funcionamiento de cunas inicial

AO DE LA CONSOLIDACIN DEMOCRATICA DCADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA

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DIRECTIVA N 073-2006-DINEBR-DEI

NORMAS SOBRE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS CUNAS DE EDUCACIN INICIAL

I. FINALIDAD

Establecer las normas y procedimientos sobre la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de las acciones tcnico-pedaggicas y de gestin de las Cunas de Educacin Inicial.

II. OBJETIVOS

2.1 Promover una atencin educativa de calidad para los menores de tres aos que asisten a

las instituciones educativas pblicas o privadas denominadas Cunas, afianzando la eficacia del trabajo pedaggico con participacin de la familia y la comunidad.

2.2 Actualizar y orientar el proceso de creacin, organizacin, funcionamiento y evaluacin tcnico- pedaggica y de gestin de las Cunas pblica y privada.

2.3 Determinar criterios de gestin pedaggica, institucional y administrativa que permita a las Direcciones Regionales de Educacin (DRE) y Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL), regular, supervisar y asesorar las actividades y servicios que ofrecen las Cunas.

2.4 Mejorar la calidad del servicio que se brinda y el desempeo laborar del personal que labora en las Cunas.

III. BASE LEGAL

3.1 Constitucin Poltica del Per. 3.2 Ley N 28044, Ley General de Educacin, modificada por las Leyes N 28123 y N

28302. 3.3 Ley N 25231, Ley de Centros Educativos Privados, modificada por Ley N 27665. 3.4 Ley N 25231, Ley del Colegio de Profesores del Per, modificada por Ley N 28198. 3.5 Ley N 24029, Ley del Profesorado, modificado por Leyes N 25212, N 26011,

N 27942 y N 28449 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N 019-90-ED. 3.6 Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin, modificado por Leyes N 28274 y

N 28543. 3.7 Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, modificado por Leyes N

27902 y N 28013. 3.8 Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades, modificado por Leyes N 28268 y N

28437.


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3.9 Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, modificado por Leyes N 28500 y N 28522.

3.10 Ley N 28652, Ley de Presupuesto del Sector Pblico para el Ao Fiscal 2006. 3.11 Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de

Familia en las Instituciones Educativas Pblicas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N 004-2006-ED.

3.12 Decreto Supremo N 013-2004-ED, Aprueba Reglamento de Educacin Bsica Regular.

3.13 Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. 3.14 Resolucin Ministerial N 0667-2005-ED, Diseo Curricular Nacional de Educacin

Bsica Regular Proceso de Articulacin. 3.15 Directiva N 001-2006-VMGP/DINEIP/UEE, Normas para la Matrcula de Estudiantes

con Necesidades Educativas Especiales en Instituciones Educativas Inclusivas y en Centros y Programas Educativas Bsicas Especial.

3.16 Directiva para el Inicio del Ao Escolar 2006: Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva, aprobada por la Resolucin Ministerial N 0711-2005-ED, segn Fe de Erratas.

IV. ALCANCES

4.1 Ministerio de Educacin. 4.2 Direcciones Regionales de Educacin. 4.3 Unidades de Gestin Educativa Local. 4.4 Instituciones Educativas.

V. DISPOSICIONES GENERALES

5.1 La Cuna es una institucin educativa escolarizada del primer ciclo del nivel de Educacin Inicial de la Educacin Bsica Regular (EBR) que brinda un servicio de carcter integral para la primera infancia desde los 90 das hasta los 2 aos 11 meses de edad, con la finalidad de ofrecerles la posibilidad de desarrollarse en forma adecuada y oportuna respetando su nivel de madurez.

5.2 La Cuna orienta y acompaa a los padres de familia sobre la atencin de las

necesidades infantiles de cuidado, proteccin, desarrollo y aprendizaje con el fin de favorecer el desarrollo de su potencial y evitar que limiten sus posibilidades de ser y aprender.

