i. Аналитическая...

3

I. Аналитическая часть

1. Ключевые показатели и характеристики дошкольной

образовательной организации

№ п/п Показатели Единица

измерения

Факт

1. Образовательная деятельность

1.1. Общая численность воспитанников,

осваивающих образовательную

программу дошкольного образования, в

том числе:

человек 125

1.1.1. В режиме полного дня (8-12 часов) человек 125

1.1.2. В режиме кратковременного

пребывания (3-5 часов)

человек -

1.1.3. В семейной дошкольной группе человек -

1.1.4. В форме семейного образования с

психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной


человек -

1.2. Общая численность воспитанников в

возрасте до 3 лет

человек 16

1.3. Общая численность воспитанников в

возрасте от 3 до 8 лет

человек 109

1.4. Численность/удельный вес

численности воспитанников в общей

численности воспитанников,

получающих услуги присмотра и

ухода:

человек / % 125/100%

1.4.1. В режиме полного дня (8-12 часов) человек / % 125/100%

1.4.2. В режиме продленного дня (12-14

часов)

человек / % -

1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания человек / % -


численности воспитанников с

ограниченными возможностями

здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

человек / % -

1.5.1. По коррекции недостатков в

физическом и (или) психическом

развитии

человек / % --

1.5.2. По освоению образовательной

программы дошкольного образования

человек / % --

1.5.3. По присмотру и уходу человек / % --

1.6. Средний показатель пропущенных

дней при посещении дошкольной

образовательной организации по

болезни на одного воспитанника

День 12,8

1.7. Общая численность педагогических

работников, в том числе:

Человек 15

4

1.7.1. Численность/удельный вес

численности педагогических

работников, имеющих высшее

образование

человек / % 8/53%



работников, имеющих высшее

образование педагогической

направленности (профиля)




работников, имеющих среднее

профессиональное образование




работников, имеющих среднее

профессиональное образование

педагогической направленности

(профиля)




работников, которым по результатам

аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей


работников, в том числе:

человек / % 15/100%

1.8.1. Высшая человек / % 10/67%

1.8.2. Первая человек / % 5/ 33%



работников в общей численности

педагогических работников,

педагогический стаж работы которых

составляет:

человек / % 15/100%

1.9.1. До 5 лет человек / % 2/ 13%

1.9.2. Свыше 30 лет человек / % 6/40%




педагогических работников в возрасте

до 30 лет





педагогических работников в возрасте

от 55 лет



численности педагогических и

административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние 5

лет повышение

человек / % 17/100%

5

квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю

педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной

организации деятельности, в общей



работников




работников, прошедших повышение

квалификации по применению в

образовательном процессе

федеральных государственных

образовательных стандартов в общей



работников

человек / % 17/100%

1.14. Соотношение "педагогический

работник/воспитанник" в дошкольной


человек / человек 15/125

(1/8)

1.15. Наличие в образовательной

организации следующих

педагогических работников:

да/нет

1.15.1. Музыкального руководителя да/нет Да

1.15.2. Инструктора по физической культуре да/нет Нет

1.15.3. Учителя-логопеда да/нет Да

1.15.4. Логопеда да/нет Нет

1.15.5. Учителя- дефектолога да/нет Нет

1.15.6. Педагога-психолога да/нет Нет

2. Инфраструктура

2.1. Общая площадь помещений, в которых

осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного

воспитанника

кв.м 430, 5/3,5

2.2. Площадь помещений для организации

дополнительных видов деятельности

воспитанников

кв.м 94/1,19

2.3. Наличие физкультурного зала да/нет Нет

2.4. Наличие музыкального зала да/нет Да

2.5. Наличие прогулочных площадок,

обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на

прогулке

да/нет Да

6

Сведения об образовательной организации

1. Основные сведения

1.1 .Общая

характеристика

учреждения

Дата создания Учреждения: октябрь 1963 г.

В 2012 году на основании договора

безвозмездного пользования на базе лицея № 6,

расположенного по адресу ул. Воронина д. 8,

открылась дошкольная группа «Сказка».

Учредителем Учреждения и собственником его

имущества является муниципальное образование

городской округ Иваново. Функции и полномочия

учредителя осуществляет управление образования

Администрации города Иванова.

Полное наименование Учреждения:

муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад

общеразвивающего вида № 23»

Сокращенное наименование Учреждения:

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида

№ 23»

Место нахождения Учреждения:

Юридический адрес:

153035, г. Иваново, ул. Радищева, д. 16

Фактический адрес:

153035, г. Иваново, ул. Радищева, д. 16,

153035, г. Иваново, ул. Воронина, д. 8

Организационно - правовая форма: учреждение.

Тип учреждения: бюджетное.

Тип образовательной организации, к которому

учреждение относится:

дошкольная образовательная организация.

Заведующий: Разумова Татьяна Александровна

Основными видами деятельности Учреждения

являются:

- реализация основных общеобразовательных

программ дошкольного образования –

образовательных программ дошкольного

образования; присмотр и уход за детьми.

Режим работы Учреждения:

Учреждение работает в режиме пятидневной

рабочей недели, выходные дни - суббота,

воскресенье, праздничные дни. Предпраздничные

дни в соответствии с Трудовым кодексом РФ.

Группы функционируют в режиме полного дня

(12-часового пребывания): с 7.00 до 19.00

7

Мощность Учреждения: проектная мощность –

120 мест / фактическая мощность - 124 места.

В Учреждении функционирует 6 групп

общеразвивающей направленности:

1. Первая младшая группа (2-3 года) – 2 группы;

2. Вторая младшая группа (3-4 года) – 1 группа

3. Средняя группа (4-5 лет) – 1 группа

4. Старшая группа (5-6 лет) – 2 группы

С 2009 года в Учреждении функционирует

логопедический пункт.

В учреждении имеются дополнительные

помещения:

методический кабинет, кабинет педагога –

психолога и учителя - логопеда, музыкально-

спортивный зал, медицинский кабинет, изолятор,

процедурный кабинет, прачечная, пищеблок с

подсобными помещениями, кабинет заведующей.

Детский сад имеет современную информационно-

техническую базу: 6 компьютеров, 3 принтера, 3

ксерокса, выход в Интернет, современный

цифровой фотоаппарат, мультимедийное

оборудование (2 комплекта), интерактивная дока.

Используется электронная почта: [email protected].

В полной мере функционирует сайт детского сада.

1.2.Правоустанавли-

вающие документы

учреждения

1. Лицензия на осуществление образовательной

деятельности с приложением (регистрационный

№ 1216 от 19.08. 2014 г., серия 37Л01 № 0000750);

2. Устав Учреждения (зарегистрированный в

ИФНС России по Ивановской области 10.03.2015

г) и изменения в устав (зарегистрированные в

ИФНС России по Ивановской области 06.07.2017

г.);

3. Свидетельство о постановке на учет в

налоговом органе серия 37 № 001513437 от

28.06.1995 г.;

4. Свидетельство о государственной регистрации

права на здание от 22.07.2011 г. серия 33-СС

№ 060042;

5. Свидетельство о государственной регистрации

права на земельный участок от 22.07.2011 г. серия

37-СС № 060043;

6. Санитарно-эпидемиологическое заключение от

16.08.2012 г. № 37.ИЦ.02.000.М.000635.08.12;

7. Заключение № 7 от 18.02.2015 г. о соответствии

8

требованиям пожарной безопасности.

