gd bildung und kultur sokrates sokrates zweite phase des gemeinschaftlichen aktionsprogramms im...

GD Bildung und Kultur SOKRATES

SOKRATES

Zweite Phase des gemeinschaftlichen

Aktionsprogramms im Bereich der allgemeinen Bildung „Sokrates“


Der politische Rahmen

Politik des Wissens» Vertrag von Amsterdam» „Für ein Europa des Wissens”

Koordinierte Beschäftigungsstrategie

eEurope

Erweiterung/Heranführungsstrategie


Eckdaten

Rechtsgrundlage

Artikel 149 und 150 des EU-Vertrags

Siebenjährige Laufzeit:

1. Jan. 2000 - 31. Dez. 2006

Gesamtbudget:

1850 Mio. Euro (auf 7 Jahre)

(gegenüber 933 Mio. Ecu für 1995 - 1999)


Welche Länder können teilnehmen?

15 Mitgliedstaaten EFTA-EWR (Island, Liechtenstein, Norwegen) Assoziierte Länder (mit bilateralen

Teilnahmevereinbarungen)

» Mittel- und osteuropäische Länder» Zypern» Malta

(Türkei: Teilnahme mittelfristig vorgesehen) Zusammenarbeit mit Drittstaaten


Wer kann teilnehmen?

Schüler, Studenten und andere Lernende Alle mit Bildung befaßten Personen (Lehrkräfte,

Leiter von Einrichtungen, Verwalter und Ausbildungsleiter, Personen, die im Bereich der Beratung der Schüler tätig sind, Inspektoren usw.)

Alle Arten von Bildungseinrichtungen Für die Bildung verantwortliche Behörden und

Ministerien auf lokaler, regionaler und nationaler Ebene


Wer kann außerdem teilnehmen?

Sonstige öffentliche und private Einrichtungen, die mit den Bildungseinrichtungen zusammen-arbeiten, und zwar insbesondere:» Lokale und regionale Stellen» Unternehmen» Vereinigungen» Andere Organisationen ohne Erwerbszweck» Sozialpartner» Forschungszentren


Zentrale Neuerungen im Vergleich zu SOKRATES I

Kontinuität der erfolgreichen Aktionen Neue Aktionen (alternative Bildungswege,

Innovationsprojekte) Gemeinsame Aktionen mit den Programmen in

den Bereichen Berufsbildung und Jugend Rationalisierung: weniger Ziele, weniger

Aktionen, weniger Verfahren Stärker integrierte Verwaltungsstrukturen Einbeziehung der Chancengleichheit in die

Ziele des Programms


4 ZieleBeitrag zu einer Allgemeinbildung von hoher

Qualität: Ausbau der europäischen Dimension der Allgemein-

bildung sowie Förderung der Chancengleichheit Förderung der Kenntnis der EU-Sprachen Förderung der Zusammenarbeit und Mobilität und

Abbau bestehender Hindernisse Förderung der Innovation im Bereich der Bildung und

Prüfung von diesbezüglichen Fragen von allgemeinem politischen Interesse


6 Arten von transnationalen

Maßnahmen

Mobilität Pilotprojekte Europäische Netze Förderung der sprachlichen Fähigkeiten Verwendung von Informations- und

Kommunikationstechnologien Analysen und Untersuchungen


8 Aktionen Schulbildung

(Comenius) Hochschulbildung

(Erasmus) Erwachsenenbildun

g und andere Bildungswege (Grundtvig)

Sprachenerwerb (Lingua)

Offener Unterricht und Fernlehre/neue Technologien (Minerva)

Beobachtung und Innovation

Gemeinsame Aktionen Flankierende

Maßnahmen


Comenius Schulbildung

Comenius 1 Schulpartnerschaften

Comenius 2 Aus- und Weiterbildung der

Lehrkräfte

Comenius 3 Comenius-Netze


Comenius 1Schulpartnerschaften

Comenius-Plan 3 Projektarten

» Schulprojekte

» Sprachenprojekte

» Projekte für die schulische Entwicklung Mobilität des Personals und der Schüler Aufnahme von Comenius-Fremdsprachen-

assistenten


Comenius 1Bereichsübergreifende

Prioritäten

Interkulturelle Erziehung, Kampf gegen Rassismus und Fremdenfeindlichkeit

Ausbildung für die Kinder von Wander-arbeitnehmern, von Sinti und Roma und von Personen, die einem Wandergewerbe nachgehen

