guia interpretativa de pruebas psicometricas y proyectivas figura humana y familia para niño

8/16/2019 Guia Interpretativa de Pruebas Psicometricas y Proyectivas Figura Humana y Familia Para Niño

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Guía Interpretativa de Pruebas Psicométricas y Proyectivas | Tests Grafoproyectivas

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E N T R E C R U Z A M I E N T O S C L I N I C O S

Guía Interpretativa de PruebasPsicométricas y Proyectivas

Manual de apuntes y resúmenes interpretativos

Aspectos Expresivos de los DibujosTest de la Figura Humana Machover / Koppitz

Test de la Familia

Ciudad Universitaria (México, D.F.)

Enero de 1999

(Reedición: Guadalajara, 2011)

Este material ha sido preparado con fines didácticos, para consulta del autor

y como material de apoyo para laAsignatura de Psicodiagnóstico I en elInstituto Universitario Sor Juana

Puede fotocopiarse siempre y cuando se emplee con responsabilidad y no sea alterado,

citando al autor cuando sea necesario


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Mtro. Ángel Eduardo González Campos|

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Presentación

El presente manual constituye una herramienta de consulta destinada a facilitar la labor profesionapsicólogo clínico dirigida a la elaboración del psicodiagnóstico de un individuo, sea este un niño, un adol

o un adulto. Estas anotaciones han sido realizadas a partir de un cuidadoso resumen de textos básicos qrefieren a las distintas pruebas y de la conjunción con los comentarios y anotaciones realizadas por el

durante su formación en laLicenciatura en Psicología, dentro del área clínica de adscripción, en laFacultadde Psicología de laUniversidad Nacional Autónoma de México.

Las pruebas que aquí se revisan son sólo un puñado dentro de aquellas que se consideran básicas pobjetivo de psicodiagnóstico. Para conjuntar una batería mínimamente completa, debe incluirse una mede la inteligencia, una o más pruebas grafoproyectivas y alguna prueba de apercepción temática.

El empleo de las técnicas de evaluación psicológica encuentra su cabal utilidad cuando son empleadla responsabilidad ética y el conocimiento especializado que debe corresponde a un profesional de la Psicpor lo que en ningún momento debe considerarse que lo aquí compendiado sea suficiente como pacualquiera pueda realizar un psicodiagnóstico. Por supuesto, no se trata de una aproximación exhaustivapuede substituir la revisión pertinente de las fuentes bibliográficas citadas aquí y otras existentes eliteratura especializada.

La evaluación psicodiagnóstica, cabalmente realizada, es una herramienta vital para el psicólogo clí

sea que efectúe su labor de manera evaluativa en contextos diversos (en el hospital, en la escuela, consultorio privado o en instituciones de servicio) o como apoyo al trabajo terapéutico.

Esta guía pretende solamente servir como material de consulta rápida y de apoyo para el profesional cy, durante la experiencia laboral del autor, a lo largo de los últimos diez años, ha sido de gran ayuda, pamismo y otros colegas.

Mtro. Ángel Eduardo González Camp

Guadalajara, Jalisco, 2011


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Pruebas Grafo-proyectivas: Aspectos Expresivos de los Dibujos

Introducción

Cuando un individuo trata de ocultar lo que tiene en la mente, es delatado por los músculos del rostrlos hombros y por la postura corporal en su conjunto. La expresión psicomotora es más elocuente qpalabras; la nerviosidad de los dedos o la tensiónde los músculos faciales desmienten a las palabras. “Elverdadero uso del lenguaje no consiste tanto en expresar nuestras necesidades como en ocultarlas.” (Goldsmi

No es posible controlar los músculos de la misma forma en que manejamos las palabras.

Dentro del dominio de las técnicas proyectivas, la actitud del sujeto al enfrentar la tarea puede revcaracterísticas de su personalidad. El psicólogo clínico está interesado en saber si la cooperación qexaminado ofrece es básica o sólo superficial. Por ejemplo, las figuras hechas con palos son un índice ap

de acatamiento a la consigna, pero implican evasividad y/o negativismo encubiertos. Es necesario, considerar la estructura y el contenido de los dibujos. La fase estructural o expresiva del dibujo abartamaño, la presión y calidad de la línea, el emplazamiento en la hoja de papel, la exactitud, el grado y áde completamiento y detalles, la simetría, proporciones, sombreado, reforzamiento y borrado. En cambioel análisis de contenido, se debe tener en cuenta: la postura de las figuras, la expresión facial y la importque se da a los diferentes detalles.

El énfasis expresivo en los dibujos transmite diferentes matices de significado. Los niños muchas

manifiestan sus sentimientos en la hoja de dibujo de una manera puramente expresiva sin utilizar ningúde forma. Hay niños que dibujan lo que ellos llaman una línea “feliz”o “haragana”. Utilizan colores sin ningúncontenido para expresar sentimientos: alegría, excitación, tranquilidad, temor, amor, odio, etc. movimientos expresivos constituyen algo así como la “escritura cerebral”. Los movimientos expresivos de

niños, sean amplios (en el consultorio) o estrechos (en la hoja de papel) tienen un potencial diagnóstiniño que se retire al rincón de una habitación o se siente en el borde de la silla, probablemente dibuje scon cautela en un rincón de la hoja1.

Los adultos, por su parte, tienden a expresar sus pautas constrictivas, expansivas y/o agresivas mediamanejo del espacio en el papel y no por medio de conductas manifiestas de aislamiento o expansiónconsultorio. Por lo mismo, las técnicas proyectivas poseen una mayor utilidad con los adultos que con lospues los primeros encubren sus necesidades básicas con capas defensivas y sofisticadas, mientras que lo

1 Cabe recordar que, en los dibujos y otras técnicas gráficas, las necesidades infantiles se expresan mejor en el contenido anim


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emplean menos máscaras defensivas y se expresan de una manera más franca y directa. No obstante, todindividuos, niños y adultos, se expresan mediante pautas características de movimiento que revelan la u– o falta de ella– de sus personalidades y pautas culturales de movimiento que cada uno moldeó de acucon la propia idiosincrasia.

Los dibujos proyectivos tienen la ventaja, sobre la observación de conducta, de captar los movimienpapel. Wolff delineó el concepto decociente rítmico afirmando que existen proporciones definidas en el tamañde los elementos formales, las cuales son características para cada individuo, no varían con la edad y aparelativamente temprano en la vida, lo cual habla de la confiabilidad de los movimientos expresivcontinuación, se esbozarán algunas de las dimensiones apreciables en los dibujos que se refieren a dmovimientos.

Secuencia

Cuando analizamos los datos de los tests gráficos en función de la secuencia en que emergen los derdel impulso, las defensas y la adaptación, somos testigos de cambios dinámicos y económicos que pomanifiesto rasgos estructurales del sujeto. Si examinamos muestras del proceso gráfico mientras este sllevando a cabo, podemos estudiar los rasgos estructurales del conflicto y la defensa como si se proyectacámara lenta. Y, casi tan importante como observar la secuencia en que se van sucediendo los detalles dibujo es considerar la secuencia de dos dibujos diferentesincluyendo las “tentativas rechazadas por el mismo

sujeto”, por lo que se recomienda numerar los dibujos hechos por el paciente. La secuencia del tratamientoque el examinado efectúa con la calidad de la línea a veces ofrece significados diagnósticos. Puede que dde trazar una línea inicial tímida, esta sea reforzada y repasada una y otra vez, hasta obtener una apariesuperficial de seguridad y osadía. El análisis de la secuencia nos proporciona una serie de muestraconductas registradas en el papel. La revisión y evaluación del producto final puede no ofrecer señales perturbación de pensamiento, producto de una profunda psicopatología, que un análisis de la secuencia sí

Este análisis de la secuencia de la serie de dibujos puede ofrecer indicios sobre el impulso o energíapersona y facilitar datos que permitan apreciar el control que ella ejerce sobre dichos impulsos. Por ejesi sucumbe ante las asociaciones de tono emocional que surgen ante los distintos conceptos gráficos capaz de manejarse bien en estas esferas. A menudo, personas que al comienzo están algo perturbadas,se calman y, a medida que van progresando desde el primero hasta el último dibujo, trabajan con eficaciaconstituye tan sóloansiedad situacional y no es indicativa de patología. Mas si un individuo acepta al comienla tarea gráfica sin mayores protestas y hace bastante bien el primer dibujo (por ejemplo, la casa en el Hse muestra fatigado en el siguiente (el árbol) y después abandona la tarea, el psicólogo deberá pensar– entre


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otras posibilidades– en un definido estado depresivo2. Los psicóticos fronterizos revelan, por ejemplo, a vecsu perturbación mediante la reacción emocional que surge en la secuencia de los dibujos.

Tamaño

Contiene indicios acerca del realismo de la autoestima del examinado, de su auto/expansivcaracterística o de sus fantasías de omnipotencia. Los dibujos pequeños corresponden a personasentimientos de inadecuación y quizás con tendencia al aislamiento. Los dibujos demasiado grandes, parte, que tienden a presionar los bordes de la hoja, denotan sentimientos de constricción ambiacompañados de acciones o fantasías sobrecompensatorias concomitantes. El descubrimiento de Buconfirmado por Hammer, de que el sentimiento de frustración que produce un ambiente restrictivo se manen el tamaño de los dibujos, es conocido como la “hipótesis frustración/agresión aplicada a áreas socio/racial

y respalda estas nociones.

