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7/25/2019 FICHA LOGROS DII revisado-corregido.xls

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Recomendaciones generales:

Cundo se llena la informacin?

Quin Aplica la cha? La Educadora Familiar CNH y la Coordinadora CIBVCon quien se llena?Una ve llenas! qu se hace con la

Para iniciar con la aplicacin de los indicadores del desarrollo, realice los siguientes pasos:

En CNH acuda a la hora y el lugar fjado de manera puntual y en las dos modalidades organice los espacios destinados para la apEl espacio adecuado para la aplicacin de III de!e estar "entilado# sin ruidos e iluminado. Li!re de olores o cual$uier cosa $ue

Verif$ue $ue las necesidades !%sicas de la ni&a y el ni&o hayan sido satis'echas pre"ias a la aplicacin.Llene todos los datos de identifcacin.(ome la 'echa de nacimiento de la ni&a o ni&o de la carpeta indi"idual $ue se encuentra archi"ada en la unidad de atencin y reg*ealice el c%lculo para o!tener la edad actuali+ada, para ello escri!a la 'echa de la aplicacin y reste la 'echa de nacimiento.Con el dato de la edad actual# u!i$ue el grupo de edad en la fcha de registro.

En el registro u!i$ue el grupo de edad $ue "a a aplicar y color-elo# esto le ayudar% a "isuali+ar el espacio en el $ue tiene $ue reaLlene la in'ormacin respecto a la 'echa de aplicacin a&o/mes/d)a0# la edad de la ni&a o ni&o.

*ecuerde $ue la aplicacin de!e ser en 'orma de juego# moti"e el juego para mantener su inter-s y en el caso de la participacin1uede iniciar por cual$uiera de los )tems# esto depende de la moti"acin $ue tenga la ni&a o ni&o.

En el caso de CNH donde se pide la participacin acti"a de la 'amilia hay $ue pedir $ue la madre no interfera con la aplicacin d*ecuerde $ue usted para la aplicacin de!e estar con ropa comod%. 2in prendas o accesorios $ue puedan distraer a la ni&a o ni&El resultado de cada item mar$ue en el casillero seg3n corresponda# N4 L45*64# 7 EN 1*4CE24 # 8 L45*64, recuerde $ue

2i la ni&a o ni&o y su 'amilia se ha incorporado a la unidad recientemente y aun no se encuentra adaptado# espere hasta un mes

CR'C*'$ C#$ $U'(,R#( .*/#( 0 C$.

0

.'n C$.la Educadora suspende la atencin indi"idual# grupal# los seguimientos domiciliuna semana y planifca un cronograma con cada 'amilia por cada ni&a y ni&o. La aplicaci'n C*12la Coordinadora organi+a un cronograma de aplicacin del instrumento, -sta se

.

manual0# En CIBV cada 6sistente de Cuidado entrega la in'ormacin a la Coordinadora $u! # #

#

# ##

#

# # # .

6R#,#C#)# &' A6)*CAC*7$ &' )#( *$&*CAR'( &') &'(ARR#))# *$+A$,*) *$,'


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=na "e+ $ue haya aplicado los )tems y cuente con todos los casilleros llenos escri!a las o!ser"aciones# si las tiene# registre su nom

$o8 +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$

1.1.

1.2

1.3

1.4

1.5

mejor utili+ar 'rases como @su hija o hijo estar)a mucho mejor s) le apoyaA# @apoye m%s tiempo a su ni&a o ni&o con las acti"idade

A91*,#( &')A6R'$&*"A/'

8 -RU6# &' '&A&&' ; A < 9'('( =

> &A(

9A,'R*A)'(@especicaciones

3cnicas

2inculacinemocional 4social

(onrBe an3e elros3ro del adul3o8

1regunte a la 'amilia Du- hace su

ni&o cuando se le acerca# lo mirafjamente y le ha!laVerif$ue durante toda la aplicacini&a o el ni&o sonrie.

'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad

Acos3ado DocaaDaEo! eleva lacaDea 4 par3e del3ronco apo4ado enan3eDraos omanos8

Chinesco de coloresllamati"os de pl%sticoresistente# de sonidoagrada!le deapro9imadamente :;cm. de largo

Colo$ue al ni&o/ni&a !oca a!ajo# osu comportamiento espont%neo# su atencin con alg3n juguete# o sla madre $ue lo haga.

