Публичный доклад ГБОУ Школа №1194Результаты...

Москва, г. Зеленоград, 2015 г.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА №1194»

Публичный доклад

ГБОУ Школа №1194

2014-2015 учебный год

П у б л и ч н ы й д о к л а д Г Б О У Ш к о л а № 1 1 9 4 . 2 0 1 4 - 2 0 1 5 С т р а н и ц а | 2

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . 3

I. Общая характеристика образовательного комплекса . . . . 4

− Характеристика контингента обучающихся . . . . 4

− Структура управления . . . . . . . . 7

− Характеристика педагогических кадров . . . . . 9

II. Особенности образовательного процесса . . . . . . 11

− Основные направления воспитательной работы . . . 20

III. Условия осуществления образовательного процесса . . . . 22

− Нормативные условия . . . . . . . . 22

− Организационные условия . . . . . . . 22

− Информационные ресурсы . . . . . . . 24

− Материально-технические условия . . . . . . 25

− Условия организации питания, медицинского обслуживания и организации летнего отдыха . . . . . . . 25

− Обеспечение безопасности . . . . . . . 26

− Условия для обучения детей с ограниченными возможностями . 28

IV. Результаты деятельности, качество образования . . . . 29

− Результаты государственной итоговой аттестации (11 класс) . 30

− Результаты основного государственного экзамена (9 класс) . 31

− Результаты мониторинговых исследований качества обученности в системе Московского регистра качества образования . . 32

− Достижения наших учащихся . . . . . . 39

V. Социальная активность и внешние связи учреждения . . . 43

VI. Финансово-экономическая деятельность . . . . . . 45

VII. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения . . . 49

VIII. Заключение. Перспективы и планы развития . . . . . 50


ВВЕДЕНИЕ Школьное образование — важный элемент образования в современном

обществе, формирующий у ребёнка базовые знания и навыки. Сегодня обществу нужны образованные, нравственные, способные к сотрудничеству люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия. Федеральный государственный стандарт общего образования выдвигает в качестве главных задач школы формирование общей культуры ученика, решение в процессе обучения мировоззренческих, развивающих и воспитательных задач, задач социализации. Поэтому целью педагогического коллектива школы является обеспечение учащихся универсальными навыками.

Четвертый год подряд наша школа входит в рейтинг лучших школ города Москвы!

В 2014-2015 учебном году ГБОУ Школа №1194 стала победителем проекта «Школа новых технологий».

Наша школа имеет свой сайт в сети Интернет: http://sch1194zg.mskobr.ru/.

Наш сайт, по независимой оценке, входит в топ сайтов города Москвы в

Общероссийском рейтинге сайтов общеобразовательных учреждений и признается сайтом высокого уровня.

В публичном докладе представлены материалы, свидетельствующие о высоких достижениях учащихся и воспитанников школы в 2014-2015 учебном году, и ставятся задачи на 2015-2016 учебный год.

http://sch1194zg.mskobr.ru/


I. Общая характеристика образовательного комплекса Полное наименование образовательного учреждения: Государственное

бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1194» Тип образовательного учреждения (организации): Общеобразовательное

учреждение Вид образовательного учреждения (организации): Школа Статус: Бюджетное учреждение Территория нахождения: внутригородское муниципальное образование

Крюково Зеленоградского административного округа. Учредитель: Департамент образования города Москвы

Реквизиты лицензии на правоведения образовательной деятельности:

Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации:

Характеристика контингента обучающихся

В результате реорганизации ГБОУ Школа № 1194 насчитывает 1554 школьника, которые обучаются в 62- классах, 1027 дошкольника, посещающих 48 группы. Занятость детей во второй половине дня – 2228 детей в 199 объединениях дополнительного образования.

В школе обучается 1554 учащихся (по данным на 01.09. 2014 г.), из них: на первой ступени - 571 учащихся, на второй ступени- 733 учащихся, на третьей ступени - 250учащихся. В комплексе 62 класса, средняя наполняемость классов – 25,13 чел.

Дошкольное отделение (по данным на конец мая 2014 г.) посещают 987 воспитанника, средняя наполняемость групп - 22 чел.

серия: № Рег. номер дата окончания срока действия:

77Л01 0006431 035636 бессрочная

серия: № Рег. номер дата окончания срока действия:

Форма обучения:

77 А01 001485 0000721 11.04.2024 Начальное общее Основное общее Среднее общее


В этом учебном году мы отмечаем рост нашего контингента по сравнению с прошлым 2013 годом: учащихся - на 99,7%, воспитанников - в 1,3 раза

С сентября 2014 года школа работает в режиме крупного образовательного комплекса, который предоставляет учащимся и воспитанникам разнонаправленное и многопрофильное образование, реализует программы дошкольного, начального, основного, общего и дополнительного образования.

Таким образом, наш образовательный комплекс на конец учебного года выглядит так: Корпус 1556 – среднее общее образование (2-11 классы).

История школы начинается с момента ее открытия в 1992 году. За это время сформировался педагогический коллектив учителей с многолетним опытом работы. Наша школа, ставшая вторым домом для ребят, дала путевку в жизнь многим школьникам. Знания, полученные выпускниками нашей школы, позволят им успешно продолжить обучение в высших учебных заведениях или начать самостоятельную трудовую жизнь.

Традиционно в корпусе формируются классы с социально-экономическим и социально-гуманитарным профилем. Корпус 1530 – среднее общее образование (1-11 классы).

Школа дает высокий уровень образования на основе федеральных программ и предлагает углубленное изучение математики, физики, химии и биологии. Воспитательная система школы основана на богатых многолетних традициях. Педагогический коллектив гордится достижениями своих учащихся.

Старшие классы корпуса имеют физико-математическую и биолого-химическую направленность. На базе корпуса 1530 с 2014-2015 учебного года открыт 7 кадетский класс.


Корпус 1532 - Дошкольное отделение ГБОУ

Школа №1194 начинает свою историю с 1 марта 1995 года. Выстроенная за долгие годы система работы педагогического коллектива сохраняет актуальность по сей день.

Педагоги внимательны к потребностям каждого ребенка, в совместной деятельности обучают, воспитывают и развивают малышей, помогают приобрести уверенность в собственных возможностях и сформировать активную жизненную позицию. Подтверждением эффективности работы с детьми являются достижения и победы воспитанников, в 2011 году детский сад стал победителем в конкурсе «Детский сад года». Корпус 1533 – дошкольное отделение, работающее более 17 лет.

Это большой надёжный Дом, где есть праздники и будни, а главное – добрые традиции.

Его двери ежедневно открыты для наших детей и их родителей. А сотрудничество педагогов, воспитанников и родителей является залогом успеха всех и каждого. Наши педагоги понимают стоящие перед ними цели и задачи: подготовить детей к жизни в современном обществе, научить их учиться, воспитать граждан своей великой страны. Корпус 1548 За период своего существования дошкольное отделение состоялось как образовательное учреждение с устойчивым авторитетом, выработало свои индивидуальные традиции, имеет свою историю и претендует на успешное развитие в будущем. С детьми работают высококвалифицированные педагоги. Педагогический коллектив, обеспечивающий развитие, воспитание и


образование детей состоит из воспитателей, руководителя по физической культуре, инструктора по физической культуре, музыкальных руководителей, учителя-логопеда, педагога-психолога. Воспитанники и педагогический коллектив неоднократно являлись победителями в окружных и городских конкурсах. Корпус 1511 Дошкольное отделение, уникальное в своём роде. Таких нет в Зеленограде, единицы в Москве. Мы открыли двери не только детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата, но и с тяжелыми нарушениями в развитии. Каждому ребенку мы рады, каждого мы ждем, в отношении каждого надеемся на успех и улучшение здоровья. Нашим ребятам мы стараемся создать такие условия, чтобы они не просто с удовольствием шли в детский сад, но и смогли развивать свои способности и получать новые умения. Корпуса 1551, 1628, 2019 Структурное подразделение дополнительного образования, вошедшее в состав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Города Москвы «Школы № 1194» сегодня - это не только образовательное пространство для ребенка, но и культурная среда для семьи, жителей округа, реализующее дополнительные общеобразовательные программы для детей разного уровня и направленностей.

Структура управления В соответствии с Уставом единоличным исполнительным органом ГБОУ Школа

№ 1194 является директор. Коллегиальными органами управления являются: Общее собрание работников, Педагогический совет, Управляющий Совет. Непосредственно управление Школой осуществляет директор Ващилин Анатолий Сергеевич, член МП при Московской Городской Думе (секция по развитию системы образования, здравоохранения и социальной сферы), победитель окружного этапа конкурса «Дорожная азбука», включен в программу «Кадровый потенциал страны»; включен во Всероссийский сборник «Лучшие выпускники 2009 года», победитель конкурса Правительства Москвы «Молодые таланты Москвы – 2010».

