Публичный доклад ГБОУ Гимназия № 1538 за …...Публичный...

Публичный доклад ГБОУ Гимназия № 1538 за 2015-2016 учебный год

1

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Гимназия № 1538»

СОГЛАСОВАН

Управляющий Совет

ГБОУ Гимназия № 1538

__________ /О.Б.Крушельницкая/ (Подпись) (И.О. Фамилия)

протокол заседания УС

№ ______ от_______________2016 г.

УТВЕРЖДЕН

Директор ГБОУ Гимназия № 1538

__________ / Н.Б.Мухина / (Подпись) (И.О. Фамилия)

приказ № _____от_________2016 г.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ГБОУ Гимназия № 1538

за 2015-2016 учебный год

Москва

2016


2

ВВЕДЕНИЕ

2015-2016 учебный год для Гимназии № 1538 в объединенном составе

по итогам реорганизации стал важным для сбалансированной работы всех

подразделений. Девизом гимназии в 2015-2016 учебном году стал девиз

фестивалей МРСД «Наши общие возможности – наши общие результаты».

Гимназия в течение года провела всесторонний анализ объединенных

возможностей для более качественной работы и достижения высоких

результатов качества образования. В 2015-2016 учебном году была также

выполнена задача по координации деятельности всех школьных и

дошкольных отделений образовательной организации, формирования

управленческой команды, сближения и приведения к единству требований

педагогических коллективов всех структурных подразделений.

В 2015-2016 учебном году Гимназия № 1538 выполнила поставленные

цели и задачи по повышению качества образования, обеспечения для

обучающихся и воспитанников равнодоступных возможностей выбора

образовательных программ в соответствии с учетом мнений обучающихся и

целевого запроса родителей и законных представителей воспитанников и

учеников.

Административный и педагогический коллективы выполняли важную

задачу приведения нормативной локальной базы, обеспечивающей и

сопровождающей организацию образовательного процесса к соответствию с

требованиями федерального законодательства в сфере образования в

соответствии с компетенцией образовательной организации и

ответственностью за результаты. В рамках контроля результатов

деятельности по обеспечению качества образования осуществлялось

формирование внутренней системы оценки качества образования.

В рамках реализации программы развития осуществлялось внедрение

механизмов развития, активизация внутреннего потенциала педагогических

работников и их участия в управлении гимназией, расширение открытости

образования, развитие общественно-педагогических связей.

Публичный доклад ГБОУ города Москвы Гимназия № 1538

подготовлен в соответствии с федеральными требованиями законодательства

в сфере образования; приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462


3

"Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной

организацией"; приказом Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 "Об

утверждении показателей деятельности организации, подлежащей

самообследованию"; письмом Минобрнауки России от 28.10.2010 № 13-312

"О подготовке публичных докладов"; на основании Положения о порядке

проведения самообследования в Государственном бюджетном

общеобразовательном учреждении города Москвы «Гимназия № 1538».

Публичный доклад подготовлен в рамках обеспечения доступности и

открытости информации о деятельности образовательной организации,

представляет результаты самообследования гимназии за 2015-2016 учебный

год.

В публичном докладе в соответствии письмом Минобрнауки России от

28.10.2010 № 13-312 "О подготовке публичных докладов» дается оценка

образовательной деятельности, системы управления организации,

содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного

процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-

методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-

технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества

образования.

Доклад отражает результаты образовательной деятельности ГБОУ

города Москвы Гимназия № 1538 по основным образовательным программам

дошкольного общего, начального общего, основного общего, среднего

общего образования, дополнительным общеобразовательным программам по

итогам 2015-2016 учебного года.

Публичный доклад включает анализ результатов образовательной

деятельности по основным образовательным программам дошкольного

общего, начального общего, основного общего, среднего общего

образования, дополнительным общеобразовательным программам,

реализация которых была осуществлена в соответствии с государственным

бюджетным финансированием: государственным заданием и

государственными работами, выделенными учредителем – Департаментом

образования города Москвы.

Доклад включает общую характеристику образовательной деятельности,

анализ системы управления, особенности организации образовательного


4

процесса по уровням образования и реализации образовательных программ в

соответствии с лицензией, свидетельством об аккредитации, Уставом и

локальной нормативно-правовой базой. Также доклад включает анализ

развития условий образовательной деятельности (качество кадрового,

учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения и

материально-технической базы.

Динамика результатов образовательной деятельности Гимназии №

1538 по реализуемым программам раскрыта в сопоставительном анализе

динамики результатов 12 отделений – территориальных площадок, на

которых осуществляется образовательный процесс: 4 школьным и 8

дошкольным зданиям, имеющим самостоятельные адреса. Отражен анализ

качества образования и подготовки обучающихся с учетом результатов

государственной итоговой аттестации, независимой оценки качества

образования и ВСОКО.

Публичный доклад содержит выводы, в которых выявляются

тенденции в объектах оценивания (самооценивания) в образовательной

системе Гимназии № 1538 в целом, резервы развития; определяются

причины, формулируются приоритетные задачи на следующий учебный год.

Доклад подготовлен на основе отчета о самообледовании по состоянию

на 1 августа текущего года; предоставляется учредителю и размещается на

официальном сайте гимназии не позднее 1 сентября текущего года. Подписан

директором гимназии и заверен печатью.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГИМНАЗИИ № 1538

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города

Москвы «Гимназия № 1538» (далее – Гимназия № 1538) является

образовательной организацией в соответствии с лицензией1, свидетельством

о государственной аккредитации2 и Уставом3, реализующей основные

1 Лицензия http://st.educom.ru//eduoffices/gateways/get_file.php?id={C19D4925-65D8-4BC3-

9274-62F62F0CF5AA}&name=licenziy-2015.pdf

2 Свидетельство об аккредитации

http://st.educom.ru//eduoffices/gateways/get_file.php?id={C0E19E4D-4C05-4CDF-9352

http://st.educom.ru/eduoffices/gateways/get_file.php?id=%7bC19D4925-65D8-4BC3-9274-62F62F0CF5AA%7d&name=licenziy-2015.pdf

http://st.educom.ru/eduoffices/gateways/get_file.php?id=%7bC19D4925-65D8-4BC3-9274-62F62F0CF5AA%7d&name=licenziy-2015.pdf

http://st.educom.ru/eduoffices/gateways/get_file.php?id=%7bC0E19E4D-4C05-4CDF-9352%205AEFFC395AFD%7d&name=%D0%B0%D0%BA%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-2015.pdf


5

образовательные программы дошкольного общего образования в

соответствии с ФГОС ДО, начального общего образования в соответствии с

ФГОС НОО, основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО,

среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО, и

общеобразовательные программы дополнительного образования детей.

Учредитель Гимназии № 1538 – Департамент образования города

Москвы.

Гимназия № 1538 создана в результате реорганизации в форме

присоединения образовательных учреждений в соответствии с Приказом

Департамента образования города Москвы от 13 ноября 2014 г. № 876.

Образовательная организация расположена в районе Митино СЗАО г.

Москвы.

Юридический адрес: 125464, Москва, Новотушинский проезд, дом 8,

корпус 2.

Телефоны: +7(495)751-14-91, +7(495)751-01-90, +7(495)753-23-80.

Официальный сайт: http://gym1538sz.mskobr.ru/

Адрес электронной почты: [email protected]

Директор – Мухина Наталья Борисовна.

В настоящее время Гимназия № 1538 является крупной

образовательной организацией, включающей 8 дошкольных и 4 школьных

отделения (структурных подразделения), территориально расположенных в

1-м и 10-м микрорайонах района Митино СЗАО г. Москвы в

самостоятельных отдельных зданиях.

В настоящее время в составе гимназии функционируют следующие

структурные подразделения школьных и дошкольных отделений:

Школьные отделения Гимназии № 1538:

1. Здание №1: 125464г. Москва, Новотушинский проезд, дом 8,

корпус 2. Тел/факс (495) 751-14-91.

