formación profesional programación das actividades asociadas … · 2020. 5. 15. · instrucións...

Páxina 1 de 6

Formación profesional

Programación das actividades asociadas á contorna laboral

Centro educativo

Código Centro Curso académico

32016637 IES COSME LÓPEZ RODRIGUEZ 2019/2020

Ciclo formativo

Código Nome

CBIFC02 INFORMÁTICA DE OFICINA

Alumnado

Réxime Modalidade Grupo

ORDINARIO PRESENCIAL A

Docente (se procede, indicar o nome e os apelidos da persoa titora do grupo)

Nome e apelidos

ROBERTO PÉREZ ARAÚJO

Resolución do 23 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, pola que se adoptan medidas excepcionais no desenvolvemento das ensinanzas de formación profesional do sistema educativo e nas ensinanzas de réxime especial.

Páxina 2 de 6

Introdución e contextualización

Dadas as medidas excepcionais en materia de ordenación e organización nas ensinanzas de formación

profesional e nas ensinanzas de réxime especial, en desenvolvemento e aplicación das medidas de con-

tención no ámbito educativo e de formación previstas no Real decreto 463/2020, do 14 de marzo, polo que

se declara o estado de alarma para a xestión da situación de crise sanitaria ocasionada polo COVID-19, en

centros educativos do ámbito de xestión da Comunidade Autónoma de Galicia durante o curso 2019-2020,

e a situación de excepcionalidade e para os efectos de lle facilitar ao alumnado a realización do módulo de

Formación en Centros de Traballo (FCT), flexibilízanse as condicións xerais do seu desenvolvemento, polo

que o centro IES Cosme López Rodríguez, tras reunión do Coordinador da FCT cos membros do departa-

mento de Informática, acorda substituír a Formación en centros de traballo por unha proposta de activida-

des asociadas á contorna laboral, durante o período de realización ordinario da FCT.

Especificacións das actividades a realizar

(Referencia a un proceso produtivo real ou simulado específico do campo profesional asociado ao ciclo formativo)

O alumnado desenvolverá supostos prácticos relacionados cos resultados de aprendizaxe e cos criterios

de avaliación, relativos ás actividades que o alumnado debe realizar en situacións reais nos centros de

traballo

Actividades a desenvolver polo alumnado, xunto coa coordinación e participación do profesorado

- Realizar operacións auxiliares na montaxe de sistemas microinformáticos, aplicando os procesos do

sistema de calidade establecidos e os correspondentes protocolos de seguridade.

- Realizar operacións de mantemento en sistemas microinformáticos e periféricos, seguindo indicacións,

segundo os plans de mantemento correspondentes.

- Realizar operacións de montaxe e mantemento en instalacións de redes, seguindo indicacións, segundo

os plans de mantemento correspondentes.

- Realizar labores básicos de administración e xestión de oficina, identificando en cada caso os documen-

tos que cumpra utilizar e as técnicas que haxa que aplicar.

- Actuar consonte as normas de prevención e riscos laborais.

- Actuar con responsabilidade e integrarse no sistema de relacións técnico-sociais.

Páxina 3 de 6

Especificación detallada do conxunto de actividades e tarefas a realizar polo alumnado

(Indicando as que deben realizar de forma individual ou en grupo)

- Identificar os compoñentes para a montaxe, a súa función e a súa disposición.

- Seleccionar e simular o uso das ferramentas e os instrumentos para a operación de montaxe.

- Simular a fixación e interconexión dos compoñentes e dos accesorios utilizando as técnicas correctas.

- Realizar as configuracións básicas do sistema operativo.

- Comprobar a funcionalidade do equipamento microinformático.

- Operar respectando os criterios de seguridade persoal e material, coa calidade requirida.

- Participar dentro do grupo de traballo amosando iniciativa e interese.

- Simular intervencións de mantemento preventivo sobre o equipamento microinformático.

- Simular revisións do estado dos soportes e dos periféricos.

- Seleccionar e simular o uso das ferramentas e instrumentos para as operacións de mantemento.

- Indicar o modo de realizar a limpeza de compoñentes, soportes e periféricos respectando as disposicións

técnicas establecidas por fábrica, mantendo a súa funcionalidade.

- Ter en conta a recollida adecuada dos residuos e os elementos de refugo para a súa eliminación ou reci-

claxe.

- Determinar as posibles medidas de corrección en función dos resultados obtidos.

- Realizar as operacións con criterios de respecto polo ambiente

- Identificar os equipamentos da rede.

- Simular operacións de montaxe de racks.

- Seleccionar ferramentas para a montaxe e o mantemento.

- Simular a montaxe e desmontaxe de soportes e elementos de redes sen fíos.

- Simular operacións de montaxe de canalizacións.

- Simular operacións de montaxe de cables.

- Simular operacións de montaxe de rosetas e equipamentos distribuidores.

- Ter en conta o uso das ferramentas e instrumentos para as operacións de montaxe e mantemento.

- Realizar as operacións tendo en conta a normativa de seguridade laboral e de protección ambiental.

- Identificar os equipamentos de reprodución e encadernación existentes no ámbito laboral.

- Realizar labores de reprografía, copia e encadernación de documentos.

- Simular labores de encadernación básica.

- Comprobar o nivel de existencias do almacén de material de oficina.

- Realizar labores básicas de arquivamento.

- Recoñecer os documentos comerciais e administrativos utilizados.

- Demostrar responsabilidade na realización do traballo.

- Manter unhas relacións laborais cordiais co resto de compañeiros e compañeiras, integrándose no grupo

de traballo.

- Cumprir a normativa xeral sobre prevención e seguridade.

- Identificar os factores e as situacións de risco que se presentan no seu ámbito de actuación.

- Amosar actitudes relacionadas coa actividade para reducir os riscos laborais e ambientais.

Páxina 4 de 6

- Ter en conta o equipamento de protección individual establecido para as operacións.

- Ter en consideración a utilización dos dispositivos de protección das máquinas, dos equipamentos e das

instalacións nas actividades.

- Actuar segundo o plan de prevención.

- Valorar manter a zona de traballo libre de riscos, con orde e limpeza.

- Traballar con criterios de aforro no consumo de enerxía e de redución de residuos.

- Executar con dilixencia as instrucións recibidas.

- Responsabilizarse do traballo desenvolvido, comunicándose eficazmente coa persoa axeitada en cada

momento.