Стратегическое управление развитием образовательного комплекса осуществляет директор школы по согласованию с выборным Управляющим советом, в


состав которого входят представители родительской общественности, представители учащихся, педагоги и представители социума. В учреждении создаются Советы обучающихся классов и Совет обучающихся учреждения.

Контактная информация ответственных лиц: Директор Ващилин Анатолий Сергеевич +7(499)717-20-91

Заместитель УВР Заикина Ирина Евгеньевна +7(499)717-37-84

Зам.директора УВР Гончарова Наталья Вячеславовна +7(499)717-90-66

Зам.директора по УВР Уткина Наталья Николаевна +7(499)717-90-86

Зам. Директора по ВР Бурзин Александр Сергеевич +7(499)717-97-47

Зам.директора по ДО Подъяблонская Лариса Анатольевна +7(499)717-40-02

Зам.директора по ОБ Пигий Игорь Владимирович +7(499)717-21-22

Зам.директора по АХР Рыков Михаил Сергеевич +7(499)717-27-47

Руководитель СП (к.1532) Панасюк Ирина Евгеньевна +7(499)717-37-84

Руководитель СП (к.1533) Фомичева Нина Михайловна +7(499)738-05-00

Руководитель СП (к.1511) Генералова Елена Анатольевна +7(499)717-36-02

Руководитель СП (1530) Деркунская Татьяна Дмитриевна +7(499)717-90-13

Отдел бухгалтерского учета и контроля

Потехина Марина Зеликовна +7(499)733-11-43

Договорной отдел Халев Александр Викторович +7(499)717-27-47

Информационно – аналитический отдел

Березин Михаил Александрович +7(499)717-27-47

Отдел кадров Корда Валентина Борисовна +7(499)717-27-47

Адрес главного здания: Москва, Зеленоград, корп. 1556 Телефон (факс): (499) 717-20-91, (499) 717-27-47 Адрес электронной почты: [email protected] Официальный сайт: http://sch1194zg.mskobr.ru

mailto:[email protected]

http://sch1194zg.mskobr.ru/


Педагогический коллектив ГБОУ Школа № 1194 – команда профессионалов, решающих любые задачи творчески.

В 2014/2015 учебном году в ГБОУ Школа № 1194 работает 243 педагога, из которых:

Учителя – 91 человек; Воспитатели дошкольного отделения – 86 человек; Иные педагогические работники (педагоги доп. образования, педагоги-

организаторы, воспитатели ГПД, педагоги – дефектологи, педагоги-психологи, педагоги-библиотекари, учитель-логопед) – 63 человека (по внешнему совместительству – 3 человека).

Характеристика педагогических кадров

Педагоги Школы - люди активные и творческие. Ежегодно Департамент

образования города Москвы проводит конкурсный отбор на соискание премии «Грант Москвы» в области образования. В 2014-2015 учебном году учитель высшей категории биологии Коркина Наталья Борисовна стала победителем конкурса. Все административные работники получают дополнительное образование по программам «Менеджмент в образовании».

Стратегическое управление развитием образовательного комплекса осуществляет директор школы по согласованию с выборным Управляющим советом, в состав которого входят представители родительской общественности, представители учащихся, педагоги и представители социума.

0

50

100

150

200

250

243

182

89 93

4

25

Общее количество (100%)

имеют высшее педагогическое образование (73%)

имеют высшую квалификационную категорию (36%)

имеют первую квалификационную категорию (38%)

имеют звание "Заслуженный учитель РФ" (2%)

имеют отраслевые звания и награды (10%)


Тактическое управление осуществляют заместители директора

школы:

Заикина И.Е. – заместитель директора по УВР; Гончарова Н.В. – заместитель директора по УВР; Подъяблонская Л.А. – заместитель директора по ДО; Пигий И.В. – заместитель директора по обеспечению безопасности; Бурзин А.С. – заместитель директора по ВР; Уткина Н.Н. – заместитель директора по УВР.

Оперативное управление осуществляют руководители структурных подразделений учебной и воспитательной

частью:

Деркунская Т.Д. – руководитель структурного подразделения (корп.1530); Панасюк И.Е. –руководитель структурного подразделения (корп.1532); Фомичева Н.М. - руководитель структурного подразделения (корп.1533); Генералова Е.А. - руководитель структурного подразделения (корп.1511);


II. Особенности образовательного процесса В 2014-15 учебном году школа предоставила возможности получения

образования выбранного уровня: базового (универсального), отвечающего государственным образовательным стандартам, и углубленного, с учетом уровня подготовки, индивидуальных возможностей и интересов обучающихся. Так в основной и средней школе с 8 по 11 класс были реализованы программы физико-математического профиля, социально-гуманитарного, социально-экономического, биолого-химического профилей.

Уровень (ступень) образования

Направленность (наименование)

Вид программы (основная, дополнительная)

Дошкольное образование

Общеобразовательная программа для дошкольного образования

1.Основная программа «От рождения до школы» Веракса Н. Е. 2.Основная программа «Истоки». Л. А. Парамонова, Т. И. Алиева, А.Н. Давидчук и др.

Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта

В группах «Сложный дефект развития», «Особый ребенок» используется программа «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева

В этом учебном году выполнен социальный заказ на удовлетворение

образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), осуществлен повышенный уровень образования на всех ступенях обучения.


В школьном отделении реализуются следующие образовательные программы Уровень (ступень) образования

Направленность (наименование) Вид программы (основная, дополнительная)

начальное общее основная общеобразовательная программа начального общего образования

основная

программы ФГОС, «Перспектива», «Школа России, «Система Занкова», «Начальная школа XXI века»

основное общее основная общеобразовательная программа основного общего образования

основная

программы ФГОС среднее(полное) общее

основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

Основная

основное общее основная общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам технического профиля

Основная

среднее(полное) общее

основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам различных профилей

Основная

Дополнительное образование детей представлено в ГБОУ Школа № 1194 во всех структурных подразделениях:

— дошкольные отделения - в форме дополнительных платных образовательных услуг;

— в начальной, средней и старшей школе – в форме дополнительного образования, дополнительных платных образовательных услуг, а также внеурочная деятельность обучающихся;


— структурное подразделение дополнительного образования «Каравелла» - дополнительное образование, дополнительные платные образовательные услуги.

Образовательный процесс в учреждении строится в единстве обучения и самостоятельной познавательной деятельности, воспитания и социализации. Учитывая индивидуальные потребности каждого ребенка, педагоги реализуют вариативный уровень образования, позволяющий создавать индивидуальную траекторию обучения для детей различных возрастных групп, с различным интеллектуальным уровнем, в том числе имеющих проблемы в развитии, детей-инвалидов и детей с отклонениями в поведении, реализуя их творческий потенциал, социальные запросы и устремления.

В 2014-2015 уч.г. в дополнительном образовании занималось 1233 детей в 67 объединениях, из них 546 детей посещало дополнительные платные образовательные услуги. Из 1233 детей 827 детей были из образовательного комплекса № 1194, что составляет 67 % от общего числа обучающихся в дополнительном образовании.

В течение всего уч.г. в ГБОУ Школа № 1194 издавалась газета «Наша Karawella», которая была удостоена Диплома 1 степени пятого ежегодного открытого Всероссийского конкурса школьных изданий «Средства массовой информации в школе-2015» в рамках окружного фестиваля «Юные таланты земли зеленоградской» в категории Печатные издания полиграфического исполнения.

Дополнительные образовательные программы реализуются в школе через деятельность курсов по интересам и различным направлениям (система дополнительного образования школы).

Направление Название курса Деятельность учащихся Научно-техническое направление

«Логомиры» «Проектная деятельность» «Учебно-творческие проекты» «Учимся создавать проект»

Программы объединений рассчитаны на учащихся, имеющих хорошую базовую подготовку по физике, математике, информатике. Изучаются современные методы программирования микроконтроллеров, конструирование современных многопрофильных мехатронных систем с микрокомпьютерным управлением.

Естественно-научное направление

«Занимательная химия» «Химия и жизнь» «Химия для абитуриентов»

Курсы направлены на формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие способностей,


ориентирован на профессии, требующие дополнительной подготовки по химии.

«Логические задачи» «Мир математических задач» «За страницами учебника математики» «Юные математики»

Курсы направлены на формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету. Курс предполагает решение математических задач повышенной сложности с целью подготовки школьников к участию в олимпиадах различного уровня.