5.3 La Cuna, para el logro de sus fines y objetivos coordina con los programas dirigidos a

la primera infancia que desarrollan el Ministerio de Educacin, Ministerio de Salud, Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social e instituciones relacionadas con la prestacin de servicios de salud, nutricin, seguridad y saneamiento ambiental en pro del desarrollo integral de la niez.


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5.4 Son objetivos de las Cunas: a. Brindar atencin temprana a la niez menor de 3 aos con el fin de contribuir a su

desarrollo integral y satisfacer sus necesidades de cuidado y educacin. b. Acompaar a los padres de familia para que optimicen su funcin educadora y

formadora de sus hijos. c. Sensibilizar a la comunidad, los gobiernos locales y otras instituciones pblicas y

privadas para que promuevan acciones a favor de los nios menores de 3 aos.

5.5 Las Cunas, segn el tipo de gestin, pueden ser: a. Pblicas de gestin directa: Son aquellas creadas y sostenidas por el Estado. b. Pblicas de gestin privada a cargo de entidades sin fines de lucro que prestan

servicios educativos gratuitos en convenio con el Estado: Son aquellas creadas y sostenidas por el Estado, que son gestionadas y

administradas por entidades privadas mediante convenio con el Estado. c. Privadas: Son aquellas creadas y administradas por personas naturales o jurdicas de derecho

privado, autorizadas por las Direcciones Regionales de Educacin.

5.6. El servicio que brinda la Cuna es para todos los nios. Sin embargo, en la admisin se prioriza a los que tienen padres estudiantes o trabajadores que no cuenten con un familiar o persona que pueda apoyarlos en el cuidado y atencin de sus menores hijos. En ningn caso, se aplicarn pruebas para determinar la admisin a las Cunas, sean de Gestin Pblica o Privada.

5.7. Las Direcciones Regionales de Educacin y las Unidades de Gestin Educativa Local

son responsables de supervisar y monitorear el buen funcionamiento de las Cunas, garantizando la adecuada atencin de los nios, las condiciones apropiadas de la infraestructura escolar y sanitaria y, en general, el cumplimiento de las obligaciones previstas en esta Directiva.

VI. DISPOSICIONES ESPECFICAS

6.1. Del enfoque tcnico pedaggico

6.1.1 La atencin que se brinda en la Cuna se sujeta a un enfoque integral del desarrollo, el cual se sustenta en: a. Una concepcin de nio y nia como persona integral, en crecimiento y

desarrollo permanente, que acta e interacta con el entorno y el acompaamiento y cuidado de un adulto.

b. Una concepcin de desarrollo humano, social y comunitario que percibe al nio y nia como persona sujeto de derecho y protagonista en su entorno.

c. Un enfoque pedaggico basado en la seguridad afectiva, el respeto, la libertad y la autonoma.


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d. Un enfoque de trabajo intersectorial, que concibe a la Institucin Educativa como parte de un entorno que posee potencial de desarrollo comunal.

6.1.2 La diversificacin, la programacin curricular y la evaluacin se realiza de

acuerdo con el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular Proceso de Articulacin, especficamente lo correspondiente al primer ciclo de Educacin Inicial.

6.1.3 En la Cuna se asegurar la calidad de la intervencin pedaggica, el clima

emocional y la interaccin del adulto con los nios y se garantizar el buen trato y la defensa de los derechos del nio, promoviendo la inclusin de aquellos con necesidades educativas especiales, en las que se garantice el servicio y las condiciones adecuadas.

6.2 De la creacin y autorizacin de funcionamiento

6.2.1 Las Direcciones Regionales de Educacin, mediante Resolucin, autorizan la creacin, funcionamiento y registro de las Cunas de Gestin Pblica o Privada en coordinacin con la Unidad de Gestin Educativa Local, en cuya jurisdiccin se ubica la Cuna, previa constatacin del cumplimiento de las disposiciones establecidas en esta Directiva.

6.2.2 Las Cunas para el inicio de sus actividades obligatoriamente debern contar

con la autorizacin de funcionamiento otorgada por la respectiva Direccin Regional de Educacin y las condiciones necesarias para el funcionamiento y organizacin del servicio establecidas en la presente Directiva.