- Cumprir os requisitos e as normas técnicas, demostrando un bo facer profesional, e finalizando o traballo

nun tempo límite razoable.

- Amosar unha actitude de respecto cara ás normas e os procedementos establecidos.

- Organizar o traballo de acordo coas instrucións e cos procedementos establecidos, cumprindo as tarefas

en orde de prioridade e actuando baixo criterios de seguridade e calidade nas intervencións.

- Coordinar a actividade que se desempeña co resto do persoal, informando de calquera cambio, necesi-

dade salientable ou continxencia.

- Incorporarse puntualmente ao posto de traballo, levar a cabo os descansos instituídos e non abandonar o

traballo antes do establecido sen motivos debidamente xustificados.

- Preguntarlle adecuadamente ao persoal superior inmediato a información necesaria ou as dúbidas que se

teñan para o desempeño dos labores.

- Realizar o traballo conforme as indicacións realizadas por persoal de nivel superior, e formular posibles

modificacións ou suxestións da maneira e no lugar axeitados.

Horarios previstos para as actividades de titoría, seguimento, canles de comunicación.

A comunicación entre o alumnado e o titor da FCT, realizarase empregando diferentes canles de

comunicación: teléfono, WhatsApp, email e Aula Virtual Moodle.

Dadas as circunstancias de excepcionalidade, as actividades de titoría e seguimento realizaranse de

maneira semanal e de modo telemático, empregando as canles anteriormente expostos, e no horario

previamente acordado co alumnado.

Prazo e formato de entrega das actividades

As actividades realizadas entregaranse a través da Aula Virtual Moodle do IES Cosme López Rodríguez,

accesible a través do enderezo www.iescosmelopez.net

http://www.iescosmelopez.net/

Páxina 5 de 6

Mínimos esixibles para acadar a avaliación positiva e criterios de cualificación

- Identificáronse os compoñentes para a montaxe, a súa función e a súa disposición.

- Seleccionáronse e simulouse o uso das ferramentas e os instrumentos para a operación de montaxe.

- Simulouse a fixación e interconexión dos compoñentes e dos accesorios utilizando as técnicas correctas.

- Realizáronse as configuracións básicas do sistema operativo.

- Comprobouse a funcionalidade do equipamento microinformático.

- Operouse respectando os criterios de seguridade persoal e material, coa calidade requirida.

- Participouse dentro do grupo de traballo amosando iniciativa e interese.

- Simuláronse intervencións de mantemento preventivo sobre o equipamento microinformático.

- Simuláronse revisións do estado dos soportes e dos periféricos.

- Seleccionáronse e simulouse o uso das ferramentas e instrumentos para as operacións de mantemento.

- Indicouse o modo de realizar a limpeza de compoñentes, soportes e periféricos respectando as

disposicións técnicas establecidas por fábrica, mantendo a súa funcionalidade.

- Tívose en conta a recollida adecuada dos residuos e os elementos de refugo para a súa eliminación ou

reciclaxe.

- Determináronse as posibles medidas de corrección en función dos resultados obtidos.

- Realizáronse as operacións con criterios de respecto polo ambiente

- Identificáronse os equipamentos da rede.

- Simuláronse operacións de montaxe de racks.

- Seleccionáronse ferramentas para a montaxe e o mantemento.

- Simulouse a montaxe e desmontaxe de soportes e elementos de redes sen fíos.

- Simuláronse operacións de montaxe de canalizacións.

- Simuláronse operacións de montaxe de cables.

- Simuláronse operacións de montaxe de rosetas e equipamentos distribuidores.

- Tívose en conta o uso das ferramentas e instrumentos para as operacións de montaxe e mantemento.

- Realizáronse as operacións tendo en conta a normativa de seguridade laboral e de protección ambiental.

- Identificáronse os equipamentos de reprodución e encadernación existentes no ámbito laboral.

- Realizáronse labores de reprografía, copia e encadernación de documentos.

- Simuláronse labores de encadernación básica.

- Comprobouse o nivel de existencias do almacén de material de oficina.

- Realizáronse labores básicas de arquivamento.

- Recoñecéronse os documentos comerciais e administrativos utilizados.

- Demostrouse responsabilidade na realización do traballo.

- Mantivéronse unhas relacións laborais cordiais co resto de compañeiros e compañeiras, integrándose no

grupo de traballo.

- Cumpriuse a normativa xeral sobre prevención e seguridade.

- Identificáronse os factores e as situacións de risco que se presentan no seu ámbito de actuación.

- Amosáronse actitudes relacionadas coa actividade para reducir os riscos laborais e ambientais.

Páxina 6 de 6

- Tívose en conta o equipamento de protección individual establecido para as operacións.

- Tivéronse en consideración a utilización dos dispositivos de protección das máquinas, dos equipamentos

e das instalacións nas actividades.

- Actuouse segundo o plan de prevención.

- Valorouse manter a zona de traballo libre de riscos, con orde e limpeza.

- Traballouse con criterios de aforro no consumo de enerxía e de redución de residuos.

- Executáronse con dilixencia as instrucións recibidas.

- Responsabilizouse do traballo desenvolvido, comunicándose eficazmente coa persoa axeitada en cada

momento.

- Cumpríronse os requisitos e as normas técnicas, demostrando un bo facer profesional, e finalizou o

traballo nun tempo límite razoable.

- Amosouse unha actitude de respecto cara ás normas e os procedementos establecidos.

- Organizouse o traballo de acordo coas instrucións e cos procedementos establecidos, cumprindo as

tarefas en orde de prioridade e actuando baixo criterios de seguridade e calidade nas intervencións.

- Coordinouse a actividade que se desempeña co resto do persoal, informando de calquera cambio,

necesidade salientable ou continxencia.

- Incorporouse puntualmente ao posto de traballo, levou a cabo os descansos instituídos e non abandonou

o traballo antes do establecido sen motivos debidamente xustificados.

- Preguntóuselle adecuadamente ao persoal superior inmediato a información necesaria ou as dúbidas que

se teñan para o desempeño dos labores.

- Realizouse o traballo conforme as indicacións realizadas por persoal de nivel superior, e formuláronse

posibles modificacións ou suxestións da maneira e no lugar axeitados.

