forum p.a. 2004

I.P.S.I.A. "G. GALILEI" - FROSINONE 13 maggio 2004FORUM PA


L’I.P.S.I.A. “G. GALILEI”


2: i comuni (Frosinone e Ceccano)

8000: le ore di tirocinio e stages in azienda

750: gli alunni iscritti (35 le classi)

4: le sedi scolastiche

L’I.P.S.I.A. “G. GALILEI”

5: gli indirizzi di studio (chimico-

biologico, elettrico, elettronico-telecomunicazioni, meccanico, termico) 3: i nuovi corsi attivati (scuola carceraria,

corsi serali post-qualifica meccanico ed elettrico)


ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO

I.P.I.A. “GALILEO GALILEI” FROSINONE

I.T.G. “FILIPPO BRUNELLESCHI” FROSINONE

LICEO ARTISTICO “ ANTON GIULIO BRAGAGLIA” FROSINONE

ISTITUTI COINVOLTI


Aziende coinvolte

TECNOLCHI S.r.l. - CECCANO

PLAST AUTOMAZIONI S.r.l. - PATRICA

MICROMES. S.r.l. – ALATRI



Istituzioni coinvolte nel comitato tecnico:

CAMERA DI COMMERCIO

CENTRO SERVIZI AMMINISTRATIVI



ARTICOLAZIONE DEL PROGETTOCOLLEGAMENTI CON IL TERRITORIO

•CENTRO ORIENTAMENTO LAVORO (COL) FROSINONE

•CNA FROSINONE

•SERVIZI PER L’IMPIEGO FROSINONE

•C.G.I.L. – C.I.S.L. – U.I.L.

•BANCA CREDITO COOPERATICO ANAGNI

•BANCA POPOLARE DEL FRUSINATE


ARTICOLAZIONE DEL PROGETTOI NUMERI

• 66 : gli alunni coinvolti (22 per istituto)

• 4: le aree di intervento: arti grafiche e visive, architettura, meccanica d’officina e carpenteria metallica

• 40 : le ore d’orientamento

• 120 : le ore di tirocinio formativo

• 34.600 € : il finanziamento CIPE

• 6.700 € : il cofinanziamento

• 41.300 € : il costo totale


ARTICOLAZIONE DEL PROGETTOINTERVENTO FORMATIVO COMPLESSIVO

• Valorizzare: far emergere le peculiarità degli allievi e le risorse delle aziende coinvolte.

• Costruire: attuare un rapporto di collaborazione tra gli istituti scolastici e le aziende inserite nel progetto.

• Formare: integrare le conoscenze scolastiche con competenze di carattere operativo.

OBIETTIVI SPECIFICI:



• Il contratto di lavoro e le specificità del settore metalmeccanico.

• La sicurezza sui luoghi di lavoro.

• Il ruolo delle aziende produttive nel contesto economico e sociale.

• Il processo produttivo aziendale: progetto, gestione, produzione e promozione.

La normativa tecnica specifica dell’ambito produttivo.

• La qualità in azienda e la certificazione della qualità.

CONOSCENZE FINALI:



COMPETENZE FINALI:

Progettare e gestire un sito web.

Individuare le caratteristiche peculiari del prodotto aziendale e curarne l’immagine (allievi Liceo artistico).

Programmare e gestire una macchina a CNC, seguendo il ciclo completo di “ingegnerizzazione” del manufatto (allievi IPIA).

Seguire le specifiche di produzione nel rispetto degli standard di qualità aziendali (allievi IPIA).

Seguire le problematiche relative alle interrelazioni tra l’azienda ed il territorio (allievi ITG).



FASE DELL’ORIENTAMENTO (40 ore):

il sistema azienda.

il mondo del lavoro.

la sicurezza in azienda.

la comunicazione.

il mercato del lavoro



I TIROCINI FORMATIVI di ARTE E TECNICA

Obiettivi generali:

avvicinare i ragazzi al mondo sconosciuto dell’azienda e delle attività produttive

dare la possibilità di verificare in una realtà operativa quanto appreso a scuola

fare acquisire capacità operative

preparare al lavoro di squadra



I TIROCINI FORMATIVI DELL’IPIA GALILEI

Hanno consentito agli allievi di:

applicare le competenze sviluppate nella progettazione assistita al computer (CAD, CAM )

seguire il processo produttivo in tutte la sue fasi, dalla progettazione alla realizzazione del prototipo

apprendere le moderne tecniche dei processi di saldatura



I TIROCINI FORMATIVI DELL’ITG BRUNELLESCHI


Applicare le competenze acquisite nella progettazione assistita al computer

valutare i rapporti tra azienda, territorio ed enti locali

formulare ipotesi di progettazione ed ottimizzazione degli spazi interni ed esterni a disposizione delle aziende