5AEFFC395AFD}&name=%D0%B0%D0%BA%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%

B8%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-2015.pdf

3 Устав http://st.educom.ru//eduoffices/gateways/get_file.php?id={BCEB8CDA-2CBA-4922-

A8BB-2785CEBC75E9}&name=ustav-4-1538.pdf

http://gym1538sz.mskobr.ru/

mailto:[email protected]



http://st.educom.ru/eduoffices/gateways/get_file.php?id=%7bBCEB8CDA-2CBA-4922-A8BB-2785CEBC75E9%7d&name=ustav-4-1538.pdf

http://st.educom.ru/eduoffices/gateways/get_file.php?id=%7bBCEB8CDA-2CBA-4922-A8BB-2785CEBC75E9%7d&name=ustav-4-1538.pdf


6

2. Здание №2: 125464, г. Москва, Пятницкое шоссе, дом 16, корпус

5. Тел/ факс (495) 753-60-60; (495) 753-55-60; (495) 753-03-26, (495) 753-77-

70.

3. Здание №3: 125464, г. Москва, Новотушинский проезд, дом 8.

Тел/факс (495) 751-05-48; (495) 751-05-49.

4. Здание №4: 125464, г. Москва, ул. Митинская, дом 14. Тел/факс

(495) 794-87-71; (495) 794-87-70

Дошкольные отделения Гимназии № 1538:

1. Здание №1 "Жемчужинка": 125464, г. Москва, Пятницкое шоссе,

д.16, корп.3. Тел/факс (495)754-00-82, (495)794-45-64.


д.6, корп.5. Тел/факс (495)754-00-82.


д.6, корп.8. Тел/факс (495)754-00-82.

4. Здание № 4: 125464, г. Москва, Пятницкое шоссе, д.7, корп.2.

Тел/факс (495)7510196

5. Здание № 5: 125464, г. Москва, Пятницкое шоссе, д.7, корп.3.

Тел/факс (495) 7510193.

6. Здание №6 "Аленький цветочек": 125464, г. Москва, Митинская

ул., д.10, к.2. Тел/факс (495)794-79-93, (495)794-87-05.

7. Здание №7 "Кораблик": 125464, г. Москва, Пятницкое шоссе, д.15

корп.2. Тел/факс (495)794-87-04, (495)794-87-05.

8. Здание № 8 "Золотой Петушок": 125464, г. Москва, Центральная

ул., д.24. Тел/факс (495)948-84-05, (495)794-87-05.

Образовательная организация находится в положительной динамике

роста образовательных результатов и достижений учеников по показателям

независимой оценки качества образования.

Миссия Гимназии № 1538 заключается в обеспечении качественного

общего образования, предоставлении детям из самых разных семей

равнодоступные реальные возможности в выборе и освоении

образовательных программ, в позитивной социализации и творческой

деятельности, необходимой для личностного роста и развития способностей.

Миссия нацелена не только на реальные результаты образовательной

деятельности, но и на то, чтобы гимназия стала подлинным образовательным


7

центром для детей, а образовательные программы, проекты и виды

деятельности стали навигаторами развития и личностного роста каждого

воспитанника и обучающегося.

Количественный состав обучающихся Гимназии № 1538 – 4616, из них

1541 воспитанников дошкольных отделений, 1357 учащихся начальных

классов, 1407 учащихся основной школы, 311 учащихся по программам

среднего общего образования.

Численность кадрового состава – 529 человек, из них 300

педагогических работников, 105 иных работников. В районе Митино по

численности гимназия занимает 1 место, в СЗАО – 4 место. Входит в состав

МРСД Митино-Строгино (председатель МРСД – директор Гимназии № 1538

Мухина Наталья Борисовна).

В рейтинге вклада школ в качественное образование московских

школьников по итогам 2014/2015 учебного года (ТОП-300) Гимназия № 1538

занимала 55 место. В рейтинге российских школ ТОП-500 Гимназия № 1538

в числе 139 лучших московских школ.


8

Педагогический коллектив гимназии следует современному

образовательному принципу: образование – для всех, деятельность – для

каждого. Для этого целенаправленно создаются условия безопасной

образовательной среды, сохранения здоровья, роста возможностей выбора

разнообразных программ и профилей общего образования, видов творческой,

научно-технической, художественной, спортивно-оздоровительной

физкультурной деятельности по дополнительным общеобразовательным

программам.

Реализуемые образовательные программы направлены на достижение

следующих целей:

формирование общей культуры личности обучающихся на основе

требований ФГОС, создание основы для осознанного выбора и

последующего освоения профессиональных образовательных

программ;

создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного

развития учащихся школы путем удовлетворения потребностей

обучающихся в самообразовании и получении дополнительного

образования на основе системно-деятельностного подхода в

построении образовательного процесса;

обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся,

подготовки их к непрерывному образованию, обучению на протяжении

всей жизни, к творческому труду в различных сферах научной и

практической деятельности, выявление способных и одаренных детей,

создание условий для развития индивидуальных способностей каждого

ребенка;

построение основного и дополнительного образования на основе

принципов здоровьесбережения, формирования представлений о

здоровом образе жизни как о принципиальном элементе

интеллектуально-нравственной культуры учащихся школы;

обеспечение профилизации в процессе получения общего образования

на принципах многопрофильности с целью подготовки учащихся к

продолжению образования по технологическим, гуманитарным,

социальным, естественно-научным направлениям профильного


9

обучения и на принципах индивидуализации образовательной

траектории в рамках индивидуальных учебных планов.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА ГИМНАЗИИ № 1538

В ГБОУ Гимназии № 1538 реализуются основные образовательные

программы дошкольного общего образования в соответствии с ФГОС ДО,

начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО, основного

общего образования в соответствии с ФГОС ООО, среднего общего

образования в соответствии с ФГОС СОО, и общеобразовательные

программы дополнительного образования детей. Образование

осуществляется на государственном языке РФ – русском языке. Программы

дошкольного образования реализуются в зданиях 8 дошкольных

образовательных учреждений, программы общего образования реализуются в

4 школьных зданиях. Образовательный процесс, присмотр и уход в

дошкольных отделениях осуществляется в строгом соответствии с

федеральными законодательными требованиями, нормативно-правовыми

документами Департамента образования города Москвы, ФГОС ДО и

современными требованиями СанПин.

Образовательный процесс в школьных отделениях гимназии

организован по триместрам в 1-9 классах и полугодиям в 10-11 классах.

Образовательная организация работает в рамках эффективного учебного

плана, продолжительность учебной недели – 5 дней. Вся информация по

организации образовательного процесса вывешена на официальном сайте.

Запись и зачисление учеников и воспитанников на все образовательные

программы, включая программы дополнительного образования,

осуществляется через портал государственных услуг – комплексную

информационную систему «Государственные услуги в сфере образования в

электронном виде» (КИС ГУСОЭВ) в порядке, установленном

Департаментом образования города Москвы. При этом источником данных

об обучающихся является Реестр обучающихся подсистемы «Нормативно-

справочная информация и Реестры» КИС ГУСОЭВ. В организации

реализуются дополнительные общеобразовательные программы, которые


10

каждый учащийся выбирает в соответствии со своими потребностями,

способностями и интересами на добровольной основе.

В гимназии в рамках аккредитованных программ по уровням

образования осуществляется обучение иностранным языкам: английскому и

немецкому. Реализуется инклюзивное образование, созданы условия для

детей с ограниченными возможностями здоровья.

Образовательный процесс осуществляет высококвалифицированный

педагогический коллектив педагогических работников разных

специальностей и квалификаций: учителя-предметники, воспитатели детей

дошкольного возраста, методисты, педагоги-психологи, логопеды,

дефектологи.

Гимназия реализует образовательные программы дошкольного, общего

и дополнительного образования в рамках модели непрерывного доступного

образования во всех зданиях дошкольных и школьных отделений.

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с

образовательными программами по учебному плану, в строгом соответствии

с расписанием на текущий учебный срок (триместр, полугодие, учебный год),

которые всегда доступны на официальном сайте. Информация об

ответственных административных работниках, курирующих по

функциональным обязанностям реализацию образовательных программ,

программ социализации и воспитания, классных руководителях, доступна на

официальном сайте.