6.2.3 La autorizacin de funcionamiento de las Cunas de Gestin Privada otorgada

por la Direccin Regional de Educacin, no exime la obtencin de las licencias municipales respectivas relacionadas con la compatibilidad de uso y las condiciones apropiadas de higiene, salubridad y seguridad de los locales, de acuerdo con la Ley Orgnica de Municipalidades y en concordancia con el marco legal establecido para el primer nivel de la Educacin Bsica Regular.

6.2.4 Las Cunas de Gestin Pblica o Privada, con autorizacin o licencia otorgada

con anterioridad, debern adecuarse a los requisitos establecidos en la presente Directiva en un plazo de 90 das calendario. Las que no se ajusten a ello sern clausuradas por atentar contra los derechos de los nios.

6.3 Del funcionamiento

6.3.1 Los instrumentos de gestin de las Cunas son: a. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) b. El Proyecto Curricular de Centro (PCC) c. El Plan Anual de Trabajo (PAT) d. El Reglamento Interno (RI), y


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e. El Informe de Gestin Anual (IGA). 6.3.2 La jornada semanal de las Cunas es de 30 horas pedaggicas, debiendo cumplir

en el ao lectivo, como mnimo, 900 horas pedaggicas efectivas de trabajo directo con los nios, incluidas las actividades permanentes (alimentacin e higiene). En dicha jornada semanal, est incluida 5 horas semanales para la orientacin a los padres de familia y la planificacin de las acciones educativas.

6.3.3 El horario y la duracin del servicio establecido por la Cuna ser flexible en

funcin a las necesidades de las familias, la asignacin de personal y la disponibilidad presupuestal sin exceder las 8 horas de permanencia del nio en la institucin.

6.3.4 La Direccin de la Cuna deber tomar las previsiones del caso para las

acciones de mantenimiento, as como para el cumplimiento del rol de vacaciones del personal, conforme a Ley.

6.3.5 La asignacin de profesoras y auxiliares de las Cunas Pblicas ser en funcin

al nmero de nios matriculados, teniendo en cuenta lo siguiente:

a. Cuna polidocente completa:

Ciclo Grupo Edad (meses) Nmero de

nios Docente Auxiliar

Primer grupo Hasta 12 16 01 02 Segundo grupo De 12 a 24 20 01 02 Primer ciclo Tercer grupo De 24 a 36 20 01 01

b. Cuna unidocente:

Ciclo Grupo Edad (meses) Nmero de

nios Docente Auxiliar

Primer grupo Hasta 12 6 --- --- Segundo grupo De 12 a 24 7 --- --- Tercer grupo De 24 a 36 7 --- ---

Primer ciclo

Aula integrada Total 20 01 02

El nmero de nios establecido en los cuadros anteriores es el mnimo para solicitar la contratacin de profesoras.

6.3.6 La capacidad de nios por cada Cuna, tanto de Gestin Pblica como Privada,

se establecer al otorgar el permiso de funcionamiento. El nmero se deducir teniendo en cuenta lo establecido en la presente Directiva.

6.3.7 Cada auxiliar de educacin atender no menos de 8 nios, en funcin a las

necesidades del servicio educativo, debiendo estar veinticinco (25) minutos antes del ingreso y permanecer hasta la salida correspondiente.


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6.4 Del financiamiento

6.4.1 Las Cunas de Gestin Pblica ofrecen un servicio educativo gratuito. Las plazas de personal docente y administrativo de dichas instituciones sern financiadas por el Presupuesto Anual de cada Regin a nivel de Unidad Ejecutora, debiendo estar consignadas en el correspondiente Presupuesto Analtico de Personal PAP.

6.4.2 Los recursos de las Cunas pblicas pueden provenir de:

a. Fondos del Tesoro Pblico b. Recursos que genere la institucin c. Donaciones de personas jurdicas y naturales d. Otros, de fuentes con fines lcitos. La administracin de los recursos se efectuar de conformidad con las normas correspondientes.

