Тувинский государственный университет...

Тувинский государственный университет

Основная образовательная программа по направлению подготовки

44.03.01. Педагогическое образование

профиль «Технология»

Программы практик

Версия: 1.0 Стр. 1 из 91







Содержание

Б2.У.1 Учебная практика (практика по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельно-

сти)…………………………………………………………………………...

3

Б2.У.2 Учебно-технологическая практика…………………………………….. 15

Б2. П.1 Педагогическая…………………………………………………………. 30

Б2.П.2 Педагогическая летняя практика……………………………………….. 45

Б2.П.3 Педагогическая (преддипломная)………………………………………. 67

Б2.У.3 Учебная (научно-исследовательская) практика………………………… 84








стр

1. Пояснительная записка 5

2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной

программы

6

3. Место практики в структуре образовательной программы 7

4. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность 8

5. Структура и содержание практики 8

6. Формы отчетности по практике 9

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обу-

чающихся по практике 10

8. Учебная литература и ресурсы сети «Интернет», необходимых для прове-

дения практики 11

9. Образовательные и информационные технологии, используемые при про-

ведении практики, включая перечень программного обеспечения и инфор-

мационных справочных систем (при необходимости)

13

10. Материально-техническая база, необходимая для проведения практики 13







1. Пояснительная записка

Учебная практика разработана в соответствии с ФГОС ВО учебным планом универси-

тета по направлению подготовки бакалавриата 44.03.01. Педагогическое образование, про-

филь «Технология» утвержденной приказом ректора от «4» декабря 2015 г. № 1426. раздел

основной образовательной программы бакалавриата «Производственная практика» является

обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентирован-

ных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют

знания и умения, приобретаемые обучающимися, в результате освоения теоретических кур-

сов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию об-

щекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Программа практики Б2.У.1 Учебная практика (практика по получению профессио-

нальных умений и опыта профессиональной деятельности) устанавливает минимальные

требования к результатам обучения студента и определяет содержание и виды практики,

форм и средств отчетности и контроля.

Форма проведения практики: стационарная

Целью практики является содействие становлению компетентности бакалавров в

области научного исследования актуальных проблем образования как основы проектирова-

ния и реализации профессиональной педагогической деятельности.

Задачи практики

Поведения подростков в учреждениях ВПО, в условиях социокультурной трансформа-

ции российского общества.

Развитию потенциальных творческих способностей, с учетом его интересов, желаний и

возможностей.

Проведение анализа отдельных сторон в деятельности и общения в коллективе.

В результате прохождения данной практики студенты должны демонстрировать сле-

дующие результаты:

знать:

- наличие педагога-организатора студенческого досуга, как специалиста, обладающего

комплексом профессиональных и личностных качеств, обеспечивающих эффективность

процесса профилактики поведения;

- наличие педагогической программы профилактической работы со студентом в ВО,

направленной на усвоение положительного социального опыта, удовлетворение личных и

социально значимых потребностей, развитие творческих способностей личности на основе

сочетания принципов организации и самоорганизации досуга, а также объединения усилий

семьи, педагога и студента.

уметь: - организовать различные виды творческой деятельности;

- создавать все необходимые условия, способствующие адаптации и реабилитации в

окружающей среде;

владеть:

- способами общения в коллективе.

Место и время проведения практики

Учебная практика проводится на базах кафедры «Технологии и предпринимательства»

КПИ во 2 семестре в течение 2-х недель.







2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, со-

отнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

(компетенциями)

В результате прохождения данной учебной практики (практика по получению профес-

сиональных умений и опыта профессиональной деятельности) обучающийся должен приоб-

рести следующие практические навыки, умения и компетенции:

В результате освоения практики у студента формируются следующие компетенции:

Таблица 1

Компетенции обучающегося, формируемые

в результате прохождения практики

Компетенция Уровень освое-

ния Знания Умения Навыки

ОПК-1 готов-

ностью созна-

вать социаль-

ную значи-

мость своей

будущей про-

фессии, обла-

дать мотиваци-

ей к осуществ-

лению профес-

сиональной

деятельности

Базовый

Должен знать: организацию

технологиче-

ских процес-

сов; методы

организации


ского контроля

Должен уметь: оценивать каче-

ство сырья и

конечных про-

дуктов произ-

водства, ис-

пользовать со-

временные тех-

нологии в рабо-

те

Должен владеть: способами оценки и

контроля на всех

стадиях технологи-

ческого процесса

ОПК-2 способ-

ностью осуще-

ствлять обуче-

ние, воспита-

ние и развитие

с учетом соци-

альных, возрас-

тных, психофи-

зических и ин-

дивидуальных

особенностей, в

том числе осо-

бых образова-

тельных по-

требностей

учащихся

Базовый

Должен знать:

ценностные

основы образо-

вания и про-

фессиональной

деятельности.

Должен уметь:

учитывать раз-

личные контек-

сты (социаль-

ные, культур-

ные, нацио-

нальные), в ко-

торых протека-

ют процессы

обучения, вос-

питания и со-

циализации.

Должен владеть:

способами ориен-

тации в профессио-

нальных источни-

ках информации

(журналы, сайты,

образовательные

порталы).







3. Место практики в структуре основной образовательной программы

Требования к организации практики определяются ФГОС ВО. «Учебная практика» яв-

ляется обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б2.У Учебная

практики» ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование»

профиль «Технология». Учебной практике предшествует изучение дисциплин базовой и ва-

риативной ее части профессионального цикла, предусматривающих лекционные, семинар-

ские и практические занятия. Учебная практика учебной практики является логическим за-

вершением изучения данных дисциплин. Основой для проведения практики являются дис-

циплины базовой части: «Психология», « Педагогика», «Безопасность жизнедеятельности»,

вариативной части: «Математика», «Физика».

4. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность

Таблица 2

Распределение часов практики

Курс 1

Семестры II

Недели 2

Всего учебных часов трудоемкости 108ч (3 ЗЕТ)

Лекции

Практическая работа студентов 108 ч

Формы отчетности Дневник, характеристика¸ письменный

отчет, творческий проект

Форма текущего контроля Зачет с оценкой







5. Структура и содержание практики

Раздел ООП бакалавриата Учебная практика (практика по получению профессиональ-

ных умений и опыта профессиональной деятельности) является обязательным и представля-

ет собой вид занятий, непосредственно ориентированных на профессионально практическую

подготовку обучающихся

Разделы учебной практики

№ п/п

Наименование раздела учебной практики (темы)

Сроки

выпол-

нения

1 Введение. Порядок прохождения практики в условиях мастерской

и при проведении экскурсий. Т.Б., П.Б

1 день

2 Специальная справочная литература, достижения отечественной и

зарубежной науки, образования в области промышленного произ-

водства, а также легкой промышленности

2 дня

3 Сбор, анализ и систематизация профессиональной практической

информации по результатам экскурсий на кафедре

2 дня

3.1 Современные технологии обработки, используемые при изготовле-

нии творческих работ на кафедре

2 дня

3.2 Применение современных материалов при изготовлении творче-

ских заданий студентов

1 день

3.3 Применение оборудования на кафедре для изготовления проекта 2 день

4 Разработка проектно-технологической документации на изделие 1 день

5 Итоговое занятие. Составление отчета и подготовка презентации к

защите. 1 день

Итого 2 недели

Содержание практики

1. Введение. Порядок прохождения практики в условиях мастерской и при проведении

экскурсий. Т.Б., П.Б

Организация технологического процесса в условиях учебно-производственных мастер-

ских и на деревообрабатывающих предприятиях. Общие правила техники безопасности. (1

день) (ОПК-1, ОПК-2)

2. Специальная справочная литература, достижения отечественной и зарубежной науки,

образования в области промышленного производства, а также легкой промышленности

Проект изделия сложной формы. Обозначение деталей по ГОСТу. Спецификация.

Структура маршрутно-технологической карты. Варианты технологической карты в зависи-

мости от наличия станочного парка и конструкции изделия. (1день) (ОПК-1, ОПК-2)

3. Сбор, анализ и систематизация профессиональной практической информации по ре-

зультатам экскурсий на кафедре. Требования к качеству по сбору, анализу и систематизации







профессиональной практической информации по результатам экскурсий на кафедре. Спосо-

бы презентации, рассказа, доклада, реферативного изложения собранного материала. Осна-

щение мастерской. Устройство станочного парка и настройка. Техника безопасности. Орга-

низация и приемы работы на станке. (1день) (ОПК-1, ОПК-2)

3.1. Современные технологии обработки, используемые при изготовлении творческих за-

даний

3.2. Применение современных материалов при изготовлении изделий

3.3. Применение оборудования на кафедре для изготовления проекта

4. Разработка проектно-технологической документации на изделие

5. Итоговое занятие. Составление отчета и подготовка презентации к защите.

6. Формы отчетности по практике:

По окончании практики студенты представляют следующую документацию:

1. Отчет по практике сдается руководителю практики в последние два дня прак-

тики для утверждения.

2. Дневник практики, содержащий описание места прохождения практики (крат-

кая характеристика образовательного учреждения), индивидуальный отчет о проделанной

работе (в дневнике) освещаются следующие вопросы:

3. Творческий проект (задания руководителя)

- какая работа выполнена за период практики?

- что запланированного не удалось выполнить и почему?

- какие затруднения испытали в период практики?

- что повлияло на качество вашей работы?

- получили ли вы удовлетворение от практики?

- утвердились ли вы в правильности выбора профессии учителя технологии?







7. Фонд оценочных средств промежуточной аттестации обучающихся учебной

практики включает в себя:

Задание к отчету

1. Подготовить обоснование выбора материала по предложенным технологиям.

2. Описать этапы разработки процесса.

3. Разработать технологическую карту

4. Подготовить чертежи и расчеты

5. По окончании практики студент должен: подготовить презентационные материа-

лы к защите, оформить и подготовить отчет к защите.

6. Примерный перечень вопросов:

Приёмы работы ручным и электрическим оборудованием.

Распознавание видов дефектов при обработке материалов.

Виды технической документации на производство изделий.

Виды электроинструмента, их назначение.

Для чего делают разметку? Мерительный инструмент.

Приёмы работы стамесками.

Технологические карты. Их отличие от инструкционных карт.

Санитарно-гигиенические требования при проведении занятий в мастерской. ТБ при

работе с лакокрасочными материалами.

Способы отделки резной деревянной поверхности, берестяной, изделий из лозы?

Техника безопасности при работе на полировочном войлочном круге.

Техника безопасности при работе с электроинструментом.

Требования к организации рабочего места.

Устранение дефектов на поверхности древесины.

Что подразумевается под разработкой индивидуального рисунка, эскиза? Их отличие от

рабочего чертежа.

Критерии оценивания отчетов учебной практики студентов:

Отчет студента по учебной практике проверяется и оценивается комиссией на

защите по пятибалльной системе с составлением рецензии. Комиссия руководствует-

ся следующими критериями:

Оценка «отлично» выставляется, если:

Студент выполнил в срок и на высоком уровне все задания практики, проявил

самостоятельность, творческий подход и инициативу. В установленные сроки пред-

ставил: дневник, письменный отчет, характеристику, творческий проект. В письмен-

ном отчете дал полное, обстоятельное описание заданий практики, приложил необхо-

димые документы, проектировал творческие проекты, сделал правильные, глубокие

выводы, внес предложения. Отчет написал грамотно, оформил в соответствии с тре-

бованиями.

Оценка «хорошо» выставляется, если:

Студент выполнил в срок все задания практики, предусмотренные программой прак-

тики, проявил самостоятельность. В установленные сроки представил: дневник,

письменный отчет, характеристику, творческий проект. В письменном отчете дал из-







лишне подробное, не конкретное/краткое описание заданий практики, приложил не-

обходимые документы, провел исследовательскую работу, сделал слабые выводы и

предложения (в выводах и предложениях отсутствует конкретность). Отчетная доку-

ментация оформлена в соответствии с требованиями, подобраны необходимые при-

ложения.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если:

Студент выполнил все задания, но не проявил глубоких теоретических знаний и

умений применять их на практике. В установленные сроки представил: дневник,

письменный отчет, характеристику, творческий проект. В письменном отчете дал по-

верхностное, неполное описание заданий практики, приложил не все документы, про-

вел исследовательскую и/или аналитическую работу, отсутствуют выводы и/или

предложения. Отчет оформил небрежно, с нарушениями требований.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если:

Студент не выполнил программу практики и/или не представил в срок отчетную

документацию. Отчет, выполненный студентом, не позволяет сделать вывод о том,

что он овладел начальным профессиональным опытом и профессиональными компе-

тенциями по направлениям: выполнены не все задания, нарушена логика изложения,

ответы не полные, отсутствуют выводы, копии документов.







8. Учебная литература и ресурсы сети «Интернет», необходимые для проведения

практики

Таблица 4

Перечень учебной, учебно-методической литературы, электронных образователь-

ных ресурсов по практике

№

Автор, название, место из-

дания, издательство, год

издания

Вид

Кол-

во

экзем

пля-

ров

Кол-во

экзем-

пля-

ров на

одного

сту-

дента

Точка досту-

па

Примеча-

ние

1 2 3 4 5 6 7

а) основная литература:

1 Габай Т.В. Педагогическая

психология: учебное пособие

для студ. ВУЗ.- 3-е изд.,

стер.- М.: Академия, 2006.-

240 с.