Система управления Гимназии № 1538 определена Уставом,

управление учреждением осуществляется в соответствии с нормативными

правовыми актами Российской Федерации и города Москвы, а также Уставом

Гимназии № 1538. Управление учреждением осуществляется на основе

сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным

исполнительным органом учреждения является директор учреждения.

Коллегиальными органами управления учреждением являются: Общее

собрание работников образовательного учреждения, Педагогический совет,

Управляющий совет.

В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных

представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических

работников по вопросам управления учреждения и при принятии


11

учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и

законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных

представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических

работников в учреждении:

созданы советы обучающихся, советы родителей (законных

представителей) несовершеннолетних обучающихся;

действуют профессиональный союз работников учреждения.

В 2015-2016 учебном году по итогам реорганизации и создания

крупного образовательного комплекса возникла необходимость внесения

изменений и дополнений в систему управления образовательным

комплексом. Функционирование и развитие крупной образовательной

организации, какой стала Гимназия № 1538 в результате реорганизации,

осуществляется в условиях поиска новых моделей и механизмов управления.

В 2015-2016 учебном году были внедрены новые механизмы управления,

способствующие формированию открытости процесса управления,

включению в него наибольшего количества участников образовательных

отношений.

Осуществляется обновление системы управления гимназией, а также

поэтапное приведение структуры управления в соответствие с

законодательными требованиями в части обеспечения исполнения

компетенции, обязанностей и ответственности образовательной организации

и работников. Определение перечня управленческих должностей и

распределения функционала заместителей директора приводится в

соответствие с перечнем компетенций образовательной организации (ст.28

ФЗ-273) и новыми механизмами финансирования и управления ресурсами в

образовательных организациях в соответствии с Постановлением

Правительства Москвы от 22 марта 2011 г. № 86-ПП «О проведении

пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве».

Распределение обязанностей по управлению образовательной организацией

осуществляется на основе принципа распределения ответственности за

результат деятельности образовательной деятельности.

В течение учебного года осуществлена работа по формированию

эффективной управленческой команды. Ключевой принцип в формировании

команды управления гимназией – принцип ответственности за общий


12

результат работы школы, за результаты образовательной деятельности

обучающихся.

Формирование единой управленческой команды образовательного

комплекса было сосредоточено вокруг двух основных вопросов

формирования новой системы управления образовательным комплексом.

Первое ключевое направление – приведение нормативно-правовой

базы образовательной организации и управленческих механизмов к

соответствию с требованиями с федеральным законодательством в сфере

образования и организация функционирования и контроль исполнения

процессов функционирования гимназии в режиме нормативно-правового

соответствия требуемым законодательным нормам.

Второе ключевое направление – внедрение механизмов развития,

активизация внутреннего потенциала педагогических работников и их

участия в управлении, расширение открытости образования, развитие

общественно-педагогических связей с целью обеспечения высокого качества


Новым механизмом управления выступила работа по формированию и

реализации программы развития образовательной организации, в которой

заложены проектные формы работы с объединенным педагогическим

коллективом, использование новых механизмов развития Гимназии № 1538

на среднесрочный период до 2019 г.

В течение учебного года был реализован новый управленческий подход

«самообучающейся организации», в рамках которого были осуществлены

кардинальные меры по активизации участия всех педагогических работников

в обобщении и представлении сообществу результатов образовательной

деятельности, лучших педагогических практик свыше 260 педагогических

работников. За этот период было организовано повышение квалификации 71

воспитателя на базе Гимназии № 1538 по программе повышения

квалификации ФГБНУ Института художественного образования и

культурологи РАО (со 2 февраля по 31 марта 2016 г.). Итогом работы стали

71 практико-ориентированная разработка, получившая высокую оценку

ученых ФГБНУ ИХОиК РАО.

В рамках развития общественно-государственного управления и

взаимодействия с родительским сообществом введена новая модель


13

формирования открытости образования, изучения целевого запроса

родителей и учета мнения обучающихся в рамках проведения фестиваля

образования, науки и культуры гимназии, который в 2016 г. прошел на 7

площадках, приняло участие 600 работников, 2400 обучающихся и 1980

родителей.

В рамках реализации управленческого подхода «самообучающейся

организации» был реализован управленческий механизм управления

информацией. Высокая активность публикаций педагогических работников в

СМИ, на портале Клуб учителей ГМЦ, фэйсбуке позволила усилить

взаимодействие с родительским сообществом, способствовало

формированию позитивного имиджа гимназии на рынке образовательных

услуг.

Значимым достижением в обеспечении открытости управления

образованием стал Блог Гимназии № 1538 «Самообучающаяся школа»,

который 23 марта 2016 г. открыт на Портале «Клуб учителей Москвы».

В рамках развития открытого образования сформирован и действует

Управляющий совет гимназии, деятельность которого позволяет

реализовывать принцип общественно-государственного управления.

Главным условием успешной деятельности учреждения является созданный

механизм, обеспечивающий включение в управление учреждением всех

субъектов воспитательно-образовательного процесса. Управление

осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом

учреждения, строится на сочетании принципов единоначалия и

самоуправления, демократичности и открытости. Особой формой

взаимодействия администрации ГБОУ Гимназии № 1538 с участниками

образовательного процесса, при равноправном участии в управлении,

является партнерство. Важнейшие вопросы развития и функционирования

учреждения решаются коллегиально. Коллегиальным органом гимназии,

осуществляющим государственно-общественное управление и имеющим

управленческие полномочия по решению стратегических вопросов

функционирования и развития нашего образовательного учреждения в

рамках Устава образовательной организации, является Управляющий совет.

Управляющий совет – это орган коллегиального педагогического и

детско-родительского управления гимназией, оказывающий помощь в


14

организации образовательного процесса. На сайте гимназии расположена вся

информация о работе Управляющего совета. Заседания совета –

переговорная площадка, где все участники могут обсуждать и

договариваться, в каком направлении следует развиваться дальше и всем

вместе включаться в реализацию поставленных целей и задач. В связи с этим

перед Управляющим советом в 2015-2016 учебном году стояла задача

деятельностного участия в процессе динамичного развития гимназии. На

заседаниях Управляющего совета рассматривались вопросы улучшения

условий пребывания обучающихся в образовательной организации, развития

материально-технической базы, осуществления контроля за организацией

питания и состояния здоровья воспитанников. На заседаниях с этими

вопросами выступали медицинские сотрудники комплекса. Особое внимание

было уделено гражданско-патриотической, спортивно-оздоровительной

деятельности с обучающимися в комплексе.

Большое внимание уделено анализу результативности учебно-

воспитательного процесса по результатам внешней экспертизы оценки

деятельности образовательной организации, результатам МЦКО и итогам

олимпиадного движения. С целью корректировки эффективности

образовательного процесса совет поддержал инициативу образовательной

организации об открытии инженерных классов на базе здания №2. Успешно

реализуются в образовательном пространстве гимназии тенденции

гуманизации, гуманитаризации и информатизации посредством обучения по

профилям и активного сотрудничества со Школой Новых Технологий. Это

направление деятельности признаётся мнением родительской и детской

общественности в лице Управляющего совета полезным и целесообразным

для решения задач, стоящих перед коллективом гимназии. Комиссия по

контролю качества питания регулярно осуществляла рейды по проверке

питания, по итогам которых вносилась необходимая коррекция в меню и

стоимость. Воспитанники гимназии из многодетных и малообеспеченных

семей были обеспечены бесплатным двухразовым питанием. Вопросы

финансово-хозяйственной деятельности гимназии, материального поощрения

сотрудников систематически согласовывались с Управляющим советом, о

чём информировала членов совета финансово-хозяйственная комиссия.

Санитарно-гигиеническое состояние, своевременный ремонт учреждений,


15

входящих в состав комплекса также находились под пристальным вниманием

совета. Деятельность образовательной организации по разным направлениям

Управляющего совета признаётся как хорошая и удовлетворительная, что

зафиксировано в протоколах совета.