«Избранные вопросы физики» «Современная физика» «Физика в задачах»

Курсы направлены формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету и на подготовку учащихся к участию в олимпиадах по физике окружного и городского уровней с получением дипломов различной степени.

«В мире биологии» «Биология для абитуриентов» «Юный озеленитель»

Курсы биологии предназначен для изучения общебиологических закономерностей о строении и функционирования человеческого организма, всем тем, кто хочет глубоко изучать природу, наблюдать за живыми организмами, выполнять творческие исследовательские метапредметные проекты.

Художественно-эстетическое направление

«Мир вокала»

Курс рекомендован всем тем, кто хочет получить хореографические навыки


«Алые паруса» Руководитель: Маринин М.Ю.

Курс способствует выявлению ритмических и танцевальных возможностей. Обеспечивает формирование художественно-эстетического вкуса и творческих способностей.

«Весело и познавательно» «Школьные звезды» «Интересное рядом»

Программа рассчитана на приобщение к миру искусства.

«Веселый немецкий» «Языкознание» «Увлекательный английский» «Учимся английскому языку»

Программы рассчитаны на учащихся, заинтересованный в изучении иностранных языков.

«Литература через призму истории»

Программы рассчитаны на учащихся, заинтересованный в углубленном изучении литертуры.

Социально-педагогическое направление

«Преодоление учебных затруднений». Руководитель: классные руководителя 1-4 классов

Программа рассчитана на учащихся, испытывающие затруднения по учебным предметам.

«Эрудит» (4 классы) Руководитель: Гарбузова И.Н.

Программы рассчитаны на развитие интеллекта учащихся, их познавательной деятельности.

«Занимательный английский» (1 классы) Руководитель: Ходина М.А, Крючкова С.М.

Данный курс представляет собой дополнительные занятия по формированию у детей младшего школьного возраста языковых умений и навыков по средствам игры


«Я учусь создавать проекты» (1класс, 3 класс) Руководитель: Кольчугина О.В., Клиндух Ю.В., Илюшкина Г.В.


«Развитие речевого творчества» (2 класс). Руководитель: Сергеева Л.Н.


«Занимательный русский язык» (4 класс) руководитель: Барабанова ЛВ

Курс направлен формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету русский язык и на подготовку учащихся к участию в олимпиадах по русскому языку

«Компьютер мой друг» (1,3 класс). Руководители: Колосова Е.А., Илюшкина Г.В.

Курсы предполагают формирование навыков работы на компьютере.

«Умники и умницы» (1,2 класс). Руководитель: Комракова О.В., Волкова Е.Г., Некрасова Т.В.


«Дружим с математикой» (4 класс). Руководитель Кузькина Н.Н.

Курс направлен на формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету. Курс предполагает решение математических задач повышенной сложности с целью подготовки школьников к участию в олимпиадах различного уровня.

«Интеллектика» (1 класс). Руководитель: Ташкинова М.В.



«Мир деятельности» (2 класс). Руководитель: Серова А.Н.


«Удивительный мир слов» (3 класс).Руководитель: Охотникова Е.Н, Волкова О.А.

Курс направлен формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету русский язык и на подготовку учащихся к участию в олимпиадах по русскому языку

«Развитие речи» (1 класс). Руководитель: Проценко К.А.


«Мир вокруг нас» «2 класс). Руководитель: Нифонтова А.С.

Курс направлен формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету окружающий мир и на подготовку учащихся к участию в олимпиадах по окружающему миру

«Геометрия вокруг нас» (3 класс). Руководитель :Нестерова В.В.


«Думай и действуй» (4 класс). Руководитель Казакевич Л.В.



«Занимательная математика» (3 класс, 4 класс). Руководитель: Лисовая М.Н., Нефедова М.В., Кинчак И.Б


Военно-патриотическое направление

Военно-патриотический клуб

Курс направлен на занятие военно-прикладными видами спорта, воспитание патриотизма и гражданской ответственности у учащихся.

Спортивно-оздоровительное направление

«Растем сильными, ловкими и спортивными» (4-3 классы). Руководитель: Доронченкова Е.В.

Секция рассчитана на учащихся, готовых заниматься игровыми видами спорта.

ОФП (2-4 классы) Руководитель: Герус В.В.

Программа рассчитана на укрепление физического здоровья учащихся путем выполнения силовых, легкоатлетических и др. упражнений

«Шахматы» (3-4 классы) Руководитель: Герус В.В

Секция рассчитана на учащихся, готовых заниматься игровыми видами спорта

Аэробика Секция рассчитана на учащихся, готовых заниматься игровыми видами спорта


Обучение в школе ведется на русском языке. Для организации специализированной помощи в школе работает служба

педагогов-психологов, педагогов-логопедов, работает психолого-педагогический консилиум.

В течение года ведется коррекционно-развивающая работа с воспитанниками и учащимися:

− Психолого-педагогическая поддержка первоклассников в период первичной адаптации;

− Коррекционно-развивающая работа на этапе первичной адаптации детей младшей группы детского сада;

− Коррекционная работа по развитию произвольности поведения у детей подготовительной группы детского сада и учащихся школы;

− Проведение занятий, направленных на развитие воображения, памяти, внимания, творческого и логического мышления воспитанников и учащихся;

− Работа по развитию коммуникативных навыков общения у воспитанников детского сада и учащихся;

− Проведение занятий, направленных на развитие познавательных процессов у воспитанников и учащихся;

− Проведение занятий с целью помочь младшим школьникам научиться понимать себя, взаимодействовать со сверстниками, учителями и родителями, найти своё место в школьной жизни;

− Проведение индивидуальных коррекционных и коррекционно-развивающих занятий.

Активно работает в школе социальная служба. Результатом ее работы стало

наличие положительной динамики в уменьшении количества детей асоциального поведения, в увеличении занятости детей и подростков во внеурочное время, в нахождении компромисса в решении вопросов семейного воспитания.

За основу внутришкольной системы оценки качества взяты рейтинговая система и система мониторинга качества обученности в школе, которые дают возможность отслеживать качество обученности учащихся ОУ: изменения качества обученности каждого ученика, изменения качества обученности класса в целом, изменения качества обученности параллели. Сведения, полученные как в течение одного учебного года, так и за несколько лет, помогают разрабатывать стратегию развития школы, корректировать учебную деятельность учащихся и профессиональную деятельность педагогов ОУ. Все данные учитываются и при формировании учебных групп и дифференцированных классов по степени сложности содержания образования, и при составлении индивидуальных учебных планов, а также при выборе учебных программ и учебных пособий.

В школе созданы все условия, способствующие самореализации и саморазвитию личности обучающегося, создана образовательная среда, обеспечивающая социальную адаптацию каждого обучающегося.


Основные направления воспитательной работы Воспитательная система школы представляет собой совокупность компонентов –

целей, субъектов образовательного процесса, их совместной деятельности, характера взаимоотношений, ресурсного обеспечения. Взаимодействие этих компонентов целенаправленно и эффективно содействует формированию разносторонне развитой личности ребенка.

Воспитательная деятельность включает следующее: − Общешкольные мероприятия; − Патриотическую работу; − Музейную работу; − Совершенствование работы классных руководителей − Развитие ученического самоуправления; − Дополнительное образование; − Профилактическую работу; − Физкультурно-оздоровительную работу; − Профориентационную работу; − Экскурсионную деятельность. Воспитательная работа строится по методике коллективных творческих дел. Участие в деятельности коллективов создает благоприятную возможность для

расширения поля межличностного взаимодействия учащихся разного возраста и сплочения их в единый уже творческий коллектив.

А массовое участие школьников в регулярно проводимых в школе праздниках, концертах приобщает их к формированию корпоративного духа «своего» учебного заведения, чувства гордости за него.

В целом школьные мероприятия проходят на высоком эмоциональном и творческом уровне. Способствует этому тщательная поэтапная работа с детьми, проводимая организаторами. Все мероприятия включают элементы театрализации, музыкальные номера. Их отличает глубокое проникновение в тему.

Патриотическое и гражданское воспитание

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач общеобразовательной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается процесс формирования у учащихся любви к своей Родине, чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого, постоянная готовность к её защите.

