Публичный доклад

муниципального

общеобразовательного

учреждения

« У с т ь - Б а р г у з и н с к а я с р е д н я я

о б щ е о б р а з о в а т е л ь н а я ш к о л а

и м . Ш е л к о в н и к о в а К . М . »

п Усть-Баргузин

2009 г.

1

2 Содержание

I. Общая характеристика МОУ «Усть-Баргузинская средняя общеобразова- 3 тельная школа им.Шелковникова К.М.».

1.1 Общие сведения о школе………………………………………………………. 5

Ошибка: источник перекрестной ссылки не найден

1.2 Численность обучающихся……………………………………………………. 8

1.3 Количество классов по ступеням……………………………………………… 8

1.4 Характеристика социального статуса семей обучающихся…………………. 9

Ошибка: источник перекрестной ссылки не найден 1.5 Характеристика педагогического коллектива………………………………… 9

1.5.1 Анализ кадрового потенциала……………………………………………………….. 1.5.2 Почетные звания и ученая степень………………………………………………… 1.5.3 Возрастной состав педагогического коллектива……………………………….. 1.5.4 Профессиональная переподготовка…………………………………………………

II. Характеристики внешней среды МОУ «Усть-Баргузинская средняя обще­образовательная школа им.Шелковникова К.М.»…………………….. 11

2.1 Окружение школы………………………………………………………………….

2.2 Творческие контакты ( внешние связи школы)…………………………………. 11

III. Показатели результатов работы школы на основе внешней оценки…………… 12

3.1 Количественное соотношение выпускников МОУ, поступивших в ВУЗы…… 12

3.2 Результаты внешней оценки ЕГЭ, вступительных олимпиад…………………… 12

3.3 Результаты участия школьников в олимпиадах, конкурсах различных уровней. 13

3.4 Состояние здоровья школьников …………………………………………………. 14

3 Динамика соматического здоровья учащихся в соотношении со средним значением динамики по району……………………………………………… 14

3.4.1 Количественные соотношения по группам здоровья……………………….. 3.4.2 Укрепление здоровья………………………………………………………….

15 3.5 Отрицательные показатели………………………………………………………… 16

3 Показатели по детскому травматизму во время учебного процесса………. 3.5.1 Показатели распространения нарушений среди несовершеннолетних…….

IV Показатели организации образовательного процесса……………………… 18

4 Характеристика содержания учебного плана………………………………….. 18 4.1.1 Организация внеурочной работы………………………………………………….. 19

V Информационные ресурсы……………………………………………………… 20

VI Финансирование………………………………………………………………….. 21

VII Безопасность МОУ……………………………………………………………….. 22

VIII Материально-техническая база………………………………………………… 23

2

3 I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «УСТЬ-БАРГУЗИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМ.ШЕЛКОВНИКОВА К.М.» Аннотация

Публичный доклад МОУ «Усть-Баргузинская средняя общеобразовательная школа

им.Шелковникова К.М.» является аналитическим отчетом о деятельности школы за

2008/2009 учебный год.

Доклад подготовлен рабочей группой (состав рабочей группы – представители адми­

нистрации, учителей, родительской общественности, Совета старшеклассников) по ана­

литическим материалам школы, Управления образования МО «Баргузинский район» . В

докладе представлены основные характеристики, конечные результаты деятельности шко­

лы за 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009 уч.года

Цель доклада - информировать родителей (законных представителей), местную об­

щественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития шко­

лы в 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009 учебных годах, способствовать развитию партнер­

ских отношений между школой и родителями (законными представителями), местной об­

щественностью, бизнес – сообществом.

Информация, представленная в докладе, является достоверной, отражает реальное

состояние развития школы.

Доклад основывается на положениях программы развития школы на 2008/2011 учеб­

ный год, определяющей перспективное развития образовательного учреждения, основан­

ных на направлениях Комплексного проекта модернизации образования.

Более подробную информацию о деятельности школы можно получить

- п.Усть-Баргузин , ул. Оцимика, 24 МОУ «Усть-Баргузинская средняя общеобразо­

вательная школа им.Шелковникова К.М.» т. (301 31) 91-331, E-mail: noo_school@mail.ru

- w ww . noosfera - school . nm .ru

3

4

1. Общая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное

учреждение «Усть-Баргузинская средняя об­

щеобразовательная школа им.Шелковникова» находит­

ся на побережье озера Байкал в южной части Баргу-

зинского района. Георграфически наша школа располо­

жена в выгодном положении, всего в 270 км. от столи­

цы Республики Бурятия. Это позволяет осуществлять включенное обучение с другими

школами и с вузами республиками с наименьшими экономическими затратами.

Школа начала свою историю с 1923 года и прошла сложный путь становления.

1952-1964 г.г.

1965 г.

1966 -1975 г.г.

1976 - 1986 г.г.

1987 - 2000г.г. 2000 - 2004 г.г.

2004-2007 г.г.

с 2007 -2011 г.г.