'ploracin

del cuerpo 4mo3ricidad

(os3iene Dien la

caDea cuandoes3a cargado enposicin ver3ical8

(ome a la ni&a o ni&o en sus !ra+o

una de sus manos sujete su espaldac-r$uele hacia su pecho.

&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural

+iEa su miradaduran3e algunossegundos en laspersonas 4oDEe3os8

juguete de colorllamati"o de G cm dealto por cm deanchoapro9imadamente.

Colo$ue al ni&oni&a !oca arri!a#ac-r$uese o acer$ue un juguetellamati"o 'rente a su rostroapro9imadamente a 7J cm. y llamatencin.


(igue con la

mirada la cara deuna persona uoDEe3o que semueve8

juguete de color

llamati"o de G cm dealto por cm deanchoapro9imadamente.

Colo$ue a la ni&a o ni&o !oca arri!una superfcie plana# pngase 'ren

ella o -l# apro9imadamente a 7J7h%!lele y espere $ue fje su miradarostro# luego mu-"ase lentamenteun lado y luego hacia el otro# sin sade su campo "isual# por "arias "ec


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1.6

1.7

$o8 9A,'R*A)'( +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$

2.1

2.2

2.3

)enguaEeverDal 4 noverDal

9ueve la caDeahacia dondeproviene la vo uo3ro es3Bmulosonoro8

juguete con sonidollamati"o no chilln

=!)$uese 'uera del campo "isual dni&a o ni&o y ll%mele por su nom!rrealice un sonido llamati"o.


'mi3e sonidos ovocaliacioneselemen3ales!aisladas! gu3uraleso vocales @a! e! g!en3re o3ros

4!ser"e y escuche durante toda la

aplicacin los sonidos $ue el ni&onemite.2i no emite sonido alguno 1regunt'amilia Du- sonidos emite su ni&ni&o

A91*,#( &')A6R'$&*"A/'

8&' < 9'('( = %

&A( A % 9'('( => &A(


'mi3e sonrisas 4vocaliacionescomo forma de

comunicacin

Col$uese 'rente al ni&oni&a y llaaencin con pala!ras y gestos $uemoti"en a sonreir o emitir"ocali+aciones .Verif$ue durante t

aplicacin la emisin de sonidos"ocalicos.


Acos3ado DocaaDaEo levan3a lacaDea 4 par3e del3roncoapo4ndose en losDraos

>uguete u o!jeto decolor llamati"o

2e coloca a la ni&a/ni&o en posicia!ajo# so!re de una superfcie cmfrme y segura cama# colchn o cuna0. Llame su atencin con un u o!jeto de color llamati"o# mu-"ahacia arri!a y luego hacia a!ajo plo siga con la "ista le"antando suca!e+a y parte del tronco# apoy%ndsus !ra+os.


CamDia de posicinde Doca arriDa aDoca aDaEo 4viceversa

chinesco o mu&ecochilln

6cueste a la ni&a o ni&o !oca arri!u!i$uese a un lado y llame su atencon un o!jeto llamati"o color# sonmue"a el juguete lentamente y estpara $ue se ponga !oca a!ajo no ayude0# si lo hace# llame su atenci$ue "uel"a a la posicin anterior !arri!a0.


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2.4 Agarra un oDEe3o

2.5

2.6

2.7

$o8 9A,'R*A)'( +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$

3.1

&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad

Cu!o pe$ue&o 7 9 7cm0Carro pe$ue&opelota saltarinape$ue&ao!jetos pe$ue&os $ue$uepan en la manodel ni&o

Ni&o sentado con apoyo de la madColo$ue 'rente al ni&oni&a y al alcde su mano 8 o!jetos pe$ue&os#llamati"os y de '%cil agarre# llame atencin hacia los o!jetos y o!ser"comportamiento.


(igue con lamirada el ros3ro deuna persona quese mueve delan3ede ellaGl

Ni&oni&a en posicin sentado#Col$uese 'rente a -l a una distan;JKJ cms# cuando lo est- o!ser"amue"ase de i+$uierda a derecha "a"eces# saliendose de su campo "is


1usca con la vis3alos oDEe3os quecaen fren3e a l8

>uguete llamati"o yde colores# no sonoro

2iente a la ni&a o ni&o# con apoyo su atencin con una pelotita "istoscuando fje su mirada en ella# d-jecerca de su cuerpo

2inculacinemocional 4

social

Reconoce la vo delas personas ms

allegadas8

1regunte Cuando llega un 'amiliarcercano $ue cono+ca el ni&a o ni&casa y su hijo o hija lo escucha# creacciona $u- hace