El individuo que dibuja una figura excesivamente grande posee dentro de sí una fuerte corriente agrcon una tendencia a descargarla en el ambiente. Los dibujos muy pequeños se correlacionan con sentimde inferioridad. Las niñas cuyos dibujos libres eran muy pequeños resultaron ser, de acuerdo con otros criansiosas, vergonzosas, limitadas o muy auto/controladas. Los niños que dibujan figuras pequeñas maniuna conducta emocionalmente dependiente y de mayor retraimiento, como grupo. Los dibujos comprtransmiten una sensación de incomodidad, de encierro y de presión.

Presión

La presión del lápiz sobre el papel es un indicativo más del nivel energético del individuo. Las pesuelen ser muy constantes respecto a la presión. Los niños que dibujan con trazos fuertes son en generaasertivos que los otros niños; los trazos livianos se deben o a un bajo nivel energético o a restricción y repTanto los neuróticos temerosos como los esquizofrénicos crónicos y los catatónicos avanzados ejercen mpresión, realizando líneas pequeñas y débiles. En cambio, los psicópatas, los casos orgánicos, los epiléplos encefálicos se caracterizan por ejercer una fuerte presión. En contraste con la gran uniformidad dpacientes psiquiátricos, entre los individuos más flexibles y adaptables, existe una considerable variacióorgánicos dibujan líneas pesadas y con gran fuerza, aunque este tipo de línea también se presenta en su

2 Los pacientes que sufren de depresión marcada se caracterizan por una llamativa escasez de detalles o por la incapacidad decompletar el dibujo


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extremadamente tensos. Las líneas suaves y débiles son típicas de las personas que sufren depresión o sienten desubicadas.

Trazo

En algunas investigaciones, los niños que dibujan con trazos largos son los que mantienen un firme cde su conducta, en tanto que el comportamiento de los que usan trazos cortos es más impulsivo. En genelongitud del movimiento de un trazo tiende a aumentar en las personas inhibidas y a decrecer en las excitLos niños que utilizan trazos rectos tienden a ser auto/afirmativos, mientras que los que realizan trazos cson más dependientes y emotivos. Las líneas redondeadas están asociadas a la femineidad, mientras qrectas a los estados de ánimo agresivos. Las líneas dentadas se relacionan con la hostilidad. Las líquebradas, indecisas o que poseen continuidad sólo porque fueron varias veces reforzadas, por lo geneasocian con la inseguridad o la ansiedad. Las líneas tirantes (finas y como estiradas a lo largo) que irra

una sensación de tensión, a menudo se observan en los dibujos de personas con estados emocionales rítensos. Si las líneas fragmentadas o esbozadas están muy destacadas, expresan ansiedad, timidez, faltautoconfianza, vacilación en la conducta y en el enfrentamiento con situaciones nuevas.

Hay personas que dibujan figuras cuyas series de líneas están todas desconectadas. Todas las líneas esforzadas y ninguna posee una dirección intencional. Faltan las líneas rítmicas y fluyentes, característilas personas más sanas. Cierto distanciamiento de la realidad, cierta confusión y rareza, constituyen un indicio de la existencia de tendencias psicóticas. El borrar de un modo excesivo constituye un correlato g

de la incertidumbre, la indecisión y la auto-insatisfacción. Los dibujos que implican un buen ajuste son acuyas líneas fluyen libremente, decididas y bien controladas.

Detalles

Los detalles inadecuados constituyen la reacción gráfica preferida de las personas con una clara tendal retraimiento. La ausencia de detalles adecuados transmite una sensación de vacío y reducción energcaracterística de las personas que utilizan el aislamiento emocional como defensa y, en ocasiones, dpersonas depresivas. El empleo de detalles excesivos es característico de los obsesivo-compulsivos; locompulsivos realizan detalles en cualquier parte del objeto. Los estudiantes que en los dibujos se ocupdetalles minuciosos, fueron descritos por sus pares como excesivamente prolijos, pedantes y controladniños y los adultos neuróticos, que sienten al mundo incierto, imprevisible y/o peligroso, se defienden cun dibujo muy estructurado y ordenado con rigidez. Necesitan que sus dibujos sean muy exactos, por ellelementos rígidos y repetitivos; no hay fluidez en ellos, nada es relajado en las líneas ni en los dibujos nconjunto. Todo está como reunido por la fuerza, como si sintieran que sin esa presión todo se desmoro


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Las ejecuciones gráficas demasiado perfectas, hechas con un control y cuidado fuera de lo comúncaracterísticas de pacientes obsesivo-compulsivos, esquizofrénicos incipientes u orgánicos. La eje“demasiado perfecta” expresa el esfuerzo para mantenerse integrado contra la amenaza de unadesorganización inminente. Constituye una manifestación directa de la hipervigilancia que se ejerce e ila presencia de un yo bastante débil que teme tanto la irrupción de los impulsos prohibidos que no se atdescuidar su vigilancia.

El correlato emocional más frecuente de los detalles excesivos en un dibujo es la sensación de rigidel dibujo de la persona, esta puede estar parada con rigidez en actitud vigilante, con la cabeza y el cuerpoerectos, las piernas apretadas entre sí y los brazos rectos y pegados al cuerpo logrando así que el yopermanezca encerrado y protegido del mundo circundante. Expresan una actitud de escasa libertbásicamente defensiva, para quienes las relaciones espontáneas representan una grave amenaza. Estos dque reflejan rigidez defensiva y adaptabilidad limitada, generalmente forman parte de los datos proyectiindividuos incapaces de relajación y de actuaciones casuales e impulsivas. Sólo pueden actuar baimposición del deber, y aún así con cautela y buscando el perfeccionismo. Esta rigidez destierespontaneidad y la autoafirmación.

Simetría

Señalado como uno de los principios elementales de la Gestalt, los dibujos con fallas en la simetría runa inadecuación de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. Cuando la simetría bilatera

acentuada hasta el punto de producir un efecto de rigidez, el control emocional es de tipo obsesivo-comy puede expresarse como represión e intelectualización exagerada. Por otro lado una inflexible simetría, encontrarse en pacientes depresivos.

Emplazamiento

Los niños que centran los dibujos en el medio de la hoja manifestaban una conducta más emotiva,dirigida y centrada. Los que hacen dibujos descentrados en general poseen características más dependie

incontroladas. A menos que se llegue al extremo de la minuciosidad, centrar los elementos gráficos indi“alta seguridad.” Buck ha desarrollado una hipótesis según la cualcuanto más hacia laderecha del puntomedio de la hoja esté el punto medio del dibujo, más probable es que el individuo tenga un comportamie

estable y controlado, postergue la satisfacción de sus necesidades e impulsos yprefiera las satisfacciones

intelectuales a las emocionales. Cuanto más hacia laizquierda se encuentre el dibujo, mayor es la probabilidad


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de que el individuo tienda a comportarseimpulsivamente ybusque la satisfacción inmediata , franca yemocional

de sus necesidades e impulsos.

Koch llegóa identificar el lado derecho de la página con la “inhibición” y Wolff señaló que los individuoque se sienten– en los dibujos– atraídos hacia el lado derecho son introvertidos y los que prefieren el la

izquierdo son extrovertidos– lo cual confirma la hipótesis mencionada anteriormente.

Otra hipótesis, también por parte de Buck, señala quecuanto másarriba se encuentre el dibujo, es más

probable que(a) la persona sienta que realiza un gran esfuerzo, que sumeta es casi inalcanzable ; (b) que la

persona busque sus satisfacciones en lafantasía y no en la realidad;o, (c) que se mantengadistante y

relativamente inaccesible.En el otro extremo,cuanto másabajo esté situado el dibujo, mayor probabilidad de

que la persona(d) se sienta insegura e inadaptable y que dicho sentimiento le produzca un estado dedepresión

anímica;o, (e)que se encuentre ligada a larealidad u orientada hacia loconcreto .

Levy concuerda en que los niños cuyos dibujos están emplazados en la mitad superior alcanzan altos de éxito y ejercen un constante esfuerzo para obtenerlo. Los adultos que emplazan sus dibujos en la mmitad superior de la página con frecuencia son personas inseguras, “en el aire”. El significado de

emplazamiento en la parte inferior es inverso; esto es, los sujetos están más arraigados, aunque en ocaspueden caer en la depresión o a asumir actitudes derrotistas. En general, las investigaciones concuerda edibujar “arriba” equivale a la ideación, la fantasíao el mundo de las ideas; el dibujar “abajo” con lo terrestre,lo firme, lo sólido y lo concreto. Además, si se dibuja en un rincón, por lo general se elige el izquierdo su

De hecho, existe una correlación negativa entre la edad y el uso preferente de dicho cuadrante; esto eniños menores suelen dibujar en el cuadrante izquierdo superior, mientras que los niños mayores suelen den el centro de la hoja. Por su parte, los individuos regresivos muestran una tendencia a ocultar sus dibuel mencionado cuadrante. Las figuras que se unen al borde del papel revelan necesidad de sostén, temoacción independiente y/o falta de seguridad.

Movimiento

Sólo ocasionalmente aparece movimiento (personas caminando, corriendo, perros saltando, aves voárboles meciéndose, etc.) en los dibujos proyectivos, generalmente en dibujos de niños. Los niños dincluyen movimiento en la mayor parte de sus figuras. Los depresivos dibujan pocos elementos móvilpsicóticos muy pocos o muchos. Los niños débiles mentales son los que menos los incluyen.