Páxina 1 de 15


Adaptación na programación para a finalización do curso 2019-2020

Centro educativo


32016637 IES Cosme López Rodríguez 2019-2020

Ciclo formativo

Código Nome

CBIFC02 Informática de oficina

Módulo profesional

Código Nome

MP3031 Ofimática e arquivamento de documentos

Alumnado


Xeral-Ordinario Presencial A

Docente (se procede, indicar o nome e os apelidos)

Nome e apelidos

María del Pilar Enríquez Rodríguez

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación

Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso 2019-2020, nos centros da Comunidade

Autónoma de Galicia.

Páxina 2 de 15

ÍNDICE

1. Criterios de avaliación do terceiro trimestre afectados ....................................................... 3

2. Mínimos exixibles para alcanzar a avaliación positiva e os criterios de cualificación ........ 6

3. Avaliación e cualificación final............................................................................................. 7

4. Metodoloxía do 3º trimester ................................................................................................ 8

5. Procedemento para a recuperación das partes non superadas .......................................... 9

a. Procedemento para definir as actividades de recuperación................................. 14

b. Procedemento para definir a proba de avaliación extraordinaria para o alumnado

con perda de dereito á avaliación continua .......................................................... 14

c. Proba extraordinaria de setembro ........................................................................ 14

6. Medidas de atención á diversidade ................................................................................... 15

7. Información e publicidade................................................................................................. 15

Páxina 3 de 15

1. Criterios de avaliación do terceiro trimestre afectados (por cada unidade didáctica)

1.1 Identificación da unidade didáctica

Nº Unidade didáctica

5 Elaboración de presentacións

Resultado de aprendizaxe Criterio de avaliación Imprescindible

(si, non)

Desenvolverase neste curso

(si, non) Instrumento de avaliación

RA5 - Elabora presentacións gráficas utilizando aplicacións

informáticas

CA5.6 Utilizáronse periféricos para executar presentacións

asegurando o correcto funcionamento

SI NON

Páxina 4 de 15


6 Utilización de equipos de reprografía

Resultado de aprendizaxe Criterio de avaliación

Impres-cindible

(si, non)

Desenvolverase neste

curso

(si, non)

Instrumento de avaliación

RA1 - Utiliza os equipamentos de

reprodución, informáticos e de

encadernación funcional (fotocopiadora,

impresora, escáner, reprodutora,

perforadora, encadernadora, etc.) en

función do traballo que cumpra realizar

CA1.1 Identificáronse os compoñentes e as necesidades principais de mantemento, identificando as incidencias

elementais, de acordo cos manuais de uso e os sistemas de axuda SI SI Pequenos traballos de investigación,

proxectos e exercicios.

CA1.2 - Describiuse o funcionamento da fotocopiadora, a impresora, o escáner, a reprodutora, a perforadora, a

encadernadora, etc SI SI Pequenos traballos de investigación,


CA1.3 - Identificáronse as posibles incidencias básicas de equipamentos de reprodución e informáticos, e

describíronse posibles actuacións SI SI Pequenos traballos de investigación,


CA1.4 - Realizáronse as tarefas de limpeza e mantemento de utensilios de encadernación e os axustes pertinentes

para un axeitado funcionamento SI NON

CA1.5 - Identificáronse os recursos consumibles (tintas e líquidos, papel, cintas e cartuchos de impresión, tóner,

etc.) en relación cos equipamentos de reprodución e informáticos SI SI Pequenos traballos de investigación,


CA1.6 - Manexáronse os equipamentos asumindo o compromiso de mantelos e coidalos, e obtívose o máximo

proveito dos medios utilizados no proceso, evitando custos e desgastes innecesarios SI NON

CA1.7 - Simulouse a posta a punto e a limpeza das máquinas SI NON

CA1.8 - Realizouse a simulación de detección de pequenas avarías mecánicas e solución, de ser posible, das

continxencias observadas SI SI Pequenos traballos de investigación,


CA1.9 - Levouse a cabo unha simulación de aprovisionamento das máquinas cos materiais necesarios SI NON

CA1.10 - Simulouse a realización das probas de funcionamento básico dos equipamentos informáticos e de

reprodución SI NON

CA1.11 - Realizouse a simulación da realización dos labores de mantemento básico dos equipamentos

informáticos e de oficina SI NON

CA1.12 - Levouse a cabo a simulación de substitucións dos consumibles no equipamento que corresponda, de

entre diversos tipos facilitados SI NON

CA1.13 - Simulouse a toma das medidas de seguridade necesarias para comprobar o funcionamento básico de

xeito seguro SI NON

CA1.14 - Realizouse a simulación do uso dos equipamentos de protección de acordo cos conectores e os terminais

implicados SI NON

Páxina 5 de 15


7 Encadernación funcional

Resultado de aprendizaxe Criterio de avaliación

Imprescindible

(si, non)

Desenvolverase neste

curso

(si, non)


RA2 - Obtén encadernacións funcionais

utilizando os utensilios e os medios

apropiados, en función das características

dos documentos tipo

CA2.1 - Identificouse a documentación que cumpra encadernar e describíronse as características para a súa

encadernación e os criterios de ordenación máis apropiados SI SI Pequenos traballos de investigación,


CA2.2 - Identificáronse os utensilios e as ferramentas que se empregan nas operacións de encadernación funcional

(guillotina, máquinas de perforar papel, cisallas, etc.), e describíronse os seus mecanismos, as súas funcións e o seu

uso

SI SI Pequenos traballos de investigación,


CA2.3 - Identificáronse os tipos de materiais (canotos, grampas, espirais, aros, cubertas, etc.) utilizados na

encadernación funcional SI SI Pequenos traballos de investigación,


CA2.4 - Describíronse os sistemas de reciclaxe en función da natureza dos residuos producidos na encadernación

funcional SI SI Pequenos traballos de investigación,


CA2.5 - Identificáronse e describíronse os riscos profesionais derivados da utilización das máquinas e as ferramentas

de encadernación funcional e os seus equipamentos de protección SI SI Pequenos traballos de investigación,


CA2.6 - Identificouse e comprobouse o estado de funcionamento das ferramentas de encadernación funcional SI SI Pequenos traballos de investigación,


