會 6 1 1 1 1 1 1 必修科目不計學分

綜合活動 12 2 2 2 2 2 2 必修科目不計學分

每週教學總節數 210 35 35 35 35 35 35

42

(五)科目開設流程表類別：一般科目(含部定、校訂一般科目)

外語群應用外語科(英文組、日文組) 科目開設流程表

課程類別

學年

課程

領域

第一學年第二學年第三學年

第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期

部定科目

語文領域國文Ⅰ → 國文Ⅱ → 國文Ⅲ → 國文Ⅳ → 國文Ⅴ → 國文Ⅵ

英文Ⅰ → 英文Ⅱ → 英文Ⅲ → 英文Ⅳ → 英文Ⅴ → 英文Ⅵ

數學領域數學Ⅰ → 數學Ⅱ → 數學Ⅲ → 數學Ⅳ → →

社會領域

→ 歷史 → → → →

地理 → → → → →

→ → 公民與社會Ⅰ → 公民與社會Ⅱ → →

自然領域

基礎物理 → → → → →

→ 基礎化學 → → → →

→ → 基礎生物 → → →

藝術領域音樂Ⅰ → 音樂Ⅱ → 藝術生活 → → →

生活領域計算機概論 → → → → →

生涯規劃Ⅰ → 生涯規劃Ⅱ → → → →

健康與

體育領域

體育Ⅰ → 體育Ⅱ → 體育Ⅲ → 體育Ⅳ → 體育Ⅴ → 體育Ⅵ

健康與護理Ⅰ → 健康與護理Ⅱ → → → →

全民

國防教育全民國防教育Ⅰ → 全民國防教育Ⅱ → → → →

校訂科目

語文領域英文聽寫Ⅰ → 英文聽寫Ⅱ → 英文聽寫Ⅲ → 英文聽寫Ⅳ → 英文聽寫Ⅴ → 英文聽寫Ⅵ

英語會話Ⅰ → 英語會話Ⅱ → 第二外語Ⅰ → 第二外語Ⅱ → 第二外語Ⅲ → 第二外語Ⅳ

數學領域 → → → → 數學Ⅴ → 數學Ⅵ

應用數學Ⅰ → 應用數學Ⅱ → 應用數學Ⅲ → 應用數學Ⅳ → 應用數學Ⅴ → 應用數學Ⅵ

社會領域 → → → 法律常識 → 世界文化史 → 時事分析

自然領域 → → → → → 自然科學概論

生活領域品德教育Ⅰ → 品德教育Ⅱ → 品德教育Ⅲ → 品德教育Ⅳ → →

→ → → 生命教育概論 → → 婚姻與家庭

全民

國防教育 → → 全民國防教育Ⅲ → 全民國防教育Ⅳ → 全民國防教育Ⅴ → 全民國防教育Ⅵ

43

類別：專業及實習科目(含部定、校訂之專業及實習、實務科目)