Considerar adem%s la reaccin $ueel ni&oni&a cuando la educadora rla "isita.CNH0

A91*,#( &')A6R'$&*"A/'

8&' % 9'('( = %

&A( A H 9'('( => &A(


(e sien3a por simismoGa 4conserva elequiliDrio8

juguete llamati"o decolores "i"os

En un lugar cmodo y seguro# colni&oni&a acostado !oca arri!a y llatencin con un juguete atracti"o# $ue se incorpore y se mantenga semanteniendo el e$uili!rio


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3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

$o8 A91*,#( 9A,'R*A)'( +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$

na3ural 4cul3ural'ploracin

Agarra oDEe3ospequeIos con dosdedos8

granos secos grandesporoto !ola# ma)+

#mano cuentas pe$ue&as o granos grandes una a una# para $ue los a


9e3e 4 sacaoDEe3os dediferen3es 3amaIosde un recipien3e

cajita de :7cm 9:7cm pelotita degoma# carro pe$ueno#lla"es con lla"ero#cu!o pe$u&,o 7cm 97cm

El ni&o/nina sentado en una superfplana# o're+cale una caja medianatapa# dest%pela y muestre al ni&o scontenido# deje la caja y los juguetalcance del ni&o.


1usca un oDEe3o!cuando se leesconde an3e suvis3a8

(ela cuadrada de 8Jcm. por lado# de color"i"o yjuguete llamati"o

eje $ue la ni&a o ni&o manipule ejuguete por !re"es momentos# luep)daselo y ante su "ista c3!ralo cotela y preg3ntele nde est%


'mi3e sonidos oimi3a los queescucha

pronuncie sonidos como da# da, mhasta por 8 "eces# moti"%ndole pa


6res3a a3encincuando escucha sunomDre8

Col$uese detr%s o junto a la ni&a y ll%mele por su nom!re por 7 ocas

&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural'ploracin


(e desplaamedian3e el ga3eo

pelota o juguetellamati"o

Colo$ue a la ni&a o ni&o en el sueloposicin de !oca a!ajo# col$uese 'rente# a unos cuantos pasos y llamatencion haciendo rodar la pelota

un juguete llamati"o.

8 -RU6# &' '&A&&' H 9'('( = %&A( A > 9'('(


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4.1 (e para con apo4o8

4.2 >uguetes llamati"os

4.3

4.4 u&eca o peluche

4.5

4.6


1elota de colores"i"os# mu&eca

El ni&o/ni&a sentado en el piso# llaatencin con alg3n juguete cerca dmesa o silla para $ue se pare#agarrandose de la mesa silla y / o del e9aminador# con una o am!as y logra mantenerse en pi-.


&a pasi3os por sisolaGo8

6 continuacin del item anterior# eadulto# 'rente a la ni&a/o# le mostrajuguete llamati"o y lo estimular% p$ue camine sola/o y lo alcance.

o del mediona3ural 4cul3ural

'ploracindel cuerpo 4

)ana o rueda losEugue3es8

1elota pe$ue&a decaucho tama&o de

pelota de tenis

El ni&o/ni&a sentado en el piso# se estimula para $ue lance o ruede lapelota, si no lo logra se le demuesaccin para $ue lo imite.


.ace accionessencillas! comomecer una muIeca4 pasear unanimali3o de

Eugue3e8

El adulto colocar% la mu&eca o pelcerca de la ni&a/o y lo moti"ar% pala duerma# si no lo logra se le muecmo hacerlo y se le pide $ue lo re

&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural'ploracin


,apa 4 des3apacaEas8

Caja circular orecipiente de 'ormacilindrica del tama&ode una a+ucarera#con su respecti"atapa.

>uguetes pe$ue&os

El ni&a/o sentado en el piso so!re co!ija o estera 'rente al adulto#presentarle una caja con juguetespe$ue&os para moti"acin0# estimla ni&a/ni&o para $ue destape la cajuegue con los o!jetos llamati"os la tape.


Cumple rdenessencillas8

1elota pe$ue&a decaucho# de coloresllamati"os deltama&o de pelota detenis.u&eca o peluche

2olicite al ni&o $ue ejecute una ordsencilla. 1or ejemplo darle lamu&eca/peluche a otra persona# trla pelota# guarda los juguetes ....


