hubungan antara manfaat kuliah, manfaat ...repository.usd.ac.id/14157/2/042214085_full.pdfdalam...
TRANSCRIPT
i
HUBUNGAN ANTARA MANFAAT KULIAH, MANFAAT HIBURAN DAN KEMUDAHAN MENGAKSES DENGAN
MINAT MENGGUNAKAN INTERNET
Studi Kasus : Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Pengguna Internet
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi
Program Studi Manajemen
Disusun oleh :
Nama : Ignatius Wisnu Wardoyo NIM : 04 2214 085
PROGRAM STUDI MANAJEMEN JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA
2008
ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
����� ������������� ������� ���� ������������� ������� ���� ������������� ������� ���� ������������� ������� ���������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������� �������������������������������� �������������������������������� �
�������������������������� ����������� �������� ��������������� ������������������������������� ����������� �������� ��������������� ������������������������������� ����������� �������� ��������������� ������������������������������� ����������� �������� ��������������� �����
����������������������������������������������� �������������������������� �������������������������� �������������������������� ���������������������������
�
��������������� �����������������������������������
������������������������������ ��������������������
��������������������������������
������������������ ����������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������� �����������������������������������������������������������
����������� ������������������������������������������������������������������ ������������������ ������������������������������������������������������������������ ������������������ ������������������������������������������������������������������ ������������������ ������������������������������������������������������������������ �������
�����������������������������������������
����
� ���� ��� �� �� ���� ��� �� �� ���� ��� �� �� ���� ��� �� ������ �������� ��������� �������� ��������� �������� ��������� �������� ��������
� ���� ������� ������ �������� ������ ���� ������� ������ �������� ������ ���� ������� ������ �������� ������ ���� ������� ������ �������� ���������
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
� Jesus Christ
� Yohanes Tukidjo dan Maria
Magdalena Sayuti
�
�
�
v
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini
tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan
dalam kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Yogyakarta, 11 Febuary 2009
Penulis
Ignatius Wisnu Wardoyo
�
�
�
�
�
�
�
�
�
vi
ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA MANFAAT KULIAH, MANFAAT HIBURAN DAN KEMUDAHAN MENGAKSES DENGAN MINAT
MENGGUNAKAN INTERNET Studi Kasus Mahasiswa Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Pengguna
Internet
Ignatius Wisnu Wardoyo Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta 2008
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1). Hubungan secara simultan antara manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet. 2). Hubungan secara parsial antara manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet.Penelitian ini adalah studi kasus pada mahasiswa Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner kepada responden. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Ekonomi, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta pengguna internet. Sampel yang diteliti sebanyak 100 responden yaitu sebagian mahasiswa Fakultas Ekonomi yang menggunakan internet dari bulan Juni – Juli 2008. Teknik sampling yang digunakan adalah Purposive Sampling dan accidental sampling. Uji Validitas menggunakan teknik Korelasi Product Moment dan Uji Reliabilitas menggunakan rumus Cronbach’s Alpha. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis Korelasi Berganda, Analisis Korelasi Pearson Product Moment, Uji F dan Uji t pada taraf signifikansi 5%.
Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa : 1). Ada hubungan secara simultan antara manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet.2). Ada hubungan secara parsial antara manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet
Kata kunci : Manfaat Kuliah, Manfaat Hiburan, Kemudahan Mengakses, Minat Menggunakan
vii
ABSTRACT
THE RELATIONSHIP BETWEEN ACADEMIC BENEFIT, ENTERTAINMENT BENEFIT, AND ACCESSIBILITY WITH INTEREST
TO USE INTERNET
A Case Study on the Students of Economic Faculty Sanata Dharma University User Internet
Ignatius Wisnu Wardoyo Faculty of Economics
Sanata Dharma University Yogyakarta
2008
The research aimed to find out: 1). The simultaneous relationship of Academic benefit, Entertainment benefit, and Easiness accessibility with Interest To Use Internet, 2). The partial relationship of Academic benefit, Entertainment benefit, and Easiness accessibility with Interest To Use Internet.The research was a case study conducted on students of Economics Faculty of Sanata Dharma University Yogyakarta.
There were 100 respondents as the sample. The sampling technique was Purposive and Accidental sampling. Pearson’s Product Moment correlation technique was used as the Validity Test while Cronbach’s Alpha formula was used to test the reliability. To analyze the data, Pearson’s Product Moment correlation, F - Test and t Test were used.
Based on the data analysis, it was found out that: 1). simultaneously, Academic benefit, Entertainment benefit, and Accessibility had relationship with Interest to Use Internet, 2). Partially Academic benefit, Entertainment benefit, and Accessibility had relationship with Interest To Use Internet.
Keywords : Academic benefit, Entertainment benefit, Accessibility, Interest to Use Internet
viii
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma : Nama : Ignatius Wisnu Wardoyo Nomor Mahasiwa : 04 2214 085 Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul : Hubungan antara Manfaat Kuliah, Manfaat Hiburan dan Kemudahan Mengakses dengan Minat Menggunakan Internet : Studi kasus Mahasiswa Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Pengguna Internet. Beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengolahnya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di Internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis. Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal : 11 Febuary 2009
Yang menyatakan, Ignatius Wisnu Wardoyo
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji, hormat, dan syukur penulis persembahkan kepada Allah Bapa
di Surga atas segala berkat, kasih serta anugrahNya yang senantiasa penulis
rasakan dari awal sampai akhir penulisan skripsi yang berjudul “Hubungan
antara Manfaat Kuliah, Manfaat Hiburan dan Kemudahan Mengakses
dengan Minat Menggunakan Internet Studi kasus pada Mahasiswa Fakultas
Ekonomi Universitas Sanata Dharma pengguna internet”. Skripsi ini dibuat
dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Ekonomi pada Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya motivasi, bimbingan, dan bantuan
dari berbagai pihak, skripsi ini tidak akan selesai tepat pada waktunya. Oleh sebab
itu, dalam kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis ingin mengucapkan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Drs. YP. Supardiyono, M.Si., Akt., selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Sanata Dharma.
2. Bapak V. Mardi Widyadmono, S.E., M.B.A., selaku Ketua Program Studi
Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
3. Bapak Dr. H. Herry Maridjo, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang telah
banyak memberikan bimbingan, koreksi, pengetahuan, motivasi dan saran
dalam penulisan skripsi ini.
x
4. Ibu M.T. Ernawati, S.E., M.A selaku dosen pembimbing II yang telah banyak
memberikan bimbingan, pengetahuan, koreksi, motivasi dan saran dalam
penulisan skripsi ini.
5. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi,
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang telah memberikan bekal ilmu
yang sangat berguna bagi penulis selama proses perkuliahan.
6. Bapak dan Ibu di Jakarta terimakasih atas cinta kasih yang telah kalian ajarkan
kepada aku hingga dapat aku terapkan saat ini.
7. Keluarga di Jakarta mbak Santi, mbak Utami, mas Aco dan keponakanku
Bayu semoga kita selalu rukun dan selalu ingat pesan ibu…
8. Keluarga di Yogya mbah Putri, bule dan om Pardi terimakasih aku akan
merindukan makanan gratis lagi di Yogya.
9. Ndut qu, makasih telah mengisi hatiku dan menjadikan aku orang yang bisa
tersenyum terus, I WiLL do AnYtHiNg FoR Love!!!!!!!!!!!!
10. Aji, Iyo, Rizkilah, Indra, Dian, Teteh, Reo “koplaks”, Kaplax, Ntep aku akan
menyusul kalian….
11. Teman-temanku Manajemen USD angkatan ‘2004, khususnya kelas Man. C
(Bety, Edo, Robin, Wing, Reo “Glam”, Arie N’ cHust, Restu, Bunglon, Hari,
Dani, Oscar, Pongki, Tyas, Fika, Foni, Dian, dll).
12. Temen-temenku kost Crepo, Dani, Harry, Wing, Batang, Mz Wida, bang
Bagong, Hendy, Mendo, Daud, Rizal, CengHo thank you so much….
13. Temen-temenku BOXER Oskar, Kang Benhard, Kang Moko, Kang Toni,
Kang Danang, Kang Paulus, Kapan saya fight dan bertemu AA BOXER?
xi
14. Teman-temanku di kos Kolobendono (Mas Yono, Bejonk, Beni, Mario,
Kadek, Singgih, Rio, Sastro, Oos, Ikwan, Arie, dll) kapan mancing lagi?
15. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, makasih buat
dukungan, doa, dan kerjasamanya selama ini.
Penulis percaya bahwa kasih dan kemurahan Allah selalu menyertai
dan memberkati semua pihak yang telah membantu serta memberikan
dukungannya dalam skripsi ini. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari
sempurna, untuk itu saran dan kritik yang sifatnya membangun akan penulis
terima dengan senang hati. Penulis berharap skripsi ini dapat memberikan
menfaat bagi setiap orang yang membacanya.
Yogyakarta, 11 Febuary 2009
Penulis
Ignatius Wisnu Wardoyo
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... ii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .........................................iii
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ....................................................... iv
ABSTRAK ..................................................................................................... v
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI .................... vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3
C. Batasan Masalah........................................................................ 4
D. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4
E. Manfaat Penelitian .................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 6
A. Pengertian Manajemen .............................................................. 6
B. Pemasaran ................................................................................. 6
C. Promosi ..................................................................................... 8
D. Perilaku Konsumen .................................................................. 10
xiii
E. Sikap ......................................................................................... 13
F. Kepuasan Pelanggan ................................................................ 14
G. Manfaat .................................................................................... 16
H. Kemudahan .............................................................................. 17
I. Minat ........................................................................................ 17
J. Internet ..................................................................................... 18
K. Penelitian Sebelumnya ............................................................. 19
L. Kerangka Pemikiran Teoritis ................................................... 21
M. Hipotesis Penelitian .................................................................. 23
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 20
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 24
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 24
C. Subyek dan Obyek Penelitian .................................................. 24
D. Variabel Penelitian ................................................................... 25
E. Jenis dan Sumber Data ............................................................. 25
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 26
G. Definisi Operasional................................................................. 26
H. Teknik Pengukuran Data .......................................................... 27
I. Populasi dan Sampel ................................................................ 28
J. Sampling .................................................................................. 28
K. Teknik Pengujian Instrumen .................................................... 29
L. Alat Analisis Data .................................................................... 31
M. Pengujian Hipotesis .................................................................. 33
xiv
BAB IV GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN ...................................... 37
A. Gambaran Umum Universitas Sanata Dharma ......................... 37
B. Sejarah Internet ......................................................................... 47
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN .................................. 52
A. Deskripsi Data ........................................................................... 52
B. Metode Pengujian Instrumen .................................................... 59
C. Pengujian Hipotesis…………………………………………...62
D. Pembahasan ............................................................................... 69
BAB VI KESIMPULAN , SARAN DAN KETERBATASAN ................. 71
A. Kesimpulan ............................................................................... 71
B. Saran .......................................................................................... 71
C. Keterbatasan Penelitian ............................................................. 72
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 73
LAMPIRAN
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel III.1 Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi koefisien korelasi….33
Tabel V.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ............ 52
Tabel V.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Prodi atau Jurusan...... 53
Tabel V.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia ............................ 53
Tabel V.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Uang Saku Perbulan .. 54
Tabel V.5 Karakteristik Responden Berdasarkan Status Tempat Tinggal . 54
Tabel V.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Sejak Kapan
Mengenal dan Menggunakan Internet .................................... 55
Tabel V.7 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendapat Tentang
Menggunakan Internet............................................................ 56
Tabel V.8 Karakteristik Responden Berdasarkan Dimana Paling Sering
Menggunakan Internet ............................................................ 57
Tabel V.9 Karakteristik Responden Berdasarkan Menetapkan Alokasi
Dana Untuk Kebutuhan Atas Internet .................................... 58
Tabel V.10 Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian................................ 60
Tabel V.11 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ............................ 61
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar II.1 Kerangka Pemikiran Teoritis ................................................ 21
Gambar V.1 Uji F satu sisi kanan ............................................................. 63
Gambar V.2 Uji t dua sisi kanan ( manfaat kuliah ).................................. 65
Gambar V.3 Uji t dua sisi kanan ( manfaat hiburan ) ............................... 67
Gambar V.3 Uji t dua sisi kanan ( kemudahan mengakses ) .................... 68
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan hidup manusia semakin pesat dan beragam jenisnya.
Dalam menjalani hidupnya, manusia tidak pernah lepas dari kemajuan
kebudayaan yang hampir semuanya telah dipengaruhi oleh ilmu dan teknologi.
Teknologi yang diciptakan oleh manusia digunakan untuk memudahkan
aktivitas yang dilakukan. Maka teknologi terus dikembangkan khususnya
teknologi informasi untuk mendukung dan memuaskan kebutuhan manusia.
Teknologi Informasi (TI) kini berkembang amat pesat. Dengan
kemajuan teknologi informasi, memunculkan salah satu produk yang disebut
internet, yaitu sebuah jaringan komunikasi yang dapat menembus batas-batas
antar negara (borderless) dengan biaya yang relatif terjangkau. Peran Internet
tidak bisa dipungkiri dalam hal menyediakan arus informasi global yang sangat
cepat sehingga dapat meningkatkan efisiensi dan efektifitas. Di zaman
globalisasi ini, kebutuhan untuk memperoleh informasi yang cepat, mudah dan
murah sangat penting sehingga internet bisa dikatakan menjadi kebutuhan
mendasar manusia. Hal ini selaras dengan perkembangan masyarakat sekarang
khususnya mahasiswa di Yogyakarta yang membutuhkan informasi yang cepat
dan luas.
Internet merupakan salah satu produk teknologi yang dapat membantu
mahasiswa dalam meningkatkan taraf hidup melalui pendidikan.
Memanfaatkan internet dalam mendukung kegiatan perkuliahan mereka
1
2
menjadi penyebab internet digunakan oleh para mahasiswa. Mahasiswa harus
mencari sendiri bagaimana caranya untuk menyerap apa yang dikuliahkan oleh
para dosen. Mereka dapat menggunakan internet untuk mengakses berbagai
referensi baik yang berupa hasil penelitian maupun artikel hasil kajian dalam
berbagai bidang.
Pesatnya perkembangan kuantitas pengguna internet juga turut
meningkatkan nilai manfaat lain dari internet itu sendiri. Selain memanfaatkan
internet untuk mendukung kuliah, mereka juga menggunakan internet untuk
hiburan semata. Mencari film, chatting, mencari literatur musik dan tujuan
lainnya yang berhubungan untuk menyenangkan hati mereka menjadi tujuan
lain para mahasiswa dalam menggunakan internet. Kemunculan internet
memang memberikan manfaat namun apakah semua manfaat tersebut berguna
tergantung bagaimana mahasiswa tersebut memanfaatkannya dan apa yang
merupakan kepentingan mahasiswa dalam menggunakan internet.
Kemudahan dalam mendapatkan serta menggunakan internet menjadi
salah satu daya tarik mahasiswa dalam mencari sumber informasi. Buku-buku
dan jurnal yang harus dibeli mahasiswa merupakan sumber informasi yang
tidak murah. Keberadaan warnet, cafe-cafe, serta tempat-tempat yang memiliki
fasilitas internet yang semakin banyak di Yogyakarta merupakan salah satu
keuntungan mahasiswa untuk mencari infomasi dengan murah dan cepat.
Minat adalah aspek kejiwaan yang kompleks dan unik karena
perwujudannya yang menggejala pada perilaku sangat dipengaruhi oleh kondisi
lingkungan dan kejiwaan. Menurut Kotler (2001 : 213) ada beberapa faktor
3
yang dapat digunakan untuk mengukur minat, yaitu keluarga, pekerjaan,
masyarakat, rekreasi, hiburan, makanan, rumah, media dan prestasi. Penelitian
ini dilakukan untuk mengetahui minat menggunakan internet menyangkut
faktor-faktor yang berhubungan dengan mahasiswa dalam menggunakan
internet.