УП 25 2 Читальный

зал 6,8, або-

немент № 4

2 Общая психология. В 7 т.:

Учебник /под ред. Б.С. Бра-

туся.- Т.3. Память /В.В. Нур-

кова.- 2-е изд., стер.- М.:

Академия, 2008.- 320с.

У 40 3,3 Читальный

зал 8, абоне-

мент № 4

3 Смирнова С.А. Педагогика.

Учебник для студентов высш.

ср. учеб.зав. обучающихся по

пед. спец. и направлениям.

Педагогика. - М.: Академия,

2010



мент № 4

4 Сластенин В.А. и др. Педаго-

гика / В.А. Сластенин, И.Ф.

Исаев. - М.: Школа-Пресс,

2010.

У

30 2,5 Читальный

зал 6,8, або-

немент № 4

5 Ондар Н.М., Ликтан В.Т.,

Дамба М.К. Педагогическая

практика: Учебно-

методическое пособие для

студентов, обучающихся по

специальности 050502 Тех-

нология и предприниматель-

ство/ Кызыл: Изд-во, 2011. –

115 с.

УМ

П

20 4 Библиотека

ул.Ленина

5,чит.зал

ул.Ленина 36







6 Загвязинский, В.И. Исследо-

вательская деятельность пе-

дагога: учебное пособие для

вузов / В.И. Загвязинский. -

М.: Академия, 2008. - 176 с.

УП 23 4 Библиотека

ул.Ленина

5,чит.зал.


б) дополнительная литература:

1 Немов Р.С. Психология. В 3-

х кн.: Учебник для студ.

высш. пед. учебных заведе-

ний.-4-е изд. – М.: ВЛАДОС,

2010

У



мент № 4








мент № 4

3 Иванова-Лукьянова Г.И.

Культура устной речи: Инто-

нация, паузированиелогиче-

скиеударении, темп, ритм. -

М.: Флинта, Наука, 2008

У 13 1 Читальный

зал 6,8, або-

немент № 4

4 Правоведение: Учебник для

студентов ВУЗ./В.А. Алексе-

енко О.Н.Булгаков И.В. и др-

4-е изд., испр. и доп.- М.:

КНО Рус, 2008-472с.

У 5 0,4 Библиотека

ул.Ленина 5,

чит.залУл.Ле

нина 36

5 Иргит Е.Л. Самостоятельная

работа по педагогике. Учеб-

но-методическое пособие.

УМС ТувГУ, 2013 г.

УМ

П

25 2 Читальный


мент № 4

6 Арапчор Т.А., Далаа С.М.

Краткий курс информатики:

Учебное пособие / - Кызыл:

Изд-во ТывГУ, 2009.- 118с.

УП 95 7,9 Читальный


мент № 4

7 Выготский Л.С. Педагогиче-

ская психология. М., 1991



мент № 4

в) Интернет-ресурсы:

1 Термины и определения в области пищевой и перерабатывающей промышленности,

торговли и общественного питания [Электрон. ресурс] / Т.Н.Иванова [и др.] ; под ред.

Т.Н.Ивановой. – Новосибирск : Сиб. Унив. Изд-во, 2007. – 393 с. – Университетская

библиотека ONLINE.

2 http://standart.edu.ru/ – сайт, на котором размещены стандарты Российского образова-

ния







3 Градусова, Т.К. Педагогические технологии и оценочные средства для проведения

текущего и промежуточного контроля успеваемости и итоговой аттестации студентов

: учебное пособие / Т.К. Градусова, Т.А. Жукова. - Кемерово : Кемеровский государ-

ственный университет, 2013. - 100 с. -

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232489

4 Педагогическая практика: от учебной к производственной : учебно-методическое по-

собие / Н.А. Бекланов, М.А. Захарова, И.А. Карпачёва и др. ; Министерство образова-

ния и науки Российской Федерации, Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования "Елецкий государственный университет

им. И. А. Бунина", Кафедра педагогики. - Елец : ЕГУ им. И.А. Бунина, 2009. - 119 с. :

- URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272404


ведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных

справочных систем (при необходимости);

Перечень информационных технологий: - технические средства: компьютерная техни-

ка, персональные компьютеры, проектор; - демонстрация мультимедийных материалов; - пе-

речень интернет сервисов и электронных ресурсов: поисковые системы, электронная почта,

профессиональные, онлайн -энциклопедии и справочники; электронные учебные и учебно-

методические материалы.

10. Материально-техническое обеспечение педагогической практики

Для проведения учебной практики необходимо следующее материально-техническое

обеспечение, соответствующее санитарным и противопожарным нормам:

а) мастерские по обработке древесины, оборудованные необходимым станочным пар-

ком, наборами ручного и электроинструмента, обеспечивающими качественное выполнение

работ; б) мастерские по обработке ткани, оборудованные необходимым швейным оборудо-

ванием, наборами ручного инструмента, обеспечивающими качественное выполнение работ;

в) наглядные средства, в том числе плакаты со справочным содержанием, схемы, таблицы,

чертежи и рисунки.

Для проведения лекционных, практических, семинарских занятий: ауд.001 Рабочая 4

а. Для самостоятельной работы ауд. 404, 403, 001, читальный зал № 4, ул. Рабочая 4 а.

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232489








Таблица 6

Материально-техническое обеспечение практики

№

Наименование ау-

диторий, специа-

лизированных ау-

диторий, лабора-

торий, кабинетов

Перечень используемого основного обору-

дования

Использова-

ние в учебном

процессе баз

общеобразо-

вательных

школ, универ-

ситета

1 2 3 4

1. Для самостоятель-

ной работы: ком-

пьютерный класс

(ауд. 405, 406),

ауд.404, 403, 001,

читальный зал № 4,

ул. Рабочая 4

Проектор, экран, компьютеры

2. ауд.009. ул. Рабо-

чая 4 а. угловая шлиф.машина 2000вт, шуруповерт

18вт верстак слесарный, сверильный станок,

станок СКРН-1 камнерезный, станок токар-

ный, станок токарный по дереву, фрезерный

станок консольный учебный с комп. системой

ЧПУ PASKAL НФКС-1

3. ауд. 404, ул. Рабо-

чая 4 а. Интерактивная доска

Видеофильмы, оверлог

швейная машина Бразер 15

швейная машинка Тойота 04

стол для раскроя.

4. ауд. 404 «а», ул.

Рабочая 4 а.

холодильник Атлант, эл.плита Нововятка 021,

СВЧ печь, кухонный комбайн Бош, миксер,

мясорубка, сковорода блинная

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению под-

готовки 44.03.01. Педагогическое образование профиль «Технология».

Составитель: cт.преподаватель кафедры ТиП ______________________Ондар А.Б.

Рецензент: доцент кафедры ТиП ТувГУ Ликтан В.Т.








стр


2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении

практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения

образовательной программы

18





7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттеста-

ции обучающихся по практике 25

8. Учебная литература и ресурсы сети «Интернет», необходимых для

проведения практики 27

9. Образовательные и информационные технологии, используемые

при проведении практики, включая перечень программного обеспе-

чения и информационных справочных систем (при необходимости)

28

10. Материально-техническая база, необходимая для проведения прак-

тики

28








Программа практики разработана в соответствии с ФГОС ВО учебным планом уни-

верситета по направлению подготовки бакалавриата 44.03.01. Педагогическое образование,

профиль «Технология» утвержденной приказом ректора от «4» декабря 2015 г. № 1426. раз-

дел основной образовательной программы бакалавриата «Производственная практика» явля-

ется обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентиро-

ванных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют




Программа практики Б2.У.2 Учебно-технологическая практика устанавливает мини-

мальные требования к результатам обучения студента и определяет содержание и виды

практики, форм и средств отчетности и контроля.

Форма проведения практики: стационарная

Цель учебно-технологической практики:

1. Ознакомить студентов с основами научной организации труда при обработке конст-

рукционных материалов.

2. Обучить студентов наиболее эффективному использованию современных; орудий

труда, при ручной и машинной обработке конструкционных материалов.

3. Углубить и закрепить теоретические и практические знания, умения, полученные в

процессе освоения модуля «Практикумы по обработке материалов», необходимых для орга-

низации и проведения учебных занятий в рамках «Технология» со школьниками.

4. Обеспечить всестороннее и последовательное овладение студентами основными ви-

дами профессионально-педагогической деятельности, сформировать личность современного

учителя.

5. Приобретение опыта, практических умений и навыков деятельности учителя техно-

логии, необходимых для формирования профессиональных компетенций в области педаго-

гической деятельности.

6. Сформировать у студентов установки на творческий подход к развитию своих спо-

собностей. Поставленные цели достигается путем знакомства студентов с различными мето-

дами и технологиями обработки материалов, организации поиска решений технических за-

дач и выполнения комплекса специальных заданий для развития профессиональных качеств

будущего учителя.

Задачи учебной практики:

1. Углубить и применить на практике теоретические знания, полученные студентами

при изучении специальных дисциплин.

2. Закрепление основных умений и навыков обработки конструкционных материалов с

помощью ручных, механических и электромеханических инструментов и приспособлений в

условиях учебных лабораторий.

3. Формирование умений и навыков по разработке технологических процессов по изго-

товлению и сборке как простых, так и относительно сложных изделий из конструкционных

материалов.

4. Обучение студентов выбору наиболее технологически и экономически целесообраз-

ным способам изготовления деталей и изделий, формирование у студентов творческого от-

ношения к труду.







5. Применение на практике мер по технике безопасности и охране труда при ручной и

механической обработке конструкционных материалов.


Учебно-технологическая практика проводится в IV семестре в течение 4 недель.

Учебно-технологическая практика бакалавров 44.03.01. Педагогическое образование,

профиль «Технология» может проводиться на базе промышленных предприятий, учрежде-

ний системы среднего общего образования, межшкольных комбинатов, с которыми заклю-

чены соответствующие договоры.

Учебная практика проводится в 4 семестре в течение 4 недель со студентами 2 курса.

Местом проведения практики, помимо мест, определённых договорами, могут быть швейные

мастерские и мастерские по обработке древесины и металла кафедры. Работа, связанная с

обработкой ткани, древесины и металла, осуществляется непосредственно на рабочих мес-

тах. Рабочие места должны отвечать всем требованиям, предъявляемым к рабочему месту

швеи, технолога.


соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

(компетенциями)

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести

следующие практические навыки, умения и компетенции: ОПК-2

Компетенция Уровень

освоения Знания Умения Навыки

ОПК-2 спо-

собностью

осуществлять

обучение, вос-

питание и раз-

витие с учетом

социальных,

возрастных,

психофизиче-

ских и инди-

видуальных

особенностей,

в том числе

особых обра-

зовательных

потребностей

учащихся

Базовый


технику и техно-

логию станочной

(швейных обору-

дований) и руч-

ной обработки

древесины и дру-

гих материалов.

.

. Должен

уметь:

проектировать и

составлять кон-

структорско-


скую докумен-

тацию

Должен владеть:

организацией учебно-

трудовой деятельно-

сти на базе учебных

мастерских и осуще-

ствлять обеспечение

безопасности труда в

профессиональной

деятельности.

3. Место практики в структуре ООП ВО Учебно-технологическая практика является обязательным видом учебной работы для

подготовки бакалавров 44.03.01. Педагогическое образование, профиль «Технология».

Учебно-технологической практике предшествует изучение базовых дисциплин блока

Б1: «Методика обучения технологии», «Безопасность жизнедеятельности». Вариативной

части Б1.В: «Физика», «Математика», «Основы материаловедения», «Начертательная гео-







метрия», «Техническая графика», «Деревообработка», «Технологический практикум» ориен-

тированных подготовку к профессионально-педагогической деятельности, предусматриваю-

щих лекционные, семинарские и практические занятия.


Таблица 2

5. Распределение часов практики

Курс 2

Семестры IV

Недели 4

Всего учебных часов трудоемкости 216 ч (6 ЗЕТ)

Практическая работа студентов 216 ч

Формы отчетности Дневник, отзыв, характеристика¸ пись-

менный отчет, творческий проект

Формы контроля: Зачет с оценкой

Форма текущего контроля Защита творческого проекта


Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетные единицы 216 часов.

Учебно-технологическая практика рассчитана на проведение в течение 4 недель IV се-

местра. Практика по содержанию и характеру деятельности студентов разделена на два бло-

ка, по окончанию каждого из которых осуществляется контроль умений и полученных навы-

ков практической работы.

Учебная практика предполагает трудовую деятельность по следующим разделам: (тех-

нический труд), (обслуживающий труд).

Технический труд:

1. Ручная обработка древесины.

2. Ручная обработка металла.

3. Механическая обработка древесины.

4. Механическая обработка металла.







№ Разделы (этапы практики) Недели

№

Общая трудо-

емкость

Формы те-

кущего кон-

троля

1 Ручная обработка древесины 1 54 Практическая

работа

2 Ручная обработка металла 2 54 Практическая

работа

3 Механическая обработка древесины 3 54 Практическая

работа

4 Механическая обработка металла 4 54 Практическая

работа

Итого недели, часов 4 216 Защита

творческих

проектов

Обслуживающий труд

1. Ручная обработка ткани.

2. Машинная обработка ткани.

3. Отделка швейных изделий.

