fichas voz y dicción i

8/19/2019 Fichas Voz y Dicción I

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Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Filosofía y Letras

Escuela de Teatro

Diplomado en Arte Dramático

Materia: o! y Dicción " Fic#a $: o!

$% &' (al)unas definiciones*%

Voz: (lat. Vocem).- Sonido emitido por el ser humano al hablar, cantar, etc. 1

La voz, es aire sonorizado a nivel laríngeo, modiicado en la cavidad oral, ! se o!e en el e"terior delos labios como lengua#e oral, siendo $ste el medio m%s importante de comunicaci&n. 'ualuier alteraci&n en las cualidades de la voz, produce un trastorno onatorio, ue limita la comunicaci&n !se llama disonía.

La voz es un sonido natural, desde el grito ue se inicia con el primer suspiro hasta la perecci&nde sonidos emitidos por el hombre. *a! par$ntesis llenos de interrogantes ! admiraciones ue elhombre intenta descirar ! ue giran alrededor de una palabra tan sencilla como es la +V.

1 /iccionario enciclop$dico Larousse 0lustrado.

2 Disfonías por a+uso vocal: se reieren a cualuier h%bito vocal incorrecto ! continuo, ue puede lesionar las

cuerdas vocales.'hillar, gritar, aclamar o hablar en salas demasiado grandes sin pro!ectar de orma correcta la voz. Las alteracionesse producirían por un uso prolongado de estas conductas abusivas, sin embargo, en algunos casos un 2nicoepisodio lo puede causar.*ablar demasiado r%pido ! uerte. La cantidad de producci&n vocal ue puede obtenerse sin orzar la laringe varíade unos individuos a otros ! no puede predecirse cu%l ser% la laringe aectada.'ondiciones medio-ambientales desavorables. 3l humo del cigarrillo, polvo en las aulas, presencia de vaporest&"icos (plomo ars$nico ! disolventes org%nicos), cambios bruscos de temperatura o d$icit de humedad sonespecialmente da4inos para las cuerdas vocales.5os repetitiva ! e"cesivo aclaramiento de la garganta (carraspeo) Su uso hace vibrar e"plosivamente las cuerdasvocales pudiendo ocasionar traumatismos en ellas si se convierte en un h%bito continuado.

/isonías por mal uso vocal: debido a un comportamiento vocal inadecuado con uso incorrecto del tono, intensidad! timbre en la producci&n de la voz.3ntornos demasiado ruidosos. bliga a las personas a subir el volumen ! el tono de voz para hacerse entender.6actores psicol&gicos: en personas de sensibilidad e"cesiva, se desarrollan estados de angustia, ansiedad,depresi&n, nerviosismo ue provocarían una mala pr%ctica vocal ! una alta de lubricaci&n de la laringe.7roblemas en la esera auditiva. bligarían de orma inconsciente a elevar el volumen ! el tono de voz./isonías por inlamaciones, agudas !8o cr&nicas de la garganta: (laringitis aringitis, etc.) ue act2an alterandolocalmente las vías respiratorias altas, ! producen abuso ! mal uso vocal de orma secundaria.,revención: 9oderar el tiempo hablado cuando se tiene inecci&n de vías respiratorias altas.3vitar irritantes laríngeos (tabaco ! alcohol) ! la acumulaci&n e"cesiva de polvo, mantener un ambiente adecuado entemperatura ! humedad.3vitar toser ! aclarar e"cesivamente la garganta. 7ara impedirlo ingiera agua o bebidas sin caeína o alcohol ue a!udan amantener una hidrataci&n individual adecuada. ecuerde ue debe beber m%s de dos litros de agua al día ;o competir vocalmente con ruido ambiental e"cesivo eduzca el ruido de ondo, hable de cara a las personas ! espere a ue laaudiencia est$ en silencio.espire por la nariz ! no por boca para evitar ue se reseue la laringe.7rocurar siempre el ahorro vocal durante las actividades de ocio.Vigile su h%bito postural , cualuier desvío de la verticalidad, limita la producci&n vocal.3vite el sedentarismo, practiue alg2n deporte (caminar, nataci&n)3vite la onaci&n mientras se elevan pesos o se e#ercen esuerzos ue obligarían a orzar la voz.-i+lio)rafía

/0;V0LL3'. (1@S5 SA;'*3,0.(1


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La voz se produce a trav$s del aire ue es e"pulsado de los pulmonesF origina una presi&n a$realaríngea subgl&tica- suiciente para hacer vibrar las cuerdas vocalesF e#emplo: la cuerda gruesa dela guitarra emite sonidos m%s graves ue la cuerda delgadaF las cuerdas del arpa emiten sonidosgraves, mientras ue al pulsar las cortas del otro e"tremo suenan agudos.

3n la voz humana, la voz masculina es m%s grave ue la emenina, salvo algunos casose"cepcionales en los ue las cuerdas vocales suren alteraciones de alg2n orden.

/entro de las voces masculinas, el tenor posee unas cuerdas vocales m%s cortas ue el barítono,lo ue proporcionar% un registro m%s agudo, e igualmente ocurre en $ste 2ltimo respecto al ba#o,cu!as cuerdas largas emiten el registro m%s grave de la voz humana. Lo misma es en las vocesemeninas. La voz aguda corresponde a las sopranos, agrav%ndose en las mezzosopranos ! m%sa2n en las contraltos, correspondiendo a la longitud de sus cuerdas vocales de cortas a m%slargas.

La voz supone para muchos un instrumento de traba#o, -cantantes, oradores, actores, periodistas,docentes, etc.-

3l sonido de la voz ocupa un lugar relevante entre la e"presi&n oral, acial, gesticulaci&n, ritmo,etc., a la hora de escoger el medio de comunicar al otro nuestras ideas ! e"presar nuestrossentimientos. La voz es una combinaci&n de resonancias aciales.H

$%$ .onsideraciones a cerca de la o!%/

La voz puede considerarse como una espiraci&n sonorizada. 3n una respiraci&n tranuila, lospulmones se insulan (m%s o menos) por acci&n de los m2sculos inspiratorios ! se vacía(relativamente) cuando estos m2sculos vuelven a la situaci&n de reposo. 7or el contrario, en laonaci&n la espiraci&n es activa: el aire es e"pulsado de los pulmones por la acci&n de losm2sculos espiratorios. La espiraci&n activa necesaria para ue se produzca la voz se denominaMsoplo onatorioN.

'uando la voz est% Mbien timbradaN, no se tiene la impresi&n de ue se emite un soplo sinovibraciones Mla espiraci&n pierde su cualidad de h%lito para adoptar su condici&n de sonidoN(5alma). ;o obstante, aunue inaudible ! controlada mediante una h%bil t$cnica, contin2ae"istiendo la corriente de aire.

;o siempre se produce el soplo onatorio del mismo modo:

3n ocasiones lo produce el descenso de la ca#a tor%cica (soplo tor%cico superior), como ocurre enla e"presi&n simple. tras veces lo origina la acci&n de los m2sculos abdominales (soploabdominal), como ocurre en la pro!ecci&n vocal. 7or 2ltimo, recurre a la le"i&n tor%cica (soplovertebral) en el conte"to de esuerzo m%s o menos importante, como sucede en la voz deinsistencia o de apremio ! en el comportamiento de orzamiento vocal.

La emisi&n del soplo onatorio viene precedida, en principio, por una inspiraci&n, un impulsorespiratorio: es necesario almacenar aire en los pulmones dado ue es la materia prima de la voz.7ara ue el acto vocal sea correcto es importante ue e"ista un adecuado impulso respiratorio.

3l diaragma, principal m2sculo inspiratorio, es una l%mina muscular en orma de b&veda. Separa elt&ra" del abdomen. 7or encima de $l se hallan situados el coraz&n ! los pulmonesF por deba#o, las

vísceras del abdomen: el est&mago, hígado, bazo, intestino. 3l diaragma desempe4a unaimportante unci&n en la pro!ecci&n vocal: inspiratoria en el momento del Mimpulso vocalN !reguladora del soplo onatorio en el momento de la producci&n vocal propiamente dicha.

3 3l cuidado de la voz, e#ercicios pr%cticos 8 Jui4ones, 'armen 8 3d. 3scuela 3spa4ola4 La voz: anatomía ! isiología de los &rganos de la voz ! del habla 8 Le *uche, 6rancoisF Dllali, Dndr$ 8 Segunda edici&n 83d. 9asson

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/urante el impulso respiratorio, el aire se introduce en los pulmones a trav$s de la tr%uea ! luegode los bronuios, ue se subdividen en bronuios secundarios ! posteriormente en bronuiolosprogresivamente m%s peue4os, para acabar en cada alve&lo pulmonar. /urante la onaci&n, elaire recorre el camino inverso para acceder a la laringe con una velocidad ! una presi&n ue varíanseg2n la voz ue va a producirse.

0% La vo! #umana1

-reve e2plicación de la anatomía del aparato fonador%

La voz humana se produce voluntariamente por medio del aparato onador. Oste est% ormado por los pulmones como uente de energía en la orma de un lu#o de aire, la laringe, ue contiene lascuerdas vocales, la faringe, las cavidades oral (o bucal) ! nasal ! una serie de elementosarticulatorios: los labios, los dientes, el alvéolo, el paladar , el velo del paladar ! la lengua.Las cuerdas vocales son, en realidad, dos membranas dentro de la laringe orientadas de adelantehacia atr%s. 7or adelante se unen en el cartílago tiroides (ue puede palparse sobre el cuello,inmediatamente por deba#o de la uni&n con la cabezaF en los varones suele apreciarse como unaprotuberancia conocida como nuez o manzana de Adán). 7or detr%s, cada una est% su#eta a unode los dos cartílagos aritenoides, los cuales pueden separarse voluntariamente por medio de losm2sculos. La abertura entre ambas cuerdas se denomina glotis.

'uando las cuerdas vocales se encuentran separadas, la glotis adopta una orma triangular. 3l airepasa libremente ! pr%cticamente no se produce sonido. 3s el caso de la respiraci&n. 'uando laglotis comienza a cerrarse, el aire ue la atraviesa proveniente de los pulmones e"perimenta unaturbulencia, emiti$ndose un ruido de origen aerodin%mico conocido como aspiración (aunue enrealidad acompa4a a una espiraci&n o e"halaci&n). Dl cerrarse m%s, las cuerdas vocalescomienzan a vibrar a modo de lengPetas, produci$ndose un sonido tonal, es decir peri&dico. Larecuencia de este sonido depende de varios actores, entre otros del tama4o ! la masa de lascuerdas vocales, de la tensi&n ue se les apliue ! de la velocidad del lu#o del aire proveniente delos pulmones. D ma!or tama4o, menor recuencia de vibraci&n, lo cual e"plica por u$ en losvarones, cu!a glotis es en promedio ma!or ue la de las mu#eres, la voz es en general m%s grave.

D ma!or tensi&n la recuencia aumenta, siendo los sonidos m%s agudos. Dsí, para lograr emitir sonidos en el registro e"tremo de la voz es necesario un ma!or esuerzo vocal.

5ambi$n aumenta la recuencia (a igualdad de las otras condiciones) al crecer la velocidad del lu#ode aire, raz&n por la cual al aumentar la intensidad de emisi&n se tiende a elevar espont%neamenteel tono de voz.