Школа размещалась в пяти приспособленных помещениях, удаленных на расстояния от 1 до 3-х км. друг от друга. Школьники озеленяли ули­цы поселка Введена в строй типовая школа на 960 мест. Школьников было около 1600 чел. Учебных площадей не хватало. Организовали стройотряды из учащихся старших классов, а из 6-8 классов уличные команды по уходу за посадками. В рамках общественно-полезной деятельности силами стройотрядов школы построили дополнительные здания из отходов котельной школы (шлакоблочные): учебные мастерские, кинотеатр, автокласс, спортзал, гаражи, музей, кондитерский цех. Это позволило увеличить учебные площади в 2 раза. Школьники 6-8 классов заложили учебно-опытный участок и разбили зону отдыха на школьной территории. В сотрудничестве с лесхозом школа реализует природоохранную прак-тико-ориентированную программу (лесопосадки на площади 80 га, школьное лесничество, «Зеленый патруль» и др.) Школа реализует программу экологического образования. Школа здоровье сберегающих программ и технологий («Оздоровление младших школьников», «Окружающий мир и здоровый образ жизни», « Профилактика вредных привычек», «Здоровье человека и окружающая среда», «Туристические походы по Забайкальскому Национальному Парку» и др.

Школа Университетского Образовательного Комплекса при БГУ Школа ноосферного образования: целевая установка деятельности шко­лы изменяет «зелёный» вектор на «нравственно-культурный» Школа ноосферного образования с гимназическими классами – школа жизненного самоопределения

Школа пользуется заслуженным авторитетом у жителей поселка и района.

С 2002 года из стен нашего образовательного учреждения вышло более 300

выпускников, из них с золотой медалью 6 человек, с серебряной 30 человек.

4

5

Сегодняшнее положение школы можно представить в следующей информации:

Общие сведения о школе.

2. 3.

4.

5.

6. 6.

7.

Наименование МОУ в соот­ветствии с уставом

Учредитель Лицензия (номер, дата выда­чи, кем выдана) Срок прохождения аттеста­ции (дата и № приказа об ито­гах) Свидетельство о государ­ственной аккредитации (но­мер, дата выдачи, кем выда­но)

Режим работы (пяти-шестид-невная учебная неделя, на­личие второй смены, средняя наполняемость классов, про­должительность перемен)

Органы самоуправления

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Усть-Баргузинская средняя общеобразовательная школа им.Шелковникова К.М.» МО «Баргузинский район» №072633, 27 января 2004 г., Министерство образова­ния РБ Приказ министерства образования РФ № 1327 от 22.05.1998 г.

№27 от 17.02.06 г., Министерство образования и нау­ки РБ

Каменное - Шестидневная учебная неделя в 10 классах - Пятидневная учебная неделя в 1- 9-х классах - Во 5-9 классах шестой день недели развивающий: занятия кружков, секций. - В 1-4 классах ежедневно проводится динамическая пауза на свежем воздухе между 2 и 3 или 3 и 4 урока­ми. Продолжительность перемен – от 5 до 15 минут. -1, 5-10 классы занимаются в первую смену; 2-4 клас­сы – во вторую смену.

Совет школы, Попечительский совет, Общешколь­ный родительский комитет, Совет старшеклассников, научное общество учащихся

5

6 Награды учреждения

Уровень Всероссийский «Школа года – 99» Диплом 1999года.

Сертификат–благодарность за участие в международном математическом кон­курсе-игре «Кенгуру» Сертификат–благодарность за участие в международном математическом кон­курсе-игре «Русский Медвежонок»

Региональные 1. «Управление малыми водосборами» - премия I место 2000г. 2. Конкурс «Чистые воды - Байкалу» 1 место 2001 г. 3. Смотр пришкольных участков 1 место 2002 г. 4. Выставка «Юннат-2004». 1 место 5. Финалист республиканского конкурса « Лучшие школы Бурятии» 2005г. в номинации «Школа здоровья» 6. Благодарственное письмо БГУ за успешное сотрудничество в рамках УОК 2007 7. Благодарственное письмо БГУ за хорошую подготовку студентов (2008 г.) 8. Благодарственное письмо Республиканского агенства по физической культу­ре и спорту ( 2008 г.) 9. Благодарственное письмо Республиканского детско-юношеского центра ту­ризма и краеведения 9 2008 г.)

Муниципальные Конкурс методических кабинетов 1 место 2001г. Районный конкурс «Школа года 2003» 1 место Районный конкурс воспитательных систем 2004г. 1 место Районный смотр конкурс учебно-опытных участков 1 место 2005г. Конкурс здоровьесберегающих программ 1 место 2005 Смотр художественной самодеятельности к 60-летию Победы 3 место. Вокальная группа учителей 1 место 2005г Районная краеведческая конференция «Моя малая Родина» 1место 2005г Смотр школьного самоуправления 1 место 2005г. Выставка – ярмарка 1 место 2005г. Смотр – конкурс портфолио школьников 1 место 2006г. Спартакиада школьников 3 место 2006г.

Грамота Управления образования МО «Баргузинский район» за 3 место в спар­такиаде допризывной молодежи, посвященной дню защитника отечества 2007 г.

Грамота Управления образования МО»Баргузинский район» за успешное вы­ступление в районном конкурсе художественной самодеятельности, посвящен­ной 360-летию п.Баргузин ( 2007 г.)

Грамота Управления образования МО»Баргузинский район» за высокие показа­тели учебных результатов ЕГЭ-2007 г.