1.3. Общие сведения

об образовательной

деятельности

Образовательная деятельность Учреждения

регламентируется годовым планом на текущий

учебный год, разработанным и утвержденным

педагогическим советом Учреждения.

Основные задачи, поставленные педагогическим

коллективом на 2017-2018 учебный год:

1. Воспитание у дошкольников нравственно –

патриотических чувств через создания условий

для развития познавательного интереса к истории

малой Родины, приобщение к культурным

традициям, достопримечательностям (реализация

ФГОС ДО и закона РФ «Об образовании в

Российской Федерации»).

2. Развитие познавательно-исследовательской,

конструктивной деятельности и технического

творчества через использования в работе LEGO –

конструкторов и робототехники (внедрение

LEGO- технологии и робототехники в

образовательный процесс ДОУ в условиях

реализации ФГОС дошкольного образования).

3. Совершенствование форм и методов

организации совместной деятельности педагогов и

детей в условиях реализации ФГОС ДО через

создание «Лепбука».

Содержание образовательного процесса

определяется образовательной программой

дошкольного образования, разработанной и

утвержденной в соответствии с федеральным

государственным образовательным стандартам

дошкольного образования.

Образовательную программу осуществляют 15

педагогов. Из них 7 имеют среднее специальное

педагогическое образование, а 8 – высшее

педагогическое образование. 67% педагогов

имеют высшую квалификационную категорию,

33% - первую квалификационную категорию.

Ведут работу специалисты: старший воспитатель,

музыкальный руководитель и учитель – логопед.

2. Система управления учреждения

2.1. Нормативно –

правое обеспечение

управления

Управление Учреждением осуществляется в

соответствии с нормативно-правовыми актами, к

которым относятся:

1) Конституция Российской Федерации.

9

2) Конвенция о правах ребенка.

3) Кодексы:

- Гражданский кодекс Российской Федерации;

- Трудовой кодекс Российской Федерации;

- Налоговый кодекс Российской Федерации;

- Кодекс Российской Федерации об

административных правонарушениях.

4) Законы:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации»;

5) Постановления:

- постановление от 15.08.2013 г. № 706 «Об

утверждении правил оказания платных

образовательных услуг»

6) Приказы:

- приказ Министерства образования и науки

Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №

1155 «Об утверждении федеральных

образовательных стандартов дошкольного

образования;


Российской Федерации от 08.04.2014 г. № 293

"Об утверждении Порядка приема на обучение по

образовательным программам дошкольного

образования";


Российской Федерации от 28.12.2015 г. № 1527

«Об утверждении порядка и условий

осуществления перевода обучающихся из одной

организации, осуществляющей деятельность по

образовательным программам дошкольного

образования, в другие организации,

осуществляющие деятельность по программам

соответствующего уровня и направленности»

7) Устав

Локальные акты Учреждения:

- трудовые договора;

- договора с родителями (законными

представителями);

- коллективный договор;

- положения;

- инструкции;

- приказы.

10

2.2. Характеристика

системы управления

Учреждения

Управление учреждением осуществляется в

соответствии с законодательством Российской

Федерации с учетом особенностей, установленных

Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации»;

Управление Учреждением осуществляется на

основе сочетания принципов единоначалия и

коллегиальности. Единоличным исполнительным

органом Учреждения является заведующий,

который осуществляет текущее руководство

деятельностью Учреждения.

В Учреждении формируются коллегиальные

органы управления, к которым относятся:

- общее собрание работников Учреждения,

- педагогический совет,

- управляющий совет.

2.3.Результативность

и эффективность

системы управления

Эффективность — это характеристика процессов и

воздействий управленческого характера,

показывающая, прежде всего, степень достижения

запланированных целей. Таким образом,

деятельность, которая частично или полностью

приводит к достижению поставленных целей,

считается эффективной.

Показатели эффективности:

1. Ресурсы дошкольного образовательного

учреждения.

Материально-технические ресурсы Учреждения:

- групповые комнаты;

- спальни;

- музыкально-спортивный зал;

- ИЗО-студия;

- логопедический кабинет;

- методический кабинет;

- кабинет заведующего;

- медицинский блок;

- прачечная;

- пищеблок.

Проектная мощность Учреждения – 120 мест /

фактическая мощность - 125 места.

В Учреждении функционирует 6 групп

общеразвивающей направленности:

1. Первая младшая группа (2-3 года) – 1 группа.

2. Вторая младшая группа (3-4 года) – 2 группы.

3. Средняя группа (4-5 лет) – 1 группа.

11

4. Старшая группа (5-6 лет) – 1 группа.

5.Подготовительная группа (6-7 лет) – 2 группы

С 2009 года в Учреждении функционирует

логопедический пункт.

Детский сад имеет современную информационно-

техническую базу: 6 компьютеров, 3 принтера, 3

ксерокса, выход в Интернет, современный

цифровой фотоаппарат, мультимедийное

оборудование (2 комплекта), интерактивная дока.

Используется электронная почта: [email protected].

В полной мере функционирует сайт детского сада.

На территории детского сада имеются

прогулочные площадки с игровым оборудованием,

спортивная площадка, автогородок.

Материально-технические обеспечение

учреждения соответствует:

- требованиям, определенным санитарно-

эпидемиологическими правилами и нормами

СанПиН;

- требованиям, определенным в соответствии с

правилами пожарной безопасности.

2. Кадровая и методическая обеспеченность

Сегодня наш детский сад – это сложный организм,

стремящийся к развитию, ищущий новые

возможности, создающий необходимые условия

для удовлетворения потребностей ребенка, семьи,

общества, обеспечивающий условия для

творческой, профессиональной работы педагогов,

отвечающей современным требованиям. Сердцем

этого коллектива является профессиональный

педагогический коллектив. На сегодняшний день

все педагоги учреждения имеют педагогическое

образование: 8 из них (это 57%) высшее, 7 среднее

специальное. Все педагоги прошли курсы

повышения квалификации в соответствии с

требованиями ФГОС, и все педагоги аттестованы:

10 педагогов имеют высшую квалификационную

категорию, 5 первую.

В нашем детском саду работают в основном

опытные педагоги, педагогический стаж которых

более 15 лет.

В 2017 году в коллектив пришли два молодых

специалиста.

12

В детском саду созданы условия для

использования педагогами ИКТ в

образовательном процессе: в распоряжении

педагогов интерактивная доска, ноутбук,

переносной проектор с экраном.

За значительный вклад в развитие системы

образования 4 сотрудника детского сада имеют

Почетные грамоты Министерства образования, 5

работника награждены благодарностью

Департамента образования Ивановской области,

один сотрудник награжден Почетной грамотой

Ивановской областной Думы.

Старший воспитатель, учитель-логопед, 3

воспитателя, младший воспитатель и повар стали

победителями конкура на предоставление

денежного поощрения лучшим работникам

дошкольных учреждений.

Мы активные участники конкурсного движения.

В этом году молодой воспитатель Псакина

Ярослава Викторовна представляла наше

учреждение на городском конкурсе

«Педагогический дебют».

Учреждение имеет в наличии полный учебно-

методический комплект.

3. Ресурсы сохранения и поддержания здоровья

детей.

− оптимальное количество учебно-воспитательной

нагрузки;

− применение здоровьесберегающих технологий в

ДОУ;

− медицинский контроль;

− профилактика заболеваемости.

4. Качество управления ДОУ.

− знание нормативно-правовых документов;

− отражение в планах ДОО гражданских и

нравственных ценностей;

− четкость, конкретность и диагностичность цели

деятельности;

− обоснованность приоритетов ДОО.

