ПРИМЕР РЕАЛИЗАЦИИ

КОНЦЕПЦИИ «НАУКА –

ТЕХНОЛОГИЯ – ОБЩЕСТВО» В

МОДЕЛИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ОРТ

Сергей Горинский

Sergey.Gorinskiy@ort.ru

Москва,

26-29

ноября

2012 г.

Конференция «Технологическое образование для

инновационно-технологического развития страны»

1

ЧТО ТАКОЕ ОРТ

2

• 1880 г., Санкт-

Петербург: Общество

Ремесленного Труда

• 1921 г., Берлин:

Всемирный союз ОРТ

(ныне: World ORT)

• 1938 г., прекращение

работы в СССР

• 1991 г., возвращение

ОРТ: в образовании с 1880 г.

3

World ОРТ сегодня

Технологическое

образование

> 200 000

учащихся

в год

Опыт работы:

> 100 стран

4

ОРТ в странах бывшего СССР

• 9 стран

• > 25 000 учащихся

ежегодно

• Технологические

школы/центры

• Технология как

предмет

• Технологии в

образовании

• Повышение

квалификации5

СИСТЕМА

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ОРТ

6

ОРТ в технологическом

образовании: концепция

Вариативная

компонента

Инвариантная

компонента.

Технологическая

грамотность

Специализация

7

Инвариантная компонента

• Дизайн как

методология

процесса

проектирования

• Технологические

системы

Технологическая

грамотность

1.

Проблема

2.

Идея

4.

Изделие

3.

Выбор

решения

5.

Оценка

6.

Презен-

тация

8

ОСОБЕННОСТИ ПОДХОДА

ОРТ К ШКОЛЬНОМУ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ

ОБРАЗОВАНИЮ

9

1. Ориентация на высокие

технологии

• ИКТ: программирование,

компьютерная графика,

дизайн, цифровые видео

технологии и пр. (YouTube)

• Компьютерное

проектирование и

изготовление деталей. (YouTube)

• Робототехника (YouTube)

• Цифровая электроника,

автоматика.10

2. Интеграция технологии и

ИКТ

• Технологическая

обусловленность

• Учебная

целесообразность

• Привлекательность

11

3. Женщины в

технологическом обществе:

вызов современной школе

• Причины для беспокойства:

– Социальные

– Экономические

– Образовательные

12

Женщины в технологическом

обществе: опрос

• 39 преподавателей и экспертов в

технологическом образовании (2005 год):

– Страны бывшего СССР (33 человека)

– Австралия

– Англия

– Израиль

– Нидерланды

– Шотландия

– Южная Африка

13

Результаты опроса

преподавателей и экспертов

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

В моей стране

мужчины и женщины

равным образом

представлены в сфере

современных

технологий

Существуют

определенные барьеры,

мешающие женщинам

получать профессию и

работать в отраслях,

связанных с технологией

В школе мальчики и

девочки равным образом

подготовлены к тому,

чтобы использовать

технологии в своей

будущей профессии

На уроках технологии

в школе существует

проблема

неравенства по

половому признаку14

Опрос школьников и анализ

успеваемости

• Интерес к предмету

• Хобби

• Использование

компьютера дома

• Будущая профессия

• Успеваемость

• Олимпиады и

соревнования 15

Выводы

Успеваемость девочек

по технологии, ИКТ,

естественным наукам

и математике выше,

чем у мальчиков, но...

они уделяют меньше

внимания технологии

вне школы и не видят

связи с профессией.

Мотивация - оценки.

Как изменить отношение девочек к технологии?

1. «Очеловечить» программу технологии.

2. Изменить систему оценивания и мотивации.

3. Развитие технологических компетенций.

4. Внеклассная работа, связанная с технологией. 16

4. Технология для детей со

особыми потребностями

1. Аутичные дети, дети с ДЦП и другими

неврологическими проблемами

17

Технология для детей со

особыми потребностями

• Школа-интернат

в Москве

• Профессиональное

училище в Туле

• Колледжи и

техникумы в

Москве, Тамбове и

Саранске

• Мастер по обработке

цифровой информации

• Информационные

системы

• Реклама

• Компьютерная

графика и видео

• HP LIFE/GET-IT

• Cisco essentials

2. Дети с проблемами слуха (школы, НПО/СПО)

18

5. Сотрудничество с высоко-

технологическим бизнесом

• HP (Хьюлет-Паккард)

• Microsoft

• Cisco

• IBS

• Luxoft

• Kaspersky Lab

19

НАУКА – ТЕХНОЛОГИЯ –

ОБЩЕСТВО

20

Что такое STS?

Science, technology and

society (STS) is the study of

how social, political, and

cultural values affect

scientific research and

technological innovation,

and how these, in turn,

affect society, politics and

culture. 21

Почему STS?

“Наука – это интересно!!!”

Прикладная наука

Чистая

наука

22

Наука для граждан

Почему STS?

“Чернобыль…”

Прикладная наука

Чистая

наука

23

Наука и жизнь: школа

?

Россия

Волга

Казань

Школа

ОРТ

24

Наука и жизнь: реальный мир

Технология

Наука Общество25

Наука и жизнь: школа

Уроки

технологииУроки

математики и

естествознания Общество26

Наука и жизнь: реальный мир

• Что есть результат

технологической

деятельности?

• Действительно ли

технология – это

мост?

Изделие

Потребители

Товар

Предприниматель

27

Наука и жизнь: реальный мир

STES:

• Science

• Technology

• Entrepreneurship

• Society

STES:

• Наука

• Технология

• Предпринимательство

• Общество 28

Наука и жизнь: школа

Технология

Уроки

Общество

Предпринимательство

29

6. Комбинация с

предпринимательским

образованием

• Производство

• Продажа

• Обслуживание

• Утилизация

Технология Изделие

Технология и

предпринима-

тельство

Товар

30

Комбинация с

предпринимательским

образованием

• Процесс

проектирования

(Design cycle)

• Ориентация на

инновационный

бизнес

1.

Проблема

2.

Идея

4.

Изделие

3.

Выбор

решения

5.

Оценка

6.

Презен-

тация

7.

Бизнес-план

31

School Technology &

Entrepreneurship Program

STEP =

Technology Education

+

HP Learning Initiative for

Entrepreneurs (LIFE)

STEP =

Технологическое образование

+

Программа HP LIFE по

обучению предпринимателей

32

Программа HP LIFE

33

Материалы программы LIFE

• Пособие

преподавателя

• Сборник

упражнений

• Карточки

вопросов

• Демо файлы

• Презентации

34

Программа HP LIFE

35

Подготовка преподавателей для

программы HP LIFE

36

Сеть HP LIFE в СНГ

• 18 городов в

СНГ, где есть

учебные

центры HP

LIFE

• 11+

филиалов

37

И напоследок…

38

Тенденция: мотивация к

инженерной профессии

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Высокое мнение

Карьера, заслуживающая дополнительных усилий

Опрос студентов колледжей США, 2004 год39

Основные проблемы

1. Снижение престижа инженерного

образования как в обществе в целом,

так, в частности, и среди школьников

и их родителей.

2. Недостаточная широта инженерного

образования, ограничивающая

карьерный рост.

3. Недостаточная практическая

готовность выпускников вузов к

работе на производстве.

40

Реинжиниринг инженерного

образования

Тенденция: мотивация к

инженерной карьереРеинжиниринг

инженерного

образования

1. Повышение престижа у школьников

Технологическое образование в школе 41

Спасибо!

www.ort.ru

Facebook.com/ort.ru 42