Приоритетными направлениями в области патриотического воспитания учащихся в школе стали:


− духовно-нравственное «Я – патриот»; − культурно-историческое «Малая Родина»; − гражданско- правовое «Я-гражданин»; − военно-патриотическое «Дни воинской славы»; − спортивно-патриотическое, культурно-патриотическое. Содержание основных направлений системы патриотического воспитания

основывается на соответствующих формах воспитательной работы: − Тематические классные часы с учетом возрастных особенностей; − Ведение курса «История воинской славы»; − Проведение экскурсий и посещение музеев г. Москвы и Московской обл.; − Экскурсии по городам России; − Общешкольные праздники и мероприятия; − Акции «Ветеран живёт рядом», «Пожилой человек», «Московские окна»; − Встречи с ветеранами ВОВ, ВВС и участниками боевых действий в горячих

точках; − Конференции, конкурсы, смотры;

В школе работают два музея: − музей кор. 1530 «Их именами славится Россия». − музей кор. 1556 «Защитим Москву, отстоим Отечество!" Основная цель деятельности музея: создание условий, способствующих духовно-

нравственному развитию обучающихся, формированию у них навыков исследовательской работы, интереса к истории России и уважительного отношения к старшему поколению

В школьных отделениях работают Советы ученического самоуправления «Новый лидер» (кор.1530) и «Шум» (кор.1556).

Развитие самоуправления в общеобразовательном учреждении рассматривается в качестве одного из приоритетных направлений государственной политики в сфере воспитания. Цель создания организации ученического самоуправления – формирование высоконравственной творческой, активной личности на основе приобщения к ценностям общечеловеческой национальной культуры и содружества учителей и учеников разного возраста.


III. Условия осуществления образовательного процесса

Образовательный процесс выстроен в соответствии с Уставом школы, требованиями СанПина, учебным планом, годовым планом-графиком внутришкольного контроля. Учебный план разработан на основе Федерального базисного учебного плана, требований СанПина, рекомендаций по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения, учитывает социальный заказ и реальные возможности школы, обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов.

Нормативные условия

Дошкольное отделение школы работает с 7-00 до 19-00 в режиме 5-и дневной недели.

Школьное отделение работает с 8-00 до 20-00 в режиме 5-и дневной рабочей (учебной) недели в соответствии с расписанием занятий. Пятидневная учебная неделя устанавливается с учетом максимально допустимой недельной нагрузки на обучающегося. В предпрофильных и профильных классах, как правило, устанавливается пятидневная учебная неделя с шестым развивающим днем. Развивающий день направлен на проведение элективных курсов, экскурсий, кружков, олимпиад, конкурсов, конференций и т.д.

Начало уроков – 8 часов 30 минут, продолжительность урока – 45 минут, продолжительность перемен – 10-20 минут. Начало дополнительного образования и внеурочной деятельности минимум через

45 минут после окончания последнего урока у учащихся. Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года для

учащихся 1 классов - 33 учебные недели, для учащихся 2-11 классов - не менее 34 учебных недель. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года – не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся 1 классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Обучение в 1-9 классах проходит по триместрам, в 10-11 классах – по полугодиям.

Организационные условия

Формы организации учебного процесса. С учетом потребностей и возможностей учащегося образовательные программы

осваиваются в следующих формах: очной, заочной и очно-заочной. Допускается сочетание указанных форм освоения образовательных программ. Заочная и очно-заочная формы обучения реализуются через с помощью дистанционной поддержки с использованием порталов nachalka.seminfo.ru, http://learning.9151394.ru/, http://fgos.seminfo.ru/. Для всех форм обучения действует единый федеральный государственный образовательный стандарт.


В образовательном процессе используются следующие образовательные технологии и методы обучения:

− классно-урочная технология обучения, − технология индивидуальных учебных планов, − дистанционное консультирование, − обучение в группах смешанного состава, − электронные сервисы, дидактическая игра, − проблемное обучение, − научно-техническое творчество, − проектно-исследовательская деятельность, − информационно-коммуникационные технологии. В рамках реализации федеральных государственных стандартов начального и

основного общего образования большое внимание в школе уделяется проектной деятельности учащихся.

Уроки проходят в форме уроков-лекций, уроков-семинаров. В этом году очень успешно прошли музейные уроки по исторической тематике. Кроме этого, каждый учащийся может участвовать:

− в интеллектуальных марафонах, тестовых мониторингах, диагностических работах, олимпиадах, конференциях;

− в занятиях по выбору − в лекциях, циклах, курсах на основе трудовых договоров со специалистами

высшей квалификации через систему довузовской подготовки. Со 2 по 11 классы при проведении занятий по иностранным языкам и

информатике во всех классах и по физике, химии, математике и биологии в предпрофильных и профильных классах, класс делится на группы.

Организация аттестации учащихся.

Промежуточная аттестация В 2-9 классах – по триместрам и в конце учебного года В 10-11-х классах – по полугодиям и в конце учебного года. Итоговая аттестация В 9-х классах – государственная (итоговая) аттестация в форме ОГЭ и ГВЭ; в 11-

х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников в формате ЕГЭ и ГВЭ. В школе также проводится внешняя независимая оценка качества знаний

Московским регистром качества образования в форме диагностических работ, тестов. В этом учебном году результаты внешней независимой аттестации подтвердили результаты внутренней по школе.


Информационные ресурсы ГБОУ Школа №1194 с этого учебного года полностью отказалось от ведения

бумажных журналов и использует электронный журнал и электронный дневник учащегося системы Московского регистра качества образования. Ссылка на электронный дневник учащихся: http://new.mcko.ru/. В нем реализуется доступность информации о качестве образования родителям обучающихся в любое время и в любом месте, благодаря работе системы персональных кабинетов.

Независимость и объективность оценки обеспечиваются: 1. использованием на всех уровнях единых проверочных материалов, созданных

на основе базы стандартизированных заданий, прошедших тестологическую и содержательную экспертизы;

2. сопоставлением внутреннего (ВШК, диагностика текущей успеваемости обучающегося, внутренний мониторинг) и внешнего контроля (плановые проверки, внешняя независимая оценка качества образования, которую реализует МЦКО);

3. применением единой стандартизированной технологии проведения проверочных работ и компьютерной обработки полученных данных с использованием методов математической статистики.

4. Прозрачность и понятность оценки обеспечиваются тем, что по результатам диагностики образовательные учреждения получают в электронном виде:

− формы с результатами проверочных работ, в которых представлены данные по каждому обучающемуся и классу в целом;

− детализированную карту освоения обучающимися проверяемых элементов содержания образования, предметных и метапредметных умений;

− динамику образовательных достижений и личностного развития обучающихся; − аналитические материалы по результатам диагностики образовательного

учреждения, позволяющие соотнести данные школы со средними показателями по округу, городу;

− рекомендации по совершенствованию на основе факторного анализа полученных данных образовательного процесса.

Учесть индивидуальные образовательные потребности каждого обучающегося в образовательном процессе позволяет система «Электронный портфолио» Московского регистра качества образования, встроенная в электронный дневник. В индивидуальном электронном портфолио обучающегося зафиксированы его личные образовательные достижения, результаты обучения, воспитания и развития за определенный период времени.

Учителя школы активно используют в своей работе электронные образовательные ресурсы, сайты, имеют свои персональные страницы в сети Интернет. В школе ведется электронный документооборот, активно используются облачные технологии. Запись в школу, в дошкольное отделение, а также запись в кружки дополнительного образования осуществляется через Портал государственных услуг.

http://new.mcko.ru/


Материально-технические условия Оснащение учебных кабинетов школы техническими средствами обучения,

оборудованием и наглядными пособиями достаточное, все технические средства исправны. Для реализации ФГОС НОО и ООО школа получила соответствующее компьютерное и учебное оборудование.

С 1 сентября 2012 года все учителя школы обеспечены ноутбуками, которые активно используют в образовательном процессе. Для физического и спортивного развития учащихся школа имеет богатую спортивную базу:

− 1 стадион, оснащенный беговыми дорожками, баскетбольными и футбольными полями с футбольными воротами;

− 4 спортивных зала, оборудованные гимнастическими стенками и различным спортивным оборудованием (футбольные, волейбольные, баскетбольные мячи, кегли, гантели, гимнастический конь, гимнастические маты, столы для настольного тенниса, шахматы, наборы для игры в бадминтон и др.);

− лыжный инвентарь во всех корпусах − все дошкольные подразделения оснащены спортивным и досуговым

инвентарем, имеют спортивные и актовые залы, а также игровые уличные площадки; − на территории корпуса 1556 оснащены игровая площадка с баскетбольными

кольцами и малыми футбольными воротами Огромное внимание уделяется созданию условий комфортного пребывания

обучающихся и воспитанников в стенах школы, поэтому проводится ряд мероприятий по сохранению и обновлению материально-технической базы.

