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EXAMEN TRIMESTRAL DE RAZONAMIENTO MATEMATICO ALUMNO (A): ___________________________________________________________ PRIMER GRADO DE SECUNDARIA. SECCIÓN: “B” FILA: “B” FECHA: 25 / 05 / 2015 NOTA: Lee detenidamente cada pregunta y sigue las instrucciones indicadas en cada una. El orden y limpieza con el que resuelvas el examen serán considerados en la calificación del mismo. CAPACIDA D RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION PTJE 01 INTERPRETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y COMPLETA ADECUADAMENTE. a. Demostrar que el numero que falta en esta distribución grafica es 7 (5 puntos) b. Demostrar que si un número excede a 20 tanto como 110 excede a dicho número. Entonces dicho número es 65 (5 puntos) 10 02 INTERPRETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS E INDICA SI ES VERDADERO (V) O FALSO (F) I. si: P = 82 × 11 y S = 352 × 99 entonces "P + S", es 1345 ( ) (2,5 puntos) II. un número, tal que ocho veces el mismo, menos 20, equivale a su séxtuplo, aumentado en 140. Es 70 ( ) (2,5 puntos) III. Si: 4 ( 15 ) 3 6 ( 19 ) 1 8 ( x ) 6 10 NOTA ÁREA DE MATEMÁTICA 2 3 4 6 5 6 7 3 7 x 8 1

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EXAMEN BIMESTRAL

rea de Matemtica

NOTA

EXAMEN TRIMESTRAL DE RAZONAMIENTO MATEMATICOALUMNO (A): ___________________________________________________________PRIMER GRADO DE SECUNDARIA. SECCIN: B FILA: B FECHA: 25 / 05 / 2015

NOTA: Lee detenidamente cada pregunta y sigue las instrucciones indicadas en cada una. El orden y limpieza con el que resuelvas el examen sern considerados en la calificacin del mismo.CAPACIDAD RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIONPTJE

01INTERPRETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y COMPLETA ADECUADAMENTE.a. Demostrar que el numero que falta en esta distribucin grafica es 7 (5 puntos)

b. Demostrar que si un nmero excede a 20 tanto como 110 excede a dicho nmero. Entonces dicho nmero es 65tc "11.Un nmero excede a 20 tanto como 110 excede a dicho nmero. Hallar el nmero." (5 puntos)tc "14.Unnmero se aumenta en 20; el resultado se divide entre 3; el cociente obtenido aumenta en 3; al resultado se le extrae la raz cuadrada, el resultado se multiplica por 15 y luego al producto obtenido se le divide entre 25 resultando 3. Hallar dicho nmero." 10

02INTERPRETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS E INDICA SI ES VERDADERO (V) O FALSO (F)I. si: P = 82 11 y S = 352 99 entonces tc "9.Hallar \"P + S\", si\: P = 82 11 y S = 352 99""P + S", es 1345tc "" ( ) (2,5 puntos)II. un nmero, tal que ocho veces el mismo, menos 20, equivale a su sxtuplo, aumentado en 140. Es 70 ( ) (2,5 puntos)III. Si: 4 ( 15 ) 3tc "9. 4 ( 15 ) 3"

6 ( 19 ) 1tc " 6 ( 19 ) 1"

8 ( x ) 6tc " 8 ( x ) 6"Entonces x = 30 tc ""( ) (2,5 puntos)IV. Tres nmeros impares consecutivos suman 159. Entonces el numero mayor es 55 ( ) (2,5 puntos) 10

CAPACIDAD COMUNICACIN MATEMATI CAPTJE

03 REPRESENTA ADECUADAMENTE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS:a. tc "5. " tc ""La cuarta parte de la diferencia entre un nmero con 6 es 24. (5 puntos)tc " Valor inicial\: 30 Valor final\: 12" b. Un nmero que excede a 49 tanto como es excedido por 87 (5 puntos)c. La cuarta parte de un nmero, disminuido en 6 es 17 (5 puntos)d. Tres nmeros pares consecutivos suman 102 (5 puntos) 20

CAPACIDAD RESOLUCION DE PROBLEMASPTJE

04a. La suma de cuatro nmeros pares consecutivos es 132. Cul es el nmero mayor?tc "2. La suma de cuatro nmeros pares consecutivos es 132. Cul es el nmero mayor?"tc ""

a)36b)32c)30tc " a) 36 b) 32 c) 30" d)38 e)34tc " d) 38 e) 34"tc " En cada caso debe completar los esquemas con los nmeros del 1 al 9, sin repetir ninguno, para llegar a los resultados indicados en cada fila y columna."b. Hallar: x

tc ""12( 34 )31tc "6. 12 ( 34 ) 31"

51 ( 27 )21tc " 51 ( 27 ) 21"

34 ( x )47tc " 34 ( x ) 47"tc ""

a)81 b) 36 c)48 tc " a) 81 b) 36 c) 48 "

d)18 e)58tc " d) 18 e) 58"

10

05a. Hallar: x tc "6. "

a) b) c) tc "a) b) c) "

d) e) tc "d) e) "b. Hallar: x tc "" a) 11 b)12 c)13 tc " a) 11 b) 12 c) 13 " d)15 e)19tc " d) 15 e) 19"

10

2

3

4

6

5

6

7

3

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x

8

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