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Síntesis defectuosa y otros índices de psicosis

La síntesis defectuosa en los dibujos es característica de las personas que sufren graves trastoemocionales. El retorcido paisaje mental de los pacientes psicóticos se manifiesta en la producción desordque estampan en la hoja. Es común que usen mucho el sombreado y el tizne, lo cual es una expresión d

de la atmósfera psicótica que encierra un profundo descontento. La constancia y repetición del tema prison características de los esquizofrénicos, siendo los productos no solamente fantásticos, peculiares y ex(incluso poseedores de una aparente falta de intencionalidad que sorprende), sino que a menudo se caractpor una serie de medios mezclados– como el dibujo y la escritura– que puede expresar el esfuerzo porcompensar una sensación de ruptura en la capacidad de comunicación básica. Los descubrimientos técnicas proyectivas rechazan la afirmación de que el “arte” psicótico carece de significado. Las proyeccionessimbólicas de los enfermos mentales son todas significativas, pese a que por el momento no sea uno cacomprenderlas.

Cabe finalizar recordando que el estado exacto en que la persona se encuentra en el momento de dipermanece ahí, en el dibujo, para que lo lean y lo vean todos aquellos que sean capaces de comprendsignos.


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Bibliografía

Estas anotaciones acerca de los diversos aspectos expresivos de los dibujos están basadas en la siguiente ob

Hammer, E.F. (1992). Tests Proyectivos Gráficos. México, D.F.: Editorial Paidós


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Test Proyectivo de la Figura Humana DFH o Machover)

Introducción y Supuestos Teóricos

Una de las características de la profesión del psicólogo clínico consiste en derivar conclusiones sufica partir de premisas insuficientes. El psicólogo que intente captar la infinita complejidad del ser humano una vez captada esta, luche por comunicar lo percibido, está condenado al fracaso debido a que en el prestá forzado a utilizar un lenguaje primitivo que carece de la suficiente precisión o de la amplitud adecutodo esto al servicio de abstracciones imperfectas y sin un número determinado de dimensiones. Empfalta de conclusión a la que se llega no siempre es la misma.

La interpretación de los dibujos proyectivos de la figura humana no tiene suficiente validación experimpocas veces permite una información inequívoca y a menudo desorienta. No obstante, todo esto es ciert

cualquier técnica de las ciencias naturales o sociales. A pesar de estas limitaciones, el Test del DProyectivo de la Figura Humana puede constituir una fuente de información y comprensión de la personfructífera, económica y profunda. Freud afirmó que “nada es tan apasionante como la manifestación de losprocesos psíquicos ocultos.” Él dignificó los actos triviales de la vida diaria convirtiéndolos en algo significat

De esta manera, la forma más trivial del arte, el dibujo de figuras humanas, asume un increíble significadcomplejidad del símbolo y de la formación de síntomas. Algunos de los supuestos sobre los cuales descatest son:

Todo dibujo, síntoma, fantasía o acto tiene una historia de la cual ha surgido. Esa historia es un campo de vectores organizado y dinámico. En cada caso determinado el dibujo o el símbolo son el producto de un campo único. En otros casos, el mismo dibujo o símbolo puede ser el resultado de un campo diferen El campo que produce un dibujo osímbolo particular está “estratificado”,o sea, es

multidimensional. El dibujo o símbolo es económico y está sobredeterminado. En una matriz de factores, un psicodinamismo particular puede producir un símbolo grá

A; en otra matriz, uno no-A; en otra, uno contra-A; y en otra, uno A-recíproca.

La cantidad de información que es posible obtener mediante esta técnica proyectiva varía segúcomprensión, experiencia y habilidad del psicólogo. Otros supuestos indicados son los siguientes:


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Los dibujos están determinados, así como todos los actos, por el inconsciente. A diferde los tests proyectivos, otros actos determinados (sueños, errores, lapsus linguae, etcpueden institucionalizarse como técnicas psicodiagnósticas, debido a no ocuparsesegmentos nucleares de conducta.Los dibujos están determinados por factores psicodinámicos nucleares.Surgiendo del concepto deimagen corporal , cada uno de nosotros posee en su aparatopsíquico una imagen de sí mismo, del tipo de persona que uno es, la cual posee estructura psíquica y profundamente inconsciente. Dicha imagen se basa en convencien sensaciones y estructuras corporales y en la traslación simbólica de actitudescaracterísticas corporales.Aunque los dibujos estén determinados por factores culturales, de entrenamiebiomecánicos, transitorios y caractereológicos, estos últimos pueden ser aisladidentificados y– hasta cierto punto– cuantificados.Existen operaciones intermediarias entre los detalles de un dibujo y las fuerzas qudeterminan; estas operaciones poseen una gramática y una sintaxis similares a las gobiernan los símbolos oníricos, las estructuras de la fantasía y los desplazamiensomáticos.

La técnica del Test del Dibujo Proyectivo de la Figura Humana puede enfocarse como un tipo dsituacional en el que se enfrenta al examinado, no sólo con el problema de dibujar una persona, sino tam

con el de orientarse y conducirse en una situación determinada y adaptarse a ella. La persona se comproen conductas verbales, expresivas y motoras. Estas conductas así como el dibujo mismo ofrecen datos panálisis psicológico.

Parte Uno: El Test del Dibujo Proyectivo de la Figura Humana (DFH) en Adultos segúnla Técnica de Karen Machover

Procedimiento Básico

El tiempo promedio que se requiere para el dibujo de las dos figuras requeridas fluctúa entre 10 minutos, así como otros 10 o 20 minutos si se obtienen las asociaciones de las mismas. Si los sujettrabajan demasiado juntos, puede adaptarse a grupos la aplicación. El equipo consiste de papel y lápisujeto se le entrega un lápiz blando con goma de borrar (de preferencia, 2½) y una hoja de tamaño cartaes, de 21X28 centímetros aproximadamente. Se entrega el papel de manera vertical, permitiéndole al scolocarla en la posición que este prefiera. El escritorio donde se realice el trabajo debe tener una supe


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lisa e iluminación suficiente, así como que el individuo debe estar sentado cómodamente. El objetivo del debe ser lograr que el examinado asuma su estado de relajación habitual de modo que sea posible suponcualquier tensión psíquica es endógena y no impuesta por la situación física externa. Los datos de identificlas preguntas preliminares del/al sujeto, el tiempo aproximado, la secuencia de las partes dibujadas comentarios espontáneos se anotan en una hoja aparte– tratando de que la observación del dibujo sea tandisimuladamente como sea posible.

Comoconsigna , se le indica al sujeto“Por favor dibuje una persona completa ” . En realidad, la frase quepermitiría la mayor libertad de proyección aún no ha sido determinada. Esto puede provocar una cantidpreguntas, tales como “¿Una persona entera? ¿Qué tipo de persona?”, así como muchas protestas de

examinado en relación con su ineptitud artística. El examinador debe limitarse a comentarios muy gencomo “Dibuje lo que prefiera, del modo en que prefiera.” Como respuesta a las expresiones de duda acerca

la competencia, puede comentarse “No importa, no nos interesa cómo dibuja, sino que dibuje a una persona” o “Esto nada tiene que ver con su habilidad para el dibujo.” En caso de que la consigna se dé sin la parte encorchetes, el sujeto puede dibujar una persona completa, una persona incompleta, apenas un bosquejofigura de línea de palo (stick figure), un estereotipo o la representación abstracta de una persona, o biencontinúe reticente. Cada uno de estos comportamientos contiene información valiosa acerca del individque – para el psicólogo clínico– la conducta preliminar al dibujo, durante la ejecución del mismo y producción artística resultante revisten de la misma importancia. En caso de que el examinado se rehdibujar, el profesional podrá utilizar todas las técnicas o formas de persuasión que conozca, pero sininguna información específica adicional. La reticencia a dibujar suele vencerse fácilmente aseguransujeto que la tarea es primordialmente de orden experimental y que no tiene que ver con sus habilidadedibujar.

Si el examinado dibuja una figura incompleta, se le pide que tome otra hoja y dibuje una completdeberán numerar en forma consecutiva todas las hojas/intentos que se realicen, iniciando con la primera– noimporta que el examinador solicite que se repita la ejecución o que el sujeto “la aborte” espontáneamente). Esnecesario explicar aquí (pero no al sujeto precisamente) que por “completa” se entiende una figura que inclu

la mayor parte de las cuatro áreas principales del cuerpo (cabeza, torso/tronco, brazos y piernas). Si cualqde estas está completamente omitida, la figura se considera incompleta. Si el examinado hace apenas un edibuja una figura de líneas de palo o una representación abstracta, se le pedirá que tome una hoja adiciodibuje una persona, pero en este caso no se aceptarán estereotipos ni esbozos. (Machover sugiere que, ede que sólo se dibuje una cabeza, se debe urgir al examinado a que se complete el dibujo). Si se omitparte esencial del cuerpo, puede presionarse al examinado para que dibuje dicha parte, después de quehaya hecho notar la omisión, para ver si puede obtenerse un indicio en cuanto a porqué no se ha dibuja


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misma. Así, al final de la ejecución, se deberá contar por lo menos con una figura aceptablemente comsin importar si se posean uno o más dibujos consecutivos. Si dicha figura es un varón, se le deberá de

individuo:“Esta es una figura masculina; por favor, ahora dibuje una femenina” y viceversa en el caso en quela figura primera sea una figura femenina. Siempre que sea posible, deben obtenerse ambos dibujos.

Aunque solamente de significación suplementaria para la interpretación, las asociaciones son valiosala elucidación de significados individuales y de problemas específicos envueltos en un dibujo. La mayorsujetos ponen poca atención al modelo gráfico mientras producen asociaciones a una figura dibudeslizándose rápidamente dentro de sus propios defectos, compensaciones y ansiosos pensamientos. Se emplear una serie de cuestiones bastantes rutinarias (Tabla 1) diseñada para obtener la actitud del sujeto hsí mismo y hacia otros.