Kecepatan arus informasi melalui internet menjadi salah satu kunci
utama bagi keberhasilan mahasiswa untuk mencari jawaban atas masalah yang
ada terutama masalah dalam kegiatan kuliah mereka. Berdasarkan latar
belakang tersebut, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yang
mengambil judul “Hubungan antara Manfaat Kuliah, Manfaat Hiburan,
dan Kemudahan Mengakses dengan Minat Menggunakan Internet : Studi
kasus pada mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta Pengguna Internet”.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Apakah ada hubungan secara simultan antara manfaat kuliah, manfaat
hiburan, dan kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet?
2. Apakah ada hubungan secara parsial antara manfaat kuliah, manfaat
hiburan, dan kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet?
4
C. Batasan Masalah
Dalam penelitian ini, penulis membatasi pada masalah-masalah sebagai
berikut:
1. Pengujian ini dibatasi pada hubungan antara manfaat kuliah, manfaat
hiburan dan kemudahan mengakses terhadap minat menggunakan internet.
2. Responden yang diambil adalah mahasiswa Manajemen Fakultas Ekonomi
Universitas Sanata Dharma.
3. Jumlah responden yang akan diambil sebanyak 100 orang.
D. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka yang ingin dicapai dalam
penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan secara simultan antara manfaat
kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses dengan minat
menggunakan internet.
2. Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan secara parsial antara manfaat
kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses dengan minat
menggunakan internet.
5
E. Manfaat Penelitian
1. Bagi penulis
Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan yang lebih luas
dan dapat memberikan kesempatan untuk mengembangkan cara berpikir
serta menerapkan teori-teori yang didapat di bangku kuliah.
2. Bagi Universitas Sanata Dharma
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pada
pengembangan ilmu pengetahuan dan tambahan khasanah bacaan ilmiah
bagi mahasiswa dan dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dan
acuan dalam penulisan karya ilmiah selanjutnya.
3. Bagi mahasiswa
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan yang dapat
digunakan sebagai bahan pertimbangan mahasiswa untuk menggunakan
internet dalam membantu menyelesaikan tugas-tugas kuliah mereka.
4. Bagi pelaku bisnis
Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi pelaku bisnis agar selalu
mengembangkan kemampuan hardware dan software dalam komputer
mereka agar informasi yang diterima pelanggan lebih cepat dan tujuan dari
pengguna internet dapat tercapai.
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Manajemen
Manajemen menurut Stoner (dalam Handoko, 2003 : 8) adalah proses
perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan usaha-usaha para
anggota organisasi dan penggunaan sumber daya organisasi lainnya agar
mencapai tujuan organisasi yang telah ditetapkan.
Sedangkan Griffin (2002 : 8) mendefinisikan manajemen adalah
serangkaian aktivitas (termasuk perencanaan dan pengambilan keputusan,
pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian) yang diarahkan pada
sumber-sumber daya organisasi (manajer, finansial, fisik, dan informasi) untuk
mencapai tujuan organisasi yang efektif dan efisien.
Definisi di atas memberikan gambaran bahwa manajemen merupakan
suatu kegiatan yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan,
kepempimpinan dan pengambilan keputusan pada sumber-sumber daya
organisasi untuk mencapai tujuan organisasi.
B. Pemasaran
1. Pengertian Pemasaran
Pemasaran merupakan salah satu kegiatan-kegiatan pokok yang
dilakukan oleh para pengusaha dalam usahanya untuk mempertahankan
kelangsungan hidupnya, untuk berkembang, dan mendapatkan laba. Untuk
6
7
memberikan pengertian mengenai pemasaran secara lebih jelas, akan
disajikan beberapa pengertian pemasaran menurut beberapa ahli.
Menurut Stanton (dalam Swastha DH dan Irawan, 2005 : 5)
pemasaran adalah suatu sistem keseluruhan dari kegiatan-kegiatan bisnis
yang ditunjukkan untuk merencanakan, menentukan harga,
mempromosikan, dan mendistribusikan barang dan jasa yang memuaskan
kebutuhan baik kepada pembeli yang ada maupun pembeli potensial.
Pemasaran adalah suatu proses sosial yang di dalamnya individu dan
kelompok mendapatkan apa yang harus mereka butuhkan dan inginkan
dengan menciptakan, menawarkan, dan secara bebas mempertukarkan
produk yang bernilai dengan pihak lain (Kotler, 2000 : 9).
Jadi pemasaran dapat disimpulkan merupakan suatu proses kegiatan
merencanakan, menentukan harga, mempromosikan serta mendistribusikan
barang dan jasa untuk memuaskan kebutuhan konsumen.
2. Pengertian Manajemen Pemasaran
Kotler (dalam Swastha DH dan Irawan, 2005 : 7) mendefinisikan
manajemen pemasaran adalah penganalisaan, perencanaan, pelaksanaan,
dan pengawasan program-program yang ditujukan untuk mengadakan
pertukaran dengan pasar yang dituju dengan maksud untuk mencapai tujuan
organisasi. Hal ini sangat tergantung pada penawaran organisasi dalam
memenuhi kebutuhan dan keinginan pasar tersebut serta menentukan harga,
mengadakan komunikasi, dan distribusi yang efektif untuk memberitahu,
mendorong, serta melayani pasar.
8
Jadi dalam fungsi manajemen tahap perencanaan merupakan tahap
yang sangat menentukan terhadap kelangsungan dan sukses organisasi.
Proses perencanaan merupakan satu proses yang selalu memandang ke
depan atau kemungkinan-kemungkinan yang akan datang termasuk di sini
adalah pengembangan program, kebijaksanaan, dan prosedur untuk
mencapai tujuan-tujuan pemasaran.
3. Konsep Pemasaran
Konsep pemasaran menegaskan bahwa kunci untuk mencapai tujuan
organisasional yang ditetapkan adalah perusahaan tersebut harus menjadi
lebih efektif dibandingkan para pesaing dalam menciptakan, menyerahkan,
dan mengkomunikasikan nilai pelanggan kepada pasar sasaran yang terpilih
(Kotler, 2000 : 22). Jadi konsep pemasaran merupakan suatu alat bagi
organisasi untuk mencapai tujuan dimana kegiatan yang dilakukan
berhubungan dengan keinginan pelanggan dalam memenuhi kebutuhan.
C. Promosi
Nickels (dalam Swasta DH dan Irawan, 2005 : 349) mengartikan
promosi adalah arus informasi atau persuasi satu arah yang dibuat untuk
mengarahkan seseorang atau organisasi kepada tindakan yang menciptakan
pertukaran dalam pemasaran.
Bell (dalam Swasta DH dan Irawan, 2005 : 349) mengartikan promosi
adalah semua jenis kegiatan pemasaran yang ditujukan untuk mendorong
permintaan. Kedua definisi tersebut pada pokoknya sama meskipun titik-
9
beratnya berbeda. Definisi pertama lebih menitikberatkan pada penciptaan
pertukaran, sedangkan definisi kedua lebih menitikberatkan pada pendorongan
permintaan.
Hahn, Fred dan Kenneth (1999 : xxii) menjelaskan promosi adalah
semua yang dilakukan untuk membantu penjualan suatu produk atau jasa di
tiap tempat jaringan penjualan, mulai dari bahan-bahan presentasi yang
digunakan seorang tenaga penjualan ketika melakukan penawaran hingga
siaran niaga di televisi atau iklan di surat kabar yang mencoba memikat
pelanggan agar memperoleh kesan yang menyenangkan terhadap apa yang
diiklankan.
Tujuan promosi menurut Swastha DH dan Irawan (2005 : 355) adalah :
1. Memodifikasi Tingkah Laku
Swastha DH dan Irawan memberi contoh tingkah laku dan pendapat
misalnya: lebih baik minum Coca-Cola daripada Sprite dan kemudian
memperkuat tingkah laku yang ada yaitu teruskan minum Cola-Cola sekali
coba. Penjual sebagai sumber selalu berusaha menciptakan kesan baik
tentang dirinya ( promosi kelembagaan) atau mendorong pembelian barang
dan jasa perusahaan.
2. Memberitahu
Kegiatan promosi itu dapat ditujukan untuk memberitahu pasar yang dituju
tentang penawaran perusahaan. Promosi yang bersifat informatif umumnya
lebih sesuai dilakukan pada tahap-tahap awal di dalam siklus kehidupan
produk.
10
3. Membujuk
Promosi yang bersifat membujuk atau persuasif umumnya kurang disenangi
oleh sebagian masyrakat. Namun terkadang justru banyak muncul promosi
yang bersifat persuasif. Promosi seperti ini terutama diarahkan untuk
mendorong pembelian. Sering perusahaan tidak ingin memperoleh
tanggapan secepatnya tetapi lebih mengutamakan untuk menciptakan kesan
positif.
4. Mengingatkan
Promosi yang bersifat mengingatkan dilakukan terutama untuk
mempertahankan merk produk di hati masyarakat dan perlu dilakukan
selama tahap kedewasaan di dalam siklus kehidupan produk.
Penulis menyimpulkan promosi adalah kegiatan yang dilakukan agar
barang dan jasa dapat dikenal, diketahui hingga ke benak konsumen
kemudian mereka berminat untuk memiliki produk tersebut.
D. Perilaku Konsumen
Perilaku konsumen adalah tindakan-tindakan individu-individu yang
secara langsung terlibat dalam mendapatkan dan menggunakan barang-barang
dan jasa-jasa termasuk didalamnya proses pengambilan keputusan pada
persiapan dan penentuan kegiatan tersebut (Kotler dan Armstrong, 2001: 177).
Engel (1992:3) mendefinisikan perilaku konsumen adalah kegiatan-
kegiatan individu yang secara langsung terlibat dalam mendapatkan,
mengkonsumsi, dan menghabiskan produk dan jasa termasuk di dalamnya
11
proses pengambilan keputusan yang mendahului dan menyusuli penentuan
kegiatan tersebut.
Mowen dan Minor (dalam Husein 2003 : 11) mengartikan perilaku
konsumen adalah suatu studi (buying unit) dan proses pertukaran yang
melibatkan perolehan, konsumsi, dan pembuangan barang, jasa, pengalaman,
serta ide-ide.
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan membeli menurut Swastha
DH dan Irawan (2005 : 105-112) adalah berbeda-beda untuk masing-masing
pembeli, di samping produk yang dibeli dan saat pembeliannya berbeda. Faktor
tersebut adalah :
1. Kebudayaan
Kebudayaan adalah simbol dan fakta yang kompleks, yang diciptakan oleh
manusia, diturunkan dari generasi ke generasi sebagai penentu dan pengatur
tingkah laku manusia dalam masyarakat yang ada. Kebiasaaan budaya secara
terus menerus akan diikuti sepanjang mereka merasa puas. Budaya yang
tidak memberikan manfaat cenderung akan ditinggalkan dan mereka
mencoba memformulasikan kembali suatu bentuk budaya yang sesuai. Hal
ini menunjukkan bahwa budaya bisa sangat stabil sepanjang waktu, namun
budaya juga tidak pernah statis.
2. Kelas Sosial
Faktor sosio-kebudayaan lain yang dapat mempengaruhi pandangan dan
tingkah-laku pembeli adalah klas sosial. Klas sosial tersebut dalam
12
masyarakat terbagi menjadi tiga yaitu golongan atas, golongan menengah,
dan golongan bawah.
3. Kelompok Referensi Kecil
Kelompok referensi kecil ini juga mempengaruhi perilaku seseorang dalam
pembeliannya, dan sering menjadi pedoman seseorang dalam bertingkah-
laku.
4. Keluarga
Selera mempunyai peranan penting dalam keinginan membeli dalam
keluarga, hal ini disebabkan karena dalam keluarga masing-masing anggota
dapat berbuat hal yang berbeda untuk membeli sesuatu.
5. Pengalaman
Pengalaman dapat mempengaruhi pengamatan seseorang dalam bertingkah-
laku. Pengalaman dapat diperoleh dari semua perbuatannya dimasa lalu atau
dapat dipelajari.
6. Kepribadian
Kepribadian dapat didefinisikan sebagai pola sifat individu yang dapat
menentukan tanggapan untuk bertingkah-laku.
7. Sikap dan Kepercayaan
Sikap dan kepercayaan merupakan faktor yang ikut mempengaruhi
pandangan dan perilaku pembelian konsumen.
8. Konsep Diri
Konsep diri merupakan cara bagi seseorang untuk melihat dirinya sendiri,
dan pada saat yang sama ia mempunyai gambaran tentang diri orang lain.
13
Jadi perilaku konsumen dapat disimpulkan sebagai tindakan atau
aktivitas individu dalam mendapatkan kemudian menggunakan barang dan
jasa. Tindakan yang dilakukan konsumen untuk mendapatkan serta
menggunakan barang dan jasa dipengaruhi berbagai faktor.
E. Sikap
1. Pengertian Sikap
Sikap adalah predisposisi (keadaan mudah terpengaruh) untuk
memberikan tanggapan terhadap rangsangan lingkungan, yang dapat
memulai atau membimbing tingkah laku orang tersebut. Seseorang biasanya
memberikan penilaian (menerima atau menolak) terhadap obyek atau produk
yang dihadapinya karena sikap tersebut (Swastha DH dan Handoko,
2000:93).
Ada suatu kecenderungan untuk menganggap bahwa sikap itu
merupakan faktor yang tepat untuk meramalkan perilaku yang akan datang.
Jadi dengan mempelajari sikap seseorang diharapkan dapat menentukan apa
yang akan dilakukan.
2. Karakteristik sikap
Sikap memiliki beberapa karakteristik penting, yaitu obyek, arah, tingkat
dan intensitas, resistensi, presistensi, keyakinan, serta kepemilikan
struktur dan sifat (Simamora, 2002:156). Berikut ini penjelasan untuk
masing-masing karakteristik sikap :
a. Sikap senantiasa memiliki obyek.
14
Sikap berarti selalu mempunyai sesuatu yang dianggap penting dan selalu
menjadi pusat perhatiannya.
b. Sikap memiliki arah, derajat dan intensitas
Arah seseorang terhadap suatu obyek bisa mendekat atau menjauh. selain
itu sikap memiliki derajat tertentu, misalnya sejauh mana seseorang
merasa senang atau tidak senang terhadap suatu obyek. sedangkan
intensitas seseorang ditunjukkan oleh tingkat pendiriannya.
c. Sikap mempunyai struktur
Ini berarti dalam diri seseorang terdapat sejumlah sikap yang tergabung dan
tersusun membentuk rangkaian yang kompleks. Masing-masing sikap
mungkin selaras antara yang satu dengan yang lainnya, atau mungkin
bertentangan.
F. Kepuasan Pelanggan
Oliver (dalam Husein, 2003 : 14) menyatakan bahwa kepuasan
pelanggan adalah evaluasi purnabeli, dimana persepsi terhadap kinerja
alternatif barang dan jasa yang dipilih memenuhi atau melebihi harapan
sebelum pembelian. Apabila persepsi terhadap kinerja tidak dapat memenuhi
harapan, maka yang terjadi adalah ketidakpuasan. Konsep yang digunakan
untuk mengukur kepuasan pelanggan :
1. Kepuasan pelanggan keseluruhan. Caranya, yaitu dengan menanyakan
kepada pelanggan mengenai tingkat kepuasan atas jasa yang bersangkutan
15
serta menilai dan membandingkan dengan tingkat kepuasan pelanggan
keseluruhan atas jasa yang mereka terima dari para pesaing.