CA2.7 - Organizouse a documentación para encadernar, ordenándoa de acordo cos criterios establecidos e a

correcta utilización dos medios dispoñibles SI NON

CA2.8 - Utilizouse a cisalla ou outros utensilios análogos e realizáronse cortes de papel con precisión, cumprindo

as medidas de seguridade correspondentes SI NON

CA2.9 - Utilizouse con corrección a máquina de perforar papel SI NON

CA2.10 - Realizáronse encadernacións nas súas diversas formas (canoto, grampa, espiral, aros, etc.), asignando o

tipo de cubertas en función das características do documento e de acordo coa información facilitada SI NON

CA2.11 - Depositáronse os residuos en distintos envases de reciclaxe, conforme a súa natureza SI NON

CA2.12 - Aplicáronse as precaucións e os equipamentos de protección necesarios para realizar con seguridade a

encadernación funcional SI NON

CA2.13 - Comprobouse que a encadernación funcional realizada cumpra os criterios de calidade facilitados e

inherentes ao tipo de encadernación SI NON

Páxina 6 de 15

2. Mínimos exixibles para alcanzar a avaliación positiva e os criterios de cualificación

Os mínimos exixibles son os establecidos como imprescindibles nesta adaptación da programación para a finalización do curso 2019-2020.

Ao alumnado que non alcanzou os resultados de aprendizaxe correspondentes ao primeiro e segundo trimestre, propoñeráselle diversos supostos,

actividades dos distintos resultados de aprendizaxe non superados, que terán que realizar no período sinalado para cada un deles, para que teñan a opción

de ser recuperados.

Estes supostos serán o máis individualizados posible. O alumnado que non supere algún dos resultados de aprendizaxe deberá superalos na proba final

ordinaria do mes de xuño.

Para superar o módulo, deberanse alcanzar os resultados de aprendizaxe mínimos, recollidos no punto 5 desta programación, como criterios de avaliación

imprescindibles. No caso de que non sexan superados, o alumnado deberá presentarse á proba final extraordinaria do mes de setembro

Páxina 7 de 15

3. Avaliación e cualificación final

Cualificación final

Os criterios de cualificación aplicables cambian respecto das dúas avaliacións.

Teranse en conta os seguintes criterios de cualificación:

Realización das tarefas suscitadas durante cada semana.

Observación e valoración do traballo nas plataformas dixitais: acceso a Aula virtual con asiduidade e participación en actividades suscitadas.

Realización de test de avaliación continua a través de cuestionarios de Moodle ou google classroom.

Realización de traballos de investigación.

Desta forma os criterios de cualificación serán:

Os que teñan aprobadas as dúas avaliacións anteriores: levarán unha media aritmética da primeira e segunda avaliación, podendo sumarlle a nota final ata dous puntos,

valorando o traballo desenrolado neste período non presencial e valorando en positivo o grao de desenrolo dos aprendizaxes mínimos.

Os que teñan suspensa unha ou as dúas avaliacións anteriores: Adicarase esta terceira avaliación a facer actividades e tarefas de repaso, recuperación. As cales serán

valoradas para poñer unha nota final nun 40%. Ademais poderase facer unha proba (presencial se é posible, ou a través de medios telemáticos) que será valorada nun 60%. Tendo

que sacar como mínimo un 3 (tres) en cada parte. En caso de non facer ningunha proba, as actividades realizadas valerán un 100% da nota.

Cada alumno/a será informado de xeito individual do resultado das tarefas/probas. Podendo, este, comunicarse co profesorado a través dos medios xa mencionados para calquera

consulta e reclamación respecto diso.

As Actividades non se consideran superadas, atendendo aos seguintes criterios:

Non se entregan as mínimas esixidas.

Non se terminan no prazo estipulado.

Non superan un mínimo de calidade

Páxina 8 de 15

4. Metodoloxía do 3º trimestre

Durante o período sen clases presenciais, realízase unha adaptación do currículo que contempla as características especiais deste período de docencia. Todo

elo para facilitar a autonomía no seguimento do módulo a distancia:

Uso da Aula virtual do centro como durante todo o curso: Moodle como medio para publicar contidos e tarefas a realizar de forma semanal.

Utilización do Google Classroom como medio para publicar tarefas, contidos,... (o mesmo que o Moodle), porque o alumnado comunícame que é

mais fácil o seu acceso dende un móbil. Tamén se utiliza para unha comunicación mais fluída entre profesora e alumnado (dúbidas,...)

Explicación dos contidos mediante apuntes detallados colgados no Moodle e no Classroom.

Utilízase a aplicación Webex no horario habitual das clases presenciais do curso, para explicacións puntuais e dúbidas.

Seguimento e corrección das tarefas, actividades e traballos que o alumnado realiza e entrega mediante o correo electrónico ou Classroom.

Inclusión de vídeos para as explicacións dos contidos mínimos.

A. Alumnado cas dúas avaliacións aprobadas

De Ampliación de contidos mínimos necesarios por no existir no curso seguinte: O alumnado terá que facer tarefas cunha duración semanal para ampliar os contidos

mínimos, que deberán entregar o finalizar cada semana. Tamén poderán realizarse actividades de repaso.

B. Alumnado con unha ou dúas avaliacións suspensas

Actividades de repaso, de reforzo e de recuperación: O alumnado terá que facer tarefas, cunha duración semanal, para recuperar os mínimos, que deberán entregar

no prazo establecido pola profesora.

Para poder aprobar a materia é necesario obter en cada unha das avaliacións un 5 (cinco).

No caso do alumnado que suspenda a terceira avaliación, terá un período de recuperación previo a avaliación final, no que terá que entregar ou rectificar as actividades

propostas e tamén poderase facer unha proba (telemática ou presencial), Valorándose do mesmo xeito que na terceira avaliación.

Páxina 9 de 15

5. Procedemento para a recuperación das partes non superadas

Criterios de avaliación imprescindibles (por cada unidade didáctica)


1 Trabajo en entornos de red

1ª aval.

2ª aval.

Resultado de aprendizaxe Criterio de avaliación Instrumento de avaliación

X

RA1 - Tramita información en

liña aplicando ferramentas de

internet, intranet e outras redes

CA1.1 - Identificáronse as redes informáticas ás que se pode acceder Pequenos traballos de investigación,


CA1.2 - Diferenciáronse métodos de procura de información en redes informáticas Pequenos traballos de investigación,


CA1.3 - Accedeuse á información a través de internet, intranet e outras redes de área local Pequenos traballos de investigación,


CA1.4 - Localizáronse documentos utilizando ferramentas de internet Pequenos traballos de investigación,


CA1.5 - Situáronse e recuperáronse ficheiros almacenados en servizos de aloxamento de

ficheiros compartidos ("a nube")

Pequenos traballos de investigación,


CA1.6 - Comprobouse a veracidade da información localizada Pequenos traballos de investigación,


Páxina 10 de 15



2 Comunicacións internas e externas por correo electrónico

1ª aval.