5. Деятельность администрации по

психологической и методической поддержке

13

профессионального развития педагогов.

− дифференцированный подход к сотрудникам

ДОО;

− умение вовлечь педагогов, к профессиональному

самосовершенствованию;

− организация активных форм профессионального

развития педагогов;

− возможность стимулирования и мотивирования

профессионального роста педагогов.

6. Оценивание руководителем своей

деятельности и своевременное исправление

допущенных недочетов.

− умение видеть свою работу со стороны;

− терпимое отношение к критике;

− демократический стиль управления;

− конструктивная реакция на ошибки.

7. Состояние учебного плана.

− обоснованность учебно-воспитательного плана

ДОУ;

− баланс областей и учебной нагрузки по видам

деятельности;

− адекватный уровень сложности;

− ориентация на развитие не только

интеллектуальной, но и эмоционально-

нравственной сферы детей.

8. Отражение в учебном плане основных

компетентностей выпускника,

представленных в ФГОС ДО.

− ориентация на развитие у детей

самостоятельности и коммуникативных навыков;

− разносторонняя направленность обучения;

− обучение сотрудничеству;

− пропаганда здорового образа жизни.

9. Психологический климат в ДОО.

Стиль отношений в ДОО.

− стилевые отношения между педагогами и

воспитанниками (диалог, сотрудничество,

взаимопонимание);

− восприятие ошибок;

− настрой на поддержку, создание ситуаций

14

успеха.

10. Профессиональная компетентность

педагогов.

− владение учебно-методическим материалом и

современными методами ведения занятий.

− рефлексия причин успехов и неудач своей

деятельности.

− стабильность в достижении положительных

результатов труда независимо от контингента

детей и других факторов;

− организация их самостоятельной

3.Содержание и качество образовательной деятельности

3.1.Образовательная

Программа

дошкольного

образования

Образовательная программа дошкольного

образования Учреждения обеспечивает

разностороннее развитие детей с учётом

возрастных и индивидуальных особенностей по

основным направлениям: физическому,

социально- личностному, познавательно-

речевому, художественно-эстетическому.

Программа обеспечивает достижение детьми

уровня развития, необходимого и достаточного

для успешного освоения ими образовательных

программ

начального общего образования на основе

индивидуального подхода к детям дошкольного

возраста.

3.2.Состояние

воспитательной

работы

Воспитательная работа с детьми проводится по

всем

направлениям в соответствии со структурой

личности ребенка. Режимные моменты, игры,

образовательная и воспитательная деятельность,

индивидуальная и групповая работа, праздники,

досуги и другие мероприятия – все виды

жизнедеятельности ребёнка организуются в

Учреждении при создании психоэмоционального

комфорта. Основную роль в оптимизации

воспитательного процесса играет повышение

профессиональной грамотности педагогов в

области основ дошкольной психологии и

педагогики.

Мероприятия, направленные на повышение

эффективности воспитательного процесса

проводятся систематически в форме семинаров,

15

круглых столов, консультаций, индивидуальных

собеседований, педагогических советов,

презентаций, обмена профессиональным опытом.

Результаты системы воспитательной работы в

Учреждении имеют отражение в анкетах и

опросах родителей (законных представителей), а

также рассматриваются на родительских

собраниях и педагогических советах с целью

выработки более качественных методов и форм во

взаимодействии с участниками воспитательно-

образовательного процесса.

3.3.Состояние

дополнительного

образования и охват


дополнительным

образованием

Детский сад имеет многолетний опыт работы по

оказанию платных образовательных услуг. В этом

году платные образовательные услуги посещают

88% воспитанников.

В Учреждении функционируют следующие

платные образовательные услуги:

- кружок «Веселый Английский» - социально-

педагогической направленности для детей 5-7 лет.

Срок реализации 1 год. Дополнительный

образовательный процесс проводится 2 раза в

неделю; продолжительность 25-30 минут.

Программа направлена на воспитание интереса к

овладению иностранными языками, формирование

гармонической личности, развитие

познавательных и языковых способностей.

Охват воспитанников – 19 человек (2018-2019

учебном году). Кружок начал свою работу с

октября 2018 года. Дополнительный

образовательный процесс проводит учитель

английского языка

Емельянова В.А.

- кружок «Солнечные зайчики» - художественной

направленности для детей 3-4 лет.



неделю; продолжительность не превышает 15

минут.

Основная цель: через игры обеспечить

разносторонне развитие ребенка; развитие

творческой фантазии. Охват воспитанников – 17

человек (2018-2019 учебный год). Кружок начал

свою работу с октября 2018 года. Дополнительный

образовательный процесс проводит музыкальный

16

руководитель высшей квалификационной

категории Косаревой И.В.

- Кружок «Танцевальная мозаика» -

художественной

направленности для детей 4-6 лет.



неделю; продолжительность не превышает 20- 25

минут.

Основная цель: всестороннее развитие ребенка,

формирование творческих способностей и

развитие индивидуальных качеств ребенка,

средствами музыки и ритмических движений.


учебный год). Кружок начал свою работу с


образовательный процесс проводит хореограф

Боброва В.А.

- Кружок «Разноцветная фантазия»-

художественной направленности для детей от 3 до

6 лет. Срок реализации 1 год. Дополнительный


неделю; продолжительность не превышает для

детей 3-4 лет не более 15 минут; для детей 4-5 лет

не более 20 минут; для детей 5-6 лет не более 25

минут. Основная цель: развитие художественно-

творческих способностей детей 3-7 лет через

нетрадиционные техники изобразительной

деятельности.


учебный год). Кружок начал свою работу с


образовательный процесс проводит педагог

дополнительного образования Васильева Е.С.

17

Аналитическая часть

Количественные данные о контингенте воспитанников

Возраст

Гр

уп

пы

общ

ераз

ви

ваю

щей

нап

рав

лен

ност

и

Мальчики Девочки

в том числе в том числе

Все

го

Тал

антл

ивы

е

/одар

енн

ые

Со с

пец

иал

ьн

ым

и

потр

ебн

ост

ям

и (

ОВ

З)

Сп

ец.

поддер

жка

(тр

удн

ост

и в

повед

ени

и, общ

ени

и)

Все

го

Тал

антл

ивы

е

/одар

енн

ые

Со с

пец

иал

ьн

ым

и

потр

ебн

ост

ям

и (

ОВ

З)

Сп

ец.

поддер

жка

(тр

удн

ост

и в

повед

ени

и, общ

ени

и)

До 1

года

0 0 0 0 0 0 0 0 0

1-3

года

1 8 0 0 0 8 0 0 0

3-7 лет 5

48 0 8 0 61 1 7 0

Всего 6

56 0 8 0 69 1 7 0

Вывод: Из таблицы видно, что в этом году девочек в раннем возрасте

столько же, сколько и мальчиков, а в дошкольном возрасте мальчиков

меньше, чем девочек. В обобщенных показателях, количественный состав

девочек превышает количественный состав девочек. В 2017 году

наблюдалась обратная тенденция, мальчиков было больше.

Согласно полученным данным, воспитателям всех возрастных групп

рекомендовано при организации развивающий предметно -

пространственной среды учитывать также и гендерный аспект.

