innovacion ab

7/25/2019 Innovacion AB

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INTRODUCCIN

Prevenir la delincuencia de adolescentes, exige tomar acciones de educar para la vida,

desde el seno materno, desde el compromiso que tiene pap y mam no desde el momento

de embarazarse, sino mucho. Hoy, en muchos pases del mundo, como en la patria

venezolana, las autoridades de turno se rasgan las vestiduras, ante la problemtica de los

jvenes. stigmatizando sus comportamientos, se!alando sus vestimentas, rotulando sus

vocabularios, obligndolos muchas veces a entrar a otra etapa de sus vidas sin haber

terminado sus etapas anteriores, incluso, a quemar etapas.

s cierto que los adolescentes en"rentan di"icultades especiales, y es cierto que hay que

comprenderlos, el con"licto generacional en el corazn de los hogares, unido al con"licto de

mentalidad, est llevando a los adolescentes a sentirse rechazados, a no encontrar el

reconocimiento que ellos exigen, y terminan encontrndolo, "uera de su hogar. #on muchas

las causas, por las cuales un ni!o o un adolescente termina delinquiendo, o al margen de la

ley.

Porvenir es el mejor camino, de lo contrario seguirn dndose "unerales de generaciones

ricas, generaciones que se pierden, por la "alta de una "ormacin permanente y sistemtica

de los padres de hoy, de ayer y del ma!ana. s necesario crear espacios juveniles en las

localidades, en los barrios, en los centros comunales, para que a trav$s de acompa!amiento

con personal especializado y equipos interdisciplinarios, tengan la oportunidad los ni!os y

ni!as, los adolescentes y las adolescentes% de encontrar una ayuda que les permita,

blindarse de todo aquello que vulnere sus derechos y ponga en riesgo su vida.

&e esta situacin no escapa la poblacin estudiantil venezolana, y en especial% la del

'iceo (olivariano lba (eatriz )amrez de *rtega +()*, ubicado en #an -ristbal,

stado chira. /nte esta situacin, la investigadora se plantea las siguientes interrogantes

de investigacin0 1-mo es la conducta de los estudiantes del 'iceo (olivariano ()*2%

1-mo es el programa de prevencin del delito que conocen los estudiantes del 'iceo

(olivariano ()*2, 1-ules organismos del stado 3enezolano desarrolla actividades de

prevencin en los estudiantes del 'iceo (olivariano ()*2


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COMPRENSIN DEL PROCESO DE INNOVACIN

4na vez tomada la decisin de dise!ar un programa de prevencin del delito para los

estudiantes del 'iceo (olivariano 5lba (eatriz )amrez *rtega6 ubicado en el 7unicipio

#an -ristbal del stado chira, se debe cumplir con la "ase de comprensin de la

innovacin, es decir% en el proceso que llevar esta propuesta a convertirse en la nueva

normalidad del liceo, para esto, se requiere in"ormacin y datos sobre la situacin actual de

los estudiantes in"luida por la delincuencia.

&e acuerdo a esto, se deben responder a una serie de preguntas bsicas y acciones

"undamentales que comprende la lista de veri"icacin de cada "ase, para el caso de la "ase

de comprensin se presenta el siguiente conjunto de preguntas0

1. Comparten todos los part!pantes de la n"est#a!$n% &na "s$n #lo'al del

res&ltado de la nno"a!$n(

#. n el caso de la propuesta de un programa de prevencin del delito para los

estudiantes del 'iceo (olivariano ()*, los directivo, docentes, estudiantes e

investigadora +por ser un en"oque de investigacin8accin, comparten la visin

global del resultado de la innovacin por cuanto se espera que la conducta de los

estudiantes cambie a partir de la aplicacin de la propuesta, lo cual alejara a esta

comunidad estudiantil de la accin delictiva interna que se presenta en la actualidad

en la poblacin estudiantil dentro de los di"erentes institutos educativos.

Tenen !laro !&)l es el papel *&e desempe+ar)n , *&- responsa'ldad

tendr)n *&e as&mr(

#. 9a que al momento en que la investigadora seleccion como tema de

investigacin el dise!o del programa de prevencin del delito, comparti la

iniciativa con algunos sujetos representantes de los estratos directivo, docente y

estudiantil del 'iceo (olivariano ()*, quienes entendieron el propsito y las

"unciones que deben cumplir al momento de comenzar a llevarse a cabo la

investigacin. Para esto, la investigadora les entreg por escrito un resumen de la

propuesta y las "ases que se van a cumplir.


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. Tene la red de part!pantes% !apa!dad para prop!ar el Cam'o(

#. &e acuerdo al papel que desempe!a cada uno de los participantes dentro del

'iceo (olivariano ()*, podrn propiciar el cambio dentro de la comunidad

estudiantil de acuerdo a lo que se pretende con la aplicacin de la propuesta del

programa de prevencin del delito, para ello, se conjugar su experiencia en cada

mbito del liceo con el contenido de la propuesta.