Después de realizados los dos dibujos, se le instruye al sujeto:“Haga una historieta acerca de esta persona

como si la misma fuera un personaje en una novela oen una obra de teatro” o algo similar comoEscriba unahistoria acerca de esta persona.” En caso de una reticencia extrema, se puede estimular al sujeto con preguntcomo las siguientes:

¿Qué edad tiene? ¿Es brillante? ¿Luce como una persona casada? ¿Es una buena persona?

¿Cuál es su ocupación? ¿Es fuerte? ¿Cuál es su grado de escolaridad? ¿Es nervioso/a? ¿Cuál es la mejor parte de su cuerpo y por qué? ¿Cuál es la peor parte de su cuerpo y por qué? ¿Cuál es su peor hábito? ¿Qué le enoja?

¿Cuáles son sus principales deseos? Y otras preguntas acerca de sus actitudes sexuales y sociales.

Al sujeto también se le pide que explique rasgos del dibujo que no son claramente identificableinformación contenida en estas asociaciones es de enorme valor clínico.


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Puede describirse la conducta del sujeto, como ya se ha dicho, en relación con sus aspectos verbales, my de orientación. Por ejemplo, si expresa una gran cantidad de consignas; si las expresa directa y verbalmo indirectamente, mediante movimientos expresivos y actividades motoras; si se muestra inseguro, andesconfiado, arrogante, hostil, jocoso, impulsivo, relajado, consciente de sí mismo, etc. Un psicólogo asel que puede formarse una impresión bastante clara acerca del examinado mediante su conducta prelimi

Análisis del dibujo

Los siguientes parámetros pueden servir como auxiliares en la interpretación y son generales para todgráfico.

Uno) Secuencia de la Figura.Se refiere a cuál de las figuras realiza el examinado primero, el hombo la mujer. La gran mayoría de los individuos dibujan primero figuras correspondientes propio sexo (aproximadamente un 89%, de 5,500 adultos); la incidencia de desviaciones aregla suele ser mayor entre sujetos que solicitan o requieren tratamiento (en pacientes internala cifra de concordancia sexo dibujo/ sexo paciente puede reducirse hasta un 72%). Aunparece que una buena cantidad de persona homosexuales suele dibujar primero al sexo cont(13 de 16), esto no significa que todo individuo que dibuje primero a la figura del sexo contal suyo sea homosexual o neurótico. Lo válido es preocuparse por explorar las razones poque un examinado dibuja primero el sexo opuesto, puesto que es un procedimiento atíAlgunas explicaciones pueden ser: inversión sexual, confusión de identificación sexual,

dependencia/fijación del padre del sexo opuesto, regresión a un estadio de narcisismo primen el que se es “uno con la madre”, etc. Cuando la indecisión de qué dibujar primero se hac

verbalmente, el clínico debe considerar la posibilidad de que este tipo de cuestiones indconfusión respecto al rol sexual.

Dos) Descripción de las Figuras. Mediante la simple descripción es posible captar aspectos maclaratorios. Todos los individuos, incluyendo los niños, transmiten ideas expresivas cudibujan figuras. Es difícil formular con precisión el modo específico en que el psicólogo ccapta dichos aspectos, pero suele ser útil estudiarlos durante un rato para describir tanto actitudes como el tono emocional de los mismos.

Tres) Comparación de Figuras.Todo el mundo es capaz de dibujar dos figuras que difieran entre sí algún modo. Ese modo particular de diferenciarse es elegido, consciente o inconscientempor el individuo y por lo general esa elección resulta valiosa como información respecto actitudes psicosexuales.


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Cuatro) Tamaño. La relación entre el tamaño del dibujo y el espacio gráfico disponible puede vincucon la relación dinámica entre el individuo y su ambiente o las figuras parentales. El tamañuna figura completa es, aproximadamente, de unos 18 centímetros o de dos tercios del espdisponible. Más importante que esto, es la impresión que transmite la relación entre la figuel espacio que la circunda. Si la figura representativa del concepto de uno mismo es pequpuede formularse la hipótesis de que el individuo se siente pequeño (inadaptado) y que resa los requerimientos del ambiente con sentimientos de inferioridad. Inhibición, baja autoestima,inseguridad. Si la figura es grande, significa que el individuo responde a las presionambientales con sentimientos de expansión y agresión.Egocentrismo, omnipotencia.

Cinco) Movimiento. Casi todos los dibujos de figuras humanas sugieren algún tipo de tensión kinestéque varía desde la rigidez hasta la extrema movilidad. Los dibujos que revelan mucha activson obra de individuos que sienten fuertes impulsos hacia la actividad motora (individuo inq

el hombre de acción, el hipermaníaco, el histérico). Los dibujos que dan una aparienciextrema rigidez corresponden a individuos con conflictos graves y profundos, frente a los cmantienen un control rígido y endeble. A veces se encuentran dibujos de figuras sentadreclinadas, que expresan bajo nivel energético, falta de impulso o agotamiento emocioFiguras de tipo mecánico, con absoluta ausencia de implicaciones kinestésicas, pueden insignos de despersonalización y psicosis.

Seis) Distorsiones y Omisiones. Sugiere que los conflictos del examinado pueden relacionarse con partes omitidas (por ejemplo, un voyerista omite con frecuencia los ojos o los dibuja cerraLos individuos con conflictos sexuales omiten o distorsionan las áreas relacionadas con aspsexuales. Los individuos infantiles con necesidades orales pueden dibujar grandes pechos. las partes borradas, omitidas, marcadas exageradamente respecto al resto, sombreadasreforzadas, implican lo mismo: conflicto y ansiedad asociada.

Siete) Grafología. El trazado puede describirse en relación con la presión, la dirección, la continuidla angularidad y el ritmo. Generalmente, la presión del trazo se relaciona con la energía.Nivelenergético del sujeto: alto– seguridad; bajo– inseguridad.Esto es, un sujeto con gran impulso y

ambicioso, dibujará con líneas firmes; un ciclotímico, con presión fluctuante; a continuaciópresentan datos acerca de distintos tipos de trazos y sus posibles significados.


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T R A Z O S I G N I F I C A D O Preferencia por trazo horizontal Debilidad, femineidad y vida de fantasíaPreferencia por trazo vertical Determinación, hiperactividad y masculinidad asertiva

Dirección determinada Persona segura, perseverante y persistente

Línea derecha y no interrumpida Individuos rápidos y decididosTrazo corto y abocetado Ansiedad e inseguridadTrazado libre y rítmico Persona abierta y que responde a los estímulosContorno demarcado Necesidad de aislamiento y protección del exterior

Las figuras“de palitos” o las representaciones abstractas deben interpretarse como signos de evasióninseguridad y duda de uno mismo. Los payasos, historietas o figuras ridículas evidencian desdén y ridiculde la propia persona, lo que se encuentra en adolescentes o inadaptados. Material auxiliar, como líneas deexpresan necesidades de apoyo o auxilio. Los sujetos compulsivos parecen incapaces de terminar los d

añadiendo una y otra vez más detalles. Los histéricos, impulsivos e inestables hacen dibujos con faprecisión y uniformidad en la realización.

Interpretación del dibujo por Unidades 3

La formulación de las interpretaciones del Test del Dibujo Proyectivo de la Figura Humana se bamétodos establecidos de análisis de la personalidad, en la teoría psicoanalítica y en el estudio de mildibujos. El dibujo de la figura humana debe ser entendido como una expresión de disposiciones de án

tensiones, como un vehículo para la proyección individual de problemas y su modo de experiencia organsegún se refleja en el esquema corporal trazado. No obstante algunas de las suposiciones carecen de valiexperimental, han probado la misma en el campo clínico. No es posible afirmar que los rasgos pictóescogidos en esta sección colmen los posibles ángulos a considerar por otros medios. Nuevos aspecaracterísticas de los dibujos deben sumarse constantemente para refinar el método.

Esta guía interpretativa es esencialmente preliminar y tentativa; los principios y guías que contiene harazonablemente comprobados en la aplicación clínica del análisis de miles de dibujos y los registros deindividuales durante más de 15 años.

3 La mayor parte de lo que se comentará a continuación ha sido tomado de la obra de Machover, excepción de lo que se a negritas , que pertenece al libro de Hammer, y lo que apareceen cursivas corresponde a anotaciones en diversas clases dentro deCurrículum formativo de la Licenciatura en Psicología, como se consigna en la bibliografía del capítulo


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La suposición básica, verificada repetidamente en la experiencia clínica, se refiere a que la figura humtrazada por un individuo a quien se le pide “dibujar una persona”, se relaciona con los impulsos, ansiedade

conflictos y compensaciones características del individuo. En un sentido, la persona dibujadaes la persona, yel papel corresponde al medio ambiente. Esta es la hipótesis de trabajo. El proceso de dibujar la figura hues para el individuo, se percate o no de ello, un problema no solamente de habilidad pictórica, sino el prode proyectarse a sí mismo en todo lo relativo a los significados y actitudes que han venido a representala imagen de su cuerpo. El analista, pues, debe sentirse con libertad para extraer de la producción gráficaspectos que, con marcada literalidad, a menudo reflejan problemas de la vida real y la conducta del sque dibuja. El tamaño de la figura, el lugar donde se halla colocada en la hoja, la rapidez del movimgráfico, la presión, solidez y variabilidad de la línea, la sucesión de las partes dibujadas, el porte, el ufondo o efectos de base, la extensión de los brazos hacia el cuerpo o hacia fuera del mismo, la espontano rigidez, el dibujar la figura de perfil o de frente, las proporciones de cada parte del cuerpo, la tenden

dejar ciertos datos incompletos, la cantidad de detalles y el área en que se concentran, la cantidad y enfde los refuerzos, borrones, y líneas cambiadas, el grado de simetría, el modo expresado en la cara o postura de la figura, etc., son todos ellos aspectos pertinentes de la propia presentación del sujeto. Así que el detalle de las partes del cuerpo y tratamiento de las ropas de la figura se interpreta en función dsignificación funcional adherido a las mismas. Los valores funcionales y experienciales de tales detallsido verificados con sujetos con capacidad de introspección y asociación sobre un nivel conscientepacientes psicóticos– cuyos pensamientos inconscientes salieron a un nivel superficial.