№ Разделы (этапы практики) Недели № Общая тру-

доемкость

Формы те-

кущего кон-

троля

1 Технология ручного ниточного

соединения деталей швейных из-

делий

1 54 Практическая

работа

2 Технология машинного ниточного

соединения деталей швейных из-

делий

2 54 Практическая

работа

3 Изготовление швейных изделий 3 54 Практическая

работа

4 Отделка швейных изделий 4 54 Практическая

работа

Итого недели, часов 4 216 Защита

творческих

проектов







Содержание разделов учебно-технологической практики (технический труд)

Раздел 1. Ручная обработка древесины (36 час)

Тема 1. Разметка столярных изделий (2 час) Проверка исправности инструментов для раз-

метки. Нанесения разметки на заготовку. Брак при выполнении разметки.

Тема 2. Пиление древесины ручными инструментами (6 час) Определение формы и геомет-

рии зубьев пилы для продольного, поперечного и смешанного пиления. Выполнение фугов-

ки, насечки, разводки, заточки пил. Подбор, проверка и подготовка пил к работе. Отработка

приемов закрепления заготовок на столярном верстаке. Отработка хватки инструмента и

стойки при пилении. Пиление древесины вдоль и поперек волокон. Выпиливание по криво-

линейной разметке, пиление под различными углами с помощью приспособлений. Опреде-

ление причин брака при пилении. Безопасные приемы работы.

Тема 3. Строгание древесины (6 час) Заточка железок стругов. Подготовка и наладка стругов

перед работой. Отработка хватки строгального инструмента и рабочего положения при стро-

гании. Строгание в угол и размер, торцевание брусков и досок профильное строгание. Опре-

деление причин брака и выбор способов его устранения.

Тема 4. Сверление, долбление и резание стамесками (6 час) Заточка сверл. Работа с приспо-

соблениями, применяемыми при сверлении. Работа долотами и стамесками. Отработка хват-

ки инструмента и рабочего положение при сверлении отверстий, долблении и резании стаме-

ской. Затачивание и правка стамесок. Определение видов брака при сверлении, долблении и

резании.

Тема 5. Соединение деревянных деталей (10 час) Изготовление угловых концевых и средин-

ных шиповых соединений. Изготовление дополнительных креплений шиповых соединений.

Соединения досок гвоздями, шурупами и на клею. Работа с приспособлениями и инструмен-

тами, применяемыми при соединении деталей на гвоздях, шурупов и на клею. Определение

брака и путей его предупреждения.

Тема 6. Отделка изделий из древесины вручную (6 час) Отделка изделий с закрытием тек-

стуры. Отделка изделий с сохранением текстуры. Имитация и специальная отделка изделий.

Выбор, подготовка и нанесение на поверхность изделия лакокрасочных покрытий. Опреде-

ление брака и его устранение.

Раздел 2. Ручная обработка металла (36 час) Тема 1. Разметка слесарных изделий (2 час) Работа с инструментами для контроля и измере-

ния размеров. Подготовка к работе инструментов для разметки. Выполнения разметки. Оп-

ределение брака при разметке.

Тема 2. Разделение металла на части (4 час) Подготовка к работе инструмента для резки и

рубки металла. Рубка и резка металла. Определение брака, его исправление.

Тема 3. Опиливание металла (6 час) Опиливание наружных и внутренних поверхностей,

припиливание и припасовка сопрягаемых деталей. Опиливание при заданных допусках. Ис-

правление отклонения формы и расположения поверхностей. Отработка хватки напильника и

рабочей стойки при опиливании. Определение брака, его устранение.

Тема 4. Термообработка (4 час) Подготовка металлов к термообработке. Работа с муфельной

печью. Закалки различных марок стали в разных режимах. Определение причин брака, его

исправление.

Тема 5. Выполнение отверстий и их слесарная доводка (6 час) Подготовка инструментов для

сверления, зенкерования, зенкования и развертывания отверстий к работе. Заточка сверл. Ра-







бота с оборудованием и приспособлениями для сверления, зенкерования, зенкования и раз-

вертывания. Определение причин брака, его устранение.

Тема 6. Нарезание резьбы вручную (4 час) Подготовка инструментов для нарезания резьбы к

работе. Подготовка деталей к нарезанию резьбы.

Тема 7. Неразъемные соединения (6 час) Фальцовка металла. Гибка листового проката.

Клепка. Изготовление заклепок. Работа с инструментами и приспособлениями, применяемы-

ми при клепке. Пайка мягкими припоями. Лужение металлов. Соединение деталей электро-

дуговой сваркой. 4

Тема 8. Подгонка и отделка металлических изделий (4 час) Шабрение и притирка. Подготов-

ка инструментов для шабрения к работе. Шабрение прямолинейных поверхностей. Выбор и

подготовка абразивного порошка, смазочных материалов и паст для притирки. Притирка и

доводка поверхностей с помощью притира. Контроль обработанной поверхности. Шлифова-

ние и полирование изделий абразивными материалами. Нанесение лакокрасочных покрытий.

Раздел 3. Механическая обработка древесины (18 час)

Тема 1. Работа на токарном станке (6 час) Заточка ручных резцов, подготовка к работе кон-

трольно-измерительных и разметочных инструментов, крепежных приспособления. Наладка

токарного станка СТД-120 М и управление им. Наладка станка на заданную частоту враще-

ния шпинделя. Выбор и установка крепежных приспособлений на шпинделе станка. Уста-

новка и закрепление в необходимом положении подручника с кареткой, задней бабки токар-

ного станка. Выбор и подготовка инструмента. Отработка приемов осевого и лобового точе-

ния, растачивания внутренних полостей.

Тема 2. Принципы раскроя пиломатериалов. Пиление на круглопильном станке (4 час) На-

ладка круглопильного и фуговального станков. Выбор пил в зависимости от выполняемой

работы. Установка и крепление пилы на пильном валу. Установка направляющей линейки.

Установка вылета пилы над столом. Отработка движений рук при подаче заготовок. Выпол-

нение приемов пиления. Раскрой древесноволокнистых, древесностружечных плит, фанеры,

досок. Выпиливание пазов и фальцев.

Тема 3. Обработка древесины на фуговальном, рейсмусном и фрезерном станках (4 час) Оп-

ределение степени затупления и замена режущих инструментов. Регулировка переднего и

заднего столов по высоте, установка положения направляющей линейки фуговального стан-

ка. Регулировка опорных роликов и подающих валиков рейсмусового станка, установка сто-

ла на обработку заготовок заданных размеров. Наладка фрезерного станка. Отработка дви-

жений рук при подаче заготовок во время обработки. Совершенствование приемов плоскост-

ного и профильного фрезерования заготовок.

Тема 4. Ручные механизированные инструменты (4 час) Определение степени затупления и

замена режущего инструмента. Выполнение приемов регулировки электроинструментов. Со-

вершенствование приемов обработки древесины ручными электроинструментами. Раздел 4.

Механическая обработка металла (18 час) Тема 1. Токарно-винторезный станок. Управление и наладка (2 час) Подготовка принадлеж-

ностей и приспособлений к станку к работе. Управление и наладка токарного станка. Про-

верка станка перед работой. Работа с лимбами продольной и поперечной подач. Крепление

резцов в резцедержателе и заготовки в 3-х кулачковом самоцентрирующемся патроне. Расчет

режимов резания при работе на токарном станке.

Тема 2. Изготовление изделий цилиндрической формы (4 час) Черновая и чистовая обработ-

ка детали. Подготовка режущего и мерительного инструмента к работе. Заточка резцов. От-







работка правила пробной стружки. Получение отверстий резанием на токарном станке. Цен-

трование заготовок. Сверление, рассверливание и растачивание отверстий. Контроль качест-

ва обработки отверстий.

Тема 3. Нарезание резьбы (2 час) Подготовка заготовки под нарезание наружной и внутрен-

ней резьбы плашкой, метчиком и резцом. Подготовка инструмента и приспособлений, при-

меняемых при нарезании наружной и внутренней резьбы на токарном станке к работе. Опре-

деление режимов резания при нарезании резьбы. Подготовка заготовки под нарезание резьбы

резцом. Установка резьбового резца относительно заготовки. Настройка станка для нареза-

ния резьбы резцом. Нарезание резьбы. Контроль качества.

Тема 4. Обработка конических и фасонных поверхностей (4 час) Обработка фасонных по-

верхностей. Обработка конической поверхности. Растачивание конических поверхностей.

Выбор режимов резания. Контроль качества фасонных и конических поверхностей.

Тема 5. Отделка поверхностей (2 час) Опиливание поверхностей детали на токарном станке.

Полирование и доводка поверхностей. Выбор абразивных материалов в зависимости от тре-

буемой шероховатости поверхности. Накатывание рифление на цилиндрической поверхно-

сти прямой и перекрестной накаткой поверхности детали. Контроль качества обработанных

деталей.

Тема 6. Управление сверлильным станком (2 час) Подготовка рабочего места. Подготовка

режущего и мерительного инструмента к работе на сверлильном станке. Заточка сверл. Рас-

чет режимов резания при сверлении.

Тема 7. Управление и наладка горизонтально-фрезерного станка (2 час) Управление стан-

ком. Подбор фрез. Установка фрезы на станке. Подготовка к работе приспособлений, приме-

няемых для закрепления детали на станке. Настройка фрезерного станка для фрезерования

плоских и сопряженных поверхностей и сквозных пазов. Расчет режимов резания. Выполне-

ние встречного и попутного фрезерования. Контроль качества.

7. Содержание разделов учебно-технологической практики (обслуживающий труд) 6

семестр Раздел 1. Технология ручного ниточного соединения деталей швейных изделий (36 час)

Тема 1. Соединение деталей швейных изделий ручными стежками и строчками (18 час) Вы-

полнение прямых стежков и разновидностей строчек прямыми стежками. Выполнение косых

стежков и разновидностей строчек косыми стежками. Выполнение крестообразных стежков

и разновидностей строчек крестообразными стежками.

Тема 2. Выполнения петлеобразных стежков и строчек петлеобразными стежками (18 час)

Выполнение петельных стежков и разновидностей строчек петельными стежками. Выполне-

ния специальных строчек (пришивание пуговиц, крючков, кнопок, выполнение петель).

Раздел 2. Технология машинного ниточного соединения деталей швейных изделий (36 час)

Тема 1. Подготовка к работе и наладка оборудования для соединения деталей швейных из-

делий машинным способом (6 час) Регулировка швейных машин и устранение неполадок.

Тема 2. Соединение деталей швейных изделий машинными строчками (30 час) Выполнение

соединительных швов в соответствии с их классификацией. Выполнение краевых швов в со-

ответствии с их классификацией. Отделка деталей швейных изделий вытачными швами,

рельефными швами и швами с кантом.

Раздел 3. Изготовление и отделка швейных изделий (36 час)

Тема 1. Технологическая обработка отдельных деталей и узлов (4 час) Обработка горловины

изделия без воротника. Обработка пройм плечевого изделия. Обработка бортов планками.







Тема 2. Изготовление технологических образцов (16 час) Изготовление фартука. Изготовле-

ние ночной сорочки. Изготовление юбок. Изготовление блузы. Изготовление брюк. Изготов-

ление платья.

Тема 3. Влажно-тепловая обработка изделий (2 час) Выполнение влажно-тепловой обработ-

ки технологических узлов деталей и готовых швейных изделий. Тема 4. Отделка швейных

изделий (14 час) Выполнение простых и сложных складок. Отделка деталей швейных изде-

лий вытачными швами, рельефными швами и швами с кантом. Отделка деталей буфами. Об-

работка отделочных деталей.

6. Формы отчетности по практике: Дневник, в который записывают выполненные работы по плану практики.

Задания руководителя практики.

Дневник используется для составления отчета о работе, выполненной за время учеб-

ной практики (на кафедре).

По окончании практики студенты представляют следующую документацию:

1) Отчет по практике сдается руководителю практики в последние два дня практики для

утверждения.

2) Дневник практики, содержащий описание места прохождения практики (краткая ха-

рактеристика образовательного учреждения), индивидуальный отчет о проделанной работе

(в дневнике) освещаются следующие вопросы:

- какая работа выполнена за период практики?

- что запланированного не удалось выполнить и почему?

- какие затруднения испытали в период практики?

- что повлияло на качество вашей работы?

- получили ли вы удовлетворение от практики?

- утвердились ли вы в правильности выбора профессии учителя технологии?

7. Фонд оценочных средств промежуточной аттестации обучающихся учебной практи-

ки включает в себя:

Задание к отчету

1. Подготовить обоснование выбора материала по предложенным технологиям.

2. Описать этапы разработки процесса.

3. Разработать технологическую карту

4. Подготовить чертежи и расчеты

5. По окончании практики студент должен: подготовить презентационные материа-

лы к защите, оформить и подготовить отчет к защите

6. Примерный перечень вопросов:

Приёмы работы ручным и электрическим оборудованием.

Распознавание видов дефектов при обработке материалов.

Виды технической документации на производство изделий .

Виды электроинструмента, их назначение.

Для чего делают разметку? Мерительный инструмент.

Приёмы работы стамесками.

Технологические карты. Их отличие от инструкционных карт.







Санитарно-гигиенические требования при проведении занятий в мастерской. ТБ при

работе с лакокрасочными материалами.

Способы отделки резной деревянной поверхности, берестяной, изделий из лозы?

Техника безопасности при работе на полировочном войлочном круге. Техника безо-

пасности при работе с электроинструментом. Требования к организации рабочего

места

Что подразумевается под разработкой индивидуального рисунка, эскиза? Их отличие

от рабочего чертежа.