Эффективность образовательного процесса и его организация

Параметры Оценка

1. Наличие воспитанников – призеров конкурсов

муниципального уровня

1


регионального уровня

0


всероссийского уровня

2

4. Количество кружков, действующих на базе ДОО (в том

числе – на основе договора с другими ОО)

3

18

5. Наличие воспитанников по индивидуальным

образовательным маршрутам (включая воспитанников с

ОВЗ)

3

6. Обеспечение вариативности форм дошкольного

образования в ДОО

2

7. *Формирование у детей дошкольного возраста

предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения

ими дошкольного образования

3

8. *Регулярность проведения мониторинговых

исследований по выявлению потребностей и

удовлетворенности родителей (законных представителей)

реализуемой ДОО образовательной программой

3

9. *Степень удовлетворенности родителей (законных

представителей) реализуемой ДОО образовательной

программой

3

10. *Мониторинг эффективности реализации основной

образовательной программы ДОО

3

Средний балл: 2,3

Неудовлетворительно Удовлетворительно Хорошо Отлично

0 1 2 3

Вывод: Образовательный процесс в дошкольном учреждении

эффективен и организован на достаточно высоком уровне. При

планировании и организации воспитательно-образовательного процесса

педагоги ДОУ владеют содержанием всех образовательных областей с

учетом ФГОС дошкольного образования, умеют выбирать адекватные

возрасту и индивидуальным особенностям развития детей методы и средства

обучения, рационально и эффективно используют время образовательных

мероприятий.

В Учреждении проводится диагностика уровня освоения

образовательной программы дошкольного образования, мониторинг

динамики достижений (ключевых компетентностей) воспитанников, а также

анализируются результаты посещенных образовательных мероприятий.

Результаты педагогической диагностики используются только для

оптимизации образовательной работы с группой дошкольников и для

решения задач индивидуализации образования через построение

образовательного маршрута для детей, испытывающих трудности в

образовательном процессе или нуждающихся в педагогической коррекции.

Основным методом диагностики является длительное наблюдение за

проявлениями детей в разных видах детской деятельности.

19

Сильными особенностями образовательного процесса являются:

Наиболее сильные особенности

образовательного процесса

Какие факторы повлияли на результат

1.Развитие творческих

способностей воспитанников

1.Углубленная индивидуальная работа с

детьми в данном направлении.

2.Постоянное участие в творческих

конкурсах различного уровня.

3.Вовлечение родителей в воспитательно-

образовательный процесс через

организацию выставок семейного

творчества.

4.Организация платных образовательных

услуг с учётом интересов детей и

родителей.

2.Использование ИКТ в

воспитательно-образовательном

процессе

1.Оснащенность ДОУ компьютерными и

техническими средствами обучения:

- 1 интерактивная система;

- 3 телевизора;

- 3 - DVD – проигрыватели;

- 6 – магнитофоны;

- 3 ноутбука

2.Мотивированность и энтузиазм

педагогов.

3.Использование проектной

деятельности в воспитательно-

образовательном процессе

1 Выбор эффективных средств обучения и

воспитания на основе современных

методов и интегрированных технологий.

2. Мотивированность и энтузиазм

педагогов.

4.Сбалансированный режим 1.организация режима и объём

образовательной нагрузи соответствует

требованиям СанПиН.

2.В организации образовательного

процесса предусмотрены: январские

каникулы, неделя здоровья.

3. Соблюдение баланса между разными

видами активности (физической,

умственной и др.) и отдыха, их

чередование с целью избежание нагрузок.

4. Организация гибкого режима

пребывания в образовательном

учреждении (с учетом потребностей

родителей, для детей в адаптационный

период).

20

Аспект, нуждающиеся в улучшении

Сфера улучшения Какие действия для этого необходимы

Совершенствование

образовательной работы с детьми,

направленной на

индивидуализацию дошкольного


1.Устранить формальный подход к

планированию педагогической

деятельности и эффективно использовать

результаты педагогической диагностики

для планирования и организации

индивидуальной работы с

воспитанниками, испытывающими

затруднения в освоении образовательной

программы дошкольного образования.

2. Учет зоны ближайшего развития в

реализации индивидуального подхода к

дошкольнику.

3.Откорректировать алгоритм

перспективного и календарного плана.

Конкурсное движения

В течение 2018 года воспитанники дошкольного учреждения являются

участниками, лауреатами и призерами интеллектуальных, творческих и

спортивных конкурсов различного уровня:

Название конкурса Уровень

(муниципальный,

региональный,

всероссийский)

Результаты


(участник, победитель)

Фестиваль маленьких

вокалистов

«Светлячок»

Муниципальный Победители – 2 место

(3 человека)

Городской смотр-конкурс

агитбригад

«Зеленая дорога Детства»

Муниципальный

Участники

(6 человек)

Фестиваль детского

творчества

«По сказочным

дорожкам»


Участник

(1 человек)

Творческий конкурс

« В сказочном мире

театра»

Региональный Участник

(1 человек)

Спартакиада «Малышок»

(соревнования по

выполнению видов


Участники – 6 человек

21

испытаний нормативов

Всероссийского

физкультурно-

спортивного комплекса

«Готов к труду и

обороне»)

Муниципальный этап

XIX областного

фестиваля детского

творчества

«Рождественский

подарок»


Участники

( 4 человека)

Муниципальный этап

XVIII областного

фестиваля детского

творчества «Светлый

праздник»


Участники

(2 человека)

Всероссийский

творческий конкурс

«Звуки красочного

листопада»

В номинации

«Декоративно-

прикладное творчество»


Лауреаты I степени

(6 человек)

Всероссийский конкурс

«Зимние огни талантов»

В номинации

«Декоративно-

прикладное творчество»


Лауреат I степени

(1 человек)


творческий конкурс

«Талантоха»


Победитель – III место

(1 человек)

Анализ участия воспитанников в интеллектуальных, творческих и

спортивных конкурсах различного уровня за 2018 год

Общее количество конкурсов разного уровня

Итого

конкурсов

Результативность,

% Городские Областные Всероссийские

Кол-

во

Рез. Кол-во Рез Кол-во Рез.

22

2017

2018

7 2 1 0 3 3 11 45%

(5 конкурсов)

7 1 1 0 3 3 11 37 %

(4 конкурсов)

Вывод: Анализируя данные таблицы можно увидеть, что в 2018 году

результативность (количество побед воспитанников) на муниципальном

уровне немного спала, а вот участие воспитанников во всероссийских и

международных конкурсах осталась на том уровне. Из этого можно сделать

вывод о том, что в целом воспитательно-образовательный процесс в ДОУ

эффективен и организован на достаточно высоком уровне. В 2019 году

планируется увеличить количество участия воспитанников в

интеллектуальных, творческих и спортивных (обратить особое внимание на

этот вид конкурсов) конкурсах различного уровня, но при этом не понижать

а увеличивать результативность (количество побед на конкурсах).

Безопасность учреждении

Параметры 0

(неудовлет.)

1

(удовлетв.)

2

(хорошо)

3

(отлично)

1.Нарушения по охране жизни и

здоровья детей 3

2. Процент воспитанников, с

которыми произошел случай

травматизма во время


3

3. * Посещаемость ребенком

группы в МБДОУ

2

4. Санитарно-гигиенический режим

в группе

3

5. Наличие;

- охранно-пожарной сигнализации,

- тревожной кнопки,

- забора вокруг здания МБДОУ,

- круглосуточной охраны

территории МБДОУ

3

6. * Регулярность проведения

мониторинговых исследовании по

выявлению удовлетворенности

родителей (законных

представителей) за обеспечением

присмотра и ухода в МБДОУ

3

23

7. Степень удовлетворенности

родителей обеспечением присмотра

и ухода в МБДОУ

3


Вывод: Средний балл по данному критерию составляет 2,8 балла. В 2016-

17 году этот показатель составлял 2,7 балла. Рост показателя обусловлен тем,

что в текущем учебном году не было нарушений по охране жизни и здоровья

детей и замечаний по санитарно-гигиеническому режиму в группах, не

выявлено случаев детского травматизма. Ежегодные проверки контрольно-

пропускного режима нарушений не выявило.