Como todas las técnicas proyectivas, son indispensables el conocimiento técnico psicológico y la sagclínica del analista en la traducción de la lengua del método en los rasgos y la dinámica de la conductsujeto estudiado. Por otra parte, en la clínica, su uso es muy fructífero si se utiliza a la par con todos los disponibles en historias de casos.

A continuación se detallan las diversas partes que pueden analizarse en el Test del Dibujo ProyectivoFigura Humana y sus posibles significaciones:

Cabeza

La cabeza es el centro para la localización del propio < yo>; es el centro delpoder intelectual, eldominio social y el control de los impulsos corporales. Es la única parte del cuerpo que se hallacontinuamente a la vista. Suele recibir énfasis en dibujos deneuróticos, deprimidos o inadaptadsocialmente. Al dibujo del sexoal que se le dibuja la cabeza mayor es el que se considera com


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mayor autoridad social e intelectual. Los niños de poca edad dibujan cabezas grandes, tamb(dependencia social).

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Cabeza demasiado agrandada. Sujeto pedante o con ambiciones intelectuales/Síntom

Somáticos relacionados con la cabeza. Problemas de lectura enjóvenes. Deficiencia mental. Paranoia, narcisismo, vanidadextrema.

Cabeza como de mono. Compulsivo– cabeza considerada como causante del conflictorelativo a expresar libremente los impulsos.

Cabeza y rostro poco claros Autoconsciencia y timidez en extremoCabeza es lo último que se dibuja Posible grave perturbación del pensamientoBien dibujada con cuerpo apenas esbozado Sujeto acude a la fantasía / Sentimientos de verg

inferioridad de su cuerpo

Rostro Rasgos sociales

La cara es la parte más expresiva del cuerpo, así como el centro más importante de comunicacióla más fácilmente aceptada, la más sencilla subjetivamente de dibujar y la mejor parte hecha edibujo, por lo general. A veces incluso se ofrece como el trazado completo de una persona. La cconsiderada como el rasgo social del dibujo. Por ejemplo, un adolescente mal ajustado dibujó

cabeza grande, repleta de marcados contenidos fantásticos y expresiones simbólicas de vitalidad s(sombrero grande, muy sombreado, labios excesivamente gruesos, énfasis en el pelo), estando desal cuerpo y fuera de línea con relación al eje del tronco. Sus asociaciones indicaban que la fimasculina era muy inteligente y con ambiciones, a pesar de encontrarse socialmente en desventajnegro).

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Dibujar al último. Trastornos en las relaciones interpersonales.Omitir rasgos faciales (contorno y detallesagresivos, pero cuidadosos).

Individuo evasivo en cuanto al carácter friccional de sus relacioneinterpersonales– superficialidad, cautela y hostilidad.

Oscurecimiento de los rasgos faciales, contrazo fuerte del contorno.

Sujeto tímido e huidizo (importancia del yo, con tendencia a laparticipación pero bloqueada egocéntricamente).

Énfasis exagerado y acentuación de los rasgosfaciales.

Sujeto que en la fantasía compensa la deficiente autoestima conuna imagen agresiva y socialmente dominante.


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Expresión Facial

Considerada como la parte que se puede juzgar con mayor confianza, el sujeto inconscientemrepresentará su dibujo por una expresión de odio, temor, rebeldía, perplejidad, agresión, aplacamidocilidad o aún de afecto inapropiado. El estilo particular seleccionado para representar varios ra(boca, nariz, ojos, etc.) se refiere establemente a características básicas de la personalidad.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Se expresa preocupación autística ynarcisista, con gran tamaño y movimientoabortado (fantasía al movimiento dominante,pero permanece estática).

Sujetos esquizoides.

Líneas para impartir acanalamiento osignificados expresivos especiales (frente yárea naso-labial).

Intento por añadir profundidad y madurez.

Reforzamiento especial o perfilamiento de lacara/ Pandeo occipital.

Asociación con capacidad intelectual.

Boca

Aparece casi tan tempranamente como la cabeza misma en los niños, lo cual es consistente coaspectos funcionales del crecimiento. El énfasis en la proyección de la boca puede estar expresadomisión, refuerzo, tamaño especial, sombra, borradura o desplazamiento. Niños, individuos primretrógrados, alcohólicos y deprimidos muestran énfasis oral. Ya que la boca es fuente de satisfasensual y erótica, se destaca en los dibujos de los individuos con dificultades sexuales.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Énfasis excesivo. Ligado al capricho por alimentos, síntomas gástricos, lengua

indecente y arranques de mal humor.Boca detallada con dientes (adulto). Infantilidad, agresión oral, esquizofrénicos e histéricos (comú

niños pequeños).

Lengua. Concentración oral en nivel primitivo– señal erótica.

Boca cóncava (receptiva). Individuos infantiles, dependientes (posible énfasis en botonPrimariamente pasiva; adultos “parásitos”. Común en niños

pequeños.


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CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Boca como línea gruesa entrecortada. Agresión verbal, extrema crítica, incluso sádica.Boca pesada y breve (abandono del trazo) Fuerte impulso hacia la agresión verbal es reprimido.

Línea simple en perfil. Fuerte tensión, “cerrar apretadamente contra algo”. Experiencia

de fellatio posible.

Línea amplia, tornada hacia arriba. Frecuente en muchachos y representaciones infantilCongenialidad forzada, ganar aprobación, afecto inapropiado(dependiendo de otros detalles).

Omisión de la boca. Depresión. Culpabilidad por agresión oral. Asmáticos.

Labios

Si aparecen, dejan entrever el tono de la expresión facial.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Labios gruesos en figura masculina. Signo de afeminamiento. Aparecen con otros rasgos que refl

intereses narcisistas o de afectación.Labios con línea sensual. Sensualidad.Labios que se asemejan al falo. Actos sexuales con la boca.Labios como arcos de Cupido con detallescosmetizados en la figura.

Precocidad sexual en muchachas.

Línea fuera de lugar entre los labios, como

palillo de dientes (cigarrillos/pipa ).

Erotismo oral (fellatio, cunnilingus).

Concentración erótica exagerada en loslabios.

Sujetos con gran falta de madurez (el dibujo suele ser crudo en sutotalidad).

Barba, barbilla, mentón

Da lugar frecuentemente a la aparición de conflictos más o menos enfáticos en los dibujoimportancia parte más de significación simbólica como un estereotipo social,relacionado con la fuerzay la determinación. De perfil, la barba aparece frecuentemente borrada, reforzada, mostrando ucambio de línea o hecha para que sobresalga prominentemente. A menudo, la barba de la figura mujer es proyectada con bastante diferenciación a la de la masculina; por ejemplo, varodependientes, simbolizan la proyección de un mayor poder hacia la mujer haciéndola mayor en tay proporcionándole una barba prominente.


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CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Mentón agrandado. Fuerte impulso, tendencias agresivas o compensación

debilidad e indecisión.Prominencia de la barba. Compensación por debilidad, indecisión y temor a

responsabilidad. Indicación de un fuerte impulso a aparecersocialmente enérgico y dominante. A veces no exteriorizado en lconducta, sino en la fantasía.

Ojos

Se les atribuye una parte considerable de la función de la comunicación social que se atribuyecabeza. Los ojos son considerados como “la ventana del alma”, revelando la vida interior de u

individuo, y es un órgano básico para el contacto con el mundo exterior.“Ver es creer”, es unaexpresión que indica la función central del ojo en la aceptación o rechazo del mundo circu Unindividuo ciego no puede pelear, se encuentra dependiente. Constituyen el punto principconcentración para el sentimiento del propio < yo> y la vulnerabilidad de uno mismo. Los ojoprevienen al individuo de los elementos amenazadores del medio que rodea. Nuestra vida emosentido de seguridad involucran a los ojos, hasta donde experimentamos aprobación o repulsión a de los ojos de otros. Además ocupan un rango importante en la jerarquía de valores de la belleza y del estímulo sexual. Generalmente las mujeres dibujan ojos de mayor tamaño y más elaborado

los hombres. Elvarón con inclinaciones homosexuales, extrovertido en su personalidad social, puedebosquejargrandes ojos y con pestañas (a veces combinados con tacones en los zapatos).

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Énfasis gráfico en los ojos, destacados,furtivos, sospechosos. Ojo grande,oscuro, acentuado o amenazante.

Individuos paranoicos.

Órbita grande pero ojo pequeño (línea). Fuerte curiosidad visual, con culpa por esa función (voyerismo).Ojo penetrante. Función social de arma agresiva.Ojos bizcos. Confusión de pensamiento.Ojos cerrados. Cerrarse al mundo, concentración en el propio narcisismo.Omisión de la pupila/contorno del ojo. Cerrarse al mundo. Mundo percibido vagamente.Ojo oculto (extremo, ojos en círculo). Inmadurez emocional y egocentrismo. En niños, adultos retrógr

infantiles, dependientes, con emoción superficial y falta de discriminació


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Cejas

Sin que su significación haya sido plenamente aclarada, algunos individuos dieron énfasis especila ceja, más sin asociaciones adecuadas al propósito. Probablemente comparte significaciones ccabello (ver más adelante). La ceja bien arreglada es un estereotipo social de refinamiento y cui

mientras las cejas peludas revelan características personales más primitivas, ásperas y no inhibidCARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN

Ceja bien arreglada. Actitud crítica hacia alguien que da rienda suelta a la expresiólibre.