2ª aval.


X

RA2 - Realiza comunicacións in-

ternas e externas mediante as

utilidades de correo electrónico

seguindo as pautas marcadas

CA2.1 - Identificáronse os procedementos de transmisión e recepción de mensxes internos e

externos



CA2.2 - Utilizouse o correo electrónico para enviar e recibir mensaxes internas e externas Pequenos traballos de investigación,


CA2.3 - Manexáronse documentos, ligazóns, etc., en mensaxes de correo electrónico Pequenos traballos de investigación,


CA2.6 - Comprobáronse as medidas de seguridade e confidencialidade na custodia ou no

envío de información, seguindo pautas prefixadas



Páxina 11 de 15



3 Procesador de textos

1ª aval.

2ª aval.


X

RA3 - Elabora documentos

utilizando as funcións básicas

do procesador de texto

CA3.1 - Identificáronse as funcións básicas, as prestacións e os procedementos simples

dos procesadores de textos e da autoedición

Exercicios

CA3.2 - Identificáronse as funcións e as utilidades que garantan as normas de seguridade,

integridade e confidencialidade da información

Exercicios

CA3.3 - Localizouse o documento, abriuse e gardouse posteriormente no formato e no

enderezo facilitados, nomeándose significativamente para o seu posterior acceso

Exercicios

CA3.4 - Configuráronse as páxinas do documento cinguíndose aos orixinais ou ás indicacións

propostas (marxes, dimensións e orientación, táboas, encabezamentos e pés de páxina, colum-

nas, bordos, sombreados, etc.)

Exercicios

CA3.5 - Traballouse coa opción de táboas e elaboráronse os documentos con exactitude e

coa destreza adecuada, aplicando os formatos e os estilos de texto e as táboas indicadas, ou

sobre os patróns predefinidos

Exercicios

CA3.6 - Corrixíronse os posibles erros cometidos ao reutilizar ou introducir a información Exercicios

CA3.8 - Configuráronse as opcións de impresión en función da información facilitada Exercicios

CA3.9 - Realizouse a impresión dos documentos elaborados Exercicios

Páxina 12 de 15



4 Folla de cálculo

1ª aval.

2ª aval.


X

RA4 - Elabora documentos

utilizando as aplicacións básicas

de follas de cálculo

CA4.1 - Utilizáronse os tipos de datos e referencia para celas, rangos, follas e libros Exercicios

CA4.2 - Aplicáronse fórmulas e as funcións básicas Exercicios

CA4.3 - Xeráronse e modificáronse gráficos de diferentes tipos Exercicios

CA4.4 - Utilizouse a folla de cálculo como base de datos sinxelos Exercicios

CA4.5 - Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e

imaxes

Exercicios

CA4.6 - Aplicáronse as regras de ergonomía e saúde no desenvolvemento das actividades Exercicios

Páxina 13 de 15



5 Elaboración de presentacións

1ª aval.

2ª aval.


X

RA5 - Elabora presentacións grá-

ficas utilizando aplicacions infor-

máticas

CA5.1 - Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións Exercicios

CA5.2 - Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación Exercicios

CA5.3 - Aplicáronse e recoñecéronse as tipografías e normas básicas de composición,

deseño e utilización da cor

Exercicios

CA5.4 - Creáronse presentacións sinxelas incorporando texto, gráficos, obxectos e fichei-

ros multimedia

Exercicios

Páxina 14 de 15

5.a) Procedemento para definir as actividades de recuperación

Traballos que engloban os resultados de aprendizaxe necesarios para a superación da primeira e segunda avaliación.

Manteranse as actividades educativas a través das modalidades a distancia e «on line», programaranse na aula virtual do centro e noutros medios telemáticos: correo

electrónico, google classroom e videoconferencia Webex, accesibles ao alumnado, actividades de recuperación, repaso e reforzo das aprendizaxes anteriores, para que o

alumnado as poida realizar no seu domicilio, e faráse o seu seguimento semanal

O alumnado terá que facer as tarefas colgadas na aula virtual (Moodle) e en Classroom semanalmente mediante documento feito en ordenador ou a man, e envialas a través

do correo electrónico ou Classroom (como lle séa máis doado a eles e a elas)

5.b) Procedemento para definir a proba de avaliación extraordinaria para o alumnado con perda de dereito á avaliación continua

Non hai alumnado con perda de avaliación continua

5.c) Proba extraordinaria de setembro

O alumnado cualificado negativamente na avaliación final, debe realizar a proba de avaliación extraordinaria de setembro que versará sobre os resultados de aprendizaxe e os criterios de

avaliación imprescindibles que foron recollidos nesta programación. O modelo de exame será similar ao realizado no primeiro e no segundo trimestre

No caso de que no mes de setembro, non poidan realizarse probas presenciais, valorarase:

➢A realización e envío das tarefas e actividades propostas para o verán.

➢Déixase aberta á posibilidade de realizar probas por medios telemáticos (videoconferencia, Classroom, Moodle,...), cunha duración determinada.

Páxina 15 de 15

6. Medidas de atención á diversidade

6.a) Medidas de reforzo educativo para o alumnado que non responda globalmente aos obxectivos programados

Unha vez detectadas as dificultados do alumnado, faise unha ensinanza compensatoria e individualizada, dando actividades de diversos niveis segundo cada contido,

identificando os distintos ritmos de aprendizaxe e establecendo as adaptacións correspondentes, tentando que a comprensión do alumnado sexa suficiente para unha adecuada

aplicación.

Proponse actividades de repaso, recuperación, reforzo axeitado a cada nivel, o que lle da autonomía a hora de avanzar na súa aprendizaxe de forma autónoma.

7. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás familias

O alumnado e/ou as familias son informadas a través de correo electrónico, aula virtual, Classroom, de que o alumnado terá que realizar semanalmente as

tarefas oportunas e as probas pertinentes para poder acadar unha cualificación positiva na avaliación final do curso.

Publicidade

Esta Addenda será colgada na páxina web do centro. E, comunicarase ó alumnado a través do Google Classroom e a través do Moodle.