Integration von Schülern, die ausgeschlossen werden könnten und die besondere pädagogische Bedürfnisse haben


Comenius 2Aus- und Weiterbildung der

Lehrkräfte

Europäische Kooperationsprojekte» Programme» Module» Lehrgänge» Unterrichtsmaterial

Mobilitätsaktionen» Lehrererstausbildung» Comenius-Fremdsprachenassistenten» Lehrerweiterbildung


Comenius 2 3 Aspekte der Bildung

Innovation im Bereich der Schulbildung (z.B. Verwaltung schulischer Bildungseinrichtungen, schulische und berufliche Beratung)

Unterricht in den europäischen Sprachen Interkulturelle Bildung und Maßnahmen

zugunsten bestimmter Gruppen von Lernenden


Comenius 3Netze

Aufbau von Netzen für geförderte Partnerschaften in den folgenden Bereichen

» Comenius 1 (Schulpartnerschaften)» Comenius 2 (Aus- und Weiterbildung

derLehrkräfte)


Comenius 3Ziele

Förderung und Herstellung der Zusammen-arbeit zwischen Projekten von gemeinsamem Interesse

Anregung von Innovationen Unterstützung der Verbreitung von Ergebnissen

und beispielhaften Praktiken Eröffnung der Möglichkeit für die Comenius-

Teilnehmer, ihre Kontakte nach Beendigung der spezifischen Projekte fortzusetzen und zu festigen


ErasmusHochschulbildung

Erasmus 1 Europäische Zusammenarbeit mitden Hochschulen

» Organisation der Mobilität» Projekte für die Lehrplanentwicklung» Intensivprogramme» ECTS

Erasmus 2 Mobilität der Studenten undDozenten

Erasmus 3 Thematische Netze


Erasmus 1Europäische Zusammenarbeit mit den

Hochschulen

Organisation der Mobilität von Studenten und Dozenten

Lehrplanprojekte» Entwicklung von Studienprogrammen» Entwicklung von Modulen» Verbreitung der Ergebnisse

Intensivprogramme kurzer Dauer ECTS-System für die Anerkennung der

Studienzeiten


Erasmus 2Mobilität

Stipendien für Studenten für die Durchführung eines von ihrer eigenen Einrichtung anerkannten Studien-aufenthaltes im Ausland» Dauer: 3 bis 12 Monate

Stipendien für Lehrkräfte für den Unterricht in einer Einrichtung in einem anderen Land» Dauer: Mindestens 1 Woche


Erasmus 3Thematische Netze

Ziel: Entwicklung der europäischen Dimension im Unterricht eines akademischen Bereichs

Aktivitäten: Analyse, Vergleich, Projekte in bezug auf ein Fach, ein fachübergreifendes Thema oder andere Themen von gemeinsamem Interesse

Teilnehmer: Hochschulbildungseinrichtungen, Forschungszentren, Vereinigungen, Partner aus Wirtschaft und Gesellschaft


GrundtvigErwachsenenbildung und andere

Bildungswege

Grundtvig 1 Europäische Kooperations-

projekte

Grundtvig 2 Partnerschaften für das

Lernen*

Grundtvig 3 Mobilität für die Bildung*

Grundtvig 4 Grundtvig-Netze*

*Umsetzung im Jahr 2001


GrundtvigZiele

Stärkung der europäischen Dimension im lebens-begleitenden Lernen

Verbesserung der Bildungswege für lernwillige Erwachsene mit folgenden Zielen:» Stärkung ihrer mündigen und aktiven Teilnahme als

Bürger und ihres Bewußtseins der interkulturellen Aspekte

» Verbesserung ihrer Grundkenntnisse für die Beschäftigungsfähigkeit

» Erneuter Zugang zu den formellen Bildungssystemen


GrundtvigVorgehensweisen

Anregung der Nachfrage nach lebensbegleitendem Lernen

Förderung des Angebots (Module, Lehrmaterial, Methodologie)