Критерии оценивания отчетов учебно-технологической практики студентов:

Отчет студента по практике проверяется и оценивается комиссией на защите по

пятибалльной системе с составлением рецензии. Комиссия руководствуется следую-

щими критериями:

Оценка «отлично» выставляется, если:

Студент выполнил в срок и на высоком уровне все задания практики, проявил

самостоятельность, творческий подход и инициативу. В установленные сроки пред-

ставил: дневник, письменный отчет, характеристику, творческий проект. В письмен-

ном отчете дал полное, обстоятельное описание заданий практики, приложил необхо-

димые документы, проектировал творческие проекты, сделал правильные, глубокие

выводы, внес предложения. Отчет написал грамотно, оформил в соответствии с тре-

бованиями.

Оценка «хорошо» выставляется, если:

Студент выполнил в срок все задания практики, предусмотренные программой прак-

тики, проявил самостоятельность. В установленные сроки представил: дневник,

письменный отчет, характеристику, творческий проект. В письменном отчете дал из-

лишне подробное, не конкретное/краткое описание заданий практики, приложил не-

обходимые документы, провел исследовательскую работу, сделал слабые выводы и

предложения (в выводах и предложениях отсутствует конкретность). Отчетная доку-

ментация оформлена в соответствии с требованиями, подобраны необходимые при-

ложения.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если:

Студент выполнил все задания, но не проявил глубоких теоретических знаний и

умений применять их на практике. В установленные сроки представил: дневник,

письменный отчет, характеристику, творческий проект. В письменном отчете дал по-

верхностное, неполное описание заданий практики, приложил не все документы, про-

вел исследовательскую и/или аналитическую работу, отсутствуют выводы и/или

предложения. Отчет оформил небрежно, с нарушениями требований.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если:

Студент не выполнил программу практики и/или не представил в срок отчетную

документацию. Отчет, выполненный студентом, не позволяет сделать вывод о том,

что он овладел начальным профессиональным опытом и профессиональными компе-

тенциями по направлениям: выполнены не все задания, нарушена логика изложения,

ответы не полные, отсутствуют выводы, копии документов.








практики

№

Автор, название, место

издания, издательство,

год издания

Вид

Кол-во

экземп-

ляров

Кол-во эк-

земпляров

на одного

студента

Точка

доступа

Приме-

чание

1 2 3 4 5 6 7


1. Адаскин А.М. Материалове-

дение (металлообработка): 2-

е изд., стереотип. Учебник. –

М.: ИРПО, 2002-240с.

У 25 1 Абоне-

мент № 5

2. Амирова Э.К, Труханова

А.Т, Сакулина О.В, Сакулин

Б.С, Технология швейных

изделий. Учебное пособие. –

М: Издательский центр.

Академия, 2008. – 400 с.

УП 25 2 Абоне-

мент № 5

3. Балашов К.В. Резьба по де-

реву. – М.: ООО ТД «Изда-

тельство Мир книги», 2010. –

256с.

у 10 1 Абоне-

мент № 5

4. Бердник Т.О. «Основы ху-

дожественного проектирова-

ния костюма и эскизной гра-

фики». (Сер. «Учебники XXI

века»). Ростов н/Д: Феникс,

2001. - 320 с.

У 15 1 Абоне-

мент № 5

5. Ермаков А.С. Оборудование

швейных предприятий.

Учебник. М «Академия».

2004 г.

У 20 1,6 Абоне-

мент № 5

6. Силаева. М.А. Пошив изде-

лий по индивидуальным за-

казам. Учебник. – М: Акаде-

мия, 2008. – 528 с.

У

30 2,5 Абоне-

мент № 5


1 Труханова А.Т. Технология

женской и детской легкой

одежды. Учебник. – М:

Высшая школа, 2005. – 416

с.

У

15 1 Абоне-

мент № 5







2 Кругликов В.И. Методика

преподавания технологии с

практикумом: Уч. пособие.

– М.: Академия, 2004.

У 40 3,3 Абоне-

мент № 5

Булатова Е.В. Конструк-

тивное моделирование

одежды. – М.: Изд. Центр.,

«Академия», 2002. – 96с.

У 25 2 Абоне-

мент № 5


1. Специальные технологии художественной обработки материалов: по литейным ма-

териалам: учебно-методическое пособие / В.Г. Березюк, А.М. Синичкин,

С.И. Лыткина, и др. ; Министерство образования и науки Российской Федерации,

Сибирский Федеральный университет. - Красноярск : Сибирский федеральный уни-

верситет, 2014. - 168 с. : табл., схем. - Библиогр. в кн.. - ISBN 978-5-7638-2928-0 ; То

же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364623.

2 http://www.edu.ru/db/portal/obschee/ – сайт, на котором размещены стандарты Рос-

сийского образования

3 Педагогическая практика: от учебной к производственной : учебно-методическое

пособие / Н.А. Бекланов, М.А.Захарова, И.А. Карпачёва и др. ; Министерство обра-

зования и науки Российской Федерации, Государственное образовательное учреж-

дение высшего профессионального образования "Елецкий государственный универ-

ситет им. И. А. Бунина", Кафедра педагогики. - Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2009. -

119 с. : табл. - Библ. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. -

URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272404.

4 Иванов, Н.Б. Основы технологии новых материалов : учебное пособие / Н.Б. Иванов

; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюд-

жетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ка-

занский национальный исследовательский технологический университет». - Казань

: Издательство КНИТУ, 2014. - 155 с. : табл., граф., ил., схемы - Библиогр. в кн. -

ISBN 978-5-7882-1682-9; То же [Электронный ресурс]. -

URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428026.

5 Васильев, С.И. Основы промышленной безопасности : учебное пособие : в 2-х ч. /

С.И. Васильев, Л.Н. Горбунова ; Министерство образования и науки Российской

Федерации, Сибирский Федеральный университет. - Красноярск : Сибирский феде-

ральный университет, 2012. - Ч. 2. - 594 с. : табл., ил., граф. - Библиогр. в кн. - ISBN

978-5-7638-2320-2. - ISBN 978-5-7638-2322-6 (часть 2) ; То же [Электронный ре-

сурс]. - URL://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364131.


http://www.edu.ru/db/portal/obschee/













Перечень информационных технологий: - технические средства: компьютерная техни-

ка, персональные компьютеры, проектор; - демонстрация мультимедийных материалов; - пе-

речень интернет сервисов и электронных ресурсов: поисковые системы, электронная почта,

профессиональные, онлайн - энциклопедии и справочники; электронные учебные и учебно-


10. Материально-техническое обеспечение педагогической практики

Для проведения учебной практики необходимо следующее материально-техническое

обеспечение, соответствующее санитарным и противопожарным нормам:

а) мастерские по обработке древесины и металла, оборудованные необходимым ста-

ночным парком, наборами ручного и электроинструмента, обеспечивающими качественное

выполнение работ; б) мастерские по обработке ткани, оборудованные необходимым швей-

ным оборудованием, наборами ручного инструмента, обеспечивающими качественное вы-

полнение работ; в) наглядные средства, в том числе плакаты со справочным содержанием,

схемы, таблицы, чертежи и рисунки.

Таблица 6


№







дования





вательных


ситета

1 2 3 4




(ауд. 405, 406),

ауд.404, 403, 001,























4. ауд. 404 «а», ул.






готовки 44.03.01. Педагогическое образование, профиль «Технология».

Составитель: Ст. преподаватель кафедры ТиП _________________Ондар А.Б.









стр


2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении прак-

тики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образова-

тельной программы

34





7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по практике 38

8. Учебная литература и ресурсы сети «Интернет», необходимых для про-

ведения практики 40

9. Образовательные и информационные технологии, используемые при

проведении практики, включая перечень программного обеспечения и

информационных справочных систем (при необходимости)

43

10. Материально-техническая база, необходимая для проведения практики 44

















Программа практики Б2.П.1 Педагогическая практика устанавливает минимальные

требования к результатам обучения студента и определяет содержание и виды практики,

форм и средств отчетности и контроля.

Форма проведения: стационарная

Вид практики: педагогическая практика относится к производственной практике

Актуальность программы - одним из средств успешной подготовки студентов к ра-

боте учителя является педагогическая практика, которая проводится в условиях, максималь-

но приближенных к профессиональной деятельности. Педагогическая практика студентов

очной формы обучения кафедры технологии и предпринимательства является составной ча-

стью основной образовательной программы высшего образования, позволяющей выявить

степень сформированности профессиональных качеств педагогу.

Основная цель практики - подготовка к выполнению функций преподавателя тех-

нологии и классного руководителя, т. е. учебно-воспитательной работы с учащимися. Эта

цель тем более важна, что позволяет осуществить переход от теории к практике, давая ин-

тегрированное объединение педагогики, психологии с методикой преподавания технологии.

Задачи практики:

углубление и закрепление теоретических знаний, полученных на занятиях в универ-

ситете;

приобретение студентами навыков самостоятельного ведения учебной и воспитатель-

ной работы с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

подготовка студентов к проведению различного типа уроков, использованию разно-

образных педагогических приемов и методов, активизирующих учебно-воспитательную дея-

тельность учащихся;

выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.

http://pandia.ru/text/category/professionalmznaya_deyatelmznostmz/

http://pandia.ru/text/category/obrazovatelmznie_programmi/








Педагогическая практика проводится в VI семестре в течение 4 недель в соответствии с

графиком учебного процесса Кызылского педагогического института.

Организация

(предприятие, учреждение)

№

дого-

во

ра

Сроки договора

Рабочий те-

лефон, адрес начало оконча-

ние

МБОУ СОШ № 1 г. Кызыла РТ №

325

18.06.2013 Кызыл, Коче-

това 39/3

2-40-05;2-39-

32;

МБОУ Гимназия № 5 г. Кызыла РТ №

285

18.06.2013 Кызыл,

ул.Московска

я, дом 105/1

5-28-32.


230

24.05.2013 Кызыл, Лер-

монтова 1

2-97-09;


227

27.05.2013

Кызыл, Кол-

хозная, 67

5-89-59

МБОУ СОШ № 14 г.Кызыла РТ №

284

05.06.2015 05.06.202

0

Кызыл, Ке-

чил-оола, 7, 6-

31-76

МБОУ Гимназия № 9 г. Кызыла РТ №

285

№ 210

21.05.13

21.05.18 Кызыл, Лоп-

санчапа 29/2,

5-04-41







2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практи-

ки, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной програм-

мы (компетенциями)

Таблица 1

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

Компетенция

Уро-

вень освое-

ния

Знания Умения Навыки

ОПК-4 готов-

ностью к профессио-

нальной деятельности

в соответствии с нор-

мативно-правовыми

актами сферы образо-

вания Базовый


существующие

программы и

учебники по тех-

нологии в общеоб-

разовательной

школе.

Должен уметь: ориентироваться

в актуальных

проблемах мето-

дики преподава-

ния технологии

Должен владеть: необходимыми

навыками исполь-

зования различ-

ных материалов и

инструментов в

творческих рабо-

тах на уроках

труда.

3. Место практики в структуре образовательной программы

Педагогическая практика относится к разделу Блок 2 «Практики» «Педагогическая

практика» (Б.5) ООП ВПО. Содержание практики затрагивает все циклы подготовки, базиру-

ется и закрепляет знания, полученные в следующих дисциплинах: «Педагогика», «Психоло-

гия», «Методика обучения технологии», «Деревообработка», «Конструирование и моделиро-

вание швейных изделий», «Экономика образования», «Образовательное право». Практика

является предшествующей к выполнению и защите курсовых работ по дисциплине «методи-

ка обучения технологии».


Таблица 2


Курс 3

Семестры 6

Недели 4


Всего контактных часов по практике 216 ч

Лекции

Практическая работа 216 ч


менный отчет









Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц 216 часов.

Таблица 3

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИКИ

№ Перечень разделов (этапов) практики

Все

го ч

асо

в

Кон

так

тн

ые

часы

Пр

. р

абота

Краткое содержание темы (ос-

новные понятия)

Виды и формы

самостоятельной

работы

Форма

текущего

контроля

6 семестр

1 Знакомство с образовательным учреждением 6 6 Знакомство с образовательным

учреждением. Ознакомить со

сведениями об администрации

школы. Знакомство с учебно-

материальной базой учебного

заведения, оценить ее возможно-

сти для проведения своих заня-

тий

Работа с рекомендован-

ными источниками, под-

готовка к практике

Дневник

практиканта

2 Учебная работа 102 102 Ознакомить с расписаниями

звонков.




Дневник









Все

го ч

асо

в

Кон

так

тн

ые

часы

Пр

. р

абота





работы

Форма

текущего

контроля

3 Учебно-воспитательная работа (помощь

классному руководителю)

66 66 Ознакомиться с методикой рабо-

ты учителя-наставника: а) посе-

тить уроки в V-VI классах; б) по-

сетить уроки учителей других

предметов

Изучение состава класса, личных

дел учащихся и медицинских

карт, дневников, классных жур-

налов.




Дневник


4 Работа с родителями и общественная дея-

тельность

6 6 Подготовить сообщения для ро-

дительского собрания об овладе-

нии учащимися навыками и уме-

ниями по технологии.