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4.7

$o8 A91*,#( 9A,'R*A)'( +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$

5.1

5.2

5.3


6ronuncia algunaspalaDras8

Inicialmente se le preguntar% a la '$ue pala!ras pronuncia el ni&o/ni&El adulto moti"a a la ni&a/o a $ue lalgunas pala!ras signifcati"as talecomo mam%# pap%# teta# agua# pacual se las pronuncia.4!ser"a si la ni&a/o intenta repetir

cmo lo hace.2e puede !asar en lo $ue se haescuchado en otras acti"idades.

&' AJ# < 9'('( &A A F AJ#( 9'('( &A A


Camina por sBsoloGa8

4!jetos llamati"os ojuguetes

2e muestra a la ni&a/ni&o un o!jetllamati"o o arrastre un juguete patrate de alcan+arlo dando pasitos

coordinadamente.


.ala un oDEe3omien3ras camina8

4!jetos o juguetescon piola# cordnpara halar

2e le o'rece a la ni&a/ni&o un jugueatado con una piola o cordn# se ea $ue lo hale mientras camina.

'ploracin


1aEa 4 suDe

escaleras conapo4o8

2e moti"a a la ni&a/ni&o para $ue

dos o tres escalones y alcance un j$ue est% en la parte superior.


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5.4

5.5

5.6

5.7

5.8

5.9

5.10 >arro# cuchara


)ana una pelo3a uo3ros oDEe3os8

pelota de colores"i"os# de :K a 7J cmde di%metro

Entregue la pelota al ni&o/ni&a.Col$uese a una distancia de dos opasos# in"itelo a jugar y p)dale $ula pelota.

na3ural 4cul3ural'ploracin

.ace 3orres con3res o msDloques8

Cu!os de madera decolores "i"os de 8 9 8cm

Entr-gue al ni&o/ni&a los cu!os ymot)"ele para $ue juegue y constrtorres con ellos

escu r m eno del mediona3ural 4cul3ural'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad

,apa 4 des3apacaEas 4 frascos8

9 :J cm puede serun repostero0'rasco de tapa rosca: "uelta# tama&omemermelada04!jetos pe$ue&os

a destaparla para "er $ue contieneperm)tale jugar unos minutos y moa guardar los juguetes y tapar la caEntregue al ni&o/ni&a un 'rasco indestaparla para "er $ue contiene#perm)tale jugar unos minutos y mo


Cumple has3a 3resrdenes sencillas!de manerasimul3nea8

mu&eca o peluche#silla# "ajilla dejuguete

8rdenes sencillas y consecuti"asla mu&eca# si-ntala en la silla y dacomida


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5.11

$o8 A91*,#( 9A,'R*A)'( +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$

6.1 >ugar con el ni&o/ni&a a las


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6.5

6.6

6.7

6.8 plato y cucharita


*mi3a accionessencillas querealian los adul3oscon Eugue3es o sussus3i3u3os8

mu&eca# plancha#esco!a# plato#cuchara# ropa de!e!-M. Etc

Entregar al ni&o/ni&a juguetes y mpara $ue imite acciones sencillas adultos la"ar# planchar# dormir al darle de comer# !arrer etc.0


Acep3a la relacincon o3ras personasaunque seandesconocidas8

1reguntar a la mam% o representani&o/ni&a $ue hace ante la presenuna persona desconocida# comoreacciona# se relaciona con ella


(e epresa confrases 4 oracionesde < M palaDras8

In"ite al ni&o/ni&a a pasear por losalrededores o!ser"ar lo $ue hay e9luego enta!lar una con"ersacin ade lo o!ser"ado# escuche atentamsus e9presiones.

'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad2inculacinemocional 4social

Come solo sinderramaralimen3os8

En un plato colo$ue un poco de alislido# entregue la cucharita al ni&para $ue la sostenga y se sir"a el alimento


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1. DATOS DE IDENTIFICACIN:

"#$A: 6R#2*$C*A: &*(,R*,#: CA$,7$:

$#91R' &' )A U$*&A& &' A,'$C*7$:

$#91R' &' )A $*JA # $*J#:

+'C.A &' $AC*9*'$,#:

A91*,#( &') A6R'$&*"A/'

Vinculacin emocional y social

E9ploracin del cuerpo y motricidad

escu!rimiento del medio natural y cultu

Lenguaje "er!al y no "er!al

+'C.A &' A6)*CAC*7$: OOOOOGOOOOOGOOOOO

'&A& &') $*J# # $*JA: OOOOOGOOOOOGOOOOO

M8 -RU6# &' '&A& &' H 9'('( = % &A( A >

$o8 A91*,#( &') A6R'$&*"A/' )#-R#( &') &'(ARR#))#

4.1 'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad2e para con apoyo.