6.4.3 El Consejo Educativo Institucional de las Cunas pblicas, cautela y vigila la

ejecucin del presupuesto participativo anual de la institucin y de la Asociacin de Padres de Familia en funcin del Proyecto Educativo Institucional y los dems documentos de gestin.

6.4.4 En las Cunas pblicas, los aportes necesarios para el mantenimiento y la

alimentacin, que garanticen el servicio integral, sern coordinados por la institucin.

6.5 De la Infraestructura (local, equipamiento y mobiliario)

6.5.1 La infraestructura se rige por las normas tcnicas elaboradas por la Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE) del Ministerio de Educacin y teniendo en cuenta lo establecido en la presente Directiva.

6.5.2 En todos los casos, los ambientes mnimos son: aulas para cada grupo de

edad, servicios higinicos para nios independiente de los adultos, sala de higienizacin, cocina, sala multiusos y espacios amplios que permitan el juego al aire libre.

Ambientes mnimos

Ambiente Nmero Superficie(m2) Observaciones

Aulas 1 por

grupo de edad

2 m por nio

Puede servir tambin como rea de descanso colocando colchonetas en el suelo.

Sala multiusos 1 2 m por nio Destinada a actividades psicomotrices, comedor, amamantamiento, entre otros.


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Patio para juego al aire libre 1

2 m por nio

Puede estar equipado con juegos y circuitos psicomotrices.

Servicios higinicos para nios y nias

1 por grupo de

edad 12 m

Debe ser de uso exclusivo de nios y nias. Por cada 10 nios se debe contar con un lavatorio e inodoro aporcelanado, de acuerdo con el tamao del nio.

Sala de higienizacin 1

4 m por nio

Para nios menores de 1 ao para una capacidad de 10 nios (cambio de paales y vestido para lactantes).

Servicios higinicos para

adultos 1 6 m

Deber estar separado de las aulas y de los servicios higinicos de los nios y las nias.

Cocina 1 6 m

Destinada al almacenamiento y preparacin de los alimentos. Deber estar alejada de los espacios destinados para nios y nias.

Todos los ambientes debern conservarse en debidas condiciones de higiene y mantenimiento, siendo responsable la Directora de la Institucin Educativa.

6.5.3 El local destinado para el funcionamiento de una Cuna es de uso exclusivo,

con acceso independiente desde el exterior y con salidas de emergencia visibles, as como zonas de seguridad debidamente establecidas y sealizadas, teniendo en cuenta lo siguiente: a. El rea mnima necesaria por cada nio al interior de las aulas, salas o

patio es de dos metros cuadrados (2 m). b. Aulas ventiladas e iluminadas con luz natural. c. Los pisos de maylica, madera pulida, parquet o vinlico y las paredes

lisas, revocadas y pintadas. Los materiales utilizados no sern txicos ni dainos a la salud.

6.5.4 Las aulas estarn ubicadas slo en el primer piso. Los pisos restantes sern

nicamente para uso administrativo. Por ningn motivo se autoriza la construccin y el funcionamiento del servicio de Cuna en otros pisos.

6.5.5 Queda prohibido el funcionamiento de las Cunas en stanos, garajes, azoteas

o lugares similares.

6.5.6 La infraestructura de las Cunas contar con ambientes adecuados de acuerdo con la cantidad y edad de los nios que atienden, distribuidos de manera funcional y garantizando la seguridad de los nios. En caso de existir escaleras y ventanas en los ambientes a los que puedan acceder los nios, an sean de uso administrativo, stos estarn asegurados con malla, redes o rejas de proteccin.

6.5.7 Las aulas se asignarn a cada grupo de nios segn la divisin que la propia

institucin realiza respetando las normas establecidas para el primer ciclo de


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la Educacin Bsica Regular y las normas tcnicas de OINFE. Al interior de cada aula se destinar espacios diferenciados: sueo movimiento - higiene. El rea de higiene debe ser accesible desde el aula.