外語群應用外語科(英文組) 科目開設流程表

課程類別

學年

科目

類別



部定科目

專業及

實習科目

商業概論Ⅰ → 商業概論Ⅱ → → → →

英語聽講練習Ⅰ → 英語聽講練習Ⅱ → 英語聽講練習Ⅲ → 英語聽講練習Ⅳ → →

英文閱讀與習作Ⅰ → 英文閱讀與習作Ⅱ → 英文閱讀與寫作Ⅰ → 英文閱讀與寫作Ⅱ → →

→ 計算機概論Ⅱ → 計算機概論Ⅲ → 計算機概論Ⅳ → →

校訂科目

專業科目

觀光概論Ⅰ → 觀光概論Ⅱ → 觀光地理Ⅰ → 觀光地理Ⅱ → →

國際禮儀Ⅰ → 國際禮儀Ⅱ → → → →

→ → 英文文法與句型Ⅰ→ 英文文法與句型Ⅱ→ 英文翻譯練習Ⅰ → 英文翻譯練習Ⅱ

→ → → → 商用英文Ⅰ → 商用英文Ⅱ

英美文學作品賞析Ⅰ → 英美文學作品賞析Ⅱ

→ → → → 商用日文Ⅰ → 商用日文Ⅱ

→ → → → 商業經營實務Ⅰ → 商業經營實務Ⅱ

實習科目

→ → → 專題製作Ⅰ → 專題製作Ⅱ →

→ → 簡報英文Ⅰ → 簡報英文Ⅱ → →

→ → 領隊實務Ⅰ → 領隊實務Ⅱ → 國際票務Ⅰ → 國際票務Ⅱ

→ → 旅遊實務Ⅰ → 旅遊實務Ⅱ → 導遊實務Ⅰ → 導遊實務Ⅱ

→ → → → 商業英文寫作 → 人際溝通技巧

→ → → → 新聞英文導讀Ⅰ → 新聞英文導讀Ⅱ

→ → → → 餐旅英文與會話Ⅰ → 餐旅英文與會話Ⅱ

→ → → → 多媒體製作Ⅰ → 多媒體製作Ⅱ

→ → → → 計算機應用實務Ⅰ → 計算機應用實務Ⅱ

44

外語群應用外語科(日文組) 科目開設流程表

課程類別

學年

科目

類別



部定科目

專業及

實習科目

商業概論Ⅰ → 商業概論Ⅱ → → → →

日語聽講練習Ⅰ → 日語聽講練習Ⅱ → 日語聽講練習Ⅲ → 日語聽講練習Ⅳ → →

→ → 日文閱讀與翻譯Ⅰ → 日文閱讀與翻譯Ⅱ → 日文閱讀與翻譯Ⅲ → 日文閱讀與翻譯Ⅳ

→ 計算機概論Ⅱ → 計算機概論Ⅲ → 計算機概論Ⅳ → →

校訂科目

專業科目

日語文法與句型Ⅰ → 日語文法與句型Ⅱ → 日語文法與句型Ⅲ → 日語文法與句型Ⅳ → 商用日文Ⅰ → 商用日文Ⅱ

觀光概論Ⅰ → 觀光概論Ⅱ → → → 觀光日語Ⅰ → 觀光日語Ⅱ

→ → 日語口語練習Ⅰ → 日語口語練習Ⅱ → 日語口語練習Ⅲ → 日語口語練習Ⅳ

日本文化Ⅰ → 日本文化Ⅱ

→ → → → 餐飲日語Ⅰ → 餐飲日語Ⅱ

→ → → → 新聞日語Ⅰ → 新聞日語Ⅱ

→ → → → 日本童話故事選讀Ⅰ → 日本童話故事選讀Ⅱ

實習科目

日語發音與口語練習Ⅰ → 日語發音與口語練習Ⅱ → → → → 日語面試技巧

→ → 日語寫作Ⅰ → 日語寫作Ⅱ → 日語寫作Ⅲ → 日語寫作Ⅳ

→ → 日文文書處理Ⅰ → 日文文書處理Ⅱ → →

→ → 英語聽講練習Ⅰ → 英語聽講練習Ⅱ → →

→ → 領隊實務Ⅰ → 領隊實務Ⅱ → 日語導覽演練Ⅰ → 日語導覽演練Ⅱ

→ → → 專題製作Ⅰ → 專題製作Ⅱ →

→ → → → 商業經營實務Ⅰ → 商業經營實務Ⅱ

→ → → → 計算機應用實務Ⅰ → 計算機應用實務Ⅱ

45

(六)科選課建議表(以進路為導向)