Information und Unterstützung der lernenden Erwachsenen

Instrumente zur Beurteilung, Validierung und Bescheinigung der Kompetenzen

Kenntnis der europäischen Sprachen und Kulturen Ausbildung des Bildungspersonals


GrundtvigPrioritäten

Ständige Prioritäten:» Erwachsene ohne Grundqualifikation

» Erwachsene mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

» Aus sozialen und wirtschaftlichen Gründen benachteiligte Erwachsene

» Gleichheit von Männern und Frauen

Befristete thematische Prioritäten, die periodisch definiert werden


Grundtvig 1 Europäische

Kooperationsprojekte

Förderung der individuellen Nachfrage Verbesserung des Angebots über die

Entwicklung, den Austausch und die Verbreitung von Lehrmaterial

Entwicklung von Informations- und Beratungsdiensten

Förderung von flexiblen Systemen zur Anerkennung des Wissens

Kenntnis der europäischen Sprachen und Kulturen


Grundtvig 2Partnerschaft für das

Lernen Kooperationsaktivitäten in kleinem Maßstab

mit Mobilität der Teilnehmer Austausch von Erfahrungen und

beispielhaften Praktiken Ausarbeitung und Veröffentlichung von

Dokumentationsmaterial über die Kooperationsaktivitäten

Organisation von gemeinsamen Veranstaltungen/Initiativen

Treffen und Seminare mit den Partnern Austausch des Bildungspersonals


Grundtvig 3Mobilität für die Bildung

Mobilität für die Teilnahme an Lehrgängen in anderen Ländern» In der Erwachsenenbildung tätige Lehrkräfte» Schuldirektoren und Führungskräfte von

Erwachsenenbildungseinrichtungen» Berater, Organisatoren, Beratungspersonal für

Erwachsene

Ausbildungsthemen» An Erwachsene angepaßte Methodologien» Europäische Integration und/oder interkulturelle

Bildung


Grundtvig 4Netze

Verstärkung der Beziehungen zwischen den Beteiligten des Sektors

Definition neuer Politiken Verbreitung der Ergebnisse

» Thematische Netze:– Diskussionsforen über zentrale Themen– Entscheidungsträger, Experten, Multiplikatoren

» Projektnetze:– Verbreitung von Ideen, Erzeugnissen und Ergebnissen der

Projekte– Ehemalige Projektteilnehmer, Vereinigungen


LinguaSprachenerwerb

Die nationalen Amtssprachen der teilnehmenden Länder (mit Priorität für die weniger häufig verwendeten und

weniger häufig unterrichteten Sprachen)

Förderung und Wahrung der sprachlichen Vielfalt in der Europäischen Union

Verbesserung der Qualität von Sprachunterricht und Spracherwerb

Erleichterung des Zugangs zum lebens-begleitenden Sprachunterricht


Lingua 1Förderung des Spracherwerbs

Sensibilisierung für die Vorteile von Sprachkenntnissen

Motivationsaktionen Verbesserung des Zugangs zu den

Lernmöglichkeiten Verbreitung innovativer Methoden


Lingua 2Entwicklung von Lehrmaterial

Innovatives Lehrmaterial

Austausch von beispielhaften Praktiken

Vielfältigkeit des verfügbaren Materials (Sprachen, Lernende usw.)

Verfügbarkeit der verschiedenen Erzeugnisse


MinervaOffener Unterricht und FernlehreNutzung der IKT* für die Bildung

Minerva richtet sich vor allem an die Experten aus diesem Bereich und hat folgende Ziele:

Sammlung der Ergebnisse der bisher gemachten Erfahrungen auf europäischer Ebene

Entwicklung von „Multiplikator”-Projekten mit europäischer Dimension

Errichtung von Plattformen für die Information und den Dialog zur Verbreitung der Ergebnisse

*IKT: Informations- und Kommunikationstechnologien


MinervaVerstehen, analysieren,

entwickeln

Forschungsaktion, vergleichende Studien, Beobachtungsprojekte

Entwicklung von Methoden, Herstellung von innovativen Lehrmitteln (z.B. zur Förderung der Fernzusammenarbeit von Schülern und der zweckmäßigen Internet-Nutzung)

Pilotprojekte mit europäischer Dimension


MinervaGewährleistung des Zugangs zu den

Informationen, Kommunikation, Vernetzung

Entwicklung von Websites und Portalseiten Ausarbeitung von Qualitätskriterien Zusammenfassung wichtiger Erfahrungen Foren, Sommeruniversitäten, Arbeits-

gruppen (z.B. Universitätsbereich, Lehrerbildungszentren, Entscheidungs-träger, Verleger usw.)