Условия организации питания, медицинского обслуживания.

В 2014-2015 году организация питания в ГБОУ Школа № 1194 осуществлялась в соответствии с Государственным контрактом № 16У9 0173200001413000901 от 27.11.2013г. ООО «Московский школьник». В школе было организовано:

− бесплатное одноразовое питание всех учащихся 1-4 классы (горячий завтрак); − бесплатное двухразовое питание учащихся из многодетных и социально

незащищенных семей 1-11 классов (завтрак и обед).

Для учащихся, не получающих бесплатного питания, была организована возможность приобрести завтрак и обед за счет родителей, также работал буфет.

В этом учебном году стоимость питания составила:

− в начальной школе с 1 по 4 класс - завтраки 53,53 руб., обеды - 89,59 руб., − в средней и старшей школе – завтраки - 55,89 руб., обеды - 97,50 руб.

В ГБОУ Школа № 1194 продолжила работать система ИС «Проход и питание», которая решает несколько задач:

− Проход в школу


На входе школы установлены турникеты, для прохода через которые необходимо приложить к считывающему устройству персональную электронную карту учащегося или сотрудника школы. Фотография посетителя отображается на экране монитора сотрудника охраны. В момент прохода в школу и на выходе ребенка из школы родители получают SMS о его местонахождении. Если ребенок оставил карту дома, ему выдается гостевая временная карта. В этой информационной системе могут также использоваться Социальная Карта Учащегося и Социальная Карта Москвича.

− Предоставление питания за счет средств бюджета города Москвы

Специальное оборудование, установленное в столовой, позволяет автоматизировать сложный процесс организации питания и учета льготников. Родитель всегда может посмотреть, чем питается его ребенок.

− Предоставление платного питания

Переход на безналичный расчет в школе - одно из главных преимуществ информационной системы "Проход и питание". Ребенок не получает деньги на руки. Средства, перечисленные родителями на карту, хранятся на лицевом счёте в виде баллов. При этом можно всегда узнать, как и на что ребенок их потратил.

Медицинское обслуживание обучающихся и педагогов осуществляется на базе 105, 254 поликлиник в виде диспансеризации один раз в год. В рамках медицинского обслуживания обучающихся поликлиники по договору со школой проводили следующие профилактические мероприятия:

− профилактические медицинские осмотры (доврачебные, врачебные и специализированные);

− иммунизации в рамках национального календаря профилактических прививок и календаря профилактических прививок по эпидемическим показаниям;

− профилактические мероприятия по гигиеническому обучению и воспитанию в рамках формирования здорового образа жизни.

Обеспечение безопасности В целях обеспечения безопасного проведения образовательного процесса в школе

и сохранности школьного имущества организацию охраны обеспечивает ООО ЧОП «Альянс» в соответствии с заключенным контрактом. В каждом здании комплекса организованы круглосуточные посты охраны с оборудованными местами несения службы, на которые выведены тревожные кнопки для вызова пожарной охраны и дежурных нарядов полиции; СОУЭ; система контроля АПС и «Стрелец-Мониторинг».

В зданиях образовательного учреждения организован пропускной режим. Для контроля доступа в здания ОО установлена система «Проход и Питание»,

всем сотрудникам и обучающим школы выданы электронные карты для прохода/выхода из здания. В здания дошкольных отделений установлены ИС ПП, происходит оформление электронных карт для прохода/выхода из здания


воспитанников и персонала образовательного учреждения, завершение работ по вводу планируется к сентябрю 2015 года.

Приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в здания школы в нерабочее время.

Для контроля доступа сотрудников охраны в ночное время на территорию (в здания) образовательной организации на дверях школы установлены домофоны.

Для вызова учеников из начальной школы (классов) и из ГПД корпуса 1556 установлена домофонная связь с данными помещениями через сотрудника охраны; в 2015-2016 учебных годах такое же планируется установить в корпусе 1530.

Установлены камеры видеонаблюдения по периметру зданий (100%) и внутри образовательных учреждений.

Установлена сигнализация, реагирующая на незаконное проникновение в ряд помещений зданий образовательного комплекса.

Установлена автоматическая противопожарная сигнализация с выходом на пульт «01».

Пост охраны оборудован и укомплектован спец. средствами согласно государственного контракта.

Установлен контроль над закрытием, опечатыванием помещений, имеющих отдельный внешний вход.

Проводится ежедневный контроль территории на предмет незаконного проникновения в учреждение, а также контроль доступа в подвальные помещения.

Проведены и приведены в порядок чердачные, складские и технические помещения.

Проводятся инструктажи с работниками охраны, педагогическими и техническими работниками, учащимися.

Обеспечена оперативная связь с районным отделением внутренних дел. Периодически проводится разъяснительная работа среди педагогов, учащихся и

родителей по правилам поведения в условиях сложной криминогенной обстановки. Для успешной реализации мер по сохранению жизни людей и обеспечению

личной и коллективной безопасности значительную роль играют уровень знаний каждого человека об опасностях окружающего мира и способах защиты от них, практические навыки защиты, а также сформированности культуры безопасного поведения. В связи с этим в системе проводились следующие мероприятия:

− проводится плановое обучение персонала школы по вопросам пожарной и электробезопасности, охраны труда и гражданской обороны в соответствии с занимаемыми должностями;

− в течение года проводятся мероприятия по изучению и отработке навыков безопасного поведения на дорогах;

− учебная эвакуация обучающихся и сотрудников не менее одного раза в квартал; − обучение педагогического коллектива защите от опасностей, возникающих при

чрезвычайных ситуациях;


− инструктаж обучающихся и сотрудников, при проведении различных мероприятий, в том числе и выездных;

− фиксируются организованные выходы учащихся за пределы школы при проведении внеклассных мероприятий;

− организован показ различных социальных, учебных/обучающих и тематических роликов (фильмов) по тематике безопасности на телевизоре, установленном в холле первого этажа; обучение здоровому образу жизни.

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями

В образовательном комплексе в соответствии с требованиями приказа Министерства образования и науки РФ от 21.09.2009 №341 созданы условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, а именно:

− разработана программа психолого-педагогического сопровождения в рамках инклюзивного образования детей с ОВЗ

− приспособлены архитектурно-планировочные условия - это пандус входной группы и должным образом оборудованный туалет.


IV. Результаты деятельности, качество образования В 2015 году школу окончили 134 выпускника. 5 выпускников награждены с

медалями «За особые успехи в обучении». В 2014-2015 учебном году в итоговой аттестации участвовали: − шесть 9 классов численностью 160 человек, − пять 11 классов численностью 134 человека. План подготовки выпускников к итоговой аттестации выполнен полностью: − проведено по три общешкольных родительских собрания по 9 и 11 классам с

целью ознакомления родителей с «Положением об итоговой аттестации» и информирования о нормативно-правовых документах ГИА-9 и ЕГЭ;

− оформлены стенды по данной проблеме, до сведения учащихся и родителей доведены адреса сайтов ЗЕЛОУ, школы, МИОО, ФИПИ, МЦКО;

− в октябре-ноябре создана база данных выпускников, которая корректировалась в течение учебного года;

− при подготовке к итоговой аттестации учителями школы широко использовались КИМы и ресурсы сети Интернет, возможности школьных компьютерных кабинетов, часы школьного компонента;

− в течение года вёлся мониторинг успеваемости выпускников по обязательным предметам, результаты пробных экзаменов, диагностических работ постоянно анализировались на заседаниях МО, соответственно корректировались планы подготовки и итоговой аттестации;

− с учащимися были проведены репетиционные занятия по заполнению бланков итоговой аттестации;

− с учащимися, которые показывали неудовлетворительные знания в ходе подготовки к ЕГЭ и ГИА-9, велась большая индивидуальная работа администрацией и учителями;

− в течение учебного года педагогом-психологом Орловой Д.Ю. проводились тренинги по снятию нервно-психического напряжения, обучению навыкам саморегуляции, самоконтроля, повышения уверенности в себе, индивидуальные консультации для учащихся и родителей.


Результаты государственной итоговой аттестации (11 класс) Популярность экзаменов по выбору в 11 классах.

0102030405060708090

10094

57

36

19 13

32

16 14 20

1


Качество знаний по результатам экзаменов в 9 классах

0102030405060708090

100

7467

90

63

90100 100 100


Результаты мониторинговых исследований качества обученности в системе Московского регистра качества образования.

В 2014-15 учебном году школа принимала участие в мониторинговых исследованиях Московского регистра качества образования по нескольким направлениям. Нам очень интересна независимая оценка качества обученности наших учащихся, поэтому мы стараемся принять участие во всех предлагаемых диагностиках.