Дневник


5 Психолого-педагогическое изучение

личности школьника

36 36 Условия успешной адаптации

ребенка к школьному обучению




Дневник


Итого в _6_ семестре 216 216







6. Формы отчетности по практике

Дневник – отчет педагогической практики

a. Учебная работа по предмету в период практики – технологическая карта проведен-

ных уроков по предмету технологии, разработка внеклассного занятия по предмету.

b. Воспитательная работа в качестве помощника классного руководителя - разработка

воспитательной работы, психолого-педагогическая характеристика одного учащегося.

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучаю-

щихся по практике включает в себя:

Критерии оценивания практики студента учителем-предметником

Виды деятельности

Балл Под-

пись

учите-

ля

Учебная работа:

1. Знание фактического материала

2. Методическая грамотность (использование ИКТ и ТСО на уро-

ках, знание педагогических технологий и приемов, методов и

средств обучения)

3. Составление технологической карты (поурочный план) урока

по предмету

4. Анализ (самоанализ) посещенных или проведенных студентом

уроков (не менее двух: 1 анализ посещенного урока, 1 самоана-

лиз своего урока).

5. Составление дидактического материала

Внеклассная работа по предмету:

1. Организация и проведение внеклассной работы по предмету

2. Помощь в оформлении кабинета

Общая работа

1. Общая культура студента (внешний вид, речь)

2. Трудовая дисциплина студента

3. Активность, ответственность, инициативность;

Общий балл

Примечание:

показатели видов деятельности

ярко выражен – 2 балла

частично выражен – 1 балл

не выражен – 0 баллов

Критерии оценки

«отлично» - от 18 баллов

«хорошо» - от 14 до 17

«удовлетворительно» - от 10 до 13 –

«неудовлетворительно» - до 9







Критерии оценивания практики студента классным руководителем


Балл Подпись

учителя

Воспитательная работа:

1. Понимание системы работы классного руководителя

2. Составление разработки воспитательного мероприятия

3. Организация и проведение воспитательного мероприятия

4. Анализ (самоанализ) посещенных или проведенных сту-

дентом мероприятий (не менее 2-х: 1 анализ посещенного,

1 самоанализ своего мероприятия);

5. Работа с семьей, с общественными организациями и др.

6. Умение работать с отдельными учащимися и классным

коллективом


8. Помощь в составлении и оформлении школьной докумен-

тации

Личностные качества

9 Общая культура студента (внешний вид, речь)

10 Трудовая дисциплина студента

11 Педагогическое общение и такт

12 Активность, ответственность, инициативность;

Общий балл









«удовлетворительно







8. Учебная литература и ресурсы сети «Интернет», необходимые

для проведения практики

Таблица 4

Перечень учебной, учебно-методической литературы,

электронных образовательных ресурсов по практике

№



издания

Вид

Кол-

во

экзем

пля-

ров

Кол-во

экзем-

пля-

ров на

одного

сту-

дента


па Примечание

1 2 3 4 5 6 7






240 с.


зал 6,8, або-

немент № 4








мент № 4






2010



мент № 4




2010.

У


зал 6,8, або-

немент № 4









УМ

П

20 4 Библиотека

ул.Ленина

5,чит.зал








115 с.





М.: Академия, 2008. - 176 с.


ул.Ленина

5,чит.зал.







2010

У



мент № 4








мент № 4







зал 6,8, або-

немент № 4





КНО Рус, 2008-472с.




нина 36





УМ

П



мент № 4







мент № 4





мент № 4


1 Градусова, Т.К. Педагогические технологии и оценочные средства для проведения те-

кущего и промежуточного контроля успеваемости и итоговой аттестации студентов:

учебное пособие / Т.К. Градусова, Т.А. Жукова. - Кемерово : Кемеровский государст-

венный университет, 2013. - 100 с. - ISBN 978-5-8353-1518-5 ; То же [Электронный ре-







сурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232489.




высшего профессионального образования "Елецкий государственный университет им.

И. А. Бунина", Кафедра педагогики. - Елец : ЕГУ им. И.А. Бунина, 2009. - 119 с. : табл.

- Библ. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. -


3 Володина, А.Ю. Материаловедение. Технология конструкционных материалов: сбор-

ник методических рекомендации к самостоятельным работам. Специальность 270104

«Гидротехническое строительство» / А.Ю. Володина ; Министерство транспорта Рос-

сийской Федерации, Московская государственная академия водного транспорта. - М. :

Альтаир : МГАВТ, 2009. - 62 с. : ил.,табл., схем. ; То же [Электронный ресурс]. -

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=430445.

Список интернет – сайтов для учителей технологии

1 http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей

2 http://www.inter-pedagogika.ru/ inter-педагогика

3 http://www.debryansk.ru/~lpsch/ Информационно-методический сайт

4 http://lib.homelinux.org/ огромное количество книг по различным предметам в формате

Djvu

5 http://iearn.spb.ru страница международной образовательной сети

Веб-сайты - каталоги школьных ресурсов:

1 http://www.kinder.ru/ - каталог детских ресурсов: все, что может быть интересно детям.

2 http://www.school-holm.ru - «Школьный мир»: каталог ресурсов для школьников и их

родителей.

3 http://www.chat.ru/rusrepetitor - Репетитор: учебные материалы, тесты, рассказы, вся-

кая всячина для школьников, абитуриентов и студентов

4 http://www.int-edu.ru - Институт новых технологий

5 http://eor.edu.ru - Электронные образовательные ресурсы

Ресурсы по предмету «Технология»

1 http://masterica.narod.ru/index.htm - «Мастерица». Учебно-информационный ресурс по

рукоделию. Все от начала до мастерства. Гильоширование (выжигание по ткани), руч-

ная и машинная вышивка, машинное вязание. Схемы, рисунки, узоры. Галерея готовых

работ, форум, полезные ссылки.

2 http://www.cooking.ru/ - Сайт практически полностью посвящен кулинарии и содержит

такие разделы как каталог рецептов, праздничные рецепты, меню, обрядовая кулина-

рия, национальные рецепты, диеты, детское питание и многое другое.

3 http://alsenik.chat.ru/Alla/frames.htm - сайт посвящен вышивке крестом. На сайте выло-

жена ссылка для скачивания электронной программы для создания схем вышивки,

схемы для вышивки крестом. Собрана большая коллекция чудесных схем. Здесь не

только картины с изображением цветов и милых зверюшек, но и подушки, скатерти,




http://www.it-n.ru/

http://www.inter-pedagogika.ru/

http://www.debryansk.ru/~lpsch/

http://lib.homelinux.org/

http://iearn.spb.ru/

http://www.kinder.ru/

http://www.school-holm.ru/

http://www.chat.ru/rusrepetitor

http://www.int-edu.ru/

http://eor.edu.ru/

http://masterica.narod.ru/index.htm

http://www.cooking.ru/

http://alsenik.chat.ru/Alla/frames.htm







салфетки. Есть и очень сложные работы, и для начинаю-

щих.http://stitchaholik.narod.ru/index.html - Все о вышивке - история, стили, техники,

дизайн, уроки и многое другое.

4 http://www.melissa.ru/ - сайт по рукоделию, интерьеру, кулинарии.

5 http://www.vjazanie.ru/ - мода, трикотаж, схемы, пряжа, эксклюзивные вещи своими ру-

ками.

9. Образовательные и информационные технологии, используемые при проведе-

нии практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справоч-

ных систем (при необходимости);

Перечень информационных технологий: - технические средства: компьютерная техника,

персональные компьютеры, проектор; - демонстрация мультимедийных материалов; - перечень ин-

тернет сервисов и электронных ресурсов: поисковые системы, электронная почта, профессиональ-

ные, онлайн- энциклопедии и справочники; электронные учебные и учебно-методические материа-

лы.

10. Материально-техническое обеспечение учебной/ производственной практики

Таблица 6


№







дования





вательных


ситета

1 2 3 4




(ауд. 405, 406),

ауд.404, 403, 001,















http://stitchaholik.narod.ru/index.html









4. ауд. 404 «а», ул.





Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготов-

ки 44.03.01. Педагогическое образование профиль «Технология».

Составитель: ст. преподаватель кафедры ТиП ______________________Ондар А.Б.









стр

1 Пояснительная записка 47

2 Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практи-

ки, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образователь-

ной программы

51

3 Место практики в структуре образовательной программы 52

4 Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность 54

5 Структура и содержание практики 55

6 Формы отчетности по практике 59

7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по практике 61

8 Учебная литература и ресурсы сети «Интернет», необходимых для про-

ведения практики 63

9 Образовательные и информационные технологии, используемые при

проведении практики, включая перечень программного обеспечения и

информационных справочных систем (при необходимости)

66

10 Материально-техническая база, необходимая для проведения практики 66








Б2.П.2 Педагогическая летняя практика является видом практики бакалавра, входит в раздел

«Производственная практика» ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое об-

разование, профиль «Технология».

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВО основной образовательной программы по

направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Технология», одобрен-

ным Ученым советом, протокол №1 от 28.01.2016 г.

Форма проведения: выездная

Виды практик: производственная педагогическая

и определенные навыки научно-психологического и педагогического исследования.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время существует потребность в

подготовке специалистов высокого профессионального уровня, способных увлечь и воздейство-

вать на школьников. Данная программа предназначена для студентов педагогических направлений,

цель которой – помочь будущим учителям, классным руководителям овладеть умениями и навы-

ками организации детского досуга, отдыха. Летняя педагогическая практика является этапом сис-

темы подготовки бакалавров к профессионально – педагогической деятельности, способствует

формированию готовности к творческой организации воспитательного процесса с детьми в усло-

виях детского оздоровительного учреждения, на основе имеющихся у них базовых педагогических

знаний, сформированных умений и развивает необходимые общекультурные, профессиональные и

специальные компетенции.

Цели практики:

- расширение и углубление базовых педагогических знаний и реализация умений в условиях

летнего оздоровительного лагеря;

- приобретение профессионального опыта в воспитательном процессе на основе компетент-

ностного взаимодействия с детьми;

- построение и реализация индивидуального проекта саморазвития общекультурных, профес-

сиональных и специальных компетенций; оценка адекватности качества деятельности студентов

избранного вида деятельности.


- изучение студентами системы организации и функционирования общеобразовательных уч-

реждений;

- углубление базовых теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения

учебных дисциплин педагогического профиля при исполнении обязанностей вожатого детского

оздоровительного учреждения;

- развитие профессионально-педагогических умений и формирование общекультурных, про-

фессиональных и специальных компетенций в процессе организации жизнедеятельности детей в

условиях детского оздоровительного лагеря с учётом их возрастных и индивидуальных особенно-

стей на основе индивидуального проектирования;

- освоение методик системно-деятельностного взаимодействия с детьми на основе реализа-

ции общекультурных, профессиональных и специальных компетенций;

- планирование и проведение коллективно – групповых и индивидуальных мероприятий в

детском оздоровительном лагере;

- планирование и проведение мероприятий по обучению детей вопросам безопасности жиз-

недеятельности применительно к проживанию и отдыху детей в детском оздоровительном лагере;

правилам поведения в случае возникновения ЧС различного происхождения.







Данные задачи летней практики соотносятся со следующими видами профессиональной дея-

тельности:

- педагогическая,

- культурно-просветительская,

- профессиональная.

В области педагогической деятельности:

- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и

проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их образования и

развития;

- организация образования детей с использованием технологий, соответствующих возрас-

тным и индивидуальным особенностям обучающихся, и отражающих специфику их жизнедеятель-

ности в условиях оздоровительного лагеря на основе реализации социально значимых проектов по

организации жизнедеятельности детей ДОЛ;

- организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, пред-

ставителями социума, детскими коллективами и родителями для решения задач в процессе органи-

зации жизнедеятельности детей в условиях оздоровительного лагеря;

– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование

дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

В области культурно-просветительской деятельности:

– изучение и формирование потребностей детей в культурно-просветительской деятельности;

– организация культурного пространства;

– разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных

групп;

– популяризация знаний в области культуры в образовательной среде оздоровительного уч-

реждения.

Способы и формы проведения практики. Летняя педагогическая практика проводится в дет-

ских оздоровительных лагерях, пришкольных лагерях с дневным пребыванием, детских лагерях с

дневным пребыванием при социальных учреждениях.

Место и время проведения практики. Летняя педагогическая практика бакалавров проводит-

ся на базе детских оздоровительных, пришкольных лагерей, социальных учреждениях и др. Летняя

педагогическая практика проводится в течение 2 недель в 6 семестре.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единиц (108 ч.).








ки/модуля, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной про-

граммы (компетенциями)

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

ОПК-1.