В рамках формирования демократического характера управления

образованием в гимназии наряду с Управляющим советом успешно

функционируют Общешкольный родительский комитет и родительские

комитеты классов. В 2015-2016 учебном году была успешно апробирована

новая модель общественно-государственного управления гимназией –

Родительский клуб, задачей которого является обсуждение и выработка

предложений для улучшения качества учебно-воспитательного процесса в

гимназии. Данная модель позволяет включить в решение и обсуждение

проблем образовательного учреждения как можно большего количества

представителей родительской общественности.

Большое значение в развитии общественно-государственного

управления имеет система ученического самоуправления. В подпрограмме

«Школьное самоуправление» отражена её основная цель: создание условий

для самореализации, самосовершенствования, самоопределения учащихся,

активизации процесса социализации личности, способной адаптироваться в

современном социуме. Высшим органом соуправления гимназии является

Управляющий совет, в который входят представители Совета

старшеклассников – органов ученического самоуправления, выбираемых на

ежегодной Конференции учащихся. На Конференции заслушиваются итоги

работы, творческие отчёты классов, утверждается план дел на предстоящий

учебный год.

Одним из самых эффективных массовых методов привлечения

учащихся к управленческой деятельности и партнёрским отношениям

является проведение Дня самоуправления в гимназии, который позволяет

решать самим учащимся управленческие и педагогические задачи в процессе

совместной деятельности с педагогами и администрацией.

В образовательном учреждении успешно работают детские

общественные объединения «Наш дом», «Молодые ветра», волонтёрский

отряд «Надежда», дискуссионный Клуб старшеклассников. Помимо Совета


16

старшеклассников гимназии, в каждом из подразделений осуществляют

деятельность Советы подразделений.

АНАЛИЗ КАЧЕСТВА УСЛОВИЙ

И ИНФРАСТРУКТУРЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГИМНАЗИИ № 1538

Материально-техническая база Гимназии № 1538

Материально-техническая база Гимназии № 1538 в полной мере

соответствует требованиям создания условий безопасной образовательной

среды. Пополнение, комплектование, содержание и эксплуатация

материально-технических средств осуществляется в соответствии с

современными нормативными требованиями. Обеспечение образовательного

процесса учебниками и УМК осуществлено на 100% за счет бюджетных

средств. В каждом здании имеется библиотека, оборудованная электронными

образовательными ресурсами, компьютерные классы, в каждом кабинете

имеется выход в сеть «Интернет», имеется локальная сеть, школьный сайт

содержит ссылки на электронные образовательные ресурсы. Используемые в

учебном процессе библиотечные ресурсы отвечают современным

требованиям и используются в полном объеме.


17

Кадровый состав

Укомплектованность педагогическими кадрами реализована на 100%.

Укомплектованный кадровый состав соответствует современным

нормативно-правовым и квалификационным требованиям по всем

категориям и должностям педагогических работников сферы образования.


18

Библиотечно-информационное и учебно-методическое обеспечение


19

Обеспечение образовательного процесса учебниками и УМК

осуществлено на 100% за счет бюджетных средств. В каждом здании имеется

библиотека, оборудованная электронными образовательными ресурсами,

компьютерные классы, в каждом кабинете имеется выход в сеть «Интернет»,

имеется локальная сеть, школьный сайт содержит ссылки на электронные

образовательные ресурсы.

Рабочие программы учебных предметов и элективных курсов основной

образовательной программы среднего общего образования разработаны в

соответствии с ФГОС. Программы учебных предметов, курсов разработаны

как для базового, так и для углубленного (профильного) уровня.

Основные образовательные программы начального общего, основного

общего и среднего общего образования обеспечены УМК за счет средств

бюджета города Москвы на 100%.

Организация питания обучающихся

Организация питания в гимназии осуществляется в соответствии с

федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-

ФЗ от 29.12.2012 г. (ст. 37) другими законодательными и нормативными

актами РФ и г. Москвы, уставом и локальными нормативными актами.

1. Предоставляется одноразовое горячее питание за счёт средств бюджета

города Москвы: завтрак обучающимся 1-4 классов ГБОУ Гимназии №

1538 в количестве 1177 человек.

2. Предоставляется двухразовое горячее питание за счет средств

бюджета города Москвы обучающимся 1-11 классов государственных

образовательных учреждений, реализующих основные

общеобразовательные программы, относящимся к категории:

Категория Количество

обучающихся

1-4 классы

Количество


5-9 классы

Количество


10-11 классы

Итого

Дети из многодетных

семей 184 242 50 476

Малообеспеченные семьи 35 31 10 76 Дети, находящиеся под

опекой 4 10 1 15

Дети - инвалиды 18 23 4 45


20

Дети, имеющие

родителей – инвалидов

1,2 группы

3 8 5 16

Дети, получающие

пенсию по потере

кормильца

22 36 9 67


платное питание

завтраки

- 92 2 94


платное питание обеды 276 118 2 396


платное питание

полдники

105 - - 105

3. Обеспечивается своевременное перечисление целевых средств на

питание обучающихся, воспитанников государственных

образовательных учреждений.

4. Организована и проводится систематическая работа по 100% охвату

горячим питанием обучающихся общеобразовательных учреждений, в

том числе с привлечением родительских средств.

5. Производятся ежемесячные компенсационные выплаты за питание:


21

5.2. Обучающимся в ГБОУ Гимназии № 1538, не питающимся в

государственном общеобразовательном учреждении по состоянию

здоровья в соответствии с медицинским заключением:

обучающемуся на дому:

1-4 классы – 14 учащихся;

5-9 классы – 10 учащихся,

10-11 классы – 0 учащихся.

5.3. Размер компенсации для обучающихся категорий

определить:

из расчёта стоимости одноразового горячего питания (завтрака) – 49,00

рублей;

из расчёта стоимости двухразового горячего питания (завтрака и обеда)

для обучающихся 1 – 4 классов – 142,00 рубля, для обучающихся 5 –

11 классов – 151,00 рубль.

6. Ведется строгий учёт регистрации завтраков, обедов в табеле и системе

«Проход и питание». Обязательное присутствие учителей во время

приёма пищи:

1-4 классы – завтраки, обеды

5-11 классы – завтраки, обеды.

Укрепление здоровья обучающихся и работников

Медицинское обслуживание с 4616 обучающимися гимназии

осуществляется персоналом ГБУЗ Детской городской поликлиникой № 149

ДЗМ, главный врач Чередникова Татьяна Александровна. Основанием для

данной деятельности является лицензия серия АО 0008104. № ЛО 77-01-

007832 от 17.03.2014 г. и приложение № 1 от 17.03.2014 г.

Для выполнения обязательств в каждом здании в распоряжение

специалистов ГБУЗ ДГП № 140 ДЗМ предоставлены:

медицинский кабинеты;

процедурные кабинеты;

кабинеты стоматолога.


22

Все здания комплекса оборудованы специализированными

медицинскими кабинетами. Организацию оказания первичной медико-

санитарной помощи обучающимся осуществляет Государственное

бюджетное учреждение здравоохранения города Москвы «Детская городская

поликлиника №140 Департамента здравоохранения города Москвы».

Ежедневно работают медицинские кабинеты по графику, утвержденному

главным врачом Чередниковой Т.А. ДГП № 140. Осуществляется проведение

ежегодных медицинских осмотров по приказу № 1346 Н от 01.07.2013г.,

приложение № 2 от 12.01.2015г. Гимназией предоставлены безвозмездно для

медицинской организации помещения, соответствующие условиям и

требованиям для осуществления медицинской деятельности, которые

оснащены необходимым оборудованием и набором мебели, полностью

оборудованы в соответствии с СанПиН.

Медицинское

обслуживание

Медицинские

кабинеты

Процедурные

кабинеты

Кабинеты

стоматолога


23

ФИНАНСОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Доходы Гимназии № 1538

Наименование

Сумма, млн.

рублей

Доля в общем

объеме доходов,

%

2015 г.

на 1

июля

2016

2015 г.