Ежегодно учащиеся начальной школы принимают участие в комплексной диагностике учащихся начальной школы. Это стартовые работы в сентябре учебного года и итоговые работы в апреле. Комплексная диагностика в 1,4 классах включает анкетирование родителей, учителей, учащихся, оформление учителями карт учащихся, проведение по материалам МЦКО итоговых диагностических работ по русскому языку, математике и чтению художественного текста и научно-популярного (во 2-3 классах).

По данным комплексной диагностики мы получаем формы с результатами образовательных достижений класса и каждого учащегося, а также формы с динамикой результатов учащихся (в сравнении с результатами на предыдущем этапе), и в соответствии с этим выстраиваем индивидуальную работу как с учащимися, так и с учителями.

По программе сопровождения ФГОС учащиеся 5 и 6 классов принимали участие в итоговой диагностике по математике, русскому языку, английскому языку, истории, обществознанию, литературе, географии, биологии по материалам, предоставленным Московским регистром качества образования, и в исследовании метапредметных навыков и умений.

Учащиеся 4, 7, 8, 9, 10 и 11 классов участвовали в диагностике по общеобразовательным предметам: 4 класс – математике и русскому языку, 7 класс – по русскому языку и математике, в диагностике по сформированности читательской грамотности, 8 классы – по математике и географии, 8 классы – по английскому языку и 4 классы в исследовании метапредметных навыков и умений, и 10 классы – в межпредметной диагностике образовательных достижений, 11 классы – по физике.


Следующая таблица показывает результативность участия в независимой оценке качества обученности учащихся:

Класс Предмет Кол-во выполнявших

работу

Успешно сдавших

% качества

Средний %

Средний % по

городу 4а Русский язык 26 26 84,6% 78% 72%

4б математика 25 25 68% 68% 59%

4в математика 26 21 19% 44% 59%

4г математика 28 27 53,6% 64% 59%

4д Русский язык 25 22 44% 60% 72%

4а МПУ 27 27 93% 81% 66%

4б МПУ 26 26 88% 79% 66%

4в МПУ 22 17 59% 65% 66%:

4г МПУ 29 29 59% 66% 66%

4д МПУ 27 26 67% 65% 66%

9г физика 21 20 37% 52% 56%

9б физика 27 27 67% 65% 56%

11г биология 23 19 11% 53% 54%

10г МПУ 17 15 77% 66% 60%

10б МПУ 23 21 22% 49% 60%

10д МПУ 12 12 84% 70% 60%

10в МПУ 20 20 80% 65% 60%

10а МПУ 25 23 20% 40% 60%

8г Английский язык

21 11 15% 26% 35%

8в Английский язык

22 17 5% 29% 35%

8а Английский язык

25 13 4% 20% 35%

8е Английский язык

19 4 0% 11% 35%

8д Английский язык

25 8 4% 16% 35%


8б Английский язык

25 20 20% 30% 35%

7б математика 19 15 37% 51% 50%

7в математика 23 19 26% 54% 50%

7а математика 26 19 54% 57% 50%

7д математика 15 9 20% 42% 50%

7е математика 18 7 0 29% 50%

7к математика 17 7 12% 36% 50%

7г математика 21 20 67% 67% 50%

9е Русский язык 18 10 11% 34% 55%

9а Русский язык 28 27 32% 54% 55%

9в Русский язык 24 18 4% 36% 55%

11д Английский язык

20 9 0 20% 45%

11а Английский язык

25 23 20% 40% 45%

9д химия 17 14 12% 40% 42%

9г математика 22 21 60% 56% 48%

9е математика 16 8 6% 33% 48%

9а математика 27 24 15% 41% 48%

9б математика 29 27 76% 57% 48%

9в математика 26 13 8% 33% 48%

6в история 19 19 37% 50% 49%

6а история 22 19 325 45% 49%

10г информатика 21 15 33% 41% 39%

9д МПМ 16 12 19% 45% 58%

7г обществознание 23 17 74% 76% 75%

8а Русский язык 20 18 35% 54% 58%

8б Русский язык 24 23 54% 62% 58%

8в Русский язык 27 24 48% 55% 58%


8г Русский язык 25 24 44% 57% 58%

10а география 24 23 75% 68% 67%

10г география 24 22 79% 71% 67%

10б география 19 17 63% 64% 67%

10в биология 19 18 74% 68% 54%

10д биология 14 14 85% 69% 54%

7а Русский язык 26 25 46% 52% 48%

7к Русский язык 17 12 12% 40% 48%

7е Русский язык 18 9 16% 36% 48%

7д Русский язык 15 15 40% 52% 48%

7г Русский язык 23 21 48% 58% 48%

7в Русский язык 23 22 48% 52% 48%

7б Русский язык 21 18 24% 48% 48%

7а Русский язык 26 25 46% 52% 48%

6г математика 23 17 0% 34% 41%

6д математика 22 21 0% 41% 41%

6е математика 24 7 0% 20% 41%

6б математика 23 21 45% 39% 41%

6а математика 25 19 12% 37% 41%

6в математика 21 20 19% 46% 41%

8в математика 28 23 32% 38% 40%

8б математика 24 20 29% 38% 40%

8е математика 19 8 5% 19% 40%

8д математика 20 13 20% 33% 40%


Результаты выполнения диагностической работы по МПУ. Классы Уровень овладения учащимися универсальными учебными действиями

низкий средний повышенный высокий класс город класс город класс город класс город

4а - 7,0% 7% 26,3% 30% 37,1% 63% 29,6% 4б - 7,0% 12% 26,3% 23% 37,1% 65% 29,6%

4в 23% 7,0% 18% 26,3% 27% 37,1% 32% 29,6%

4г - 7,0% 41% 26,3% 31% 37,1% 28% 29,6%

4д 4% 7,0% 30% 26,3% 48% 37,1% 19 29,6%

Выполнение заданий по

уровням сложности % Выполнение заданий по блокам универсальных учебных действий

Уровень 1* Уровень 2** I Логические

действия

II Знаково-

символические действия

IV Работа с

информацией и текстом

класс город класс город класс город класс город класс город 4а 82% 73,0% 80% 59,1% 77% 60,1% 98% 88,7% 78% 61,9%

4б 81% 73,0% 78% 59,1% 78% 60,1% 99% 88,7% 73% 61,9%

4в 68% 73,0% 61% 59,1% 53% 60,1% 95% 88,7% 60% 61,9%

4г 70% 73,0% 62% 59,1% 68% 60,1% 97% 88,7% 52% 61,9%

4д 69% 73,0% 60% 59,1% 55% 60,1% 93% 88,7% 60% 61,9%


0102030405060708090

100

русс

кий

язы

к

МП

У

мат

емат

ика

МП

У

мат

емат

ика

МП

У

мат

емат

ика

МП

У

русс

кий

язы

к

МП

У

4А 4Б 4В 4Г 4Д

84,6 93

68

88

19

5953,6

5944

60

78 8168

79

44

65 64 66 67 65

%

4 классы

% качества % выполнения

05

101520253035404550

мат

емат

ика

исто

рия

мат

емат

ика

мат

емат

ика

исто

рия

мат

емат

ика

мат

емат

ика

мат

емат

ика

6А 6Б 6В 6Г 6Д 6Е

12

32,5

45

19

37

0 0 0

3745

39

4650

34

41

20

%

6 классы



01020304050607080

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

общ

еств

озна

ние

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

7А 7Б 7В 7Г 7Д 7Е 7К

46 5424 37 48

2648

6774

4020 16

012 12

52 5748 51 52 54 58

67 76

5242 36 29

40 36

%7 классы


0

20

40

60

80

русс

кий

язы

к

англ

ийск

ий я

зык

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

англ

ийск

ий я

зык

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

англ

ийск

ий я

зык

русс

кий

язы

к

англ

ийск

ий я

зык

мат

емат

ика

англ

ийск

ий я

зык

мат

емат

ика

англ

ийск

ий я

зык

8А 8Б 8В 8Г 8Д 8Е

35

4

54

2920

48

32

5

44

15 20

4 5 0

54

20

62

3830

55

3829

57

26 3316 19

11

%8 классы


0

20

40

60

80

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

мат

емат

ика

физ

ика

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

физ

ика

мат

емат

ика

хим

ия

МП

М

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

9А 9Б 9В 9Г 9Д 9Е

32

15

76 67

4 8

37

60

1219

116

54

41

57 65

3633

52 5640

4534 33

% 9 классы



По итогам года внешняя независимая аттестация обучающихся подтвердила результаты внутренней аттестации

Достижения наших учащихся В 2014-2015 учебном году в нашей школе прошли олимпиады по 18 предметам:

по русскому языку, литературе, математике, физике, химии, истории, географии, биологии, английскому языку, ОБЖ, обществознанию, информатике и ИКТ, праву, МХК, экологии, физкультуре, экономике, технологии.

