gr-4 msep 1st-4th

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

1/273

1ST

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga layunin:

Naaawit nang wasta ang "Lupang Hinirang".

Nasasabi kung paano dapat awitin ang Pambansang Awit ng

Pilipinas.

Naipapakita sa pamamagitan ng kilos at pag-uugali ang tunay na

pagpipitagan sa watawat ng Pilipinas.

II. Paksang-Aralin:

Awit: "Lupang Hinirang"

Mga Kagamitan:

Iskor ng awit na "Lupang Hinirang"

Instrumentong pantano

III. Pamamaraan:

A.

Panimulang Gawain:

1. Ipaawit sa mga bata ang "Salamat Po, Panginoon" at bigyang

halaga ang pamamaraan ng pag-awit nito.

2. Itanong:

a. Kailan natin dapat awitin ang awit na ito?

b. Ano ang isinasaad ng awit?

c.

Paano ita dapat awitin? Sakit?B.

Panlinang na Gawain:

1. Pag-usapan kung paano maipapakita ang pagmamahal sa bayan

at pagpipitagan sa watawat ng Pilipinas.

2. Itanong:

a. Paano mo maipakikita ang iyong pagmamahal sa bayan?

b. Ano ang sagisag ng ating bayan?

c. Paano maipakikita ang pagpipitagan sa watawat ng Pilipinas?

d. Ano ang pamagat ng Pambansang Awit ng Pilipinas?

3. Ipabasa sa mga bata ang mga titik ng "Lupang Hinirang" at tiyaking

wasto ang kanilang pagbigkas ng bawat salita.Lupang Hinirang

Sabihin sa mga batang makinig na mabuti habang inaawit mo ang

"Lupang Hinirang". Pagkatapos ay sila naman ang paawitin mo.

Ituro ang awit sa pamamaraang pagagad kung sakaling

nahihirapan sila sa pag-awit.

C. Pagsasanay:

1. Sanayin ang mga bata sa pag-awit ng "Iupang Hinirang".

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

2/273

2. Patayuin sila nang tuwid, nakalagay ang kanang kamay sa

kaliwang dibdib at nakatingin sa watawat habang inaawit ang

Pambansang Awit ng Pilipinas.

D. Pagpapahalaga:

1. Tumabi sa mga bata sa tuwing magkakaroon ng pagtataas o

pagbababa ng watawat.Tiyaking sinusunod ng mga bata ang lahat ng natutuhan sa

pagbibigay pitagan sa watawat ng Pilipinas.

2. Muling ituro ang mga bahagi ng awit na hindi nila gaanong alam.

IV. Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na

"Lupang Hinirang" na sinusunad ang lahat ng natutuhan sa

pagbibigay pitagan sa watawat ng Pilipinas.

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Lupang Hinirang" at laging awitin

ng may paggalang sa tamang pagkakataan.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

3/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I.

Mga Layunin:

Nadarama ang pulso ng tunog na naririnig at hindi naririnig

Nagagamit ang anumang kilos ng katawan sa pagdama ng

pulso ng tunog na naririnig at hindi naririnig

II. Paksang-Aralin

Pulso (Beat)

Mga Kagamitan:

Tsart - Iskor ng "Rain, Rain Go Away!"

III.

Pamamaraan

A.

Pagbabalik AralPag-usapan ang ritmo at gayahin ang tunog at kilos ng

mga bagay na may ritmo.

Sabihin:

Gayahin at ulit-ulitin ang huni 0 awit ng ibon. Ipakita mo nga sa

klase ang ritmo ng mga gumagalaw na bagay. Hayaang ulit-ulitin

ng mga bata ang ritmo Iparinig mo nga ang ritmo ng mga bagay

na tumitibok at naririnig. Hayaang ulit-ulitin ng mga bata ang

ritmong narinig

B.

Paglalahad

1)

Ipadama sa mga bata ang pulso sa pamamagitan ng

pagkilos.

2) Pagmartsahin ang mga bata at bilangan ng isa,

dalawa, isa, dalawa o kaya ay kaliwa, kanan,

kaliwa, kanan

3)

Ipapansin sa mga bata ang regular na bagsak ng kanilang

mga paa habang nagmamartsa.

4)

Ipabigkas sa mga bata ang "Twinkle, Twinkle. Little Star," at

pasabayan ng martsa.

5) Ituro ang awit na "Rain, Rain, Go Away" sa pamamaraang

pagagad.

6)

Ipaawit sa mga bata ang "Rain, Rain, Go Away", at ipagawaang mga sumusunod habang umaawit.

a.

Pagpalakpakhabang umaawit.

b. Pagguhit sa hangin

c. Pagguhit sa papel o pisara

7) Pagbukud-bukurin ang mga iginuhit na pulso ayon sa sukat

(measure). Gumamit ng panghati (bar line). Gawin habang

nagpapaliwanag.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

4/273

C.

Paglalahat

1) Ipaawit na muli sa klase ang "Rain, Rain ... " habang itinuturo ng

isang bata ang mga pulso na nakaguhit sa plsara.

2) Ganyakin ang klaseng magbigay ng paglalagom ng kanilang

natutuhan tungkol sa pulso.

3)

Ipasagot ang mga sumusunod na tanong:1. Ano ang pulso?

2. Saan mo maihahalintulad ang pulso?

3. Paano mo maikikilos ang iyong katawan ayon sa pulso?

4) Pabigkasin ang mga bata ng isang tugma at pasabayan ng

kilos ng katawan upang maipadama ang pulso.

5) Paawitin ng isang awit ang mga bata at sabayan ng kilos ng

katawan upang maipadama ang pulso.

IV.

Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na"Rain, Rain Go Away",

V.

Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Rain, Rain Go Away".

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

5/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Natutukoy ang mabibigat at magagaan na pulso

Nailalagay sa wastong lugar ang panandang diin (>) ayon sa

nadamang bigat ng tunog na narinig

II. Paksang-Aralin

Diin

Mga Kagamitan:

Tsart - iskor ng awit na "Rain, Rain, Go Away"

III. Pamamaraan

A.

Pagbabalik Aral1. Ipaawit sa mga bata ang "Rain, Rain, Go Away". Pag-usapan

ang tungkol sa pulso at pakilusin ang mga bata ayon sa pulso

habang umaawit.

B.

Paglalahad

1. Linangin at ipadama sa mga bata ang diin.

2. Muling ipaawit sa mga bata ang "Rain, Rain ... " habang

isinusulat ng guro ang pulso ng awit sa pisara.

3. Tiyaking magkakatulad at regular ang pagpalakpak ng mga

batao

4.

Ilagay ng guro ang panandang diin habang ipinapalakpak ng

mga bata

C.Paglalahat

1. Ganyakin ang klase na gumawa ng paglalahat para sa aralin.

Ipasagot ang mga sumusunod:

a.

Ano ang diin?

b.

Paano nagkakaiba ang diin at pulso?

c.

Saan matatagpuan ang diin ng awit?

D.

Pagsasanay1. Paawitin ng isang awit ang mga bata o pabigkasin ng isang

tugma na natutuhan na habang ipinapalakpak ang pulso at

diin.

IV. Pagtataya:


"Rain, Rain Go Away" ng may wastong diin.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

6/273

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Rain, Rain Go Away" ng may

wastong diin.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

7/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Nagagamit ang panghati (bar line) sa pagpapangkat-pangkat ng mga tunog sa dalawahang sukat

Natututuhan at naaawit nang wasto ang "Tayo'y Umawit"

Nakakikilos ayon sa metrong dalawahan

II. Paksang-Aralin

Metrong Dalawahan

Mga Kagamitan:

Tsart - iskor ng "Tayo'y Umawit"

III. PamamaraanA.

Pagbabalik Aral

1. Ipaawit sa mga bata ang "Rain, Rain, Go Away". Pag-usapan

ang tungkol sa pulso at pakilusin ang mga bata ayon sa pulso

habang umaawit.

2. Ipaawit sa mga bata ang "Rain, Rain ... " at pakilusin sila ayon

sa pulso at diin ng awit.

3. Pag-usapan ang mga simbolo at panandang napag-aralan

tulad ng: diin, sukat at panghati.

B. Paglalahad

1. Ganyakin ang mga bata sa pag-aaral ng isang bagong awit,

ang "Tayo'y Umawit".

2. Itanong:

a. Ano ang maaari mong gawin kung ikaw ay nalulumbay 0

walang magawa?

b. Anu-ano ang naidudulot ng awit sa isang tao?

3. Ituro ang "Tayo'y Umawit" sa pamamaraang pagagad.

Hayaang nakikita ng mga bata ang lskor habang itinuturo ang

awit

4. Ulit-ulitin ang pag-awit hanggang matutuhan ng mga bata

ang awit.

5.

Pag-usapan ang gamit ng palakumpasan sa metrongdalawahan.

6. Itanong:

a. Ano ang palakumpasan ng awit?

b. Bumilang ayon sa metrong"dalawahan.

c. Iang pulso mayroon ang bawat sukat sa metrong

dalawahan?

C.

Paglalapat

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

8/273

1. Gumawa ng paglalagom tungkol' sa araHn.

a. Isulat ang pulso ng awit na natutuhan.

b.

Pagpangkat-pangkatin ang mga tunog o pulso sa

dalawahan sa pamaIriagitan ng panghati.

c. Lagyan ng diin sa taniang lugar.

d.

Bumilang ng dalawahan habang itinuturo ang pulso ngawit.

e. Ipala-pak ang diin ng hulwarang ritmo:

D.

Paglalahat

1. Itanong:

a. Ano ang metl'ong dalawahan?

b. Paano inaawit ang mga awit sa metrong dalawahan?

E. Pagsasanay

1. Muling ipaawit ang "Tayo'y Umawit".

2. Ipagawa sa mga bata ang mga sumusunod:

a.

Ipalakpak ang pulso ng awit habang umaawit.b. Magmartsa ayon sa pulso habang umaawit.

c. Ipadyak ang diin habang umaawit.

IV. Pagtataya:


"Tayo'y Umawit".

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Tayo'y Umawit".

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

9/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Nagagamit ang panghati (bar line) sa pagpapangkatpangkatng mga tunog sa tatluhang sukat

Naaawit nang wasto ang "Bahay Kubo"

II. Paksang-AralinMetrong Tatluhan

Mga Kagamitan:

Tsart - iskor ng "Bahay Kubo"

III. Pamamaraan

A.

Pagbabalik-aral

1.

Ipaawit ang "Tayo'y Umawit" at pakilusin ang mga bataayon sa pulso at diin.

2. Pag-usapan ang metro at palakumpasan ng awit.

3. Itanong:

a.

Ano ang palakumpasan ng "Tayo'y Umawit"?

b.

Ilang bilang mayroon ang bawat sukat?

c. Ilang pulso ang madarama sa bawat sukat?

B.

Paglalahad

1. Ganyakin ang mga bata sa patuloy na pag-awit.

2. Tiyakin na laging katamtaman ang labas ng kanilang tinig

at maayos at maingat ang pag-awit upang maabot ang

wastong nota. Ilahad ang iskor ng awit na "Bahay Kubo" at

pag-usapan ang mga simbolo ng awit.

C.

Paglalahat

1. Itanong

a.

Ano ang metrong tatluhan?

b. Ano ang gamit nito sa isang awit?

D.

Paglalapat

1. Gumawa ng paglalagom tungkol sa aralin

a.

Isulat ang pulso ng awitb. Pagpangkat-pangkatin ang mga pulso sa tatluhan sa

pamamagitan ng panghati.

c. Lagyan ng diin sa tamang lugar.