Ceja levantada. Desdén, arrogancia o duda.

Orejas

Con frecuencia, se señala particularmente para el tratamiento de conflictos especiales. Es un órpasivo, funcionalmente. Cuando la oreja se halla expuesta, las mujeres suelen añadir aretes, másapartar la atención de ellas que para atraerlas. Los aretes sirven para extender y decorar el contode la cara. La inclusión de la oreja en el dibujo suele darse más tarde que otros rasgos. Si la orejdestaca por reforzamiento, borrones, transparencia a través del pelo, forma, colocación, etc., se ppresumir que esté sensibilizada en la psique del sujeto. Algunas razones de esto son reaccionecrítica, opinión social, alucinaciones auditivas activas (correlacionado con el grado de distorsiónoreja), sordera, paranoia, ideas de referencia en pacientes esquizoides, susceptibilidad a la ofenresistente a la autoridad. A menudo, el paciente con conflictos homosexualespasivos proyectará ideasde referencia y reacciones paranoicas en énfasis específico de la oreja.

Cabello/Pelo

El énfasis en el cabello en la cabeza o en el pelo de la cara (barba o bigote) o en el pecho u otras p

del cuerpo, por lo general está ligado a una búsqueda compensatoria de la virilidad,por inadecuaciónsexual o dudas acerca de la masculinidad. El énfasis puede estar expresado en el espacio relativamengrande que se dé en al bosquejo del pelo, en la elaboración del peinado o en el vigor de la sootorgada al pelo. La virilidad sexual está ligada al cabello/pelo en el folclore, las modas y hasta excitación del adolescente a la aparición del mismo en su cuerpo. El cabello desarreglado puede indesorden sexual. El tratamiento diferencial del cabello entre las figuras del varón y de la m(añadiendo significado sexual a la mujer velluda) es observado generalmente en los vapsicosexualmente inmaduros, narcisistas y hostiles a la hembra.


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CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Cabello ondulado, hechizante, en cascada, conotros detalles llamativos.

Adolescencia, precocidad sexual o social.

Sombreado vigoroso con pobre delineación dela forma.

Conflicto de virilidad aflorando dentro de alguna expresiónsexualmente desviante.

Pelo en la quijada. Adolescentes con conflictos de virilidad que han llegado a la caesquizoide.

Cabello exuberante en la mujer yocultamiento por sombrero en el varón.

Carácter regresivo o esquizoide que ha permanecido en un estadoinfantil con fantasías de virilidad (hombre con sombrero compenssu impotencia). Lo contrario es muy raro.

Nariz

Se considera como esencialmente poseedora del simbolismo sexual con el cual ha sido tradicionalinvestida. La nariz, como el pene, está en la línea media del cuerpo y sobresale del mismo, por lel desplazamiento de abajo hacia arriba no es extraño. La mayoría de los varones otorgan consideatención a la nariz, tanto en el dibujo como en la descripción verbal. Muchos ejemplos clínicos deconsiderado francamente la nariz como un símbolo del pene se han obtenido en el curso de análilos dibujos. De perfil, la nariz puede ser: sombreada, reforzada, borrada, dibujada muy larga, omietc. Algunas veces, el sujeto armoniza el conflicto a la figura del sexo opuesto, esto es, la maneque el sujeto distribuye sus propios rasgos entre la figura del varón y de la mujer puede derivarspatrón de identificaciones sexuales que tenga.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Nariz larga. Virilidad sexual.Nariz “chata”. Infantilidad.Nariz excesivamente larga. Impotencia en varón de edad avanzada;impotencia

sexual/melancolía involutiva en varones.Sombra o corte de la nariz. Adolescente indeciso o inadecuado sexualmente (temores

castración debido a indulgencia autoerótica).Nariz reforzada. Compensación directa a causa de sexualidad inadecuada.

Nariz ganchuda o ancha y abierta. Rechazo y desprecio expresado por el examinado.Fosas nasales o“ventanas” de la narizseñaladas.

Acento específico de agresión.


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Cuello

Es destacado por individuos que se hallan perturbados a causa de la falta de coordinación deimpulsos y sus funciones de control mental. Existe en ellos alguna conciencia de la bifurcación personalidades, dejando entrever conflictos relacionados a la fuerza de su superego. Estructuralm

el cuello es el eslabón entre elcuerpo (impulso de vida) y lacabeza (control intelectual racional). Lossímbolos y prendas religiosos se usan alrededor del cuello. Elcuello alto se asocia con las personasexcesivamente morales,con ostentoso dominio sobre sus impulsos, mientras que elcuello corto seasocia conel mal humor, la terquedad y la conducta más bien guiada por elimpulso que por el intelecto.El tratamiento del conflicto del cuello (posiblemente separado de la cabeza por una línea o un coimplicando falta de coordinación entre el impulso y el control racional, aparece en muchos dibujque el equilibrio entre la expresión propia y las restricciones impuestas por la sociedad es precarun medio cultural complejo y contradictorio. Algunos de los esfuerzos más serios de suicidio se dal cuello. Es uno de los últimos rasgos que los muchachos añaden al dibujo.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Omisión. Inmadurez en niños, adultos defectuosos e individuos regresivoCuello largo y fino. Resultante de separación entre el cuerpo y la cabeza, e

esquizoides o esquizofrénicos;dificultad para controlar y dirigirlos impulsos.

Manzana o nuez) de Adán

Aparece en los dibujos con comparativa rareza. Se ha observado principalmente en varones jó

como expresión devirilidad o impulso de masculinidad, siendo restringido su interés especial a aquellosindividuossexualmente débiles, que muestran poca diferenciación entre las características propias dvarón y de la mujer y que se hallan perplejos acerca de su propio papel. Ocasionalmente se le atra la mujer, virilizándola.

Rasgos de contacto

Construimos nuestra imagen del propio yo tomando como base nuestros impulsos, nuestra condla realidad acerca de nosotros y la representación de la imagen del cuerpo; en los dibujos, tienincitar la expresión gráfica de cualquier conflicto que pudiera producirse en cualesquiera de esferas. Esta imagen del cuerpo cambia con las enfermedades mentales y físicas, con las frustracy las alteraciones en el ajuste. La organización de todo el modelo corporal se desarrolla pausadam


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con el enriquecimiento e interiorización de la experiencia. El movimiento y contacto con el mexterior une la imagen del cuerpo y es vulnerable a las enfermedades mentales, los conflictosdesorganización de la personalidad. Puede decirse, en general, que el movimiento como expresifantasía en los dibujos tiende a disminuir con la edad. Los niños y los jóvenes adultos son los qumovilidad expresan. Índices gráficos de débil contacto con el mundo exterior y mayor recogimieobservan en sujetos mal ajustados– como el debilitamiento de los rasgos de contacto, mayoperfeccionamiento del atavío/detalles, con menor flexibilidad y rasgos que expresen infantilismo

Brazos y manos

Funcionalmente, se hallan relacionados con significados psicológicos que se refieren primordialal desarrollo del ego y a la adaptación social.Son los órganos corporales del contacto y la manipula Con ambos realizamos nuestras actividades, exploramos nuestro cuerpo y tocamos a los qu

encuentran a nuestro derredor; amamos y acariciamos, lastimamos y matamos, desorganizamadaptamos. Todo esto explica por qué los sujetos tengan especiales dificultades en la proyecci

dichas partes en el dibujo. El rasgo más frecuentemente omitido sonlas manos, siguiéndole de cercalos pies. Si las manos son dibujadas, a menudo aparecen con contornos imprecisos u oscurecid

determinar el contacto del individuo con el medio ambiente, la dirección de la colocación delbrazocobra especial importancia, aún cuando las interpretaciones deban estar relacionadas con otros radel dibujo observado– tales como narcisismo, ostentación, vanidad o tensión. En general, la direccy fluencia de las líneas de los brazos se relaciona con el grado y espontaneidad de la extensión ddel medio ambiente. Los brazos pueden dibujarse en dimensiones sencillas. La omisión de losjamás debe considerarse como un descuido casual, ya que aparecen muy temprano en los dibujosniños pequeños.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Manos oscurecidas. Falta de confianza en los contactos productivos y/o sociales.Manos sombreadas vigorosamente. Culpa por impulsos agresivos o actividades masturbatorias.Detrás de la espalda. Evasión.

Manos en los bolsillos. Frecuente en delincuentes, hombres jóvenes psicopáticos– evasión.Indicio de masturbación (acariciar una pistola en las

asociaciones), signo de holgazanería.Dificultades de contacto o

culpa por masturbación.Gran tamaño en jóvenes varones. Expresión de fortaleza.


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CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Tamaño excesivo de las manos. Compensación por debilidad o reacción contra un uso indebid

las mismas.Compensación debida a sentimientos de insuficienciacon respecto a la manipulación o actividades que implican

contacto.

Brazos en forma horizontal y mecánica, enángulo recto desde la línea del cuerpo.

Dibujos simples y regresivos contacto superficial y no afectivocon el medio.

De apariencia frágil o consumidos. Deficiencia y debilidad, ya sea como realidad física o reacpsíquica.

Brazos omitidos. Esquizofrénicos osujetos muy deprimidos, como signo “positivo”(activo) de recogimiento en relación con la gente y las cosas. Enraras ocasiones, por culpabilidad.

En varones que omiten, en la figura de lamujer, los brazos (brazos del hombreextendidos hacia fuera, demasiado).

Rechazo por parte de la madre y han sido enajenados y rechazadopor las mujeres del ambiente.