6inalmente, es posible obturar la glotis completamente. 3n ese caso no se produce sonido. Sobrela glotis se encuentra la epiglotis, un cartílago en la aringe ue permite tapar la glotis durante ladegluci&n para evitar ue el alimento ingerido se introduzca en el tracto respiratorio. /urante larespiraci&n ! la onaci&n (emisi&n de sonido) la epiglotis est% separada de la glotis permitiendo lacirculaci&n del lu#o de aire. /urante la degluci&n, en cambio, la laringe e#ecuta un movimientoascendente de modo ue la glotis apo!a sobre la epiglotis. La porci&n ue inclu!e las cavidadesaríngea, oral ! nasal #unto con los elementos articulatorios se denomina gen$ricamente cavidad supraglótica, en tanto ue los espacios por deba#o de la laringe, es decir la tr%uea, los bronuios !los pulmones, se denominan cavidades infraglóticas. Varios de los elementos de la cavidad

supragl&tica se controlan a voluntad, permitiendo modiicar dentro de m%rgenes mu! amplios lossonidos producidos por las cuerdas vocales o agregar partes distintivas a los mismos, e inclusiveproducir sonidos propios. 5odo esto se eect2a por dos mecanismos principales: el filtrado ! laarticulación.

3l filtrado act2a modiicando el espectro del sonido. 5iene lugar en las cuatro cavidadessupragl&ticas principales: la aringe, la cavidad nasal, la cavidad oral ! la cavidad labial. Lasmismas constitu!en resonadores ac2sticos ue enatizan determinadas bandas recuenciales del

5 La voz humana 8 9i!ara, 6ederico 8 http:88ceia.unr.edu.ar8prodivoz8onatorio.pd

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http://fceia.unr.edu.ar/prodivoz/fonatorio.pdfhttp://fceia.unr.edu.ar/prodivoz/fonatorio.pdf


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espectro generado por las cuerdas vocales, conduciendo al concepto de formantes, es decir unaserie de picos de resonancia ubicados en recuencias o bandas de recuencia ue, son bastanteespecíicas para cada tipo de sonido.

La articulación es una modiicaci&n principalmente a nivel temporal de los sonidos, ! est%directamente relacionada con la emisi&n de los mismos ! con los en&menos transitorios ue losacompa4an. 3st% caracterizada por el lugar del tracto vocal en ue tiene lugar, por los elementosue intervienen ! por el modo en ue se produce, actores ue dan origen a una clasiicaci&non$tica de los sonidos.

La vo! como e2presión de toda la persona% 3

Los elementos ísicos m%s importantes en la producci&n de la voz (respiraci&n, onaci&n,articulaci&n) son, todos ellos, procesos ue ocurren como respuesta de los m2sculos ante unaestimulaci&n nerviosa, así ue se puede comentar ue para hacer ue la voz se haga presente, senecesita de todo el cuerpo.;o se puede separar el uso de la voz del resto del cuerpo. 3l impulso de comunicar verbalmenteno se centra tan solo en los &rganos vocales, sino, ue se e"tiende al resto de la persona. Q toda lapersona se ve aectada de una manera ísica o mec%nica por cosas tales como el entorno, larelaci&n contigo mismo ! con los dem%s ! la intenci&n del momento. Q seg2n est$n aectadas las

partes mec%nicas del cuerpo, así lo estar% tambi$n la voz, ue es la e"presi&n de la persona ! delo ue est% misma hace.3s conveniente, por lo tanto, pensar en lo ue la persona hace con su cuerpo, antes de empezar atraba#ar con la voz, porue, para bien o para mal, esta es a base sobre al ue descansa el uso dela voz.

UN"E45"DAD AUT6N&MA DE NUE& LE6N

6 3l libro de la voz @n m$todo para preservar la voz ! dotarla de la m%"ima e"presividad- 8 9c'allion, 9ichael 8 3d.@D;

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FA.ULTAD DE F"L&5&F7A 8 LET4A5

E5.UELA DE TEAT4&


Materia: o! y Dicción "Fic#a 0: Aparato 4espiratorio 9umano

5"5TEMA 4E5,"4AT&4"&: ,ULM&NE5 8 EL ,4&.E5& DE LA 4E5,"4A."6N

La respiraci&nR es el proceso por el cual ingresamos aire (ue contiene o"ígeno) a nuestroorganismo ! sacamos de $l aire rico en di&"ido de carbono. @n ser vivo puede estar varias horas

sin comer, dormir o tomar agua, pero no puede de#ar de respirar m%s de tres minutos. 3sto graicala importancia de la respiraci&n para la vida.

3l sistema respiratorio de los seres humanos est% ormado por:

Las vías respiratorias: son las osas nasales, la aringe, la laringe, la tr%uea, los bronuios ! losbronuíolos. La boca tambi$n es, un &rgano por donde entra ! sale el aire durante la respiraci&n.

Las fosas nasales son dos cavidades situadas encima de la boca. Se abren al e"terior por losoriicios de la nariz (donde reside el sentido del olato) ! se comunican con la aringe por la parteposterior. 3n el interior de las osas nasales se encuentra la membrana pituitaria, ue calienta !humedece el aire ue inspiramos. /e este modo, se evita ue el aire reseue la garganta, o uellegue mu! río hasta los pulmones, lo ue podría producir enermedades. ;o conundir estamembrana pituitaria con la gl%ndula pituitaria o hip&isis.

Farin)e se encuentra a continuaci&n de las osas nasales ! de la boca. 6orma partetambi$n del sistema digestivo. D trav$s de ella pasan el alimento ue ingerimos ! el aireue respiramos.

Larin)e est% situada en el comienzo de la tr%uea. 3s una cavidad ormada por cartílagosue presenta una saliente llamada com2nmente nue!. 3n la laringe se encuentran lascuerdas vocales ue, al vibrar, producen la voz.

Trá;uea es un conducto de unos doce centímetros de longitud. 3st% situada delante deles&ago.

7 http:88III.proesorenlinea.cl8'iencias8Sistemaespiratorio.htm

5

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaRespiratorio.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaRespiratorio.htm


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-ron;uios son los dos tubos en ue se divide la tr%uea. 7enetran en los pulmones,donde se ramiican una multitud de veces, hasta llegar a ormar los +ron;uiolos.

,ulmones

Son dos &rganos espon#osos de color rosado ue est%n protegidos por las costillas.9ientras ue el pulm&n derecho tiene tres l&bulos, el pulm&n izuierdo s&lo tiene dos, con unhueco para acomodar el coraz&n. Los bronuios se subdividen dentro de los l&bulos en otros m%speue4os ! $stos a su vez en conductos a2n m%s peue4os. 5erminan en min2sculos sauitos deaire, o alv$olos, rodeados de capilares. @na membrana llamada pleura rodea los pulmones ! los

protege del roce con las costillas.

Alv


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,roceso de inspiración y e2#alación del aire%

"nspiración'uando el diaragma se contrae ! se mueve hacia aba#o, losm2sculos pectorales menores ! los intercostales presionan lascostillas hacia uera. La cavidad tor%cica se e"pande ! el aireentra con rapidez en los pulmones a trav$s de la tr%uea parallenar el vacío resultante.

Espiración

'uando el diaragma se rela#a, adopta su posici&n normal,curvado hacia arribaF entonces los pulmones se contraen ! el airese e"pele.

"n#alar y E2#alar =

3l aire ue se inhala va hacia el interior de los pulmones ! envían el aire hacia auera cuandoe"halas, -puedes respirar de catorce a diecis$is veces por minuto cuando estas descansando. 3laire entra en tu cuerpo a trav$s de tu nariz o tu boca. 5u garganta recoge el aire ! lo pasa a un tubollamado tr%uea, la cual se divide en dos tubos ! estos a su vez se conducen hacia los pulmones.Las secciones m%s peue4as de los bronuios son los bronuiolos ! al inal de los mismos ha!peue4os sacos o burbu#as de aire llamados alveolos, ue son el destino inal del aire ue seinhala. 5u sangre pasa de un lado para otro a trav$s de las paredes de los alveolos. La sangrerecoge el o"ígeno puro del aire ue se respira ! e"pulsa di&"ido de carbono a trav$s de lae"halaci&n. 'uando la sangre se llena de di&"ido de carbono toma un color purpura azulado.'uando tiene o"ígeno puro es de color ro#o brillante. 'uando respiras, el m2sculo llamadodiaragma se mueve deba#o de los pulmones, este a!uda a empu#ar el aire al e"terior ! traerlohacia adentro.

Lo peor ue se le puede hacer a los pulmones es umar, diiculta la respiraci&n ! es causa dec%ncer.

8 0nhala, e"hala, aprendiendo acerca de los pulmones 8 *ill ;ettelton, 7amela 8 7anamericana 3ditorial

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Mecanismo de la respiración>

9ediante la inspiraci&n el aire entra por la boca ! la nariz ! contin2a por la laringe. La epí)lotiscierra el paso del es&ago (ue comunica con el est&mago) ! abre el paso hacia la tr%uea.

La tr%uea se divide en dos bronuios ! pasa el aire a los pulmones. 3n los pulmones losbronuios se subdividen en bronuiolos ! inalmente el aire llega a unas cavidades o alveolospulmonares ue est%n rodeados de capilares sanguíneos (de color ro#o en el dibu#o superior ! de

otros de color azul. Dl llegar el aire a los pulmones, estos se hinchan, las costillas se ensanchan !el diaragma se mueve hacia aba#o.

3l o"ígeno del aire penetra en los capilares sanguíneos ! puriica la sangre. D la vez el gascarb&nico o di&"ido de carbono (') pasa de la sangre al aire. 9ediante la espiraci&n el pecho secontrae ! el aire sale cargado de di&"ido de carbono. La sangre ueda o"igenada o puriicada !lleva el o"ígeno a cada una de las c$lulas del cuerpo.

9i)iene vocal (avances*%

Dl pasar el aire por las osas nasales, se limpia, se calienta ! humedece llegando en buenas

condiciones a los pulmones. 7or eso se habr%n ue tener en cuenta estas precauciones:

- /ebemos inspirar por la nariz ! espirar por la boca.

- 9antener la nariz siempre limpia.

- Ventilar las habitaciones para evitar ue respiremos aire viciado o con mucho di&"ido de

9 'iencias ;aturales 8 Dparato espiratorio 8 Dplicaciones did%cticas 8 S37http:88III.aplicaciones.ino8naturales8natural1R.htm

8

http://www.aplicaciones.info/naturales/natural17.htmhttp://www.aplicaciones.info/naturales/natural17.htm


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carbono.

- ;o dormir en habitaciones donde ha!a plantas porue durante la noche e"pulsan di&"ido decarbono.

- ;o debemos hablar mientras comemos para no atragantarnos.

o!

Voz: (lat. Vocem).- Sonido emitido por el ser humano al hablar, cantar, etc. 1

La voz es un sonido natural, desde el grito ue se inicia con el primer suspiro hasta la perecci&nde sonidos emitidos por el hombre. *a! par$ntesis llenos de interrogantes ! admiraciones ue elhombre intenta descirar ! ue giran alrededor de una palabra tan sencilla como es la +V.

La voz se produce a trav$s del aire ue es e"pulsado de los pulmonesF origina una presi&n a$realaríngea subgl&tica- suiciente para hacer vibrar las cuerdas vocalesF e#emplo: la cuerda gruesa dela guitarra emite sonidos m%s graves ue la cuerda delgadaF las cuerdas del arpa emiten sonidosgraves, mientras ue al pulsar las cortas del otro e"tremo suenan agudos.

3n la voz humana, la voz masculina es m%s grave ue la emenina, salvo algunos casose"cepcionales en los ue las cuerdas vocales suren alteraciones de alg2n orden.

/entro de las voces masculinas, el tenor posee unas cuerdas vocales m%s cortas ue el barítono,lo ue proporcionar% un registro m%s agudo, e igualmente ocurre en $ste 2ltimo respecto al ba#o,cu!as cuerdas largas emiten el registro m%s grave de la voz humana. Lo misma es en las vocesemeninas. La voz aguda corresponde a las sopranos, agrav%ndose en las mezzosopranos ! m%sa2n en las contraltos, correspondiendo a la longitud de sus cuerdas vocales de cortas a m%slargas.

