INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTROGUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO

AREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: ONTOLOGÍA FECHA: DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO GRADO: 10°UNIDAD N°: 1 GUIA: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN GENERAL ¿PARA QUÉ SIRVE LA FILOSOFÍA?

CONTENIDOS BÁSICOS: ¿Cuándo hablamos de filosofía? ¿Cómo hacemos filosofía? El saber humano. Del mito a la razón.

LOGRO: Analizará y comprenderá textos referidos a conceptos básicos de la introducción de la filosofía, sus representantes en cada una de las épocas en las que se divide la filosofía.

INDICADORES DE LOGRO:- Comprende y analiza la problemática surgida acerca de la cotidianidad, la praxis filosófica y las respuestas

dadas por sus representantes a través de la historia.- Expresa su punto de vista ante la controversia generada sobre el saber y la influencia de Grecia en la historia de

la filosofía.

MOTIVACIÓN: Lectura introductoria

CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA: INTRODUCCIÓN GENERAL

BUSCAMOS RECONOCER

PARA DESCUBRIR

TALLER

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. CONCEPTUALIZACION: Lectura introductoria básica páginas 8 a 19 del material de consulta. Proposición de casos relacionados con la realidad actual, análisis con los estudiantes.

2. COMPRENSIÓN: Juan Manuel, un alumno de décimo grado, se pregunta por la utilidad de sus estudios. Proviene de una familia con suficientes recursos económicos y realmente el estudio del cálculo, la física, la química y la filosofía, parece no aportarle nada importante a su vida. En el fondo lo que le interesa es dedicarse al negocio de su familia, pero continúa en el colegio por exigencia de sus padres.

TU OPINIÓN: ¿En alguna ocasión te ha sucedido algo parecido? ¿Por qué? ¿Por qué crees que en ocasiones perdemos el interés por el estudio y el conocimiento? ¿Consideras importantes tus estudios?

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

1. PROBLEMAS Y ANÁLISIS: Análisis del texto de consulta: “¿Cuándo hablamos de filosofía?, ¿Cómo hacemos filosofía? El saber humano y del mito a la razón”. Responder las siguientes preguntas:

¿Qué es el saber?

EN ESTA UNIDAD

¿Cuándo hablamos de filosofía?

¿Cómo hacemos filosofía?

La comprensión del hombre como una existencia histórica, concreta y real

¿Cómo nació la filosofía?

- ¿Qué es la cotidianidad?- ¿Por qué hacemos lo que hacemos?- ¿Qué filósofos han dejado huella en la historia?- En un párrafo de 10 renglones como mínimo, explique UNA RESPUESTA A CADA SITUACIÓN.- Realice una breve reseña sobre ¿Cómo hacemos filosofía?- ¿Qué es la praxis filosófica?- Realice el cuadro sobre la estructura del conocimiento.- Mapa conceptual sobre las clases de saber.- ¿Cuáles son las diferentes significaciones de la palabra saber?- ¿Cuáles son las clases de saber? Explique cada uno.- ¿Qué se entiende por hominización?- En un párrafo de 10 renglones como mínimo, explique DEL MITO A LA RAZÓN.- En un párrafo de 10 renglones como mínimo, explique LA INFLUENCIA ORIENTAL EN GRECIA.- ¿Cuáles fueron las circunstancias que marcaron el nacimiento de la filosofía?

2. COMPETENCIA PROPOSITIVA

1. SÍNTESIS: Comentario de las preguntas sobre el tema en grupos de 5 estudiantes con acompañamiento del docente.

2. PROFUNDIZACION: Acompañamiento del docente, en la elaboración del cuestionario de análisis correspondiente a las preguntas propuestas.

3. PLENARIA: Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.

TRABAJO COMPLEMENTARIO: Copia los mapas conceptuales que se encuentra en las páginas 7, 9 del material de consulta.

Desarrolla los interrogantes de las páginas 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 y 17 del material de consulta. (PRÓXIMA CLASE). En hojas blancas tamaño carta, presente el desarrollo de las actividades de las páginas 18 y 19 del material de consulta. (PRESENTAR DENTRO DE 15 DÍAS). Preparación de glosario complementario como documento de consulta y de primera mano, en material reciclable, para presentar a final de periodo académico. (15 PALABRAS)

4. EVALUACIÓN: Responder test evaluativo de carácter interpretativo, argumentativo y propositivo.

CHISTE.Estaban dos borrachitos en un bar cuando ya estaba por cerrar.Oye cumpa, ¿por qué no vamos a mi casa para seguir chupando?No, mejor vamos a la mía que es aquí cerquita.No cumpa, la mía es más cerquita.A ver, vamos, a ver cuál es más cerca.Y se van, llegando a la esquina se detienen y uno le dice al otro:Ya llegamos cumpa, está es mi casa.Y el otro le dice:No puede ser cumpa, ésta es mi casa. No te creo, es la mía.A ver, tocaremos la puerta así sabremos de quién es.Tocan la puerta, sale la dueña, y les dice;¡Qué bonito, que bonito, padre e hijo borrachos!