Грамота Управления образования МО»Баргузинский район» за высокие показа­тели учебных результатов ЕГЭ-2008 г.

Районная спартакиада школьников – 2 место (2007 г.)

Грамота Администрации МО «Баргузинский район» за участие в проведении районной акции «Агитпоезд «Мы выбираем, нас выбирают» (2008)

В районном конкурсе «Модель сетевого взаимодействия» - 1 место (2008)

6

Организационная структура Управляющей системы Усть-Баргузинской средней общеобразовательной школы им.К.М.Шелковникова

Общешк конфер

родителей

НМС

Совет пришкольн интерната

Совет развития

УОК

Большой педсовет

Творческие группы

РО

Малые педсоветы

МО по предме­

там

Психолого-Педагогич. консилиум

НОУ школьников

Щкола актива

Радужная страна

Совет при директоре

Совет школы

Попечит совет

Медико-психологич.

служба

Аттестаци­онная

комиссия

МО классных

руководител

Байкалида +

Бухга Обществ лтерия организ

учителей

Администр.-хозяйствен.

Служба здоровья

Совет класса

часть

Временные группы

творческих дел

В связи с вступлением школы в КМПО были внесены изменения в организационную структуру управления, с целью расширения общественно­го управления – создан Совет школы, состоящий из представителей управления образования, администрации поселка, общественности, роди­телей, педагогов и учеников.

7

2. Численность обучающихся.

Учебный год 2006-2007

2007-2008

2008-2009

Численность учащихся 928 467 – мальчики

461 - девочки 964 475 – мальчики

489 - девочки 921 450– мальчики

471– девочки

3. Количество классов по ступеням.

Учебный год Класс/ступень

1

2

3

2006-2007 Класс

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11

Кол-во 5 5 3 5 4 5 5 5 1

3 3

2007-2008 Класс

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11

Кол-во 4 5 5 3 5 4 5 3 4

-3

2008-2009 Класс

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11

Кол-во 4 4 4 4 3 5 4 5 3

3 -

8

9

4. Характеристика социального статуса семей обучающихся.

Количество семей детей, обучающихся в МОУ «Усть-Баргузинская средняя обще­образовательная школа им.Шелковникова К.М.» - 895 семьи, из них:

Всего родителей 1361 Полных семей

Неполных семей

Многодетных семей

Опекунов

Семей из группы «риска»

Семей с детьми инвалидами

- безработные

- рабочих

- служащие

- индивидуальные предприниматели

- пенсионеры

- инвалиды

- с высшим образованием

- со средним специальным образованием

- с общим средним образованием

685

210

179

25

104

18

377

309

110

133

4 4

19

187

728

347

- с основным общим образованием 109

5. Характеристика педагогического коллектива.

5.1. Анализ кадрового потенциала.

Категория Количество учи­

телей

высшая 10

первая 26

вторая 28

5.2. Почетные звания и ученая степень - «Почетный работник общего образования Российской Федерации» - 16 - «Заслуженный учитель РБ» 5 - Кандидат биологических наук, доцент - 1

9

10 5.3. Возрастной состав педагогического коллектива

Возраст/учебный год До 35 лет От 35 до 45 лет От 45 до 55 лет От 55 до 65 лет Свыше 65 лет

2006-2007 19 2 2

15 13 6

Высокому качеству обучения воспитания школьников, личностному развитию ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, снижению на­грузки учащихся, эффективному использованию учебного времени способствует исполь­зование педагогами школы современных образовательных технологий.

Представляем таблицу: Вид технологии

Развивающее обучение Проблемное обучение Разноуровневое обучение Исследовательские методы в обучении

Проектные методы обучения Технология блочно-модульного обучения

Лекционно-семинарско-зачетная система обуче­ния Технология игровых методов Обучение в сотрудничестве (командная, группо­вая работа) Информационно-коммуникационные технологии

Здоровье сберегающие технологии Система инновационной оценки «портфолио»

Всего по школе

классы

1 - 10 1-10 1-10 1-10

1-10 1-10

1-10

1-10 1-10

1-10

1-10 1-10

1-10

Кол-во педаго­гов использую­щих техноло­гии

33% 32% 26% 20%

16% 13%

13%

34% 25%

16%

24% 17%

71%

Кол-во пе­дагогов прошедших подготовку

33% 25% 20% 12%

14% 10%

13%

34% 25%

16%

24% 17%

61%

Динамика показателей:

80 70 60 50 40 30 20

1 0 l • |

Количество Количество Количество технологий педагогов, педагогов,

использующих прошедших технологии подготовку

• • 2006г. • 2007г.

оппо г-2008 г.

10

11

II. ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«Усть-Баргузинская средняя общеобразовательная школа им.Шелков-никова К.М.»