Пожарная безопасность: - в детском учреждение установлена

автоматическая пожарная

сигнализация со звуковым

оповещателем и выводом сигнала

ЕДДС.

- имеются 11 огнетушителей;

- в каждом помещение детского сада

установлен дымовой датчик;

- на группах оформлены уголки

безопасности для детей и информация

для родителей в приемных;

- педагоги регулярно проводят

образовательные мероприятия на тему

противопожарной безопасности дома

и в детском саду, организовываются

выставки;

-2 раза в год проводятся практические

занятия по правилам эвакуации в

случае пожара.

Антитеррористическая безопасность - разработан паспорт

антитеррористической безопасности;

- проводятся инструктажи и

практические занятия с сотрудниками

на действие в случае возникновения

чрезвычайных ситуаций;

- в детском саду имеется дежурные

администраторы;

- проводится ежедневная проверка

целостности входных дверей, замков,

работы домофонов;

- воспитателями ежедневно

проверяются перед прогулкой

24

участки на наличие посторонних

предметов.

Дорожная безопасность: - разработан паспорт дорожной

безопасности;

- оформлен стенд по пропаганде

безопасности дорожного движения;

- проводятся инструктажи и

практические занятия для детей и

родителей о правилах безопасности на

дороге;

- педагогами разрабатываются

информационные памятки и брошюры

для родителей по безопасности

дорожного движения;

- оформлены информационные стенды

для родителей по правилам дорожного

движения , в группах имеются уголки

дорожной безопасности для детей.

Вывод: Здание дошкольного учреждения оборудовано системами

вентиляции, центрального отопления, холодного и горячего водоснабжения в

соответствии с требованиями действующего СанПиН. Учреждение обеспечено

водой, отвечающей требованиям к питьевой воде. Соблюдается температурный

режим, режим проветривания в групповых помещениях.

Все групповые и основные помещения ДОУ имеют естественное и

искусственное освещение, уровни освещения соответствуют требованиям

СанПиНа.

Требования охраны жизни и здоровья воспитанников и работников

образовательного учреждения соответствует нормам пожарной и

электробезопасности, требованиям охраны труда. Работники знают и

соблюдают правила пожарной безопасности, правила личной гигиены

(регулярно проводятся плановые и внеплановые инструктажи).

Осуществляется круглосуточная охрана учреждения.

Следовательно, состояние обеспечения безопасности воспитанников и

обеспечение присмотра и ухода в МБДОУ остается на достаточно высоком

уровне.

В 2018 году, по сравнению с двумя годами, показатель удовлетворенности

родителей (законных представителей), по-прежнему, остается на высоком

уровне.

Наиболее сильные аспекты обеспечения безопасности, присмотра и ухода

в МБДОУ, которые отметили родители (законные представители) во время

анкетирования, представлены в таблице:

25

Эффективные аспекты безопасности

Эффективные аспекты безопасности, присмотра и ухода % ответов

1. «Оборудованная в МБДОУ система безопасности (домофоны, тревожные

кнопки, система видео наблюдения)»

84%

2. «Контроль доступа посторонних на территорию МБДОУ», «Соблюдение

пропускного режима»

69%

3. «Дети всегда под присмотром, чистые, опрятные» 58%

4. «Отсутствие травм у детей» 48%

Родителями (законными представителями) были отмечены и те моменты,

которые также способствуют повышению безопасности и улучшения качества

присмотра и ухода за детьми в МЮДОУ:

� «Приняты все меры безопасности для ребенка»;

� «Бдительность сотрудников МБДОУ»;

� «Выдача детей только по доверенности»;

� «Сотрудники детского сада хорошо реагируют на любимые изменения в

наше нестабильное время».

Однако с точки зрения родителей (законных представителей) есть

аспекты, нуждающиеся в улучшении. Это:

� «Заедающий домофон»;

� «Можно пройти в детский сад с другими родителями».

В ДОУ созданы условия для обеспечения безопасности воспитанников и

персонала, соблюдаются меры безопасности жизнедеятельности всех

участников воспитательно-образовательного процесса.

В 2019 году следует принять меры, находящиеся в компетенции

МБДОУ, по улучшению этих аспектов и включить их в годовой план работы

дошкольного образовательного учреждения.

Профессиональный уровень педагогов


1. Укомплектованность МБДОУ педагогическими кадрами 3

2. Доля педагогических работников, имеющих высшее педагогическое

образование

2

3. Доля педагогических работников, имеющих первую и высшую

квалификационные категории

3

26

4. * Участие педагогов в конкурсах/грантах:

- муниципальный уровень,

- региональный уровень,

- федеральный уровень,

- международный уровень.

2

5. * Публикация опыта работы педагогов МБДОУ:

- муниципальный уровень,

- региональный уровень,

- федеральный уровень,

- международный уровень

1

6. Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших

года повышение квалификации/переподготовку по профилю

осуществляемой ими образовательной деятельности

3


Уровень квалификации педагогических работников МБДОУ

Педагогический

персонал

Кол-во

штатных

единиц

Аттестация

(категория)

высшая первая соответствии

должности

не аттестованы

Воспитатель 12 7 5 -- ---

Муз.

руководитель

1,5 1 -- -- ---

Учитель –

логопед

0,5 1 --- --- ---

Педагог-

психолог

--- -- --- --- --

Старший

воспитатель

1 1 --- --- ---

Вывод: Несмотря на богатый педагогический опыт, накопленный

воспитателями и специалистами, на сегодняшний день в ДОУ до сих пор

отсутствует электронное хранилище методических материалов и ресурсов –

информационная структурированная база, содержащая конспекты

непрерывной образовательной деятельности, картотеки дидактических игр и

упражнений, образовательные проекты, в том числе интернет-проекты,

инициированные педагогическим работником самостоятельно или совместно

с детьми, мультимедийные презентации и электронные образовательные

ресурсы для использования в воспитательно-образовательном процессе,

сценарии праздников, развлечений, досугов, мероприятий с родителями и

прочее. Поэтому в 2019 году педагогическим работникам необходимо

активизировать работу по обобщению и представлению педагогического

опыта путем создания единого электронного хранилища методических

материалов и ресурсов по воспитательно-образовательной деятельности,

структурировав его по образовательным областям согласно ФГОС ДО, видам

27

детской деятельности, возрасту детей.

На протяжении 2018 года воспитатели и специалисты дошкольного

учреждения принимали активное участие в конкурсах разного уровня:

Уровень конкурса Название конкурса Результат

(участник, победитель)


Муниципальный конкурс

«Педагогический дебют» в номинации

«Педагог дошкольного образования»,

воспитатель Псакина Я.В.

Участник

(воспитатель

Псакина Я.В.)


«Краеведческая копилка»

Участники

(3 педагога)

Конкурс на предоставление денежного

поощрения лучшим работникам

муниципальных дошкольных

образовательных организаций

Победитель

( старший воспитатель

Шарагина Т.В.)


проектов «Сказания о земле

Ивановской»

Победитель

(воспитатели: Никитина

И.А., Новожилова О.Л.)