E. Gawaing Upuan

1. Pagpangkat-pangkatin ang sumusunod na mga pulso ayon

sa metrong tatluhan at lagyan ng diin.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

10/273

2. Humandang iparinig sa klase ang pulso at diin ng hulwarang

ritmo na ginawa.

IV. Pagtataya:


"Bahay Kubo"

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Bahay Kubo"

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

11/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Nagagamit ang panghati (bar line) sa pagpapangkatpangkatng mga tunog sa apatang sukat

Naaawit nang maayos ang awit na "Sa Likod Bahay"

N akakikilos ayon sa metrong apatan

II. Paksang-Aralin

Metrong Apatan

Mga Kagamitan:

Tsart - iskor ng "Sa Likod Bahay"

III. Pamamaraan

A.

Pagbabalik-aral1. Awitin ang "Tayo'y Umawit" at "Bahay Kubo".

2. Pag-usapan- ang tungkol sa metrong dalawahan at metrong

tatluhan.

3.

Pakilusin ang mga bata ayon sa metrong dalawahan habang

inaawit ang "Tayo'y Umawit".

4. Pakilusin ang mga bata ayon sa metrong tatluhan habang

inaawit ang "Bahay Kubo".

5.

Ipapalakpak sa mga bata ang mga sumusunod na

hulwarang ritmo:

B.

Paglalahad

1.

Ituro nang pagagad ang awit na "Sa Likod Bahay".

2. Ituro ang awit nang payugtu-yugto.

3.

Itanong sa mga bata ang mga sumusunod kapag natutuhan

na nila ang awit.

a.

Anu ang palakumpasan ng awit na Sa Likod Bahay?

b.

Ano ang metro ng awit?

c.

Ilang pulso ang nadarama ninyo sa isang sukat?

C.

Paglalapat

1.

Ipagawa sa mga bata ang mga sumusunod:

a.

Pumalakpak ayon sa pulso habang umaawit.

b.

Magmartsa ayon sa pulso habang umaawit.c.

Ipadyak ang diin habang nagmamartsa.

d.

Isulat ang pulso sa hangin.

e.

Isulat ang pulso sa pisara at pagpangkatpangkatin sa

apatang sukat.

2. Ipabigkas sa mga bata ang bilang sa halip na paggalaw

ayon sa pulso.

D.

Paglalahat

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

12/273

1.

Itanong

a.

Ano ang metrong apatan?

b.

Paano inaawit ang mga awit sa metrong apatan?

E.

Pagpapahalaga

1.

Ilang pulso sa isang sukat mayroon ang metrong apatan?

2.

Bumilang ayon sa metrong apatan.3.

Ano ang palakumpasan ng metrong apatan?

4.

Lagyan ng panandang diin ang awit na natutuhan.

5.

Paano ginagamit ang panghati?

IV. Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "Sa

Likod Bahay"

V. Takdang Aralin:Kabisaduhing mabuti ang awit na "Sa Likod Bahay"

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

13/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Nailalarawan ang pulso sa anyong "quarter note" at "quarterrest"

Natututuhan at naaawit nang wasto ang "Ang Pusa Ko"

Nabibigkas ang titik ng awit ayon sa hulwarang ritmo nito.

Nasusunod ang panandang "quarter rest"

Naibibigay ang tunog ng hulwarang ritmo sa pamamagitan

ng iba't ibang kilos ng katawan

II. Paksang-Aralin

Quarter Note at Quarter Rest (Nota at Pahinga)

Mga Kagamitan:Tsart - iskor ng "Ang Pusa Ko"

III. Pamamaraan

A.

Pagbabalik-aral

1.

Ilahad ang iskor ng awit at ipaawit sa mga bata ang "Ang

Pusa Ko". Pag-usapan ang mga elemento ng musika na

natutuhan na.

Itanong:

a. Ilang pulso mayroon ang isang sukat ng awit na "Ang Pus a

Ko"?

b.

Ilang sukat mayroon ang awit?

c. Bumilang ayon sa pulso ng awit. Ano ang palakumpasan ng

awit?

B.

Paglalahad

1.

Pag-usapan ang mga alagang hayop ng mga bata.

Itanong:

a.

Anu-ano ang mga alaga ninyong hayop?

b.

Paano mo ipinakikita ang iyong pagmamahal sa iyong

alagang hayop?

c.

Paano nakatutulong sa atin ang mga alagang hayop?

2.

Ituro sa pamamaraang pagagad ang awit.3.

Itanong ang mga sumusunod kapag natutuhan na ang awit.

a.

Nasa anong palakumpasan ang awit?

b.

Ilang pulso mayroon ang isang sukat?

C.

Paglalahat

1.

Itanong:

a.

Ano ang quarter note?

b.

Ano ang pagkakaiba ng quarter note sa quarter rest?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

14/273

c.

Ilang bilang ang tinatanggap ng bawat isa?

D.

Pagpapahalaga

1.

Itanong:

a. Ilang bilang ang tinatanggap ng bawat isang quarte

note?

b.

Iguhit ang quarter note.c.

Iguhit ang quarter rest.

IV. Pagtataya:


"Ang Pusa Ko"

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Ang Pusa Ko"

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

15/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Naipakikita na ang dalawahang tunog na magkasingtagalang haba ay maaaring katumbas ng isang pulso.

Naisasagawa sa pamamagitan ng pag-awit, pagbigkas,

pagkilos o pagtugtog ang dalawahang tunog na

magkasingtagal ang haba katumbas ng isang pulso.

Naisusulat ang dalawang magkasintagal ang habang

tunog na katumbas ng isang pulso sa anyong eighth note.

II. Paksang-Aralin

Awit: Laging Mag-iingat

Eight NoteMga Kagamitan:

Tsart - iskor ng "Laging Mag-iingat"

III. Pamamaraan

A.

Pagbabalik-aral

1. Awitin ang "Laging Mag-ingat" at pag-usapan ang mga

elemento ng musikimg natutuhan na habangnakalahad ang

iskor ng awit.

Itanong:

a.

Ilang pulso mayroon ang isang sukat sa awit na "Laging Mag-

ingat"?

b. Ilang sukat mayroon ang 'awit?

c.

Bumilang ayon sa pulso ng bawat sukat.

d.

Ano ang palakumpasan ng awit?

B. Paglalahad

1. Ipasuri sa mga bata ang mga notang ginamit sa "Laging Mag-

ingat" at ipakilala ang "eighth note".

2. Ipapalakpak o ipabigay sa mga bata ang halaga ng mga

sumusunod na nota.

3. Itanong

a.

Ilang pulso o bilang mayroon ang isang sukat?b. Ilang "eighth note" mayroon sa isang sukat?

c. Ilang "eighth note" ang dapat ipalakpak sa isang bilang?

Upang maging madali ang pagbibigay halaga sa "eighth

note" ay sabihin natin ang pantig na "di" sa bawat nota

C.

Paglalahat

1.

Itanong

a. Ano ang eight note?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

16/273

b. Ilang bilang ang tinatanggap ng bawat isa?

D.

Paglalapat

a.

Muling ipaawit sa mga bata ang awit na Laging Mag-ingat".

b. Ipapalakpak sa mga bata ang pulso habang umaawit.

c. Ipapalakpak ang bawat nota habang umaawit.

d.

Muling hatiin sa dalawang pangkat ang mga bataoIpapalakpak sa isang pangkat ang pulso at sa isa ay ang

bawat nota habang umaawit.

IV. Pagtataya:

Hatiin sa dalawang pangkat ang mga bata. Ipapalakpak sa isang

pangkat ang pulso at sa isa aya ng bawat nota habang umaawit.

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Ang Laging Mag-iingat"

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

17/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Nasasabi ang kahulugan at kahalagahan ng melodiya

Natutukoy ang matataas at mabababang nota

Nakaaawit nang maayos at wasto upang maunawaan at

madama ang daloy ng himig

Natututuhan ang awit na "Up And Down"

II. Paksang-Aralin

Awit: Up and Down

Mga Kagamitan:

Tsart - iskor ng "Up and Down"

III. Pamamaraan

A.

Paghahanda

1.

Magsimula sa pagsasanay sa tinig - (2 minuto)

2.

Sabihin:

Mga bata, paano ang huni ng lamok sa ating tainga?

Gayahin nga natin - "Nu _ _ _" (himig ng mataas na do)

Ulitin

Row One

Row Two

Lahat Tayo

B.

Paglalahad

1. Ituro ang "Up and Down" sa pamamaraang pagagad

2. Ipaawit na muli sa mga bata ang buong awit.

3. Ipaliwanag na ang mga awit ay binubuo ng mga simbolong

inihanay sa limguhit.

4.

Pag-usapan ang mga uri ng nota na ginamit sa awit.

5.

Ipakilala sa mga bata ang salitang "melodiya". Sabihin sa

kanila na ang himig na naririnig nila sa pag-awit ay tinatawag

na "melodiya"

C.

Paglalahat

1.

Ganyakin ang klaseng magbigay ng paglalagom sa kanilangnatutuhan sa aralin.

2.

Itanong:

a. Anu-anong uri ng nota ang matatagpuan sa awit?

b. Ano ang nagbibigay tono o himig sa awit?

c. Anu-anong uri ng nota ang bumubuo sa melodiya?

d. Ano ang melodiya?

e. Ano ang gamit ng melodiya?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

18/273

D.

Pagsasanay

1. Muling ipaawit ang "Up And Down".

2.

Awitin ang melodiya sa pamamagitan ng pantig na . "ma".

IV. Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na"Up and Down"

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Up and Down"

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

19/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Naaawit ang so-fa silaba ng mga notang papataas,papababa, palaktaw na papataas at pababa at mga

notang inuulit ang tunog ng awit na natutuhan na


Natutukoy ang matataas at mabababang nota

Nakaaawit nang maayos at wasto upang maunawaan at

madama ang daloy ng himig

II. Paksang-Aralin

Awit: So-fa silaba

Mga Kagamitan:Tsart - iskor ng So-fa silaba

III. Pamamaraan

A.

Pagbabalik-aral

1.

Bigyan ang mga bata ng pagsasanay sa tinig.

2.

Ipaawit sa mga bata ang "Up And Down" at pag-usapan

ang tungkol sa melodiya ng awit.

3.

Itanong:

a.

Ana ang meladiya?

b.

Paana ita nabubua?

c.

Magbigay nga ng halimbawa.

B. Paglalahad

1.

Ipaulit ang "Up and Down.

Tiyaking nakasulatsa ilalim ng bawat nota ang mga so-fa

silaba.

Ito na ang simula ng pagpapakilala sa m:ga nota kasabay

ang tono o himig na angkin ng mga ito.

2.

Kapag natutuhan na ng mga bata ang awit ay ipaawit sa

kanila ang mga so-fa silaba na nasa ibaba ng bawat nota.

3.

Pasimulan ang pagpapakilala sa so-fa silaba.

4.

Sabihin:a.

Ang so-fa silaba ay binubuo ng walong nota.

a.

Ito ang papataas na himig ng so-fa silaba. (Ipakita ang

tsart)

b.

Ito ang pababang himig ng so-fa silaba. (Ipakita ang tsart)

C.

Paglalahat

1.

Iparinig sa mga bata ang papataas at pababang tono ng

mga nota. (Guro lamang ang aawit).

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

20/273

2.

Muling ipaawit sa mga bata ang mga titik at so-fa silaba ng

"Up and Down" at pag:.usapan ang mga bagay na

makakatulong upang makapagbigay ang mga bata ng

kanilang konsepto tungkol sa so-fa silaba.

D.

Pagsasanay1.