на 1

июля

2016

Общий объем доходов 680,02 443,4 100 100

Неиспользованные средства предыдущего

финансового года по состоянию на 1 января (всего) 69,4 117,3 10,2 26,5

остатки субсидии на выполнение государственного

задания и доходов от приносящей доход деятельности 66,55 100,6 9,8 22,7

остаток целевых субсидий 2,9 16,7 0,4 3,8

Поступления за счет бюджета города Москвы(всего) 576,2 302,6 84,7 68,2

Субсидия на выполнение государственного задания 555,7 253,3 81,7 57,1

на оказание государственных услуг: 489,6 210,2 72,0 47,4

- по реализации программ дошкольного

образования 57,4 24,6 8,4 5,5

- по осуществлению присмотра и ухода за

детьми, осваивающими программу дошкольного

образования

118,3 50,8 17,4 11,5


24

- по реализации программ начального общего

образования 106,4 45,6 15,6 10,3

- по реализации программ основного общего

образования 151,9 65,2 22,4 14,7

- по реализации программ среднего общего

образования 39,5 16,8 5,8 3,8

- по реализации программ среднего

профессионального образования 0 0 0 0

- по реализации дополнительных

общеразвивающих программ 16,1 7,2 2,4 1,6

- иных государственных услуг 0 0 0 0

на выполнение государственных работ 29,2 11,5 4,3 2,6

на содержание имущества 36,9 31,6 5,4 7,1

Целевые субсидии 20,5 49,3 3,0 11,1

Поступления средств от приносящей доход

деятельности (всего) 34,42 23,5 5,1 5,3

доходы от оказания платных образовательных услуг, 21,4 14,9 3,2 3,4

- из них доходы от оказания платных образовательных

услуг взрослым 0 0 0 0

- поступления средств родительской платы за присмотр

и уход за детьми, осваивающими программы

дошкольного образования, в ГПД, интернате

12,8 8,5 1,9 1,9

- доходы от штрафов, пени, санкций, благотворительных

взносов, пожертвований 0,22 0,1 0 0

Расходы Гимназии № 1538

Наименование Сумма, млн. рублей

2015 г. на 1 июля 2016

Общий объем расходов 562,7 319,7

№

п/п

Наименование

Сумма, млн.

рублей


объеме расходов,

%

Доля от общего

фонда оплаты

труда без

начислений, %

2015 г.

на 1

июля

2016

2015 г.

на 1

июля

2016

2015 г.

на 1

июля

2016

4.1. Фонд оплаты труда(всего) 493,9 252,1 87,8 78,8 100 100

4.1.1 - общая заработная

плата педагогических

работников, непосредственно

240,2 143,5 42,7 44,9 62 69,6


25

осуществляющих основной

учебный процесс

- в том числе ФОТ

учителей 150,3 92,1 26,7 28,8 38,8 44,6


плата иных педагогических

работников

69,9 28,7 12,4 8,9 18,0 13,9


плата учебно-

вспомогательного, младшего

обслуживающего персонала

64,1 26,3 11,4 8,2 16,5 12,8


плата АУП 13,5 7,7 2,4 2,4 3,5 3,7

4.1.5 - начисления на

выплаты по оплате труда 106,2 45,9 18,9 14,4

№

п/п Наименование

Сумма, млн.

рублей


объеме

расходов, %

Доля от всех

расходов на

содержание

имущества, %

2015 г.

на 1

июля

2016

2015 г.

на 1

июля

2016

2015 г.

на 1

июля

2016

4.2. Расходы на содержание

имущества

организации(всего)

48,3 25,8 8,6 8,1 100 100

4.2.1 - расходы на оплату

коммунальных услуг 26,9 17,5 4,8 5,5 55,7 67,8

4.2.2 - расходы на

содержание имущества 21,4 8,3 3,8 2,6 44,3 32,2

№


Сумма, млн.

рублей


объеме

расходов, %

Доля от всех

расходов на

мероприятия

развития, %

2015 г.

на 1

июля

2016

2015 г.

на 1

июля

2016

2015 г.

на 1

июля

2016

4.3. Расходы на мероприятия

развития образовательной

организации

6,0 3,3 1,1 1,0 100 100

4.3.1 - расходы на 0,4 1,0 0,1 0,3 6,7 30,3


26

повышение квалификации

работников


проведение текущего ремонта 0,7 1,0 0,13 0,3 11,7 30,3


приобретение оборудования 4,9 1,3 0,87 0,4 81,6 39,4

№


Сумма, млн. рублей Доля в общем объеме

расходов, %

2015 г. на 1 июля

2016 2015г.

на 1 июля

2016

4.4. Иные расходы 14,5 38,5 2,6 12,0

№


Сумма,

млн. рублей


объеме расходов,

%

Доля от общей

суммы

неиспользованн

ых средств, %

2015 г.

на 1

июля

2016

2015 г.

на 1

июля

2016

2015 г.

на 1

июля

2016

4.5.

Неиспользованные средства

финансового года по

состоянию на 31 декабря

117,3 121,7 20,8 38,0 100 100

4.5.1

остаток субсидии на

выполнение государственного

задания и от приносящей

доходы деятельности

100,6 93,8 17,9 29,3 85,8 77,1

4.5.2 остаток целевых субсидий 16,7 27,9 2,9 8,7 14,2 22,9

Эффективность управления финансовыми ресурсами

Гимназии № 1538

№


Значение

2015 г. на 1 июля 2016

5.1. Объем средств за счет бюджета и

приносящей доходы деятельности в

расчете на 1 обучающегося (тыс. руб.)

153,4 100,8

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ.

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ


27

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Количество воспитанников дошкольного отделения, переведенных в

первые классы школьного отделения имеет устойчивую динамику роста: в

2014-2015 г.г. было переведено 234 воспитанника, в 2015-2016 гг. – 262

воспитанника.

В рамках введения ФГОС ДО в гимназии, перехода к единству

требований, анализ результатов реализации основной образовательной

программы дошкольного образования в текущем году выполнен в

соответствии с задачами, поставленными ранее.

В соответствии с ФГОС ДО в условиях вариативности программного

содержания, форм, методов, содержание ООП ДО не оценивается, это

является предметом самостоятельности образовательной организации,

образовательные результаты детей дошкольного возраста не оцениваются,

программа обеспечивает каждому ребенку свою траекторию развития.

Исходя из этого, приоритетной задачей работы дошкольных отделений

становятся задачи приведения к соответствию оценки качества дошкольного

образования как основы для повышения качества, внутреннего самоанализа и

рефлексии с целью развития инициаций педагогов по ее улучшению.

Существенной особенностью анализа качества дошкольного образования

является то, что анализируются не результаты и образовательные

достижения детей, а динамика процессов по обеспечению условий

реализации образовательной программы.

Формирование параметров анализа дошкольного образования

необходимо изменить и привести в соответствие с рекомендациями МЦКО,

по анализу и оценке динамики создания психолого-педагогических условий.

ФГОС дошкольного образования предполагает оценку качества по условиям,

которые необходимо контролировать. Под условиями понимается создание

образовательной среды развития ребенка, включая развивающее

взаимодействие в системе «взрослый – дети». Условия в рамках оценки

качества дошкольного образования включают психолого-педагогические

условия: взаимодействие взрослых с детьми, направления развития детей в 5

образовательных областях; кадровое обеспечение; предметно-

пространственная среда; управление дошкольным отделением гимназии;


28

вовлечение семьи. Указанные выше показатели условий должны стать

параметрами анализа оценки качества дошкольного образования, отражать

результат и качество реализации образовательной программы дошкольного

образования. Данный вывод будет положен в основу планирования и

организации деятельности дошкольного отделения и направлен на

приведение к соответствию реализации программы дошкольного

образования с требованиями по обеспечению качества дошкольного


ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Реализуемые в гимназии рабочие программы и УМК по ООП НОО,

ООО, СОО в соответствии с ФГОС общего образования отвечают целям и

задачам образовательных программ общего образования, дают возможность

по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков,

компетенций, соответствуют возможностям обучающихся, индивидуальным

особенностям развития здоровья, способствуют становлению и развитию

личности.

Учебно-методические комплексы обеспечивают соответствие

основных образовательных программ требованиям ФГОС; преемственности

начального общего, основного общего, среднего общего образования;

доступности получения качественного общего образования, достижения

планируемых результатов освоения основной образовательной программы

основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-

инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Рабочие программы и УМК соответствуют требованиям к воспитанию

и социализации обучающихся как части образовательной программы и

соответствующему усилению воспитательного потенциала школы,

обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического

сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного

базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем

культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для

её самореализации.