I TIROCINI FORMATIVI DEL LICEO ARTISTICO BRAGAGLIA


Formulare ipotesi e proposte per il miglioramento dell’immagine dell’azienda e per rendere più gradevoli gli ambienti di lavoro

progettare e gestire un sito web

progettare un catalogo multimediale della produzione aziendale


ARTICOLAZIONE DEL PROGETTOVALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE

LA CERTIFICAZIONE

È stata attuata attraverso:

Scheda individale di certificazione che, sulla base del percorso formativo e delle modalità di valutazione, ha attestato l’acquisizione di conoscenze e competenze

Darà la possibilità di:

Riconoscimento di crediti


I . FO . LA .

Istruzione Formazione Lavoro


I.FO.LA.: Istruzione Formazione Lavoro

Finalità del progetto:

Fornire elementi di integrazione con il mondo del lavoro aggiungendo competenze non previste in ordinamento con moduli specifici organizzati in U.F.C.

Dare competenze tecniche integrative a quelle curricolari nel settore degli impianti anti intrusione e della saldatura



Protagonisti del progetto:

Alunni delle classi I e III degli indirizzi meccanico-termico ed elettrico (a.s. 2002-’03) (attività finanziate dall’USR Lazio)

Alunni della classe II indirizzo termico (a.s. 2003-’04)



Protagonisti del progetto:

Aziende del settore metalmeccanico reparti carpenteria metallica (classe III termica a.s. 2002-’03)

Piccole imprese artigiane aderenti CNA (tirocini in corso classe II termica a.s. 2003-’04)

Scuola media Aldo Moro (installazione impianto anti intrusione classe III elettrica a.s. 2002-’03)



Dopo il primo anno, il progetto, che inizialmente doveva avere durata triennale e completarsi con il conseguimento della qualifica per le classi prime dell’a.s. 2002-’03, nel corrente anno scolastico non ha goduto della conferma dei fondi da parte del USR ed è stato sospeso.

Il consiglio di classe della II termica ha comunque deliberato di proseguire il progetto surrogando il ruolo dell’USR e disponendo l’attivazione di tirocini formativi nelle ore d’approfondimento, confidando, in mancanza di risorse, nella disponibilità dei docenti per l’organizzazione delle attività progettate. I tirocini sono in corso con buoni risultati e soddisfazione dei partecipanti e delle imprese.


L’IPIA GALILEI ED I TIROCINI FORMATIVI

Le principali imprese coinvolte:

Mcquay SpA, Micromes srl, MGM Srl, SABT, Acqua azzurra, Tecnolchi srl, Plast Automazioni Srl, I Francesi Srl, F.lli Mazzocchia Srl, OSP Srl, AR.TE.PLAST Srl, F.lli Plocco Osim snc, Enel SpA, AUSL FR

Numerose piccole imprese artigiane nei settori meccanico-termico ed elettrico per i tirocinii formativi nei corsi di qualifica


hanno natura ordinamentale e :sono parte integrante del curricolo;rientrano nella programmazione didattica sono coerenti con le scelte metodologiche in rapporto agli obiettivi educativi richiedono un forte coinvolgimento di tutti i docenti

sviluppano negli studenti una visione dell’azienda come sistema articolato consentono una visione positiva del contesto territoriale e delle possibilità di sviluppo

fanno acquisire una mentalità operativa e sviluppare nuove competenze

facilitano l’incontro tra domanda ed offerta di lavoro

I TIROCINI FORMATIVI


reperimento delle imprese disponibili sicurezza sul posto di lavoro disponibilità di risorse umane per l’organizzazione

mobilità alunni (tempi e trasporti)

atteggiamento maestranze e tirocinanti

disponibilità tutors scolastici

costi DPI, trasporti e mense

I TIROCINI FORMATIVIAspetti critici:


I TIROCINI FORMATIVI e l’area di professionalizzazione

I tirocini (momento di alternanza scuola-lavoro) :

costituiscono un momento fondamentale dei corsi della terza area nei professionali, corsi ordinamentali realizzabili solo grazie ai finanziamenti statali dato il costo elevato delle docenze, i problemi di mobilità degli alunni, i costi della sicurezza (DPI), i costi ed i problemi di tutoring;

essi vanno garantiti a tutti gli alunni e non possono essere gestiti in momenti di alternanza scuola lavoro episodici o attivati per gli allievi più motivati e/o più meritevoli (progetto Polaris Unioncamere con fondi statali)

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