В результате освоения практики у студента формируются следующие компетенции:

Компетенция Знания Умения Навыки

ОПК-1: готовность

сознавать

социальную

значимость своей

будущей

профессии,

обладать

мотивацией к

осуществлению

профессиональной

деятельности

Должен знать орга-

низацию планирова-

ния воспитательной

работы в детском оз-

доровительном лаге-

ре; психолого - педа-

гогические основы и

методику организа-

ции мероприятий;

функциональные

обязанности отряд-

ного вожатого, спе-

цифику работы с

детьми в условиях

круглосуточного

(дневного) пребыва-

ния;

особенности форми-

рования коллектива

(групп) в условиях

детского оздорови-

тельного лагеря и

способы решения

конфликтных ситуа-

ций с учетом возрас-

тных и индивидуаль-

ных особенностей

детей;

способы и приемы

самоанализа своей

педагогической дея-

тельности, а также

коррекции своего по-

ведения в зависимо-

сти от конкретной

ситуации;

Должен уметь об-

щаться с детьми, учи-

тывая их возраст, ин-

тересы, потребности;

сопровождать и кор-

ректировать деятель-

ность детского кол-

лектива (группы);

ориентироваться в

методической литера-

туре, квалифициро-

ванно решать педаго-

гические задачи, эф-

фективно применять

предлагаемые мето-

ды, формы, средства

и приемы работы во

взаимодействии с

детьми;

создавать здоровьес-

берегающие условия

для отдыха детей в

условиях ДОЛ с уче-

том их возрастных и

индивидуальных осо-

бенностей, рацио-

нально планировать

свой собственный

труд, организовывать

(спланировать и про-

вести) отрядные (об-

щелагерные) меро-

приятия интеллекту-

ального, развлека-

тельного и спортив-

ного характера, исхо-

дя из специфических

Должен владеть мето-

дами организации сбо-

ра (индивидуальной,

групповой, массовой)

профессионально важ-

ной информации, обра-

ботки данных и их ин-

терпретации;

современными научно

обоснованными техно-

логиями проектирова-

ния образовательной

среды, в том числе спо-

собами сопровождения,

поддержки, компенса-

ции, создания образо-

вательных и тренинго-

вых программ, проек-

тов деловых и интерак-

тивных игр, активных

приемов обучения;

средствами оценки и

формирования системы

позитивных межлично-

стных отношений, пси-

хологического климата

и организационной

культуры в образова-

тельном учреждении;

методами интерактив-

ного воспитания;

современными (в том

числе организацион-

ными и управленче-

скими) методами и тех-

никой психологических

и педагогических об-







интересов детей и пе-

дагогических задач;

определять цели и за-

дачи деятельности

отрядного вожатого,

составлять план дея-

тельности по руково-

дству отрядом на се-

зон, на день с учетом

контингента детей, их

интересов и возмож-

ностей, общего плана

работы ДОЛ, специ-

фики детского оздо-

ровительного лагеря;

следований, исследова-

ний и разработок.

методами организации

различных мероприя-

тий с целью поддержа-

ния активности, ини-

циативности и само-

стоятельности и разви-

тия творческих способ-

ностей детей

3. Место практики в структуре ООП

3.1. Летняя практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раз-

дел «Учебная и производственная практики» ФГОС ВО направлению подготовки 44.03.01 Педаго-

гическое образование ,профиль «Технология».

3.2. Практика базируется на итогах изучения следующих дисциплин учебного плана: «Куль-

турология», «Анатомия и возрастная физиология», «Основы медицинских знаний», «Психология»,

«Педагогика». Летняя педагогическая практика в детских оздоровительных лагерях является логи-

ческим завершением изучения данных дисциплин.

3.3. Практика создает практическую основу для прохождения педагогической практики в об-

щеобразовательных школах.

Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в резуль-

тате освоения предшествующих частей ООП, и необходимые при прохождении летней практики:

– знать возрастные и индивидуальные особенности развития детей;

– знать специфику воспитательной работы с детьми;

– знать особенности формирования коллектива;

– уметь разрешать конфликтные ситуации с учетом возрастных особенностей;

– уметь разрешать конфликтные ситуации с учетом возрастных особенностей детей;

– уметь взаимодействовать с детьми и взрослыми;

– планировать и проводить коллективно-творческие мероприятия.

После прохождения практики студент должен освоить следующие группы умений:

Гностические – умение ориентироваться в методической литературе, умение квалифициро-

ванно решать педагогические задачи, умение эффективно применять предлагаемые формы и прие-

мы работы в практической деятельности.

Конструктивные – умение определять цели и задачи деятельности отрядного вожатого, уме-

ние составлять план деятельности отряда на сезон, на день с учетом контингента детей, их интере-

сов и возможностей, возможностей вожатого, общего плана работы смены, специфики детского

оздоровительного лагеря.

Коммуникативные – умение общаться с детьми, учитывая их возраст, интересы, потребности;

умение управлять коллективом детей; умение проявлять чуткость, заботу, душевное отношение к







детям; умение выстраивать деловые и конструктивные отношения с коллегами, с руководством ла-

геря.

Организаторские – умение создавать оптимальные условия для активного отдыха детей в ус-

ловиях детского оздоровительного лагеря; умение организовать свой труд; умение организовать

коллективно-творческое дело любой направленности, в зависимости от возраста детей, их интере-

сов; умение организовать (спланировать и провести) отрядные и общелагерные мероприятия ин-

теллектуального, развлекательного, спортивного характера.

Информационные – умение выражать свои мысли логично, доступным и понятным языком;

умение чётко предъявлять педагогические требования.

Летняя практика проводится на 3 курсе в 6 семестре. Практика проводится с отрывом от ау-

диторных занятий. Прохождение летней практики является необходимой основой для после-

дующего изучения дисциплин, прохождения производственной педагогической практики, подго-

товки к государственной аттестации и предстоящей профессиональной деятельности.



Курс 3

Семестры VI

Недели 2


Всего контактных часов по практике 108 ч.

Самостоятельная работа студентов -

Формы отчетности Дневник вожатого, разработка одного вос-

питательного мероприятия с самоанализом,

фотоотчет в творческой форме

Формы контроля: Дифференцированный зачет

Форма текущего контроля Консультации








Общая трудоемкость практики составляет _3_ зачетных единиц __108__ часов.


№

Перечень разделов (эта-

пов) практики

Все

го ч

асо

в

Кон

так

тн

ые

часы

С

ам

ост

оя

тел

ьн

ая

работа

Краткое содержание темы (основные по-

нятия)



работы

Форма

текущего

контроля

6 семестр

1 Подготовительный этап

(до начала смены)

4 4 - участие в установочной конференции, по-

священной прохождению предстоящей лет-

ней практики;

- планирование собственной деятельности на

период практики;

- подбор и разработка методических материа-

лов для прохождения практики;

- направление на практику с места учебы, а

также получение дневника педагогической

летней практики;

- консультация у преподавателя, ответствен-

план работы студента в пе-

риод практики

методические материалы для

работы в лагере

конс.







№


пов) практики В

сего ч

асо

в

Кон

так

тн

ые

часы

С

ам

ост

оя

тел

ьн

ая

работа


нятия)



работы

Форма

текущего

контроля

ного за прохождение летней педагогической

практики в случае возникновения затрудне-

ний с устройством на практику.

Этап прохождения практи-

ки (в период смены)

100 100 Виды деятельности студента, проходящего

практику в качестве вожатого:

1) знакомство с руководством лагеря, с мате-

риально-технической базой отдыха детей;

прохождение инструктажа по технике безо-

пасности;

2) изучение нормативных документов, на ко-

торых строится работа детского лагеря;

3) организация воспитательной работы в от-

ряде на основе инициативы и самодея-

тельности самих детей и в соответствии с ут-

вержденным планом работы на смену и пери-

од;

4) формирование временного детского кол-

лектива; создание благоприятной атмосферы

работа с рекомендованными

источниками, разработка

воспитательных мероприя-

тий, спортивных игр, состав-

ление плана работы и др.

проверка

дневника

практики,

программа

лагеря (сме-

ны)

анализ

смены

сведения

отряде

психолого-

педагогиче-

ская харак-

теристика







№



сего ч

асо

в

Кон

так

тн

ые

часы

С

ам

ост

оя

тел

ьн

ая

работа


нятия)



работы

Форма

текущего

контроля

для внутри отрядного общения; работа на

сплочение коллектива;

5) организация и руководство художествен-

ной самодеятельностью и спортивно-

оздоровительной работой в отряде;

6) руководство одним из кружков или клубом

по интересам, созданным внутри отряда (если

есть);

7) обеспечение психолого-педагогического

сопровождения детей в отряде; регулирова-

ние межличностных отношений;

8) создание условий для полноценного отды-

ха и оздоровления детей отряда.

временного

детского

коллектива

методичес

кие разра-

ботки вос-

питательных

мероприя-

тий

Этап оформления результа-

тов практики и подготовка

отчеты (после окончания

смены)

4 4 - анализ результатов практики и оформление

отчетной документации;

- подготовка презентации по итогам практики

- участие в итоговой конференции по практи-

ке.

Подготовка отчетной доку-

ментации, к участию в ито-

говой конференции по лет-

ней практике

самоанализ

практики,

характери-

стика рабо-

ты студента







№



сего ч

асо

в

Кон

так

тн

ые

часы

С

ам

ост

оя

тел

ьн

ая

работа


нятия)



работы

Форма

текущего

контроля

период

практики;

- презента-

ция резуль-

татов прак-

тики на ито-

говой кон-

ференции;

- отчетная

документа-

ция сдается

до 10 сен-

тября

Итого: 108 108 -








По итогам практики студенты представляют методисту следующие документы:

- дневник вожатого, в котором зафиксирована ежедневная деятельность студента согласно программе летней педагогической практики,

выполняется ежедневное планирование и анализ прошедшего дня, календарный индивидуальный план работы,

- характеристика на студента-практиканта, подписанная руководителем детского оздоровительного лагеря,

- отчет студента об итогах практики (в отчете характеризуется база практики, анализируется проведенная работа, высказываются лич-

ные впечатления, о ее результативности, делаются замечания и предложения по организации и проведении практики);

- фотоотчет о деятельности студента-практиканта (не менее 7 подписанных фотографий, отражающих различные моменты практики);

- разработка воспитательного мероприятия (с самоанализом проведенного мероприятия).

Указанная документация сдается на проверку в папке методисту до 10 сентября.

Для проведения итоговой конференции студенты готовят творческий групповой отчет в свободной форме (миниатюры, спектакли, вы-

ставки, плакаты), отражающие наиболее интересные моменты практики.

По итогам практики проводятся конференции, проверяются отчеты и выставляются оценки в зачетную книжку.

Форма итогового контроля

Формой итогового контроля профессиональных знаний, умений и навыков студентов, их готовности к будущей профессии является

дифференцированная оценка, отражающая качество выполнения всех программных заданий практики.

Учет и оценку деятельности студентов осуществляют групповые руководители практики в контакте с сотрудниками базовых учрежде-

ний.

Деятельность практикантов оценивается с учетом эффективности самостоятельной работы, творческого подхода к практике, уровня

аналитической и рефлексивной деятельности, качества отчетной документации и трудовой дисциплины.

Для получения положительной оценки студент должен полностью выполнить программу летней педагогической практики, своевре-

менно сдать групповому руководителю отчетную документацию, подготовленную в процессе практики, защитить ее при собеседовании.

Практикант, не выполнивший программу практики или не защитивший результаты практики, считается не прошедшим летнюю педа-

гогическую практику.

В конце практики студенты представляют методисту отчёт о проделанной работе с приложением всей выполненной документации,

предусмотренной программой практики. Общая оценка работы студента выводится в результате обсуждения результатов его деятельности







методистом кафедры, заместителем директора по воспитательной работе и старшим вожатым. Утверждается оценка на защите результатов

практики после проверки документации руководителями практики.

В перечень документов по итогам практики входят:

- дневник вожатого;

- разработка воспитательного мероприятия;

- фотоотчет.

Формы аттестации (по итогам практики)

Оценка по практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемо-

сти студентов.

Отметка «отлично» выставляется студенту, который в срок в полном объеме в соответствии с предъявляемыми требованиями выпол-

нил план практики, при этом обнаружил умения и компетенции по осуществлению педагогической деятельности, опираясь на психолого-

педагогическую теорию, проявил в работе самостоятельность, творческий подход.

Отметка «хорошо» выставляется студенту, который полностью выполнил программу практики, показал умения опираться на психоло-

го-педагогическую теорию, проявлял инициативу в работе, но допускал незначительные ошибки, не всегда проявлял самостоятельность и

творческий подход.

Отметка «удовлетворительно» выставляется студенту, который выполнил программу практики, но не обнаружил глубокого знания

психолого-педагогической теории, не показал умения применять ее, допустил ошибки в выполнении заданий, не проявил в работе самостоя-

тельности и инициативы.

Отметка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не выполнил программу практики, обнаружил слабые знания психо-

лого-педагогической теории; неумение применять ее для определения и реализации целей и задач своей деятельности, устанавливать пра-

вильные взаимоотношения с учащимися и организовывать педагогически целесообразную деятельность школьников.

Оценка за практику снижается, если:

- студент во время прохождения практики неоднократно проявлял недисциплинированность (отсутствовал в лагере без уважительной

причины);

- студент не сдал в установленные сроки необходимую документацию, сдал позже указанного срока;

- студент не посещал установочную, итоговую конференции и занятия по подготовке к практике.







Студент, не выполнивший программу практики по уважительной причине, направляется на практику повторно, в свободное от учёбы

время, в соответствии с дополнительным приказом по университету. Студент, не выполнивший программу практики без уважительной при-

чины или получивший отрицательную оценку, отчисляется из университета как имеющий академическую задолженность.

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике включает в себя:

Примерные темы докладов и рефератов:

1. Летний лагерь отдыха: цели, задачи, содержание, особенности.

2. Нормативно-правовая документация в летнем оздоровительном лагере.

3. Планирование и организация досуга детей и подростков в детском оздоровительном лагере.

4. Палаточный лагерь.

5. Пришкольный лагерь.

6. Оказание первой медицинской помощи.

7. Организация кружковой деятельности в детском оздоровительном лагере.

8. Отрядные мероприятия в период летней смены.

9. Организация питания детей в летнем оздоровительном лагере.