29

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС

организуется по основным направлениям развития личности в рамках

реализуемых программ.

В текущем учебном году особенно актуальна была организация

внеурочной деятельности. Учащиеся были вовлечены в исследовательские

проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они

научились изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и

способными, выражать собственные мысли, уметь принимать решения и

помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Учащиеся участвуют в дистанционных олимпиадах и конкурсах,

занимают призовые места, знакомятся с детскими и образовательными

сайтами, умеют в них работать. На переменах дети играют в развивающие

игры: шашки, конструкторы, игры по ППД; весной и осенью проходят игры

на свежем воздухе.

Образовательные результаты по реализуемым программам общего

образования имеют устойчивую положительную динамику.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Количественный состав аттестуемых учащихся по основной

образовательной программе начального общего образования в 2015-2016

учебном году увеличился на 43 человека (+5%) по сравнению с предыдущим

годом. Таким образом, на конец 2015-2016 учебного года в начальной школе

обучалось 1183 человека.

Аттестовались учащиеся 2-4 классов, в количестве 856 человек.

На «отлично» закончили 105 человек – 12%.

На «4» и «5» закончили 494 человека – 58%.

Качество обученности в начальной школе составило 70%.

Особое внимание в следующем учебном году следует уделить детям,

имеющим одну «4» (резерв «отличников») – 37 человек (4%) и детям,

имеющим одну «3» (резерв «хорошистов») – 71 человек (8%).

В 2015-16 учебном году по основной образовательной программе

основного общего образования (5-9 классы) аттестовано 1320 человек.

Академическая задолженность по объективным причинам у 7 человек (0,5%).


30

На «отлично» закончили 65 человек – 5%

На «4» и «5» закончили 513 человека – 38%

Качество обученности в основной школе составило 43%

Особое внимание в следующем учебном году следует уделить

учащимся с одной «4» (резерв «отличников») – 24 человек (2%) и детям,


ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В 2015-16 учебном году 5-9 классе аттестовано 1320 человек.

Академическая задолженность по объективным причинам у 13 человек

(1%).


На «4» и «5» закончили 513 человека – 38%.

Качество обученности в основной школе составило 43%.


учащимся с одной «4» (резерв «отличников») – 24 человек (2%) и детям,

имеющим одну «3» (резерв «хорошистов») – 105 человек (8%)


31

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В 2015-2016 учебном году по основной образовательной программе

среднего общего образования (в 10-11 кл.) аттестовано 303 ученика.

Академическую задолженность по объективным причинам имеет 1

человек (0,3%).


На «4» и «5» закончили 111 человек – 37%.

Качество обученности в основной школе составило 41%.


учащимся с одной «4» (резерв «отличников») – 3 человек (1%) и учащимся,



32

НЕЗАВИСИМАЯ ДИАГНОСТИКА

Качество подготовки обучающихся по итогам проведения

диагностических работ в 4-х и 7-х классах показывает следующие

результаты.

Учащихся 4 классов, участников независимых диагностик,

преодолевших установленный порог, в диагностике читательской

грамотности в 2015-2016 гг. в процентном соотношении составило 91%,

преодолевших порог по математике – 95%.

В ходе диагностик 7 классов 80% преодолели установленный порог по

математике, 93% – по биологии.


33


34

Данные независимых диагностик по математике и биологии в 7 классах

показывают, что в целом качество преподавания и обучения соответствуют

современным требованиям.


35

ДИНАМИКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ


36

Анализ данных позволяет сделать следующие выводы:

Уровень преподавания предметов в 5 классах находится на

достаточно высоком уровне. Снижение качества обученности обусловлено

адаптацией при переходе в основную школу.


среднем уровне. Особое внимание следует обратить на 6е, 6ж, 6з, 6и, 6к, 6л,

где качество обученности составляет от 30% до 17%.


среднем уровне. Снижение качества в 7-х классах обусловлено введением


37

новых предметов, вхождением учащихся в период переходного возраста, где,

как правило, часто наблюдается снижение мотивации к обучению. Обратить

внимание на 7е, 7и, 7к, 7л,7 н, где качество обученности от 20% до 14%.


среднем уровне. Снижение качества наблюдается во всех 8 классах.


достаточном уровне. Понижение в 9и, 9л, 9е качества связано с

недостаточным осознанием учащимися приближения итоговой аттестации и

отсутствием мотивации к обучению, недостаточно результативной работой

классного руководителя с учащимися и родителями.

Уровень преподавания предметов в 10-11 классах находится на

достаточном уровне. Снижения качества наблюдается в 10в, в остальных

динамика практически во всех классах положительна: 59-48% качество

обученности.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ (ОГЭ/ЕГЭ)

В 2015-2016 гг. к ОГЭ допущено 100% обучающихся. Доля

обучающихся, получивших результаты не ниже удовлетворительных по

результатам ОГЭ, варьируется от 88% до 100%. 100% результаты ОГЭ

достигнуты по 4 предметам из 11: литература, ИКТ, география, английский

язык. Количество выпускников, набравших по трем предметам ОГЭ не менее

12 баллов в 2016 г., составило 169 человек, в сравнении с 2015 г. – 113

человек.

По результатам ЕГЭ доля обучающихся, получивших результаты не

ниже удовлетворительных по результатам ЕГЭ, варьируется от 88,4% до

100%. 100% результаты ЕГЭ достигнуты по 9 предметам из 12: ИКТ,

английский язык, биология, география, история, русский язык, литература,

физика, математика (базовый уровень). Количество выпускников, набравших

по итогам трех предметов ЕГЭ не менее 220 баллов, увеличилось. с 52

человек в 2015 г. (31%) до 61 человека (42 %) в2016 г.


38

Выводы по анализу динамики результатов ОГЭ и ЕГЭ в 2015-2016

гг.

Количество выпускников 9 классов, набравших по трем предметам

ОГЭ не менее 12 баллов, увеличилось со 113 человек в 2014-2015 гг. до 169

человек в 2015-2016 гг.

Сравнительно по школьным отделениям результативность такова:

Сопотавительная динамика результатов ЕГЭ показывает устойчивый

рост результатов.


39

ИТОГИ УЧАСТИЯ В ОЛИМПИАДАХ

Количество обучающихся, прошедших на региональный этап

Всероссийской предметной олимпиады школьников, находится в стабильной

ситуации показателей – 97 человек в 2015 г., 98 человек – в 2016 г.

Количество призеров Московской олимпиады или регионального этапа

Всероссийской предметной олимпиады школьников увеличилось в 2016 г.

более чем в 2 раза с 8 человек до 19. Количество участников олимпиады

«Музеи, парки, усадьбы», получивших дипломы, увеличилось с 5 человек в

2015 г. до 47 человек в 2016, при этом количество победителей в 2016 г. – 9

человек, а по итогам прошлого года не было ни одного.


40

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Системой дополнительного образования охвачены 100% учащихся. В

2015-2016 учебном году работало 367 кружков, секций, объединений, в


41

рамках реализации 266

программ дополнительного

образования по 6 направлениям:

техническое,

естественнонаучное,

физкультурно-спортивное,

туристско-краеведческое,

социально-педагогическое,

художественное. Из них в

рамках бюджетного финансирования – 165, внебюджетных – 101, что в

процентном соотношении 62% к 38%. 82% обучающихся по программам

дополнительного образования имели достижения на региональных,

межрегиональных, федеральных конкурсах. Программы дополнительного

образования пользуются высоким спросом и результативностью достижений.