Региональный Областной конкурс

«Лучшие практики дошкольного

образования: инновации и

традиции»

Участник

(воспитатель:

Климова Е.Н.)


Всероссийский конкурс педагогов

РОСКОНКУРС.РФ

номинация: Патриотическое воспитание

Диплом победителя (2

степени) воспитатель

Таланова О.В



номинация: Лучшая методическая

разработка воспитателя.

Диплом победителя (1

степени) воспитатель

Янилкина В.П.)



тестирование «Росконкурс 2018»

Использование информационно-

коммуникативных технологий в

педагогической деятельности»,

Основы педагогического мастерства»

Победители

(воспитатели: Климова

Е.Н., Акеева Т.Н.,

Янилкина В.П.,

Никитина И.А.)

Всероссийский конкурс на сайте

центра дистанционных творческих

инициатив для детей и педагогов

«Волшебная страна талантов» -

«Лучшая развивающая предметно-

пространственная среда», публикации

на тему «В мире прекрасного»

Победители:

(воспитатели: Климова

Е.Н., Нечаева Е.Н.)

Педагогический журнал

публикации:

«Патриотическое воспитание

современного детского сада»

«Мнемотехника как нетрадиционная

методика развития речи детей

дошкольного возраста»

Старший воспитатель:

Шарагина Т.В.,

учитель – логопед:

Абрамова А.С.

28



публикация: «Уголок краеведения в

развивающей предметно-

пространственной среде современного

детского сада»

Заведующий:

Разумова Т.А.

Международный

1. Международный образовательный

портал Маам – свидетельство о

публикации воспитателя Нечаевой Е.Н.,

тема: консультация для родителей

Воспитатель:

Нечаева Е.Н.

Международный дистанционный

конкурс творческих работ «Чудеса под

Новый год»

Воспитатель:

Новожилова О.В.

Анализ участия педагогов в конкурсах

профессионального мастерства за 2018 год

Года

Общее количество

конкурсов разного уровня

Итого в

конкурсов

Результа-

тивность

Городские Областные Всероссийское

Кол-во Рез. Кол-во Рез. Кол-во Рез.

2017 4 2 1 -- 9 9 14 70 %

2018 4 2 1 -- 13 10 18 79 %

Вывод: Анализируя данные таблиц видно, что в 2018 году процент участия

в конкурсах различного уровня выше, чем в 2017 году.

Наиболее значимыми достижениями педагоги МБДОУ считают участие в

конкурсе: муниципальный конкурсе «Педагогический дебют» в номинации

«Педагог дошкольного образования», молодой воспитатель Псакина Я.В.

В 2019 году планируется увеличить количество участия педагогов в

конкурсах различного уровня, но при этом не понизить результативность

(количество побед).

Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших

за 3 последних года повышение квалификации/ переподготовка по профилю

осуществляемой образовательной деятельности, как и в 2017 году составляет

100 %.

В МБДОУ № 23 созданы кадровые условия реализации

образовательной программы дошкольного образования в соответствии с

ФГОС дошкольного образования: воспитатели и специалисты регулярно

повышают свое профессиональное мастерство и квалификацию, созданы

условия для обеспечения консультативной поддержки педагогических

работников и родителей (законных представителей) по вопросам образования

и охраны здоровья детей.

29

Наиболее сильными аспектами педагогических работников являются:

Наиболее сильные стороны

педагогов

Какие факторы повлияли на формирование этих

сильных сторон

1.Грамотная организация

воспитательно-


в соответствии с ФГОС

дошкольного образования

- Знание основных нормативных документов

в области дошкольного образования.

- Оказание своевременной методической

помощи.

- Повышение квалификации педагогов.

- Самообразование.

- Положительная мотивация и энтузиазм

педагогов.

2.Информационная

компетентность педагогов

- Использование ИКТ- технологий в работе.

- Подготовка материалов для участие в

конкурсах различного уровня.

- Самообразование.

Для повышения профессионального уровня педагогов необходимо:

Аспект улучшения

профессионального уровня

педагогов

Какие действия для этого необходимо

предпринять

1.Увеличение количества

педагогических работников

с высшей и первой

квалификационной

категорией

Аттестация педагогов

2.Усиление работы по

повышению квалификации

педагогических работников

- Система наставничества.

- Посещение педагогами МОП.

- Повышение квалификации педагогических

работников в ОГАУ ДПО «Институт

развития образования Ивановской области».

- Проведение обучающих семинаров и

тренингов по вопросам организации

педагогической деятельности по реализации

программ дошкольного образования.

- Активное участие в конкурсах

профессионального мастерства.

Работа с родителями

Одним из принципов дошкольного образования согласно

Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного

образования является сотрудничество дошкольной образовательной

организации с семьей, который более детально раскрывается в разных

30

положениях Стандарта: «Обеспечение психолого-педагогической поддержки

семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в

вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей» (п.

1.6.9.), «Оказание помощи родителям (законным представителям) в

воспитании, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в

развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции

нарушений их развития» (п. 1.7.6.), «Взаимодействие с родителями

(законными представителями) по вопросам образования ребенка,

непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том

числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей

на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив

семьи.

Поэтому взаимодействие с семьями воспитанников является одним из

приоритетных направлений воспитательно-образовательного процесса. Оно

ориентировано на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют

учесть актуальные потребности родителей, и способствуют формированию

активной родительской позиции.

В 2018 году были реализованы следующие формы взаимодействия с

семьями воспитанников:

1. Традиционные формы работы с родителями:

• Тематическая неделя, посвященная Дню дошкольного работника.

Она направлена на повышение престижа профессии воспитателя, предлагает

родителям и детям возможность выразить свою благодарность работникам

дошкольного учреждения в разных формах: художественной, литературной и

др.

• Неделя открытых дверей, которая ежегодно проходит в конце апреля. В

2018 году в рамках недели открытых дверей, проводимой в ДОУ,

родители воспитанников поучаствовали в совместных мероприятиях

(познавательно-игровых и физкультурных развлечениях), творческих

мастерских по изготовлению дидактических игр и пособий для

развивающей предметно-пространственной среды.

2. Информационно-просветительская работа с родителями:

• Размещение в приемных групп наглядного консультативного

материала по педагогическому просвещению родителей.

• Функционирование официального сайта ([email protected]),

наличие на нем рубрики «Интернет приёмная».

• Использование возможности телевизора для просмотра социальных

видеороликов по проблемам семейного воспитания, презентаций по

нормативно-правовому просвещению родителей, различных видеофильмов

по безопасности жизнедеятельности, фотоочетов о жизни детей в ДОУ,

видеозаписей утренников и праздников.

3. Проектная деятельность.

В 2018 учебном году на основе потребностей и инициатив семей

воспитанников дошкольного учреждения были реализованы мероприятия в

31

рамках следующих проектов: «Наши игры и игрушки» (средняя группа №2),

«Поможем птицам зимой» (старшая группа № 5), «Мой край родимый»

(подготовительная группа № 4 и 3).


1. * Посещение родителями (законными представителями)

воспитанников родительских собраний в МБДОУ

3

2. * Участие родителей (законных представителей) в мероприятиях

МБДОУ

3

3. * Добровольная финансовая, материальная помощь родителей

(законных представителей)

2

4. Процент родителей (законных представителей) воспитанников,

высказывающих позитивное отношение к МБДОУ (результаты

анкетирования, опросов за 2018 год)

3

5. Благодарности родителей на сайте управления образования 3


Вывод: Средний балл по критерию «Отношение к МБДОУ родителей

(законных представителей)» в 2018 году составил 2,8 балла, что оказалось

выше за 2017 год.