La voz supone para muchos un instrumento de traba#o, -cantantes, oradores, actores, periodistas,docentes, etc.-

3l sonido de la voz ocupa un lugar relevante entre la e"presi&n oral, acial, gesticulaci&n, ritmo,etc., a la hora de escoger el medio de comunicar al otro nuestras ideas ! e"presar nuestrossentimientos. La voz es una combinaci&n de resonancias aciales.11

La vo! #umana$0

-reve e2plicación de la anatomía del aparato fonador%

La voz humana se produce voluntariamente por medio del aparato onador. Oste est% ormado por los pulmones como uente de energía en la orma de un lu#o de aire, la laringe, ue contiene lascuerdas vocales, la faringe, las cavidades oral (o bucal) ! nasal ! una serie de elementosarticulatorios: los labios, los dientes, el alvéolo, el paladar , el velo del paladar ! la lengua.Las cuerdas vocales son, en realidad, dos membranas dentro de la laringe orientadas de adelantehacia atr%s. 7or adelante se unen en el cartílago tiroides (ue puede palparse sobre el cuello,inmediatamente por deba#o de la uni&n con la cabezaF en los varones suele apreciarse como unaprotuberancia conocida como nuez de Adán). 7or detr%s, cada una est% su#eta a uno de los doscartílagos aritenoides, los cuales pueden separarse voluntariamente por medio de m2sculos. Laabertura entre ambas cuerdas se denomina glotis.

'uando las cuerdas vocales se encuentran separadas, la glotis adopta una orma triangular. 3l airepasa libremente ! pr%cticamente no se produce sonido. 3s el caso de la respiraci&n. 'uando la

10 /iccionario enciclop$dico Larousse 0lustrado.11 3l cuidado de la voz, e#ercicios pr%cticos 8 Jui4ones, 'armen 8 3d. 3scuela 3spa4ola12 La voz humana 8 9i!ara, 6ederico 8 http:88ceia.unr.edu.ar8prodivoz8onatorio.pd

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http://fceia.unr.edu.ar/prodivoz/fonatorio.pdfhttp://fceia.unr.edu.ar/prodivoz/fonatorio.pdf


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glotis comienza a cerrarse, el aire ue la atraviesa proveniente de los pulmones e"perimenta unaturbulencia, emiti$ndose un ruido de origen aerodin%mico conocido como aspiración (aunue enrealidad acompa4a a una espiraci&n o e"halaci&n). Dl cerrarse m%s, las cuerdas vocalescomienzan a vibrar a modo de lengPetas, produci$ndose un sonido tonal, es decir peri&dico. Larecuencia de este sonido depende de varios actores, entre otros del tama4o ! la masa de lascuerdas vocales, de la tensi&n ue se les apliue ! de la velocidad del lu#o del aire proveniente delos pulmones. D ma!or tama4o, menor recuencia de vibraci&n, lo cual e"plica por u$ en losvarones, cu!a glotis es en promedio ma!or ue la de las mu#eres, la voz es en general m%s grave.

D ma!or tensi&n la recuencia aumenta, siendo los sonidos m%s agudos. Dsí, para lograr emitir sonidos en el registro e"tremo de la voz es necesario un ma!or esuerzo vocal.5ambi$n aumenta la recuencia (a igualdad de las otras condiciones) al crecer la velocidad del lu#ode aire, raz&n por la cual al aumentar la intensidad de emisi&n se tiende a elevar espont%neamenteel tono de voz.

6inalmente, es posible obturar la glotis completamente. 3n ese caso no se produce sonido. Sobrela glotis se encuentra la epiglotis, un cartílago en la aringe ue permite tapar la glotis durante ladegluci&n para evitar ue el alimento ingerido se introduzca en el tracto respiratorio. /urante larespiraci&n ! la onaci&n (emisi&n de sonido) la epiglotis est% separada de la glotis permitiendo lacirculaci&n del lu#o de aire. /urante la degluci&n, en cambio, la laringe e#ecuta un movimientoascendente de modo ue la glotis apo!a sobre la epiglotis.

La porci&n ue inclu!e las cavidades aríngea, oral ! nasal #unto con los elementos articulatorios sedenomina gen$ricamente cavidad supraglótica, en tanto ue los espacios por deba#o de la laringe,es decir la tr%uea, los bronuios ! los pulmones, se denominan cavidades infraglóticas.Varios de los elementos de la cavidad supragl&tica se controlan a voluntad, permitiendo modiicar dentro de m%rgenes mu! amplios los sonidos producidos por las cuerdas vocales o agregar partesdistintivas a los mismos, e inclusive producir sonidos propios. 5odo esto se eect2a por dosmecanismos principales: el filtrado ! la articulación.3l filtrado act2a modiicando el espectro del sonido. 5iene lugar en las cuatro cavidadessupragl&ticas principales: la aringe, la cavidad nasal, la cavidad oral ! la cavidad labial. Lasmismas constitu!en resonadores ac2sticos ue enatizan determinadas bandas recuenciales delespectro generado por las cuerdas vocales, conduciendo al concepto de formantes, es decir unaserie de picos de resonancia ubicados en recuencias o bandas de recuencia ue, son bastante

especíicas para cada tipo de sonido.La articulación es una modiicaci&n principalmente a nivel temporal de los sonidos, ! est%directamente relacionada con la emisi&n de los mismos ! con los en&menos transitorios ue losacompa4an. 3st% caracterizada por el lugar del tracto vocal en ue tiene lugar, por los elementosue intervienen ! por el modo en ue se produce, actores ue dan origen a una clasiicaci&non$tica de los sonidos ue veremos luego.


FA.ULTAD DE F"L&5"F7A 8 LET4A5

E5.UELA DE TEAT4&

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Materia: o! y Dicción " Fic#a 0: La articulación%$?

La articulaci&n consiste en la abertura de la boca para la producci&n de los distintos onemas ueconstitu!en la letra o te"to de una línea mel&dica. La articulaci&n vocal podemos decir ue es

tambi$n como una serie de movimientos ue realizan las partes m&viles de las cavidades deresonancia, con los cuales el ruido o sonido gl&tico se transorma en palabras ! lengua#e.Simult%neamente con la articulaci&n debe realizarse la impostaci&n o colocaci&n adecuada de laresonancia vocal, pro!ect%ndose el sonido gl&tico hacia el e"tremo libremente durante la emisi&nde las vocales.

3s en las vocales donde la voz se apo!a ! pro!ecta, ! de su buena emisi&n depende ue la vozsea homog$nea, clara ! compacta. La ormaci&n de la vocales es debida a la capacidad deresonancia de la boca, ! se obtiene por el avance o retroceso de la lengua, ue es el principal&rgano en la ormaci&n de las vocales. La ca#a de resonancia bucal, la abertura de los labios ! laseparaci&n de los ma"ilares son, sin embargo, poderosos au"iliares para la buena emisi&n de lasvocales.

Los elementos del lengua#e son: las vocales, la articulaci&n de las consonantes, ue combinadasorman sílabas. Las sílabas unidas orman las palabras ! las palabras se unen ormando rases. 3lensanchamiento de la cavidad bucal, la posici&n de la lengua, la orma ! el movimiento de loslabios, son los ue dan a la voz, por medio de la articulaci&n, la buena colocaci&n ! la calidadtímbrica.

Articulación de las vocales:

A Lengua plana sobre la boca.

- Velo del paladar elevado para cerrar el paso nasal.- Dbertura de las mandíbulas de 1 a 1 mm.

E 'omisuras labiales separadas llagando hasta el primer molar.

- Lengua elevada hacia el paladar duro.

- Dbertura de la mandíbula de H mm como mínimo.- ;o despegar de los dientes la punta de la lengua.

" 'omisuras labiales m%s separadas ue para la 3.

- Lengua mu! cerca del paladar.- Dbertura de las mandíbulas de mm como mínimo.- ;o despegar de los dientes la punta de la lengua.

& Dbertura labial redondeada.

- Separaci&n o abertura de mandíbulas de C mm.

U 3levaci&n del dorso de la lengua hacia atr%s.

- Labios hacia adelante, redondeados ! recogidos.

'ada vocal se dierencia por la posici&n de la lengua, por su apo!o en el paladar ! por elestrechamiento del canal bucal. 7or la posici&n de la lengua se pueden distinguir las vocalesanteriores 3, 0 de las, posteriores , @.

13 3ducaci&n de la voz T ('anto-rtoonía- /icci&n- 5rastornos vocales 8 9aría del 7ilar 3scudero 8 3ditorial eal 9usical 9adrid- 8 0S>; UC-HUR-B-U

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“Las palabras no son de nadie, el primero que pasa las puede tomar.”

elícula me!icana" #l gran autor.

Las vocales

El sonido puro que sale libremente se llama vocal.Las unidades ms simples de e!presi"n del #abla$ es decir los di%erentes%onemas$ se producen por modi&caciones en el tubo vocal del sonido emitidoen la larin'e.

Los ruidos que se producen por el paso de la columna de aire espirado$ por lasestrec#eces de los "r'anos del cono adicional$ se llaman consonantes$ ( sedividen se')n su modo de articulaci"n ( se')n la participaci"n de la larin'e$en*

+ ,onemas e!plosivos* -$ t$ p+ ,onemas sordos %ricativos* %$ s$ !+ ,onemas sonoros e!plosivos* b$ d$ '

+ ,onemas sonoros %ricativos* $ v$ /+ ,onemas sonoros nasales* m$ n$ + ,onemas sonoros laterales* l$ ll+ ,onemas sonoros vibrantes* r$ rr

e llaman %onemas sordos aquellos en los que no #a( sonido larn'eo (%onemas sonoros aquellos en los que e!iste este sonido.

odos los movimientos para la producci"n de las consonantes son oclusivos$ (tienen tendencia a cerrar ms o menos las cavidades de resonancia$ ( portanto a disminuirlas.

ara la pronunciaci"n de las vocales la len'ua se arquea ( se apo(a en un

punto de la b"veda palatina.

Las consonantes

>

- Labios cerrados- Lengua plana acostada en la boca- Dbertura de la mandíbula de B mm.

/

- La punta de la lengua toca los incisivos superiores e ineriores- Labios entreabiertos- 9andíbulas cercanas

6

- Labio inerior se apo!a contra el borde de los incisivos superiores

- Labios entreabiertos- /orso de la lengua elevado hacia atr%s

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- La punta de la lengua contra el suelo de la boca- Dbertura de mandíbula de U mm.

E

- La punta de la lengua distante de los incisivos ineriores- Dbertura de mandíbulas de unos U mm.

W

- Lo mismo ue para la , pero el dorso de la lengua se eleva hacia el paladar

L

- La punta de la lengua toca la encía de los incisivos superiores- Dbertura o separaci&n de las mandíbulas de B mm.

LL

- Labios entreabiertos, dependiendo m%s o menos de las vocales vecinas- La punta de la lengua rela#ada- 3l aire pasa por los bordes posteriores de la lengua- Separaci&n de las mandíbulas de % C mm.

9

- Labios cerrados- Lengua plana o acostada- 9andíbulas separadas unos B mm.

;

- La punta de la lengua toca la parte anterior del paladar - 9andíbulas separadas de 1 % mm.

X

- Labios entreabiertos, dependiendo de las vocales vecinas- La punta de la lengua rela#ada

- /escenso del paladar - 9andíbulas separadas mm.

7

- Labios cerrados- Lengua plana- 9andíbulas separadas de B mm.