Социум школы: Социальная среда поселка Усть-Баргузин создает хорошие условия для формирова­

ния личности, ориентированной на общечеловеческие (ноосферные) ценности. Расположен поселок в центральной зоне особо охраняемой территории участка Все­

мирного Наследия и имеет образовательные ресурсы: - успешно занимается природоохранной, научно-исследовательской и просветитель­

ской деятельностью Забайкальский Национальный Парк с «Нерпа-центром»; - Усть-Баргузинская средняя школа ноосферного образования с историко-краевед-

ческим музеем; - реализует программы экологического содержания районный центр детского эколо­

гического образования «Подлеморье»; - создает условия для укрепления и сохранения здоровья детская спортивная школа

со спортивным залом и лыжной подготовкой; - профессиональный лицей № 20 готовит специалистов «техник - лесовод», «мене­

джер по туризму»; - детские сады «Золотая рыбка» и «Солнышко» апробируют программы раннего эко­

логического воспитания; - Дом детского творчества с «Театром моды», демонстрирующий на дефиле бальные

платья из неликвидных материалов. Кроме этого в посёлке занимаются образовательной и культурно-просветительской

деятельностью: - школа искусств; - Дома культуры «Шанталык» и «Байкал»; - городская библиотека и библиотека семейного чтения. - в селе Максимиха (в 30 км) недавно открыт парк- музей «Светлая поляна» в живо­

писной местности на самом берегу Байкала, в котором заложен ботанический сад энде­мичных и редких растений, посажен кедровый питомник.

Творческие контакты (внешние связи школы). > Бурятский Государственный Университет > Томский институт развивающего обучения > Школа развивающего обучения №9 г.Улан-Удэ > Гимназия №33 г.Улан-Удэ > Байкальский экономико-правовой институт > Бурятская Государственная сельскохозяйственная академия

Развитие сетевого взимодействия школы. Одним из направлений реализации КПМО является развитие сетевого взаимодействия.

Нашей школой разработана «Модель школы - образовательного ресурсного центра, созданного на основе сетевого взаимодействия ОУ»

Цель программы . • повышение доступности качественного общего образования; • повышение экономической эффективности функционирования общеобразовательных

учреждений; • повышение разнообразия сети и устойчивости ее функционирования.

11

12 повышение уровня социальной, экономической и пространственной мобильности выпускника сельских общеобразовательных учреждений за счет повышения образова­тельных компетенций, а также разнообразия форм их получения;

III . ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ОУ НА ОСНОВЕ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ

1. Количественное соотношение выпускников муниципального общеоб­разовательного учреждения, поступивших в ВУЗы

Вопросы 1. Кол-во выпускников, поступив­ших в ВУЗы своего региона, в % от общего числа выпускников 2. Кол-во выпускников, поступив­ших в ВУЗы других регионов, в % от общего числа выпускников 3 Кол-во выпускников, поступивших в учреждения начального профессио­нального образования, в % от общего числа выпускников 11 классов 4. Кол-во выпускников, поступив­ших в учреждения среднего профес­сионального образования, в % от об­щего числа выпускников 11 классов

2006/2007 23%

56%

-

21%

2007/2008 35%

38%

5%

19%

2 Результаты внешней оценки ЕГЭ, вступительных олимпиад.

В рамках КПМО предусмотрено создание Службы оценки качества образования

Важную роль в успешном дальнейшем образовании играет освоение образовательных стандартов. С 2006 года выпускники сдают экзамены в формате ЕГЭ и показали ре­зультаты: Результаты 2007 г.

русский язык 5 - 27% 4 - 45% 3 - 28% 2 - 2%

математика 5 - 2% 4 - 66% 3 - 29% 2 - 3%

биология 5 - 10% 4 - 60% 3 - 30%

химия 5 - 10% 4 - 30% 3 - 60%

литература 5 - 50% 4 - 50%

физика 5 - 50% 4 - 50%

Результаты 2008 г. русский

язык 5 - 8% 4 - 29% 3 - 62% 2 - 1%

математика 5 - 8% 4 - 53% 3 - 38% 2 - 1%

биология 5 -0% 4 - 17% 3 - 75% 2 - 1%

химия 5 -0% 4 - 50% 3 - 50%

обществозна-ние 5 - 18% 4 - 55% 3 - 27%

исто-рия 5 - 0% 4 - 57% 3 - 43%

12

13 Поступили в БГУ по результатам олимпиады Российской Академии наук и Бурятского Государственного Университета: 2004 – 2005 - 1 чел. 2005-2006 – 2 чел. 2006-1007 – 2 чел.

С 2008 года девятиклассники проходят итоговую государственную аттестацию в новой форме и показали следующие результаты:

Результаты 2008 г.

рус-ский язык 5 – 11% 4 – 52% 3 – 37%

алгебра 5 – 16% 4 – 28% 3 – 41% 2 – 15%

Результаты 2009 г.

рус-ский язык 5 – 9% 4 – 31% 3 – 60%

алгебра 5 – 13% 4 – 58% 3 – 27% 2 – 2%

биоло­гия 4 – 100%

химия 4 – 50% 3 – 50%

Общество-знание 4 – 72% 3 – 28%

исто­рия 3 – 100%

география 4 – 33% 3 – 67%

физика 4– 100%

3. Результаты участия школьников в олимпиадах, конкурсах различных уровней

Уровень

Международный Кенгуру Медвежонок Российский

Зональный

Республиканский

Районный

Вошли в десятку лучших учащихся в рес­публиканской олимпиаде

Количество призеров

2007 г.

8

-

-

1

19

5

2008 г.

6

-

-

-

23

2

2009 г.