Положительной динамики удалось достичь благодаря ряду мер и

мероприятий:

1. Повышение качества проводимых в МБДОУ тематических родительских

собраний с присутствием членов администрации, выступлением

специалистов, использованием ИКТ-технологий.

74% родителей (законных представителей) групп МБДОУ посещают

родительские собрания, и этот процент остается стабильно высоким за

последние 3 года. В 23 % групп наблюдается устойчивая положительная

динамика их посещений, в 18% групп - «плавающая» динамика. Стабильной

отрицательной динамики посещения родительских собраний не выявлено ни

на одной группе.

2. Привлечение родителей (законных представителей) к активному участию в

образовательном процессе и жизни МБДОУ. Традиционными в МБДОУ

являются ежегодно проводимые «Недели открытых дверей» для родителей

по платным образовательным услугам в ноябрь - декабрь и по реализации

Образовательной программы в апреле; отчетные концерты по платным

образовательным услугам; «Неделя здоровья» с участием родителей

(законных представителей), открытые мероприятия «Книжкина неделя» и т.д.

В 69 % групп участие родителей (законных представителей) во всех

мероприятиях, проводимых в МБДОУ, остается стабильным за 3 последних

года. В 32% групп наблюдается устойчивая положительная динамика, в 11%

32

групп - «плавающая» динамика. Стабильной отрицательной динамики

участия в мероприятиях МБДОУ не выявлено ни на одной группе.

3. Оказание родителями (законными представителями) добровольной

финансовой, материальной помощи. В 2018 году 36 % родителей (законных

представителей) оказывали помощь постоянно; 26% - разово на

традиционные мероприятия и праздники; 18% - разово, не системно, от

случая – к случаю; 18% - финансовую, материальную помощь не оказывают.

4. Все 100% родителей (законных представителей) выразили

позитивное отношение к МБДОУ.

В ходе проведенного анкетирования (июнь 2018 г.) родители выделили

10 характеристик МБДОУ, которые им больше всего нравятся:

1. «Дружный коллектив, талантливый, ответственный, отзывчивый,

высокопрофессиональный, образованный» - 59 ответов.

2. «Отношение персонала к детям» - 34 ответа.

3. «Мероприятия, проводимые в МБДОУ: утренники, праздники,

развлечения, конкурсы, тематические недели и т.д.» – 39 ответа.

4. «Разнообразные занятия с детьми» - 28 ответа.

5. «Наличие в МБДОУ платных образовательных услуг» - 17 ответа.

6. «Ребенок с желанием идет в детский сад» - 21 ответов.

7. «Прогулочные участки» – 18 ответов.

8. «Работа администрации МБДОУ» – 8 ответов.

9. «Организация питания» - 18 ответов.

10. «Открытые занятия для родителей» -32 ответов.

Также родители (законные представители) положительно отметили:

• «Нацеленность педагогов на развитие детей, на построение

межличностных связей, на преодоление трудностей, что является базой и

основой для дальнейшей жизни детей»;

• «Интересные родительски собрания»;

• «Актуальная информация на сайте ДОУ»;

• «Удобное расположение детского сада».

Родителями (законными представителями) были перечислены те аспекты,

которые с их точки зрения более всего нуждаются в улучшении, а также

предложены действия, которые необходимо для этого предпринимать.

В работе с родителями необходимо улучшить:

Сфера улучшения Какие действия для этого

необходимо предпринять

Внедрение новых форм вовлечения

родителей в воспитательно-

образовательный процесс, таких как

флешмобы, квесты и другие.

- Активное вовлечение семей в

жизнь группы.

- Стимулирование педагогов на

внедрение данных форм в

воспитательно-образовательный

процесс.

33

Работа Учреждения с социальными партнерами, другими

образовательными организациями


1. * Участие МБДОУ в выставках, конкурсах, проектах 2

2. Профессиональная активность МБДОУ:

- работа в качестве соисполнигеля в региональных,

федеральных, международных проектах

- работа в режиме базы площадки повышения квалификации

педагогов других МБДОУ

2

1

3. Система информирования местного сообщества 2

4. Отзывы СМИ (за последние 3 года) 1

Cредний балл: 2

Средний балл по критерию «Работа МБДОУ в партнерстве с

общественностью, социальными партнерами, другими образовательными

организациями» за 2018 год составил 2 балла, что показывает небольшое

повышение в работе по этому направлению.

Сильные стороны работы МБДОУ в этом направлении представлены в

таблице.

Сильные характеристики работы МБДОУ

Наиболее сильные

характеристики

Факторы, повлиявшие на результат

1. Участие МБДОУ в выставках,

конкурсах, проектах

В 2018 году МБДОУ участвовало в

конкурсах:

• фестиваль маленьких вокалистов

«Светлячок» ( 2 место);

• творческий конкурс « В сказочном

мире театра»;

• муниципальный фестиваль детского

творчества « По сказочным дорожкам»,

в номинации «Художественное слово»;

• муниципальный конкурс

«Педагогический дебют», воспитатель

Псакина Я.В.;

• конкурс на предоставление денежного

поощрения лучшим работникам

муниципальных дошкольных

образовательных организаций

(старший воспитатель Шарагина Т.В.);

• в областном конкурсе «Лучшие

практики дошкольного образования:

34

инновации и традиции» (воспитатель

Климова Е.Н.)

• городской смотр-конкурс

«Краеведческая копилка» (воспитатели

Барабанова Е.Н., Таланова О.В.);

• городской проект «Сказания о земле

Ивановской» (воспитатели Никитина

И.А., Новожилова О.Л.)

• городской конкурс «Светофорчик»,

смотр-конкурс агитбригад «Зеленая

дорога Детства» ( воспитатель

Барабанова Е.Е., музруководитель

Косарева И.В.)

2. Профессиональная активность

МБДОУ:

В 2018 году был проведен:

• мастер-класс для слушателей курсов

повышения квалификации АУ

«Институт развития образования

Ивановской области» (воспитатель

Климова Е.Н., Барабанова Е.Е.)

3. Система информирования

местного сообщества

1. Система информирования в МБДОУ

работает в штатном режиме и включает в

себя:

• сайт МБДОУ, на котором размещены

основные нормативные документы

МБДОУ, сведения о сотрудниках,

отчеты и т.д. В разделе «Новости»

регулярно обновляется информация.

Тем самым посетители сайта имеют

возможность познакомиться со всеми

событиями, происходящими в МБДОУ;

• на стендах МБДОУ и в группах

размещены основные документы,

нормирующие деятельность МБДОУ –

Устав, Лицензия, документы по

в практику работы МБДОУ вошло

персональное информирование родителей

о результатах и достижениях детей во

время родительских собраний,

консультаций, индивидуальных бесед с

педагогами и т.д.

4.Отзывы СМИ Репортаж по подготовке ДОУ к началу

нового учебного года

35

Сферы, нуждающиеся в улучшении

Сферы улучшения Какие действия для этого

необходимо предпринять?

1. Отзывы СМИ 1. Для улучшения имиджа МБДОУ,

повышения его рейтинга в

микрорайоне, активизировать работу

со СМИ, предоставлять информацию

для публикаций, заметок, сюжетов,

чаще давать интервью,

характеризующие деятельность

МБДОУ.