- La punta de la lengua toca las encías de los incisivos superiores, cerrando la salida del aire- La salida del aire hace vibrar la punta de la lengua, con un ritmo de 1 & vibraciones por

segundo- Los labios ! mandíbula abiertos seg2n las vocales inmediatas

- Lo mismo ue la sencilla- Las vibraciones linguales son de H % C por segundo

S

- Los bordes laterales de la lengua tocan las encías superiores- La parte anterior de la lengua, #unto a los incisivos superiores, orma una peue4a abertura

redondeada por donde se escapa el aire

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- Dbertura ligera de 1 mm., de los incisivos

5

- La punta de la lengua toca los incisivos superiores- Labios entreabiertos- 9andíbulas cercanas

- Sin sonoridad laríngeaV

- Labio inerior se apo!a contra el borde de los incisivos superiores

Y

- La lengua toca el paladar - Labios seg2n las vocales inmediatas- Dbertura de las mandíbulas

- La punta de la lengua se introduce entre los incisivos superiores e ineriores

Articulación%

3l lengua#e se undamenta en una serie de sonidos, cu!o estudio, llamado onología, nos da susreglas ! combinaciones. Vocalizar es la capacidad humana de emitir sonidos por medio de la voz !por e"tensi&n, se la asocia con los sonidos de las vocales propias del idioma, esto gracias a losmovimientos linguales, la apertura bucal ! los movimientos de los labios. 7ara el espa4ol, las cincovocales diieren claramente: +A@ BE@ B"@ B&@ BU@%

Drticular, desde el punto de vista on$tico, consiste en unir, enlazar los sonidos conson%nticos dellengua#e para ormar sílabas, palabras, rases, oraciones. Se puede decir ue tambi$n es lacapacidad humana de pronunciar cada sonido MvocalesN ! consonantes (ue se representangr%icamente como las letras del alabeto) así como cada palabra, en orma clara ! especíica.

Dirma 9ansion ue la articulaci&n es la parte mec%nica1C

de la palabra. (1;:


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aire sonorizado sale por los da los lados de la boca). 3l celo del paladar se desplaza hacia tocar laaringe.

A: es una vocal sonora. La lengua permanece aplanada en el piso de la boca sin hacer presi&n. Lamandíbula desciende, por eso se dice ue es una vocal abierta. 3l velo del paladar se eleva hastatocar la pared aríngea, lo ue asegura el cierre velo-aríngeo para ue la voz salga por la boca.

D: la punta de la lengua se coloca entre los dientes, por eso se clasiica como interdentalF ha!vibraci&n de los m2sculos vocalesF por lo tanto, es sonora. 7or la posici&n de la lengua, $sta cierramoment%neamente el paso del aire, de ahí su clasiicaci&n como oclusiva. La voz contin2a saliendopor la boca, debido a ue se mantiene el cierre velo-aríngeo.

&: sonido voc%lico, ha! vibraci&n de cuerdas vocalesF la lengua se desplaza un poco hacia el ondode la boca, mientras los labios se pro!ectan hacia adelante tomando la orma redonda. 3l velo delpaladar contin2a elevado tocando la pared aríngea.

5: sonido sordo, porue no vibran las cuerdas vocales. Las comisuras de los labios se desplazanhacia los lados produciendo una leve sonrisa, ! se de#an ver los dientes (incisivos superiores eineriores). La punta de la lengua se apo!a detr%s de los dientes de aba#o mientras su parte medialingual se dirige hacia la zona alveolar, detr%s de los dientes de arriba. 3l aire pasa por esaestrechez dando un sonido agudo de ricci&n o de silbido.

ECercicio:7ronunciar las siguientes sílabas: as, es, is, os, us.

M: onema nasal, eso signiica ue el aire sonorizado la voz- sube hacia la cavidad nasal,imprimi$ndole $sta su timbre característico de nasalidad. 3sto es posible en virtud de la separaci&nentre el velo del paladar ! la aringe. 7ara emitir este onema, las cuerdas vocales vibran por lotanto es sonoroF adem%s es un sonido bilabial, porue ambos labios se cierran.

6on$tica est%tica ! on$tica din%mica: la primera estudia las posiciones articulatorias de los sonidoscomo patrones i#os, est%ticos, cual si le tomasen una otograía a cada onema. La segunda, ladin%mica estudia las variaciones ue suren las posiciones articulatorias de los sonidos cuando sehabla normalmente.

@n e#emplo para aclarar estos conceptos: concentrarse en la articulaci&n del onema n- en lasílaba –no-. bs$rvese ue en el onema –n- la punta de la lengua se eleva hasta tocar detr%s delos incisivos superiores, mientras el aire sale por la nariz (por eso se les llama a los sonidos m, n,4, sonidos nasales porue la resonancia se ubica en las osas nasales).

Si pronuncia la combinaci&n de los siguientes sonidos: -ng- (por e#emplo en la palabra mango) o nd- (en la palabra viendo), observar% ue la punta de la lengua no se desplaza para ning2n lado alemitir el sonido –n-. 7osterior a la emisi&n del sonido –n- la lengua sí se mueve hacia atr%s paraarticular el onema –g- ! para adelante, entre los dientes o detr%s de ellos para pronunciar elsonido d-. 3sto es on$tica din%mica.

Articular pala+ras%

Los sonidos de las palabras necesitan ser pronunciadas tales como son, sin distorsionarlos,sustituirlos, omitirlos ni tampoco agregarles otros sonidos ue no corresponden, en cu!o casohablaremos de errores articulatorios.

3stos errores de la articulaci&n, ue cl%sicamente son llamados dislalias (del griego d!s^diicultado trastorno, ! lalein^palabra o habla) se presentan con mucha recuencia en el desarrollo dellengua#e de los ni4os, ! a2n nos daremos cuenta, si agudizamos el oído, de ue muchos adultosno articulan bien algunos sonidos.

ECemplos:

+eante ^ eleante (omisi&n)

+maliposa ^ mariposa (sustituci&n)

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+casha ^ casa (distorsi&n, al de#ar la lengua entre la posici&n intermedia entre dos onemas)

+ma4iana ^ ma4ana (agregado o a4adido)

4otacismo

Se observa con recuencia ue los dos siguientes sonidos: Brr@ y Br@ son sustituidos por otrosonemas como, +v o +d, o cualuier otro sonido. 3#emplos: +el carro de olando est% cerca del

errocarril, se puede oír algo así: +el cavo de Volando est% cedca del evocavil. , al contar losn2meros H ! C se escuchaF tdes, cuatdoF tambi$n podrían ser oraciones pronunciadas así:+6dancisco est% tdaba#andoF 'dist&bal 'ol&n descubdi& Dm$dica etc.

*a! ue aclarar ue estos dos sonidos, si bien se escriben dierente. 5enemos el onema +rsimple, ue se encuentra en palabras como: corona, ara4a, girasol, martillo, cord&n, hermano. 3lotro sonido, el onema Brr@ vibrante, lo encontramos en palabras como: risa, ruta, ro#o, #arra,parrilla, 3nriue, honradez e 0srael.

Dsí no es lo mismo decir: mariposa ue marriposaF aire ue airreF guerra ue gueraF chicharr&n uechichar&nF aruero ue arruerro.

r simpleF es sonoro (ha! vibraci&n de los m2sculos vocales)F el velo del paladar cierra el pasohacia la cavidad nasalF la lengua se levanta detr%s de los incisivos superiores (a la zona alveolar),permitiendo mirar la cara inerior de la lenguaF la boca est% entreabiertaF los bordes de la lengua

tocan la cara interna de los molares, la encía ! parte del paladar (esta posici&n impide ue el airese escape por ambos lados de las me#illas). La lengua así colocada blouea brevemente la salidadel aire. 7ara articular el onema, la punta de la lengua se separa de los alv$olos dentalessuperiores produciendo una peue4a e"plosi&n, ue se percibe con acilidad.

rr vibrante: es sonoroF el velo del paladar cierra el paso hacia la cavidad nasalF la lengua sedesplaza hasta tocar detr%s de los incisivos superiores (como se describi& en el onema anterior).3ste sonido puede ser articulado de dos maneras: vibrante o ricativo. Vibrante signiica lasvibraciones r%pido de la lengua ue est% apo!ada con uerza contra el paladar. 3l sonido ricativo,signiica ricci&nF el sonido sale sin vibrar la lengua, como raspado.

3#emplos: se insta a tomar en serio ! con inter$s los e#ercicios ue se presentan a continuaci&n.

1. Drticule el sonido en estudio en orma aislada, alarg%ndolo. 3#emplo: -sssss- o rrrrr-. Dseg2resede pronunciar claro ! correctamente.

. Sílabas: sa, se , si, so, suF o rra, rre, rri, rro, rruF asi, are, ara, aro, aru.

H. Sílabas: as, es, is, os, usF o arr, err, irr, orr, urr.

C. 7alabras cortas: sal, aro, arroz, solo, rosa, arruga, eso, libro, borra.

B. 6rases simples: las casas, los ríos, los carros, las ramas, la salsa, las ruinas, los zarzales, lasratas.



E5.UELA DE TEAT4&

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Materia: o! y Dicción " Fic#a -ásica .omplementaria

"n#alar E2#alar $1

Los pulmones

3l aire ue se inhala va al interior de los pulmones. Ostos parecen dos globos rosados. Lospulmones se inlan cuando se inhala ! envían el aire hacia auera cuando se e"hala.

Los pulmones se encuentra localizados en el pecho ! la ca#a tor%cica los protege. La unci&n de lospulmones es transportar al cuerpo un gas llamado o"ígeno, el cual es necesario para vivir. 3l aireentra en el cuerpo a trav$s de la nariz o la boca. La garganta recoge el aire ! lo pasa a un tubollamado tr%uea, la cual se divide en dos tubos, llamados bronuios. 'ada tubo se conecta a cadauno de los pulmones. 3l aire circula por estos tubos. Los bronuios tienen dentro un líuidopega#oso llamado mocus ue atrapa el polvo, g$rmenes ! otras cosas. 3l cuerpo se deshace deestos deshechos al toser (con ello se aclara la garganta) o estornudar.

Las secciones m%s peue4as de los bronuios son los bronuiolos. Dl inal de los mismos ha!peue4os sacos o burbu#as de aire llamadas alve&los.

La sangre pasa de un lado para otro a trav$s de las paredes de los alve&los. La sangre recoge el

o"ígeno puro del aire ue respiras ! e"pira el di&"ido de carbono. 3l cuerpo no necesita de $ste,por eso el cuerpo mismo se deshace de $l e"hal%ndolo.

/espu$s de esto, la sangre circula ! lleva a todas las partes del cuerpo o"ígeno ! energía. 'uandola sangre se llena de di&"ido de carbono, toma un color p2rpura azulado. 'uando tiene o"ígenopuro, es de color ro#o brillante.

'uando respiras, un m2sculo especial llamado diaragma se mueve deba#o de los pulmones. Ostea!uda a empu#ar el aire al e"terior ! a traerlo hacia adentro del cuerpo.

ECercicio: inhalar proundo ! sentir como se mueve el diaragma. 3"hala el aire, ! sentir como eldiaragma se rela#a.

Nota: Dlgunas personas tienen asma u otras enermedades respiratorias ue hacen diícil la

respiraci&n. Si alguna vez alguien te ha dicho ue respires proundo, tal vez esta persona est%tratando de a!udarte a sentirte me#or o calmarte.

9i)iene vocal: una de las cosas ue da4an los pulmones es umar. 6umar diiculta la respiraci&nadem%s de ser causa de c%ncer.