Цель: развитие способностей учащихся, повышение познавательного интереса к

изучаемым предметам, активизация внеурочной и внешкольной видов работы со школьниками, выявление одаренных учеников в области данного предмета, с целью участия в городском туре Всероссийской олимпиады школьников и индивидуальной работы с одаренными обучающимися. Отчет о проведении школьного этапа ВОШ размещен на сайте школы.

Победителями и призерами школьного тура олимпиад стали 453 учащихся. Процент качества участия стал значительно выше, что позволило отобрать лучших учащихся для представления школы на окружных олимпиадах. Все победители и призеры школьного этапа Олимпиады награждены дипломами, почетными грамотами.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

геог

раф

ия

МП

У

геог

раф

ия

МП

У

биол

огия

МП

У

геог

раф

ия

инф

орм

атик

а

МП

У

биол

огия

МП

У

англ

ийск

ий я

зык

биол

огия

англ

ийск

ий я

зык

10А 10Б 10В 10Г 10Д 11А 11Г 11Д

75

20

63

22

7480 79

33

7785 84

2011

0

68

40

64

49

68 65 71

41

66 69 70

40

53

20

%

10-11 классы



Призеры окружного этапа всероссийской олимпиады школьников олимпиады

Предмет

победители и призеры

информатика и ИКТ 1 география 6 экология 9 биология 7 английский 5 математика 2 литература 6 химия 1 история 2 русский язык 6 обществознание 4 Физкультура 13 Технология (д) 1 ОБЖ 1 Основы православной культуры 1 итого 65

Учащиеся нашей школы приняли участие в окружном заочном этапе

Московской компетентностной Олимпиады для обучающихся образовательных организаций. Организаторами мероприятия являются ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет» (инициатор проведения олимпиады) и ГБОУ ДО города Москвы «Московский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма»

Итоги регионального тура всероссийской олимпиады школьников ГБОУ «Школа №1194» в 2014-2015 учебный год

Предмет

победители и призеры

экология 3 биология 2 русский язык 1 Физкультура 1 итого 7


Призеры регионального этапа всероссийской олимпиады школьников олимпиады (корпус 1530, корпус 1556)

Всероссийская олимпиада», 2014-2015 учебный год, 3 этап (региональный)

Фамилия Имя Отчество

Класс Результат предмета учитель

1. ***урлин Н А 9 призёр биология Коркина Наталья Борисовна

2. ***урлин Н А 9 призёр экология Коркина Наталья Борисовна

3. ***реев В С 9 призёр экология Коркина Наталья Борисовна

4. ***бина П А 10 призёр биология Аксенов Андрей Иванович

5. ****огорова М К 10 призёр Русский язык

Дмитроченко Галина Вениаминовна

6. ***кина А Ю 11 призёр Физическая культура

Свиридов Владислав Владимирович

7. ***ираева Т О 11 призёр экология Коркина Наталья Борисовна

Итоги Московской городской олимпиады школьников ГБОУ «Школа №1194» в 2014-2015 учебном году

Учащиеся нашей школы приняли участие в Московской олимпиаде школьников. Результаты: Призер Московской городской олимпиады по химии (Диплом 3 степени) ***урлин Н А - 9класс (учитель Кузнецова А.О.) Призер Московской городской олимпиады по технологии ***узова А (учитель Кожемякина Е.В.) Призеры Московской городской олимпиады по ИЗО: 1. ***пова И – 10 класс 2. ***мина В – 10 класс 3. ***ун А – 10 класс 4. ***шина В – 9 класс 5. ***арева М – 9класс 6. ***ненко А – 7 класс 7. ***чина Е – 7 класс (учитель Тихонова Л.В.)


В этом учебном году учащиеся школы хорошо показали себя в олимпиадах различного уровня. У нас 9 победителей и 56 призеров по предметным олимпиадам окружного уровня. По результатам различных этапов Московской городской олимпиады школьников у нас 2 победителя и 24 призера.

По результатам Регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в школе 7 призеров: 2 призера по биологии, 3 призера по экологии, 1 призер по русскому языку, 1 призер по физической культуре.

Традиционно наши учащиеся успешно принимают участие в «Олимпиаде 21 век»,

«Русский медвежонок», Первой Московской онлайн-олимпиаде по математике «Олимпиада плюс», Олимпиаде «Остров знаний» в дистанционных олимпиадах «Московский второклассник» и «Московский третьеклассник», Всероссийской олимпиаде по окружающему миру «Мир вокруг нас» в различных интеллектуальных турнирах.


V. Социальная активность и внешние связи учреждения. Школа №1194 ведет совместную образовательную деятельность по реализации

профильного образования совместно с МИЭТ и МСХА имени Темирязева К.А. Ежегодно из стен нашей школы выходят будущие врачи, инженеры, агрономы. Сотрудничество с МИЭТом заключается в проведении профориентационной работы: проведение родительских собраний — на таких собраниях всегда выступают заведующие кафедр НИУ МИЭТа, деканы факультетов. В школе создана хорошая материальная база для уроков физики, математики, химии, биологии, информатики.

На базе школы функционируют два музея. В рамках организации музейной работы наши учащиеся проводили поисково-исследовательскую работу с обществом «Земляки», участвовали в акциях «Геогриевская лента» и «Бессмертный полк».

В 2014-2015 учебном году наряду с традиционными мероприятиями, направленными на профессиональную ориентацию учащихся, определением профессиональной сферы, направлением образования, выявлением профессиональных склонностей, выбором среднее-специального или высшего учебного заведения, специализации обучения в учебном заведении, одним из приоритетных направлений профориентационной работы со старшеклассниками являлось взаимодействие с «Городским центром профессионального и карьерного развития. В феврале для десятиклассников школ округа была запущена программа «Организация системы непрерывного профориентационного сопровождения обучающихся», направленная на формирование ответственности выпускников при выборе профессии, предоставляющая возможности уже на данном этапе обучения пройти практику на предприятиях, участвующих в эксперименте, с целью «посмотреть на профессию изнутри».

С 2015 года ГБУ города Москвы «Городской центр профессионального и карьерного развития» является оператором проекта «Заводы – детям», реализуемого Департаментом науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы. В рамках проекта в текущем году учащиеся школы посетили экскурсии на крупные промышленные предприятия. Проект призван повысить престиж рабочих и инженерных специальностей, а также дать школьникам возможность ознакомиться с условиями работы на промышленных предприятиях с учетом возможности выбора профессии и построения профессиональной траектории.

На базе корпуса 1530 в 2014 году открылись кадетские классы для учащихся 7 классов. Обучение в этих классах позволит учащимся, наряду с освоением общеобразовательными программами, изучить курсы «История воинской славы», «Этикет», второй иностранный язык, заниматься хореографией и вокалом.


№ Название внешней

организации Тематика совместных мероприятий

Краткое описание мероприятий

1 ГБОУ СПО Технологический колледж № 49

Профориентационные мероприятия

Экскурсии в колледже, круглый стол, тренинг по профессиональному самоопределению

2 ЗелЦПМСС Проведение научно-исследовательских работ

Организация медико-психологического и социально-педагогического сопровождения детей и

3 ГКУ Центр занятости населения

Профориентационные мероприятия

Тренинг по профессиональному самоопределению

4 Наркологический диспансер №10

Организация тематических мероприятий по профилактике наркомании и табакокурения

Организация лекций, занятий, добровольное тестирование учащихся 10 классов на наркотики

5 КДН районов г. Зеленограда, ПДН ОВД по району Крюково

Профилактика правонарушений

Организация лекций, занятий


VI. Финансово-экономическая деятельность В 2014 году с учетом присоединения учреждений ГБОУ СОШ №1740, ГБОУ

ДЮЦ «Каравелла» в учреждение поступило 382 256 721,34 рублей, в том числе: − за счет средств государственной субсидии - 358 606 581,20 руб.; − за счет средств от приносящей доход деятельности – 13 303 367,72 руб.; − за счет средств целевой субсидии – 10 346 772,42 руб., (в том числе грант

4 000 000 руб.) которые были потрачены на следующие выплаты: − на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда – − 311 286 620,15 руб.; − на оплату работ и услуг (услуги связи, транспортные услуги,

коммунальные услуги, работы по содержанию имущества и др.) – 24 175 713,31 руб. − на прочие расходы (госпошлины, налоги) – 1 014 625,18 руб.