Páxina 1 de 14


Adaptación na programación para a finalización do curso 2019-2020

Centro educativo


32016637 IES Cosme López Rodríguez 2019-2020

Ciclo formativo

Código Nome

CBIFC02 Informática de oficina

Módulo profesional

Código Nome

MP3029 Montaxe e mantemento de sistemas e compoñentes informáticos

Alumnado


Xeral-Ordinario Presencial A

Docente (se procede, indicar o nome e os apelidos)

Nome e apelidos

Lucas Fernández Fernández

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación

Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso 2019-2020, nos centros da Comunidade

Autónoma de Galicia.

Páxina 2 de 14

Índice

1. Criterios de avaliación do terceiro trimestre afectados (por cada unidade didáctica) ......................... 3

1.1 Identificación da unidade didáctica................................................................................... 3

2. Mínimos exixibles para alcanzar a avaliación positiva e os criterios de cualificación ......................... 7

3. Avaliación e cualificación final ................................................................................................................... 8

4. Metodoloxía do 3º trimestre ......................................................................................................................... 9

5. Procedemento para a recuperación das partes non superadas ............................................................. 9

5.a) Procedemento para definir as actividades de recuperación .......................................... 13

5.b) Procedemento para definir a proba de avaliación extraordinaria para o alumnado con perda de dereito á avaliación continua ........................................................................ 13

5.c) Proba extraordinaria de setembro ................................................................................. 13

6. Medidas de atención á diversidade .......................................................................................................... 13

6.a) Medidas de reforzo educativo para o alumnado que non responda globalmente aos obxectivos programados ............................................................................................. 13

7. Información e publicidade ......................................................................................................................... 14

Páxina 3 de 14

1. Criterios de avaliación do terceiro trimestre afectados (por cada unidade didáctica)

1.1 Identificación da unidade didáctica


8 Instalación de sistemas operativos


(si, non)


(si, non)


▪ RA3 - Instala sistemas operativos libres e propietarios identificando as fases do proceso en relación coa funcionalidade da instalación

▪ CA 3.1 - Describíronse os pasos para a instalación e a actualización de sistemas operativos

Si Si Traballos individuais sobre instalacións de sistemas operativos, así como o

recoñecemento de actualizacións necesarias e ferramentas de control de estruturas de

directorios. ▪ CA 3.2 - Instaláronse e configuráronse sistemas operativos segundo

as instrucións recibidas

Si Si

▪ CA 3.3 - Instaláronse actualizacións e parches do sistema operativo segundo as instrucións recibidas

Si Si

▪ CA 3.4 - Instaláronse e configuráronse aplicacións de software en sistemas operativos

Si Si

▪ CA 3.6 - Utilizáronse as ferramentas de control de estruturas de directorios e de xestión de permisos

Non Si

▪ CA 3.9 - Describíronse as funcións de replicación (clonación) de discos e particións en sistemas microinformáticos

Non Si

▪ CA 3.10 - Utilizáronse ferramentas de software para a creación e a restauración de imaxes de discos ou particións

Non Si

▪ CA 3.11 - Verificouse a funcionalidade da imaxe restaurada Non Si


Páxina 4 de 14

9 Ordenadores portátiles e Netbooks


(si, non)


(si, non)


▪ RA 1 – Selecciona e describe os compoñentes e as ferramentas para a realización da montaxe e o mantemento de sistemas microinformáticos, en relacionándoos coa súa función e a súa aplicación na instalación

▪ CA1.7 - Describíronse as características técnicas de cada compoñente de hardware (interno e externo) utilizado na montaxe e/ou no mantemento dun equipamento microinformático

Si Si Traballo individual sobre os portátiles e netbooks.


10 Mantemento e reparación de equipos informáticos


(si, non)


(si, non)


▪ RA1. Selecciona e describe os compoñentes e as ferramentas para a realización da montaxe e o mantemento de sistemas microinformáticos, en relacionándoos coa súa función e a súa aplicación na instalación.

▪ CA1.4 - Seleccionáronse as ferramentas necesarias para o procedemento de montaxe, substitución e/ou conexión de compoñentes hardware dun sistema microinformático

Si Si Traballos de carácter individual sobre os diferentes contidos expostos na aula virtual.

▪ CA1.5 - Identificáronse funcionalmente os compoñentes hardware para a ensamblaxe e/ou o mantemento dun equipamento microinformático

Si Si

▪ CA1.11. Describíronse ordenadamente as instrucións para a realización da montaxe e o mantemento de sistemas microinformáticos.

Si Si

▪ RA2. Ensambla os compoñentes de hardware dun equipamento microinformático, con interpretación de guías e instrucións, aplicando técnicas de montaxe

▪ CA2.1. Comprobouse cada compoñente antes da súa utilización, seguindo as normas de seguridade establecidas.

Non Si

▪ CA2.2. Interpretáronse as guías de instrucións referentes aos procedementos de integración ou ensamblaxe, substitución e conexión de compoñentes de hardware dun sistema microinformático

Si Si

Páxina 5 de 14

▪ CA2.3. Montáronse placas base e fontes de alimentación en distintos tipos de carcasas.

Non Si

▪ CA2.4. Ensambláronse os compoñentes de hardware internos (memoria, procesador, tarxeta de vídeo, pila, etc.) á placa base do sistema microinformático.

Si Si

▪ CA2.5. Fixouse cada dispositivo ou tarxeta de expansión na rañura ou slot correspondente, segundo guías detalladas de instalación.

Si Si

▪ RA4. Comproba a funcionalidade dos elementos do sistema, os soportes e os periféricos instalados, utilizando procedementos de test axeitados.

▪ CA4.1. Aplicáronse a cada compoñente de hardware e a cada periférico os procedementos de comprobación adecuados.

Non Si

▪ CA4.2. Verificouse que o equipamento microinformático realice o procedemento de acendemento e de POST ("power on self test") e, de ser o caso, identificouse a orixe dos problemas.

Non Si

▪ CA4.3. Comprobouse a funcionalidade dos soportes para almacenamento de información.

Si Si

▪ CA4.4. Utilizáronse as ferramentas e as guías de uso para comprobar o estado e a funcionalidade dos soportes de almacenamento e da información contida nestes.

Non Si

▪ CA4.5. Verificouse a funcionalidade na conexión entre compoñentes do equipamento microinformático e cos periféricos.