外語群部定及校訂一般科目選課建議表

課程領域科目名稱年級學期學分必選修備註

語文領域

國文Ⅰ 一一 3 必

國文Ⅱ 一二 3 必

國文Ⅲ 二一 3 必

國文Ⅳ 二二 3 必

國文Ⅴ 三一 2 必

國文Ⅵ 三二 2 必

論孟選讀Ⅰ 二一 2 選

論孟選讀Ⅱ 二二 2 選

閱讀指導Ⅰ 三一 2 選

閱讀指導Ⅱ 三二 2 選

英文Ⅰ 一一 2 必

英文Ⅱ 一二 2 必

英文Ⅲ 二一 2 必

英文Ⅳ 二二 2 必

英文Ⅴ 三一 2 必

英文Ⅵ 三二 2 必

基礎文法Ⅰ 一一 2 選

基礎文法Ⅱ 一二 2 選

英文閱讀Ⅰ 二一 2 選

英文閱讀Ⅱ 二二 2 選

英語會話Ⅰ 三一 2 選

英語會話Ⅱ 三二 2 選

數學領域

數學Ⅰ 一一 3 必

數學Ⅱ 一二 3 必

數學Ⅲ 二一 3 必

數學Ⅳ 二二 3 必

數學Ⅴ 三一 2 選

數學Ⅵ 三二 2 選

應用數學Ⅰ 一一 2 選

應用數學Ⅱ 一二 2 選

應用數學Ⅲ 二一 2 選

應用數學Ⅳ 二二 2 選

應用數學Ⅴ 三一 2 選

應用數學Ⅵ 三二 2 選

生活領域計算機概論Ⅰ 一一 2 必

46

外語群應用外語科(英文組) 專業、實習(實務)科目選課建議表—升學導向

科目類別科目名稱年級學期學分必選修備註

專業科目

商業概論ⅠⅡ 一上下 4 必修

英文閱讀與習作ⅠⅡ 一上下 4 必修

英文閱讀與習作ⅠⅡ 二上下 4 必修

計算機概論Ⅱ 一下 2 必修

計算機概論ⅢⅣ 二上下 6 必修

英文文法與句型ⅠⅡ 二上下 4 選修

英文翻譯練習ⅠⅡ 三上下 4 選修

商用英文ⅠⅡ 三上下 4 選修

商用日文ⅠⅡ 三上下 4 選修

英美文學作品賞析三上下 4 選修

實習科目

英語聽講練習 I~IV 一二上下 8 必修

簡報英文ⅠⅡ 二上下 4 選修

專題製作Ⅱ 三上 2 選修

商業英文寫作三上 2 選修

新聞英文導讀ⅠⅡ 三上下 4 選修

商業經營實務ⅠⅡ 三上下 4 選修

計算機應用實務ⅠⅡ 三上下 4 選修

多媒體製作ⅠⅡ 三上下 4 選修

47

外語群應用外語科(英文組) 專業、實習(實務)科目選課建議表—就業導向


專業科目


英文閱讀與習作ⅠⅡ 一上下 4 必修

英文閱讀與習作ⅠⅡ 二上下 4 必修

英文文法與句型ⅠⅡ 二上下 4 選修

英文翻譯練習ⅠⅡ 三上下 4 選修

商用英文ⅠⅡ 三上下 4 選修


觀光概論ⅠⅡ 一上下 4 選修

觀光地理ⅠⅡ 二上下 4 選修

國際禮儀ⅠⅡ 一上下 4 選修

實習科目



簡報英文ⅠⅡ 二上下 4 選修

領隊實務ⅠⅡ 二上下 4 選修


商業英文寫作三上 2 選修

新聞英文導讀ⅠⅡ 三上下 4 選修

餐旅英文與會話ⅠⅡ 三上下 4 選修

國際票務ⅠⅡ 三上下 4 選修

導遊實務ⅠⅡ 三上下 6 選修

多媒體製作ⅠⅡ 三上下 4 選修



人際溝通技巧三下 2 選修

48

外語群應用外語科(日文組) 專業、實習(實務)科目選課建議表—升學導向


專業科目


日文閱讀與翻譯ⅠⅡ 二上下 4 必修

日文閱讀與翻譯ⅢⅣ 三上下 4 必修



日語文法與句型ⅠⅡ 一上下 4 選修

日語文法與句型ⅢⅣ 二上下 4 選修

日語口語練習ⅠⅡ 二上下 4 選修

日語口語練習ⅢⅣ 三上下 4 選修


實習科目

日語聽講練習ⅠⅡ 一上下 4 必修

日語聽講練習ⅢⅣ 二上下 4 必修

日語發音與口語練習ⅠⅡ 一上下 4 選修

日語寫作ⅠⅡ 二上下 4 選修

日語寫作ⅢⅣ 三上下 6 選修

專題製作Ⅰ 二下 3 必修




49

外語群應用外語科(日文組) 專業、實習(實務)科目選課建議表—就業導向


專業科目


日文閱讀與翻譯ⅠⅡ 二上下 4 必修

日文閱讀與翻譯ⅢⅣ 三上下 4 必修



日語文法與句型ⅠⅡ 一上下 4 選修

日語文法與句型ⅢⅣ 二上下 4 選修

日語口語練習ⅠⅡ 二上下 4 選修

日語口語練習ⅢⅣ 三上下 4 選修

觀光概論ⅠⅡ 一上下 4 選修

餐飲日語ⅠⅡ 三上下 4 選修

觀光日語ⅠⅡ 三上下 4 選修

新聞日語ⅠⅡ 三上下 4 選修


日本文化ⅠⅡ 三上下 4 選修

實習科目