2. Dimensi kepuasan pelanggan. Prosesnya melalui beberapa langkah yaitu :
a. Pertama , mengidentifikasi dimensi-dimensi kunci kepuasan pelanggan
b. Kedua, meminta pelanggan menilai jasa perusahaan berdasarkan item-
item spesifik seperti kecepatan layanan atau keramahan staf pelayanan
terhadap pelanggan.
c. Konfirmasi harapan. Pada cara ini, kepuasan tidak diukur langsung
namun disimpulkan berdasarkan kesesuaian antara harapan pelanggan
dengan kinerja aktual jasa yang dijual perusahaan.
d. Minat pembelian ulang. Kepuasan pelanggan diukur berdasarkan apakah
mereka akan mengadakan pembelian ulang atas jasa yang sama yang dia
konsumsi.
e. Kesediaan untuk merekomendasi. Cara ini merupakan ukuran yang
penting apalagi bagi jasa yang pembelian ulangnya relatif lama.
f. Ketidakpuasan pelanggan. Dapat dikaji misalnya dalam hal komplain.
Kepuasan pelanggan merupakan hal penting dalam pemasaran, dengan
adanya kepuasan pelanggan, mereka dapat menjadi salah satu faktor
bertahan lamanya suatu perusahaan karena dengan kepuasan, pelanggan
dapat kembali lagi untuk membeli barang dan jasa tersebut.
16
G. Manfaat
1. Pengertian manfaat
Manfaat (Olson 1999: 70) adalah, konsekuensi yang diharapkan konsumen
ketika membeli atau menggunakan suatu produk baik berupa barang
maupun jasa. kebutuhan konsumen diekspresikan dalam manfaat yang
dicari dari produk atau jasa tertentu. Pelanggan individual tidak memiliki
kebutuhan identik dan dengan demikian memberikan derajat kepentingan
yang berbeda terhadap manfaat yang ditawarkan produk-produk yang
berbeda. Akhirnya produk yang menyediakan kantong manfaat terbaik
berdasarkan kebutuhan tertentu pelanggan kemungkinan besar akan dibeli.
2 Manfaat Kuliah
Manfaat kuliah adalah manfaat yang diperoleh mahasiswa ketika
menggunakan internet untuk menyelesaikan tugas atau masalah kuliah
mereka.
3. Manfaat Hiburan
Manfaat hiburan adalah manfaat yang diperoleh mahasiswa ketika
menggunakan internet dalam rangka mencari hiburan. Misalnya seorang
mahasiswa mencari hiburan seperti musik, film, rekreasi, olahraga,
chatting, mencari informasi aktris, aktor, atlit favorit dan lain sebagainya.
17
H. Kemudahan
Mudah adalah gampang, tidak sukar (Badudu J.S. dan Zain, 1994 : 656).
Badudu dan Zain mengartikan kemudahan yaitu hal mudahnya, gampangnya
(suatu pekerjaan yang akan dikerjakan) hal yang dapat memudahkan untuk
melakukan suatu pekerjaan atau usaha.
Penulis menyimpulkan kemudahan sebagai sesuatu hal yang dapat
dilakukan dengan tidak mengalami kesulitan hingga sesuatu yang hendak
dilakukan dapat tercapai.
I. Minat
Menurut Kotler (1994 : 213) ada beberapa faktor yang dapat digunakan
untuk mengukur minat, yaitu keluarga, pekerjaan, masyarakat, rekreasi, hiburan,
makanan, rumah, media dan prestasi. Minat didefinisikan sebagai aspek
kejiwaan yang kompleks dan unik karena perwujudannya yang menggejala pada
perilaku sangat dipengaruhi oleh kondisi lingkungan dan kejiwaan. Bagi
konsumen ketertarikan pada sebuah produk memang dapat diawali dari sebuah
informasi yaitu bagaimana sebuah informasi yang diberikan oleh seseorang
dapat memberikan minat yang besar terhadap calon konsumen, sehingga mereka
berminat dan ingin lebih jauh tahu secara lebih rinci akan produk yang
ditawarkan.
Badudu J.S. dan Zain, (1994 : 899) mengartikan minat adalah perhatian,
keinginan untuk memperhatikan atau melakukan sesuatu.
18
Hilgar dan Slameto (google.com) mengartikan minat adalah suatu proses
yang tetap untuk memperhatikan dan memfokuskan diri pada sesuatu yang
diminatinya dengan perasaan senang dan rasa puas.
Hurlock (google.com) mendefinisikan minat sebagai sumber motivasi yang
akan mengarahkan seseorang pada apa yang akan mereka lakukan bila diberi
kebebasan untuk memilikinya. Bila mereka melihat sesuatu itu mempunyai arti
bagi dirinya, maka mereka akan tertarik terhadap sesuatu itu yang pada akhirnya
nanti akan menimbulkan kepuasan bagi dirinya.
J. Internet
Levine, Baroudi, Young (1997 : 4) mengartikan internet adalah suatu
jaringan antar komputer yang saling dihubungkan. Media penghubung tersebut
bisa melalui kabel, frekuensi radio, sehingga komputer yang saling berhubungan
tersebut dapat saling berkomunikasi. Jaringan komputer pada dasarnya adalah
sekumpulan komputer yang dihubungkan bersama-sama. Internet adalah
teknologi komunikasi baru yang mempengaruhi kehidupan kita dalam suatu
skala yang sama pentingnya dengan telepon dan televisi.
Jadi internet adalah suatu jaringan yang memberikan informasi yang
berguna bagi penggunanya yang memberikan berbagai macam manfaat.
19
K. Penelitian Sebelumnya
Sanjaya (2005) dengan judul “Pengaruh Rasa Manfaat dan
Kemudahan terhadap Minat Berperilaku para Mahasiswa dan Mahasiswi
dalam Penggunaan Internet : Studi Kasus Fakultas Teknologi Industri
Universitas Atma Jaya Yogyakarta”. Tujuan penelitian ini adalah
mempertimbangkan manfaat dan kegunaan internet. Pertimbangan seperti itu
akan mempengaruhi persepsi para pengguna internet terhadap perilakunya.
Penelitian tentang minat berperilaku dalam penggunaan teknologi dilakukan
dengan Technology Acceptance Model (TAM). Penggunaan teknologi
informasi (internet) dan pemanfaatannya dalam pekerjaan masih menjadi
perhatian penting dalam penelitian. Masalah yang muncul dalam penggunaan
suatu teknologi adalah pemanfaatan yang rendah terhadap suatu sistem
informasi yang ada secara kontinus. Rendahnya penggunaan teknologi
informasi dapat menyebabkan rendahnya return dari investasi organisasi dalam
teknologi informasi.
Penelitian ini terdapat 2 variabel bebas yaitu manfaat dan kemudahan,
variabel terikatnya adalah minat berperilaku. Variabel minat berperilaku,
manfaat, dan kemudahan diukur dengan menggunakan skala likert. Rentang
nilai yang digunakan adalah dari 1 sampai 5. Nilai mean untuk variabel minat
adalah 4.3356 dengan deviasi standar 0.68636 untuk variabel manfaat nilai
rata-rata adalah sebesar 4.1728. Deviasi standar untuk variabel manfaat adalah
0.72939. Nilai rata-rata kemudahan adalah sebesar 4.0358. Deviasi standar
untuk kemudahan adalah 0.69656. Uji reliabilitas instrumen dalam studi ini
20
dilakukan dengan cronbach alpha pada masing-masing instrumen. Berdasarkan
penelitian ini variabel-variabel penelitian yaitu minat berperilaku, manfaat dan
kemudahan memenuhi unsur variabel. Hal ini ditunjukkan dengan nilai
cronbach alpha untuk minat berperilaku sebesar 0.6419, manfaat sebesar
0.8704, dan kemudahan sebesar 0.8021. Hasil cronbach alpha ini lebih besar
dari 0.60 sebagai syarat bahwa instrumen studi dapat dikatakan reliabel.
Hipotesis dalam penelitian ini diuji serentak dengan menggunakan
multiple regression. Hasil analisis regresi dari data yang diperoleh untuk
masing-masing variabel independen (manfaat dan kemudahan) terhadap
variabel dependen (minat berperilaku) meliputi koefisien (beta), t-value, R
Square, adjusted R-Squared, F-value. Hipotesis pertama menunjukkan bahwa
manfaat akan mempengaruhi minat berperilaku para mahasiswa dan mahasiswi
untuk menggunakan internet diterima. Hasil ini dibuktikan dengan nilai p-value
0.000 pada t-value sebesar 3.377 dan koefisien beta sebesar 0.285. Hasil ini
menunjukkan bahwa besaran pengaruh manfaat terhadap minat berperilaku para
mahasiswa dan mahasiswi untuk menggunakan internet sebesar 0.285. Ini
berarti bahwa manfaat memiliki pengaruh positif dan signifikan secara statistic
terhadap minat berperilaku dalam menggunakan internet oleh mahasiswa dan
mahasiswi. Hipotesis kedua yang menyatakan bahwa kemudahan akan
mempengaruhi minat berperilaku para mahasiswa dan mahasiswi untuk
menggunakan internet tidak didukung. Hasil ini dibuktikan dengan nilai p-value
0.1148 pada t-value sebesar 1.587. Hasil ini menunjukkan bahwa besaran
pengaruh kemudahan terhadap minat berperilaku para mahasiswa dan
21
Minat Menggunakan
(Y)
mahasiswi untuk menggunakan internet sama dengan 0. Pengambilan sampel
hanya pada satu tempat perguruan tinggi yaitu Universitas Atma Jaya
Yogyakarta.
L. Kerangka Pemikiran Teoritis
Untuk memudahkan pemahaman bagi pembaca, maka penulis menyusun
kerangka pemikiran teoritis dari penelitian ini sebagai berikut :
Gambar II.1 Kerangka Pemikiran Teoritis
Dimana :
: Manfaat kuliah, manfaat hiburan, kemudahan mengakses
secara simultan berhubungan dengan minat menggunakan
internet.
: Manfaat kuliah, manfaat hiburan, kemudahan mengakses
secara parsial berhubungan dengan minat menggunakan
internet.
Manfaat Kuliah (X1)
Manfaat Hiburan (X2)
Kemudahan Mengakses (X3)
22
Penjelasan :
1. Hubungan Manfaat Kuliah dengan minat menggunakan internet.
Manfaat kuliah adalah manfaat yang diperoleh mahasiswa ketika
menggunakan internet untuk menyelesaikan tugas atau masalah kuliah
mereka. Manfaat yang diharapkan oleh pengguna internet dapat
menimbulkan hubungan dengan minat menggunakan internet karena setiap
pengguna internet mengharapkan konsekuensi yang diharapkan dari
menggunakan internet tersebut.
2. Hubungan Manfaat Hiburan dengan minat menggunakan internet.
Manfaat hiburan adalah manfaat yang diterima dan diharapkan
mahasiswa ketika menggunakan internet. Dalam hal ini berkenaan dengan
informasi hiburan seperti musik, film, rekreasi, olahraga, chatting,
mencari informasi aktris, aktor, atlit favorit dan lain sebagainya. Manfaat
yang diharapkan oleh pengguna internet dapat menimbulkan hubungan
dengan minat menggunakan internet karena setiap pengguna internet
mengharapkan konsekuensi yang diharapkan dari menggunakan internet
tersebut.
3. Hubungan Kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet.
Kemudahan adalah suatu cara tidak mengalami kesulitan ketika
menggunakan serta mendapatkan internet. Kemudahan merupakan salah
satu hal yang mampu menimbulkan hubungan dengan minat menggunakan
internet karena semakin mudah internet dipelajari serta didapatkan maka
akan timbul pula minat terhadap internet tersebut.
23
4. Hubungan Manfaat Kuliah, Manfaat Hiburan dan Kemudahan Mengakses
dengan minat menggunakan internet
Minat adalah perhatian atau keinginan untuk memperhatikan atau
melakukan sesuatu. Keinginan atau kebutuhan mahasiswa terhadap
internet diekspresikan dalam manfaat yang dicari serta kemudahan
mempelajari dan mendapatkan internet tersebut kartena semakin besar
hubungan manfaat dan kemudahan dalam menggunakan internet maka
semakin besar juga minat menggunakan internet tersebut.
M. Hipotesis Penelitian
Hipotesis adalah jawaban sementara atas suatu masalah penelitian,
dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang dapat diuji dan menjelaskan
hubungan antara 2 atau lebih peubah (Utari, 2005 : 11). Adapun hipotesis dari
penelitian ini adalah :
1. Ada hubungan secara simultan antara manfaat kuliah, manfaat hiburan dan
kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet.
2. Ada hubungan secara parsial antara manfaat kuliah, manfaat hiburan dan
kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet.
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan adalah studi kasus. Menurut Umar
(dalam Wicaksono, 2005 : 30), studi kasus merupakan penelitian yang rinci
mengenai suatu obyek tertentu selama kurun waktu tertentu dengan cukup
mendalam dan menyeruluh termasuk lingkungan dan kondisi masa lalunya.
Penelitian ini hanya dilakukan pada obyek tertentu dan kesimpulan yang ditarik
hanya berlaku pada obyek yang diteliti.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian : Kampus Fakultas Ekonomi, Universitas Sanata Dharma.
2. Waktu penelitian : Bulan Agustus - September 2008
C . Subyek dan Obyek Penelitian
1. Subyek penelitian
Subyek penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta.
2. Obyek penelitian
Obyek penelitian ini adalah manfaat kuliah, manfaat hiburan dan
kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet.
24
25
D. Variabel Penelitian
Menurut Sugiyono (2001 : 32) variabel penelitian adalah suatu hal yang
berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga
diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulan. Dalam
penelitian ini yang menjadi variabel penelitiannya adalah manfaat kuliah
(X1), manfaat hiburan (X2), kemudahan mengakses (X3), dan minat
menggunakan internet (Y).
E. Jenis dan Sumber Data
1. Data Primer
Data primer yaitu data yang dikumpulkan oleh individu sendiri
(Boedijoewono, 2001 : 12). Data primer yang dibutuhkan dalam penelitian
ini merupakan hasil dari wawancara, kuesioner.
2. Data Sekunder
Data sekunder yaitu data yang dikumpulkan oleh fihak lain (Boedijoewono,
2001 : 12). Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini seperti sumber data
dari buku-buku, dan data primer yang sudah diolah lebih lanjut dan
disajikan baik oleh pengumpul data primer atau oleh pihak lain misalnya
dalam bentuk tabel-tabel atau diagram-diagram.
26
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti yaitu :
1. Kuesioner
Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara
memberikan seperangkat pertanyaan atau pertanyaan tertulis kepada
responden untuk dijawab (Sugiyono, 2001 : 135).
2. Wawancara
Wawancara merupakan komunikasi atau pembicaraaan dua arah yang
dilakukan oleh pewawancara dan responden untuk menggali informasi yang
relevan dengan tujuan penelitian. Dalam penelitian ini penulis bertanya
jawab kepada mahasiswa apakah dia memenuhi syarat sebagai responden.
G. Definisi Operasional
1. Manfaat adalah konsekuensi yang diharapkan konsumen ketika membeli dan
menggunakan suatu produk baik berupa barang maupun jasa.
2. Manfaat kuliah adalah manfaat yang diterima dan diharapkan mahasiswa
ketika menggunakan internet. Dalam hal ini berkenaan dengan informasi
yang berkaitan dengan tugas kuliah para mahasiswa seperti mencari data,
literatur, jurnal dan lain sebagainya.
3. Manfaat hiburan manfaat yang diterima dan diharapkan mahasiswa ketika
menggunakan internet. Dalam hal ini berkenaan dengan informasi hiburan
seperti musik, film, rekreasi, olahraga, chatting, mencari informasi aktris,
aktor, atlit favorit dan lain sebagainya.
27
4. Kemudahan mengakses adalah suatu cara tidak mengalami kesulitan ketika
menggunakan serta mendapatkan internet.
5. Minat adalah perhatian, keinginan untuk memperhatikan atau melakukan
sesuatu.
6. Minat menggunakan internet adalah faktor-faktor yang berhubungan dengan
mahasiswa dalam menggunakan internet yang menyangkut keinginan
mahasiswa dalam menggunakan internet.