15 0nhala, e"hala (aprende a cerca de tus pulmones) 8 *ill ;ettleton, 7amela 8 7anamericana 3ditorial 8 9$"ico R

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0magen de la izuierda pulmones sanos. 8 0magen de la derecha pulmones enermos (c%ncer por umar).

losario

Dlve&los: peue4os sacos de aire dentro de los pulmones donde la sangre recibe el o"ígeno.

>ronuiolos: las secciones m%s peue4as de los bronuios.

>ronuios: diminutos tubos dentro de los pulmones, por los ue pasa el aire.

'a#a tor%cica: re#a de huesos curvos ue protegen el coraz&n ! los pulmones.

/iaragma: el m2sculo deba#o de los pulmones ue se mueve cuando se respira.

/i&"ido de carbono: la parte del aire de la ue el cuerpo se deshace.

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3nermedades respiratorias1=: /ebido al en&meno de la ventilaci&n, el pulm&n ! las vías a$reasest%n continuamente e"puestos a microorganismos ambientales, los ue causan con recuenciainecciones. Las inecciones ue van desde la nariz hasta el 2ltimo alv$olo de los bronuios son lasllamadas enermedades respiratorias.

3stetoscopio: herramienta especial ue usan los m$dicos para escuchar los pulmones.

arganta: parte delantera del cuelloF conducto interno entre el paladar ! la entrada del es&ago."ígeno: la parte del aire ue el cuerpo necesita.

5r%uea: tubo ubicado en la garganta, ue lleva el aire de la boca ! nariz a los pulmones.

ue)o de pala+ras: GAy amorG$H

\D!, amor\ 7or tu culpa perdí los pelos_

_me llaman la despeinada, la (el) despelada (o), la (el) despelona (despel&n).

\D!, amor\ 7or tu culpa perdí las ore#as_

_me llaman la (el) desore#ada (o), la (el) despeinada (o), la (el) despelada (o), la (el) despelona(despel&n).

\D!, amor\ 7or tu culpa perdí las ce#as_

16 Mecanismos de defensa pulmonar: un su#eto normal, durante una vida de setenta a4os, inspira un volumen de millones de litros de aire. 3ste aire tiene partículas org%nicas e inorg%nicas en suspensi&n, ue uedan depositadas en la

vía a$rea. ;o obstante, en una autopsia s&lo se encuentran mínimas cantidades de estos compuestos, lo cual demuestra

ue el aparato respiratorio posee un eiciente sistema de limpieza ue permite mantener el pulm&n libre de contaminantes

ambientales.

Los principales mecanismos de protecci&n del pulm&n ! vías a$reas son:

Nari!: por su intrincada estructura, en la nariz se orman corrientes de aire ue avorecen el dep&sito de partículas en lamucosa nasal, lo cual permite su eliminaci&n antes de entrar a las vías ineriores. 3s mu! eiciente para partículas detama4o relativamente grande.

Acondicionamiento del aire inspirado: adem%s de eliminar partículas, las vías a$reas superiores calientan ! humidiicanel aire inspirado, permitiendo ue las vías a$reas ineriores no suran reseuedad !8o enriamiento.

Tos: es un acto rele#o ue reuiere de la participaci&n de receptores de irritaci&n, vías nerviosas, m2sculos inspiratorios !espiratorios ! glotis. 7ermite eliminar partículas relativamente grandes de la vía a$rea ! secreciones anormales.

Aparato mucociliar: el mucus producido por gl%ndulas mucosas ! c$lulas caliciormes se dispone en dos capas. @nalíuida en contacto con el epitelio ! otra gelatinosa en la supericie. 3sta 2ltima capa es transportada por el movimiento ciliar hacia la laringe ! la boca, donde es e"pectorada o deglutida. 7ermite eliminar de la vía a$rea algunas de las partículas m%speue4as ue se adhieren al mucus bronuial.

Mucus: el mucus tiene sustancias de acci&n antimicrobiana como lisozima, complemento, interer&n e inmunoglobulinas,ue inactivan microorganismos e impiden su adherencia a las c$lulas respiratorias.

Macrófa)os alveolares: son c$lulas especializadas ue recorren los alv$olos del pulm&n, detectan partículas e"tra4as (por e#emplo bacterias), las agocitan ! eliminan. Son capaces de iniciar un proceso inlamatorio. /ependiendo de la localizaci&n! de la etiología, las inecciones respiratorias se dividen corrientemente en inecciones de vía a$rea superior, inecciones delpulm&n o neumonías ! enermedades inecciosas cr&nicas, la m%s importante de las cuales es la tuberculosis.

ECemplos enfermedades respiratorias: asma, bronuitis, >ronuitis aguda, >ronuitis cr&nica, '%ncer bronuiolmonar,

'ianosis, /isnea, 3nisema pulmonar, 5os cr&nica, 6aringitis cr&nica, ;eumonía, esriado com2n, initis al$rgica.

III.#untadeandalucia.es8...8salud8ibros.htm 8 III.proesorenlinea.cl 8 @/39

17 \D!, amor\ 8 >ellorín, >rendaF Stagno, Laura 8 3diciones 5ecolote 8 9$"ico C

19

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/fibros.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/http://www.profesorenlinea.cl/http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/fibros.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/


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_me llaman la (el) desce#ada (o), la (el) desore#ada (o), la (el) despeinada (o), la (el) despelada(o), la (el) despelona (despel&n).

\D!, amor\ 7or tu culpa perdí la nariz_

_me llaman la (el) desnarizada (o), 8 la (el) desce#ada (o), la (el) desore#ada (o), la (el) despeinada(o), la (el) despelada (o), la (el) despelona (despel&n).

\D!, amor\ 7or tu culpa perdí los dientes_

_me llaman la (el) desdentada (o), la (el) desnarizada (o), la (el) desdentada (o), la (el) desce#ada(o), la (el) desore#ada (o), la (el) despeinada (o), la (el) despelada (o), la (el) despelona (despel&n).

\D!, amor\ 7or tu culpa perdí la boca_

_me llaman la (el) desbocada (o), la (el) desdentada (o), la (es) desnarizada (o), la (el) desce#ada(o), la (el) desore#ada (o), la (el) despeinada (o), la (el) despelada (o), la (el) despelona (despel&n).

\D!, amor\ 7or tu culpa perdí los o#os_

_ me llaman la (el) deso#ada (o), la (el) desbocada (o), la (el) desdentada (o), la (el) desnarizada(o), la (el) desce#ada (o), la (el) despeinada (o), la (el) despelada (o), la (el) despelona (despel&n).

\D!, amor\ ! si no uese por ti me viera así_

_despelada (o), despelona (despel&n), con cuatro ore#as por cabellera, dos ce#as como bigotes,cuatro o#os un par al derecho ! un par al rev$s-, una nariz inclinada ! dos bocas una en el cuello! otra_ esa sí, en su lugar_

Tra+alen)uas

Tim+res +ásicos

3n la ma4ana, la mam% de Dna avala va a la plaza a cambiar cascaras de naran#a por manzanas,bananas, patatas ! calabazas, para lavarlas, aplastarlas, amarrarlas, empacarlas, cargarlas !

mandaras a 'anad%.Jue el beb$ cese de beber leche rente a la tele, ue bese el pelele, ue me de ese e#e ue lede#$, ! ue se entere de lo ue pens$.

9imí ! Lili uisieron vivir en el 9ississipi sin límite vil militar ni civil. Sin minibi`inis ni cínicoshippies, sin bilis visibles, ni tinte viril.

'oco omo cont& los potros del sotoF el moro tonto cogi& los potros, tom& los toros ! solo por suslloros se los condon&.

Letra M

9elesio 9oreno mandaba monedas, 9anolo 9orales mataba mosuitos ! Dmparo 9endozatomaba empanadas con 9ar! ! su hermana en el 9ezuital.

Letra Nerm%n el mat&n !endo en su cami&n a >el$n se le dio un cerr&n sin tener buen in al panz&n donEuan, seg2n relaci&n de Eoauín Wan`un.

Letra L

La piel del #ovial 9anuel, siempre iel a la le! local, luce tal, cual la miel de un panal singular.

Letra 4

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ecia la ra#ada rueda, rueda rugiendo rudamente raudaF rauda rueda rugiendo rudamente la ra#adarueda, rueda rauda, recia rueda, rauda reciamente rueda: \rueda recia, rauda rueda, rugientera#ada rueda\

Letra 5

Saciando sus ansias sinceras de sustos, Susana azuzaba en el s$samo santo al sucio asesino del

urdo oza!a.Letra

Euli%n Eim$nez Eardiel, #oven #acobino, Eavier Eu%rez Eunco, #arocho #araneroF ! Euan Eos$Eovellanos, #actancioso #esuita, #ineteaban #oviales. Eineteaban Euan Eos$ Eovellanos, #orobado

#umento, #uncal #amelgo #ineteaba Euli%n Eim$nez Eardiel. Q #iraa #aca Eavier Eu%rez Eunco #ineteaba.

Letra ,

7ara poner p%lidos los pulcros p%rpados de 7epita, p&nganse pasteles p2tridos, papeles impolutos,p&nganse en impolutos, p&nganse en impolutos papeles p$ridos, pasteles p2tridos para losp%rpados pulcros de 7epita palidecer permanente ! propiamente.

Letra D

/icen dan doce docenas de dulces donde dan debieran diez discos dorados. Si donde debierandar discos dorados dan dulces o donas, las dudas duplican por dones mal dados.

Letra T

3l traumat&logo 5eclo pregunt& a 5ito 5ancredoF +Zu$ es un traumatismo, 5eclo[+Z5raumatismo[... pues lo mismo ue traumatosis, 5ancredo. +'ontest& al tontito del traumat&logo5eclo.

Letra F

Se undi& el amoso oco abricado en 6rancia porue all& la uente de inluencia ue abricaba el

luido, ! inalmente allecieron de río las ocas eroces ue ulguraban en el irmamento.Letra .#

9arichu 9oruecho, chocha mucha ! ducha, por su chacha ;icha lucha como un macho, como unmacho lucha, ducha, mocha ! chocha, por ;icha su chacha, 9arichu 9oruecho.

Letra

ustavo odínez castiga a su gato gritando grosero, ! el gPero arita gozoso lo enga4a lograndocon guasa se alegre su amigo odínez ustavo.

Letra I

La Wià, navega en à!a`, admira a Wahlo 6rida Wahlo, ! lee con entusiasmo a Waà. 9ientrasintenta legar en à!a` hasta el puerto de Walamar, Waza#ast%n, pescando pescado por ìlos,

ìlogramos, recorriendo ìl&metros. 5ermina le!endo a Wundera 9il%n.Letra Ll

Lluvia contempla la lluvia caer, mientras el camello, el caballo ! la llama, hacen un llamado a lallanura, llanera. Q su lamento llega hasta el llano, ! el cielo abre sus llaves, ! la lluvia cae ! elcamello, caballo ! la llama, no de#an de llorar.

Letra J

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3n este a4o, el ni4o ;24ez enga4& al 4o4o ;ore4a con la pi4ata de anta4o, cuando el 4a4ingo'oru4a enca4ando el reba4o, en la ca4ada con sa4a lo ense4a a contar ca4a.