Beobachtung von Bildungssystemen, Bildungspolitiken und Innovationen im Bildungsbereich

Innovative Initiativen als Antwort auf neu entstehende Bedürfnisse



Ziele

Sammlung von Daten und vergleichende Analysen von Systemen und Politiken

Entwicklung von Methoden für die Bewertung der Qualität des Bildungssystems

Datenbanken über Innovationen Verbreitung der Erfahrungen Erleichterung der Anerkennung der Diplome,

Befähigungsnachweise und Studienzeiten


Beobachtung und InnovationBeobachtung von

Bildungssystemen, Politiken und Innovationen

Studien, Analysen, Pilotprojekte, Sachverständigenaustausch

Eurydice-Netz Arion-Studienaufenthalte Netz von Einrichtungen für die Bildungs-

forschung Netz von Einrichtungen zur Bewertung der

Qualität des Bildungswesens Anerkennung der Qualifikationen und

Studienzeiten auf allen Bildungsebenen (einschließlich des Naric-Netzes)



Innovative Initiativen*

Transnationale Projekte und Untersuchungen für zielgerichtete Innovationen

Wahrung der Flexibilität des Programms

*Umsetzung im Jahr 2001


Gemeinsame Aktionen

Gemeinsame Aktivitäten (mit Leonardo, Jugendprogramm usw.)

Umsetzung mittels gemeinsamer Aufrufe usw.

Kontakte zwischen den Teilnehmern von SOKRATES, Leonardo und dem Jugendprogramm auf lokaler und regionaler Ebene

Koordinierte Umsetzung


Flankierende Maßnahmen Flankierende Maßnahmen

» Sensibilisierungsmaßnahmen, Wettbewerbe eingeschlossen» Unterstützung von Vereinigungen und NRO» Konferenzen und Symposien» Schulung von Personen, die an der Durchführung von

Kooperationsprojekten mitwirken» Verbreitung und Anwendung der Ergebnisse» Bereichsübergreifende Projekte (Chancengleichheit,

Antirassismus usw.) Unterstützung der nationalen SOKRATES-Agenturen Technische Unterstützung, Information, Bewertung


Verteilung der Mittel

Comenius: Mindestens 27% des Gesamtbudgets Erasmus: Mindestens 51% des Gesamtbudgets Grundtvig: Mindestens 7% des Gesamtbudgets

(falls möglich, mindestens 8%) Höchstens 4,5% des Jahresbudgets wird auf die

technische Unterstützung und die Nationalen Agenturen verteilt.


Zentralisierte und dezentralisierte Aktionen

Von der Kommission verwaltete zentralisierte Aktionen

Von den Nationalen Agenturen verwaltete dezentralisierte Aktionen» Comenius 1, Stipendien für Comenius 2

» Erasmus 2

» Grundtvig 2 und 3

» Arion

» Vorbereitungsaufenthalte


Nationale Agenturen

In allen Teilnehmerländern: Annäherung an die Bürger Verwaltung der dezentralen Aktionen Information über das Programm Hilfe bei der Partnersuche Beratung für die Präsentation des

Projekts


Ausschüsse Unterstützung der Kommission bei der Umsetzung des

Programms Beratungs- und Verwaltungsausschuß (wichtigste

Aspekte der Umsetzung) unter dem Vorsitz der Kommission

Vertreter der Mitgliedstaaten Mitwirkung der Vertreter der anderen teilnehmenden

Länder Unterausschüsse und Arbeitsgruppen

» Unterausschuß Hochschulbildung» Unterausschuß Schulbildung» Arbeitsgruppen


Weitere Informationen

http://europa.eu.int/comm/education/socrates.html

Sokrates-Broschüre

Leitfaden für Antragsteller

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