H. Teknik Pengukuran Data
Teknik pengukuran data yang digunakan adalah metode skala Likert,
karena metode ini mudah dimengerti. Metode skala Likert digunakan untuk
mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau kelompok orang
tentang fenomena sosial. Dengan skala likert, maka variabel yang akan diukur
dijabarkan menjadi indikator variabel. Kemudian indikator tersebut dijadikan
sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa
pernyataan atau pertanyaan. Setiap jawaban diberi skor berupa :
1. Sangat setuju (SS) = 5
2. Setuju (S) = 4
3. Netral (N) = 3
4. Tidak setuju (TS) = 2
5. Sangat tidak setuju (STS) = 1
28
I. Populasi dan Sampel
1. Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek
yang mempunyai kualitas dan karakteristik yang ditetapkan oleh peneliti
(Sugiyono, 2001 : 72). Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa
Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang
menggunakan internet.
2. Sampel adalah bagian dari jumlah dan karekteristik yang dimiliki oleh
populasi tersebut (Sugiyono, 2001 : 73). Jumlah sampel yang digunakan
dalam penelitian ini sebanyak 100 responden.
J. Sampling
Menurut Sugiyono (2001: 73) sampling adalah teknik pengambilan
sampel. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik
Non Random Sampling yaitu dengan teknik purposive sampling dan teknik
accidental sampling. Purposive sampling artinya teknik pengambilan sampel
dengan pertimbangan tertentu. Dalam hal ini penulis mengambil sampel
sebagian mahasiswa Fakultas Ekonomi yang menggunakan internet selama 2
bulan terakhir terhitung dari bulan Juni – Juli 2008. Teknik accidental sampling
yaitu teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan, yaitu siapa saja yang
secara kebetulan bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel, bila
dipandang orang yang kebetulan ditemui itu cocok sebagai sumber data.
29
K. Teknik Pengujian instrumen
Teknik pengujian instrument dapat dilakukan dengan melakukan
pengujian Validitas dan Reliabilitas
1.Uji Validitas
Validitas menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur itu mengukur
apa yang ingin diukur. Pengujian yang dilakukan oleh penulis menggunakan
teknik Korelasi Product Moment. Rumus koefisien Korelasi Product Moment
menurut Sutrisno (dalam Utari, 2005 : 29) :
��� � ���� �������� ������� ���������������� ���������
Dimana :
rxy = koefisien korelasi product moment
n = jumlah sampel
�X = jumlah total skor item
�Y = jumlah total dari nilai skor total
�XY = jumlah hasil kali skor item dengan skor total
��� = jumlah kuadrat skor item
��� = jumlah kuadrat skor total
Untuk menentukan instrumen itu valid atau tidak maka ketentuannya
adalah sebagai berikut:
30
a. Jika r hitung � r tabel dengan taraf keyakinan 95 %, maka instrumen
tersebut dikatakan valid.
b. Jika r hitung < r tabel dengan taraf keyakinan 95 %, maka instrumen
tersebut dikatakan tidak valid.
2.Uji Reliabilitas
Menurut Kountour (2003:156) suatu instrumen penelitian disebut
reliabel apabila instrument tersebut konsisten dalam memberikan penilaian
atas apa yang diukur, jika hasil penilaian yang diberikan oleh instrumen
tersebut konsisten memberikan jaminan bahwa instrumen tersebut dapat
dipercaya.
Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan Cronbach’s Alpha
(�) yaitu teknik pengujian reliabilitas suatu test atau angket yang
jawabannya atau tanggapannya berupa pilihan. Pilihannya dapat terdiri dari
dua pilihan atau lebih (Kountour, 2003:158).
Cronbach’s Alpha dapat diperoleh dari rumus sebagai berikut
(Kountour, 2003 : 158) :
� � � �� ���� �� ������ �� �� ������������ �
Keterangan :
� : Reliabilitas instrumen
N : Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal
� ������ �� �� ����� : Jumlah varian butir
������� : Varian total
31
L. Alat Analisis Data
Untuk mengetahui hubungan variabel X dalam hal ini manfaat kuliah
(X1), manfaat hiburan (X2), dan kemudahan mengakses (X3) dengan variabel
Y yaitu minat menggunakan internet, digunakan alat analisis korelasi dengan
metode analisis korelasi berganda dan korelasi Pearson Product Moment.
1. Analisis Korelasi Berganda
Teknik korelasi berganda digunakan untuk menentukan hubungan
antara variabel manfaat kuliah (X1), manfaat hiburan (X2), dan
kemudahan mengakses (X3) dengan minat menggunakan internet (Y).
Untuk memperoleh hasil perhitungan koefisien korelasi berganda
digunakan rumus sebagai berikut (Sugiyono, 2001 : 190) :
!��"��#�$%�&!� ' %�&!� �'�%�&!" "�%!&�%!&�%!&"�%&�&�&" �
�� �%�&�&�&"
Keterangan :
!��"�� = koefisien korelasi antara variabel X1, X2, dan X3 secara
bersama-sama dengan variabel Y
%!&� = koefisien korelasi Product Moment antara X1 dengan Y
%!&� �� �� � = koefisien korelasi Product Moment antara X2 dengan Y
%!&"� = koefisien korelasi Product Moment antara X3 dengan Y
%�&�&�&" = koefisien korelasi Product Moment antara X1 dengan X2, dan
X3
32
2. Analisis Korelasi Pearson Product Moment
Analisis korelasi Pearson Product Moment digunakan untuk
menentukan hubungan antara dua gejala interval. Gejala interval adalah
gejala yang menggunakan skala pengukuran yang sama. Rumus koefisien
korelasi Pearson Product Moment adalah sebagai berikut (Sugiyono, 2001
: 182) :
��� � ���(� ��(������ ������(� ����(������������ ���������
Keterangan :
r = koefisien korelasi antara Xi terhadap Y
Y = variabel minat menggunakan internet
Xi =variabel manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan
mengakses
Langkah selanjutnya untuk menguji hipotesis adalah menentukan H0 dan
Ha :
H0 : r = 0, tidak ada hubungan antara manfaat kuliah, manfaat hiburan, dan
kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet.
Ha : r � 0, ada hubungan antara manfaat kuliah, manfaat hiburan, dan
kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet.
Pada hakikatnya nilai korelasi dapat bervariasi dari -1 melalui 0 hingga 1.
33
a. Bila r = 0 atau r mendekati 0, berarti bahwa antara kedua variabel tidak
terdapat hubungan antara kedua variabel sangat lemah.
b. Bila r = +1, berarti bahwa kedua variabel mempunyai hubungan positif
dan sempurna (mendekati = 1 hubungan sangat kuat dan positif).
c. Bila r = -1, berarti kedua variabel mempunyai hubungan negatif dan
sempurna (mendekati -1 hubungan sangat kuat dan negatif).
Langkah selanjutnya memberikan interpretasi koefisien korelasi
dengan menggunakan pedoman sebagai berikut (Sugiyono, 2001 : 183)
:
Tabel 3.1
Pedoman untuk memberikan interpretasi koefisien korelasi
Interval koefisien Tingkat hubungan
0,00 – 0,199 Sangat rendah
0,20 – 0,399 Rendah
0,40 – 0,599 Sedang
0,60 – 0,799 Kuat
0,80 – 1,00 Sangat kuat
M. Pengujian Hipotesis
1. Uji-F
Uji-F dimaksudkan untuk mengidentifikasi apakah secara simultan
variabel manfaat kuliah (X1), manfaat hiburan (X2), dan kemudahan
34
mengakses (X3) tersebut secara signifikan dapat menjelaskan variabel
dependen. Dalam penelitian ini, uji-F dimaksudkan untuk mengetahui
apakah variabel manfaat kuliah (X1), manfaat hiburan (X2), dan
kemudahan mengakses (X3) secara simultan mempunyai hubungan yang
signifikan dengan minat menggunakan internet (Y).
Pengujian hipotesis dengan cara membandingkan probabilitas
distribusi hasil perhitungan dengan F tabel dan besarnya tingkat signifikan
(�) yang digunakan adalah 5 %.
Untuk menguji hipotesis ini dikemukakan hipotesis nol dan
hipotesis alternatif sebagai berikut :
H0 : manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses secara
simultan tidak mempunyai hubungan yang signifikan dengan minat
menggunakan internet.
Ha : manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses secara
simultan mempunyai hubungan yang signifikan dengan minat
menggunakan internet.
Pengujian hipotesis diatas dengan menghitung nilai F (Sugiyono,
2001 : 190) :
Rumus :
) � *�+,� �*���+�� , ��
Keterangan :
R2 = koefisien korelasi ganda
35
k = jumlah variabel X1-3
n = jumlah anggota sampel
F = Fhitung yang selanjutnya dibandingkan dengan Ftabel
Jika Fhitung � Ftabel , maka H0 ditolak dan Ha diterima berarti manfaat
kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses secara simultan
mempunyai hubungan yang signifikan dengan minat menggunakan
internet.
Jika Fhitung < Ftabel , maka H0 diterima dan Ha ditolak berarti manfaat
kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses secara simultan tidak
mempunyai hubungan yang signifikan dengan minat menggunakan
internet.
2. Uji-t
Uji-t digunakan untuk menguji apakah ada hubungan secara parsial
antara manfaat kuliah (X1), manfaat hiburan (X2), dan kemudahan
mengakses (X3) dengan variabel minat menggunakan internet. Pengujian
hipotesis dengan cara membandingkan t hitung dengan nilai t tabel dan
besarnya tingkat signifikan (�) yang digunakan adalah 5 %. Pengujian
hipotesis ini dilakukan dengan menghitung nilai t (Sugiyono, 2001 : 292).
H0 : manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses secara
parsial tidak mempunyai hubungan yang signifikan dengan minat
menggunakan internet.
36
Ha : manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses secara
parsial mempunyai hubungan yang signifikan dengan minat
menggunakan internet.
Rumus :
-�.(-/�0 � ��1� �1� ��
Keterangan :
t = t hitung yang dicari
r = koefisien korelasi
r2 = koefisien determinasi
n = jumlah sampel
Jika - ttabel > thitung > ttabel , maka H0 ditolak dan Ha diterima berarti
manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses secara parsial
mempunyai hubungan yang signifikan dengan minat menggunakan
internet.
Jika -ttabel � thitung � ttabel , maka H0 diterima dan Ha ditolak berarti
manfaat kuliah, manfaat hiburan dan kemudahan mengakses secara parsial
tidak mempunyai hubungan yang signifikan dengan minat menggunakan
internet.
37
BAB IV
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A. Universitas Sanata Dharma
1. Latar Belakang Berdirinya Universitas Sanata Dharma
Rencana mendirikan suatu Perguruan Tinggi Keguruan Lahir ketika
Prof.Moh Yamin, S.H. menjabat Menteri Pendidikan, Pengajaran dan
Kebudayaan Republik Indonesia. Sampai waktu itu, pendidikan khusus
guru-guru SMTP/SMU dilaksanakan oleh kursus BI/BII yang didirikan di
berbagai kota di Indonesia. Tetapi sewajarnyalah pendidikan yang amat
penting itu diangkat ke taraf keguruan universiter dengan mempertahankan
arah dan tujuannya sendiri, yaitu keguruan di sekolah menengah. Setelah
mendapat dukungan dari Conggregatio de Propaganda Fide, Pater Kester
yang menjabat sebagai Superior Misionaris Serikat Yesus menggabungkan
kursus-kursus ini menjadi sebuah perguruan tinggi dan lahirlah PTPG
Sanata Dharma pada tanggal 20 Oktober 1955 dan diresmikan oleh
pemerintah pada tanggal 17 Desember 1955. Empat jurusan pertama PTPG
Sanata Dharma, yaitu Bahasa Inggris, Sejarah, IPA, dan Ilmu Mendidik.
Para pembesar misi Serikat Yesus menunjuk Pater Prof. Nicolaus
Driyarkara, S.J. menjadi Dekan PTPG Sanata Dharma dan Pater H. Loeff
sebagai Wakil Dekan.
Nama “Sanata Dharma” diciptakan oleh Pater K. Looymans, S.J.
sebagai salah satu pejabat Departemen Pendidikan, Pengajaran, dan
Kebudayaan di Kantor Wali Gereja Indonesia. Nama “Sanata Dharma”
37
38
sebenarnya dibaca “Sanyata Dharma”, yang berarti “kebaktian yang
sebenarnya” atau “pelayanan yang nyata”. Kebaktian dan pelayanan itu
ditujukan kepada tanah air dan gereja (Pro Patria et Eclessia).
2. Nama-nama Rektor Sanata Dharma :
a. Prof. Dr. N. Drijarkara,S.J. (1955 - 1967)
b. Drs. J. Drost, S.J. (1968 - 1976)
c. Prof. Dr. A.M. Kadarman, S.J. (1977 - 1984)
d. Drs. F.X. Danuwinata, S.J. (1984 - 1988)
e. Drs. A. Tutoyo, M.Sc. (1988 - 1993)
f. Dr. M. Sastrapratedja, S.J. (1993 - 2001)
g. Dr. Paulus Suparno, S.J., MST (2001 - 2006)
h. Dr. Ir. Paulus Wiryono Priyotamtama, S.J., M.Sc. (2006 - sekarang)
3. Visi dan Misi Universitas Sanata Dharma
a. Visi
Universitas Sanata Dharma didirikan oleh Ordo Serikat Yesus
(S.J.) provinsi Indonesia bersama para imam dan awam Katolik untuk
berpartisipasi dalam usaha melindungi dan meningkatkan martabat
manusia melalui perpaduan keunggulan akademik dan nilai-nilai
kemanusiaan yang diwujudkan dalam penggalian kebenaran secara
objektif dan akademis dan pengembangan kaum muda yang didasarkan
pada nilai kebangsaan, kemanusiaan, dan spiritualitas Ignatian, yaitu
menjadi manusia bagi sesama (human for and with others), perhatian
39
pribadi (cura personalis), semangat keunggulan (magis), dan semangat
dialogis.
b. Misi
Universitas Sanata Dharma didirikan sebagai lembaga akademis
yang menekankan perpaduan IPTEK dan nilai-nilai kemanusiaan,
lembaga kritis masyarakat, lembaga yang menjunjung tinggi kebebasan
akademis, lembaga pendidikan humanis dan dialogis yang
mengembangkan segi intelektual, moral, emosional, dan sprititual
mahasiswa secara terpadu, lembaga yang mendidik mahasiswa menjadi
manusia yang utuh, kritis, dewasa, dan memiliki kepekaan sosial,
lembaga yang memberikan pelayanan masyarakat, dan lembaga yang
mempersiapkan tenaga kependidikan secara profesional. Tujuan
Pendidikan di Universitas Sanata Dharma : Pendidikan di USD bertujuan
membantu mencerdaskan putra-putri bangsa dengan memadukan
keunggulan akademik dan nilai-nilai humanistik yang berlandaskan nilai-
nilai Kristiani yang universal dan cita-cita kemanusiaan sebagaimana
terkandung dalam Pancasila, sehingga memiliki kemampuan akademik
sesuai dengan bidang studinya dan integritas kepribadian yang tinggi.
4. Fakultas Ekonomi Sanata Dharma
a. Fakultas Ekonomi (FE) USD bertujuan untuk :
1) Menghasilkan Sarjana Ekonomi dalam bidang Manajemen dan
Akuntansi yang mampu mengelola serta mengembangkan perusahaan
atau organisasi.
40
2) Menghasilkan Sarjana Ekonomi dalam bidang Manajemen dan Akuntansi
dengan kemampuan akademik yang memadai untuk melanjutkan
pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi.
b. Program Studi Fakultas Ekonomi
1) Program Studi Akuntansi
a) Misi
Memasuki era globalisasi, tantangan yang harus dihadapi
para pelaku bisnis semakin berat, persaingan semakin ketat.