10. Профессиональные навыки необходимые вожатому для успешного прохождения летней педагогической практики.

11. Психолого-физиологические особенности развития детей и подростков.







8. Учебная литература и ресурсы сети «Интернет», необходимые для проведения практики

№ Автор, название, место издания, издатель-

ство, год издания Вид

Кол-во эк-

земпляров

Кол-во эк-

земпляров на

одного сту-

дента

Точка доступа Примечание

1 2 3 4 5 6 7


1 Шмаков, С.А. Каникулы. Прикладная «эн-

циклопедия»: учителю, воспитателю, во-

жатому/ С. А. Шмаков. М.: Новая школа,

1997. 160 с.

Т 1 0,1% ч/з 1

2 Педагогическая практика: от учебной к

производственной: учебно-методическое

пособие / Н.А. Бекланов, М.А. Захарова,

И.А. Карпачёва и др. ; Министерство обра-

зования и науки Российской Федерации,

Государственное образовательное учреж-

дение высшего профессионального обра-

зования "Елецкий государственный уни-

верситет им. И. А. Бунина", Кафедра педа-

гогики. Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2009.

119 с.

Э 1 100% http://biblioclub.ru/index.ph

p?page=book&id=272404

3 Фридман,М.Г. Спортивно-

оздоровительная работа в детских лагерях

отдыха: книга для организаторов вне-

Т 1 0,1% ч/з 1

http://95.167.178.165:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=3&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%D0%A8%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%20%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87



http://95.167.178.165:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=3&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%D0%A4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%BC%D0%B0%D0%BD,%20%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87







классной работы / М. Г. Фридман; рец. В.

Л. Дихтярев. М.: Просвещение, 1991. 207

с.


1 Программа спецкурса по летней практике

/ разраб. Е. А. Бочкарева. Кызыл: РИО

ТывГУ, 2000. 39 с.

Т 2 0,2% ч/з 1


1 Вожатый.ру Э 1 100% http://www.vozhatiy.ru/docu

ments/1.htm l

2 Единая коллекция цифровых образова-

тельных ресурсов

Э 1 100% http://school-

collection.edu.ru

3 Журнал «Вожатый века» Э 1 100% http://jances.at.ua/news/chuz

hie_no_vse_ravno_svoi_deti

_zhurnal_vozhatyj_vek

a_1_vesna_2008/2010-05-

23-26

http://www.vozhatiy.ru/documents/1.htm

http://www.vozhatiy.ru/documents/1.htm

http://school-collection.edu.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://jances.at.ua/news/chuzhie_no_vse_ravno_svoi_deti_zhurnal_vozhatyj_vek%20a_1_vesna_2008/2010-05-23-26











5 Журнал «Вожатый» Э 1 100% http://papavlad.ucoz.ru/index

/zhurnal_vozhatyj_1984_08_

tekst_2/0-64

6 Сайт для вожатых. Шпаргалка. В помощь

вожатому

Э 1 100% http://www.salvetour.ru/_tex

t0

http://papavlad.ucoz.ru/index/zhurnal_vozhatyj_1984_08_tekst_2/0-64



http://www.salvetour.ru/_text0

http://www.salvetour.ru/_text0


Основная образовательная программа

по направлению подготовки







справочных систем (при необходимости)

1. Мультимедийные презентации,

2. Использование электронных ресурсов (педагогических словарей, энциклопедий, ма-

териалов из Интернет-источников),

3. Игровые технологии.

10. Материально-техническое обеспечение производственной практики

№

Наименование аудиторий, спе-

циализированных аудиторий, ла-

бораторий, кабинетов и перечень

требуемого основного оборудо-

вания по ФГОС

Перечень используе-

мого (имеющегося)

основного оборудо-

вания

Использование в учеб-

ном процессе баз пред-

приятий, организаций,

учреждений, НИЛ, ма-

лых инновационных

предприятий универси-

тета и т.д.

1 2 3 4

сцена, спортивная площадка, Проектор, музыкальная

аппаратура, спортивный

инвентарь

используется

корпусы, кабинеты Компьютеры с выходом

в интернет используется


готовки 44.03.01. Педагогическое образование профиль «Технология».

Составитель:Ст. преподаватель кафедры педагогики_______________Комбу А.С.










стр

1. 1. Пояснительная записка 69


соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной про-

граммы…………………………………………………………………………..

71

3. Место практики в структуре образовательной программы…………………….. 72

4. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность………………. 54

5. Структура и содержание практики ………………………………………………. 73

6. Формы отчетности по практике………………………………………………….. 75


чающихся по практике……………………………………………………………. 75

8. Учебная литература и ресурсы сети «Интернет», необходимых для проведе-

ния практики………………………………………………………………………. 77

9. Образовательные и информационные технологии, используемые при прове-

дении практики, включая перечень программного обеспечения и информа-

ционных справочных систем (при необходимости)…………………..

80

10. Материально-техническая база, необходимая для проведения практики……... 81











профиль «Технология» утвержденной приказом ректора от «4» декабря 2015 г. № 1426. Раз-







Программа практики Б2.П.3 Педагогическая (преддипломная) практика устанавливает

минимальные требования к результатам обучения студента и определяет содержание и ви-

ды практики, форм и средств отчетности и контроля.


Вид практики: педагогическая практика относится к производственной практике



но приближенных к профессиональной деятельности. Педагогическая практика студентов

очной формы обучения кафедры технологии и предпринимательства является составной ча-

стью основной образовательной программы высшего образования, позволяющей выявить

степень сформированности профессиональных качеств педагогу.

Основная цель практики - подготовка к выполнению функций преподавателя тех-

нологии и классного руководителя, т. е. учебно-воспитательной работы с учащимися. Эта

цель тем более важна, что позволяет осуществить переход от теории к практике, давая ин-

тегрированное объединение педагогики, психологии с методикой преподавания технологии.


углубление и закрепление теоретических знаний, полученных на занятиях в универ-

ситете;

приобретение студентами навыков самостоятельного ведения учебной и воспитатель-

ной работы с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

подготовка студентов к проведению различного типа уроков, использованию разно-

образных педагогических приемов и методов, активизирующих учебно-воспитательную дея-

тельность учащихся;

выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.











Педагогическая практика проводится в VI семестре в течение 4 недель в соответствии с

графиком учебного процесса Кызылского педагогического института.

Организация

(предприятие, учреждение)

№ дого-

во

ра

Сроки договора

Рабочий теле-

фон, адрес начало оконча-

ние

МБОУ СОШ № 1 г. Кызыла РТ № 325 18.06.20

13

Кызыл, Кочето-

ва 39/3

2-40-05;2-39-32;

МБОУ Гимназия № 5 г. Кызыла

РТ

№ 285 18.06.20

13

Кызыл, ул. Мос-

ковская, дом

105/1

5-28-32


13

Кызыл, Лермон-

това 1

2-97-09;


13

Кызыл, Колхоз-

ная, 67

5-89-59

МБОУ СОШ № 14 г.Кызыла РТ № 284 05.06.20

15

Кызыл, Кечил-

оола, 7, 6-31-76

МБОУ Гимназия № 9 г. Кызыла

РТ

№ 285

05.06.20

15

Кызыл, Лопсан-

чапа 29/2, 5-04-

41











Таблица 1



Компетенция

Уро-

вень освое-

ния

Знания Умения Навыки

ОК-6 способно-

стью к самооргани-

зации и самообразо-

ванию

Базовый


особенности задач

курса в современ-

ных условиях, но-

вые подходы к

трудовой и техно-

логической подго-

товке школьников

в современных ус-

ловиях

Должен

уметь: осуществ-

лять про-

цесс обуче-

ния уча-

щихся

средней

школы с

ориентаци-

ей на задачи

обучения,

воспитания

и развития

личности

школьников

и с учетом

препода-

ваемого

предмета

Должен вла-

деть:

педагогиче-

скими техно-

логиями, со-

временными

техническими

средствами

обучения


Педагогическая (преддипломная) практика относится к разделу Блок 2 «Практики»

«Педагогическая практика» (Б.2) ООП ВПО. Содержание практики затрагивает все циклы

подготовки, базируется и закрепляет знания, полученные в следующих дисциплинах: «Педа-

гогика», «Психология», «Методика обучения технологии», «Деревообработка», «Конструи-

рование и моделирование швейных изделий», «Экономика образования», «Образовательное

право». Практика является предшествующей к выполнению и защите выпускных квалифика-

ционных работ.


Таблица 2


Курс 4








Семестры 7

Недели 4


Лекции



менный отчет











Таблица 3



Все

го ч

асо

в

Кон

так

тн

ые

часы

Пр

. р

абота





работы

Форма

текущего

контроля

6 семестр

1 Знакомство с образовательным учреждением 6 6 Знакомство с образовательным

учреждением. Ознакомить со

сведениями об администрации

школы. Знакомство с учебно-

материальной базой учебного

заведения, оценить ее возможно-

сти для проведения своих заня-

тий




Дневник


2 Учебная работа 102 102 Ознакомить с расписаниями

звонков.




Дневник










Все

го ч

асо

в

Кон

так

тн

ые

часы

Пр

. р

абота





работы

Форма

текущего

контроля

3 Учебно-воспитательная работа (помощь

классному руководителю)

66 66 Ознакомиться с методикой рабо-

ты учителя-наставника: а) посе-

тить уроки в V-VI классах; б) по-

сетить уроки учителей других

предметов

Изучение состава класса, личных

дел учащихся и медицинских

карт, дневников, классных жур-

налов.




Дневник


4 Работа с родителями и общественная дея-

тельность

6 6 Подготовить сообщения для ро-

дительского собрания об овладе-

нии учащимися навыками и уме-

ниями по технологии.




Дневник


5 Психолого-педагогическое изучение

личности школьника

36 36 Условия успешной адаптации

ребенка к школьному обучению




Дневник





44.03.01. Педагогическое образование профиль «Технология»




Дневник – отчет педагогической практики

a. Учебная работа по предмету в период практики – технологическая карта про-

веденных уроков по предмету технологии, разработка внеклассного занятия по предмету.

b. Воспитательная работа в качестве помощника классного руководителя - разра-

ботка воспитательной работы, психолого-педагогическая характеристика одного учащегося и

классного коллектива


чающихся по практике включает в себя:

Критерии оценивания практики студента учителем-предметником


Балл Под-

пись

учите-

ля

Учебная работа:

1. Знание фактического материала

2. Методическая грамотность (использование ИКТ и ТСО на уро-

ках, знание педагогических технологий и приемов, методов и

средств обучения)

3. Составление технологической карты (поурочный план) урока

по предмету

4. Анализ (самоанализ) посещенных или проведенных студентом

уроков (не менее двух: 1 анализ посещенного урока, 1 самоана-

лиз своего урока).

5. Составление дидактического материала

Внеклассная работа по предмету:

1. Организация и проведение внеклассной работы по предмету


Общая работа

1. Общая культура студента (внешний вид, речь)

2. Трудовая дисциплина студента

3. Активность, ответственность, инициативность;

Общий балл









«удовлетворительно» - от 10 до 13 –

«неудовлетворительно» - до 9

Критерии оценивания практики студента классным руководителем







Балл Подпись

учителя

Воспитательная работа:

9. Понимание системы работы классного руководителя

10. Составление разработки воспитательного мероприятия

11. Организация и проведение воспитательного мероприятия

12. Анализ (самоанализ) посещенных или проведенных сту-

дентом мероприятий (не менее 2-х: 1 анализ посещенного,

1 самоанализ своего мероприятия);

13. Работа с семьей, с общественными организациями и др.

14. Умение работать с отдельными учащимися и классным

коллективом


16. Помощь в составлении и оформлении школьной докумен-

тации

Личностные качества

9 Общая культура студента (внешний вид, речь)

10 Трудовая дисциплина студента

11 Педагогическое общение и такт

12 Активность, ответственность, инициативность;

Общий балл









«удовлетворительно


практики

Таблица 4








№



издания

Вид

Кол-

во

экзем

пля-

ров

Кол-во

экзем-

пля-

ров на

одного

сту-

дента


па

Примеча-

ние

1 2 3 4 5 6 7






240 с.


зал 6,8, або-

немент № 4








мент № 4






2010



мент № 4




2010.

У


зал 6,8, або-

немент № 4









115 с.

УМП 20 4 Библиотека

ул.Ленина

5,чит.залУл.Л

енина 36






ул.Ленина

5,чит.зал.







М.: Академия, 2008. - 176 с.






2010

У



мент № 4








мент № 4







зал 6,8, або-

немент № 4





КНО Рус, 2008-472с.




нина 36





УМП 25 2 Читальный


мент № 4







мент № 4



УП



мент № 4


1 Термины и определения в области пищевой и перерабатывающей промышленности,

торговли и общественного питания [Электрон. ресурс] / Т.Н.Иванова [и др.] ; под ред.

Т.Н.Ивановой. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2007. – 393 с. – Университетская

библиотека ONLINE.







ния

3 Градусова, Т.К. Педагогические технологии и оценочные средства для проведения

текущего и промежуточного контроля успеваемости и итоговой аттестации студен-

тов: учебное пособие / Т.К. Градусова, Т.А. Жукова. - Кемерово : Кемеровский госу-

дарственный университет, 2013. - 100 с. - ISBN 978-5-8353-1518-5 ; То же [Электрон-

ный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232489






табл. - Библ. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. -





сийской Федерации, Московская государственная академия водного транспорта. - М.