6.5.8 El espacio para la alimentacin de los nios funcionar en un lugar alejado

del ambiente destinado al cambio de paales y ropa de los nios. Tambin, es necesario considerar espacios separados para guardar ropa limpia y sucia.

6.5.9 El mobiliario de la Cuna deber adecuarse a las necesidades y caractersticas

antropomtricas de los nios y estar diseado y construido de manera que no implique peligro para los nios, no presente bordes filosos ni astillas, sea atxico y no est oxidado y conservarse en condiciones de higiene y mantenimiento.

6.5.10 La Cunas contarn con el mobiliario mnimo que a continuacin se indica:

Para nios y nias menores de 12 meses

Para nios y nias entre 12 meses y 24 meses

Para nios y nias entre24 meses y 36 meses

Cunas para descansar.

(Una por cada nio). Cambiador de

paales (uno por cada 10 nios).

Espejo grande pegado en la pared.

Colchonetas gruesas y delgadas.

Mdulos de psicomotricidad (madera, espuma o plstico, segn sea pertinente): Escaleras. Cubos. Cilindros. Rampas. Riel.

Estantes para colocar mudas de ropa.

Estantes para los materiales y los juguetes al alcance de los nios y las nias.

Colchonetas para descansar (una por cada nio).


Mdulos de psicomotricidad (madera, espuma o plstico, segn sea pertinente):

Escaleras.

Cubos. Cilindros. Rampas. Riel.


Estantes para los juguetes y materiales al alcance de los nios y las nias.

Mesas y sillas exclusivamente para la alimentacin.

Colchonetas para descansar (una por cada nio).


Mdulos de psicomotricidad (madera, espuma o plstico, segn sea pertinente):

Escaleras. Cubos. Cilindros. Rampas. Riel.


Estantes para los juguetes y materiales al alcance de los nios y las nias.

Mesas y sillas para la alimentacin y otras actividades que las requieran.


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6.5.11 Los materiales debern ser adecuados para los nios segn su edad y pertinentes con el medio socio-cultural, mantenindose en nmero suficiente en relacin a la cantidad de nios que se atiende por grupo de edad. Dichos materiales debern estar al alcance de los nios.

6.5.12 Los materiales tienen las siguientes caractersticas:

a. Variados en diseo y material de confeccin. b. De fcil manipulacin, de modo que no frustre al nio en sus intentos

por coger o soltar. c. Verstiles, de manera que permitan el desarrollo de la imaginacin y

observacin. d. Factibles de lavar y desinfectar. e. Seguros, es decir no pueden estar oxidados, ser filosos, cortantes o

txicos.

6.6. De la Organizacin

6.6.1 Las Cunas pblicas polidocentes, con ms de un aula por grupo de edad, contarn con la siguiente organizacin: Direccin. Personal docente Personal auxiliar Personal de servicio (Limpieza Cocina)

La cantidad de personal estar de acuerdo con las plazas consideradas en el respectivo Presupuesto Analtico del Personal PAP; y lo establecido en la presente Directiva.

6.6.2 La Directora y el personal docente de las Cunas debern ser profesionales de

Educacin Inicial, quienes recibirn el apoyo de los auxiliares de educacin y personal de servicio.

6.6.3 La Directora es la mxima autoridad y representante legal de la Cuna,

responsable de la gestin pedaggica, institucional y administrativa y cumple las siguientes funciones: a. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio que

brinda la Cuna. b. Conducir la elaboracin, ejecucin y evaluacin de los instrumentos de

gestin y de los proyectos de innovacin, experimentacin e investigacin educativa de manera participativa.

c. Diversificar y complementar el Diseo Curricular Nacional, adecundolo a las caractersticas propias de la localidad, en el marco de las orientaciones y normas nacionales dictadas por el Ministerio de Educacin.

d. Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del nio. e. Coordinar con los programas sociales vinculados con la atencin a la

primera infancia de los distintos sectores del Estado. Asimismo coordinar con otras instituciones de manera que pueda contar con su apoyo para la implementacin y mejora de la calidad del servicio.