Pengembangan dan penyesuaian dengan lingkungan bisnis yang
selalu berubah menjadi tuntutan yang mutlak bagi mereka yang
berhubungan dengan dunia bisnis, termasuk penyelenggara
pendidikan bisnis. Untuk menjawab tantangan tersebut Jurusan atau
Prodi Akuntansi memfokuskan misinya pada penyiapan sumber
daya manusia di bidang akuntansi yang profesional, berkepribadian
matang, serta memiliki integritas moral yang tinggi. Para lulusan di
bidang akuntansi ini akan mengisi kebutuhan tenaga penyedia
informasi yang akurat, lengkap dan tepat waktu yang berguna
untuk pengambilan keputusan dalam dunia bisnis.
2) Penyelenggaraan
Penyelenggaraan program pendidikan S1 dalam bidang
akuntansi bertujuan untuk :
41
a) Menghasilkan tenaga profesional di bidang akuntansi.
b) Menghasilkan lulusan yang memiliki nilai lebih dalam pengelolaan
informasi keuangan yaitu mampu memanfaatkan teknologi
informasi secara memadai dalam menjawab perubahan dan
perkembangan dunia bisnis.
c) Menghasilkan lulusan yang mampu menciptakan lapangan kerja
bagi dirinya maupun masyarakat sekitar.
d) Menyiapkan lulusan memasuki dunia kerja baik sebagai internal
auditor maupun external auditor (akuntan publik) dengan memberi
bekal pemahaman bidang audit yang lebih banyak.
Untuk mencapai tujuan program S1 Jurusan atau Prodi
Akuntansi, diselenggarakan perkuliahan tatap muka, pemberian tugas-
tugas terstruktur maupun tugas mandiri baik teori maupun praktikum
kepada mahasiswa. Berbagai variasi metode belajar mengajar juga
dikembangkan sesuai dengan materi mata kuliah, seperti metode studi
kasus, diskusi, seminar, praktikum di UPT Komputer (BAPSI) atau di
Laboratorium Komputer FE, tugas lapangan, dsb. Mengingat bahwa
penyediaan informasi keuangan yang akurat, lengkap dan tepat waktu
menjadi misi program studi, maka pemahaman mahasiswa akan
kemajuan di bidang teknologi informasi menjadi sangat esensial.
Untuk itu dipadukanlah perkuliahan teori dengan berbagai aplikasi
program komputer serta ditawarkan berbagai mata kuliah yang terkait
dengan teknologi informasi sebagai mata kuliah pilihan. Untuk
42
mengembangkan dan menjawab tantangan perubahan lingkungan
bisnis, Jurusan atau Prodi Akuntansi senantiasa berusaha
memperbaharui buku-buku praktikum akuntansi baik secara manual
maupun terkomputerisasi, serta berusaha mendapatkan informasi
mengenai isu-isu kontemporer di bidang akuntansi dan
mengembangkan program aplikasi komputer ke dalam berbagai mata
kuliah pokok. Para dosen di Jurusan atau Prodi Akuntansi
berkualifikasi cukup memadai, yang terdiri dari sejumlah master
lulusan dalam dan luar negeri, akuntan, konsultan perusahaan maupun
para praktisi di dunia usaha. Secara rutin para konsultan perusahaan
dan para praktisi diundang untuk mengisi perkuliahan agar dapat
menjembatani apa yang diperoleh mahasiswa dari perkuliahan dengan
praktek nyata dalam dunia usaha baik usaha jasa secara umum,
perbankan, manufaktur, perdagangan, maupun industri sektor publik.
Penataran, seminar, lokakarya dan kerja sama dengan pihak luar, baik
lembaga pendidikan dalam negeri maupun luar negeri serta kalangan
dunia usaha bidang peningkatan kualitas sumber daya manusia
(pendidikan, pelatihan, penelitian) mendapatkan perhatian besar.
Mahasiswa diharapkan berperan serta aktif dalam penyelenggaraan
pendidikan. Mereka dituntut disiplin dalam mengikuti kuliah,
menyelesaikan tugas yang menjadi tanggung jawabnya dan
mengembangkan diri sendiri demi tercapainya harapan bersama.
43
3) Kurikulum
Kurikulum di Jurusan atau Prodi Akuntansi dirancang dalam
paket-paket per semester sehingga mahasiswa dapat menyelesaikan
studinya dalam jangka waktu 4 tahun, bahkan bias kurang dari waktu
tersebut bagi mahasiswa berprestasi. Jurusan Akuntansi memilih
konsentrasi pada bidang audit dengan tujuan untuk menghasilkan
lulusan yang dapat bekerja sebagai internal auditor di perusahaan-
perusahaan atau sebagai external auditor di kantor akuntan publik.
Oleh karena itu mata kuliah yang ditawarkan lebih banyak di
konsentrasikan ke bidang audit.
4) Fasilitas Penunjang
Adapun fasilitas penunjang yang akan diberikan untuk
membantu dan mempermudah proses perkuliahan adalah :
a) Perpustakaan
b) Tempat kuliah yang nyaman di Kampus
c) Jaringan Internet
d) Lab Komputer Akuntansi
e) Pojok Bursa Efek Jakarta
f) Pusat Pengembangan Akuntansi
g) Pusat Pengembangan Ekonomi
44
b. Program Studi Manajemen
1) Misi
Indonesia sudah memasuki abad ke-21. Hambatan-hambatan
perdagangan antar-negara semakin berkurang, sehingga lalu-lintas
modal, barang, jasa dan sumber daya manusia akan terjadi begitu
mudah. Sumber-sumber ekonomi yang semakin terbatas, yang juga
akan mewarnai abad ke-21, memerlukan kesadaran terhadap
lingkungan yang semakin tinggi. Kebutuhan akan peningkatan
kualitas hidup semakin diperlukan. Sementara itu peran dan
pengetahuan konsumen semakin tinggi sehingga setiap kegiatan bisnis
hanya akan sukses apabila memperhatikan selera konsumen dan
kepentingan masyarakat luas. Untuk menjawab tantangan itu, Jurusan
/ Prodi Manajemen memfokuskan misinya untuk menyiapkan calon
manajer profesional yang mampu mengelola dan mengembangkan
perusahaan/lembaga tempat ia bekerja, dan memiliki ciri-ciri :
a) berkepribadian matang dan berdedikasi tinggi;
b) beretika bisnis dengan tetap memperhatikan kepentingan
organisasi;
c) berwawasan global dan peduli terhadap lingkungan.
2) Penyelenggaraan
Penyelenggaraan kuliah di Jurusan atau Prodi Manajemen
diberikan dengan tatap muka, pemberian tugas-tugas terstruktur
maupun mandiri. Di samping itu juga ada study tour ke perusahaan,
45
mengundang pakar atau praktisi untuk memberikan ceramah, seminar
dan lain sebagainya. Penggunaan komputer semakin ditekankan
sehingga sejak dini mahasiswa sudah terbiasa dengan alat-alat
modern. Untuk membantu terbentuknya kematangan pribadi
diciptakan suasana dialogis, tertib, disiplin, kuliah teratur, dan
didukung kegiatan di luar kuliah. Jumlah dan kualifikasi dosen
Jurusan atau Prodi Manajemen cukup memadai. Hampir semua dosen
telah berhasil menyelesaikan program S2 atau S3 untuk bidang-bidang
yang relevan dengan Jurusan / Prodi Manajemen. Upaya-upaya untuk
peningkatan mutu dosen terus dilakukan dengan cara aktif mengikuti
berbagai seminar, lokakarya, pelatihan dan sarasehan. Pengiriman
untuk studi lanjut para dosen mendapat perhatian utama, sementara itu
penelitian bagi para dosen juga terus digalakkan.
3) Dosen
Jumlah seluruh dosen pengajar di prodi Manajemen hingga
tahun ajaran 2007/2008 mencapai 23 orang. Dan hampir semua dosen
telah berhasil menyalesaikan program S2 atau S3 untuk bidang-bidang
yang relevan dengan jurusan manajemen. Upaya-upaya untuk
meningkatkan mutu dosen terus dilakukan oleh fakultas, misalnya
dengan mengikut sertakan para dosen pada pelatihan atau seminar-
seminar besar, sarasehan, atau lokakarya dan lebih penting lagi
pengiriman untuk studi lanjut para dosen menjadi perhatian utama dari
Fakultas Ekonomi. Para pemimpin Fakultas dan Program Studi juga
46
selalu melakukan pengawasan dan perbaikan secara terus-menerus
terhadap sistem kurikulum dan sistem pengajaran yang di berlakukan
para dosen kepada Mahasiswa.
4) Kurikulum
Kurikulum untuk Program Studi Manajemen disusun dengan
mengacu pada Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor : 056/U/1994 tertanggal 19 Maret 1994
tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan
Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa dan Keputusan Menteri Nomor :
0313/TJ/1994 tertanggal 30 November 1994 tentang Kurikulum yang
berlaku secara nasional Program Sarjana Ilmu Ekonomi.
5) Fasilitas Penunjang
Adapun fasilitas penunjang yang akan diberikan untuk
membantu dan mempermudah proses perkuliahan adalah :
a) Tempat kuliah yang nyaman di Kampus
b) Perpustakaan
c) Jaringan Internet
d) Pojok Bursa Efek Jakarta
e) Pusat Pengembangan Manajemen
f) Pusat Pengembangan Ekonomi
47
B. Sejarah Internet
1. Sejarah internet
Sejarah internet dimulai pada 1969 ketika Departemen Pertahanan
Amerika, U.S. Defense Advanced Research Projects Agency (DARPA)
memutuskan untuk mengadakan riset tentang bagaimana caranya
menghubungkan sejumlah komputer sehingga membentuk jaringan organik.
Program riset ini dikenal dengan nama ARPANET. Pada 1970, sudah lebih
dari 10 komputer yang berhasil dihubungkan satu sama lain sehingga
mereka bisa saling berkomunikasi dan membentuk sebuah jaringan. Tahun
1972, Roy Tomlinson berhasil menyempurnakan program e-mail yang ia
ciptakan setahun yang lalu untuk ARPANET. Program e-mail ini begitu
mudah sehingga langsung menjadi populer. Pada tahun yang sama, icon
@juga diperkenalkan sebagai lambang penting yang menunjukkan "at" atau
"pada". Tahun 1973, jaringan komputer ARPANET mulai dikembangkan ke
luar Amerika Serikat. Komputer University College di London merupakan
komputer pertama yang ada di luar Amerika yang menjadi anggota jaringan
Arpanet. Pada tahun yang sama, dua orang ahli komputer yakni Vinton Cerf
dan Bob Kahn mempresentasikan sebuah gagasan yang lebih besar, yang
menjadi cikal bakal pemikiran internet. Ide ini dipresentasikan untuk
pertama kalinya di Universitas Sussex.
Hari bersejarah berikutnya adalah tanggal 26 Maret 1976, ketika
Ratu Inggris berhasil mengirimkan e-mail dari Royal Signals and Radar
Establishment di Malvern. Setahun kemudian, sudah lebih dari 100
48
komputer yang bergabung di ARPANET membentuk sebuah jaringan atau
network. Pada 1979, Tom Truscott, Jim Ellis dan Steve Bellovin,
menciptakan newsgroups pertama yang diberi nama USENET. Tahun 1981
France Telecom menciptakan gebrakan dengan meluncurkan telpon televisi
pertama, dimana orang bisa saling menelpon sambil berhubungan dengan
video link. Karena komputer yang membentuk jaringan semakin hari
semakin banyak, maka dibutuhkan sebuah protokol resmi yang diakui oleh
semua jaringan. Pada tahun 1982 dibentuk Transmission Control Protocol
atau TCP dan Internet Protokol atau IP yang kita kenal semua. Sementara
itu di Eropa muncul jaringan komputer tandingan yang dikenal dengan
Eunet, yang menyediakan jasa jaringan komputer di negara-negara Belanda,
Inggris, Denmark dan Swedia. Jaringan Eunet menyediakan jasa e-mail dan
newsgroup USENET. Untuk menyeragamkan alamat di jaringan komputer
yang ada, maka pada tahun 1984 diperkenalkan sistem nama domain, yang
kini kita kenal dengan DNS atau Domain Name System. Komputer yang
tersambung dengan jaringan yang ada sudah melebihi 1000 komputer lebih.
Pada 1987 jumlah komputer yang tersambung ke jaringan melonjak 10 kali
lipat menjadi 10.000 lebih. Tahun 1988, Jarko Oikarinen dari Finland
menemukan dan sekaligus memperkenalkan IRC atau Internet Relay Chat.
Setahun kemudian, jumlah komputer yang saling berhubungan kembali
melonjak 10 kali lipat dalam setahun. Tak kurang dari 100.000 komputer
kini membentuk sebuah jaringan. Tahun 1990 adalah tahun yang paling
bersejarah, ketika Tim Berners Lee menemukan program editor dan browser
49
yang bisa menjelajah antara satu komputer dengan komputer yang lainnya,
yang membentuk jaringan itu. Program inilah yang disebut www, atau
World Wide Web.Tahun 1992, komputer yang saling tersambung
membentuk jaringan sudah melampaui sejuta komputer, dan di tahun yang
sama muncul istilah surfing the internet. Tahun 1994, situs internet telah
tumbuh menjadi 3000 alamat halaman, dan untuk pertama kalinya virtual-
shopping atau e-retail muncul di internet. Dunia langsung berubah. Di tahun
yang sama Yahoo! didirikan, yang juga sekaligus kelahiran Netscape
Navigator 1.0.
2. Web Site atau Situs
a) Pengertian Situs
Situs dapat diartikan sebagai kumpulan halaman-halaman yang
digunakan untuk menampilkan informasi, gambar gerak, suara, dan atau
gabungan dari semuanya itu baik yang bersifat statis maupun dinamis
yang membentuk satu rangkaian bangunan yang saling terkait dimana
masing-masing dihubungkan dengan link-link.
b) Unsur-unsur Web Site atau Situs
1. Domain Name
Domain name atau biasa disebut nama domain adalah alamat
permanen situs di dunia internet yang digunakan untuk
mengidentifikasi sebuah situs atau dengan kata lain domain name
adalah alamat yang digunakan untuk menemukan situs kita pada
dunia internet. Istilah yang umum digunakan adalah URL. Contoh
50
sebuah URL adalah http://www.yahoo.com--dapat juga tanpa www--
Ada banyak macam nama domain yang dapat kita pilih sesuai
dengan keinginan. Berikut beberapa nama domain yang sering
digunakan dan tersedia di internet:
a. Generic Domain
Generic Domain Merupakan domain name yang
berakhiran dengan .Com .Net .Org .Edu .Mil atau .Gov. Jenis
domain ini sering juga disebut top level domain dan domain ini
tidak berafiliasi berdasarkan negara, sehingga siapapun dapat
mendaftar.
b. Country-Specific Domains
Country-Specific Domains Yaitu domain yang berkaitan
dengan dua huruf ekstensi, dan sering juga disebut second level
domain, seperti .id(Indonesia), .au(Australia), .jp(Jepang) dan lain
lain. Domain ini dioperasikan dan di daftarkan di masing negara.
Di Indonesia, domain-domain ini berakhiran, .co.id, .ac.id, .go.id,
.mil.id, .or.id, dan pada akhir-akhir ini ditambah dengan
war.net.id, .mil.id, dan web.id. Penggunaan dari masing-masing
akhiran tersebut berbeda tergantung pengguna dan pengunaannya.
c) Hosting
Hosting dapat diartikan sebagai ruangan yang terdapat dalam
harddisk tempat menyimpan berbagai data, file-file, gambar dan lain
51
sebagainya yang akan ditampilkan di situs. Besarnya data yang bisa
dimasukkan tergantung dari besarnya hosting yang disewa/dipunyai.