Universidad Autónoma de Nuevo LeónFacultad de Filosofía y Letras

Escuela de TeatroDiplomado en Arte Dramático

Fic#a 0%$% Más so+re el aparato respiratorio

Aparato 4espiratorio

- espiramos unos B-= litros de aire por minuto.- @nos pulmones adultos tienen capacidad para H litros de aire.- 3l hipo est% causado por la contracci&n s2bita del diaragma. 3ntonces el aire entra mu!r%pidamente ! las cuerdas vocales se cierranF esto causa el sonido de hipo.- Dl toser, el aire puede salir a una velocidad de 1C `il&metros por hora.- La tos es un mecanismo de deensa, movimiento autom%tico ue sirve para mantener libres !despe#adas las vías respiratorias, ! elimina la mucosidad (lo mismo podemos decir del estornudo).- 'asi la mitad del agua ue bebemos la e"pulsamos a trav$s de la respiraci&n.nspiraci&n ! espiraci&n

Ku< pasa cuando respiramos

'ada vez ue hacemos una inspiraci&n entra o"ígeno en nuestros pulmones. 'ada vez uehacemos una espiraci&n, un gas llamado dió!ido de carbono sale de nuestros pulmones. Veamosc&mo se produce esto: el aire (ue contiene o"ígeno), entra en nuestro cuerpo a trav$s de la nariz.3l aire contiene tambi$n peue4as partículas de polvo ! g$rmenes. La ma!or parte de $stas sonretenidas por el ino vello ! el mucus ue ha! en el interior de la nariz, ue impiden ue lleguen alos pulmones.3l aire ue respiramos se entibia al contacto de los vasos sanguíneos dentro de la nariz. Dsí, el airetibio ! limpio pasa al largo conducto de la garganta, dividido en dos ramas, una para cada uno delos pulmones. 3stos dos conductos se dividen a su vez en tubos peue4os ! angostos dentro de

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los pulmones, ue llegan a millones de diminutas bolsitas de aire, los alvéolos pulmonares. Duí seproduce un intercambio mu! importante.

Dlrededor de las bolsitas de aire, ha! peue4ísimos vasos sanguíneos. 3l o"ígeno ue hemosrespirado pasa a trav$s de las bolsitas de aire a los vasos sanguíneos, ! es conducido por lasangre a las c$lulas. Dl mismo tiempo, el anhídrido carb&nico de la sangre pasa desde lospeue4os vasos sanguíneos a las bolsitas de aire de los pulmones.

'uando espiramos echamos uera el di&"ido de carbonoF cuando inspiramos nos abastecemos deo"igeno nuevo contenido en el aire, ue tanto necesitan las c$lulas.;o son los pulmones e"actamente los ue bombean adentro ! auera el o"ígeno ! el anhídridocarb&nico. Son los m2sculos ue ha! entre las costillas ! otro m2sculo curvo situado deba#o de lospulmones, llamado diafragma, los ue hacen esta tarea.Los m2sculos hacen ue los pulmones se inlen ! se desinlen como globos, al modiicar laamplitud de la ca$a torácica. 'uando la ca#a tor%cica se distiende, los pulmones se llenaninmediatamente de aire. 'uando se contrae, arro#an el anhídrido carb&nico auera.

K,or ;u< no podemos respirar +aCo el a)ua 3l o"ígeno lo aspiramos del aire. 3n el agua tambi$n ha! o"ígeno, pero nosotros no podemose"traerlo del agua. Si respiramos ba#o el agua, esta llenara de inmediato nuestros pulmones ! !a

no nos ser% posible respirar en absoluto.Si u$ramos peces o cangre#os, podríamos respirar ba#o el agua, pero no en la supericie de la5ierra. 7orue los peces ! otros animales acu%ticos tienen unos &rganos llamados branquias, ueles permiten absorber el o"ígeno del agua.7ero cuando sacamos al pez uera del agua, sus branuias se secan ! !a no pueden respirar.

K,or ;u< es preciso respirar para vivir

Dl inspirar, llevamos aire a los pulmones. 3n el aire ha! un gas llamado o"ígeno. Sin o"igeno no esposible la vida.;uestra sangre lleva alimento a las c$lulas, pero las c$lulas no pueden asimilarlo sin o"igeno. 3lo"igeno transorma el alimento en energía ue las c$lulas utilizan para mover los m2sculos, enviar mensa#es por medio de los nervios ! hacer nuevas c$lulas.*a! otra raz&n por la ue el cuerpo necesita o"igeno. 'uando el o"igeno ue respiramostransorma el alimento ue comemos en energía, se emite calor. 7or eso es ue, generalmente,sentimos calor despu$s de una comida abundante. 3ste calor contribu!e a ue el interior delcuerpo se mantenga caliente aun cuando la temperatura e"terna se de cero grado. Si nuestratemperatura interior llegara a ser tan ba#a, no podríamos seguir viviendo.

5"5TEMA 4E5,"4AT&4"&: E5T4U.TU4A ANAT6M".A DE L&5 64AN&5 UE L&.&M,&NEN% $=

3l se incorpora al organismo mediante la respiraci&n. 3sta ocurre en dos niveles: un organismomulticelular toma aire rico en del ambiente ! devuelve aire rico en '. 3ste movimiento deluido se conoce como ventilación% 3l otro nivel de la respiración es el celular, o sea el

intercambio gaseoso entre la sangre ! los te#idos.3l S unciona como:

1) distribuidor de aire e

) intercambiador de gases, con el ob#eto de ue las c$lulas puedan abastecerse de !deshacerse del '.

18 http:88aciasIeb8uricoma.edu.ar8acdemica8materias8moro8D'*0V7/68@;0/D/[email protected]

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7ara ue el pueda llegar a cada una de las c$lulas del organismo, es necesario ue seatransportado por la sangre.Los &rganos del S son: nari! farin)e larin)e trá;uea +ron;uios y pulmones% 5odos estos&rganos son los distribuidores del aire, ! s&lo los alv$olos (parte m%s peue4a de los pulmones)son intercambiadores de gases.

"ma)en $% 5istema respiratorio

Nari!%'onsta de dos partes:

a) e"terna: sobresale de la cara

b) interna: bastante m%s grande ue la anterior, ! es la ue se va a describir.3l interior de la nariz es hueco ! est% separado en: cavidades derecha e izuierda por el ta+i;uenasal%3st% separada de la boca por los huesos palatinos. Las paredes laterales tienen H salientesdenominadas cornetes inerior, medio ! superior, ue dividen cada cavidad nasal en tresporciones: meato inerior, medio ! superior.Las aberturas e"ternas de las cavidades nasales son las ventanas nasales o narinas ue seabren al vestí+ulo. Las aperturas internas son las coanas ue comunican con la aringe.

"ma)en 0% Es;uema de la nari! vista lateral%

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3l camino ue sigue el aire dentro de la nariz es:entanas nasales vestí+ulo meato inferior meato medio meato superior coanas farin)eLa nariz tiene una mucosa ciliada: epitelio simple secretor (como el resto del aparato respiratoriomenos los pulmones), cu!a unci&n es la de lubricar ! limpiar el conducto respiratorio.3n la nariz desembocan los senos rontales, los senos ma"ilares, las celdillas etmoidales ! lossenos esenoidales.Función%

Vía de paso del aire ue entra ! sale

6iltro de las impurezas del aire

'alentamiento del aire

*umedecimiento del aire

rgano del olato

D!uda a la onaci&n.

Farin)e

3s un tubo de 1,B cm de largo. Se halla por delante de las v$rtebras cervicales. /esemboca en eles&ago.Se divide en:

nasoaringe: va de las coanas hasta el paladar blando

bucoaringe: de paladar blando hasta hueso hioides

laringoaringe: de hioides hasta es&ago

3n la nasoaringe desembocan las trompas de 3ustauio, ue comunican con el oído medio. 3n elistmo de las auces (comunicaci&n de la boca con la aringe) se hallan las amígdalas.

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"ma)en ?% Farin)e y sus relaciones anatómicas

Función

es el vestíbulo para los aparatos respiratorio ! digestivo

Dct2a en la onaci&n, para ormar las distintas vocales

Larin)eVa desde la raíz de la lengua al e"tremo superior de la tr%uea, ! por delante contacta con la partem%s ba#a de la aringe. Dbarca la Cta, Bta ! =ta, v$rtebras cervicales.3st% ormada por cartílagos ! m2sculos. 3st% revestida por una mucosa de epitelio simple ciliado,con dos pliegues llamados cuerdas vocales. La glotis es la parte m%s estrecha.

"ma)en /% Apertura y cierre de la )lotisLos cartílagos son:

tiroides: orma la manzana o nuez de Dd%n

epiglotis

cricoides: es posterior

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aritenoides, corniculados ! cuneiormes.

Los m2sculos son.

0ntrínsecos: controlan el largo ! tensi&n de las cuerdas vocalesF cierran la glotis poruemueven la epiglotis

3"trínsecos: insertan la laringe en otras estructuras.

"ma)en 1% Larin)e y sus relaciones anatómicas

"ma)en 3% .uerdas vocales

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Función

protege las vías respiratorias de la entrada de líuidos o s&lidos durante la degluci&nmediante el cierre de la glotis por la epiglotis.

3s el &rgano de la voz.

Trá;uea3s un tubo de 11 cm de largo, ue va desde la laringe (en la base del cuello), hasta los bronuios(dentro de la cavidad tor%cica). Su di%metro es de ,B cm.3st% ormada por anillos cartilaginosos en orma de '. Son incompletos en la parte posterior paraimpedir la obstrucci&n por colapso.6unci&n

7asa#e del aire hacia los pulmones.

"ma)en H% Trá;uea y +ron;uios

"ma)en =% .orte transversal de la trá;uea

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-ron;uios La tr%uea se divide en bronuios principales. 3l derecho es m%s largo ! vertical ue el izuierdo.Su estructura es igual a la de la tr%uea (cartílagos en '), pero los anillos se hacen completos alentrar en los pulmones.La mucosa es simple ! ciliada, igual ue la de la tr%uea. 'ada bronuio principal entra al pulm&npor el hilio, ! se ramiican de orma continua dentro de los pulmones, dando origen al %rbolbronuial. 'ada bronuio principal se divide en bronuios secundarios, uno para cada l&bulo (H a laderecha ! a la izuierda).Los bronuios secundarios se dividen en bronuios terciariosF ! estos en bronuíolos terminales.'ada bronuiolo terminal da origen a diversas generaciones de bronuiolos respiratorios ! cadabronuiolo respiratorio termina en a 11 conductos alveolares, ue a su vez, emiten B o = sacosalveolares revestidos por alv$olos.3n ambos pulmones ha! H millones de alv$olos. Los alv$olos est%n cubiertos por una capa dete#ido epitelial sencillo, para permitir la diusi&n del aire.La arteria pulmonar lleva sangre poco o"igenada hasta las paredes de los sacos alveolares !alv$olos, donde orma un ple"o capilar. Dllí se intercambian el ! el '. Las venas pulmonaresnacen de los capilares pulmonares ue drenan, ! siguen el curso de los tabiues situados entresegmentos del pulm&n. Las venas transportan la sangre o"igenada al coraz&n. 5ambi$n ha! unple"o lin%tico pulmonar ue drena en ganglios lin%ticos ! lleva la lina hasta el conducto lin%tico

derecho (el pulm&n derecho) ! el conducto tor%cico (el pulm&n izuierdo).

6unci&n

3l %rbol bronuial sirve de vía de paso al aire

Los alv$olos est%n envueltos en una red capilar, son el espacio de diusi&n de los gasesentre el aire ! la sangre.

