fundamentos filosoficos del curriculo bolivariano

CURRICULO CURRICULO BOLIVARIANOBOLIVARIANOCURRICULO CURRICULO

BOLIVARIANOBOLIVARIANO

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDA PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

PARTICIPANTES:PARTICIPANTES:

• Godoy Thais

• Carmona Jean Carlos

• Mendez Karina

• Briceño Luis

Filosofía de la Educación Filosofía de la Educación Grupo # 2Grupo # 2

FUNDAMENTOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOSFILOSÓFICOS

FUNDAMENTOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOSFILOSÓFICOS

CURRÍCULO CURRÍCULO BOLIVARIANO BOLIVARIANO CURRÍCULO CURRÍCULO

BOLIVARIANO BOLIVARIANO



Enfoque Humanista Social

Preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

EDUCACIÓN BOLIVARIANAEDUCACIÓN BOLIVARIANAEDUCACIÓN BOLIVARIANAEDUCACIÓN BOLIVARIANA

FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA



Con la aprobación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, (19 de diciembre de 1999), se inició el proceso de refundación de la República para establecer una sociedad: democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural.



El Árbol de las Tres RaícesEl Árbol de las Tres Raíces

““El Maestro”El Maestro” ““El Líder”El Líder”““General del Pueblo Soberano”General del Pueblo Soberano”

•La Educación Popular •El Poder Moral

•Visión geopolítica de integración Latinoamericana

•El Desarrollo Endógeno:

Igualdad y Productividad

Base ideopolítica del SOCIALISMO del Base ideopolítica del SOCIALISMO del Siglo XXISiglo XXI

La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios que orientan la refundación

de la República



MODELO ROBINSONIANOMODELO ROBINSONIANO

Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotomía en movimiento arrollador: “inventamos o erramos”“inventamos o erramos”, es decir sino inventamos, caemos fatalmente en el error.



MODELO BOLIVARIANOMODELO BOLIVARIANO

Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotómica: inventar una nueva sociedad en la América Española o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro escenario.

El 15 de febrero de 1819, el Libertador señala en su discurso ante el Congreso de Angostura: “Tengamos presente que “Tengamos presente que nuestro pueblo no es el europeo ni el nuestro pueblo no es el europeo ni el americano del norte, que más bien es un americano del norte, que más bien es un compuesto de África y América, que una compuesto de África y América, que una emanación de la Europa”.emanación de la Europa”.



MODELO ZAMORANOMODELO ZAMORANO

Sus elementos se reflejan en la gran cantidad de documentos producidos por el General del Pueblo Soberano.

Continúa inventando al ordenar la aplicación de medidas destinadas a favorecer las mayorías necesitadas:

1. Cinco leguas de tierra a la redonda y por los cuatro puntos cardinales para uso común de cada pueblo, villa o caserío.

2. Eliminación del sistema de cobro de arriendo para el uso de la tierra para fines agrícolas o pecuarios.

3. Fijar los jornales de los peones de acuerdo con las labores.

4. Que los amos de hatos empotreren diez vacas paridas de modo permanente en las tierras del común para suministrar diariamente, y de modo gratuito, una botella de leche a los hogares pobres.



Todo éstos nos lleva a tener:

• Una educación humanista, con respeto y reconocimiento de la diversidad. Con

pertinencia social.

• Una educación al servicio del Ser humano, no el ser humano al servicio de la

Educación



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