Muling ipaawit sa mga bata ang so-fa silaba ng natutuhang

awit

IV. Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa dalawa at ipaawit nang wasto ang awit na

"So-fa Silaba

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "So-fa Silaba"

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

21/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Natutukoy ang mga so-fa silaba ng iskalang pentatonic Naaawit ang mga so-fa silaba ng iskalang pentatonic sa

paraang pataas pababa inuulit palaktaw pahakbang

Naaawit nang wasto ang isang awit na nasa iskalang

pentatonic

II. Paksang-Aralin

Iskalang Pentatonic

Awit: Ang Pamaypay

Mga Kagamitan:

Tsart - iskor ng "Ang Pamaypay"

III. Pamamaraan

A.

Pagbabalik-aral

1.

Pagsasanay sa tinig

2.

Pag-awit ng "Ang Pamaypay" - titik at so-fa silaba

3.

Pag-uusap tungkol sa iskalang pentatonic

B. Paglalahad

1.

Ipaawit sa mga bata ang iskalang pentatonic

2.

Muling ipaawit ang so-fa silaba ng "Ang Pamaypay"

3.

Pag-usapan ang direksyon at galaw ng mga nota sa awit.

4. Sabihin:

a. Ipaliwanag ang direksyon ng mga nota:

sa unang sukat.

sa pangalawang sukat

sa pangatlong sukat

sa pang-apat na sukat

b. Awitin ang mga notang sumusunod:

___ pataas ___ pataas / pababa

___ pababa ___ palaktaw___ inuulit

C.

Paglalapat

Awitin ang mga sumusunod na so-fa silaba ng iskalang

pentatonic at sabihin ang direksyon at galaw ng nota.

IV. Pagtataya:

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

22/273


"Ang Pamaypay".

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Ang Pamaypay"

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

23/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Natutukoy ang mga so-fa silaba ng iskalang mayor

Naawit ang mga so-fa silaba ng iskalang mayor sa paraang:

pataas, pababa, inuulit, palaktaw at pahakbang

II. Paksang-Aralin

Iskalang Mayor

Awit: Love Mother Earth

Mga Kagamitan:

Tsart ng Iskalang Mayor

Tsart ng awit na "Love Mother Earth

III. Pamamaraan

A.

Panimulang Gawain

1. Pagsasanay sa tinig - Ipaawit ang "ma ha ha ha ha"

2. Pagsasanay sa himig

3. Pag-awit ng iba't ibang direksyon at galaw ng mga nota sa

iskalang mayor

B. Panlinang na Gawain

1. Itanong kung ana ang kalagayan ng kapaligiran at mundo

ayon sa napag-aralan nila sa "Science and Health".

2.

Pag-usapan ang mga pamainaraan ng pangangalaga sa

kapaligiran o sa mundo

3. Ilahad ang iskor ng awit na "Love MotherEarth"

4. Ituro ang awit sa pamamaraang pagagad.

5. Pagsanayang awitin ang awit.

C.

Paglalahat

1.

Itanong:

a. Ano ang iskalan mayor?

b. Paano mo masasabi na ang isang awit ay nasa iskala

mayor?

D.

Pangwakas na Gawain

1.

Ganyakin ang mga bata na makagawa ng mga hulwarang

panghimig na ginagamitan ng mga notang kumikilos at

gumagalaw sa ibat ibang direksyon.

2.

Ipaawit ang mga likhang himig.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

24/273

E.

Pagpapahalaga

Tingnan kung maayos na nagagawa ng mga bata angsumusunod:

1. Naaawit ang so-fa silaba ng iskalang mayor na tama ang

himig ng bawat nota

2.

Nagagawa ang mga senyas nina Kodaly at Ward habanginaawit ang iskalang mayor

3. Naisusulat ang iskalang mayor nang walang tinutularan

4.

Nagpapamalas ng pagmamahal sa sanlibutan at tumutulong

sa pagtatanim ng puno at paglilinis ng kapaligiran

IV. Pagtataya:


Love Mother Earth.

V. Takdang Aralin:Kabisaduhing mabuti ang awit na Love Mother Earth.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

25/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Natutukoy kung ano ang lundayang tonong do (home tone) ngiskalang mayor

Naaawit nang wasto ang awit na "Tayo'y Magtipid"

II. Paksang-Aralin

Awit: Tayoy Magtipid

Mga Kagamitan:

Tsart - iskor ng awit na "Tayoy Magtipid"

Tsart ng iskalang mayor

III. PamamaraanA.

Panimulang Gawain

1. Pagsasanay sa tinig - 2 minuto.

2. Pagsasanay sa himig - 4 na minuto.

3.

Ipaawit ang iskalang mayor.

4.

Ipaawit ang "Love Mother Earth".


1. Pag-usapan ang mga kilos at galaw ng katawan kapag

sumasayaw.

2. Ituro ang awit na "Tayo'y Magtipid" sa pamamaraang

pagagad. Pasayawin ang mga bata kapag natutuhan na ang

awit.

3. Isa-isang suriin ang bawat sukat ng awit at pag-usapan ang

galaw at direksyon ng mga nota.

4. Tawagin ang pansin ng mga bata sa huling tono at ipakilala

ang Lundayang Tono.

5.

Sabihin:

a.

Sa anong nota nagtatapos ang awit na "Tayo'y Magtipid"?

b.

Ang awit na ito ay nasa lundayang tonong "do ".

c.

Bakit kaya tinawag ang awit no, ito na nasa lundayang tonong

"do"?

C.

Paglalahat1.

Itanong:

a.

Ano ang lundayang tonong "do"?

b.

Paano mo masasabi na ang isang awit ay nasa lundayang

tonong "do"?

D.

Paglalapat

1. Muling ipaawit sa mga bata ang "Tayo'y Magtipid"

2.

Ipakita sa mga bata ang.mga tsart ng mga natutuhang awit

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

26/273

at tukuyin ang mga awit na nasa lundayang tonong "do"

3. Ipaawit samga bata ang naturang mga awitin

E.

Pagpapahalaga

1. Natutukoy ba ng mga bata ang iba pang mga awit na nasa

lun

2.

Wasto ba ang pagkakaawit ng himig?3. Maayos ba ang kanilang pag-upo o pagtayo kapag

umaawit?

4.

Napahalagahan ba nilalaman ng awit?

IV. Pagtataya:


"Tayoy Magtipid

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Tayoy Magtipid

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

27/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Natutukoy ang ngalang pantono ng mga guhit at puwang nglimguhit.

Nasasabi kupg ano ang ngalang pantono

II. Paksang-Aralin

Awit: Mga Ngalang Pantono

Mga Kagamitan:

Larawan ng Limguhit

III. Pamamaraan

A.

Panimulang Gawain1. Ipaawit sa mga bata ang "Dance and Sing"

2. Pag-usapan kung ano ang lundayang tonong "do"

3. Pag-usapan ang mga katangian at gamit ng limguhit.

4.

Sabihin:

a. Ano ito? (Ipakita ang larawan ng limguhit?

b. Ano ang gamit ng limguhit?

c. Ilang linya mayroon ang limguhit?

d. Ilang puwang mayroon ang limguhit?


1.

Ipakilala ang mga ngalang pantono sa limguhit.

Sabihin:

a. Bawat puwang ng limguhit ay may kaukulang pangalang titik,

ang F, A, C, E.

2. Isulat ang mga titik sa mga puwang ng limguhit.

Sabihin:

a. Kung babasahin mula sa unang puwang pataas ay "FACE".

b. Ang bawat linya ng limguhit ay mayroon ding

c. kaukulang titik, ang "E, G, B, D, F"

C.

Paglalahat1. Itanong:

a. Ano ang ngalang pantono?

b. Saan ginagamit ang mga ito?

c. Anu-ano ang ngalang pantono ng bawat linya?

d. Anu-ano ang ngalang pantano ng bawat puwang?

e. Ano ang leger line?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

28/273

IV. Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit sa mga bata ang Dance

and Sing

V. Takdang Aralin:

Gumawa ng paglalagom tungkol sa kanilang natutuhan sa limguhit.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

29/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Nababasa ang mga nota satunugang "C" Naaawit nang wasto ang himig ng awit na "Martsa" PAKSA

Tunugang C

II. Paksang-Aralin

Tunugang C

Mga Kagamitan:

Tsart - iskor ng awit na "Martsa"

Iskalang Mayor

Tsart ni Ward

III. Pamamaraan

A.

Panimulang Gawain

a. Magbigay ng pagsasanay sa tinig. "nu" sa tono ng mataas na

"do"

b. Bigyan ang mga bata ng pagsasanay sa himig ng "Iskalang

Mayor"

c. Gamitin ang pamamaraang Kodaly sa pag-awit ng mga nota.

Narito ang mga hulwarang panghimig na maaaring

pagsanayan.

B.

Panlinang na Gawain

1. Ipakilala sa mga bata ang tandang tunugan

2. Ilahad ang iskor ng Martsa

3. Ipaawit sa mga bata ang iskala sa tunugang "e"

4.

Ituro ang awit na "Martsa" sapamamaraang "sight reading" o

pagbasa ng so-fa silaba.

5.

Ipakilala sa mga bata ang nota sa "leger line"

6.

Ipaawit sa mga bata ang titik ng buong awit.

7.

Pag-usapan ang nilalaman ng awit.

8.

Ipakilala sa mga bata ang doblihang panghati na tanda ng

pagtatapos ng awit.

C.

Paglalahat

1. Ganyakin ang mga bata na masabi ang kanilang kaisipan

tungkol sa Tunugang C.

2.

Itanong:

a.

Ano ang tunugang G?

b.

Paano mo masasabi na ang isang awit ay nasa tunugang

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

30/273

G?

IV. Pagtataya:


Martsa

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na Martsa

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

31/273

MUSIKA IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Natutukoy ang bilang ng pariralang bumubuo sa isang awit Napaghahambing ang mga parirala ng awit

Naaawit nang wasto ang Umindak-indak

II. Paksang-Aralin

Panandang Pag-uulit

Awit: Umindak-indak

Mga Pariralang Magkakatulad at Di-magkakatulad

Mga Kagamitan:

Tsart - iskor ng awit na "Umindak-indak"

III. Pamamaraan

A.

Panimulang Gawain

1. Magbigay ng pagsasanay sa tinig at pagsasanay sa himig.

2. Ilahad ang tsart ng buong awit at tsart ng bawat parirala

3. Ipaawit sa mga bata ang Umindak-indak

B.

Panlinang na Gawain

1.

Ipasuri sa mga bata ang bawat parirala ng awit na

Umindak-inadak

C. Paglalahat

1. Ihanda ang mga bata sa pagbibigay ng ANYO ng awit na

Umindak-indak

2. Sabihin:

a.

Ilang parirala mayroon ang awit?

b.

Awitin ang unang parirala, Markahan ito ng A

c.

Awitin ang pangalawang parirala,pangatlo at pang-apat

na parirala.

d.

Anu-anong mga titik ang ilalagay natin sa kanila?

IV. Pagtataya:Paawitin ang mga bata ng mga awit na dati nilang alam. At

ipasuri sa mga bata ang bawat parirala kung magkatulad o di-

magkatulad.

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na Umindak-indak

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

32/273

1

ST

SINING IVDate: ___________

1.

Mga Layunin: Nasasabi ang kahuluganng linya.

Nakikilala ang iba't ibang uri ng linya.

II. Paksang AralinIba't Ibang uri ng Linya

Kagamitan:Mga larawan ng iba't ibang uri ng linyaUmawit at Gumuhit 3

III. Pamamaraan:

A.

Panimulang Gawain1. Pag-usapan ang tungkol sa pandamang biswal.2. Itanong:

a. Ano ang tawag sa pandama na nakatutulong upang kayo aymakakita?

b. Mahalaga ba ang pandamang biswal? Sakit?c. Paano mo ginagamit ang iyong pandamang biswal?