,ulmones

Son grandes &rganos pares, espon#osos, llenan gran parte de la cavidad tor%cica. Se e"tiendendesde el diaragma por deba#o (base) hasta algo por encima de los clavículas (v$rtice). 7or delante

! detr%s est%n las costillas. La cara interna es c&ncava para de#ar lugar a las estructurasmediastínicas (grandes vasos, es&ago, tr%uea, bronuios) ! el coraz&n. La concavidad del ladoizuierdo es ma!or. 3l bronuio principal, #unto con los vasos sanguíneos pulmonares, unidos por te#ido conectivo ! ormando el pedículo (pi$ peue4o), entran a cada pulm&n por una hendidurallamada hilio.Las cisuras dividen al pulm&n derecho en H l&bulos ! al izuierdo en l&bulos. 'ada pulm&n est%cubierto por una membrana pleural ue orma un saco continuo (pleura visceral)F se repliega a niveldel hilio ! cubre tambi$n la cavidad tor%cica (pleura parietal). La cavidad pleural (virtual) contieneun líuido lubricante.Los pulmones ! la pleura visceral se hallan inervados por el nervio vago ! ibras simp%ticas !parasimp%ticas. La pleura parietal est% inervada por los nervios intercostales, ! r$nico.3l pulm&n consiste en conductos a$reos ! te#ido el%stico, por lo tanto es un &rgano el%sticoespon#oso con una supericie interna mu! grande para ue se realice el intercambio gaseoso (U

m).

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"ma)en >% Estructura pulmones

Función 0ntercambio gaseoso entre el aire ! la sangre.

9onocapa celular del alv$olo ! epitelio simple del capilar en contacto estrecho.

Alva#o la capa de c$lulas alveolares de tipo 0, se encuentra la membrana basal el%stica.

Dlrededor de los alv$olos, ha! una red de capilares proveniente de las arteriolas ! v$nulas dellobulilloF estos capilares tienen una pared de una sola capa de c$lulas endoteliales ! membranabasal.3l intercambio de ! de ' entre los espacios alveolares de los pulmones ! la sangre ocurrepor diusi&n a trav$s de las paredes alveolares ! capilar. Los gases diunden por la mem+ranarespiratoria ormada por cuatro capas:

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1- 7ared alveolar ormada por una capa de c$lulas alveolares de tipo 0 ! 00 ! losmacr&agosF

- 9em+rana +asal epitelial, sub!acente a la pared alveolarF

H- 9em+rana +asal capilar , ue suele usionarse con la epitelialF

C- 7ared capilar , ormada por las c$lulas endoteliales del capilar.

La membrana respiratoria tiene ,B1% Estructura Alveoloar

.apas de la mem+rana respiratoria (de interna a e2terna*:

- 6ina película de líuido ue contiene suractante

- 3pitelio alveolar

- 3spacio intersticial

- 9embrana basal del capilar

- 3ndotelio capilar

- Sangre capilar

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'0'@LD'0; 7@L9;D: est% constituida por la rama vascular del pulm&n en donde se produce el intercambio degases (ventrículo derecho, arteria pulmonar, capilares -intercambio gaseoso- vena pulmonar ! aurícula derecha). Losalveolos est%n rodeados por capilares, ormando una red. 3l punto de contacto es lo ue llamamos 939>D;D3S70D50D. Osta tiene una distancia corta ! un espesor de 1 micra, con una supericie total de Rm.Sistema espiratorio, intercambio de gaseoso en el pulm&n. 5ransportes de gases. 3scuela de 3nermería.20 Suractante: 'ualuier sustancia o producto ue reduce la tensi&n interacial entre dos supericies en contacto. Sudenominaci&n proviene de la contracci&n de las palabras inglesas surace active agents. Se le deine como un comple#ocomponente de dierentes osolípidos, neutrolípidos ! proteínas. 3s esencial para la unci&n normal del pulm&n.Suractante pulmonar en el síndrome de diicultad respiratoria. (7ulmonar! suractant in the respirator! distress síndrome).Eim$nez Eímenez. Eos$ am&nF 'astellanos e!es, Warol. evista 9e"icana de 7ediatría, Vol. R=, ;2m. B, Septiembre-ctubre < pp. H1-H=. 5raba#o de revisi&n. III.medigraphic.org.m"http:III.medigraphic.com8pds8pediat8sp-


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.uadro $% Mem+rana 4espiratoria

"ma)en $$% .irculación intrapulmonar

"ma)en $0% "rri)ación pulmonar

Tóra23s una cavidad (limitada por las costillas, las clavículas, los om&platos, ! las v$rtebras dorsales,adem%s del diaragma por deba#o), ue tiene dos compartimientos laterales, los pleurales, ! unocentral, el mediastínico.'ambia de orma durante la inspiraci&n ! espiraci&n.

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http://www.epocnet.com/area_m/metdiag/prueba_03.html#figura1


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E5.UELA DE TEAT4&

D",L&MAD& EN A4TE D4AMOT".&

Materia: o! y Dicción "

Fic#a /: .ualidades de la o! ,ronunciación

Tema complementario: Articulación (eCercicios*%

La vo! y sus cualidades%

La voz es la vibraci&n de las cuerdas vocales.

o!: del latín vo", con#unto de sonidos ue salen de la boca del hombre.

Fonación: del griego phnf, perteneciente o relativo a la voz o al sonido.

5onido: del latín sonitus, movimiento vibratorio u ondulatorio de un cuerpo sonoro.

/e lo anterior deducimos ue la voz es un sonido, ue posee vibraci&n ! ue esta vibraci&n setransmite por medio del aire (onda sonora). /e manera ue !o mismo me oigo ! os dem%s tambi$nme escuchan cuando hablo gracias al desplazamiento de la onda sonora.

.ualidades

"ntensidad: orte-uedo. 'onsiste en la ma!or o menor potencia de la voz. 7or la intensidad la vozse clasiica en potente, intermedia ! ba#a. La voz potente se de#a escuchar a ma!or distancia. Lavoz intermedia alcanza distancias medias. La voz ba#a se o!e en la cercanía.

Altura o e2tensión: grave, medio, agudo. La voz tiene la capacidad de pasar de las notas ba#as alas agudas ! regresar de las agudas a las graves. La modulaci&n de la voz, seg2n la altura, dalugar a la melodía de la lengua o línea mel&dica. 3n las preguntas, la voz sube, pasa de las notasgraves a las agudas. 3n las respuestas, la voz desciende, vuelve de las notas agudas a las graves.

Duración: corto, largo. La voz vibra en el tiempo seg2n sean las palabras monosílabas opolisílabas. La duraci&n se interrumpe brevemente en las pausas, la e"tensi&n de las rases,oraciones ! cl%usulas.

Tim+re: característica 2nica color: ligero, medio, grueso (oscuro)-. 3s la característica sonoridad

de la voz en cada persona. 3l timbre est% en relaci&n con el se"o, la edad, la conormaci&n de laca#a tor%cica ! los &rganos de la onaci&n, etc. 3s posible identiicar a una persona por el timbre desu voz.

elocidad: r%pido, lento.

.lasificación: hombre, mu#er, ni4o.

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Tono0$

+Zíste alguna vez los cantos en escala de la uente ue va llenando el c%ntaro de barro[ Dsí es lavoz del coraz&n, dulce ! ascendente, cuando las límpidas aguas de un sentimiento puro le van

colmando, su m2sica imprime al pensamiento ! a la acci&n ue entonces se produce, una vibraci&ne"tensa, una armonía simp%tica ue pone a vibrar todas las cosas con su temblor de sollozo o de

emoci&n.

oberto >renes 9es$n

3l par%metro llamado altura tonal o altura del sonido, ue en orma lírica ue llamado por Eean5arneaud +el teclado de la voz (1


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mismas corteses, ha! necesidad de ue lo sea el tono de voz con se e"presan. oberto >renes9es$n (1


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matiz (Segre 1


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partiendo de donde a2n es peue4o.

5odo lo diícil comienza siempre %cil.

5odo lo grande comienza siempre peue4o.

7or eso el sabio nunca hace nada grande

! realiza lo grande, sin embargo,

el %rbol de ancho tronco

est% !a en el peue4o brote.

@n gran ediicio

se basa en una capa de tierra.

3l via#e hacia lo eterno

'omienza ante tus pies.

Lao-5se (= a.'.)

Z'u%les son los ingredientes de las inle"iones vocales[ Dl iniciar la e"plicaci&n de loscomponentes de $stas, se recordar% sus cualidades m%s importantes: la entonaci&n, la melodía, elritmo ! la velocidad. tro elemento de an%lisis es la dicci&n. 5odas ellas est%n inseparablementeunidas al tipo de personalidad, a los rasgos del car%cter ue poseen las personas, a lase"periencias previas avorables o no, ! al tema ue se desarrollar%, #unto con las circunstancias delmomento.

Entonación%

3l concepto de entonaci&n lleva a situarnos en las variaciones del tono o altura de la voz cuandohablamos. 3stas variaciones del tono se dan en las palabras, en las rases ! en las oraciones. Lasvariaciones del inal de las rases ! las oraciones son mu! signiicativas en el lengua#e diario. 3stascontribu!en al cambio de signiicados ! a la e"presi&n de dierentes estados psíuicos. 'uando seinterroga, el inal de la oraci&n se e"presa ascendiendo el tono: +Z5e comiste mi almuerzo[

'uando desciende el tono al inal, la interpretaci&n es de airmaci&n: +5e comiste mi almuerzo.'uando es horizontal se uiere e"presar la idea de duda: +5e comiste mi almuerzo_ estasvariaciones ascendentes ( ), horizontales ( ), ! descendentes ( ), se conoce como línea tonal.

Dlgo interesante con este tema es ue las variaciones mel&dicas del lengua#e siempre las hemosempleado inconscientemente. Las aprendimos desde ue est%bamos en el vientre materno. Lacapacidad de oír en los seres humanos se establece a partir de los seis meses de desarrollointrauterino.

+Sabemos, por nuestras investigaciones, ue el oído humano est% totalmente ormado para eluinto mes ! probablemente uncional para el se"to. (9encher citado en 9adrid-Dlaro 1


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5ist2. Dhora lea el ragmento con indierencia ! rialdad, sin imprimirle ninguna emoci&n humana.ZVerdad ue suena aplanado de todo aecto, de toda musicalidad, de toda melodía[

La melodía rele#a la musicalidad del lengua#e, lleva el sello humano ! es producto de laspeculiaridades individuales, ocasionales ! culturales de los pueblos ! países: el acento.

3l sentido mel&dico aduiere gran proundidad en el lengua#e de la m2sica ! el canto, así como enla poesía ! el drama. Sin embargo, no ueda e"ento de esta cualidad el lengua#e cotidiano ueusted ! !o e"presamos a diario, a pesar de ue puede tener menores variaciones.

4itmo

Si ueremos controlar las inle"iones de la voz, para lograr la e"presi&n a#ustada al tema, a lasemociones ! sentimientos ue conlleva ! al tipo de auditorio, necesitamos controlar a toda costanuestra monotonía. ;o es solo la alta de entonaci&n lo ue produce monotonía, sino la alta deritmo o candencia de nuestra comunicaci&n oral. \0maginemos el ritmo mon&tono ue crea el tic-tacde un relo# de cuerda en una noche de insomnio\ , simplemente, imaginemos una gota ue caede un tubo de agua cada dos segundos en otra noche sin poder dormir_ ;ada aburre m%s ue laausencia de ritmo ! entonaci&n en la e"presi&n oral.

Z'&mo es su ritmo al hablar[ ZVaría de acuerdo con las situaciones[ Z'on cu%les situaciones[

/os e#emplos de la alteraci&n del ritmo del lengua#e los encontramos en las maniestaciones de losestados de tensi&n nerviosa, al hablar en p2blico, ! en algunos problemas de lengua#e, como latartamudez. 3n estos e#emplos los ue se observa es una alteraci&n de la luidez verbal, tambi$nllamada disluencia. Las disluencias se caracterizan por presentar un lengua#e telegr%ico,presencia de alargamientos, prolongaciones ! bloueos de la e"presi&n oral.

@n tema mu! valioso de ser tomado en cuenta en este aparado es el de las pausas. Los dierentestipos de pausas nos e"hortan ! conminan a usar dierentes ritmos en nuestra comunicaci&n.