Si Si

▪ CA4.6. Utilizáronse ferramentas de configuración, control e comprobación de verificación do correcto funcionamento do sistema.

Non Si

▪ CA4.7. Rexistráronse os resultados e as incidencias producidas nos procesos de comprobación da funcionalidade dos sistemas microinformáticos.

Non Si

▪ RA5. Realiza o mantemento básico de sistemas informáticos, soportes e periféricos, tendo en conta a relación entre as intervencións e os resultados que cumpra conseguir.

▪ CA5.1. Comprobouse por medio de indicadores luminosos que os periféricos conectados ao sistema teñan alimentación eléctrica e que as conexións de datos estean ben realizadas.

Non Si

Páxina 6 de 14

▪ CA5.3. Utilizáronse as guías técnicas detalladas para substituír elementos consumibles.

Si Si

▪ CA5.5. Utilizáronse as guías de fábrica para identificar os procedementos de limpeza de compoñentes, soportes e periféricos.

Si Si

▪ CA5.6. Realizouse a limpeza de compoñentes, soportes e periféricos respectando as disposicións técnicas establecidas por fábrica e mantendo a súa funcionalidade.

Non Si

▪ RA6. Recoñece as capacidades asociadas á iniciativa emprendedora, identifican-do os requisitos derivados da montaxe e o mantemento de sistemas e compoñen-tes informáticos.

▪ CA6.1. Caracterizouse o perfil de persoa emprendedora e describíronse os requisitos e as actitudes necesarias para a montaxe e o mantemento de sistemas e compoñentes informáticos.

Si Si

▪ CA6.2. Valorouse a importancia da iniciativa individual, da creatividade, da colaboración, da motivación e da formación no éxito na montaxe e o mantemento de sistemas e compoñentes informáticos.

Si Si

▪ CA6.3. Recoñece os factores de risco inherentes á actividade emprendedora relacionada coa montaxe e o mantemento de sistemas e compoñentes informáticos

Si Si


11 Embalaxe e etiquetado de equipos microinformáticos


(si, non)


(si, non)


▪ RA1 - Selecciona e describe os compoñentes e as ferramentas para a realización da montaxe e o mantemento de sistemas microinformáticos, en relacionándoos coa súa función e a súa aplicación na instalación

▪ CA1.5. Identificáronse funcionalmente os compoñentes hardware para a ensamblaxe e/ou o mantemento dun equipamento microinformático.

Si Si Traballos individuais co obxecto de identificar os compoñentes necesarios, posibles

problemas, transporte e compra de produtos informáticos.

Páxina 7 de 14

▪ RA4. Comproba a funcionalidade dos elementos do sistema, os soportes e os periféricos instalados, utilizando procedementos de test axeitados.

▪ CA4.7. Rexistráronse os resultados e as incidencias producidas nos procesos de comprobación da funcionalidade dos sistemas microinformáticos

Si Si


▪ CA5.7. Recolléronse os residuos e os elementos de refugo segundo as normas recomendables para a súa eliminación ou a súa reciclaxe.

Si Si

▪ RA7. Almacena equipamentos, periféricos e consumibles, e describe as condicións de conservación e etiquetaxe.

▪ CA7.1. Describíronse as condicións para manipular, transportar e almacenar compoñentes e periféricos dun sistema microinformático.

Si Si

▪ ▪ CA7.2. Identificáronse os tipos de embalaxe para o transporte e/ou a almacenaxe de cada dispositivo, periférico e consumible

Si Si

▪ ▪ CA7.3. Utilizáronse as ferramentas necesarias para realizar as tarefas de etiquetaxe previas á embalaxe e/ou o almacenamento de sistemas, periféricos e consumibles.

Si Si

▪ ▪ CA7.4. Utilizáronse os medios auxiliares adecuados para os elementos que se vaian transportar.

Non Si

▪ ▪ CA7.5. Aplicáronse as normas de seguridade na manipulación e no transporte de elementos e equipamentos.

Non Si

▪ ▪ CA7.6. Comprobouse que os compoñentes recibidos se correspondan co albará de entrega e que estean en bo estado.

Non Si

▪ ▪ CA7.7. Rexistráronse as operacións realizadas seguindo os formatos establecidos.

Si Si

▪ ▪ CA7.8. Recolléronse os residuos e os elementos de refugo para a súa eliminación ou reciclaxe.

Non Si

2. Mínimos exixibles para alcanzar a avaliación positiva e os criterios de cualificación

Páxina 8 de 14

Os mínimos exixibles para a superación efectiva da terceira avaliación, son os establecidos como imprescindibles nesta adaptación da programación para a finalización do curso 2019-2020.

O alumnado que non supere algún dos resultados de aprendizaxe deberá superalos na proba final ordinaria do mes de xuño ou no caso de non ser posible, entregar tódalas tarefas enviadas ata ese momento revisadas e se fose necesario ampliadas.

Para superar o módulo, deberanse alcanzar os resultados de aprendizaxe mínimo, recollidos no puntos 5 destra programación, como criterios de avaliación imprescindibles. No caso de que non sexan superados, o alumnado deberá presentarse á proba final extraordinaria do mes de setembro.

3. Avaliación e cualificación final

O procedemento de avaliación deste terceiro trimestre levarase a cabo seguindo a táboa recollida no punto 1.1. É dicir, a través das tarefas individuais propostas cada semana na aula virtual mediante a súa valoración e observación.

Con respecto aos criterios de cualificación final, obterase a partir das notas da primeira e segunda avaliación, facendo media das mesmas, ás que se sumará unha puntuación de 0 a 2 puntos en función do traballo do 3º trimestre, e sempre sen superar os 10 puntos.

As actividades non se consideran superadas, atendendo aos seguintes criterios:

• Non se entregan as mínimas exixidas.

• Non se terminan no prazo estipulado.

• Non superan un mínimo de calidade.

Para poder aprobar a materia é necesario obter en cada unha das avaliacións un 5 (cinco).

No caso do alumnado que suspenda a terceira avaliación, terá un período de recuperación previo a avaliación final, no que terá que entregar ou rectificar as actividades propostas e tamén poderase facer unha proba (telemática ou presencial).