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f. Garantizar los servicios de salud, alimentacin y orientacin prevencin para los nios y las nias de la Cuna, segn el contexto.

g. Coordinar con el Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atencin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) de su jurisdiccin para impulsar y desarrollar una educacin inclusiva de calidad en la Cuna.

h. Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institucin. i. Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de

gestin, experimentacin e investigacin educativa. j. Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad. k. Presidir el Comit de Evaluacin para el ingreso, ascenso y permanencia

del personal docente y administrativo, con participacin del Consejo Educativo Institucional (CONEI). Estas acciones se debern realizar en concordancia con las instancias intermedias de gestin, de acuerdo a la normatividad especfica.

l. Desarrollar acciones de formacin y capacitacin permanente del personal a su cargo.

m. Rendir cuentas anualmente de su gestin pedaggica, administrativa y econmica, ante la comunidad educativa.

n. Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia. o. Promover y presidir el CONEI, impulsando las relaciones humanas

armoniosas, el trabajo en equipo y la participacin entre los miembros de la comunidad educativa.

p. Promover una prctica de evaluacin y autoevaluacin de su gestin y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.

q. Coordinar con la Asociacin de Padres de Familia para el uso de sus fondos, de conformidad con lo establecido en su respectivo Reglamento.

r. Estimular el buen desempeo del personal docente, auxiliar de educacin y personal de servicio.

s. Velar por el mantenimiento y conservacin del mobiliario, equipamiento e infraestructura y gestionar la adquisicin y/o donacin de mobiliario y equipamiento de la Cuna.

t. Otras que se le asigne por norma especfica del Sector.

6.6.4 Son requisitos para el cargo de Directora de Cuna los siguientes. a. Poseer ttulo profesional pedaggico en Educacin Inicial b. Experiencia mnima de 5 aos de trabajo con nios c. Postgrado o diploma de especializacin en gestin educativa o 3 aos

mnimo de experiencia en gestin, as como en la atencin de nios y nias menores de 3 aos.

d. Estar inscrita en el Colegio de Profesores del Per. e. Gozar de salud fsica y mental, acreditado mediante Certificado Mdico,

renovable cada 3 aos. f. No tener antecedentes penales.


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6.6.5 Del personal docente:

Las profesoras de las Cunas tienen las siguientes funciones: a. Atender a los nios, garantizando su seguridad fsica y afectiva durante el

tiempo que permanezcan en la Cuna, incluyendo las horas de juego, alimentacin, aseo y otros cuidados.

b. Asesorar y participar con el personal de apoyo en las acciones de cuidado a los nios.

c. Recibir a los nios al ingreso y controlar la salida de los mismos teniendo cuidado que ninguno se retire de la institucin sin la compaa de un adulto autorizado.

d. Programar, aplicar y evaluar el desarrollo del currculo y las normas de evaluacin del nivel de acuerdo con las caractersticas de los nios.

e. Realizar la evaluacin integral de los nios e informar personalmente a los padres de familia sobre el progreso de sus hijos.

f. Programar, desarrollar y evaluar actividades con los padres de familia, de manera que participen en el proceso educativo de sus hijos.

g. Preparar con anticipacin el material de trabajo que se utilizar en las actividades.

h. Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del plan anual de trabajo de la Institucin Educativa y otros documentos de gestin.

i. Participar directamente en el proceso de matrcula. j. Detectar problemas que afecten el desarrollo de los nios derivndolos

oportunamente a la entidad correspondiente. k. Brindar primeros auxilios a los nios en caso de accidente, comunicando el

hecho y las acciones realizadas a los padres de familia o tutor. l. Participar en las experiencias, investigaciones y cursos de capacitacin

promovidos por su institucin, la UGEL o la DRE. m. Formar el comit de aula en reunin de padres de familia asesorndolos

para el mejor desempeo de sus funciones e informar a la direccin por escrito, los acuerdos de las reuniones.

n. Velar por el mantenimiento del material educativo y mobiliario escolar de su aula y la institucin educativa.

o. Recibir apoyo y asesora del Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atencin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) de su jurisdiccin en aspectos relacionados con la matrcula, escolarizacin, calidad del servicio educativo y ampliacin de la cobertura de atencin para estudiantes con necesidades educativas especiales.