En *&- tempo(

&e acuerdo a la exigencia de la 4P' en cuanto a los rabajos de :rado de las

7aestras, la propuesta se comenzar a desarrollar aproximadamente a mediados del

a!o ;


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. C&)l es la a!tt&d !on respe!to a la nno"a!$n de todos lo *&e part!pan en% o

se "en a0e!tados por% el pro!eso de la nno"a!$n(

/l principio de la aplicacin de la propuesta, los participantes demostraron

desconocimiento e inadaptabilidad en la ejecucin de la propuesta% pero una vez que

"ue transcurriendo el tiempo, se "ueron aclarando las dudas sobre el contenido de la

propuesta. ste cambio es aceptable cuando se trata de cambiar la "orma en que se

ha venido haciendo las cosas en cualquier mbito.

2. 3a, en la red responsa'le de la nno"a!$n% e*&pos de personas !apa!tados

para la #est$n del !ono!mento , el an)lss de datos(

Ao. n el caso de la propuesta y por estar relacionada con un Programa de

Prevencin del &elito y con las normas legales establecidas en la 'ey de Proteccin

de Ai!os, Ai!as y /dolescentes +'*PAA/, en el -digo Penal +-P y en el

-digo *rgnico Procesal Penal +-*PP, se requiere de personas especializadas en

el tema, para ello ser necesario involucrar de manera especial, a "uncionarios de la

&ireccin de la &e"ensora ducativa y de la *"icina de la '*PAA/ del stado

chira. stos participantes podrn gestionar el conocimiento y el anlisis de la

in"ormacin o datos que se recolecten de los dems participantes involucrados con

la innovacin.

ACCIONES 4UNDAMENTALES

1. Ident0!ar a todos los *&e part!pan en la nno"a!$n% o se "en a0e!tados por

ella% ,a sea !omo promotores% part!pantes% asesores o 'ene0!aros.

&e acuerdo a esta accin, la red de innovacin para esta investigacin, est

integrada directamente, por los &irectivos, &ocentes, studiantes del 'iceo

(olivariano ()*, ?nvestigadora e indirectamente, por >uncionarios de la *"icina

de la '*PAA/ de #an -ristbal y de la &e"ensora ducativa del stado chira.

. De0nr !on !lardad el papel *&e le to!a desempe+ar a !ada &no de ellos ,

des!r'r el !am'o *&e se espera *&e o!&rra desde la perspe!t"a de !ada &no.


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'os participantes de la red de innovacin de esta propuesta, seguirn desempe!ando

las "unciones que la institucin educativa les estableci y que para e"ectos de esta

investigacin, debern aportar toda la in"ormacin que requiera re"erente a la

conducta de los estudiantes, casos delictivos cometidos dentro de la institucin,

da!os causado y a"ectados, per"il social de la poblacin estudiantil y todo lo

necesario para el estudio y dise!o de la propuesta. /s mismo, los participantes de la

'*PAA/ y la &e"ensora ducativa, debern cumplir las "unciones asignadas por

los organismos del stado en cuanto a su papel dentro del mbito legal de derechos

y deberes de los ciudadanos.

/. Con0ormar &na red responsa'le de la nno"a!$n% pro!&rando *&e 5a,a

representantes de todas las 0#&ras *&e nter"en#an% m&, pro'a'lemente todas

las *&e 5a, en la nstt&!$n.Para el caso en estudio, y como se explic en los puntos anteriores, la red

responsable de la innovacin estar integrada por los &irectivos, &ocentes y

studiantes del 'iceo (olivariano ()*, la investigadora, "uncionarios de la

'*PAA/ y de la &e"ensora ducativa del stado chira.

. Esta'le!er las ne!esdades de 0orma!$n *&e se desprenden del p&nto anteror

, preparar &n !rono#rama para !&mplrlas oport&namente.

-mo ya se explic antes, los participantes responsables de la innovacin propuesta,

estn totalmente capacitados en el tema ya que por una parte, "orman parte directa

del instituto educativo en el cual se desarrollar la investigacin, y por la otra% son

"uncionarios del stado que cumplen "unciones dentro de los organismos p@blicos

de la '*PAA/ y de la &e"ensora ducativa, por lo tanto no es necesario

desarrollar actividades de capacitacin para ellos.

2. 3a!er &na des!rp!$n de los aspe!tos *&e se "an a mod0!ar% &tl6ando los

msmos nd!adores *&e ser"r)n para e"al&ar , montorear la st&a!$n ,

e"al&ar el res&ltado de la nno"a!$n.

'os aspectos a ser cambiados, son las mismas variables que se monitorearn durante

la ejecucin de la propuesta y la evaluacin de los resultados. stas variables son0

conducta, conocimiento, control, prevencin, direccin, orientacin, y cualquiera

otra que pueda surgir durante el desarrollo de la propuesta.