日語聽講練習ⅠⅡ 一上下 4 必修

日語聽講練習ⅢⅣ 二上下 4 必修

日語發音與口語練習ⅠⅡ 一上下 4 選修

日語寫作ⅠⅡ 二上下 4 選修

日語寫作ⅢⅣ 三上下 6 選修

日文文書處理ⅠⅡ 二上下 4 選修

英語聽講練習ⅠⅡ 二上下 4 選修

領隊實務ⅠⅡ 二上下 4 選修

專題製作Ⅰ 二下 3 必修




日語導覽演練ⅠⅡ 三上下 4 選修

日語面試技巧三下 2 選修

50

參、資源配合

一、師資方面

(一)一般科目教師員額

一般科目教師員額統計表

課程領域科別應有師資現有師資差異狀況分析

語文領域

國文 34 34

英文 34 34

日文 2 1 由綜合高中應用日語學程教師支

援授課。

數學領域數學 27 27

社會領域

歷史 4 4

地理 4 4

公民與社會 4 3 持續增聘。

自然領域

物理 3 3

化學 3 5 部分老師兼任行政職，減授鐘點。

生物 3 4

藝術領域

音樂 3 3

美術 3 5 支援多媒體技術科專業課程

藝術生活

生活領域

計算機概論 16 16 由商業與管理群資料處理科之教

師支援授課。

生涯規劃 16 16

本校輔導老師多任教部定必修生

涯規劃與校訂必修品德教育課

程，校內遴選師資培訓擔任品德

教育種籽教師，輔導老師則有足

夠人力任教生涯規劃課程。

健康與體育

領域

體育 17 17

健康與護理 3 3

全民國防教育 18 18

51

(二)專業科目教師員額

專業科目教師員額統計表

群別科別應有

師資

現有

師資差異狀況分析

外語群應用外語科(英文組) 2.5 9 本師資由綜合高中應用外

語學程調整。應用外語科(日文組) 2.5 3

52

二、教學設施方面

(一)教學設施整合規劃

教學設施整合規劃表(以校為單位)

校舍(空間設施) 總計

備註間數面積(平方公尺)

普通教室 161 11,655

特別教室 17 1,768

視聽(語言)教室 3 399.7 至善大樓

第一、二語言教室

辦公室 44 2,397

禮堂 1 645 六和敬 4F

活動中心 1 1,049.58 六和敬 7F

圖書館(室) 2 832 圖書館、文史館

實習場所(含實驗室) 44 6,484

餐廳 1 264

學生宿舍 360 3,409 床位計算

廁所 667 1,738 廁位計算

其它 18,111

建築物總樓板面積 46,911

1.運動場︰面積： 5953 平方公尺，跑道： 230 公尺材質： PU 。

2.室外球場︰籃排球： 6 面；材質： EPU 。 3.室內活動中心(禮堂)：容納量： 1300 人。

53

(二)校訂課程所需設備規劃

外語群應用外語科(英文組) 校訂課程所需設備規劃

課程名稱

校舍(專科教室、實驗室) 設備規劃(儀器、圖書)

現有校舍

(空間設施)

新增校舍

(空間設施)現有設備新增設備

專題製作Ⅱ

計算機應用實務ⅠⅡ

多媒體製作ⅠⅡ

電腦教室無

1.個人電腦

2.電腦廣播系統

3.印表機

新聞英文導讀ⅠⅡ 英美文學作品賞析ⅠⅡ

英文會話ⅠⅡ

多媒體劇場

教室無

1.單槍

2.布幕

3.主播台

4.讀稿機

5.音響

簡報英文ⅠⅡ

新聞英文導讀ⅠⅡ 語言專業教室無

1.個人電腦


3.單槍

4.布幕

餐旅英文與會話ⅠⅡ

國際票務ⅠⅡ

國際禮儀ⅠⅡ

機艙模擬

情境教室無

54

外語群應用外語科(日文組) 校訂課程所需設備規劃

課程名稱

校舍(專科教室、實驗室) 設備規劃(儀器、圖書)

現有校舍

(空間設施)

新增校舍

(空間設施)現有設備新增設備

專題製作ⅠⅡ

計算機應用實務ⅠⅡ

日文文書處理ⅠⅡ

電腦教室無

1.個人電腦


3.印表機

新聞日語ⅠⅡ

日語導覽演練ⅠⅡ

多媒體劇場

教室無

1.單槍

2.布幕

3.主播台

4.讀稿機

5.音響

1.麥克風

2.麥克風架

日語口語練習Ⅰ-Ⅳ

日語聽講練習Ⅰ-Ⅳ 語言專業教室無

1.個人電腦


3.單槍

4.布幕

1.音響

餐飲日語ⅠⅡ

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