Erasmus+ KA1Porkuni Kool 2016

Üldandmed

Mida antud projekti ise kaasatoome?

� Esemekastist ajurünnakuteni ning pliiatsist

tahvelarvutini (elukestev õppimine tulenevalt

kooli õpilastest ja ajaloost);

� Samaaegselt suur ja väike meeskond

meeskonnatöö tähtsustamiseks;

� SOOV mõista ennast ja kaaslast- parem tiimitöö;

Miks?

Porkuni Kooli põhivajadused kvaliteedi arendamiseks läbi rahvusvahelise projekti on:

� Institutsionaalne areng läbi isiksusliku arengu st enesejuhtimine organisatsioonis, probleemilahendus meeskonnatöö, tagasiside andmine;

� Uued oskused, uued kompetentsid sh võrgustikutöös, muutunud hoiakud ja käitumine, arenenud keeleoskus, avardunud maailmapilt;

� Teadmised kultuuride vahelistest erisustest ja sarnasustest õppemeetodites/tegevustes, enesekindluse kasv;

� Õppemeetodite rikastamine läbi teise riigi pedagoogide töövarjutamise.

Hoian meeles

Kuidas mõtlen?Probleem

Mure Muutuse algus

Eelarve

� Reisitoetus� Elamiskulude toetus� Korraldusetoetus� Kursusetasu

14,130€

Rajasalme KoolKoostööpartner

• Töötajatel on palju teadmisi ja oskusi tulemaks toime

pedagoogiliste väljakutsetega õppimises ja käitumises.

• Toetatakse õpilase enesehindamist, oskust töötada iseseisvalt ja

oskust õppida.

• Teadvustatakse meeskonnatöö tähtsust ja seetõttu toimuvad 1

kord nädalas klasside koosolekud.

• Õpilase tugivõrgustikuga tehakse mitmekülgset koostööd.

Kontrollitakse, et klassides oleks pedagoogilise juhtimise ja

meeskonnatöö ülesehitus efektiivne. Rajasalme Kool vajab uusi

pedagoogilisi vaatenurki klassis õppetöö läbiviimiseks ja tiimis

töötamiseks.

Õpiväljundid

1) GRUPITÖÖD mina-areng2) KOOLITUSED uued kompetentsid3) LAHTISED TUNNID JA TÖÖ VARJUTAMINE -tehniliste vahendite efektiivne kasutamine, õpilast aktiveerivad töövõtted (sh õppemängude kasutamine), Konkreetseteks õpiväljunditeks on planeeritud:1) Individuaalse õppekava vormi ja korra/toimimise täiendamine;2) 1 partnerriigi kirjeldatud rahvakalendri tähtpäeva (tegevuste sisu ja kava= kirjalik metoodika) läbiviimine oma koolis. Hinnangu küsimine õpilastelt;3) PCS piltidega (alternatiivne kommunikatsioon) retseptikogum (PDF-fail); Partnerriigi retseptikogumiku kasutamine kodunduse tundides;4) Kirjalik tunni/tundide analüüs;5) Praktiline koostöövorm täiskasvanutele- Teatrietendus päevaga= algusest etenduseni (täiskasvanult lapsele).

Tulem

PEDAGOOGILINE PERSONAL:

� õpetaja-õpetaja abi- aineõpetaja märkavad omavahelisi koostöövõimalusi ja tegutsevad efektiivsema meeskonnana;

� omandab uusi ideid ja kasutavad neid oma töös (Porkuni Kooli pedagoogiline töötajaskond ca 60 inimest);

� mõistab partnerkooli töökorraldust;� teab probleemilahenduste teid partnerkoolis;� reflekteerib oma töömeetodeid;� saab rahvusvahelise isikliku ja pedagoogilise kogemuse (20

kooli õpirändes osalenud Porkuni Kooli töötajat);� parandab õpetamise kvaliteeti;� jätkab teatud regulaarsusega partneritelt õpitud metoodika

elluviimist oma töös peale projekti lõpetamist.

Tulem

ÕPILASED:� saavad läbi efektiivsema võrgustikutöö

parema võimaliku akadeemilise ja praktilise ettevalmistuse maksimaalseks võimalikuks iseseisvaks eluks (Porkuni Kooli 88 õpilast);

� on enesekindlamad ja heasoovlikumad inimesed;

Tulem

KOOL:

� paranevad meeskonnatöö oskused;� toimub kultuuridevaheline õpe;� midagi muutub! Jagamine kogukonna,

meediaga;� töötajaskond märkab ja hoolib- positiivne

tagasiside peredelt;� tugi lapse ümber toimib vajadusepõhiselt ja

individuaalselt. Kõigil on oma roll.

Läbi mille?

� 1) Õpilaste individuaalsete erivajadustega arvestamine meeskonnatöös (alates õpilaste vastuvõtmisest kuni individuaalse õppekava valmimise, elluviimise ja pideva seirega)-protsessi juhtimine.

� 2) Erinevate koolis töötavate koostöövõrgustike vormid lapse ümber Eestis ja Soomes- mudeldamine.

� 3) Kogemusnõustamine sh juhtumianalüüs.� 4) Alternatiivsete suhtlusmeetodite

kasutamine ülekooliliselt erinevates partnerkoolides.

Hindamine

Mis muutus?

Küsimustikud (arvutis täitmiseks/paberkandjal/kvanitatiivsed/kvalitatiivsed)

Mobility Tool- EU projektide ametlik leht (töövarjus-koolitustel osalejate märkimine ja tagasiside isiklik andmine).

I projektiaasta ajakava

Okt. 2016 Porkunis- Koolitus „Teadlik koostöö“. Rahvakalendri tähtpäev- tunni ülesehitus.Nov. 2016 Rajasalmes- Valteri- koolitusMärts 2017 Porkunis- Praktilised tundide ülesehitus ja vajadus. Rolliprofiilid.Aprill. 2017 Rajasalmes. Individuaalse õppekava koostamine.

II projektiaasta

� Okt. 2017 Porkunis- Aktiivõpe ja HEV õppe korraldus

� Nov. 2017 Rajasalmes-VõrgustikutööSoome kooli näitel

� Märts 2018 Porkunis- Kovisoon ja juhtumianalüüs

� Aprill 2018 Alternatiivsete kommunikatsioonivahendid ja nende kasutamine.