6.6.6 Son requisitos para ser profesoras de Cuna:

a. Poseer ttulo profesional pedaggico en la especialidad de Educacin Inicial.

b. Disposicin para el trabajo con menores de tres aos, padres de familia y comunidad.

c. Estar inscrita en el Colegio de Profesores del Per. d. Gozar de salud fsica y mental, acreditado mediante Certificado Mdico,

renovable cada 3 aos. e. No tener antecedentes penales.


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6.6.7 De las auxiliares de educacin que trabajan en las Cunas:

Las auxiliares de educacin contribuyen a la creacin de un ambiente favorable para el aprendizaje y el servicio que se brinda en las Cunas. Cumplen las siguientes funciones: a. Apoyar la recepcin de los nios al ingreso y controlar la salida de los

mismos teniendo cuidado que ninguno se retire de la institucin sin la compaa de un adulto autorizado.

b. Velar por la integridad fsica y bienestar de todos los nios hasta que se retiren de la institucin.

c. Contribuir al fortalecimiento y desarrollo de valores y buenos hbitos. d. Apoyar a la profesora en el desarrollo de las actividades tcnico-

pedaggicas y de cuidado: alimentacin, aseo, cambio de paal, entre otros.

e. Colaborar en la elaboracin de material educativo, ambientacin del aula, comunicados y otros.

f. Reemplazar a la profesora en caso de ausencia temporal. g. Apoyar en la atencin de los nios en caso de accidente. h. Apoyar en el cuidado y la recreacin de los nios y las nias en todas las

actividades, incluyendo las que son al aire libre y el recreo. i. Contribuir con la conservacin y el mantenimiento de la infraestructura

(local, mobiliario y material educativo, etc.). j. Apoyar en la limpieza y mantenimiento de las aulas. k. Otras funciones de acuerdo con las necesidades del servicio educativo.

6.6.8 Son requisitos para ser auxiliar de Cuna:

a. Poseer formacin especializada en Educacin Inicial o con estudios en atencin integral al nio menor de 3 aos.

b. Acreditar un ao de experiencia en el trabajo con menores de tres aos, como mnimo.

c. Gozar de salud fsica y mental, acreditado mediante Certificado Mdico, renovable cada 3 aos.

d. No tener antecedentes penales.

6.6.9 Del personal de servicio El personal de servicio brinda apoyo en la creacin de un ambiente favorable para el aprendizaje en las Cunas. Sus funciones son: a. Realizar la limpieza y desinfeccin diaria de los ambientes y servicios

higinicos. b. Realizar la limpieza de los pisos de las aulas y dems ambientes despus

de la alimentacin (refrigerio, almuerzo, etc.). c. Ordenar y conservar el mobiliario y el material de las diferentes aulas, en

coordinacin con las auxiliares. d. Brindar apoyo y colaboracin en las actividades programadas por la Cuna. e. Colaborar en la preparacin y distribucin de los alimentos. f. Controlar el ingreso y la salida de personas, documentos y paquetes

comunicando a la direccin.


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6.6.10 Son requisitos para trabajar como personal de servicio: a. Tener secundaria completa. b. Gozar de salud fsica y mental, acreditado mediante Certificado Mdico,

renovable cada 3 aos. c. No tener antecedentes penales.