Эффективность управления МБДОУ


1. * Соответствие деятельности МБДОУ требованиям

законодательства в сфере образования (отсутствие

предписаний надзорных органов, объективных жалоб) - за

предыдущий год

3

2. * Функционирование системы государственно-

общественного управления в МБДОУ

2

3. * Реализация социокультурных проектов (музей, театр,

научное общество, социальные проекты)

3

4. * Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи

и повышения компетентности родителей (законных

представителей) в вопросах развития и образования, охраны и

укрепления здоровья детей

3

5. * Участие в процедурах независимой оценки качества


3

6. * Соответствие результатов внутренней системы оценки

качества образования результатам независимой системы

оценки качества работы МБДОУ

2

7. Наличие:

- программы развития МБДОУ,

- образовательной программы МБДОУ,

- программы по сохранению и укреплению здоровья детей,

- программы по коррекции речевого развития ребёнка;

- программы работы с детьми из социально-неблагополучных

семей

2

8. * Регулярность и частота использования результатов

управленческого мониторинга реализации разработанных

программ в МБДОУ

3


36

Вывод: Средний балл по данному критерию в 2018 году составил 2,6 балла

(в 2017 году он составлял 2,5 балла), следовательно, управление МБДОУ

стало более эффективным. На это повлияли следующие факторы:

1. За 2018 год нет предписаний надзорных органов.

2. В МБДОУ работает орган общественного управления – управляющий

совет.

3. В 86 % групп МБДОУ реализуются совместные проекты (дети, педагоги,

родители): экологические, физкультурно-оздоровительные и т.д.

4. Для обеспечения социально-педагогической поддержки семьи и

повышения компетентности родителей в вопросах развития, образования,

охраны и укрепления здоровья детей 1 раз в квартал на всех возрастных

группах проводятся тематические родительские собрания в активной форме

(презентации, мастер-классы, круглые столы, педагогические лектории и

т.д.).

5. МБДОУ принимает активное участие в независимой оценке качества

образования.

6. Результаты внутренней системы оценки качества образования в целом

соответствуют результатам независимой оценки качества работы МБДОУ.

Наблюдается положительная динамика по отдельным показателям.

7. В МБДОУ разработаны и успешно реализуются на практике

Образовательная программа, программа по здоровьесбережению «Здоровый

малыш». Утвержден план по подготовке и написанию Программы развития

ДОУ.

Направления менеджмента, нуждающиеся в улучшении

Сферы улучшения Какие действия для этого

необходимо предпринять?

1. Функционирование системы

государственно - общественного

управления в МБДОУ

Предпринять меры для того, что

Управляющий совет МБДОУ работал

регулярно и самостоятельно

2. Реализация социокультурных

проектов

1. Продолжить работу по внедрению

проектного метода в практику работы

МБДОУ.

2. Заключить договора с учреждениями

культуры – детской библиотекой,

Ивановским областным театром кукол

3. Регулярность и частота

использования результатов

управленческого мониторинга

реализации разработанных

программ в МБДОУ

Регулярно составлять отчеты по

результатам реализации программ

мониторинга

37

Эффективность в МБДОУ

№

Показатели Средняя оценка

2017 2018

1 Эффективность образовательного процесса и

его организация в МБДОУ

2,2 2,3

2 Обеспечение безопасности воспитанников в

МБДОУ и присмотра и ухода

2,8 2,8

3 Соответствие условий реализации Основной

образовательной программы МБДОУ ФГОС

дошкольного образования

2,4 2,4

4 Профессиональный уровень педагогов

2,3 2,3

5 Отношение к МБДОУ родителей (законных

представителей) воспитанников

2,6 2,6

6 Работа МБДОУ в партнерстве с

общественностью, социальными партнерами,

другими образовательными организациями

1,75 2

7 Эффективность управления МБДОУ

2,5 2,6

Средний балл: 2,1 2,4

Вывод: В ДОУ прослеживается стойкая положительная тенденция к

инновационной деятельности. У педагогического коллектива имеется

огромный потенциал к развитию инновационных процессов в ДОУ. На

каждой возрастной группе педагоги реализуют психолого-педагогические,

оздоровительные, социальные проекты с использованием современных

технологий, в том числе ИКТ (информационно-коммуникативных

технологий), в педагогический процесс успешно адаптируются детские

презентации, которые педагоги самостоятельно разрабатывают согласно

тематике образовательного события.

Устойчивые «плюсы»:

1.Коллектив ДОУ добивается высоких показателей, свидетельствующих о

всестороннем развитии детей.

2. Увеличилось число воспитанников, имеющих стойкую положительную

динамику в состоянии здоровья.

3. Увеличилось число воспитанников, участвующих в конкурсах

муниципального, регионального и федерального уровня.

4. Увеличилось число выпускников ДОУ успешно усваивающих

образовательную программу школы; их социализированность в условиях

школы.

5. Стабильно число воспитанников, занятых в системе дополнительного

образования; удовлетворённость услугами дополнительного образования.

38

6. Удовлетворённость семей воспитанников ДОУ услугами, которыми

оказывает им ДОУ.

7. Качественные и количественные изменения в материально-технической

базе ДОУ.

8. Финансовая стабильность, рост заработной платы и стимулирующих

выплат педагогам и специалистам.

9. Привлечение внебюджетных средств.

Приоритеты развития:

1. Увеличить число педагогов и специалистов, участвующих в

инновационных процессах, владеющих и использующих в своей практике

ИКТ; эффективные, современные технологии.

2. Организовать участие педагогического коллектива ДОУ в

распространении опыта на муниципальном, региональном и федеральном

уровне и формировании имиджа ДОУ.

3. Увеличить число социальных партнёров, их необходимость и

достаточность, качественные показатели совместных проектов.

Выводы:

Работу МБДОУ в 2018 году была достаточно эффективной.

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом: развитие

познавательно - исследовательской, конструктивной деятельности и

технического творчества через использования в работе LEGO –

конструкторов и робототехники»; изучение возможностей использования

лэпбука как средства обучения и развития детей дошкольного возраста;

организация взаимодействия с семьями воспитанников в условиях ФГОС ДО

через инновационные формы и методы работы были выполнены.

1. В 2018 году наблюдалась положительная динамика показателей

эффективности работы МБДОУ по сравнению с 2016 и 2017 годом (средние

оценки эффективности составляют 2.4, 2.1 и 2.0 балла соответственно).

2. Наиболее существенная положительная динамика выявлена по следующим

показателям эффективности:

� профессиональный уровень педагогов. Показатели улучшились на 0,1

балла по сравнению с 2017 годом и на 0,3 балла – по сравнению с 2016

годом;

� работа МБДОУ в партнерстве с общественностью, социального

партнерами, другими образовательными организациями. Показатели

улучшились на 0, 025 балла по сравнению с 2017 годом.

3. Наиболее сильные стороны работы МБДОУ:

• обеспечение безопасности (2,8 балла);

• работа с родителями (2,6 балла);

• эффективность управления МБДОУ (2,6 балла).

39

4. Исходя из анализа работы педагогического коллектива в 2018 году и

тех проблем, которые выявились в деятельности ДОУ, в 2019 году мы

будем продолжать работать по темам:

• новые подходы воспитательно - образовательной работы в ДОУ

по художественно-эстетическому развитию детей через средства

театрализованной деятельности (реализация ФГОС ДО);

• приоритетное направление педагога – как одно из условий

успешной реализации образовательной программы ДО.

i. Аналитическая...

Documents