Дополнительное образование реализуется по 6 направлениям:

Дополнительное

образование

Физкультурно-спортивное

Туристско-краеведческое

Художественное

Естественнонаучное

Техническое

Социально-педагогическое


42


43

ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ

(общий и сопоставительный по зданиям школьных отделений)

№п/п Итоги работы по профилактике

правонарушений

количество

обучающихся из них детей-инвалидов

2014/2015 2015/2016 2014/2015 2015/2016

1. Количество несовершеннолетних

обучающихся старше 14 лет (всего) 994 1089 17 16

из них не совершили правонарушений в

течение учебного года 991 1089 17 16


обучающихся старше 14 лет, состоящих

на внутришкольном учете (всего)

3 7 0 0




обучающихся старше 14 лет, состоящих

на учете в ОВД (всего)

3 7 0 0



ПООЩРЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И

ВНЕУЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ


44

С целью мотивации, стимулирования обучающихся и реализации их

права на поощрение за успехи в различных направлениях деятельности в

гимназии разработана система поощрения обучающихся. В течение и по

итогам 2015-2016 учебного года обучающиеся были награждены Почётными

грамотами, благодарностями, сертификатами, денежными премиями,

памятными подарками за успехи и достигнутые результаты в различных

направлениях деятельности.

Направление Удельный вес (%)

учебное 38%

физкультурное 68%

спортивное 20%

общественное 73%

творческое 50%

ДИНАМИКАВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ


45

Результаты анализа табличных данных по востребованности

выпускников ГБОУ Гимназии №1538 позволяет сделать следующие выводы:

1. Гимназия дает качественные результаты обучения,

удовлетворяющие родителей и учащихся.

2. Учащиеся, завершившие обучение по программам ООО, имеют

возможность поступать в школы г. Москвы, имеющие многолетние связи с

престижными ВУЗами (МГУ, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Московская Высшая

Школа Экономики, РГГУ, и т.д.).

3. Учащиеся подготовлены для поступления в ОУ СПО и ВПО.

4. Переход учащихся в другие образовательные организации после

завершения обучения по программам НОО незначителен, в 50% случаев

смены места обучения объясняется переездом семьи на новое место

жительства.

5. Педагогическому коллективу и администрации необходимо

направить работу на создание классов и групп обучения, ориентированных

на совместную работу с ВУЗами.


46

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

В 2015-2016 учебном году в рамках реализации Программы развития

были сделаны огромные шаги по созданию публичного имиджа нашей

гимназии.

В рамках реализации Программы развития гимназии на 2015 – 2018 гг.

в период осенних каникул 19 ноября 2015 г. была проведена конференция

«Гимназия № 1538 – самообучающаяся организация». В соответствии с

программой конференции прошли заседания 8 секций по ключевым

направлениям развития гимназии, в работе которых приняло участие

свыше 200 педагогических работников школьных и дошкольных

отделений, 70 из которых выступили в качестве докладчиков, ведущих

мастер-классов. Педагоги представили свой педагогический опыт,

методические находки, разработки. В ходе работы секций была проведена

трансляция лучших образовательных практик и методических разработок, их

инвентаризация и профессиональная экспертиза. На секционные заседания

были приглашены представители системы образования и науки города

Москвы в качестве экспертов. Научным консультантом оргкомитета

конференции выступила Лазутова М.Н., советник при ректорате ГАОУ ВО

МИОО. 10 независимых экспертов из МИОО, МФТИ, ИХОиК РАО,

Ассоциации учителей русского языка, издательства «Русское слово»,

журнала «Управление ДОУ», АНО ИИТО, московских школ № 2006 и 2016,

приняли участие в работе конференции. Все эксперты сделали заключение,

что содержание докладов и выступлений на секциях соответствуют

заявленной теме, 100% – соответствуют современным нормативным

требованиям и тенденциям. Эксперты единогласно оценили качество

работы секций на отлично – 5 баллов, тематику и постановку вопросов

секций, отбор содержания и опыта работы – на 4,7 балла. Были названы

лучшие доклады, в числе которых доклады Гнып Л.В., Снытко Г.М.,

Демичевой Т.В., Савиной В.В., Галкиной И.М., Аникеева М.И., Зайцевой

О.П., Кривдиной А.В., Калининой С.В., Бузук Л.А., Смирновой О.А.,

Лысовой С.А., Цветковой О.В., и других. Экспертами были сделаны выводы,

обобщения и даны рекомендации. В целом, эксперты дали очень высокую

оценку работе коллектива нашей гимназии. Значимой для гимназии


47

позитивной оценкой стало экспертное заключение М.Н. Лазутовой,

советника при ректорате ГАОУ ВО МИОО, д.ист.н., профессора, в настоящее

время председателя комиссии по образованию, науке и культуре

Общественной Палаты города Москвы, которая отметила: «Безусловно,

управленческая команда гимназии очень точно сформулировала и

предложила модель самообучения коллектива на рабочем месте. Это

можно сделать только в случае, если есть опыт, кадры, идеи развития

образовательной организации и хороший руководитель. Конференция

проведена в период осенних каникул – очень продуктивно и разумно

использовано рабочее время учителя, направленное на рост, развитие,

самопознание, сплочение, объединение, подлинное слияние. Мы увидели, что

педагогический коллектив провел колоссальную работу по отбору,

подготовке и публичной экспертизе лучших образовательных практик,

методических разработок, опыта работы в разных направлениях.

Кропотливая работа всего коллектива!».

Проведенная конференция стала мощным импульсом стремительного

формирования публичного имиджа гимназии и публичного роста наших

учителей. В современных условиях здоровой конкуренции на рынке

образовательных услуг публичная активность выступает мощным фактором

экономической стабильности нашей организации, ее содержательного и

имиджевого развития. Об этом говорят только цифры.

Публикационная активность наших педагогов по сравнению с

предыдущим периодом выросла многократно!

Всего за 2015-2016 учебный год опубликовано 80 статей

педагогических работников нашей Гимназии в 7 изданиях и выпущена 1

книга:

Учительская газета. Москва (11 статей).

Бюллетень Департамента образования города Москвы «Московский

учитель» (2 статьи).

Журнал «Столичное образование. Москва» (1 статья).

Журнал «Методист» (15 статей).

Журнал «Управление ДОУ» (1 статья).

Издательство «Книгодел» (45 статей).


48

Портал ГМЦ – Клуб московских учителей – Блог Гимназии (5 статей).

Это не считая материалов, которые были направлены, но пока не

опубликованы.

В 2015-2016 году были опубликованы материалы о нашей гимназии

в 7 различных изданиях и СМИ: газете «Учительская газета-Москва»,

газете «Москва. Северо-Запад», газете «Митинский экспресс», журналах

«Столичное образование», Управление ДОУ», «Методист», телеканал

«Московский образовательный».

По существу, мы прошли этот путь семимильными шагами.

В 2015-2016 году мы стали ЕДИНСТВЕННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ МОСКВЫ, КОТОРАЯ

СТАЛА ШКОЛОЙ-БЛОГЕРОМ! 23 марта 2016 г. мы приобрели новый

адрес и титул школы-блогера на портале ГМЦ –

http://teachers.msk.ru/blog/808. Это адрес Блога нашей Гимназии «Гимназия

№ 1538 – самообучающаяся школа» на Портале Городского

Методического Центра «Клуб учителей», где на сегодняшний день по

рейтингу популярности мы делим почетное второе место с блогом

представителя оргкомитета конкурса «Педагог года Москвы».

http://teachers.msk.ru/blog/808


49

По итогам 2015-2016 учебного года в нашем Блоге «Гимназия №

1538 – Самообучающаяся школа» опубликовано 5 статей наших

учителей Снытко Г.М., Гнып Л.В., Румянцевой Л.А., Савиной В.В.,

Шакировой З.Ф. Но начало положено, и в новом учебном году мы

продолжим работу над блогом, поскольку это повышает популярность не

только гимназии, но и статус учителей школы. В рейтинге статей самую

высокую позицию спроса занимает статья Шакировой З.Ф., а все остальные

по рейтингу занимают равную позицию второго места по степени интереса.

Это говорит о высоком потенциале педагогического коллектива нашей

гимназии, у нас в коллективе есть, кому учить детей, и есть, у кого учиться!

Но также наша дальнейшая задача – активизировать эту работу не только в

Блоге, но и в Фэйсбуке, и в целом в социальных сетях. Эта работа должна

носить плановый характер для нашей научно-методической службы.

Ссылка на Блог Гимназии с очевидностью иллюстрирует публичную и

социальную активность наших учителей. http://teachers.msk.ru/blog/808

Гимназия №1538 - «Самообучающаяся школа»

Блог гимназии №1538. Делимся опытом, поднимаем вопросы, ведем диалог.