7

-

-

-

8

-

13

14 4. Состояние здоровья школьников

а) Динамика соматического здоровья учащихся в соотношении со средними значе­ниями аналогичной динамики по городу

Количественные показатели но­зологических

форм

Количество учащихся в % от общего числа школьников возраст­ной группы

2006 По райо­

ну В МОУ

2007 По райо­

ну В МОУ

2008 По райо­

ну В МОУ

На ступени начального общего образования Травмы Болезни костно-мышечной систе­мы Болезни нервной системы Болезни глаза Болезни органов дыхания Болезни органов пищеварения

0,1% 0,2%

2,2%

2% 0,2%

3%

-0,2%

3,2%

2% 0,2%

3%

0,1% 0,2%

2,2%

2% 0,3%

0,9%

На ступени основного общего образования Травмы Болезни костно-мышечной систе­мы Болезни нервной системы Болезни глаза Болезни органов дыхания Болезни органов пищеварения

1% 0,2%

4 %

2 % 0,3%

8 %

-0,3%

3%

3,4 % 0,6%

3,4%

0,1% 0,3%

2%

3,8% 0,3%

2,3%

На ступени среднего (полного) общего образования Травмы Болезни костно-мышечной систе­мы Болезни нервной системы Болезни глаза Болезни органов дыхания Болезни органов пищеварения

0,1% 0,3%

0,8%

1% 0,5%

2,1%

--

0,2%

0,6% -

0,3%

--

0,5%

0,41% 0,2%

0,2%

14

15

б) Количественные соотношения по группам здоровья детей

Группы здо­ровья

Количество учащихся в % от общего числа школьников возрастной группы

2005 по райо­

ну В МОУ

2006 по райо­

ну В МОУ

2007 по райо­

ну В МОУ

На ступени начального общего образования 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

12 66,5 21,2 0,3

14,2 65,7 19,8 0,3

14,14 62,4 22,8 0,4

На ступени основного общего образования 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

8,6 61,8 29,3 0,3

6,4 64,6 28,7 0,3

7,7 66,3 25,6 0,4

На ступени среднего (полного) общего образования 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

39,2 43,7 16,8 0,3

41,2 39,1 19,4 0,3

39,9 40,7 19,3

0,1

в) Укрепление здоровья учащихся

Вопросы

Количество часов в неде­лю, выделен­ных на пред­мет «Физиче­ская культу­ра»

2006/2007 1-4 кл..

2 В классах коррекции

– 3ч.

5-9 кл.

2

10-11 кл. 2

2007/2008 1-4 кл..

2 В классах коррекции

– 3ч.

5-9 кл.

2 В классах коррекции

– 3ч.

11 кл.

2

2008/2009 1-4 кл..

2 В классах коррекции

– 3ч.

5-9 кл.

2 В классах коррекции

– 3ч.

10 кл.

2

15

16

г) Охват учащихся горячим питанием

Ступени обучения

На ступени началь­ного общего образо­

вания На ступени основно­го общего образова­

ния На ступени среднего

(полного) общего образования

Количество учащихся в % от общего числа школьников воз­растной группы

2006/2007 100%

82%

78%

2007/2008 100%

88%

87%

2008/2009 100%

80%

90%

5. Отрицательные показатели

А). Показатели по детскому травматизму во время учебного процесса

Количество случаев трав-

матизма по ступеням об-

разования

2006/2007 1-4 кл..

--

5-9 кл.

1

10-11 кл.

--

2007/2008 1-4 кл..

--

5-9 кл.

--

10-11 кл.

--

2008/2009 1-4 кл..

1

5-9 кл.

-

10-11 кл.

-

Б). Показатели распространения правонарушений среди несовершеннолетних

Вопросы

1. Численный состав школьни­ков 2. Количество правонаруше­ний

2006/2007 1-4 кл.. 402

0

5-9 кл. 396

11

10-11 кл. 121

0

2007/2008 1-4 кл.. 402

0

5-9 кл. 496

5

10-11 кл. 63

0

2008/2009 1-4 кл.. 407

1

5-9 кл. 445

9

10-11 кл. 72

0

16

IV. ПОКАЗАТЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

1. Характеристика содержания учебного плана МОУ Вопросы

1. Нормативный правовой доку­мент, на основании которого составлен учебный план МОУ: - Базисный учебный план общеобразо­вательных учреждений РФ (приказ Ми­нистерства Общего и профессионального образова­ния РФ от 09.02-1998 №322); Федеральный базисный учебный план

для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего об­разования (приказ МО РФ от 09.03.2004 № 1323). 2. Исполнение вариативной части учеб­ного плана в соответствии с целями и задачами образовательного учреждения (приоритетность гуманитарного, мате­матического, лингвистического и др. профиля).

3. Наличие системности в использова­нии школьного компонента ( взаимо­связь возрастных параллелей, преем­ственность в содержании школьного компонента на 1-3 ступенях обучения)

2006/2007 1-4 кл..

1кл.-БУП -2004

2-4 кл. - БУП - 1998

Система Эль-конина-Давы­дова, «Школа 2100» См. прил. 3

Курс «Рито­рика», в клас­сах коррек­ции третий час физ­культуры и коррекцион-ные занятия. Факультати­вы по выбору в классах раз­вивающего обучения.

5-9 кл. 5кл БУП-2004 6-9 кл БУП-1998

Приоритет естественно­научного, гу­манитарного направления предпрофиль-ной подготов­ки См. прил.3 Курс компью­терной гра­мотности, Курс «Эколо­гия», «Рито­рика», курсы предпрофиль-ной подготов­ки, вокруг тебя мир, «Химия в за­дачах», спец­курс «Реше­ние задач по алгебре».

10-11 кл. БУП-2004

естественно­научный, гумма-нитарный про­фили См. прил. 3

Углубленное изучение химии и биологии, кур­сы «Стилистика русского языка», «Право»

2007/2008 1-4 кл..

1,2 кл.-БУП -2004

3,4 кл. - БУП - 1998

Система Эль-конина-Давы­дова, «Школа 2100» См. прил. 3

Курс «Эколо­гия», «Рито­рика», в клас­сах коррек­ции третий час физ­культуры и коррекцион-ные занятия.

5-9 кл. 5,6 кл БУП-2004 7-9 кл БУП-1998

Приоритет есте­ственно-научно-го, гуманитар­ного направле­ния предпро-фильной подго­товки См. прил.3

Курс компью­терной грамот­ности, Курс «Экология», «Стилистика русского языка», курсы предпрофиль-ной подготовки, риторика, во­круг тебя мир, «Химия в зада­чах»

10-11 кл. БУП-2004

Матеематиче-ский, гуммани-тарный профи­ли См. прил. 3

Углубленное изучение англ. языка. Гимнази­ческий компо­нент – курсы «Право», спец­курсы по хи­мии, геомет­рии, алгебре, спецкурсы пре­подавателей БГУ

2008/2009 1-4 кл..

БУП - 2004

Система Элько-нина-Давыдова, «Школа 2100» См. прил. 3

Курс «Эколо­гия», «Ритори­ка», в классах коррекции тре­тий час физ­культуры и кор-рекционные за­нятия.

5-9 кл. БУП-2004

Приоритет есте­ственно-научно-го, гуманитар­ного направле­ния предпро-фильной подго­товки См. прил.3

Курс компью­терной грамот­ности, Курс «Экология», «Стилистика русского языка», курсы предпрофиль-ной подготовки, риторика, во­круг тебя мир, «Химия в зада­чах»

10-11 кл. БУП-2004

Математиче­ский, гумани­тарный профи­ли См. прил. 3

Углубленное изучение англ. языка. Гимнази­ческий компо­нент – курсы «Право», спец­курсы по хи­мии, геомет­рии, алгебре, спецкурсы пре­подавателей БГУ

17

Динамика реализации учащимися школы действующих требований образовательно­го стандарта убедительно свидетельствуют о стабильности результатов:

Всего учащихся

Переведено в следующий класс

Обучаются на «4» и «5»

2005 год 1034 98,5%

44%

2006 год 967 98,7%

46%

2007 год 919 99,46%

48,5%

2008 год 928 99, 56 %

40,3%

2009 год 921

99%

43,8%

Готовность выпускников к продолжению образования формируется с первых лет обу­чения в школе. В начальных классах успешно осваивается система развивающего обуче­ния Эльконина – Давыдова. В ней инновационная творческая деятельность педагогов направлена на формирование личности школьника как субъекта собственной жизни.

В основной школе коллектив педагогов продолжает формировать школьника как субъекта собственной жизни в условиях личностно-ориентированного образовательного процесса. Внимание педагогов направлено на раскрытие и выращивание личностных ка­честв каждого ребенка, а образовательный процесс характеризуется уважением к индиви­дуальности ребенка, доброжелательностью, побуждением к творчеству и активизации фантазии, учетом интересов и психологического типа школьников. Мы учим подростков осознавать значимость лично для себя каждого вида деятельности и даем возможность ис­пользовать свой предыдущий опыт. Урок превращается в творческое общение учителя с учеником, учеников между собой. Учителя отходят от фронтальной работы со всем классом, комбинируя ее с работой в малых группах и с индивидуальной работой.

В 9-х классах особую роль в подготовке школьников к продолжению образования имеет предпрофильная подготовка. Цель предпрофильной подготовки – готовить выпускника основной школы к самостоятельному ответственному выбору дальнейшего образования.

В школе разработаны и апробированы программы элективных курсов по различным сферам: гуманитарной, естественно-научной, математической и др.

Важную роль в выборе профиля обучения играет портфолио учащихся. В нашей школе папка достижений ученика формируется с первого класса. Успехи ребенка в школе , в дополнительном образовании, в клубных конкурсах, летнем лагере, олимпиадах, конференциях, выставках – накопительная база для ответственного выбора профиля даль­нейшего образования.

Завершает подготовку выпускников к дальнейшему образованию профильное обучение.

В 2000 году школа вошла в Университетский образовательный комплекс при Бурят­ском Государственном Университете и с тех пор успешно функционирует ресурсная мо­дель профильного обучения. На основе договора с БГУ в школе 9 кандидатов наук читают спецкурсы и ведут довузовскую подготовку.

Мы решаем проблемы: ― согласовываем содержание школьных и вузовских программ; ― уточняем требования вузов к уровню подготовки выпускников школы; ― апробируем вузовские технологии (лекции, семинары, тестирование и др.); ― поднимаем уровень общего образования до профильного; ― внедряем форму «включенного» обучения в гимназии №33 г. Улан-Удэ; ― используем материально-техническую базу БГУ для лабораторных занятий; ― кадровый состав БГУ успешно помогает в научно-исследовательской деятель­

ности старшеклассников и педагогов; ― рекламируем возможности БГУ и делаем привлекательным для учащихся и

родителей обучение в нем. Успешно окончили профильные классы: В 2004-2005 уч.г. 11а - химико-биологический и 11б – лингвистический

18

19 В 2005-2006 уч.г. 11в – химико-биологический В 2006 – 2007 уч.г. – 11а – гуманитарный, 11б – естественно-научный В 2007-2008 уч.г. 11а – математический, 11б – гуманитарный

Статистика за последние три года позволяет сделать вывод: школа успешно форми­рует готовность школьника к продолжению образования после школы и про­фессиональному самоопределению.

Год

2004 2005 2006 2007 2008 Год

2004 2005 2006 2007 2008

Окончили 9-й класс 127 139 126 7 91 Окончили 11 класс 55 71 60 56 63

Продолжают обучение 10 класс 53% 62% 50%

78%

Лицей 40% 30% 40% 100% 16%

ССУЗ 2% 3% 4%

6%

Всего 95% 95% 94% 100% 100%

Продолжают обучение ВУЗ 52% 63% 58% 77% 73%

ССУЗ 29% 30% 36% 21% 19%

Лицей 7% 2% 4% -5%

Всего 88% 95% 98% 98% 97%

2.Организация внеурочной работы

Вопросы

1. Количество часов в неделю, отводимых на кружки, секции и другие формы организации внеурочной ра­боты 2. Количество кружков, сек­ций и других форм организа­ции внеурочной работы 3. Количество учащихся в % от общего чис­ла учащихся, занятых допол­нительным об­разованием во внеурочное время

2006/2007 1-4 кл.. 12

1

96%

5-9 кл.

5

1

30%

10-11 кл.

6

1

53%

2007/2008 1-4 кл.. 20

3

100%

5-9 кл. 42

3

80%

10-11 кл. 30

3

97%

2008/2009 1-4 кл.. 27

9

100%

5-9 кл. 40

16

82%

10-11 кл. 32

11

87%

Исходя из Положения о Школьной Службе Оценки качества образования, в соответствии с основными направлениями деятельности ШСОКО, планируем:

19

20 Направление деятельности

ШСОКО

Мониторинг оценки качества образования в школьной си­стеме общего образования

База данных контингента уча­щихся с результатами итого­вых аттестаций и внешних мо­ниторинговых исследований

База данных педагогических кадров для проведения анализа качественного состава педаго­гических кадров

Консультативная деятельность по формированию и наполне­нию ресурсного и методиче­ского центра школы

Анализ состояния качества об­разовательных услуг и выра­ботка рекомендаций по изме­нению параметров качества образования в школе.

Месяц

февраль 26.02

18.02

14.02

март-апрель май

Февраль

июнь

январь

февраль

март

октябрь

декабрь февраль

апрель

Май

октябрь

ноябрь

март

апрель

Мероприятия

Повторное обследование 5-х классов по математике. Независимая оценка качества образования (внутришкольный контроль) – по всем предметам – см приложение. Мастер - классы в рамках школьного конкурса «Учитель года» Практические семинары «Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) на уроках» Школьные репетиционные ЕГЭ в 11, 9 кл по предметам Статистический отчет учителей о качестве образовательных услуг по ито­гам III четверти Статистический отчет учителей о качестве образовательных услуг по итогам IV четверти и учебного года Тестирование учащихся 4 классов в формате ЕГЭ

База данных техники чтения учащихся 1-9 классов. Итоговая аттестация в формате ЕГЭ учащихся 9,11 классов База данных тематических срезов по математике и русскому языку по четвертям и другим предметам

II и III туры школьного конкурса «Самый классный классный» Анкетирование учащихся «Изучение успешности классного руководителя глазами воспитанников» Малые педсоветы по параллелям «Из опыта работы кл руководителя по самоуправлению» Открытое заседание МО «Портфолио учителя» Анкетирование учащихся «Позитивное отношение к предметам» Публичная защита Портфолио Учителей, претендующих на стимулирую­щую части ФОТ Обучающий семинар «Обмен опытом работы учителя в рамках подготов­ки учащихся к ЕГЭ»

Пед совет: «Внесение изменений в Положение о распределении стимули­рующей части ФОТ» Семинар « Компетентностный подход в преподавании…» Обучающий семинар «принятие положения о рабочей учебной програм­ме» Организация кружковой работы педагогов по предметам Семинар «Результаты Безотметочной системы на первой ступени обуче­ния» Семинар по преемственности д/сад –начальная школа Школьный конкурс «Лучший кабинет школы»

Заседание МО учителей начальных классов и математики «Анализ обсле­дования 5-х классов по математике» Заседание МО учителей биологии «Анализ республиканского обследова­ния 8-х классов по биологии» Заседание МО учителей математики «Анализ районного обследования 10-х классов по математике» Заседание МО учителей математики и русского языка «Анализ пробного ГИА в 9 классах» Справка по результатам обследования учащихся по всем предметам Общественный смотр знаний в нетрадиционной форме (НФУ) – день открытых дверей в классах начальной школы Анализ формирования уровня воспитанности учащихся

20

21 V. Информационные ресурсы

муниципального общеобразовательного учреждения

1. Подключение к системе Интернет (способ подключения) – подключены к системе «Интернет» - ADSL, 128 кбит/с.