+Las pausas sirven para puntuar los pensamientos. /el mismo modo ue la coma, punto ! coma !punto sirven para separar las palabras escritas en grupos de pensamientos, las pausas de distintaduraci&n nos a!udan a separar las palabras habladas en unidades ue tienen un signiicado encon#unto. (6dz. /e la 5orriente 1


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saldable. 7ero los silencios nunca deben usarse como algo mec%nico, río o matem%ticamentecalculadoF de hacerlo se perdería el sentido ! el brillo de la e"posici&nF no habría una verdaderacomunicaci&n comuni&n- con uienes se dialoga. 3l auditorio podría captar auellos como algomanipulativo, a#eno a sus sentir ! totalmente carentes de espontaneidad.

Ddem%s, no podemos llamar silencios auellas respuestas de inseguridad nuestras, producto de laausencia de ideas ! preparaci&n del tema o consecuencia de estados anímicos cargados de

nerviosismo ue de#an la mente en blanco ! la boca vacía de palabras.7rocure aprender escuchando los silencios de uienes hablan ! el sentido psicol&gico uetransmiten. 5engan en cuenta ue los silencios ciertamente reuieren control personal, !a uesigniica de#ar en suspenso su 2ltima +idea madre, su +idea uerza, su +idea sentimiento, por unossegundos lotando en el aire_ con las miradas en usted esperando ue retome la e"posici&n.

La velocidad del #a+la

'uando decimos velocidad el habla, estamos reiri$ndonos al n2mero de palabras por minuto ueun apersona e"presa. ZSe ha detenido a pensar a u$ velocidad habla usted[ Z3s usted uno deauellos ue arrullan a los dem%s cuando hablan, o por hacerlo tan lento[ Z es de auellos otrosue los acosan ! amenazan con su velocidad tan r%pida[

Las personas hablan a velocidades variadasF est%s dependen del tipo de personalidad, lasemociones ! el tema ue se desarrolla.

eneralmente, los comienzos de las intervenciones orales son lentos ! presentan un ritmocadencioso, pero cuando las personas entran en calor o se emocionan con su discurso, leimprimen una velocidad ma!or a su mensa#e.

+3n su ma!oría, las personas hablan a una velocidad de 1 a 1U palabras por minuto, pero noes posible hacerlo a una velocidad uniorme. (6dz. /e la 5orriente 1


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3stos e#emplos le permitir%n el a#uste ! control de la voz ! la palabra seg2n las necesidades deusted ! de la audiencia.

tro aspecto valioso ue se debe atender, en relaci&n con el h%bito de hablar r%pido, est% asociadoa la respiraci&n. La respiraci&n tiene un ritmo ! una orma adecuada para ue pueda considerarse&ptima. Si la velocidad es tal ue +_ocurre respiraci&n laboriosa o hiperventilaci&n o sí +_ es tangrande ue no permite ue el paciente se concentre en los componentes de la rehabilitaci&n vocal

debe considerarse inadecuada, airma 'ooper (1


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3#emplo: el aire en el caso de la voz ! las ondas hertzianas en el caso de la televisi&n.

La radiocomunicaci&n es un sistema de telecomunicaci&n ue se realiza a trav$s de radio uondas hertzianas.

- 3misor: es la persona ue se encarga de transmitir el mensa#e. 3sta persona eli#e !selecciona los signos ue le convienen, es decir, realiza un proceso de codiicaci&n.

'odiica el mensa#e.- eceptor: ser% auella persona a uien va dirigida la comunicaci&nF realiza el proceso

inverso al del emisor, !a ue descira e interpreta los signos elegidos por el emisorF esdecir, descodiica el mensa#e.

;aturalmente tiene ue haber algo ue comunicar, un contenido ! un proceso ue con susaspectos previos ! sus consecuencias motive el mensa#e. Las circunstancias ue rodean un hechode comunicaci&n se denomina conte"to situacional- (situaci&n)F es el conte"to en ue transmite elmensa#e ! ue contribu!e a su signi icado.

Fon


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Te2to%

La vida

;ue sería la vidaRrefleCo SespeCo para conocerlaR

el teatro

comunicación S educación .4EA."6N%

4epetición no% No repeticiónR

Formar sí% No uniformarR

La vida%

('laves para una ense4anza artístico-creativa: la dramatizaci&n 8 L&pez Valero, DrmandoF Eerez 9artínez, 0sabelF 3ncabo

6ern%ndez, 3duardo).

7ara educar la voz es necesario realizar e#ercicios para lograrlo. Los ue se sugieren acontinuaci&n, algunos !a conocidos, pueden practicarse sistem%ticamente en las sesiones dee"presi&n oral, o el alumno los puede llevar a cabo en casa.

1. 'ontar (por e#emplo del 1 al 1) con voz grave, media ! aguda. /e la misma manera leer unragmento de alg2n te"to alternando el registro vocal.

. 'ontar sin emitir sonido, moviendo 2nicamente la boca, articulando de manera correcta. Sepuede leer sin sonido alg2n te"to ue seleccione el alumno.

H. 3#ercitar algunos sonidos conson%nticos. 3#emplo:

S D 9 9 9_

9 D 9 9 9_

' D 9 9 9_

5 D 9 9 9_

D 9 9 9_

L D 9 9 9_

7 0 ; ; ; _

7 @ ; ; ; _

C. 7ronunciar sil%bicamente palabras o leer peue4os te"tos en cu!a estructura predominensonidos bilabiales, labiodentales, alveolares, palatales, velares ! dentales.

ECemplos: - M ,

>D >0 L - ;0D 8 /0 V0 S0 >0 L0 - /D/ 8 >3- >0- /D 8 0; V0 S0 >L3

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> E3 - 5

939 >0 LL 8 93 9 0D 8 939 >D - ;D 8 D9 - ;0S - 50 D

7D 7D; - 5LD 8 7D9 7L0 - ;DS 8 7D - 0 - '@ 5; 8 7D @; '* 8

7D A 93 - 5

5onidos la+iodentales: F

6D; 6D ; 8 6S 6 - 8 > 63 5D /D 8 '; 6LD D - '0;

5onidos dentales: D T

/0 - /A' - 50 ' 8 /@ /A >D 9S 8 0; /@ /D >L3 8 /3S - /0 '*D /

0; /0 V0 - /@

50 50 0 53 8 5D 5D D >@3 L 8 5 5 ;D 'D53S - 5D - 93; 5 8 5@ - ;D

5onidos alveolares: L N 4 5 ' . (suave*

L3 - @ L3 Q 8 60 L0DL 8 L0 >3 DL 8 L9 70 / 8 L0 9 5 - 63

; ; DL ' 8 ;0; 6D 8 ;3 - ;0 5D 8 D; 5 - ;0

3 ' 3 8 D 03 8 3 9D 'D 8 3; D - 3 '0 /

; ;3 - D

S '0D - L0 D '0; 8 S3; S0 >L3 8 S3; - SD 53 8 D - 9 D 8 ' - 5D D

5onidos velares: . (fuerte* I

'@ 'D D '*D 8 '@ - '@ - @ '* 8 ' - '@ Q 8 'DS 'D /D

'; - '@ - X

53 - J@0 LD 8 J@0 - X ;3S 8 W0 W 8 W0 9 ; 8 6L 'L 0 ' 8 W0 - WD

D >D; 8 @ SD ; 8 @ - 5@ DL 8 @ V3 - ;D 93; 5DL

@S - 5D

@D /D LD - ED D 8 ED L0S ' 8 ED 0 5 8 ED 9; '0 - LL

ED - >;

5onidos palatales: .9 J LL 8

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'*0 ; 8 '*0 J@0 5D 8 '*0 '*0 - 93 'D 8 '*; 5DL 8 '*0 '*D ; 8 '*0 *@D *@D 8 '*0 LD 'D Q 53 8 '*D Q 53

;0 X 8 XD; /j 8 X X 8 D X0 'S 8 5 X 8 9@ X3 'D 8 9D XD 8@XD 8 @ X3 8 XD J@3

LL@ V0D 8 D - LLD ;D 8 LLD V3 8 LLD @; D 8 'D >3 LL3 D

Q@; - 5D 8 Q@ - 0 0D 8 D Q@ ;D 8 Q@ 'D 5A; 8 Q@ 'D 8'D Q 8 'D - LL

3l te"to siguiente contiene un #uego de palabras ue resulta e"celente para e#ercitar principalmentelos sonidos bilabiales.

Está era una madre ;ue +ira+a +ira+a%

Osta es una madre ue biraba, biraba,

de pico ! picoteaba

de pomporer%.5enía tres hi#os, berise, berise,

de pico ! picotise

de pomporer%.

3l otro iba a la escuela, biruela, biruela,

de pico ! picotuela

de pomporer%.

Q auí acab& el cuento, biruento, biruento,

de pico ! picotuento

de pomporer%.

B. 3s conveniente ue los alumnos estudien ! practiuen ! memoricen un buen n2mero detrabalenguasF muchos de ellos, ue han sido compuestos por el ingenio popular, son mu!conocidos.

ECemplos:

- 3n un triste plato de trigo, comían tres tristes tigres trigo.

- Z@sted gusta del gusto ue gusta mi gusto[ 7orue mi gusto gusta del gusto ue gusta sugusto de usted.

- 3l perro aranguangPita, gPita, gPita, estaba ro!endo un hueso, hueso, hueso, ! comoestaba tan tieso, tieso, tieso, le daba con la patita, aranguangPita, gPita, gPita.

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- 7aco 7eco, chico rico, platicaba como un loco con su primo 6edericoF ! est$ di#o: -7oco apoco, 7aco 7eco, poco pico.

- /e uadala#ara so!, de uadala#ara vengo, #aras traigo, #aras vendo. 9u! cara do! cada #ara. \Ju$ #aras tan caras vendo\

- 3rre con erre cigarro, erre con erre barril. %pido ruedan los carros cargados de charrosdel errocarril.

- 7edro 7$rez, pobre pintor portugu$s, pinta preciosos paisa#es para personas paup$rrimas,por poco precio, para poder pasera por 7arís.

- La pícara p%#ara pinta, pica una #ícama en la típica #ícara. @na #ícama en la típica #ícara,pica la pícara p%#ara pinta.

9aría 'huchena su choza techaba, ! un techador ue por ahí pasaba, le di#o:

- 'huchena, Zt2 techas tu choza, o techas la a#ena[

- ;i techo mi choza, ni techo la a#ena, ue techo la choza de 9aría 'huchena.

uerra tenía una parra ! 7arra tenía una perra. La perra de 7arra mordi& la parra de uerra, !uerra le peg& con la porra a la perra.

- /iga usted, se4or uerra, Z7or u$ le peg& con la porra a la perra.

- 7orue si la perra de 7arra no hubiera mordido la parra de uerra, uerra no le hubiera pegadocon la porra a la perra.

3% ue)o de pala+ras:,ala+ras propuestas: /r%cula, sangre, 5ransilvania, tragedia, tra#e, negro, l2gubre.

/r%cula transporta l2gubres tra#es negros sobre un gran trasatl%ntico, desde 5ransilvania hasta5rinidad, para interpretar sangrientas tragedias griegas en el 5eatro 5rípoli, de la regi&nmetropolitana, donde traba#a 5e&crito.

H% Fra)mentos:

- 6ueron a encontrar (a los espa4oles), en la inmediaci&n del 7opocat$petl, del 0ztact$pel, allí en el5a#&n del %guila.

- 9ucho honraban los me"icas a *uitzilopochtli, sabían ellos ue su origen su principio ue de estamanera:

3n 'oatepec, por el rumbo de 5ula,

había estado viviendo una mu#er

fichas voz y dicción i

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