���
�
BAB V
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Untuk mengetahui gambaran penelitian ini, penulis menguraikan data-data
yang diperlukan sehubungan dengan penelitian ini. Data tersebut diperoleh dari
kuesioner yang dibagikan kepada responden di Fakultas Ekonomi Sanata
Dharma Yogyakarta. Kuesioner dibagikan kepada 100 responden, diambil 30
responden untuk menguji apakah kuesioner tersebut valid ( sahih) dan reliabel
(andal) atau tidak.
Untuk kuesioner yang diberikan 100 responden terdiri dari dua bagian
yaitu:
1. Bagian pertama, merupakan bagian yang berisi pertanyaan tentang
karekteristik responden meliputi:
a. Jenis kelamin
Berdasarkan jenis kelamin, hasil analisis data dapat ditunjukkan
pada tabel 5.1 berikut ini:
Tabel V.1
Karekteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Jumlah Persentase Pria 51 51% Wanita 49 49%
Total 100 100%
Berdasarkan Tabel 5.1 di atas dapat dilihat bahwa sebagian
responden berjenis kelamin pria yaitu sebanyak 51 (51%) responden dan
sisanya sebanyak 49 (49%) responden adalah wanita.
52
�
���
�
b. Program Studi
Berdasarkan program studi, hasil analisis data dapat ditunjukkan
pada tabel 5.2 berikut ini:
Tabel V.2
Karekteristik Responden Berdasarkan Program Studi
Program Studi Jumlah Persentase Manajemen 46 46% Akuntansi 54 54%
Total 100 100%
Berdasarkan tabel 5.2 di atas dapat dilihat bahwa sebagian
responden 54 (54%) orang dari program studi akuntansi dan 46 (46%)
orang dari program studi manajemen.
c. Usia
Berdasarkan usia responden, hasil analisis data dapat ditunjukkan
pada tabel 5.3 berikut ini :
Tabel V.3
Karekteristik Responden Berdasarkan Usia
Usia Jumlah Persentase 17 Tahun-20 Tahun 30 30% 21 Tahun-24 Tahun 70 70% > 24 Tahun 0 0%
Total 100 100%
Berdasarkan Tabel 5.3 di atas dapat dilihat bahwa responden
didominasi oleh kelompok usia 21 tahun- 24 tahun sebanyak 70 (70%)
responden, kemudian kelompok usia 17 tahun- 20 tahun yaitu 30 (30%)
dan tidak ada responden yang berusia lebih dari 24 tahun.
d.Uang Saku perbulan
���
�
Berdasarkan uang saku perbulan responden, hasil analisis data
dapat ditunjukkan pada tabel 5.4 berikut ini:
Tabel V.4
Karekteristik Responden Berdasarkan Uang Saku perBulan
Uang Saku Jumlah Persentase <Rp 500.000 33 33% Rp 500.000-Rp 800.000 54 54% >Rp 800.000 13 13%
Total 100 100%
Berdasarkan Tabel 5.4 di atas dapat dilihat bahwa responden yang
memliliki uang saku Rp 500.000-Rp 800.000 merupakan jumlah
responden yang terbanyak yaitu 54 (54%) responden. Selanjutnya diikuti
responden yang memiliki uang saku di bawah Rp 500.000 yaitu sebesar
33 (33%) responden. Dan responden yang memiliki uang saku lebih
besar dari Rp 800.000 yaitu 13 (13%).
e. Status tempat tinggal
Berdasarkan Tabel status tempat tinggal, hasil analisis data dapat
ditunjukkan pada tabel 5.5 berikut ini:
Tabel V.5
Karekteristik Responden Berdasarkan Status Tempat Tinggal
Status Tempat Tinggal Jumlah Persentase Rumah orang tua 21 21% Rumah saudara 10 10% Kontrak / sewa 11 11% Kos 58 58%
Total 100 100%
���
�
Berdasarkan tabel 5.5 di atas dapat dilihat bahwa responden yang
berstatus tempat tinggal kos memiliki jumlah responden terbanyak yaitu
58 (58%) responden. Selanjutnya diikuti responden yang berstatus tempat
tinggal rumah orang tua ssebanyak 21 (21%) kemudian responden yang
berstatus tempat tinggal kontrak atau sewa sebanyak 11 (11%) dan
responden yang berstatus tempat tinggal rumah saudara sebanyak 10
(10%).
f.Sejak kapan mengenal dan menggunakan internet
Berdasarkan tabel sejak kapan mengenal dan menggunakan
internet, hasil analisis data dapat ditunjukkan pada tabel 5.6 berikut ini.
Tabel V.6
Karekteristik Responden Berdasarkan Mengenal dan Menggunakan
Internet Pertama Kali
Mengenal dan Menggunakan Internet Pertama Kali Jumlah Persentase
Sekolah Menengah Pertama 36 36% Sekolah Menengah Umum 52 52% Saat kuliah di Perguruan Tinggi 12 12%
Total 100 100%
Berdasarkan tabel 5.6 di atas dapat dilihat bahwa responden yang
mengenal dan menggunakan internet sejak SMU sebanyak 52 (52%) ,
kemudian yang mengenal dan menggunakan internet sejak SMP
sebanyak 36 (36%) dan yang terakhir responden yang mengenal dan
menggunakan internet sejak di Perguruan Tinggi yaitu 12 (12%).
g. Pendapat tentang menggunakan internet
���
�
Berdasarkan tabel pendapat tentang menggunakan internet, hasil
analisis data dapat ditunjukkan pada tabel 5.7 berikut ini.
Tabel V.7
Karekteristik Responden Berdasarkan Pendapat Tentang
Menggunakan Internet
Pendapat tentang menggunakan internet Jumlah Persentase
Lebih banyak sisi positif dan sangat membantu dalam pencarian informasi 90 90%
Lebih banyak sisi negatif namun membantu dalam pencarian informasi 10 10%
Tidak tahu 0 0% Total 100 100%
Berdasarkan tabel 5.7 di atas dapat dilihat bahwa responden yang
berpendapat lebih banyak sisi positif dan sangat membantu dalam
pencarian informasi sebanyak 90 (90%) kemudian diikuti responden
yang berpendapat lebih banyak sisi negatif namun membantu dalam
pencarian informasi sebanyak 10 (10%) dan yang tidak tahu 0 (0%).
h. Tempat dimana paling sering menggunakan internet
Berdasarkan tabel pendapat tentang dimana paling sering
menggunakan internet, hasil analisis data dapat ditunjukkan pada tabel
5.8 berikut ini:
���
�
Tabel V.8
Karekteristik Responden Berdasarkan Tempat Dimana Paling
Sering Menggunakan internet
Dimana paling sering menggunakan internet Jumlah Persentas
Di rumah, dengan berlangganan tiap bulan 2 2% Di kampus, karena ada hot spot gratis 20 20% Di warung internet 74 74% Dan tempat lainnya 4 4%
Total 100 100%
Berdasarkan tabel 5.8 di atas dapat dilihat bahwa responden yang
menggunakan internet di rumah dengan berlangganan tiap bulan
sebanyak 2 (2%), kemudian responden yang menngunakan internet di
kampus karena ada hot spot gratis sebanyak 20 (20%), kemudian
responden yang mengunakan internet di warung internet sebanyak 74
(74%). Dan yang terakhir responden yang mengunakan internet di tempat
lainnya sebesar 4 (4%).
i. Pengalokasian dana untuk kebutuhan atas internet
Berdasarkan tabel menetapkan alokasi dana untuk kebutuhan atas
internet , hasil analisis data dapat ditunjukkan pada tabel 5.9 berikut ini:
���
�
Tabel V.9
Karekteristik Responden Berdasarkan Pengalokasian Dana Untuk
Kebutuhan Atas Internet
Pengalokasian dana untuk kebutuhan atas internet Jumlah Persentase
Tidak karena menggunakan internet jarang dan sifatnya insidentil (kalau perlu)
88 88%
Ya karena hampir setiap hari saya menggunakan internet sehingga harus ada biaya anggarannya untuk membayar sewa atau koneksi
4 4%
Saya menggunakan internet selalu dengan fasilitas gratis di kampus atau di rumah orang tua sehingga tidak pernah mengeluarkan uang.
8 8%
Total 100 100%
Berdasarkan tabel 5.9 di atas dapat dilihat bahwa responden yang
tidak menetapkan alokasi dana karena menggunakan internet jarang dan
sifatnya insidentil sebanyak 88 (88%). Kemudian responden yang
menetapkan alokasi dana karena hampir setiap hari menggunakan
internet sehingga harus ada biaya anggarannya untuk membayar sewa
atau koneksi sebanyak 4 (4%). Dan yang terakhir responden yang
menggunakan internet selalu dengan fasilitas gratis di kampus atau di
rumah orang tua sehingga tidak pernah mengeluarkan uang sebanyak 8
(8%).
2. Bagian kedua, merupakan bagian yang berisi tentang pernyataan –
pernyataan sebagai berikut :
��
�
a. Pernyataan tentang manfaat kuliah yang terdiri dari 4 butir pernyataan.
b. Pernyataan tentang manfaat hiburan yang terdiri dari 6 butir pernyataan.
c. Pernyataan tentang kemudahan mengakses yang terdiri dari 5 butir
pernyataan.
d. Pernyataan tentang minat menggunakan terdiri dari 6 butir pernyataan.
Pernyataan tersebut dinyatakan dalam bentuk pernyataan Sangat Setuju
(SS), Setuju (S), Netral (N), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju
(STS).
B. Metode Pengujian Instrumen
1.Analisis Validitas
Pengujian validitas/kesahihan dilakukan dengan bantuan komputer
melalui program Microsoft Excel. Sebagai langkah awal, penulis mengambil
30 responden untuk melakukan uji validitas kuesioner. Untuk responden yang
berjumlah 30 (n), dapat diperoleh derajat bebas df sebesar n – 2 = 30 – 2 =
28. Untuk df = 28 dan nilai alpha 5% (dua sisi), diperoleh nilai rtabel sebesar
0,361. Jika rhitung � rtabel maka instrumen tersebut dikatakan valid. Dari hasil
pengujian tersebut diperoleh rhitung � rtabel dengan taraf keyakinan 95 %.
��
�
Tabel V.10
Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian
Variabel r Hitung r Tabel Status Manfaat Kuliah (X1)
Kul 1 0,844 0.361 Valid Kul 2 0,909 0.361 Valid Kul 3 0,859 0.361 Valid Kul 4 0,802 0.361 Valid
Manfaat Hiburan (X2)
Hib 1 0,698 0.361 Valid Hib 2 0,744 0.361 Valid Hib 3 0,674 0.361 Valid Hib 4 0,404 0.361 Valid Hib 5 0,624 0.361 Valid Hib 6 0,565 0.361 Valid
Kemudahan mengakses (X3)
Kemdh 1 0,852 0.361 Valid Kemdh 2 0,725 0.361 Valid Kemdh 3 0,764 0.361 Valid Kemdh 4 0,786 0.361 Valid Kemdh 5 0,748 0.361 Valid
Minat (Y) Minat 1 0,684 0.361 Valid Minat 2 0,671 0.361 Valid Minat 3 0,729 0.361 Valid Minat 4 0,693 0.361 Valid Minat 5 0,667 0.361 Valid Minat 6 0,557 0.361 Valid
Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa semua butir instrumen
penelitian dinyatakan valid (sahih) karena masing-masing butir memiliki nilai
���
�
rhitung yang lebih besar dari nilai rtabel. Oleh karena itu, data yang diperoleh
dapat dianalisis lebih lanjut untuk menguji hipotesis.
2.Analisis Reliabilitas
Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan Cronbach’s Alpha
(�). Menurut Nunnally (dalam Ghozali, 2001 : 133), batas minimal nilai
Cronbach’s Alpha yang umum diterima untuk persyaratan reliabilitas suatu
instrumen adalah 0,600. Analisis dilakukan pada masing-masing instrumen
yang digunakan untuk mengukur variabel manfaat kuliah, manfaat hiburan
dan kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet.
Hasil analisis reliabilitas instrumen, yang didasarkan pada kriteria
Cronbach’s Alpha menurut Nunnally disajikan dalam tabel 5.11 berikut ini.
Tabel V.11
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian
Variabel NIlai
Cronbach’s
alpha
Batas Minimum Status
Manfaat Kuliah 0,869 0,600 Reliabel
Manfaat Hiburan 0,655 0,600 Reliabel�
Kemudahan
mengakses
0,802 0,600 Reliabel�
Minat
Menggunakan
0,732 0,600 Reliabel�
Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa tiap instrumen memiliki nilai
Cronbach’s Alpha yang memenuhi syarat dan dinyatakan reliabel (andal),
karena masing-masing nilai Cronbach’s Alpha berada di atas 0,600.
���
�
C. Pengujian Hipotesis
1. Hipotesis pertama
Untuk menguji hipotesis pertama yang menyatakan ada hubungan
secara simultan antara manfaat kuliah, manfaat hiburan, dan kemudahan
mengakses dengan minat menggunakan internet, digunakan teknik korelasi
berganda untuk menghitung nilai Ry(123) dengan bantuan komputer program
SPSS 16 sebagai berikut (data terlampir) :
�������������� ����� � ������ � ��������������� �
�� ���������
�� ����������
= 0,566
Dari hasil perhitungan koefisien korelasi berganda diperoleh hasil
Ry(123) sebesar 0,566 yang menunjukkan bahwa manfaat kuliah (X1),
manfaat hiburan (X2), dan kemudahan mengakses (X3) secara simultan
mempunyai hubungan dengan minat menggunakan internet (Y).
Untuk membuktikan bahwa manfaat kuliah (X1), manfaat hiburan
(X2), dan kemudahan mengakses (X3) mempunyai hubungan yang
signifikan dengan minat menggunakan internet (Y), maka dilakukan
pengujian terhadap Ry dengan menggunakan uji F, dengan bantuan
komputer program SPSS 16 sebagai berikut (data terlampir) :
� � �������� � ������� � � � ���
� � ��� ���
���
�
Setelah harga F dihitung dan diketahui, maka langkah selanjutnya
adalah membandingkan nilai Fhitung dengan F tabel Kriteria Pengujian :
Jika Fhitung � Ftabel (� = 0,05 : 96), maka H0 diterima dan Ha ditolak.
Jika Fhitung > Ftabel (� = 0,05 : 96), maka H0 ditolak. dan Ha diterima
Apabila Fhitung � Ftabel maka tidak terdapat hubungan yang signifikan,
sebaliknya apabila Fhitung > Ftabel maka terdapat hubungan yang signifikan.
Uji F dilakukan dengan menggunakan taraf signifikansi 5% dan derajat
kebebasan n-k-1 (100-3-1 = 96). Dari hasil perhitungan diperoleh nilai
Fhitung sebesar 15,080 sedangkan Ftabel sebesar 2,699. Artinya Fhitung > Ftabel
hal ini menunjukkan bahwa nilai Ry yang diperoleh menunjukkan hubungan
yang signifikan antara manfaat kuliah (X1), manfaat hiburan (X2), dan
kemudahan mengakses (X3) dengan minat menggunakan internet (Y).
Berarti hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. .