2. Наличие сайта у муниципального общеобразовательного учреждения – имеется. 3. Наличие медиатеки, медиакабинета, медиалектория – имеется. 4. Школьная медиатека содержит

Вопросы 1. Фонд учебной литературы (кол-во экз.) 2. Фонд художественной литературы (кол-во экз.) 3. Фонд справочной литературы (кол-во экз.) 4. Фонд периодических изданий (кол-во на­именований в подписке) 5. Количество компьютеров 6. Количество постоянных пользователей Интернета среди учителей 7. Количество учителей, регулярно исполь­зующих информационные технологии в учебном процессе 8. Количество постоянных пользователей среди учащихся

2006/2007 3323 7138

133 14

24 20

9

400

2007/2008 2563 7142

139 4

28 47

27

391

2008/2009 7700 11002

280 5

43 39

31

327

21

VI. ФИНАНСИРОВАНИЕ 2 2

Вопросы

1. Количественное изменение контингента учащих­ся в МОУ относительно первого года (2005) 2. Количество финансов средств, потраченных на обновление основных фондов ( в руб.) 3. Количество средств в рублях в год (всего), выде­ляемых МОУ по смете доходов и расходов 4. Количество внебюджетных средств в рублях в год:

· Дополнительные платные услуги · Целевые взносы · Добровольные пожертвования

· Прочее 5. Количество средств в рублях, потраченных МОУ:

· На информационные технологии · На материально-техническое снабжение · На коммунальные платежи · На фонд оплаты труда

2006/2007

928

780014

22115557

149030 -

250000 30000

9000 814064

3804943 15447535

2007/2008

964

1127949

26844548

131925 --

28000

88005 2909645 16919259

2008/2009 1-4 мес.

921

-

8521904

64500 --

25500

-1270545 5285837

2 2

23 VII. БЕЗОПАСНОСТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Вопросы Наличие автоматической пожарной сигнализации Наличие системы речевого оповещения людей о по­жаре Наличие кнопки тревожной сигнализации в выводом на пункт централизованной охраны Наличие ограждения территории (по всему перимет­ру, частичное) Ресурсные затраты на комплексную безопасность(фи-нансовые, материальные и другие)

2006/2007 + -

+

полное

-

2007/2008 + +

+

полное

-

2008/2009 + +

+

полное

-

23

24 IХ. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2006\2007 Водонагреватель для столо­вой – 1 шт. Шкаф - 1 шт. Доска аудиторная – 1 шт. Эл.инструмент – 2 шт. Мебель ученическая – 5 комплектов Кровать -15 шт. Медицинское оборудование -1 комплект Эл.плита - 1 шт Рукав пожарный - 17 шт. Стол компьютерный -15 шт. Стол обеденный – 10 шт. Факс - 1 шт. Шкаф-холодильник -1 шт. Спортивный инвентарь Учебно-наглядные пособия Автомобиль УАЗ-220694

Отремонтировано:

Пол в коридоре 2 этажа Установлены светильники в коридорах школы Пожарная сигнализация и речевая система оповеще­ния

2007\2008 Спортивный инвентарь Машины швейные -7 шт. Компьютер -3 шт. Мультимедийный проектор - 2 шт.

Мясорубка – 1 шт. Ноутбук – 1 шт. Огнетушители -12 шт. Принтер – 1 шт. Проектор -1 шт. Рукав пожарный – 1 шт. Сканер - 1 шт. Ученическая мебель в каби­нет химии – 1 комплект Стол обеденный -48 шт. + стул – 192 шт. Мебель ученическая –стол +стул – 174 шт. Стол учительский в кабине­ты химии, физики -2 шт. Доска аудиторная – 3 шт. Доска интерактивная -1 шт. Тестомес - 1 шт. Стол офисный -3 шт. Стол письменный -3 шт. Шкаф для документов -6 шт.

Отремонтировано:

Пол в столовой, спортивном зале, коридор 3 этаж Крыша гаража над двумя боксами Туалет на улице Туалет на 1 этаже школы

Актовый зал Дверные полотна в дверных блоках в кабинетах 1 и 2 этажей

Установлена пожарная сиг­нализация в гаражах, здании группы продленного дня, кабинетах автодело, исто­рии, музее.

2008/2009 комплект (стол, стул) – 5 стол – 1 шкаф – 2 шкаф жароч – 1 компьютер – 10 лингафонный кабинет – 1 тумба – 20 антенна волейб. – 1 бита – 1 граната – 1 набор резьбонарезной – 1 ответ. таблиц (РОТТА) -1 прибор д/выжигания – 1 мяч волейбол – 9 мяч д/метания – 4 сетка волейб. – 1 сетка д/баскет – 1 станок -2 сушилка д/рук – 1 весы – 1 кабинет биологии – 1 кабинет географии – 1 облучатель – 1 телевизор – 1

24

25

Директор школы

Председатель профсоюзной организации

М.Г.Вильмова

Т.А.Тенгйкина

Председатель родительского комитета Е.П.Леонтьева

25