4.2 'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidada pasitos por si sola/o.

4.3

Lan+a o rueda los juguetes.

4.4 &escuDrimien3o del medio na3ural 4 cul3uralHace acciones sencillas# como mecer una mu&eca y pasear un a

4.5 (apa y destapa cajas.

4.6)enguaEe verDal 4 no verDal Cumple rdenes sencillas.

4.7)enguaEe verDal 4 no verDal 1ronuncia algunas pala!ras.

'&A& &') $*J# # $*JA: OOOOOGOOOOOGOOOOO

>8 -RU6# &' '&A& &' AJ# < 9'('( @> 9'('(

9'('(

A91*,#( &') A6R'$&*"A/' )#-R#( &') &'(ARR#))#

5.1'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad Camina por s) solo/a

9*$*(,'R*# &' *$C)U(*7$ 'C#$79(U1('CR',AR*A &' &'(ARR#))# *$+A

('R2*C*# CR'C*'$ C#$ $U'(,R#

&escuDrimien3o del medio na3ural 4 cul3ural'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad


*7$:

+*C.A &' )#-R#( &') &'(ARR#))# *$+A$,


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$o8 A91*,#( &') A6R'$&*"A/' )#-R#( &') &'(ARR#))#

6.1'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad Corre con seguridad.

6.2

'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad 2alta con los dos pies al mismo tiempo o con uno primero y o

6.3

&escuDrimien3o del medio na3ural 4 cul3ural 2elecciona un o!jeto igual a otro por el color o la 'orma.

6.4

Construye un caminito# una torre o un puente con m%s de 8

6.5&escuDrimien3o del medio na3ural 4 cul3ural Imita acciones sencillas $ue reali+an los adultos con juguetes

6.6 2inculacin emocional 4 social 6cepta la relacin con otras personas aun$ue sean desconoci

6.7

)enguaEe verDal 4 no verDal 2e e9presa con 'rases y oraciones de 8 ; pala!ras.6.8

Come solo sin derramar alimentos.

Aplicacin semes3ral: ra semana del mes de ADril 4 ra semana de #c3uDreP resp

'ducadora o

$omDres 4 Apellidos

Cdula de CiudadanBa

+irma


'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad2inculacin emocional 4 social


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CU'$,#(


15/15

Ha!)a una "e+# una gallinita colorada $ue encontr un grano de trigo. @Dui-n sem!rar% este trigoel cerdo. @o noA# dijo el gato. @o noA# dijo el perro. @o noA# dijo el pa"o. @1ues entoncesA# dijo la gayo. ClocloOA. ella sem!r el granito de trigo.

uy pronto el trigo empe+ a crecer asomando por encima de la tierra. 2o!re -l !rill el sol y cay creciendo y creciendo hasta $ue estu"o muy alto y maduro.

@Dui-n cortar% este trigoA# pregunt la gallinita. @o noA# dijo el cerdo. @o noA# dijo el gato. @o ndijo el pa"o. @1ues entoncesA# dijo la gallinita colorada# @lo har- yo. ClocloOA. ella cort el trigo.

@Dui-n trillar% este trigoA# dijo la gallinita. @o noA# dijo el cerdo. @o noA# dijo el gato. @o noA# dijopa"o. @1ues entoncesA# dijo la gallinita colorada# @lo har- yo. ClocloOA. ella trill el trigo.

@Dui-n lle"ar% este trigo al molino para $ue lo con"iertan en harinaA# pregunt la gallinita. @o nodijo el gato. @o noA# dijo el perro. @o noA# dijo el pa"o. @1ues entoncesA# dijo la gallinita coloradaella lle" el trigo al molino y muy pronto "ol"i con una !olsa de harina.

@Dui-n amasar% esta harinaA# pregunt la gallinita. @o noA# dijo el cerdo. @o noA# dijo el gato. @noA# dijo el pa"o. @1ues entoncesA# dijo la gallinita colorada# @lo har- yo. ClocloOA ella amas lapan.

@Dui-n comer% este panA# pregunt la gallinita. @oOA# dijo el cerdo. @oOA# dijo el gato. @oOA# dipa"o. @1ues noA# dijo la gallinita colorada. @Lo comer- 4. Clo cloOA. se comi el pan con sus pollit

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