B. Panlinang na Gawain1. Sabihin:

a. Sisimulan natin ngayon ang paggamit n gating pandamang

biswal sa pag-aaral ng sining.b. Maglagay ng tuldok sa pisara.

2. Itanong:Ano ito?

3. Subukan mo nga itong pahabain.4. Tingnan mo nga kung makagagawa ka pa ng linya patungo sa

ibang direksyon.5. Tumawag ng ilang bata upang magkaiba-iba ang magagawang

linya.6. Ipasuri ang sa mga bata ang kanilang ginawa.

Sabihin:

a.

Masdan ang mga linyang ginamit mo mula sa pinahabangtuldok.

b. Anu-anong uri ng linya ang ginamit mo?7. Iguhit sa pisara ang bawat uri ng linya na babanggitin ng mga

bata at lagyan ng pangalan.8. Kung hindi nila maibigay lahat ng uri ng linya ay magbigay ng mga

pantulong na tanong.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

33/273

C. PaglalahatItanong:

Ano ang masasabi mo tungkolsa Iinya? Saan ita nanggaling?Anu-ano ang iba't ibang uri ng linya?

D. Paglalapat1. Magpakita ng isang larawan o gamitin ang lahat ng nakikita sa

loob ng silid-aralan at ipatukoy ang iba't ibang uri ng Iinya.

2. Sabihin:Tukuyin ang iba't ibang uri ng l inya sa mga bagay na nasa

paligid at sabihin kung paano ginamit ang mga ito.

IV. Pagtataya:Ganyakin ang mga bata na makapag-ipon ng mga bagay na may

ibaV. Kasunduan:

Gumihit pa ng iba't ibang Linya

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

34/273

SINING IV

Date: ___________

I.

Mga Layunin:

Naipapakita ang kamalayan at pag-unawa sa kulay

Nakikilala ang mga pangunahin at pangalawang kulay

Nasasabi kung bakit tinatawag na pangunahin at pangalawang kulayang mga ito

Nakabubuo ng mga pangalawang kulay mula sa pangunahing kulay

II. Paksang AralinIba't Ibang uri ng Kulay

Kagamitan:Mga larawan ng iba't ibang uri ng kulayUmawit at Gumuhit 3

III. Pamamaraan:A.

Panimulang Gawain1.

Pag-usapan ang natutuhan ng mga bata tungkol sa pangunahingkulayItanong:a.

Ilan ang pangunahing kulay? Anu ano ang mga ito?b.

Bakit sila tinawag na pangunahing kulay?2.

Pag-usapang ang tungkol sa mga pangalawang kulay.Itanong:a.

Ilan ang mga pangalawang kulay?b. Anu-ano ang mga pangalawang kulay?

c.

Bakit sila tinawag na pangalawang kulay?d.

Paano nagagawa ang pangalawang kulayB.

Panlinang na Gawain1.

Linangin ang kaalaman tungkol sa pangunahing kulay at mgapangalawang kulay.

2.

Pag-usapang ang wastong pag-gamit ng krayon.C.

Paglalahat1.

Itanonga.

Anu-ano ang mga pangunahing kulay? Bakit tinatawag napangunahing kulay ang mga ito?

b.

Anu-ano ang mga pangalawang kulay?

c.

Bakit kaya sila tinawag na pangalawang kulay?D.

Pagpapahalaga1.

Tumawag ng ilang bata na magpapakita at magpapaliwag ngkanilang ginawa.

2.

Itanong:a. Naipakita mo ba ang iyong kaalaman sa kulayb.

Nalapatan mo ba ng angkop na kulay ang mga larawangiginuhit.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

35/273

IV. Pagtataya:

Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wastoang kanilang ginagawa.

V. Kasunduan:

Gumuhit ng larawan at kulayan ito ng angkop na kulay. Paghaluin

ang mga magsindaming pangunahing kulay upang makagawa ng

pangalawang kulay na kailangan.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

36/273

SINING IV

Date: ___________

I.

Mga Layunin:

Naipapakita ang kamalayan, kaalaman, at pag-unawa sa hugis

Nakikilala ang ibat-ibang uri ng hugis

Nakakaguhit ng ibat-ibang uri ng hugis

II. Paksang AralinIba't Ibang uri ng Hugis

Kagamitan:Mga larawan ng iba't ibang uri ng HugisUmawit at Gumuhit 3

III. Pamamaraan:A.

Panimulang Gawain

1.

Pag-usapan ang tungkol sa mga hugis.2.

Ipagawa at ipasagot sa mga bata ang mga sumusunod:a.

Iguhit mo ang pisara? Ano ang hugis nito?b.

Gumihit ka ng bola? Ano ang hugis nito?c. Iguhit mo ang hugis ng iyong panyo. Ano ang hugis nito?d.

Iguhit mo ang ilalim ng baso ano ang guhit nito?e.

Gumuhit ka ng bahay kubo? Ano ang hugis nito?3.

Pag-usapan ang malayang hugis at hingan ng halimbawa angmga bata.

B.

Panlinang na Gawain

1.

Hayaang magmasid sa paligid ang mga bata.2.

Itanong:a.

Anu-ano ang mga bagay na nakikita ninyo sa loob ng silid-aralan?

b.

Ano ang hugis ng mga ito?c.

Paano nabubuo ang hugis3.

Magpakita ng mga larawang binubuo ng ibat ibang mga hugis.Pag-usapan ang mga ito.

4.

Itanong:a. Anu-anong hugis ang bumubuo sa mga larawanb.

Paano ginagamit ang bawat hugis.

C.

Paglalahat1.

Iguhit sa pisara ang mga bagay na may malayang hugis2.

Itanong :a.

Anu-ano ang ibat ibang uri ng hugis?b.

Paano nabubuo ang hugis?

IV. Pagtataya:

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

37/273

Iguhit sa mga bata ang pinakagusto nilang laruan sapamamagitan ng paggamit ng ibat ibang hugis at kulayan angbawat hugis ng isang pangunahing kulay.

V. Kasunduan:Gumupit ng ibat ibang hugis at idikit ito ng permanente sa isang

papel. Sagutin ang sumusunod na tanong:

1.

Anu-anong uri ng hugis ang ginamit mo sa inyong ginawa?

2.

Anu-anog hugis ang may tuwid na linya?

3.

Ano naman ang may pakurbang linya?

4.

Anong hugis ang parang zigzag?

5.

Nasiyahan ka ba sa iyong gawaing pansining? Bakit?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

38/273

SINING IV

Date: ___________

I.

Mga Layunin:

Naipapakita ang kamalayan, kaalaman, at pag-unawa sa mgatekstura

Nakikilala ang ibat-ibang uri ng tekstura

Nailalarawan ang uri ng tekstura sa pamamagitan ng paghipo atpagdama

Naipapakita sa pamamagitan ng pagkilos o pagsayaw ang ibatibang katangian ng tekstura

II. Paksang AralinTekstura

Kagamitan:Mga bagay na may ibat ibang tekstura

Papel na puti o karton, gunting at pandikitUmawit at Gumuhit 3

III. Pamamaraan:A.

Panimulang Gawaina.

Pag-usapan ang ibat ibang uri ng hugis.b.

Pag-usapan ang mga bagay na naipon nila.c. Itanong:

1. Anu-ano ang mga bagay ang nakalap mo?2.

Ikaw ba ang naghanap ng mga bagay na nakalap mo?3.

Mapagbubuklodbuklod mo ba ang mga bagay ayon sa

kanilang tekstura?

B.

Panlinang na Gawain1.

Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na mahipo ang mgabagay-bagay sa paligid.

2.

Maghanda ng mga bagay na ipapadama sa mga bata.

C.

Paglalahat1.

Itanong:a.

Ano ang tekstura?b.

Anu-ano ang ibat ibang uri ng tekstura?

IV. Pagtataya:Ganyakin ang mga bata na makapag-ipon ng mga bagay na

may ibat ibang tekstura.

V. Kasunduan:

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

39/273

Gumupit ng mga bagay na may ibat ibang tekstura ayon sa hugis

na iyong nais at idikit sa isang papel. Lagyan ng pamagat ang iyong

larawan.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

40/273

SINING IV

Date: ___________

I.

Mga Layunin:

Naipakikita ang kaalaman at pag-unawa sa sa mga prinsipyo ngsining.

Naipakikita ang kaalaman at pag-unawa sa ritmo sa pamamagitanng mga gawaing pansining.

Nasasabi ang kahulugan ng ritmo

II. Paksang AralinRitmo sa Sining

Kagamitan:Mga bagay gamit sa pagdisenyo ng damit, gaya ng krayon, papel,lapis at rulerUmawit at Gumuhit 3

III. Pamamaraan:A.

Panimulang Gawain1.

Pag-usapan ang ibat ibang uri ng ritmo at ang kahulugan ng ritmo2. Ipasuri ang mga disenyo ng pambalot ng regalo o panyo.

B.

Gawaing Pansining1.

Mag-isip ng disenyo para sa iyong damit2.

Pag-aralan kung paano mo magagamit ang mga sumusunod:a.

Ritmo ng linyab.

Ritmo ng hugis

c.

Ritomo ng kulay3.

Iguhit sa pamamagitan ng lapis ang mga disenyong nasa isip mo.4.

Ipakita ang ritmo ng disenyo

C.

Pagpapahalaga1.

Tumawang ng ilang bata upang ipakita at ipaliwanag angkaninlang ginawa.

2.

Itanong:a.

Nakalikha kaba ng disenyo ng damit?b.

Paano mo naipamalas an giyong kaalaman at imahinasyon sapaglikha ng disenyo na nagtataglay ng ritmo?

c.

Anu-anong uri ng ritmo ang makikita sa iyong ginawa?

D.

Paglalahat1. Itanong:

a.

Paano mo ipinkita ang prinsipyo ng sining sa ginawa mongdisenyo ng damit?

IV. Pagtataya:

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

41/273

Tumawang ng ilang bata upang ipakita at ipaliwanag angkaninlang ginawa.

V. Kasunduan:

Magdala ng larawan na may ritmo. Sabihin kung anung uri ng linya

o hugis ang makikita mo sa larawan.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

42/273

SINING IV

Date: ___________

I. Mga Layunin:

Naipapahayag ang sariling kaisipan, damdamin at imahinasyon sa

pamamagitan ng pagguhit. Naipapahayag ang pagkamalikhain sa pamamagitan ng pagbuo ng

isang anyo mula sa tuldok.

II.

Paksang AralinAnyo Mula sa Tuldok

Kagamitan:CD ng masayang awitinUmawit at Gumuhit 3

III.

Pamamaraan:

A.

Panimulang Gawain1.

Pag-usapan ang kanilang natutuhan tungkol sa ritmo2.

Iatanong kung paano sila makakalikha ng ibat ibang uri ng ritmo.

B.

Paglalahad1.

Pag-usapan ang kanilang napag-aralan tungkol sa Linya mula saTuldok

2.

Ihanda ang mga bata sa susunod na GawainSabihin:

Ngayon naman ang gagawin natin ay isang anyo mula saTuldok

Malaya kang makakagawa ng kahit anong anyo mula satuldok.

3.

Magpatugtog ng isang masayang awitin.C.

Gawaing Pansining1.

Sa pamamagitan ng krayon ay maglagay ng tuldok sa isangbahagi ng iyong papel

2.

Pahabain ang tuldok sa anumang direksyon na nais mo.3.

Lagyan mo ng palamuti ang bawat hugis na nabuo.4.

Kulayan ang mga hugis.

D.

Pagpapahalaga

Itanong:1.

Anu-anong linya ang ginamit mo sa pagpapahaba ng tuldok?2.

Anu-anong hugis ang iyong mabuo?3.

Mayroon bang ritmo sa iyong ginawa?4.

Anong uri ng damdamin ang ipinahayag mo?5.

Paano mo naipahayag ang iyong saloobinE.

PaglalahatItanong:

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

43/273

Paano mo ipinamalas ang iyong pagkamalikhain sa pamamagitanng pinahabang tuldok

IV. Pagtataya:Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto

ang kanilang ginagawa.

V. Kasunduan:

Gumuhit ng larawan at kulayan ito ng angkop na kulay. Paghaluin

ang mga magsindaming pangunahing kulay upang makagawa ng

pangalawang kulay na kailangan.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

44/273

2ND

MUSIKA IVDate: ___________

I. Mga layunin:

Naipapakita ang kasanayan sa pagkilala ng tunugang mayor at ang kaugnay na tunugang menor.

II. Paksang-Aralin:Ang mga Iskalang Mayor at Menor , TX p. 25

Mga Kagamitan:Larawan ng keyboard

Tunay na keyboardIlustrasyon ng isang hakbang at kalahating hakbang ng nota

III. Pamamaraan:C. Panimulang Gawain:

a. Paghahanda1. Magbigay ng pagsasanay sa tinig. (2 minuto)

Gamitin ang mga pantig na ya, ye, yi, yo, yu na inangkupan ng mga tonong pataasnang pataas.

b. Pagbabalik-aral1. Ipaawit ang Pilipinas Kong Mahal at Santa Clara.

2. Pag-usapan kung paano nagsisimula at nagwawakas ang isang awit.3. Itanong:

a. Ano ang kaugnayan ng huling sukat sa unang sukat ng awit na hindi nagsisimula

sa unang kumpas? Magbigay ng halimbawa.

D.

Panlinang na Gawain:1. Ipaawit sa mga bata ang iskala sa Tunugang C:

2. Ipakita ang malaking larawan ng "keyboard" at ituro sa kanila ang iskalang kanilang

inaawit.

3. Ipasuri sa mga bata ang pagitan ng bawat nota sa iskalang "C" Mayor.

4. Itanong:

Anu-ano ang bumubuo ng "keyboard" o tiklado? Saan matatagpuan angpirmihang "do" o "fixed do"? Ilang hakbang ang pagitan ng do at re?(Ipapansin sa mga bata ang nilaktawang itim na tiklado). Ituloy hanggang sa

makarating sa mataas na "do". '

5. Tipahin sa "keybpard" o awitin ang bawat pagitan ng mga nota upang masanay ang

tainga ng mga bata sa pagkilala ng mga notang may isang hakbang o may kalahating

hakbang na pagitan.6. Ipaliwanag kung paano nagagawa ang tunugang menor mula sa isang tunugang

mayor.

7. Ipakita ang paglalarawan sa hagdan ng kalahati at isang hakbang upang lalong

maunawaan ng mga bata.

D. Paglalahat:Ano ang pagkakaiba ng iskalang mayor sa iskalang menor?

Bakit menor ang tawag sa pangalawang iskala? Ano ang kaibahan ng isang buong

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

45/273

hakbang sa kala hating hakbang na pagitan ng mga nota. Magbigay ng mgahalimbawa.

E. Pangwawakas na Gawain:

Pagsanayang awitin ang iskala mayor at iskalang menor at tandaan ang himig ngbawat isa.

IV. Pagtataya:Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "Pilipinas kong mahal" at

Santa Clara

V. Takdang Aralin:

Paano mo naipapakita ang kasanayan sa pagkilala ng tunugang mayor at ang kaugnay natunugang menor?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

46/273


I. Mga layunin:

Nasasabi ang pagkakaiba ng iskalang mayor sa iskalang menor.




III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain:



b. Pagbabalik-aral1. Ipaawit ang Pilipinas Kong Mahal at Santa Clara.2. Pag-usapan kung paano nagsisimula at nagwawakas ang isang awit.

3. Itanong:



B. Panlinang na Gawain:1. Ipaawit sa mga bata ang iskala sa Tunugang C:

2. Ipakita ang malaking larawan ng "keyboard" at ituro sa kanila ang iskalang kanilanginaawit.


4. Itanong:





hakbang na pagitan.

6. Ipaliwanag kung paano nagagawa ang tunugang menor mula sa isang tunugang

mayor.7. Ipakita ang paglalarawan sa hagdan ng kalahati at isang hakbang upang lalong


C. Paglalahat:Ano ang pagkakaiba ng iskalang mayor sa iskalang menor?

Bakit menor ang tawag sa pangalawang iskala? Ano ang kaibahan ng isang buonghakbang sa kala hating hakbang na pagitan ng mga nota. Magbigay ng mga

halimbawa.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

47/273

D. Pangwawakas na Gawain:

Pagsanayang awitin ang iskala mayor at iskalang menor at tandaan ang himig ng

bawat isa.


Santa Clara

V. Takdang Aralin:

Paano mo nasasabi ang pagkakaiba ng iskalang mayor sa iskalang menor?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

48/273


I. Mga layunin:

Naipapakita ang kasanayan sa pagkilala ng tunugang mayor at ang kaugnay na tunugang menor







b. Pagbabalik-aral1. Ipaawit ang Pilipinas Kong Mahal at Santa Clara.2. Pag-usapan kung paano nagsisimula at nagwawakas ang isang awit.

3. Itanong:



B. Panlinang na Gawain:1. Ipaawit sa mga bata ang iskala sa Tunugang C:

2. Ipakita ang malaking larawan ng "keyboard" at ituro sa kanila ang iskalang kanilanginaawit.


4. Itanong:





hakbang na pagitan.

6. Ipaliwanag kung paano nagagawa ang tunugang menor mula sa isang tunugang

mayor.7. Ipakita ang paglalarawan sa hagdan ng kalahati at isang hakbang upang lalong


C. Paglalahat:Ano ang pagkakaiba ng iskalang mayor sa iskalang menor?

Bakit menor ang tawag sa pangalawang iskala? Ano ang kaibahan ng isang buonghakbang sa kala hating hakbang na pagitan ng mga nota. Magbigay ng mga

halimbawa.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

49/273

D. Pangwawakas na Gawain:Pagsanayang awitin ang iskala mayor at iskalang menor at tandaan ang himig ng

bawat isa.


Santa Clara

V. Takdang Aralin:Paano mo naipapakita ang iyong kasanayan sa pagkilala ng tunugang mayor at ang kaugnay

na tunugang menor?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

50/273


I. Mga layunin:

Naipakikita ang kasanayan sa pag-awit at pagbasa ngmga nota sa tunugang F mayor

Nakaaawit sa tunugang F mayor

Naaawit nang wasto ang "Sturdy Growing Tree"

II. Paksang-Aralin:

Tunugang d menor, TX p. 33

Mga Kagamitan:Iskala ng d menor sa tsart

Tsart ng awit na "Salidomay" d menor 2/4 mi TX p. 34

Pitch pipe

Larawan ng "keyboard"

III. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain:1. Pagsasanay sa tinig

Gamitin ang mga pantig na "hu hu hu" sa himig na "la-ti-do" pataas nang pataas.

2. Pagsasanay sa himig (Gamitin ang senyas sa kamay ni Kodaly o "scale chart" niWard)

Mga mungkahing himig na pagsasanayan:

d menor mi - so - mi - re - do - remimi - so - mi - re - la - mi

mi - re - la - la

B. Pagbabalik-Aral1. Itanong:

Ano ang pagkakaiba ng tunugang mayor at menor? Paano nagagawa ang kaugnayna tunugang menor ng isang tunugang mayor? Ano ang iskalang menor?

2. Ipaawit sa mga bata ang "Sturdy Growing Tree" .

3. Ipaawit ang iskala sa tandang Tunugang F.

C. Panlinang na Gawain:1. Ilahad ang iskala sa tandang Tunugang F.

2. Pag-usapan kung paano gagawin ang kaugnay na tunugang menor ng Tunugang F

mayor. Itanong kung saan matatagpuan ang lundayang tonong "la" para sa iskalang

dmenor.

3. Isulat sa pisara ang iskala ng tunugang d menor.

4. Ilahad ang larawan ng "keyboard" at ipasuri sa mga bata ang pagitan ng bawat

nota sa d menor kung umaayon sa huwarang menor.5. Ituro ang awit na"Salidomay" sa pamamaraang "sight reading". Pag-usapan ang

nilalaman ng awit.

D. Pagsasanay:1. Ipasulat ang iskala ng tunugang F Mayor nang walang parisan.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

51/273

IV. Pagtataya:Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "Sturdy Growing Tree

V. Takdang Aralin:

Paano mo naipakikita ang iyong kasanayan sa pag-awit at pagbasa ngmga nota sa

tunugang F mayor?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

52/273


I. Mga layunin:

Nakaaawit sa tunugang F mayor

II. Paksang-Aralin:Tunugang F Mayor, TX p. 31

Awit: Sturdy Growing Tree, TX p. 32

Mga Kagamitan:

Iskala ng F mayor sa tsart

Tsart ngawit na "Sturdy Growing Tree"

"Keyboard" o larawan nito

III. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain:a. Paghahanda

1. Pagsasanay sa tinig Pagsanayan ang mga pantig na "ma-me-mi-mo-mu" sa iisangtono. Itaas nang kala-kalahating tono sa tuwing uulitin at ibaba nang kala-kalahatingtono pag nakaabot na sa F


Pagsanayan ang sumusunod na mga himig.F - do - so - do - so - fa - mi - re

fa - mi - re - do - ti - so

re - so - la - ti - do - re - so

B. Pagbabalik-aral1. Itanong/Sabihin:

Paano mo masasabi na ang isang iskala ay nasa tunugang F mayor?Saan matatagpuan ang "do" sa tunugang F mayor

C. Panlinang na Gawain:

1. Ituro ang awit na "Sturdy Growing Tree" sa pamamaraang "sight reading" 0 pagbasa ng

so-fa silaba.

2. Ipaawit sa mga bata ang buong awit.

3. Pag-usapan ang nilalaman ng awit.

D. Paglalahat:

1. Ganyakin ang mga bata na masabi ang kanilang kaisipan tungkol sa tunugang F

mayor

E. Pagsasanay:1. Pagsanayang awitin ang Saturday Growing Tree sa so-fa silaba at sa mga titik nito.

IV. Pagtataya:

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

53/273

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "Sturdy Growing Tree

V. Takdang Aralin:Paano mo masasabi na ang isang iskala ay nasa tunugang F mayor? Saan matatagpuan ang

"do" sa tunugang F mayor?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

54/273


I. Mga layunin:

Naaawit nang wasto ang "Sturdy Growing Tree"

II. Paksang-Aralin:Tunugang F Mayor, TX p. 31

Awit: Sturdy Growing Tree, TX p. 32

Mga Kagamitan:

Iskala ng F mayor sa tsart

Tsart ngawit na "Sturdy Growing Tree" F 2/4 do TX p. 32 Pitch pipe

"Keyboard" o larawan nito

III. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain:a. Paghahanda

1. Pagsasanay sa tinig Pagsanayan ang mga pantig na "ma-me-mi-mo-mu" sa iisangtono. Itaas nang kala-kalahating tono sa tuwing uulitin at ibaba nang kala-kalahatingtono pag nakaabot na sa F


Pagsanayan ang sumusunod na mga himig.F - do - so - do - so - fa - mi - re

fa - mi - re - do - ti - so

re - so - la - ti - do - re - so

B. Pagbabalik-aral1. Itanong/Sabihin:

Paano mo masasabi na ang isang iskala ay nasa tunugang F mayor?Saan matatagpuan ang "do" sa tunugang F mayor


1. Ituro ang awit na "Sturdy Growing Tree" sa pamamaraang "sight reading" 0 pagbasa ng

so-fa silaba.



D. Paglalahat:

1. Ganyakin ang mga bata na masabi ang kanilang kaisipan tungkol sa tunugang F

mayor

E. Pagsasanay:1. Pagsanayang awitin ang Saturday Growing Tree sa so-fa silaba at sa mga titik nito.

IV. Pagtataya:

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

55/273

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "Sturdy Growing Tree

V. Takdang Aralin:Kabisaduhing mabuti ang awit na "Sturdy Growing Treeat pagsanayang awitin ito sa F

mayor

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

56/273


I. Mga layunin:

Naipakikita ang kasanayan sa pag-awit at pagbasa ng mga nota sa tunugang d menor

Nakababasa/nakaaawit sa tunugang d menor

Natutukoy ang d menor na katugong tunugang menor ng F mayor

II. Paksang-Aralin:

Tunugang d menor, TX p. 33

Mga Kagamitan:Iskala ng F mayor sa tsart

Tsart ngawit na Sturdy Growing Tree F 2/4 do TX p. 32 Pitch pipe

Keyboard o larawan nito


a. Paghahanda1. Pagsasanay sa tinig Pagsanayan ang mga pantig na ma-me-mi-mo-mu sa iisang

tono. Itaas nang kala-kalahating tono sa tuwing uulitin at ibaba nang kala-kalahating

tono pag nakaabot na sa F

2. Pagsasanay sa himigPagsanayan ang sumusunod na mga himig.

F - do - so - do - so - fa - mi - re

fa - mi - re - do - ti - sore - so - la - ti - do - re - so

B. Pagbabalik-aral

1. Itanong/Sabihin:Paano mo masasabi na ang isang iskala ay nasa tunugang F mayor?Saan matatagpuan ang "do" sa tunugang F mayor


1. Ituro ang awit na "Sturdy Growing Tree" sa pamamaraang "sight reading" o pagbasa ng

so-fa silaba.



D. Paglalahat:1. Ganyakin ang mga bata na masabi ang kanilang kaisipan tungkol sa tunugang F

mayor

E. Pagsasanay:

1. Pagsanayang awitin ang Saturday Growing Tree sa so-fa silaba at sa mga titik nito.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

57/273

IV. Pagtataya:Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "Sturdy Growing Tree

V. Takdang Aralin:

Paano mo naipakikita ang kasanayan sa pag-awit at pagbasa ng mga nota sa tunugang d

menor?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

58/273


I. Mga layunin:

Naipakikita ang kasanayan sa pag-awit at pagbasa ng mga nota sa tunugang G mayor

Nakaaawit sa tunugang G mayor

Naaawit nang wasto ang "The Man on the Flying Trapeze"

II. Paksang-Aralin:

Tunugang G Mayor, TX p. 35 .

Mga Kagamitan:Iskala ng G mayor sa tsart

Tsart ng awit na "The Man on the Flying Trapeze" G 3/4 so TX p.37 .

Pitch pipe


a. Paghahanda1.

Pagsasanay sa tinig

Mga pantig na "Mio-mio mi" sa himig na "do-mi-so-mi-do" pataas pababa sa

iskala.


Gamitin ang mga senyas sa kamay ni Kodaly.

Mga mungkahing himig:

so - so - do - re - mi

mi - mi - fa - la - re - re - re - do - la - so

ti - do - re - mi - re - do

B. Pagbabalik-aral1. Ipaawit ang "Sturdy Growing Tree" at "Salidomay".

2. Pag-usapan ang tunugang F mayor at d menor.

3. Itanong:

Paano makikilala ang tunugang F mayor? Paano makikilala ang tunugang d menor? Ano ang pagkakaiba ng dalawa? Saan matatagpuan ang lundayang tono sa d menor?

C. Panlinang na Gawain:1. Ipasuri sa mga bata ang iskala sa tunugang G mayor.

2. Itanong/Sabihin:

Saan makikita ang pangalang pantonong G sa limguhit? Ito ang lundayang tonG ng tunugang G. Dito matatagpuan ang "do" sa tunugang G mayor.

3. Ipakita sa mga bata ang tunugang G mayor sa "keyboard"

3. Sabihin/Itanong:

Suriin ang agwat ng mga nota.

Sumusunod ba sa huwarang mayor ang pagitan ng mga nota? Bakit? Paano ginamit ang sustinido?

5. Ilahad ang iskala satunugang G mayor at ipaawit sa mga bata ang iskala.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

59/273

6. Ituro ang awit na "The Man on the Flying Trapeze" sa pamamaraang pagagad.

7. Pag-usapan angnilalarawan ng awit.

D. Paglalahat:1. Itanong: .

Ano ang G mayor?

Paano mo masasabi na ang isang iskala ay nasa tunugang G mayor?

IV. Pagtataya:Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "The Man on the Flying

Trapeze

V. Takdang Aralin:1. Ipasulat ang iskala ng tunugang G Mayor nang walang parisan.

2. Pagawain ang mga bata ng mga huwarang himig sa tunugang G at ipaawit ang kanilang

nilikha.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

60/273


I. Mga layunin:

Naipakikita ang kasanayan sa pag-awit at pagbasa ng mga nota sa tunugang e menor

Nakabasa/nakaaawit sa tunugang e menor

N atutukoy ang e menor na katugong tunugang menor ng G mayor

Natutukoy ang lundayang tonong "la" (hometone) ng iskalang e menor

Nakikilala sa pamamagitan ng pakikinig ang kaibhan ng tunugang mayor sa tunugang

menor

Nakalilikha ng maikling hulwarang panghimig bilang panapos ng isang awit

II. Paksang-Aralin:Tunugang e menor TX p. 38

Mga Kagamitan:

Iskala ng e menor sa tsart

Tsart ng awit na "Sipag at 1'iyaga" e menor : mi TX p. 39 Pitch pipe


III. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain:1.

Pagsasanay sa tinig

Mga pantig na "mi-i-i-i-o" sa himig na "so-fa-mi-re-do", pataas nang pataas sa

iskala.

B. Pagbabalik-aral1. Ipaawit ang "The Man on the Flying Trapeze"

2. Pag-usapan ang tunugan ng awit

3. Itanong:

Ano ang tunugan ng awit na "The Man on the Flying Trapeze"? . Ano ang lundayang tonog G ng tunugang G? Saang bahagi ng limguhit matatagpuan ang pangalang pantonong G?

Awitin ang iskala sa tunugang G.

C. Panlinang na Gawain:1. Ilahad ang iskala sa tandang tunugang G.

2. Pag-usapan kung paano gagawin ang kaugnay na tunugang menor ng tunugang G

mayor.

3.

ltanong kung saan matatagpuan ang lundayang tonong "la" para sa iskalang e menor.

4.

Isulat sa pisara ang iskala ng tunugang e menor.

5.

Ilahad ang larawan ng "keyboard" at ipasuri sa mga bata ang pagitan ng bawat nota

sa e menor kung umaayon ang pagitan ng mga tono sa huwarang menor.6. Ipaawit sa mga bata ang iskalang G mayor at e menor.

7. Itanong/sabihin:

Ano ang kaibhan ng tunog ng tunugang Gsa tunugang e menor?

D. Paglalahat:

1. Itanong: Ano ang kaugnayan ng tunugang Gmayor at e menor?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

61/273

E. Pagsasanay:1. Ipasulat sa mga bata ang iskalang e menor nang walang tularan.

2. Ipaawit sa mga bata ang iskala hanggang madama nila ang damdaming dulot ng

tunugarig menor.

IV. Pagtataya:Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na " The Man on the Flying

Trapeze

V. Takdang Aralin:

Paano mo naipakikita ang iyong kasanayan sa pag-awit at pagbasa ng mga nota sa

tunugang e menor

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

62/273


I. Mga layunin:


Nakababasa/nakaaawit sa tunugang e menor



Nakikilala sa pamamagitan ng pakikinig ang kaibahan ng tunugang mayor sa tunugang

menor


II. Paksang-Aralin:Tunugang e menor, TX p. 38

Awit: "Sipag at Tiyaga", TX p. 39

Mga Kagamitan:Iskala ng e menor sa tsart

Tsart ng awit na "Sipag at 1'iyaga" e menor 4/4 mi TX p. 39

Pitch pipe


III. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain:1. Pagsasanay sa tinig. Mga pantig na "mi-i-i-i-o" sa himig na "so-fa-mi-re-do", pataas

nang pataas sa iskala sa tuwing uulitin.


(Maaaring gumamit ng senyas sa kamay ni Kodaly o mga nota sa iskala)

Mga mungkahing himig na pagsasanayan:

mi - mi - fa mi - re - do - mi - re

do - ti - do - ti - do - re - do -ti-la

B. Pagbabalik-aral1. Itanong:

Ano ang kaugnayan ng tunugang G mayor at e menor?Awitin ang iskala ng tunugang e menor.


1. Ilahad ang iskor ng awit na "Sipag at Tiyaga" at suriin -ang awit.

2. Itanong:

Sa anong nota nagsisimula ang awit? Sa anong nota nagtatapos ang awit?

Ano angtunugan ng "Sipag at Tiyaga".3. Ituro ang awit na "Sipag at Tiyaga" sa pamamaraang "sight reading".


5. Pagsanayang awitin ang "Sipag at Tiyaga".

6. Awitinang "The Man on the Flying Trapeze".

7. Paghambingin ang damdaming dulot ng dalawang awit.

D. Paglalahat:

1. Paano nagkakaiba ang mga awit na nasa tunugang G at e menor.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

63/273

2. Paano nagtatapos ang bawat isa?

E. Pagsasanay:1. Pagsanayang awitin ang mga awit na nasa tunugang Fat G at mga nasa tunugang d

menor at e menor.

IV. Pagtataya:Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "Sipag at Tiyaga

V. Takdang Aralin:Paano nagtatapos ang awit na nasa tunugang e menor?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

64/273


I. Mga layunin:


Nakababasa/nakaaawit sa tunugang e menor



Nakikilala sa pamamagitan ng pakikinig ang kaibahan ng tunugang mayor sa tunugang

menor


II. Paksang-Aralin:Hulwarang Panghimig na Panapos ng Isang Awit

Mga Kagamitan:

Iskala ng e menor sa tsart

Tsart ng awit na "Sipag at Tiyaga" e menor 4/4 mi TX p. 39

Pitch pipe



1. Magbigay ng pagsasanay sa tinig.

B. Pagbabalik-aral

1. Ipaawit ang "Sipag at Tiyaga"2. Itanong:

Sa anong nota nagsisimula ang awit?Sa anong nota ito nagtatapos?

Ano ang tunugang awit na ito?Awitin ang huling hulwarang himig.

C. Panlinang na Gawain:1. Ihanda ang mga bata upang makalikha ng maikling hulwarang panghimig bilang panapos

ng isang awit2. ltanong:

Paano nagtatapos ang awit na nasa tunugang e menor?3.

Ipaawit sa mga bata ang sumusunod na hulwarang panghimig:

4.

Tulungan ang mga bata na makalikha ng isang maikling hulwarang panghimig sa

tunugang e menor na panapos sa awit

5.

Itanong:

Ano ang palakumpasan ng awit? Ilang bilang mayroon ang bawat sukat? Sa anong nota dapat magtapos ang awit? Nasaan ang "do" sa tunugang e menor?

6. Ipaawit sa mga bata ang hulwarang panghimig na ginawa.

D. Paglalahat:1. Itanong:

Ano ang mga dapat tandaan sa paglikha ng maikling hulwarang panghimig

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

65/273

bilang panapos ng isang awit?

IV. Pagtataya:Pagawain ang mga bata ng sariling hulwarang panghimig na panapos ng sumusunod sa

awit na nasa tunugang e menor

V. Takdang Aralin:Paano mo nakikilala ang kaibahan ng tunugang mayor sa tunugang menor?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

66/273


I. Mga layunin:

Napahahalagahan ang mga awitin at tugtugin ayon sa anyo

Nakikilala ang anyong binary (AB)

Naaawit nangwasto ang "O, Naraniag A Bulan" at nasusuri ang anyo nito.

II. Paksang-Aralin:

Anyong Binary, TX p. 40

Mga Kagamitan:Iskor ng Awit na "O, Naraniag A Bulan" na nasa tsart. C 3/4 so TXpp.41-42

"Pitch Pipe"

III. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain:1. Magbigay ng Pagsasanay sa Tinig

Halimbawa:Ilustrasyon

Itaas ang himig na ito nang kala-kalahating nota sa tuwing uulitin.

Maaaring gumawa ng sari-saring kumbinasyon ng mga nota at lapatan ng mgapantig. Laging ipaalala sa mga bata angmaganda at wastongpag-awit.

2. Pagsasanay sa Himig

B. Pagbabalik-aral1. Ipaawit ang "Sturdy Growing Tree" at "Salidomay".

2. Pag-usapaan ang pagkakaiba ng tunugang mayor sa tunugang menor.

3. Itanong:

Anu-ano ang pagkakaiba ng tunugang mayor sa tunugang menor? Paano magagawa ang kaugnay na tunugang menor ng tunugang mayor? Paano nagtatapos ang bawat isa?

C. Panlinang na Gawain:1. Ilahad ang iskor ng awit na "O, N araniag A Bulan".

2. Ituro ang awit sa pamamaraang payugtu-yugto.

3. Ipasuri sa bata ang bawat bahagi ng awit.

4. Itanong/Sabihin:

Suriin ang bawat bahagi ng awit. Ilang parirala mayroon ang awit? Ilang bahagi mayroon ang awit?

Awitin ang bawat bahagi. Ihuni ang himig ng buong awit at pakinggang mabuti ang pagbabago nito.

D. Paglalahat:1. Itanong/Sabihin:

Ano ang anyo ng "0, N araniag A Bulan" ayon sa mga bahagi?

Ang anyong AB ay anyong "binary". Ano ang anyong "binary"?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

67/273

IV. Pagtataya:

1. Itanong/Sabihin:

Awitin ang bahaging A ng "0, Naraniag A Bulan". Awitin ang bahaging B ng "0, Naraniag A Bulan". Umisip ng iba pang awit naalam ninyo na anyong binary.

V. Takdang Aralin:Paano mo napahahalagahan ang mga awitin at tugtugin ayon sa anyo?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

68/273


I. Mga layunin:

Napahahalagahan ang mga awitin at tugtugin ayon sa anyo Nakikilala ang anyong ternary (ABA)

Naaawit nang maayos at wasto ang "My Lord, What a Morning"

II. Paksang-Aralin:

AnyongTernary, TXp. 44

Mga Kagamitan:Iskor ng awit na "My Lord, What a Morning" na nasa tsart - F mi 4/4 TXpp. 45"Pitch Pipe"

III. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain:1. Pagsasanay sa tinig

2. Ipaawit ang "O, Naraniag A Bulan".3. Pag-usapan ang anyong "binary".4. Itanong:

Paano mo nalalaman na ang isang awit ay nasa anyong binary? Ano ang anyo? Ano ang anyong binary?

B. Panlinang na Gawain:

1. Ilahad ang iskor ng "My Lord, What a Morning" at ituro ang awit sa pamamaraangpagagad.

2. Pag-usapan ang nilalaman ng awit.3. Ipasuri sa mga bata ang iskor.

4.

Itanong: Ilang bahagi mayroonang awit? Awitin ang unang bahagi.

Awitin ang ikalawang bahagi. Sa anong bahagi nagtatapos ang awitin? Anong titik ang ilalagay natin sa unang bahagi? .... sa pangalawang bahagi? .... sa

pangatlong bahagi? Ano ang ,anyo ng awit na "My Lord, What a Morning"?

Bakit ABA ang naging anyo nito?

5. Linangin ang salitang "ternary"

C. Paglalahat:1. Ano ang anyong ternary?2. Anu-ano ang mga dapat mong gawin upang malaman ang anyo ng isang awit?

IV. Pagtataya:1. Ipagawa sa mga mag-aaral.

Pagsanayang awitin ang "My Lord, What a Morning". Lumikha ng mga payak na hulwaranghimig na may anyong ternary.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

69/273

V. Takdang Aralin:Kailan mo masasabi na ang isang awit ay may anyong ternary? Ano ang ternary?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

70/273


I. Mga layunin:

Napahahalagahan ang mga tugtugin at awitin ayon sa anyo Nakikilala ang mga simbolong may kaugnayan sa anyo tulad ng Da Capo (D.C.), Al Fine,

D.C. Al Fine, Dal Segno (D.S.). Naaawit nangwasto ang "Swing Low, Sweet Chariot".

II. Paksang-Aralin:Mga Simbolong may Kaugnayan sa Anyo, TX p.46

Mga Kagamitan:Iskor ng awit na "Swing Low, Sweet Chariot" key F 4/4 mi TXpp. 47 -47

"Pitch Pipe"


1. Pagsasanay sa tinig (2 minuto)2. Pagsasanay sa himig (3 minuto)

B. Pagbabalik-aral1. Itanong:

Kailan mo masasabi na ang isang awit ay may anyong "ternary"Ano ang anyong "ternary"?Paano mo malalaman ang anyo ng awit?


1. Ilahad ang iskor ng "Swing Low, Sweet Chariot".2. Awitin sa mga bata ang awit.

3. Sabihin:Aawitin ko ang awit.Pakinggan n'yong mabuti at sundan ninyo ng paningin ang iskor.

Pansinin ninyo kung paano ko sinusunod ang mga simbolo na nasa iskor.4. Pag-usapan ang mga simbolong may kugnayan sa anyo.5. Itanong:

Paano ko inawit ang "Swing Low, Sweet Chariot"?Ilang bahagi mayroon ang awit?

Ano ang inulit na bahagi?Saan natapos ang awit?

Ano ang anyo ng awit?


Anu-ano ang mga simbolong may kaugnayan sa anyo?

Ano ang kahulugan ng bawat isa?Ano ang anyo ang awit na Swing Low, Sweet Chariot?

IV. Pagtataya:

Pagsanayang awitin ang awit na Swing Low, Sweet Chariot.

V. Takdang Aralin:

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

71/273

Paano mo napahahalagahan ang mga tugtugin at awitin ayon sa anyo?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

72/273

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

73/273


I. Mga layunin:

Naipakikita ang pagkakaiba ng pamamaraan ng ABA sa musika, sining at arkitektura

II. Paksang-Aralin:ABA sa Musika, Sining at Arkitektura, TX p. 49

Mga Kagamitan:Iskor ng awit mga na "My Lord, What a Morning" TX p. 45 at "Yes, I Love You" TX p.

49

Mga larawan na nagpapakita ng ritmo at balanse


1. Pagsasanay sa tinig

B. Pagbabalik-aral1. Ipaawit sa mga bata ang "Swing Low, Sweet Chariot".

2. Pag-usapan ang mga simbolong may kaugnayan sa anyo na matatagpuan sa awit.

3. Itanong:

Anu-anong mga simbolo ang makikita sa iskor ng "Swing Low, Sweet Chariot"?Ano ang kahulugan ng bawat simbolo?

Magbigay ng halimbawa.

C. Panlinang na Gawain:1. Ipaalam sa mga bata na may iba't ibang uri ng sining tulad ng:

a. Sining sa pag-awit o pagtugtog

b Sining sa paglikha at pagguhit

c. Sining sa arkitektura

2. Iturn ang awit na "Yes, I Love You" sa pamamaraang pagagad.

3. Sabihin/Itanong:

Awitin ang "My Lord, "'hat a Morning" at "Ths, I Love You".Ano ang anyo ng mga awit na ito?

Ipaliwanag ang kahulugan ng ABA sa musika.

4. Magpakita ng mga larawannagpapahayag ng ABA.

5. Itanong:

Paano ipinahahayag ang ABA sa larawan?

Anong mga elemento ng sining ang ginagamit upang maipakita ang anyong ABA?

6. Magpakita ng larawan ng mga gusali na nagpapahayag ng ABA

7. ltanong:

Paano ipinahayag ang ABA sa sining pangarkitektura?


5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

74/273

Ano ang ABA sa sining, musika at arkitektura?Paano ipinahahayag ang mga ito?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

75/273

IV. Pagtataya:1. Pagawain ang mga bata ng mga anyong ABA sa pamamagitan ng mga sumusunod:

a. ABA ng mga hulwarang ritmo

b. ABA sa pamamagitan ng mga disenyo ng prutas at gulay

c. ABA sa mga arkitektura o mga gusali .

V. Takdang Aralin:Paano mo naipakikita ang pagkakaiba ng pamamaraan ng ABA sa musika, sining at

arkitektura?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

76/273

MUSIKA IV

I. Mga Layunin:


Natutukoy ang matataas at mabababang nota Natututuhan ang awit na "Up And Down"

II. Paksang-Aralin

Awit: Up and Down C 4/4 do TX P.30

Mga Kagamitan:

Tsart ng Up and Down

III. Pamamaraan

E.

Paghahanda3.

Magsimula sa pagsasanay sa tinig - (2 minuto)

4. Sabihin:Mga bata, paano ang huni ng lamok sa ating tainga?

Gayahin nga natin - "Nu _ _ _" (himig ng mataas na do)UlitinRow One

Row TwoLahat Tayo

(Maaring gumamit ang guro ng isa lamang tono,j ang mataas na do, sapagbibigay ng mga panutong ito, kasabay ng paglalagay ng mga daliri sabumbunan at iuunat ang kamay pataas sa pag-awit ng Nu _ _ _.)

F. Paglalahad6. Ituro ang "Up and Down" sa pamamaraang pagagad

7. Sabihin:

Masdan ang iskor sa harapan habang inaawit ko.Awitin ko ngayon ng payugto-yugto. Uulitin ninyo kapag ibinibigay ko ang

senyas.Tiyaking maganda ang tinig ninyo sa pag-awit

8. Ipaawit na muli sa mga bata ang buong awit.

9. Ipaliwanag na ang mga awit ay binubuo ng mga simbolong inihanay sa limguhit.

10.

Pag-usapan ang mga uri ng nota na ginamit sa awit.

11.Ipakilala sa mga bata ang salitang "melodiya". Sabihin sa kanila na ang himig nanaririnig nila sa pag-awit ay tinatawag na "melodiya"

12.Ipaawit ang ilang bahagi ng awit bilang halimbawa

G.

Paglalahat

3.

Ganyakin ang klaseng magbigay ng paglalagom sa kanilang natutuhan sa aralin.4. Itanong:

f. Anu-anong uri ng nota ang matatagpuan sa awit?

g. Ano ang nagbibigay tono o himig sa awit?

h. Anu-anong uri ng nota ang bumubuo sa melodiya?

i. Ano ang melodiya?

j. Ano ang gamit ng melodiya?

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

77/273

H.

Pagsasanay

3. Muling ipaawit ang "Up And Down".

4.

Awitin ang melodiya sa pamamagitan ng pantig na . "ma".