Brazos extremadamente largos. Ambiciones, por proeza o adquisición (dependiendo de otros radel dibujo).

Brazos muy largos y extendidos fuera del

cuerpo.

Necesidades agresivas dirigidas al exterior

Mano “enfriada” en la región genital

(balanceo de los brazos al caminar).Preocupación por actividades autoeróticas.

Bazos apretados al cuerpo. Sentimientos pasivos o defensivos

Puños apretadoso manos muy redondeadas (ver más adelante).

Agresión reprimida.

Dedos de la mano

Son extremadamente importantes en el patrón experiencial de una persona, siendo los puntos realcontacto. Se destacan como proyecciones que están usualmente a la vista; son flexibles y emplcomo instrumentos de manipulación. Llevan el elemento potencial de producir agresión (“jalar el gati

de una pistola”, “poner un dedo sobre alguien”, etc.). En personas mudas, son medios de comunicacióa menudo y se hallan empleados en el lenguaje de todos en muchos símbolos para señalar elbendecir (dedos en cruz, “cruzar los dedos”, hacer la “V” de la victoria, etc.). Se usan los dedos paratocarse varios orificios del cuerpo y confortarse o excitarse placenteramente (causa de generaciópecado). Por todo esto, su significación en la economía funcional no puede ser sobrestimada. Saparecer en los dibujos incluso antes que las manos. En el adulto, el dibujo de los dedos se señala


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indicio de agresión infantil. Tales dedos suelen ser dibujados en sencillas dimensiones, con gran py en combinación con otros rasgos primitivos y agresivos.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN En forma de pétalo, cortos y redondos. Normal en niños; en adultos se asocian con poca habilidad ma

e infantilidad.Agresión reprimida .Dedos muy sombreados o reforzados. Culpabilidad (masturbación y robo).Dedos en forma de lanza o talón. Rasgos paranoides, sugestión de agresión abierta.Puño cerrado, especialmente con brazoextendido fuera del cuerpo.

En adolescentes delincuentes, cuya rebeldía se halla relacionadacon la conducta superficial.

Puño cerrado presionado tensamente hacia elcuerpo.

Rebeldía interna y reprimida, con expresión más en síntoma quen conducta.

Mano enguantada y desarrollo del dedo. Agresión reprimida, más evasiva, no perpetrada en carácasociada con arranques furtivos de agresión y no tanto con

sintomatología.Dedos cuidadosamente articulados,encerrados en una línea, cortando susprobabilidades de contacto.

Agresión reprimida, en individuos que se inclinan a sustraerse dcontactos emocionales, por temor de que sus impulsos agresivos snoten.

Dedos anormalmente largos. Rasgo sobresaliente de agresión; en tipos simples, superficialllanos de desarrollo de la personalidad en adultos que no hanempleado sus dedos para la adaptación vocacional o socialPersonalidades abiertamente agresivas y, quizás, contengasignificación sexual– con otros rasgos.

Más de 5 dedos en una mano. Sujetos ambiciosos, con disposiciones adquisitivas y agresiComún en niños.

Dedos con coyunturas y uñas. Control compulsivo. Sujeto compulsivo o con dificultades cconcepto corporal (esquizofrenia precoz).

Dedos en forma de garra o herramienta. Agresión.Dedo índice o pulgar en forma sobresaliente orígida.

Preocupación por masturbación.

Desmembración de un dedo. Castración.

Piernas y pies

Las piernas y los pies, al igual que los brazos, son fuente de conflicto y dificultad para muchos suacerca de su significado funcional, lo cual explica que la inseguridad al caminar sea reflejada edibujos; tienen una gran potencialidad de contacto, llevan la responsabilidad de soportar y balanel propio cuerpo y de hacer posible la locomoción del mismo. El que se halla obligado a perma


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acostado, eldeprimido, el desilusionado, el físicamente impedido y otros más pueden mostresistencia a realizar el trazo de pies o aún piernas, o incluso dibujar sus figuras sentadas. Otras vpuede existir una tendencia compensatoria hacia el movimiento y la actividad y que puede ser un acarácter (junto con rasgos como la súper perfección) de fantasía. Frecuentemente, un sujeto que p

unaperturbación sexual aguda, puederehusarcompletar el dibujomás allá de la línea de lacintura oindicar unas pocas líneas representativas de esa sección del cuerpo. En ocasiones, la negativa a t

en el dibujo las piernas o la zona de bifurcación porvarones psicosexualmente inmaduros, puedeexteriorizarse como el trazado de los contornos exteriores de las piernas (en forma de falda) yel trazadode una línea para dividir la falda, formando los pantalones. Las piernas de las mujeres, distintas a lasde los hombres, se hallan usualmente expuestas y con significación sexual específica, destacáfrecuentemente en las asociaciones a las figuras femeninas dibujadas como la mejor o la peor parcuerpo, y a menudo reciben tratamiento de conflicto en forma de borraduras, reforzamiento o ca

de línea. El pie se destaca más en el varón dibujado que en la mujer. El simbolismo sexual que sotorgado al pie ha sido verificado repetidamente en las asociaciones, en la literatura pertenecienlas aberraciones sexuales y anécdotas populares. Las muchachas suelen dibujar pies pequeños, mique los muchachos pies grandes. El pie parece, así mismo, poseer implicaciones agresivas (avhacia el ataque).

Los dedos de los pies, excepto cuando se representan en sandalias o en figuras desnudas, no suelañadidas en los dibujos.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Cuerpos grandes con piernas pequeñas,consumidas, delgadas, temblorosas, conexpresión de declinación o deficiencia.

Individuo en edad senil o con trastornos en el desarrollo.

Sombreado o delineamiento de las piernas (dedos dimensiones, generalmente), a través depantalones.

Varones adultos con trastornos sexuales y evidencia de pánicohomosexual.

Representación favorable del varón y figura

de mujer hostil y pícara, con piernas torcidas– piernas musculosas y masculinas.

Varón narcisista y psicosexualmente inmaduro. Confusión d

características sexuales.

Pies semejantes a falos. Insuficiencia sexual y preocupación (otros rasgos, como la narDedos de los pies señalados en una figura queno esté desnuda.

Acento de agresividad de naturaleza casi patológica.


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Rasgos Misceláneos Corporales

Tronco

A menudo, este se reduce al trazado de una simple figura oblongada, una caja cuadrada o una un

semicircular. La adición de apéndices a la cabeza con omisión del tronco se ha observado en niñojóvenes. Los adultos rara vez lo omiten.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Figura redonda. Menor agresividad, menos desarrollo y más femenina.Figura con ángulos. Asocia la masculinidad.Sombreado ansioso del tronco de la mujer yomisión del varón.

Complicaciones de carácter evolutivo y escleróticas– repudio delpropio cuerpo y agresión contra la mujer. En personas con escasacultura, se asocia a la rigidez y el narcisismo.

Bocetos en forma de líneas paralelas que nomarcan la existencia real de tronco.

Regresión, primitivo o desorganizada.

El examinado se muestra reacio a cerrar eltronco.

Preocupación sexual.

Cuerpo delgado en el propio sexo. Descontento por el tipo de cuerpo poseído por el sujeto. Fragildebilidad o compensación por redondez de la figura.

Senos pechos)

Los varones emocional y psicosexualmente inmaduros son los que denotan un interés mayor enEstos están sombreados, borrados, con recurrencia frecuente a los mismos para añadir líneas furtque delatan la preocupación acerca de ellos. En ocasiones,se evita su trazado a través del dibujo debolsillos en el área correspondiente. Otras veces, estos se notan incluso a través de los bolsillosotras transparencias). Ya sea que al seno se le dé una línea baja y pendiente (sugiriendo la imageuna madre) o alta y firme (mujer joven), se le debe otorgar al hecho importancia especial.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Busto acentuado (dibujos de hombres ymujeres).

Imagen fuerte y dominante de una madre.


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Hombros

El ancho y volumen de los hombros se considera la expresión más gráfica del poder físico y la perfde lo físico.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN En varones, hombros anchos. Adolescentes, individuos sexualmente ambivalen

sobrecompensación por insuficiencia corporal.Mujer que dibuja mujer con hombros anchos. Posesión de protesta masculina (buscar virilidad en otros rasHombros con borraduras, refuerzos eincertidumbres.

Preocupación básica con respecto al desarrollo corporal comoexpresión de masculinidad.

Varones que tratan de hacer mayores loshombros, pero quedan como busto y la mujerdel dibujo tiene hombros grandes.

Confusión del poder físico y el símbolo maternal– confusiónsexual.

Caderas y nalgas

Ambas pueden recibiratención indebida en los dibujos del varón llenode conflictos o inclinacionehomosexuales. Esto puede observarse en todo tipo de figuras (de frente, de perfil, de espaldas, veso desnuda). En las mujeres que dibujan mujeres con una línea exagerada de la cadera puedeasociada con la consciencia de poder que se refiere a potencialidades de amplio desarrollo pélvic

Línea de la Cintura

A veces, esta representa la única indicación de ropa en una figura. Sirve para dividir el troncocuerpo, separando lo“inferior” de lo“superior”. Funcionalmente, divide significativamente las áreadiferenciadas del cuerpo.En el varón, lo “superior” es el área del pecho (fuerza física) y lo “inferior”se refiere al funcionamiento sexual sobre un nivel más simbólico. En la mujer, lo “superior” s

relaciona con factores nutricionales (desarrollo del pecho; área más destacada en varones dependencia del pecho de la madre); mientras que lo “inferior” se refiere principalmente a l

reproducción y a lo sexual. Elconflicto que se evidencia en esta zona puede revelarse por muchformas, como unaligera tardanza en dibujar esta parte e impaciencia en la otra figura, extremosopuestos de líneas de cintura baja/alta en pares de dibujos(bloqueo a encontrar el área corporal de lasexualidad ), línea reforzada o interrumpida (tensión irritante por distribuir el cuerpo en zonas) ,cinturón elaborado (control y racionalización de esta tensión, convertida en formas de expresión propias) o una cintura excesivamenteapretada (corsé) (sugierecontrol precario que puede hallar salida en


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arranques temperamentales). Cuando se dibujan las trespartes del cuerpo (cabeza, tronco y cintura)separadas o desviadas del eje, indica untrastorno crónico en la coordinación de las dimensiones de laimagen corporal,dislocación entre los impulsos sexuales, lucha por poder físicoy control racional.

Indicaciones anatómicas

Las indicaciones anatómicasclaras de los órganos internos del cuerpo se producen raramente, excepen esquizofrénicos o pacientes activamentemaníacos. Un tipo más moderado de conciencia somáticaes el trazado de líneas incompletas en el pecho o en la región pélvica. Las indicaciones de lascostillas no son particularmente extrañas, dado que señalan apariencia de poder físico. Losórganos sexuales dibujados rara vez se observan, excepto enestudiantes de arte, personasbajo análisis yesquizofrénicos4.

El trazado de las partes del cuerpo a través deropa transparente puede señalar preocupaciones

homosexuales (varón), fantasías furtivas sexuales y/o impulsos sexuales infantiles en sujetos concarácter desviado en varones.

Articulaciones

Rara vez se dibujan indicaciones que señalen el codo, el hombro, las articulaciones en las rodilla

los dedos. Personas que sí los dibujen pueden considerarse como poseedores deun sentido imperfecto eindeciso de la integridad corporal. Dichas articulaciones dan un aspecto de fortaleza, mecánica. E

esquizoide, el esquizofrénico y elnarcisista corporal en declinación– ocasionalmente– se apoyan en eldestaque de las articulaciones a fin deevadir los sentimientos de desorganización corporal. La mayoríade los dibujos que envuelven énfasis en las articulaciones se apoyan en indicios dedependencia maternal e inmadurez psicosexual.

Ropa

La imagen corporal puede ser extendida, alterada y/o acrecentada por medio de las ropas. Una superficie de nuestro cuerpo se halla usualmente cubierta por la ropa y esta siempre ha tenido alsignificación libidinosa. La mayoría de los sujetos tiende a evadir el problema sobre si trazar rono a los dibujos. La mayoría lo expone con una cruda y vaga indicación o señal característica ropa. La identidad de la persona proyectada, aún cuando dicha proyección sea inconsciente, pinferirse del carácter de la ropa. Existen personas quienes visten a las figuras exteriorment

4 Los cambios culturales actuales pueden haber cambiado el sentido de lo que aquí se ha dicho (N. del R.)


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interiormente con gran convicción y energía depositada en la tarea. Ambos comparten una eminfantil, egocéntrica y más del grado promedio de mal ajuste sexual– aunque ofreciendo contrastesinteresantes y correspondientes con sus personalidades (ver tabla siguiente).

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN

Sujeto pregunta si debe dibujar o no la ropa. Sujeto perturbado por una consciencia propia de fortalcorporal.

Ropa en la mujer hasta los tobillos. Figura representante de la madre.Figuras jóvenes con ropas del progenitor. Fuerte identificación con el progenitor.Vestir a la figura exteriormente. “Narcisismo por la ropa”, uso de la ropa como medio de incitación

social y sexual; el exhibicionismo del cuerpo y la propiostentación por medios decorativos, cuerpo siendo secundarioMujer puede estar dibujada en trusa y con más músculos quedetalles seductores. Es superficialmente sociable y extrovertidomotivado por un deseo de dominio y aprobación social. Se desvíahacia el tipo psicopático de ajuste.

Vestir a la figura interiormente. “Narcisismo por el cuerpo”, (varón) franco despliegue de

desarrollo muscular con poca atención a escasa ropa. Figura mujera menudo completamente vestida pero dando énfasis a los rasgosexuales de la ropa. Tipo de personalidad esquizoide, centrada ensí mismo e introvertido. Sexualmente, concentrado en losestímulos autoeróticos.

Figuras desnudas con partes sexualesexpuestas.

Rebelión contra la sociedad o consciencia de sus conflisexuales.

Figuras desnudas glorificadas. Elementos voyeristas, narcisismo corporal.

Botones conspicuos sobresalientes)

Su énfasis (sombreado, presión excepcional, colocación inapropiada o rara) ocurre en especial e

sujetosdependientes, inadaptados e infantiles – observándose más en los varones y en los niños (qu

en los adultos y en las mujeres). Los botones se abren para exponer el cuerpo y se cierran para ocul


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CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Línea mecánica y no muy relevante debotones, que tiende a ser la única indicaciónde ropa.

Adultos emocionalmente regresivos.

Línea media. Refleja preocupación somática y egocéntrica.

Botón grande en el punto umbilical, sin otraindicación de ropas.

Sujetos apegados a la madre (asociación con el pezón).

Botones en uniformes. Autoridad y control como corolarios de la dependencia. Sumiautoritaria.

Botones en los puños. Nota de obsesión y dependencia.

Bolsillos

Como en los botones, su énfasis se observa en sujetosinfantiles ydependientes, más en varones que enmujeres. Han sido asociados con lapérdida afectiva omaterial y como antecedente deajuste psicopático.Las mujeres rara vez dibujan bolsillos.

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Bolsillos en adolescentes. Posible significación de robo (naturaleza neurótica del deli

Actividades masturbatorias.Bolsillo grande lleno de chucherías en unmuchacho en crecimiento.

Símbolo de egocentrismo y madurez. Lucha por la virilidadantagonista de la dependencia emocional con la madre.

Bolsillo en el pecho. Privación oral y afectiva, personas dependientes e infantil

Corbata

Es un símbolo sexual común, observado en los dibujos de muchachos y jóvenes varones adulvarones de más de 40 años, el conflicto debido a la falta de adecuación sexual suele presentarse nariz).

CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Énfasis en la corbata o el pañuelo. Varones con inadecuación sexual.Corbata y/o bragueta. Adolescente indeciso o inadecuado sexualmente.Corbatas llamativas. Comunes en hombres afeminados.Corbata ondeante. Homosexuales, para llamar la atención.


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CARACTERÍSTICA DELRASGO POSIBLE SIGNIFICACIÓN Corbata pequeña, imprecisa, debilitada en susrasgos.

Individuos desesperadamente conscientes de su debilidad sexual.

Corbata larga y sobresaliente. Individuo sexualmente agresivo, compensación excesiva por tea impotencia.

Corbata como volando hacia fuera del cuerpo. Casos de agresión sexual evidente e intensa preocupación se

Zapatos y sombreros

El trazado delzapato en forma de falo y con tratamientos de conflicto (borrones, alteracionsombreados o cambios de línea) aparece comúnmente en el sujeto varóninvolucionado y con algúngrado deimpotencia. El dibujo de zapatos con orificios y agujetas, con delineación no característdel resto del dibujo, es frecuente en las figuras masculinas de las mujeres púberes (acento obsesiosimbólicamente sexual).

La aparición delsombrero en ausencia de ropa representa rasgos deregresión ; a menudo confirma lasignificación fálica atribuida en Psicoanálisis. El sombrero puede a menudo ser especialmente decmuy grande o presentar el cabello en trasparencia (conducta sexual primitiva). Casi nunca apareambas figuras del par.

Otros símbolos sexuales

Son lapipa, elcigarrillo, la pistola y elbastón. La pipa y el cigarrillo muy frecuentes en jóvenes varonadultos o adolescentes. La pistola en preadolescentes o adolescentes. El bastón rara vez antes d40 (sujeto reacio a aceptar los efectos de la declinación física). Por otro lado, el señalamiento recal

delpliegue del pantalón se observa en sujetos preocupados con la masturbación.


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Aspectos Formales y Estructurales5

Los aspectos formales son de igual significación que el contenido para el diagnóstico y el análisis. Adibujos están tan limitados en contenido que toda la carga del análisis del mismo tiene que basarse erasgos estructurales.

Tema

Es importante notar que el sujeto al que se le indica quedibuje a una persona puede afirmar proyectaruna figura anónima que tome forma conforme a las asociaciones que partan de ella, un estereouna persona específica o incluso una imagen reconocida de sí mismo. Los individuos

conscientemente están tratando deprobar su cordura pueden clasificar a sus figuras como “promedios”o “normales”. El seleccionar unestereotipo (soldado, marinero, policía, etc.) puede asumirse com

indicativo de algún grado deidentificación en el nivel de fantasía. Pero, si un hombre de nieve o untrazado de líneas se ofrecen como “una persona”, se está indicando una evasión de problema

corporales (la figura suele ser pequeña y dibujada hacia el lado izquierdo– introvertido– de la hoja;ver más adelante). Otro tratamiento de importancia es la proyección de una figura con caracterís

gráficas en conjunto marcadamente más joven o más viejo que su autor. Si el propio sexo esmás joven,puede indicar deseosde volver a la juventud o fijación emocional en dicha edad; si esmás viejo, puedeestar presente unaidentificación con la imagen del padre del propio sexo.

Acción y movimiento

La figura puede estar posando, caminando, en combate, dando algo a alguien, orando, saludandoLos dibujos en las muestras clínicas suelen estar estáticos. La acción es más común en los cpreadolescentes. Las muchachas muestran cierta tendencia marcada por las figuras en exhibicCua

guia interpretativa de pruebas psicometricas y proyectivas figura humana y familia para niño

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