group presentation part 3.1
TRANSCRIPT
Strangeness and familiarity陌生與熟悉 ( 角色 )
Access to individuals接觸個人
Access to institutions進入體制機構
Role definitions in entering an open field進入開放場域的角色定義
Expectations of qualitative researchers and the problem of access質性研究的要求與進入問題
Contents
Part 10Entering the field
1
What is field?Definition of terms: field(場域 ):It may mean a certain institution, a
subculture, a family, a specific group of persons with a special biography, decision makers in administrations or enterprises.
可泛指機構,次文化,家庭,特殊自傳中的特殊團體,行政或企業決策者。
(Schiizte, 1983)
2
( p. 113)
Expectations of qualitative researchers and the problem of access質性研究的要求與進入問題
3
比量化更須妥善因應切入研究
尋求較緊密且深刻的接觸程度
取得潛在參與者的合作 /順利的訪談與資料獲得
質性研究質性研究
( p. 112)
4
研究對象 / 機構設定
深度訪談
學校行政人員 / 本籍教師行政支援
外師在台外師在台文化適應文化適應
Example
Role definitions in entering an open field
進入開放場域的角色定義
5
Neutral roleNeutral role中立角色中立角色
Certain roleCertain role特定角色特定角色
You as a researcher and your respondent and your communicative competencies are the main “instruments” of collecting data and of recognition.
( p. 114)
Role definitions in entering an open field
進入開放場域的角色定義
6
Definition of terms: participant(參與者 ):接受訪談或觀察的對象與量化 “研究對象” 的比較 :
1. 強調有權於研究過程中決定自己的敞開程度2. 共同參與知識的探究、建構與解放3. 依循 “刺激模式” 給與反應或資訊
( p. 114)
7
Chicago SchoolChicago School
( p. 115)
觀察互動
共同參與
Existential Existential SociologySociology
調查式參與
EthnomethodologyEthnomethodology
善意的成員
客觀客觀 主觀主觀
Example
(Alder & Alder,1987)
Member roles Member roles
邊緣性主動性完整性
Access to institutions進入體制機構
8
Definition of terms: institution(體制機構 ): 1. An established organization,
especially one dedicated to education, public service, culture or the care of the destitute, poor etc.
2. The building which houses such an organization.
9
體制機構• 學校• 補習班• 教師工會
外師在台外師在台文化適應文化適應
Example
所有的研究皆介入某一社會系統1
被研究的系統防衛研究的干擾與破壞2
研究與被研究之間的相互不透明性3
The problem of entering institutions & Example
進入體制機構的問題與舉例
10
學校、班級、企業、行業 ...學校、班級、企業、行業 ...
學校行政人員問卷配合度學校行政人員問卷配合度
隔行如隔山隔行如隔山
( p. 116)
11
The problem of entering institutions & Example
進入體制機構的問題與舉例大量的訊息交流,導致雙方迷思上升4
把促成相互理解視為漸進努力的方向5
資料保護使進入的歷程更趨複雜6
“免疫反應” : 身體對抗原的反應“免疫反應” : 身體對抗原的反應
漸進式建立關係基礎漸進式建立關係基礎
學校行政系統與支援學校行政系統與支援
社會系統沒有真正的理由可拒絕研究9
場域因研究計劃的進入而揭顯7
不要妄自承諾可以帶給該社會系統任何好處8
12
The problem of entering institutions & Example
進入體制機構的問題與舉例
發現型態與問題發現型態與問題
功能性作用功能性作用
研究貢獻研究貢獻
(Wolff, 2004a)
13
被研究的系統防衛研究的干擾與破壞2
研究對象配合度研究對象配合度
大量的訊息交流,導致雙方迷思上升4
如何避免迷思並增進關係如何避免迷思並增進關係
社會系統沒有真正的理由可拒絕研究9
不要妄自承諾可以帶給該社會系統任何好處8
“參考之用”“參考之用”
提供教育單位規劃外師工作參考提供教育單位規劃外師工作參考
?
My Reflection
14
缺陷的揭露
不明的動機
拒絕的理由
建立信賴建立信賴關係關係
The institution with three implications體制機構的三種隱含不安
( p. 117)
15
Access to Individuals接觸個人
Major PartsMajor Parts
協商的過程( p. 117)
滾雪球的轉介策略
建立人際關係的能力
16
Access to Individuals接觸個人
( p. 118)
熟人熟人 陌生人陌生人
研究對象研究對象
17
Strangeness and familiarity陌生與熟悉 ( 角色 )
( Box 10.1 p. 119)
陌生人陌生人 圈內人圈內人
研究者的角色研究者的角色
參訪者參訪者新進者新進者
18
Strangeness and familiarity陌生與熟悉 ( 角色 )
( p. 119)Definition of terms:
stranger(陌生人 ):
The perspective of an outsider and to
take an attitude of doubt towards any
sort of social self-evidence.
19
Strangeness and familiarity陌生與熟悉 ( 角色 )
( p. 119)Definition of terms:
visitor(參訪者 ): To appear in the field-in the extreme
case-only once for a singer interview, but you will be able to receive knowledge through questioning the routines mentioned above.
20
Strangeness and familiarity陌生與熟悉 ( 角色 )
( p. 119)Definition of terms:
initiate(新進者 ): It is precisely the process of giving up
the outsider’s perspective step-by-step in the course of the participant observation, which is fruitful.
21
Strangeness and familiarity陌生與熟悉 ( 角色 )
( p. 119)Definition of terms:
Refused(圈內人 ): To understand the individual’s
viewpoint or the organizational principles of social groups from a member’s perspective.
22
Strangeness and familiarity陌生與熟悉 ( 角色 )
( p. 120)
strangerstranger refusedrefused
?
To regard to the object of the research
23
( p. 120)
refusedrefused
1.To understand the foreign teacher’s viewpoint 2.To understand the organizational principles of school
Example
外師在台外師在台文化適應文化適應
24
Key points & My conclusion
Entering the field is a complex process of locating yourself and being located in the field
1
Taking and being allocated to a role in the field2
Making good relationship is the best way to meet the rejecting reasons of institutions
3
Trying to win people you don’t know personally for your research
4
( p. 121)