Untuk mengetahui daerah penolakan H0 dapat dilihat pada gambar berikut
ini :
2,699
Gambar V.1. Uji-F
Daerah H0 diterima
Daerah H0 ditolak
���
�
2. Hipotesis Kedua
Untuk menguji hipotesis yang menyatakan bahwa :
a. Ada hubungan antara manfaat kuliah dengan minat menggunakan
internet digunakan teknik korelasi product moment, dengan bantuan
komputer program SPSS 16 sebagai berikut (data terlampir) :
���� � ������ ����������������� � ������ ����� ������� �
rx1y = 0,390
Dari hasil perhitungan korelasi product moment diperoleh hasil r
= 0,390 yang menyatakan adanya hubungan antara manfaat kuliah
dengan minat menggunakan internet. Selanjutnya dilakukan pengujian
terhadap koefisien korelasi untuk menguji apakah nilai r signifikan atau
tidak. Untuk pengujian ini digunakan t-test dengan tingkat signifikansi
5%. Dan hasilnya dibandingkan dengan ttabel nilai t dapat dihitung
dengan menggunakan rumus :
t = �!"#�$�#��
t = ���%�!���#�$�#����%���
t = ���&����%���
t = 4,1929
���
�
Kriteria pengujian hipotesis :
Jika ttabel ' thitung�' ttabel (� = 0,05 : 98 ), maka H0 diterima Ha ditolak
Jika thitung > ttabel (� = 0,05 : 98 ), maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Berdasarkan perhitungan di atas diketahui bahwa H0 ditolak dan Ha
diterima,hal ini dibuktikan karena thitung (t = 4,1929) lebih besar dari ttabel
(t= 1,984). Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan
antara manfaat kuliah dengan minat menggunakan internet. Untuk
mengetahui daerah penolakan H0 dapat dilihat pada gambar berikut ini :
-1,984 1,984
Gambar V.2 Uji-t dua sisi
b. Ada hubungan antara manfaat hiburan dengan minat menggunakan
internet digunakan teknik korelasi product moment, dengan bantuan
komputer program SPSS 16 sebagai berikut (data terlampir) :
���� � ������ ����������������� � ������ ����� ������� �
rx1y = 0,304
Daerah H0 ditolak
Daerah H0 diterima
Daerah H0 ditolak
���
�
Dari hasil perhitungan korelasi product moment diperoleh hasil r
= 0,304 yang menyatakan adanya hubungan antara manfaat kuliah
dengan minat menggunakan internet. Selanjutnya dilakukan pengujian
terhadap koefisien korelasi untuk menguji apakah nilai r signifikan atau
tidak. Untuk pengujian ini digunakan t-test dengan tingkat signifikansi
5%. Dan hasilnya dibandingkan dengan ttabel nilai t dapat dihitung
dengan menggunakan rumus :
t = �!"#�$�#��
t = ����(!���#�$�#�����(��
t = ����%(��%��)
t = 3,1588
Jika ttabel ' thitung�' ttabel (� = 0,05 : 98 ), maka H0 diterima Ha ditolak
Jika thitung > ttabel (� = 0,05 : 98 ), maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Berdasarkan perhitungan di atas diketahui bahwa H0 ditolak dan Ha
diterima,hal ini dibuktikan karena thitung (t = 3,159) lebih besar dari ttabel
(t= 1,984). Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan
antara manfaat hiburan dengan minat menggunakan internet. Untuk
mengetahui daerah penolakan H0 dapat dilihat pada gambar berikut ini :
���
�
-1,984 1,984
Gambar V.3 Uji-t dua sisi
c. Ada hubungan antara kemudahan mengakses dengan minat
menggunakan internet digunakan teknik korelasi product moment,
dengan bantuan komputer program SPSS 16 sebagai berikut (data
terlampir) :
���� � ������ ����������������� � ������ ����� ������� �
rx1y = 0,488
Dari hasil perhitungan korelasi product moment diperoleh hasil r
= 0,488 yang menyatakan adanya hubungan antara kemudahan
mengakses dengan minat menggunakan internet. Selanjutnya dilakukan
pengujian terhadap koefisien korelasi untuk menguji apakah nilai r
signifikan atau tidak. Untuk pengujian ini digunakan t-test dengan tingkat
signifikansi 5%. Dan hasilnya dibandingkan dengan ttabel nilai t dapat
dihitung dengan menggunakan rumus :
t = �!"#�$�#��
Daerah H0 ditolak
Daerah H0 diterima
Daerah H0 ditolak
���
�
t = ��(��!���#�$�#���(����
t = (����%���)�%
t = 5,534
Jika ttabel ' thitung�' ttabel (� = 0,05 : 98 ), maka H0 diterima Ha ditolak
Jika thitung > ttabel (� = 0,05 : 98 ), maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Berdasarkan perhitungan di atas diketahui bahwa H0 ditolak da Ha
diterima,hal ini dibuktikan karena thitung (t = 5,534) lebih besar dari ttabel
(t= 1,984). Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan
antara kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet.
Untuk mengetahui daerah penolakan H0 dapat dilihat pada gambar
berikut ini :
-1,984 1,984
Gambar V.4 Uji-t dua sisi
Daerah H0 ditolak
Daerah H0 diterima
Daerah H0 ditolak
��
�
D. Pembahasan
Setelah penulis melakukan analisis data dengan menggunakan statistik
dan dengan bantuan komputer program SPSS 16 untuk mengetahui ada
tidaknya hubungan antara manfaat kuliah, manfaat hiburan, dan kemudahan
mengakses dengan minat menggunakan internet secara parsial dan simultan,
maka penulis mencoba menyimpulkan hasil-hasil dari analisis tersebut.
1. Hipotesis pertama
Dari hasil penelitian terbukti secara simultan minat menggunakan
internet berhubungan dengan manfaat kuliah, manfaat hiburan dan
kemudahan mengakses. Semakin besar manfaat kuliah, manfaat hiburan
dan kemudahan mengakses yang diterima dari internet maka semakin
besar pula minat menggunakan internet tersebut.
2. Hipotesis kedua
Berdasarkan hasil penelitian terbukti secara parsial manfaat kuliah,
manfaat hiburan dan kemudahan mengakses berhubungan dengan minat
menggunakan internet. Dari hasil penelitian terbukti bahwa manfaat kuliah
berhubungan dengan minat menggunakan internet karena dengan
menggunakan internet mahasiswa mendapatkan informasi yang cepat, luas
sehingga tugas perkuliahan yang rumit dapat dikerjakan dengan mudah.
Berdasarkan hasil penelitian manfaat hiburan terbukti berhubungan dengan
minat menggunakan internet hal ini disebabkan karena sifat mahasiswa
yang suka mencari hiburan guna menghilangkan kepenatan dalam
hidupnya misalnya dengan mencari lagu, chatting dll. Penelitian ini juga
��
�
membuktikan bahwa kemudahan mengakses dalam pengoperasian serta
mendapatkan internet berhubungan dengan minat menggunakan internet
karena semakin mudah internet dipelajari dan ditemukan maka semakin
besar minat menggunakan internet tersebut.
���
�
BAB VI
KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN
A. Kesimpulan
Pada bagian ini, penulis menguraikan kesimpulan penelitian.
Kesimpulan tersebut akan diuraikan berdasarkan rumusan permasalahan yang
ada. Berdasarkan dari hasil analisis data dan pembahasan, maka diperoleh
kesimpulan sebagai berikut:
1 Ada hubungan secara simultan antara manfaat kuliah, manfaat hiburan, dan
kemudahan mengakses dengan minat menggunakan internet. Dengan
demikian, hipotesis pertama terbukti bahwa variabel manfaat kuliah,
manfaat hiburan, dan kemudahan mengakses mempunyai hubungan dengan
minat menggunakan internet.
2 Ada hubungan secara parsial antara manfaat kuliah dengan minat
menggunakan internet; antara manfaat hiburan dengan minat menggunakan
internet; dan antara kemudahan mengakses dengan minat menggunakan
internet.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa manfaat kuliah,
manfaat hiburan dan kemudahan mengakses mempunyai hubungan dengan
minat menggunakan internet, maka diharapkan penelitian ini dapat
memberikan masukan yang dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan bagi
pelaku bisnis internet terutama di Yogyakarta agar selalu mengembangkan
���
�
���
�
kemampuan hardware dan software dalam komputer mereka agar informasi
yang akan diterima mahasiswa lebih cepat dan tujuan dari pengguna internet
dapat tercapai.
C. Keterbatasan
1. Dalam penelitian ini penyebaran kuesioner belum merata di semua
mahasiswa fakultas ekonomi karena teknik penyebaran kuesioner secara
accidental sampling.
2. Mengingat penelitian ini menggunakan kuesioner, maka penulis menyadari
bahwa penulis tidak dapat melacak atau melihat sejauh mana kejujuran
responden dalam pengisian kuesioner.
3. Faktor kemampuan peneliti dalam hal pengalaman dan kemampuan, karena
peneliti masih dalam tahap belajar dan baru pertama kali mengadakan
penelitian ini, sehingga peneliti tidak dapat mengungkapkan semua fakta
yang ada dalam penelitian ini dengan tepat. Dengan demikian, kesimpulan
yang diambil hanya berlaku terbatas pada perolehan data.
7 3
DAFTAR PUSTAKA
Amirullah. 2002. Perilaku Konsumen. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Badudu J.S dan Zain. 1994. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Pustaka Sinar Harapan.
Boedijoewono, Noegroho. 2001. Pengantar Statistik Ekonomi dan Bisnis. Yogyakarta : UPP AMP YKPN.
Djarwanto Ps & Pangestu Subagyo. 2000. Statistik Induktif. Yogyakarta : BPFE UGM.
Cooper, Donald R and William Emory. 1996. Metode Penelitian Bisnis. (alih bahasa: Dra Ellen G. Sitompul, M.A., Imam Nurmawan, S.E.) Jakarta: Erlangga.
Engel, James. 1994. Perilaku Konsumen. Jakarta : Binarupa Aksara.
Handoko, T. Hani. 2003. Manajemen. Yogyakarta : BPFE UGM
Hahn, Fred dan Kenneth. 1999. Beriklan dan Berpromosi Sendiri. (alih bahasa: JJ. Waskito) Jakarta: Gramedia.
Kotler, Philip. 2000. Manajemen Pemasaran, Edisi Milenium, (alih bahasa: Hendra Teguh, S.E., Drs. Benjamin Molan, dan Ronny A Rusli, S.E.) Prentice-Hall. Jakarta : PT INDEKS Kelompok Gramedia.
___________. 2005. Manajemen Pemasaran. (Alih Bahasa : Benyamin Molan) jilid I. Jakarta: PT INDEKS Kelompok Gramedia.
___________. 1994. Manajemen Pemasaran: Analisis, Perencanaan, Implementasi dan Pengendalian. Edisi enam: Jilid 2 (alih bahasa, Drs. Jaka Wasana, MSM.). Jakarta : Penerbit Erlangga.
Kotler, Philip and Gary Armstrong. 2001. Prinsip-prinsip Pemasaran. (alih bahasa Wilhemus W.Bakowatun,S.E). Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.
Kountour, Ronny. 2003. Metode Penelitian untuk Penulisan Skripsi dan Tesis.
Jakarta : Penerbit PPM.
7 3
7 4
Levine, Baroudi dan Young. 1997. Cara Mudah Menggunakan Internet. (Alih bahasa: Agustinus Sulistiyanto). Jakarta : PT Elex Media Komputindo Gramedia
Purwanto S.K., Suharyadi. 2004. Staistika : Untuk Ekonomi dan Keuangan Modern. Jilid II. Jakarta : Salemba Empat.
Sanjaya. 2005. Pengaruh Rasa Manfaat dan Kemudahan Terhadap Minat Berperilaku Para Mahasiswa dan Mahasiswi dalam Pengunaan Internet Studi Kasus Fakultas Tehnik Atma Jaya Yogyakarta Jurnal Bisnis dan Ekonomi (KINERJA):, Volume 9 hal :113-120.
Simamora, Bilson. 2002. Panduan Riset Perilaku Konsumen. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono. 2001. Metode Penelitian Bisnis. Bandung : CV Alfabeta.
Sumarni, Murti dan Salamah Wahyuni.2006. Metodologi Penelitian Bisnis. Yogyakarta : Andi Offset.
Sunyoto, Danang. 2007. Analisis Regresi dan Korelasi Bivariat. Yogyakarta : Amara Books.
Swastha DH, Basu dan Irawan. 2005. Menejemen Pemasaran Modern. Yogyakarta : Liberty Offset.
Umar, Husein. 2003. Riset Pemasaran dan Perilaku Konsumen. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.
Utari B.R., Diah. 2005. Diktat Metodologi Penelitian Bisnis. Yogyakarta : Fakultas Ekonomi USD.
Wicaksono, Agustinus. 2005. Analisis Pengaruh Tanggapan Kognitif Konsumen pada Pengulangan Pesan Iklan terhadap Niat Beli Konsumen : Studi kasus pada iklan mie Sedaap di media televisi. (Skripsi yang tidak dipublikasikan). Koleksi Skripsi Manajemen. Pojok BEJ. Yogyakarta : Fakultas Ekonomi USD.
www. Google.com. Pengertian Minat. Malang : Universitas Brawijaya.
KUESIONER
Lamp : 1 Berkas Kuesioner Hal : Kuesioner Penelitian Yogyakarta, …………….. 2008 Kepada Yth : Mahasiswa dan Mahasiswi Fakultas Ekonomi, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Dengan hormat, Dengan ini saya : Nama : Ignatius Wisnu Wardoyo NIM : 04 2214 085
Mahasiswa Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta sedang menyusun skripsi dengan judul “Hubungan antara Manfaaat kuliah,
Manfaat hiburan, dan Kemudahan Mengakses dengan Minat Menggunakan Internet :
Studi Kasus pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta”.
Dalam penyusunan skripsi ini, saya mohon bantuan anda untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang tersusun dalam kuesioner ini, untuk memperoleh data-data yang saya butuhkan.
Kesungguhan anda dalam mengisi setiap butir pertanyaan akan sangat menetukan tingkat
keberhasilan penelitian ini. Saya sangat mengharapkan kerjasama anda dengan menjawab sesuai
keadaan anda yang sebenarnya. Petunjuk cara pengisian akan saya jelaskan di awal setiap
kelompok kuesioner ini. Atas perhatian dan kerjasama anda, saya mengucapkan terima kasih.
Hormat saya,
Ignatius Wisnu W.
��
�
BAGIAN I
IDENTITAS RESPONDEN
Berilah tanda silang (X) pada salah satu alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan anda yang sebenarnya.
1. Nama responden : .................................................................. (Boleh tidak diisi) 2. Jenis kelamin :
a. Pria b. Wanita
3. Program Studi : a. Manajemen b. Akuntansi
4. Usia anda : a. 17 tahun – 20 tahun b. 21 tahun – 24 tahun c. Lebih dari 24 tahun
5. Uang saku rata-rata anda perbulan : a. Kurang dari Rp. 500.000,- b. Rp. 500.000,- - Rp. 800.000,- c. Lebih dari Rp. 800.000,-
6. Status tempat tinggal anda : a. Rumah orang tua b. Rumah saudara c. Kontrak / sewa d. Kos
7. Sejak kapan anda mengenal dan menggunakan internet ? a. SMP b. SMU c. Saat kuliah di Perguruan Tinggi
8. Apa pendapat anda tentang menggunakan internet ? a. Lebih banyak sisi positif dan sangat membantu pencarian informasi b. Lebih banyak sisi negatif namun membantu dalam pencarian informasi c. Tidak tahu
9. Dimana anda paling sering menggunakan internet ? a. Di rumah, dengan berlangganan tiap bulan b. Di kampus, karena ada hot spot gratis c. Di warung internet d. Dan ditempat lainnya
10. Apakah anda menetapkan uang saku (alokasi dana) untuk kebutuhan atas internet? a. Tidak, karena menggunakan internet jarang dan sifatnya insidentil (kalau perlu) b. Ya, karena hampir setiap hari saya menggunakan internet sehingga harus ada biaya
anggarannya untuk membayar sewa atau koneksi. c. Saya menggunakan internet selalu dengan fasilitas gratis di kampus atau di rumah orang
tua sehingga tidak pernah mengeluarkan uang.