− на стимулирующие выплаты из гранта 3 322 080,35 руб.

− на увеличение основных средств и материальных запасов – 6 600 161,66 руб. Считаем необходимым отметить, что с сентября 2011 года по май 2015 года

средняя зарплата педагогических работников с 49 776,4 рублей выросла до 60 727,71 рублей. Прирост составил 22%, прирост средней зарплаты учителей составил 47%.

(В 2014 году школа вступила в реализацию проекта «Мотивирующая образовательная среда»)

В 2015 году планом финансово-хозяйственной деятельности ГБОУ Школы №1194 предусмотрены расходы на сумму 390 796 975,86 руб., в том числе:

− за счет средств государственной субсидии – 358 150 420,02 руб. − за счет средств от приносящей доход деятельности – 18 732 565,16 руб. − за счет средств целевой субсидии – 13 913 990,68 руб. Из средств, запланированных ПФХД на 2015 год, предусмотрены следующие

выплаты: − на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда – 330 900 787,81

руб.; − на оплату работ и услуг (услуги связи, транспортные услуги, коммунальные

услуги, работы по содержанию имущества и др.) − – 46 671 964,51, в том числе на проведение ремонтных работ в корпусах

образовательного комплекса – 10 148 287,43 руб., а именно: − Проведение ремонтных работ (общестроительные работы, ремонт

сантехнических узлов) в корпусах:1511,1548;


− ремонт кабинета ОБЖ в корп. 1530

− ремонт сантехнических узлов, ремонт в детских раздевалках, спортзале- корп. 1556

− на прочие расходы (госпошлины, налоги) – 1 853 594,29 руб. − на увеличение основных средств и материальных запасов – 11 055 236,35

руб., а именно: − учебное оборудования, оборудования для музея, учебные пособия; − информационные стенды, гарнитуры, компьютерное оборудование; − спортивный инвентарь; − форма для кадетского класса, костюмы сценические для выступлений − канцелярские и хозяйственные товары; − мягкий инвентарь в дошкольные отделения; − приобретение строительных материалов для проведения ремонта своими

силами.

На отчетную дату 01.06.2015 года План ФХД ГБОУ Школа №1194 исполнен на 36%.

Оказание платных дополнительных образовательных услуг становится все более важным направлением финансовой деятельности образовательного учреждения в условиях рыночной экономики и реформирования российского образования. Именно платные дополнительные образовательные услуги способствуют более полному удовлетворению возрастающих потребностей населения в образовании. Платные дополнительные образовательные услуги предоставляются с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан и носят дополнительный характер по отношению к обязательным образовательным программам. Платные дополнительные образовательные услуги оказываются образовательным учреждением на договорной основе.

Целью предоставления дополнительных платных образовательных услуг является более полное удовлетворение запросов жителей в сфере образования, на основе расширения спектра образовательных услуг.

Основные задачи: − создание максимально возможных благоприятных условий, обеспечивающих

умственное, духовное, физическое и эстетическое развитие учащихся;

− повышение мотивации учащихся к учебной деятельности; − разработка и использование новых форм организационно-педагогической

деятельности (с учётом индивидуальных интеллектуальных и психофизических особенностей обучающихся);

− усиление профильной направленности обучения для учащихся средней школы (курсы математики, русского языка, английского язык, других предметов в 9-11-х классах);


− обеспечение преемственности в деятельности педагогов различных уровней и ступеней системы образования;

− формирование у учащихся и воспитанников навыков здорового образа жизни; − создание соответствующих условий для комфортной адаптации детей в

переходный период подготовки к учебной деятельности.

К платным дополнительным услугам в ГБОУ Школа № 1194 относятся:

Обучение по дополнительным общеобразовательным программам следующей направленности: техническая, естественно-научная, физкультурно-спортивная, художественная, туристско-краеведческая, социально-педагогическая.

В период с 01октября 2014 года по 31 мая 2015 года: − Перечислено денежных средств на ГБОУ Школа № 1194 в сумме 6 946 380,68 − Выплачена заработная плата и стимулирующие выплаты работникам,

занятым в системе ПДОУ в сумме – 3 542 654,15 руб. (51%) − произведены расходы на покупку информационных стендов, радиосистемы

компьютерное оборудование, игрушки, спорттовары, витрины, хоз. товары всего на сумму 1 210 233,35 руб.

В 2014-2015 учебном году в школе работа по организации платных дополнительных образовательных услуг велась в корпусах 1511, 1530, 1532, 1533. 1551,1628,2019 Организованы следующие дополнительные образовательные услуги:

− Объединения дополнительного образования: «Обществознание», «Математика» - корпус 1556

− Объединения дополнительного образования: Школа дошколят», «Бальные

танцы» - корпус 1530 − Объединения дополнительного образования: «АБВГДЕЙКА», «Фантазия»,

«Плавание», «Страноведение», «Мотылек» - занятия для дошколят корп. 1548. − Объединения дополнительного образования: «Развивающие игры»,

«Страноведение», «ИЗО», «АБВГДЕЙКА», «Хореография», «Обучение игре на фортепиано», «Хоровое пение» - занятия для дошколят корп.1533

− Объединения дополнительного образования: «Оказание дефектологической

помощи Ступеньки развития»», «Аэробика», «Общая физическая подготовка с элементами спортивных игр», «Ритмика», «Обучение плаванию» - занятие для дошколят корп.1532

− Объединения дополнительного образования: «Занятия по ритмике»», «ИЗО», Занятия в творческой мастерской «Фантазия», - занятие для дошколят корп.1511


− Объединения дополнительного образования: «Цветик»», «Ритмика и Пластика», «Фортепиано», «Серебряная струна», «Искусство пластики» -корп.1551,1628,2019.

В этом учебном году наибольшим спросом пользовались занятия: − по ритмике, хореографии, искусство пластики для дошкольников – 210 чел., − «развивающие игры», «творческая мастерская» для дошкольников - 89 чел. − «ИЗО» - 46 чел. − «Бальные танцы» - 40чел.


VII. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения В Школе активно работает Управляющий совет и общешкольный родительский

комитет, задачами которых являются: − определение основных направлений развития школы; − участие в определении компонента образовательного учреждения в составе

реализуемого государственного стандарта общего образования и иных значимых составляющих образовательного процесса в целом (профили обучения, система оценки знаний, обучающихся и другие);

− содействие созданию в лицее оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;

− финансово-экономическое содействие работе лицея за счет рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств, доходов от собственной, приносящей доход деятельности и привлечения средств из внебюджетных источников;

− обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых и материальных средств;

− участие в формировании единоличного органа управления и осуществление контроля за его деятельностью;

− контроль за качеством и безопасностью условий обучения и воспитания в школе.

По итогам общественного обсуждения в 2014 году было принято решение об утверждении сроков триместров и каникул, о согласовании плана финансово-хозяйственной деятельности на 2014-15 учебный год.


VIII. Заключение. Перспективы и планы развития Вот таким стал для Школы очередной учебный год. Мы выросли до большого

образовательного комплекса, который позволяет учесть интересы всех, начиная от дошкольников и заканчивая будущими выпускниками. Конечно, мы на этом не остановимся и продолжим развиваться дальше, учитывая, прежде всего, пожелания, родителей и учащихся. Поэтому на следующий год мы ставим перед собой следующие задачи:

1. Прогнозирование образовательных потребностей и создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным заказом.

2. Поддержание необходимых условий для реализации основной образовательной программы начального и основного общего образования в контексте ФГОС.

3. Создание условий для эффективного прохождения учебного плана (различные формы получения образования, расширение возможностей дополнительного образования).

Совершенствование системы оценивания образовательных достижений, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

5. Разработка и реализация индивидуальных образовательных траекторий для эффективной работы с мотивированными учащимися (олимпиадная деятельность, высокий балл ЕГЭ и ОГЭ).

6. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни. Формирование активной жизненной позиции.

7. Совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

8. Привлечение внешкольных учреждений к сотрудничеству для развития творческих, интеллектуальных, индивидуальных возможностей учащихся.

Уважаемые родители, педагоги, учащиеся! Если у вас возникли вопросы и замечания по публичному докладу, предложения

по дальнейшему развитию нашего комплекса, администрация ГБОУ Школа №1194 всегда готова к обсуждению и сотрудничеству. Свое мнение вы можете изложить, написав на электронную почту: [email protected]

mailto:[email protected]

Публичный доклад ГБОУ Школа №1194Результаты...

Documents