6.6.11 Del personal asignado a la cocina:

En las Cunas que cuentan con el servicio de alimentacin, las funciones del responsable de cocina son: a. Velar por la buena alimentacin de los nios y nias. b. Colaborar en la elaboracin del men semanal. c. Almacenar los alimentos en lugares higinicos y adecuados. d. Recoger, pesar y registrar diariamente las dotaciones de alimento. e. Preparar el desayuno, refrigerio, almuerzo y/o lonche de los nios y las

nias. f. Lavar, mantener limpio y ordenado el menaje de cocina. g. Limpiar y desinfectar el ambiente de la cocina. h. Mantener una correcta e impecable presentacin (uniforme, gorro, uas

recortadas y cabello recogido).

6.6.12 Los requisitos del personal de cocina son: a. Secundaria completa. b. Estudios en nutricin y experiencia mnima de 1 ao. c. Gozar de salud fsica y mental acreditado mediante certificado mdico del

Ministerio de Salud, renovable cada 3 aos. d. No tener antecedentes penales.

6.6.13 De los padres de familia y comunidad educativa

a. La familia tiene el deber de participar y colaborar con el proceso educativo de sus hijos y el derecho de recibir informacin oficial sobre el desarrollo y los logros de aprendizaje de los mismos y la calidad del servicio.

b. La participacin de la comunidad educativa debe ser activa y permanente para garantizar la vigilancia, el seguimiento y la evaluacin de las acciones tcnico-pedaggicas y de gestin de la institucin, desde una relacin de igualdad y respeto.

c. La participacin de los padres de familia y la comunidad se canaliza principalmente a travs del Consejo Educativo Institucional y la Asociacin de Padres de Familia, y los comits de aula de conformidad con las normas establecidas al respecto.

6.6.14 De los Servicios Complementarios

a. Es recomendable que las Directoras de las Cunas, de acuerdo con el contexto, coordinen con el Ministerio de Salud (MINSA), el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES), el Ministerio de Justicia (MINJUS), el Registro Nacional de Identificacin y Estado Civil (RENIEC) y otras instituciones, con el fin de garantizar la atencin integral de los nios y las nias.

b. Los servicios complementarios pueden ser los siguientes:


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- Servicio de Salud: En coordinacin con la Posta o Centro de Salud de la jurisdiccin, deber velar por el adecuado crecimiento y desarrollo de los nios y las nias menores de 3 aos, as como la atencin en caso de emergencia.

- Servicio Alimentario: En coordinacin con los Programas de Apoyo Alimentario, deber implementar este tipo de programa compensatorio para mejorar el nivel nutricional en grupos de nios y nias ms vulnerables. El componente alimentario viene acompaado de los componentes educativos, de salud y de vigilancia nutricional.

- Servicio de Orientacin y Prevencin: En coordinacin con la Defensora Municipal del Nio y el Adolescente (DEMUNA) de la localidad, deber ofrecer orientacin a las familias de manera que puedan superar dificultades al interior de la Institucin Educativa como del hogar.

- Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atencin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (SAANEE): En coordinacin con el Centro de Educacin Bsica Especial de la jurisdiccin, deber brindar apoyo y asesoramiento al personal directivo y docente de las Instituciones Educativas Inclusivas de la EBR, en aspectos relacionados a matrcula, escolarizacin, calidad de servicio educativo y ampliacin de la cobertura de atencin para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad leve, moderada o a talento o superdotacin.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

7.1 Las Cunas estn sujetas a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular, y dems normas especficas que dicte el Ministerio de Educacin, en coherencia con la Ley N 28044, Ley General de Educacin, modificada por las Leyes No. 28123 y N 28302.

7.2 Las Direcciones Regionales de Educacin en coordinacin con las Unidades de

Gestin Educativa Local son responsables de hacer cumplir las disposiciones de la presente Directiva, a fin de lograr los objetivos propuestos.

7.3 La presente Directiva deja sin efecto todos los dispositivos anteriores que se opongan a la presente.

San Borja, 24 de Abril del 2006

III. BASE LEGAL IV. ALCANCES V. DISPOSICIONES GENERALES

VI. DISPOSICIONES ESPECFICAS GrupoAmbientes mnimos

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

funcionamiento de cunas inicial

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