Поиск новых методических форм в обучении русскому языку детей-билингвов

21:56 15.06.2016

Рейтинг +11

Гимназия №1538 – Самообучающаяся школа

Зимфира Шакирова – учитель русского языка и литературы высшей категории,

отличник народного образования Республики Башкортостан

Грамматика любого языка – база для полноценного овладения его речевыми

средствами. Коммуникативная компетенция не может быть сформирована без языковой

осведомленности в области грамматических правил, являющихся основой осмысленной

передачи информации в процессе общения. Понимание этого особенно актуально в связи

с тем, что в классы средних общеобразовательных школ, часто поступают ученики,

владеющие русским языком на самом минимальном уровне.

Русский язык и литература

Средняя школа, Педагогика и методика преподавания

Музыкальный урок русского языка


http://teachers.msk.ru/blog/808/78_poisk_novyih_metodicheskih_form_v_obuchenii_russkomu_yazyiku_detey-bilingvov



http://teachers.msk.ru/blog/tags/171

http://teachers.msk.ru/topics/3


http://teachers.msk.ru/blog/808/73_muzyikalnyiy_urok_russkogo_yazyika


50

10:31 26.05.2016

Рейтинг +6


Галина Снытко – учитель русского языка и литературы, заслуженный учитель

РФ

Обращение к произведениям искусства расширяет границы уроков русского языка,

дает возможность научить школьников «переводить» языки живописи, музыки,

скульптуры, художественного слова на родной язык.


Учебный процесс, Педагогика и методика преподавания

От малых литературных жанров – к великому русскому языку

16:25 13.05.2016

Рейтинг +5


Любовь Гнып – учитель русского языка и литературы, почетный работник общего

образования

Существует мнение, что каждый ребенок рождается талантливым и неповторимым.

Только необходимо этот талант развить, направить в определенное русло, помочь ему

раскрыться, сформировать определенные творческие компетенции, ведь самое

удивительное в жизни состоит в открытии нового, таинственного, интересного.



Мотивация ученика – источник образовательных достижений

10:44 26.04.2016

Рейтинг +6


Людмила Румянцева, учитель истории

В течение многолетней педагогической деятельности мною апробированы

разнообразные формы и методы работы по мотивации учеников в процессе профильного

обучения истории. Главную задачу учителя в работе с профильными группами вижу в

том, чтобы создать условия для повышения познавательной активности школьников.

История Обществознание

Учебный процесс, ЕГЭ

Проектно-исследовательская деятельность на уроках физики

17:23 23.03.2016

Рейтинг +5


Валентина Савина, учитель физики






http://teachers.msk.ru/blog/808/68_ot_malyih_literaturnyih_janrov__k_velikomu_russkomu_yazyiku






http://teachers.msk.ru/blog/808/61_motivatsiya_uchenika__istochnik_obrazovatelnyih_dostijeniy







http://teachers.msk.ru/blog/808/33_proektno-issledovatelskaya_deyatelnost_na_urokah_fiziki




51

Сегодня школа готовит учащегося к конкуренции на рынке труда, развивая его

способности адаптироваться к быстро меняющимся условиям, усваивать и применять на

практике новые знания, умения и технологии.

Проектно-исследовательская деятельностьФизика


В конце 2015-2016 учебного года 2 апреля в Гимназии № 1538 прошел

Фестиваль образования, науки и творчества. Наша гимназия открыла

двери всем желающим жителям района Митино на 6 площадках школьных

и дошкольных отделений. В целом в фестивале приняло участие более 2286

участников – педагогов, воспитанников, обучающихся и родителей. В том

числе – 410 педагогических работников, 891 обучающихся и 311

воспитанников детского сада, 774 родителей обучающихся и

воспитанников.

Целью Фестиваля было транслирование образовательных успехов и

творческих достижений, обучающихся и воспитанников, представление

результатов работы педагогов по обеспечению образовательных успехов и

творческих достижений обучающихся и воспитанников Гимназии № 1538 в

2015-2016 учебном году. Фестиваль был направлен на создание целостного

открытого образовательного пространства для консолидации обучающихся,

на активизацию взаимодействия с родительским сообществом и населением

района Митино, на развитие интереса и доверия к Гимназии № 1538.

Фестиваль прошел по 5 направлениям. В рамках фестиваля было проведено

свыше 200 мастер-классов и интерактивных мероприятий, работали

переговорные площадки с администрацией гимназии. В мастер-классах

приняли участие 410 педагогических работников – учителей, воспитателей,

педагогов дополнительного образования, логопедов, психологов, а также

свыше 800 обучающихся продемонстрировали свои достижения, знания,

умения. Гимназию посетило около 800 родителей, в том числе свыше 300 –

родителей будущих первоклассников. Но в итоге количество желающих

учиться в нашей гимназии превзошло все ожидания, на сегодня у нас

зачислено 430 первоклассников!!!! Фестивальный праздник стал авансом

родительского доверия к качеству образования в нашей гимназии.

В 2015-2016 учебном году было проведено повышение

квалификации 71 воспитателя на базе Гимназии № 1538 по программе






52

повышения квалификации ФГБНУ Института художественного образования

и культурологи РАО (с 2 февраля по 31 марта 2016 г.).

Наши педагогические работники приняли участие в значимых

конференциях:

13 Международной научно-практической конференции

«Тенденции развития образования» Кто и чему учит учителя? –

РАНХиГС при Президенте РФ, Москва, 18-19 февраля 2016 г.

Московском международном салоне образования – ВВЦ,

Москва, 13-16 апреля 2016 г.

Научно-практической конференции «Система оценивания

образовательных результатов учащихся: задачи, механизмы, новые

решения». – МЦФЭР, Москва, 18-19 апреля 2016 г.

Такая интенсивная и кропотливая работа по профессиональному

развитию кадров позволила создать необходимые условия обучения и

профессионального роста, осуществить огромную работу по приведению

нормативной локальной базы гимназии к соответствию с современными

законодательными и нормативно-методическими требованиями к

общеобразовательным организациям.

Управленческой командой была проведена кропотливая работа с

правовыми и нормативно-методическими документами по приведению к

соответствию с ФЗ-273 более 20 локальных нормативных актов,

подготовки отчета о самообследовании по современной нормативной

модели, которая легла в основу модели ВСОКО – внутренней системы

оценки и мониторинга качества образования, которая будет

реализовываться систематически, в том числе через инструменты

независимой оценки качества образования, внутренних рейтингов

результативности по параллелям, школьным зданиям, предметам, ПЦК.

Наша коллегиальная задача создать и использовать фонды оценочных

средств, прозрачные критерии, соотносимые с городским опытом МЦКО для

того, чтобы обеспечить качество образования, а инструменты измерения

сделать инструментами повышения мотивации педагогов, оценки

результатов труда. Это особенно актуально в связи с предстоящим с 1 января


53

2017 г. переходом к введению Профстандарта учителя и к новым механизмам

оценки квалификации учителей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, в целом, поставленные цель и задачи организации

образовательной деятельности в 2015-2016 году выполнены. В целом,

нацеленность на реальные результаты образовательной деятельности и

обеспечение образовательных достижений обучающихся достигнута.

Гимназия № 1538 находится в положительной динамике роста

образовательных результатов и достижений учеников по показателям

независимой оценки качества образования.

Гимназия является образовательным центром доступного

качественного образования детей, а образовательные программы, проекты и

виды деятельности становятся навигаторами развития и личностного роста

каждого воспитанника и обучающегося.

В районе Митино по численности гимназия занимает 1 место, в СЗАО –

4 место. Гимназия входит в состав МРСД Митино-Строгино.

В рейтинге вклада школ в качественное образование московских

школьников по итогам 2014/2015 учебного года (ТОП-300) Гимназия № 1538

занимает 55 место. В рейтинге российских школ ТОП-500 2015 г. Гимназия

№ 1538 в числе 139 лучших московских школ.

Публичный доклад ГБОУ Гимназия № 1538 за …...Публичный...

Documents