IV. Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "Up and Down"

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Up and Down"

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

78/273

MUSIKA IV

I. Mga Layunin:

Naaawit ang so-fa silaba ng mga notang papataas, papababa, palaktaw na papataas

at pababa at mga notang inuulit ang tunog ng awit na natutuhan na Natutukoy ang matataas at mabababang nota

II. Paksang-Aralin

Awit: So-fa silabaMga Kagamitan:

Tsart - iskor ng So-fa silaba

III. Pamamaraan

E.

Pagbabalik-aral

4.

Bigyan ang mga bata ng pagsasanay sa tinig.5.

Ipaawit sa mga bata ang "Up And Down" at pag-usapan ang tungkol sa melodiya

ng awit.6. Itanong:

d.

Ano ang meladiya?e.

Paana ita nabubua?f.

Magbigay nga ng halimbawa.

F. Paglalahad5. Ipaulit ang "Up and Down.

Tiyaking nakasulatsa ilalim ng bawat nota ang mga so-fa silaba.Ito na ang simula ng pagpapakilala sa m:ga nota kasabay ang tono o himig na

angkin ng mga ito.6. Kapag natutuhan na ng mga bata ang awit ay ipaawit sa kanila ang mga so-fa

silaba na nasa ibaba ng bawat nota.

7. Pasimulan ang pagpapakilala sa so-fa silaba.

8.

Sabihin:b.

Ang so-fa silaba ay binubuo ng walong nota.a. Ito ang papataas na himig ng so-fa silaba. (Ipakita ang tsart)b. Ito ang pababang himig ng so-fa silaba. (Ipakita ang tsart)

G.

Paglalahat

3.

Iparinig sa mga bata ang papataas at pababang tono ng mga nota. (Guro lamangang aawit).

4. Muling ipaawit sa mga bata ang mga titik at so-fa silaba ng "Up and Down" at

pag:.usapan ang mga bagay na makakatulong upang makapagbigay ang mga batang kanilang konsepto tungkol sa so-fa silaba.

5. Itanong:

Awitin ang so-fa silaba sa unang sukat.Awitin ang so-fa silaba sa huling sukatAwitin ang so-fa silaba sa pangatlo. (atbp)Anu-ano ang mga so-fa silaba na natatagpuan sa awit ng Up and DownAno ang so-fa silaba?

H.

Pagsasanay

1. Muling ipaawit sa mga bata ang so-fa silaba ng natutuhang awit

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

79/273

IV. Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa dalawa at ipaawit nang wasto ang awit na "So- fa Silaba

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "So-fa Silaba"

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

80/273

MUSIKA IV

I. Mga Layunin:

Nakaaawit nang maayos at wasto upang maunawaan at madama ang daloy ng

himig .

II. Paksang-AralinDireksyon at Galaw ng mga Nota TX p. 28

Mga Kagamitan:

Tsart - iskor ng awit na Up and DownTsartiskor ng awit na So-fa Silaba

III. Pamamaraan

A. Pagbabalik-aral1. Bigyan ang mga bata ng pagsasanay sa tinig.

2. Magbalik-awit sa mga iskor na Up and Down

B. Paglalahad1. Ilahad and iskor at ipaaawit ang so-fa silaba ng awit na Up and Down2. Ipansin sa mga bata ang galaw at direksyon ng awit.

3. Sabihin: Pansinin ang mga nota ng Up and Down Ano ang pinakamataas na nota?

Ano ang pinakamababang nota? Awitin?

Ano ang direksyon ng mga nota sa unang sukat?

Mayroon pa bang ibang direksyon ang mga nota? Tukuyin mo nga at awitin.

C. Paglalahat

1. Gumawa ng paglalagom sa aralin at magbuo ng konsepto.2. Itanong:

Ano ang masasabi ninyo sa direksyon at galaw ng mga nota?3. Narito ang mga konsepto na inaasahang mabubuo sa araling ito.

Iba-iba ang mga ayos ng nota sa limguhitMay mga notang tumatas nag palaktaw, may mga tumatalon at mayroon

inuulit.

I.

Pagsasanay

1. Muling ipaawit sa mga bata ang Up and Down ng may tamang direksyon atgalaw ng mga nota.

IV. Pagtataya:Pangkatin ang klase sa dalawa at ipaawit nang wasto ang awit na "So- fa Silaba ng awit

na Up and Down ng may tamang direksyon at galaw ng mga nota.

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "So-fa Silaba" ng awit na Up and Down ng may tamangdireksyon at galaw ng mga nota.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

81/273

MUSIKA IV

I. Mga Layunin:

Natutukoy ang mga so-fa silaba ng iskalang pentatonic

Naaawit ang mga so-fa silaba ng iskalang pentatonic sa paraang pataas pababa

inuulit palaktaw pahakbang

Naaawit nang wasto ang isang awit na nasa iskalang pentatonic

II. Paksang-Aralin

Iskalang PentatonicAwit: Ang Pamaypay

Mga Kagamitan:Tsart - iskor ng "Ang Pamaypay"

Iskalang Pentatonic

III. Pamamaraan

A.

Paghahanda

4.

Magbigay ng pagsasanay na tinig ( 2 minuto)5.

Magbalik-awit sa Up and Down.6.

Pag-usapan ang mga direksyon at galaw ng mga nota at ipaawit ang mga

sumusunod na sukat.

B. Paglalahad5.

Ipaawit ang iksor ng awit na Ang Pamaypay at ituro ito sa pamamaraangpagagad.

6. Awitin ang so-fa silaba ng Ang Pamaypay.7. Pag-usapan ng mga notang ginamit.

Itanong:

Karaniwan ba ang himig ng awit?

Bakit? Saan mo naririnig ang ganitong tono?Anu-ano ang mga notang ginagamit sa awit na ito?

Sabihin:Ang awit na ito ay nasa iskalang pentatonic

Lima lamang ang nota sa iskalang tio.Ang do-re-mi-so-la

8.

Ipakita ang iskalang pentatonicSabinin:

Pakinggan ninyo at aawitin ko ang iskalang pentatonic.

Kayo naman

C.

Paglalahat

1.

Ganyakin ang klase na magbigay ng paglalagom sa kanilang natutuhang aralin.2. Ipasagot ang mga sumusunod na tanong.

a. Ano ang iskalang pentatonic?b. Ilang nota mayroon ang iskalang pentatonic?

c. Anu-ano ang mga notang nakapaloob dito?

IV. Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "Ang Pamaypay".

V. Takdang Aralin:

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

82/273

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Ang Pamaypay"

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

83/273

MUSIKA IV

I. Mga Layunin:

Natutukoy ang mga so-fa silaba ng iskalang pentatonic

Naaawit ang mga so-fa silaba ng iskalang pentatonic sa paraang pataas pababa

inuulit palaktaw pahakbang

Naaawit nang wasto ang isang awit na nasa iskalang pentatonic

II. Paksang-Aralin

Iskalang PentatonicDireksyon at Galaw ng mga Nota

Mga Kagamitan:Tsart - iskor ng "Ang Pamaypay"

Iskalang Pentatonic

III. Pamamaraan

A. Pagbabalik-aral

1. Pagsasanay sa tinig2. Pag-awit ng "Ang Pamaypay" - titik at so-fa silaba3. Pag-uusap tungkol sa iskalang pentatonic

B. Paglalahad1. Ipaawit sa mga bata ang iskalang pentatonic2. Muling ipaawit ang so-fa silaba ng "Ang Pamaypay"3. Pag-usapan ang direksyon at galaw ng mga nota sa awit.

4. Sabihin:c. Ipaliwanag ang direksyon ng mga nota:

sa unang sukat.

sa pangalawang sukat

sa pangatlong sukatsa pang-apat na sukat

d. Awitin ang mga notang sumusunod:

___ pataas

___ pababa

___ inuulit

___ pataas / pababa

___ palaktaw

D.

Paglalapat

Awitin ang mga sumusunod na so-fa silaba ng iskalang pentatonic at sabihin

ang direksyon at galaw ng nota.

IV. Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na "Ang Pamaypay" na nasa

wastong direksyon at galaw ng mga nota.

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na "Ang Pamaypay" na nasa wastong direksyon at galawng mga nota.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

84/273

MUSIKA IV

I. Mga Layunin: Natutukoy ang mga so-fa silaba ng iskalang mayor

Naawit ang mga so-fa silaba ng iskalang mayor sa paraang: pataas, pababa, inuulit,palaktaw at pahakbang

II. Paksang-Aralin

Iskalang MayorAwit: Love Mother Earth

Mga Kagamitan:

Tsart ng Iskalang MayorTsart ng awit na "Love Mother Earth

III. Pamamaraan

F.

Panimulang Gawain

4. Pagsasanay sa tinig - Ipaawit ang "ma ha ha ha ha"

5.

Pagsasanay sa himig6.

Pag-awit ng iba't ibang direksyon at galaw ng mga nota sa iskalang mayor

G. Panlinang na Gawain6. Ipakita sa mga bata ang tsart ng iskalang mayor.7.

Sabihin:

a.

Ngayon naman ay iskalang mayor an gating pag-aaralan

b.

Ang mga tono nito ang karaniwang ginagamit sa ating mga awit.

c. Makinig na mabuti at aawitin ko ang iksalang mayor.

8. Aawitin ng guro:

9. Pag-usapan ang tungkol sa iskalang mayor.

10.

Sabihin

Ilang nota mayroon ang iskalang mayor?

Ano ang masasabi mo sa una at huling nota?

Anu-ano ang mga nota ng iskalang mayor?

Aawitin kong muli ang iskalang mayor?

Sabihin ninyo kung ano ang direksyon ng tono?

Maari rin namang awitin ang iskalang mayor nang pababa.

Pakinggan ninyo.

11.Ilahad ang larawan ng mga pababang nota.

12.Ituro ang mga so-fa silaba at himig ng iskalang mayor.

13.

Ipaawit ang iksalang mayor sa pamamaraang Kodaly at Ward

H.

Pangwakas na Gawain

1. Pag-usapan ang direksyon at galaw ng mga nota sa iskala2. Ipaawit ang mga sumusunod na pariralang panghimig at sabihin ang galaw ng mga

nota.

IV. Pagtataya:

Pangkatin ang klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na Love Mother Earth.

V. Takdang Aralin:

Kabisaduhing mabuti ang awit na Love Mother Earth.

5/19/2018 GR-4 MSEP 1ST-4TH

85/273

MUSIKA IV

I. Mga Layunin: Naaawit ang Love Mother Earth at nasasabi ang lahat ng galaw at direksyon ng mga

nota nito.

II. Paksang-AralinAwit: Love Mother Earth

Direksyon ng mga Nota

Mga Kagamitan:Tsart ng awit na "Love Mother Earth

III. Pamamaraan

A. Panimulang Gawain1. Pagsasanay sa tinig - Ipaawit ang "ma ha ha ha ha"

(Isang tono pataas bawat bawat ulit)

2. Pagsasanay sa himig- Iskalang mayor (pataas at pababa)

3. Pag-awit ng iba't ibang direksyon at galaw ng mga nota sa iskalang mayor4. Pag-usapan tungkol sa kanilang natutuhan konsepto sa iskalang mayor.

B. Panlinang na Gawain1. Itanong kung ana ang kalagayan ng kapaligiran at mundo ayon sa napag-aralan nila

sa "Science and Health".

2. Pag-usapan ang mga pamainaraan ng pangangalaga sa kapaligiran o sa mundo

3. Ilahad ang iskor ng awit na "Love MotherEarth"

4. Ituro ang awit sa pamamaraang pagagad.

5. Pagsanayang awitin ang awit.

C. Paglalaha

gr-4 msep 1st-4th

Documents