Páxina 9 de 14

4. Metodoloxía do 3º trimestre

Ao tratarse dunha metodoloxía non presencial púxose en marcha un Aula Virtual Moodle, onde son expostos contidos mediante prácticas guiadas, ou videotitoriais, e posterior realización de tarefas, entrega e corrección das mesmas ben pola Aula Virtual, ben mediante correo electrónico.

Realízanse tanto tarefas de ampliación, para aqueles alumnos con todas as avaliacións anteriores aprobadas, como tarefas de recuperación para aqueles alumnos coas avaliacións anteriores suspensas.

As correccións e consultas resólvense a través do Moodle ou ben do correo electrónico.

5. Procedemento para a recuperación das partes non superadas



1 Introdución aos equipos microinformáticos

1ª aval.

2ª aval.


x ▪ RA1. Selecciona e describe os compoñentes e as ferramentas para a realización da montaxe e o mantemento de sistemas microinformáticos, en relacionándoos coa súa función e a súa aplicación na instalación.

▪ CA1.6. Describíronse as características de dispositivos informáticos como portátiles, táboas, plataformas semiensambladas (barebone), de adestramento multimedia, etc

x ▪ CA1.11. Describíronse ordenadamente as instrucións para a realización da montaxe e o mantemento de sistemas microinformáticos.


2 Elementos básicos de electricidade e electrónica

1ª aval.

2ª aval.


Páxina 10 de 14

X ▪ RA1. Selecciona e describe os compoñentes e as ferramentas para a realización da montaxe e o mantemento de sistemas microinformáticos, en relacionándoos coa súa función e a súa aplicación na instalación.

▪ CA1.1. Describíronse as características dos elementos eléctricos e electrónicos utilizados na montaxe de sistemas.

▪ CA1.2. Describíronse as operacións e as comprobacións previas á manipulación segura de compoñentes eléctricos e/ou electrónicos.

▪ CA1.3. Identificáronse as ferramentas e os dispositivos necesarios na manipulación segura de sistemas electrónicos

▪ CA1.4. Seleccionáronse as ferramentas necesarias para o procedemento de montaxe, substitución e/ou conexión de compoñentes hardware dun sistema microinformático

X ▪ RA2. Ensambla os compoñentes de hardware dun equipamento microinformático, con interpretación de guías e instrucións, aplicando técnicas de montaxe.

▪ CA2.1. Comprobouse cada compoñente antes da súa utilización, seguindo as normas de seguridade establecidas.


3 A carcasa e a fonte de alimentación

1ª aval.

2ª aval.


X ▪ RA2. Ensambla os compoñentes de hardware dun equipamento microinformático, con interpretación de guías e instrucións, aplicando técnicas de montaxe.



4 A placa base, o procesador e a memoria

1ª aval.

2ª aval.


Páxina 11 de 14


▪ CA1.7. Describíronse as características técnicas de cada compoñente de hardware (interno e externo) utilizado na montaxe e/ou no mantemento dun equipamento microinformático.

▪ CA1.8. Localizáronse os bloques funcionais en placas base utilizadas nos sistemas microinformáticos

▪ ▪ CA1.9. Identificáronse os tipos de portos, baías internas, zócolos e cables de conexión (de datos, eléctricos, etc.) existentes nun equipamento microinformático.

▪ RA2. Ensambla os compoñentes de hardware dun equipamento microinformático, con interpretación de guías e instrucións, aplicando técnicas de montaxe.


▪ CA2.4. Ensambláronse os compoñentes de hardware internos (memoria, procesador, tarxeta de vídeo, pila, etc.) á placa base do sistema microinformático.

▪ CA2.5. Fixouse cada dispositivo ou tarxeta de expansión na rañura ou slot correspondente, segundo guías detalladas de instalación.

▪ CA2.6. Conectáronse adecuadamente os compoñentes de hardware internos(como discos duros, dispositivos ópticos, etc.) que necesiten cables de conexión, para a súa integración no sistema microinformático.


5 Unidades de almacenamento de información

1ª aval.

2ª aval.




Páxina 12 de 14


▪ CA5.4. Describíronse as características dos compoñentes, dos soportes e dos periféricos para coñecer os aspectos que afecten o seu mantemento.


6 Tarxetas de Expansión

1ª aval.

2ª aval.





▪ CA5.4. Describíronse as características dos compoñentes, dos soportes e dos periféricos para coñecer os aspectos que afecten o seu mantemento.


7 Os periféricos microinformáticos

1ª aval.

2ª aval.




▪ CA1.10. Recoñecéronse e describíronse as características técnicas de dispositivos periféricos dun equipamento microinformático.


▪ CA5.2. Describíronse os elementos consumibles necesarios para seren utiliza-dos nos periféricos de sistemas microinformáticos.

Páxina 13 de 14

5.a) Procedemento para definir as actividades de recuperación

Traballos que engloban os resultados de aprendizaxe necesarios para a superación da primeira e segunda avaliación.

5.b) Procedemento para definir a proba de avaliación extraordinaria para o alumnado con perda de dereito á avaliación continua

Non aplica. Non hai alumnado con perda de dereito a avaliación continua e esta terceira avaliación trátase dunha metodoloxía a distancia.

5.c) Proba extraordinaria de setembro

O alumnado cualificado negativamente na avaliación final, debe realizar a proba de avaliación extraordinaria de setembro que versará sobre os resultados de aprendizaxe e os criterios de avaliación imprescindibles que foron recollidos nesta programación. O modelo de exame será similar ao realizado no primeiro e no segundo trimestre.

No caso de que no mes de setembro, non poidan realizarse probas presenciais, valorarase:

• A realización e envío das tarefas e actividades propostas para o verán.

• Déixase aberta á posibilidade de realizar probas por medios telemáticos (videoconferencia, Classroom, Moodle,...), cunha duración determinada.

6. Medidas de atención á diversidade

6.a) Medidas de reforzo educativo para o alumnado que non responda globalmente aos obxectivos programados

Con carácter xeral, estanse a levar a cabo actividades de recuperación, reforzo e repaso do traballado durante os dous primeiros trimestres e facendo fincapé naqueles contidos imprescindibles. A participación en ditas

actividades é a que nos permite avaliar ao alumnado.

Páxina 14 de 14

7. Información e publicidade

O alumnado e as familias poderán acceder á información contida neste documento a través da páxina web do centro (www.iescosmelopez.org)

formación profesional programación das actividades asociadas … · 2020. 5. 15. · instrucións...

Documents