��
�
BAGIAN II
Berilah jawaban atas pernyataan-pernyataan di bawah ini. Untuk pernyataan ini telah disediakan 4 alternatif jawaban Anda diminta untuk memberikan pendapat tentang internet dilihat dari manfaat kuliah, manfaat hiburan, dan kemudahan juga pernyataan tentang minat menggunakan yang membuat Anda tertarik untuk menggunakan internet yaitu dengan cara memberikan tanda check list (�) pada jawaban yang tersedia :
Keterangan dari tabel :
SS : Sangat Setuju
TS : Tidak Setuju
N : Netral
S : Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
Kuesioner tentang Manfaat Kuliah
No. Pernyataan SS S N TS STS
1. Saya menggunakan internet untuk mencari artikel ekonomi.
2. Saya menggunakan internet untuk mencari jurnal ekonomi dan bisnis.
3. Saya menggunakan internet untuk mencari data perusahaan.
4. Saya menggunakan internet untuk mencari informasi beasiswa.
SS : Sangat Setuju S : Setuju N : Netral TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju � � �
Kuesioner tentang Manfaat Hiburan
No. Pernyataan SS S N TS STS
1. Saya menggunakan internet untuk mencari informasi aktor atau aktris idola saya.
2. Saya menggunakan internet dalam rangka chatting.
3. Saya menggunakan internet untuk mencari literatur musik.
4 Saya menggunakan internet untuk mengetahui perkembangan film-film terbaru dan menontonnya.
5 Saya menggunakan internet untuk mencari gambar dan film porno.
6 Saya menggunakan internet untuk mengirim dan mengecek email.
SS : Sangat Setuju S : Setuju N : Netral TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju
��
�
� � Kuesioner tentang Kemudahan Mengakses
No. Pernyataan SS S N TS STS
1. Internet mudah dioperasikan.
2. Internet mudah didapatkan.
3. Internet mudah dipelajari.
4. Internet selalu ada 24 jam non stop.
5. Biaya penggunaan internet mudah dikontrol.
SS : Sangat Setuju S : Setuju N : Netral TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju
Kuesioner tentang Minat Menggunakan
No. Pernyataan SS S N TS STS
1. Saya ingin menggunakan internet sebagai sarana dalam mencapai tujuan.
2. Saya ingin menggunakan internet sebagai sarana dalam menambah wawasan.
3. Saya ingin menggunakan internet sebagai sarana dalam penyusunan strategi.
4. Saya ingin menggunakan internet sebagai sarana dalam proses pengambilan keputusan.
5. Saya ingin menggunakan internet sebagai sarana dalam menambah relasi dan proses komunikasi.
6. Saya ingin menggunakan internet sebagai sarana dalam menyelesaikan masalah.
SS : Sangat Setuju S : Setuju N : Netral TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju � � �
�
�
�
�����
Responden
Skor Item Skor
Total
Manfaat Kuliah Jumlah Manfaat Hiburan Jumlah Kemudahan Jumla
h Minat Jumla
h 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 4 4 4 3 15 3 4 4 4 3 4 22 3 4 3 4 4 18 4 4 3 3 4 2 20 75 2 4 3 4 3 14 3 4 4 3 3 3 20 4 4 4 4 4 20 4 4 3 3 4 3 21 75 3 4 4 4 3 15 3 4 4 3 3 4 21 4 4 4 4 3 19 4 4 4 3 4 3 22 77 4 3 3 3 3 12 4 4 4 4 3 3 22 5 4 5 5 4 23 4 4 5 4 4 4 25 82 5 5 5 5 5 20 3 3 5 5 3 5 24 5 5 5 5 1 21 3 3 4 3 4 3 20 85 6 4 4 4 5 17 3 2 4 4 1 4 18 4 5 4 5 4 22 5 5 4 4 5 4 27 84 7 4 4 4 3 15 4 5 5 4 4 5 27 4 5 3 4 2 18 5 4 3 3 4 3 22 82 8 5 4 4 3 16 2 2 4 1 3 5 17 5 5 4 5 4 23 5 4 4 3 5 4 25 81 9 5 4 5 3 17 3 3 4 3 3 5 21 5 5 5 5 3 23 5 5 5 4 5 3 27 88 10 5 5 5 5 20 3 3 4 3 2 5 20 5 5 5 5 5 25 5 5 4 4 4 3 25 90 11 3 3 3 3 12 3 4 4 4 1 5 21 5 5 5 5 5 25 3 4 3 3 4 4 21 79 12 2 3 3 2 10 3 3 3 3 1 2 15 4 4 4 2 2 16 4 4 4 2 3 3 20 61 13 4 4 3 3 14 3 3 4 4 1 4 19 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 4 24 77 14 3 3 3 3 12 3 3 3 3 3 3 18 4 4 3 4 3 18 4 4 3 3 4 3 21 69 15 4 4 4 4 16 4 5 5 3 1 5 23 5 5 5 4 4 23 4 5 5 4 4 3 25 87 16 5 4 5 2 16 2 4 4 1 2 5 18 5 5 4 5 5 24 4 5 4 4 5 2 24 82 17 4 2 3 2 11 2 2 3 4 2 4 17 4 4 4 4 4 20 4 5 3 3 4 3 22 70 18 5 5 4 4 18 4 4 3 5 1 5 22 5 4 4 5 5 23 5 5 4 4 5 5 28 91 19 5 4 5 4 18 2 5 5 2 5 5 24 5 5 5 5 5 25 5 5 4 4 5 2 25 92 20 5 4 4 3 16 3 4 5 4 1 5 22 5 5 4 5 5 24 5 5 4 3 5 4 26 88 21 4 4 3 4 15 4 5 5 2 3 5 24 5 4 4 5 4 22 5 5 5 4 5 2 26 87
22 3 3 4 2 12 3 4 3 3 3 4 20 4 4 4 5 5 22 5 5 4 4 4 3 25 79 23 4 4 4 4 16 5 4 4 4 4 5 26 5 5 5 5 5 25 5 5 5 5 5 5 30 97 24 4 4 4 3 15 2 1 5 5 1 3 17 5 5 5 5 5 25 4 5 3 3 5 3 23 80 25 4 3 3 2 12 3 3 4 3 3 4 20 3 3 3 4 3 16 4 4 3 3 4 3 21 69 26 3 4 3 3 13 4 3 5 4 3 3 22 5 5 4 5 4 23 4 4 3 3 4 3 21 79 27 5 5 5 3 18 5 5 5 5 3 5 28 5 5 5 5 5 25 5 5 2 2 5 2 21 92 28 5 5 5 5 20 3 5 5 5 5 5 28 5 5 5 5 5 25 5 5 5 3 5 5 28 101 29 5 5 5 5 20 5 5 5 4 5 5 29 5 5 5 4 4 23 4 4 3 5 4 4 24 96 30 4 3 3 3 13 3 3 3 2 3 4 18 4 4 4 4 2 18 4 4 3 3 4 3 21 70
�������
������
���� �� � �� �
��
��
���
������ �
������� ��� ���� ������ ��������� ��� ���� ��� ������� ��� �������� � ��� ��
���� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �
��� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� ��� �!�
��� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � #��
��� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �
��� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � ��
��� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� ��� "�
� � �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� "�
�#� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
�$� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� ��� ���
�!� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �� ��� ���
�"� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �!� #��
��� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� �#� ��
��� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� ��
��� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �#� !�
��� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �� �#� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� �#� �$�
��� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
� � �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� ��� ���
�#� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� ��� ���
�$� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� #"�
�!� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � ��
�"� �� �� �� �� �#� �� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� ��
��� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� "�
��� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� ��� � �
��� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� !�
��� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� ��� � �
��� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� � �
� � �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � ��
�#� �� �� �� �� �#� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� ��� ���
�$� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �#� �� �� �� �� �� �� ��� �!�
�!� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � ��
"� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �"� ���
�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� ��� �#�
�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �#� "�
�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� ��� ���
�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �!� ���
� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� ���
#� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
$� �� �� �� �� !� �� �� �� �� �� �� �#� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ���
!� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� ��� ���
#"� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� ��� ��
#�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �"� ���
#�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �� �$� ���
#�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
#�� �� �� �� �� �#� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
#�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� �#� ���
# � �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� �!� �!�
##� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �#� #��
#$� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� $�
#!� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
$"� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� � � �#�
$�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
$�� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �#� ��
$�� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� #�
$�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� �� ��� ���
$�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
$ � �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
$#� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �!� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� #"�
$$� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
$!� �� �� �� �� $� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � ��
!"� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
!�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� ��� �#�
!�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� ��� ��
!�� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �"� �� �� �� �� �� �� ��� ��
!�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� � �
!�� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ��
! � �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ���
!#� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� ���
!$� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �#�
!!� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �$� �� �� �� �� �� �� �"� ���
�""� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �"� ��
�
�
�
Hasil Uji Validitas Variabel Manfaat Kuliah
Correlations
1 .680** .765** .468** .844**.000 .000 .009 .000
30 30 30 30 30.680** 1 .721** .710** .909**.000 .000 .000 .000
30 30 30 30 30.765** .721** 1 .489** .859**.000 .000 .006 .000
30 30 30 30 30.468** .710** .489** 1 .802**.009 .000 .006 .000
30 30 30 30 30.844** .909** .859** .802** 1.000 .000 .000 .000
30 30 30 30 30
Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N
kul_1
kul_2
kul_3
kul_4
tot_kul
kul_1 kul_2 kul_3 kul_4 tot_kul
Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).**.
�
�
�
Hasil Uji Validitas Variabel Manfaat Hiburan
Correlations
1 .549** .260 .390* .244 .179 .698**.002 .165 .033 .194 .345 .000
30 30 30 30 30 30 30.549** 1 .383* .004 .467** .454* .774**.002 .037 .984 .009 .012 .000
30 30 30 30 30 30 30.260 .383* 1 .237 .291 .395* .647**.165 .037 .208 .119 .031 .000
30 30 30 30 30 30 30.390* .004 .237 1 -.097 -.043 .404*.033 .984 .208 .611 .823 .027
30 30 30 30 30 30 30.244 .467** .291 -.097 1 .231 .624**.194 .009 .119 .611 .220 .000
30 30 30 30 30 30 30.179 .454* .395* -.043 .231 1 .565**.345 .012 .031 .823 .220 .001
30 30 30 30 30 30 30.698** .774** .647** .404* .624** .565** 1.000 .000 .000 .027 .000 .001
30 30 30 30 30 30 30
Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N
hib_1
hib_2
hib_3
hib_4
hib_5
hib_6
tot_hib
hib_1 hib_2 hib_3 hib_4 hib_5 hib_6 tot_hib
Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).**.
Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).*.
�
�
�
Hasil Uji Validitas Variabel Kemudahan
Correlations
1 .717** .772** .601** .398* .852**.000 .000 .000 .029 .000
30 30 30 30 30 30.717** 1 .588** .484** .275 .725**.000 .001 .007 .141 .000
30 30 30 30 30 30.772** .588** 1 .420* .338 .764**.000 .001 .021 .068 .000
30 30 30 30 30 30.601** .484** .420* 1 .549** .786**.000 .007 .021 .002 .000
30 30 30 30 30 30.398* .275 .338 .549** 1 .748**.029 .141 .068 .002 .000
30 30 30 30 30 30.852** .725** .764** .786** .748** 1.000 .000 .000 .000 .000
30 30 30 30 30 30
Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N
kemdh_1
kemdh_2
kemdh_3
kemdh_4
kemdh_5
tot_kmdh
kemdh_1kemdh_2kemdh_3kemdh_4kemdh_5tot_kmdh
Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).**.
Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).*.
�
�
�
Hasil Uji Validitas Variabel Minat
Correlations
1 .674**.313 .249 .602**.133 .684**.000 .092 .184 .000 .482 .000
30 30 30 30 30 30 30.674** 1 .315 .326 .637**.019 .671**.000 .090 .079 .000 .923 .000
30 30 30 30 30 30 30.313 .315 1 .524**.271 .334 .729**.092 .090 .003 .148 .072 .000
30 30 30 30 30 30 30.249 .326 .524** 1 .275 .302 .693**.184 .079 .003 .141 .105 .000
30 30 30 30 30 30 30.602**.637**.271 .275 1 .148 .667**.000 .000 .148 .141 .436 .000
30 30 30 30 30 30 30.133 .019 .334 .302 .148 1 .557**.482 .923 .072 .105 .436 .001
30 30 30 30 30 30 30.684**.671**.729**.693**.667**.557** 1.000 .000 .000 .000 .000 .001
30 30 30 30 30 30 30
Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N
minat_1
minat_2
minat_3
minat_4
minat_5
minat_6
tot_min
minat_1minat_2minat_3minat_4minat_5minat_6tot_min
Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).**.
�
�
�
Variabel r Hitung r Tabel Status Manfaat
Kuliah (X1)
Kul 1 0,844 0.361 Valid Kul 2 0,909 0.361 Valid Kul 3 0,859 0.361 Valid Kul 4 0,802 0.361 Valid
Manfaat Hiburan (X2)
Hib 1 0,698 0.361 Valid Hib 2 0,744 0.361 Valid Hib 3 0,674 0.361 Valid Hib 4 0,404 0.361 Valid Hib 5 0,624 0.361 Valid Hib 6 0,565 0.361 Valid
Kemudahan (X3)
Kemdh 1 0,852 0.361 Valid Kemdh 2 0,725 0.361 Valid Kemdh 3 0,764 0.361 Valid Kemdh 4 0,786 0.361 Valid Kemdh 5 0,748 0.361 Valid
Minat (Y) Minat 1 0,684 0.361 Valid Minat 2 0,671 0.361 Valid Minat 3 0,729 0.361 Valid Minat 4 0,693 0.361 Valid Minat 5 0,667 0.361 Valid Minat 6 0,557 0.361 Valid
�
�
�
Analisis Reliabilitas Manfaat kuliah
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.869 4
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
kul_1 11.13 4.809 .719 .833
kul_2 11.40 4.662 .835 .790
kul_3 11.33 4.851 .751 .822
kul_4 11.93 4.616 .614 .886
�
�
�
Analisis Reliabilitas Manfaat Hiburan
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.655 6
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
hib_1 18.20 9.545 .541 .564
hib_2 17.80 8.303 .604 .522
hib_3 17.27 10.202 .501 .586
hib_4 17.97 11.137 .107 .717
hib_5 18.80 9.062 .339 .640
hib_6 17.13 10.326 .365 .620
�
�
�
Analisis Reliabilitas Kemudahan
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.802 5
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
kemdh_1 17.27 5.444 .769 .720
kemdh_2 17.27 6.064 .606 .767
kemdh_3 17.53 5.568 .628 .753
kemdh_4 17.27 5.513 .662 .744
kemdh_5 17.87 4.602 .473 .851
�
�
�
Analisis Reliabilitas Minat
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.732 6
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
minat_1 19.30 5.666 .535 .679
minat_2 19.20 5.821 .530 .683
minat_3 19.90 4.990 .535 .674
minat_4 20.23 5.357 .511 .682
minat_5 19.30 5.872 .530 .685
minat_6 20.40 5.697 .280 .765
�
�
�
�
�
Hasil Analisis r Manfaat Kuliah
Correlations
tot_kul tot_min
tot_kul Pearson Correlation 1 .390**
Sig. (2-tailed) .000
N 100 100
tot_min Pearson Correlation .390** 1
Sig. (2-tailed) .000
N 100 100
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Hasil Analisis r Manfaat Hiburan
Correlations
tot_hib tot_min
tot_hib Pearson Correlation 1 .304**
Sig. (2-tailed) .002
N 100 100
tot_min Pearson Correlation .304** 1
Sig. (2-tailed) .002
N 100 100
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
�
�
�
Hasil Analisis r Manfaat Kemudahan
Correlations
tot_kmdh tot_min
tot_kmdh Pearson Correlation 1 .488**
Sig. (2-tailed) .000
N 100 100
tot_min Pearson Correlation .488** 1
Sig. (2-tailed) .000
N 100 100
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Hasil Analisis Simultan
Model Summary
Model R R Square
Adjusted R
Square
Std. Error of the
Estimate
1 .566a .320 .299 2.243
a. Predictors: (Constant), tot_kmdh, tot_kul, tot_hib
ANOVAb
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 227.682 3 75.894 15.080 .000a
Residual 483.158 96 5.033
Total 710.840 99
a. Predictors: (Constant), tot_kmdh, tot_kul, tot_hib
b. Dependent Variable: tot_min
�
�
�
�
�
