howard gardner moral

Download Howard Gardner MORAL

Post on 30-May-2018

216 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    1/53

    HOWARD GARDNER(KECERDASAN

    PELBAGAI)

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    2/53

    PENGENALAN

    Diperkenalkan oleh Howard Earl Gardner pada tahun 1983 dalam bukunya yangbertajuk Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences .

    Definisi kecerdasan sebagai satu setkemahiran yang membolehkan

    seseorang itu menyelesaikan masalahatau menghasilkan keluaran atauperkhidmatan yang bernilai kepada

    budayanya.

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    3/53

    Teori ini menyatakan bahawa manusiamempunyai lapan kecerdasan yang

    merangkumi pelbagai kebolehan,keupayaan, bakat atau kemahiran yangwujud secara semulajadi.

    Setiap kecerdasan tidak bergantungantara satu sama lain.

    Perkembangan kecerdasan bergerakdengan kadar yang berbeza dan individumenunjukkan kebolehan yang tidaksama untuk semua jenis kecerdasan.

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    4/53

    Jenis kecerdasan yang dikenal pasti adalah :

    Bahasa-linguistikLogik-matematikVisual-ruangKinestetikMuzikInterpersonalIntrapersonalNaturalis

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    5/53

    Teori ini menegaskan bahawa setiap individumempunyai kelapan-lapan kecerdasan tetapi

    pada darjah atau kadar yang berbeza-bezadari segi kekuatan dan kemahiran.

    Kecerdasan tersebut boleh dikembangkanmenerusi pendidikan, pengalaman danpersekitaran.

    Menurut Nor Hashimah Hashim dan YahyaChe Lah, teori ini juga digunapakai sebagaisalah satu daripada konsep pendidikan

    prasekolah.

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    6/53

    Teori ini membantu guru dalam mendidikkanak-kanak kerana setiap kanak-kanakmempunyai kecerdasan yang berbeza-beza.

    Kecerdasan kanak-kanak dapatditingkatkan melalui peluang-peluangpendidikan semasa mereka di prasekolah.

    Sesuatu kecerdasan yang kuat dalam dirikanak-kanak dapat digunakan bagimemperkukuhkan kecerdasan yang lemah.

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    7/53

    KECERDASANLOGIK- MATEMATIK

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    8/53

    Banyak menggunakan otak kiri dalamproses berfikir dalam menyelesaikan

    masalahnya (Nordin Mamat, 2005).

    Kebolehan menggunakan nombor,menaakul, mengenal pasti pola abstrak,perkaitan, sebab dan akibat (logik).

    Melibatkan pemikiran saintifik, termasukpemikiran secara induktif dan deduktif,membuat inferens, mengkategori,generalisasi, perhitungan dan pengujian

    hipotesis.

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    9/53

    Contoh aktiviti: Penggunaansimbol, rumus, urutan nombor,pola abstrak, perkaitan sebab danakibat (logik), penyelesaianmasalah, pengurusan grafik danpengiraan.

    (sumber:http://z6.invisionfree.com/DRAGONIZER/ar/t1145. htm)

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    10/53

    Ciri-ciri pelajar :

    Dapat menyelesaikan masalah matematik dengancepatSuka menggunakan komputer Bermain catur, checker dan lain-lain permainan

    yang memerlukan strategi, kemudian pelajar tersebut akan memenangi permainan tersebutMemberi sebab kepada sesuatu peristiwa ataukejadian secara logikMelakukan eksperimen kepada perkara-perkarayang tidak difahami.

    (Ramlah Jantan& Mahani Razali, 2006).

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    11/53

    KECERDASANMUZIK

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    12/53

    Kebolehan untuk menghasilkan dan

    menghargai irama, nada dan bentuk-bentuk peluahan muzik.

    Melibatkan kepekaan kepada nada,rentak bunyi dan memberi gerakbalaskepada elemen-elemen yangmelibatkan perasaan.

    Banyak menggunakan irama danmelodi

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    13/53

    Dalam bilik darjah, guru perlumembantu ke arah membina danmencungkil kecerdasan muzikaldalam diri pelajar.

    Misalnya, guru merancang danmempertajamkan kemahiran denganmempertingkatkan kemampuan

    pelajar dalam mengubah ataumencipta lagu.

    (Nordin Mamat, 2005).

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    14/53

    Ciri-ciri pelajar :

    Boleh bermain alat muzikMudah mengingati melodi laguBoleh mengenalpasti bila not muzik off

    key Memerlukan muzik apabila belajar Mempunyai koleksi kaset atau CD lagu-

    laguSuka menyanyi lagu-lagu kepada dirisendiri

    (Ramlah Jantan& Mahani Razali, 2006).

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    15/53

    KECERDASANVISUAL (RUANG)

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    16/53

    Maksud:Kemampuan berfikir menggunakan

    gambar.

    Kebolehan mencipta gambaran mentaldan mengamati dunia visual.

    Berkebolehan mencipta gambaran ataulukisan 3D

    Berkepekaan terhadap warna, garis,bentuk dan ruang.

    (http://bapakethufail.wordpress.com/2008/06/20/mengoptimalkan-perkembangan-kecerdasan-pada-anak-sejak-usia-dini)

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    17/53

    Ciri-ciri pelajar :

    Menyukai permainan puzzleMenyukai carta, rajah dan peta mindaMudah mentafsir dan memahami peta,

    rajah, graf dan lain-lainSuka melukis, menari dan menyanyiContoh aktiviti: melukis, mengecat,mewarna, membuat garisan, bolehberimaginasi dan membuat peta minda.

    (Ramlah Jantan dan Mahani Razali, 2004)

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    18/53

    KECERDASANBAHASA/ LINGUISTIK

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    19/53

    Kemahiran atau kebolehan menggunaperkataan dengan berkesan sama adasecara lisan atau bertulis.Kecerdasan ini merangkumi pembacaan,penulisan, dan perbualan sama ada dalam

    bahasa sendiri atau bahasa asing.Kecerdasan ini tidak hanya berkisar kepadapenghasilan bahasa, tetapi juga merangkumi

    perbezaan, susunan dan rima perkataan.Berkeboleban dalam memanipulasikan ayat,gaya bahasa dan pengucapan dengan baikdan sempurna.

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    20/53

    Ciri-ciri pelajar :

    Suka menulisSuka berceritaMengeja perkataan dengan mudah dantepatMempunyai ingatan yang baik padanama tempat, tarikh atau lirikSuka membaca buku jika ada masa yangterluangSuka pada permainan bahasa sepertiteka silang kata

    (Ramlah Jantan dan Mahani Razali, 2004)

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    21/53

    KECERDASANINTERPERSONAL

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    22/53

    Maksud : Lebih melibatkan kepada pengalaman sosialseseorangGardner membahagikan kepada 4 iaitukepimpinan, kemampuan membinahubungan dan pertahankan persahabatan,

    kemampuan menyelesaikan konflik danketerampilan analisis sosial.

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    23/53

    Ciri-ciri pelajar :

    Mempunyai ramai kawanBoleh berempati dan memahami perasaanorang lain

    Menyukai permainan berkumpulan denganrakan-rakanMenyertai aktiviti-aktiviti kumpulan lepas

    waktu sekolahBijak bersosialisasi sama ada di sekolahatau dalam masyarakat

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    24/53

    Contoh aktiviti :

    komunikasi antara individu

    latihan kolaboratif

    memberi maklum balas

    strategi pembelajaran kooperatif (sedia bekerjasama)

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    25/53

    KECERDASANNATURALIST

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    26/53

    Maksud : dimiliki oleh individu yang menyintai alamsemulajadi seperti flora dan fauna

    mudah mengenal dan mengingati namatumbuh-tumbuhan dan haiwan gemar meneroka hutan atau memelihara

    binatang

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    27/53

    Ciri-ciri pelajar :

    Suka mengumpul spesies rama-rama yangdikeringkan atau koleksi kulit siput

    Boleh mengenalpasti nama tumbuhan dan

    haiwan dengan cepat Suka memelihara kucing, burung, arnab, danlain-lain

    Suka menanam bunga dan membuatperhiasan menggunakan bahan dari alamsemula jadi seperti buluh dan rotan

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    28/53

    Contoh aktiviti :

    Melakukan aktiviti menanam pokok disekitar kawasan sekolah Melaksanakan aktiviti gotong-royong

    membersihkan kawasan sekolah Membela haiwan peliharaan seperti arnab,

    ikan dan sebagainya Membuat lawatan ke zoo dan taman

    bunga dan sebagainya

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    29/53

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    30/53

    KECERDASANKINESTETIK-BADAN

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    31/53

    Melibatkan pengunaan tubuh untuk

    menyelesaikan masalah, menciptasesuatu serta menyatakan idea danperasaan.

    Olahragawan, pakar bedah, penari,gimnastik dan orang yang

    menghasilkan kraftangan bermututinggi adalah orang-orang yang memilikikecerdasan ini.

    (Nordin Ahmad, 2005)

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    32/53

    Ciri-ciri pelajar :

    Berjaya dalam sukan.

    Tidak boleh duduk diam di atas kerusi ada

    saja aksinya.

    Menyukai aktiviti-aktiviti mencabar.

    Perlu menyentuh orang bila bercakap.

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    33/53

    Boleh demontrasi kemahiran dalam bidangkraftangan, pertukangan kayu atau menjahit.

    Bijak meniru mimik muka atau tingkahlaku

    orang lain.

    Terlibat dalam aktiviti fizikal seperti berenang,menunggang motosikal atau berkasut roda.

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    34/53

    KECERDASANINTRAPERSONAL

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    35/53

    Mempunyai pengetahuan tentang dirisendiri yang melibatkan perasaan, niatdan matlamat hidup.

    Kecerdasan ini sukar dinilai.

    (Ramlah Jantan& Mahani Razali, 2006).

  • 8/14/2019 Howard Gardner MORAL

    36/53

    Ciri-ciri pelajar :

    Mempamerkan kebolehan untuk berdikari.

    Memberi reaksi dengan pendapat yangbernas kepada sesuatu