: Альтаир : МГАВТ, 2009. - 62 с. : ил.,табл., схем. ; То же [Электронный ресурс]. -

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=430445.





4 http://lib.homelinux.org/ огромное количество книг по различным предметам в форма-

те Djvu



1 http://www.kinder.ru/ - каталог детских ресурсов: все, что может быть интересно де-

тям.


родителей.







рукоделию. Все от начала до мастерства. Гильоширование (выжигание по ткани),

ручная и машинная вышивка, машинное вязание. Схемы, рисунки, узоры. Галерея го-

товых работ, форум, полезные ссылки.

2 http://www.cooking.ru/ - Сайт практически полностью посвящен кулинарии и содер-

жит такие разделы как каталог рецептов, праздничные рецепты, меню, обрядовая ку-




http://www.it-n.ru/









http://eor.edu.ru/








линария, национальные рецепты, диеты, детское питание и многое другое.

3 http://alsenik.chat.ru/Alla/frames.htm - сайт посвящен вышивке крестом. На сайте вы-

ложена ссылка для скачивания электронной программы для создания схем вышивки,







5 http://www.vjazanie.ru/ - мода, трикотаж, схемы, пряжа, эксклюзивные вещи своими

руками.




Перечень информационных технологий: - технические средства: компьютерная тех-

ника, персональные компьютеры, проектор; - демонстрация мультимедийных материалов; -

перечень интернет сервисов и электронных ресурсов: поисковые системы, электронная поч-

та, профессиональные, онлайн энциклопедии и справочники; электронные учебные и учебно-









10. Материально-техническое обеспечение учебной/ производственной прак-

тики

Таблица 6


№







дования





вательных


ситета

1 2 3 4




(ауд. 405, 406),

ауд.404, 403, 001,

















4. ауд. 404 «а», ул.





Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению

подготовки 44.03.01. Педагогическое образование профиль «Технология».

Составитель: ст.преподаватель кафедры ТиП __________________ Ондар А.Б.







Лист регистрации изменений

Номер

измене-

ния

Номера листов Основа-

ние для

внесения

измене-

ний

Дата вве-

дения

измене-

ния

Расшиф-

ровка под-

писи

Дата Под-

пись заме-

ненных новых

анну-

лиро-

ван-

ных







стр

2. 1. Пояснительная записка 69


соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной про-

граммы…………………………………………………………………………..

71

3. Место практики в структуре образовательной программы…………………….. 72

4. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность………………. 54

5. Структура и содержание практики ………………………………………………. 73

6. Формы отчетности по практике………………………………………………….. 75


чающихся по практике……………………………………………………………. 75

8. Учебная литература и ресурсы сети «Интернет», необходимых для проведе-

ния практики………………………………………………………………………. 77

9. Образовательные и информационные технологии, используемые при прове-

дении практики, включая перечень программного обеспечения и информа-

ционных справочных систем (при необходимости)…………………..

80

10. Материально-техническая база, необходимая для проведения практики……... 81







Программа практики разработана в соответствии с ФГОС ВО учебным планом универ-

ситета по направлению подготовки бакалавриата 44.03.01. Педагогическое образование,


дел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная (научно-

исследовательская)практика» является обязательным и представляет собой вид учебных за-

нятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку

обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися, в ре-

зультате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способству-

ют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обу-

чающихся.

Программа практики Б2.У.3 Учебная (научно-исследовательская) практика устанавли-

вает минимальные требования к результатам обучения студента и определяет содержание и

виды практики, форм и средств отчетности и контроля.


Вид практики: Учебная (научно-исследовательская) практика относится к учебной

практике



но приближенных к профессиональной деятельности. Учебная научно-исследовательская

практика студентов очной формы является составной частью основной образовательной про-

граммы высшего образования, позволяющей выявить степень сформированности профес-

сиональных качеств будущему педагогу.

Целями научно-исследовательской практики формирование заданных компетен-

ций, обеспечивающих подготовки выпускников к проведению самостоятельных исследова-

ний в рамках научно-исследовательской деятельности в области технологического образова-

ния.


- выполнение этапов работы, определенных индивидуальных заданием на учебную (на-

учно-исследовательскую) практику, календарным планом, формой предоставления отчетных

материалов и обеспечивающих выполнение планируемых в компетентностном формате ре-

зультатов;

- оформление отчета, содержащего материалы этапов работы, раскрывающих уровень

освоения заданного перечня компетенций.

- подготовка и проведение защиты полученных результатов работы.

Место и время проведения практики.

Учебная (научно-исследовательская) проводится в VIII семестре в течение 2 недель в

соответствии с графиком учебного процесса Кызылского педагогического института.

Учебная (научно-исследовательская практика) проводится на кафедре «Технологии и пред-

принимательства».












Таблица 1



Компетенция Уровень ос-

воения Знания Умения Навыки

ПК-11 готовностью

использовать сис-

тематизированные

теоретические и

практические зна-

ния для постановки

и решения исследо-

вательских задач в

области образова-

ния

базовый

Знания методов

сбора, обработки и

систематизации

научно-

технической ин-

формации

Умение

применять

перспек-

тивные ме-

тоды иссле-

дования и

решать

профессио-

нальные за-

дачи

Владение пер-

спективными

методами со-

временных ис-

следований

ПК – 12 способно-

стью руководить

учебно-

исследовательской

деятельностью обу-

чающихся

базовый

Знать методику

выполнения науч-

ных исследований

Уметь при-

обретать

необходи-

мые знания

и использо-

вать их в

своих ис-

следовани-

ях

Владение

практическими

навыками про-

ведения науч-

ных исследо-

ваний


Учебная (научно-исследовательская) практика относится к разделу Блок 2 «Прак-

тики» «Учебная (научно-исследовательская)» (Б.2) ООП ВО. Содержание практики затраги-

вает все циклы подготовки, базируется и закрепляет знания, полученные в следующих дис-

циплинах: «Педагогика», «Психология», «Основы научных исследований и патентоведение»,

«Деревообработка», «Декоративно-прикладное искусство». Практика является предшест-

вующей к выполнению и защите выпускных квалификационных работ.







Таблица 2


Курс 4

Семестры 8

Недели 2

Всего учебных часов тру-

доемкости

108 ч (3 ЗЕТ)


Формы отчетности Отчет по учебной (научно-исследовательской) практике,

дневник, характеристика научного руководителя ВКР









Таблица 3



Все

го ч

асо

в

Кон

так

тн

ые

часы

Пр

. р

абота





работы

Форма

текущего

контроля

8 семестр

1 Начальный этап

Вводное занятие

36 36 Вводное занятие. Ознакомление

с местом прохождения практики,

его организационной структурой.

Инструктаж по технике безопас-

ности.

Выполнение индивиду-

альных научно-

исследовательских ра-

бот.

Дневник ин-

дивидуаль-

ных заданий

2 Общий этап

Сбор обработка и анализ полученной инфор-

мации

36 36 Сбор обработка и анализ полу-

ченной информации. Ознакомле-

ние с нормативно-правовыми ос-

новами университета или кафед-

ры, на котором студент проходит

практику. Сбор, анализ и систе-

матизация информации. Включа-

ет следующие виды работ: изу-




бот.


дивидуаль-

ных заданий







Все

го ч

асо

в

Кон

так

тн

ые

часы

Пр

. р

абота





работы

Форма

текущего

контроля

чение объекта исследования, вы-

бор методик для проведения син-

теза необходимых продуктов.

3 Итоговый

Подготовка отчета по практике

36 36 Подготовка отчета по практике.

Проведение отчетов по практике.

Обработка и систематизация

фактического материала. Защита

отчета по практике.




бот.


дивидуаль-

ных зада-

ний. Отзыв

руководите-

ля.








По итогам практики аттестуются студенты, выполнившие программу и предста-

вившие индивидуальные отчеты по практике. Формой итогового контроля прохождения

практики является зачет с оценкой. Зачет проводится форме защиты письменных отчетов,

составленных в соответствии с требованиям программы практики, на основании утвержден-

ного задания на практику, с учетом содержания дневника прохождения практики и отзыва

руководителя.


чающихся по практике включает в себя:

1. Список литературы по исследуемой теме ВКР (60 источников, включая литерату-

ру с ЭБС)

2. Письменный отчет в произвольной форме.

3. Текст ВКР.

4. Технологическая карта проектируемого изделия.

5. 1 опубликованная статья по теме ВКР (при наличии).

6. Заявка на получение промышленного образца проектируемого изделия (при нали-

чии).

8. Учебная литература и ресурсы сети «Интернет», необходимые для прове-

дения практики

Таблица 4



№



издания

Вид

Кол-

во

экзем

пля-

ров

Кол-во

экзем-

пля-

ров на

одного

сту-

дента


па

Примеча-

ние

1 2 3 4 5 6 7


1 Ондар, А.Б. Проектирование

и технология изготовления

национальной одежды (на

примере тувинского тона:

учебное пособие для студен-

тов, обучающихся по направ-

лению подготовки 44.03.01.

«Педагогическое образова-


зал 6,8






ние» профиль «Технология»

(Обслуживающий труд)/ А.Б.

Ондар, К.А. Шоюн. – Кызыл:

Изд-во ТувГУ, 2016. -134 с.)

2 Горелов, С.В. Основы науч-

ных исследований : учебное

пособие / С.В. Горелов,

В.П. Горелов, Е.А. Григорьев

; под ред. В.П. Горелова. - 2-е

изд., стер. - М. ; Берлин : Ди-

рект-Медиа, 2016. - 534 с. :

ил., табл. - Библиогр. в кн. -

ISBN 978-5-4475-8350-7 ; То

же [Электронный ресурс]. -

URL: //biblioclub.ru/index.php

?page=book&id=443846 (08.0

1.2017).


зал 1,4,6.









115 с.


ул.Ленина

5,чит.залУл.Л

енина 36





М.: Академия, 2008. - 176 с.


ул.Ленина

5,чит.зал.


5 Методические рекомендации

по написанию и защите вы-

пускной квалификационной

работы для студентов, очной,

заочной формы обучения на-

правления подготовки

44.03.01 Педагогическое об-

разование, профиль «Техно-

логия» - Сост. Майны Ш.Б.,

Ондар А.Б.,Кужугет Ш.Ю. –

Кызыл: РИО ТувГУ, 2017. –

42 с.


ул. Ленина 5,

чит.зал. 4

ул.Рабочая 4


1 Основы научных исследова-








ний и патентоведение : учеб-

но-методическое пособие / . -

Новосибирск : Новосибир-

ский государственный аграр-

ный университет, 2013. - 228

с. -

URL: http://biblioclub.ru/index.

php?page=book&id=230540

2 Вайнштейн, М.З. Основы на-

учных исследований : учеб-

ное пособие / М.З. Вайн-

штейн, В.М. Вайнштейн,

О.В. Кононова. - Йошкар-Ола

:МарГТУ, 2011. - 216 с. : ил.,

табл. - Библиогр. в кн. ; -

URL: http://biblioclub.ru/index.php

?page=book&id=277061



ния






табл. - Библ. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. -





сийской Федерации, Московская государственная академия водного транспорта. - М.

: Альтаир : МГАВТ, 2009. - 62 с. : ил.,табл., схем. ; То же [Электронный ресурс]. -

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=430445





4 http://lib.homelinux.org/ огромное количество книг по различным предметам в форма-

те Djvu



1 http://www.kinder.ru/ - каталог детских ресурсов: все, что может быть интересно де-

тям.







http://www.it-n.ru/












родителей.







рукоделию. Все от начала до мастерства. Гильоширование (выжигание по ткани),

ручная и машинная вышивка, машинное вязание. Схемы, рисунки, узоры. Галерея го-

товых работ, форум, полезные ссылки.

2 http://www.cooking.ru/ - Сайт практически полностью посвящен кулинарии и содер-

жит такие разделы как каталог рецептов, праздничные рецепты, меню, обрядовая ку-

линария, национальные рецепты, диеты, детское питание и многое другое.

3 http://alsenik.chat.ru/Alla/frames.htm - сайт посвящен вышивке крестом. На сайте вы-

ложена ссылка для скачивания электронной программы для создания схем вышивки,







5 http://www.vjazanie.ru/ - мода, трикотаж, схемы, пряжа, эксклюзивные вещи своими

руками.




Перечень информационных технологий: - технические средства: компьютерная тех-

ника, персональные компьютеры, проектор; - демонстрация мультимедийных материалов; -

перечень интернет сервисов и электронных ресурсов: поисковые системы, электронная поч-

та, профессиональные, онлайн энциклопедии и справочники; электронные учебные и учебно-





http://eor.edu.ru/










10. Материально-техническое обеспечение учебной/ производственной прак-

тики

Таблица 6


№







дования





вательных


ситета

1 2 3 4




(ауд. 405, 406),

ауд.404, 403, 001,

















4. ауд. 404 «а», ул.





Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению

подготовки 44.03.01. Педагогическое образование профиль «Технология».

Составитель: ст.преподаватель кафедры ТиП __________________ Ондар А.Б.


Лист регистрации изменений

Номер Номера листов Основа- Дата вве- Расшиф- Дата Под-






измене-

ния заме-

ненных новых

анну-

лиро-

ван-

ных

ние для

внесения

измене-

ний

дения

измене-

ния

ровка под-

писи

пись

Тувинский государственный университет...

Documents