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7. Esta'le!er las ne!esdades de n0orma!$n so're todos los aspe!tos pertnentes%

dent0!ar las 0&entes donde !onse#&rla , estp&lar los pla6os para 5a!erlo.

'a in"ormacin necesaria para el dise!o de la propuesta, se encuentra en libros,

diccionarios, investigaciones, datos estadsticos y leyes, seleccionados por ser considerados

pertinentes en la exposicin de ideas que se re"ieren a la prevencin del delito en los

estudiantes o delincuencia juvenil en el pas. Para esto se tomarn en cuenta las

de"iniciones aportadas por expertos como0

B -omisin de "amilia, mujer y juventud +;amiliar

B l ?ndividuo 3iolento

B /gresin, agresividad, violencia y delito.


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B 7enores in"ractores

B Programa de prevencin del delito

EL AN8LISIS DE LA IN4ORMACIN

&e acuerdo a la in"ormacin que se recolect de los participantes de la red de

innovacin, se hizo el anlisis de la misma para determinar las "ortalezas, debilidades,

amenazas y oportunidades que se presentaron en la poblacin estudiantil del 'iceo

(olivariano ()*. Para ello, se tom en cuenta la opinin de los >uncionarios de la

*"icina de la '*PAA/ de #an -ristbal y de la &e"ensora ducativa del stado chira,

como especialistas en la materia, adems del aporte de la investigadora por ser abogada y

conocedora del contenido de las normas legales contenidas en la -onstitucin de la

)ep@blica (olivariana de 3enezuela, el -digo Penal y el -digo *rgnico Procesal Penal,

as como tambi$n la 'ey *rgnica de Proteccin del Ai!o, Ai!a y /dolescente. /

continuacin se presenta la 7atriz >*&/ de acuerdo a estos resultados.

Matr96 4ODA para el dse+o del Pro#rama de Pre"en!$n del Delto

4a!tores E:ternos

4a!tores Internos

OPORTUNIDADES

=. 4bicacin de la ?nstitucineducativa.

;. Presencia de autoridad policial.

C. &isposicin de los representantesde los estudiantes en participar en

la aplicacin de la propuesta.

AMENA;AS

=. &elincuentes que habitan en elmismo lugar del estudiante.

;. 'a no aplicabilidad de la propuesta

por parte de la institucineducativa.

DEalta de orientacin por parte de

los representantes de los

estudiantes.K. /usencia de orientacin por parte

de la ?nstitucin ducativa.

4ORTALE;AS

=. &isposicin de los estudiantes a

participar en el programa.;. &isposicin de los "uncionarios

especialistas, en aplicar lapropuesta.

En estos !&adrantes sedse+ar)n las estrate#as

ne!esaras para mnm6ar oelmnar las de'ldades ,amena6as *&e s&r#eron


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EL ESTA


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LA INSTRUMENTACIN DEL PLAN

/l llevar a cabo la ejecucin de la propuesta, se hizo necesario revisar la "orma de

ejecucin de la misma lo cual oblig a la investigadora replantear el proceso de innovacin,

es decir% "ue necesaria la revisin de las actividades de los "uncionarios de la &e"ensora

ducativa pues una peque!a parte de lo que contiene el Programa de Prevencin del &elito,

est contenido en el material de apoyo que les ha asignado el 7inisterio del Poder Popular

para la ducacin. l ajuste no in"luy en la propuesta pues se gener una in"ormacin

nueva para sustituir la que los "uncionarios manejan dentro de sus "unciones.

LA EVALUACIN

Para evaluar los aspectos identi"icados como variables en esta investigacin, se dise!

un instrumento de evaluacin en el cual se compara la actitud evaluada con la actitud

aceptada como legal, es decir% al distinguir la actitud que debe tener los estudiantes de

acuerdo a los principios y moral ense!ados en el seno del hogar y durante su camino dentro

de las instituciones educativos, y comparar $sta con lo que en la realidad se est

produciendo dentro de la institucin% se podr establecer si se est dando el cambio que la

innovacin propuesta por la investigadora esperaba.

LA =ESTIN DEL CAM


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del Poder Popular para la ducacin para que sea aprobada su aplicacin en todo el

territorio nacional.

>inalmente, la presente propuesta de innovacin educativa podr ser investigada por

otros interesados, para tal "in debern tomar en cuenta algunos criterios como los que se

presentan a continuacin0

B 'os mbitos de la innovacin

B 'as "iguras que participan

B 'a cultura organizacional

B ipologa de la innovacin educativa

B 'a generacin de la innovacin

B l desarrollo de la innovacin

B >actores impulsores y restrictores

B 'a creatividad total

B l modelo pro"esional

B >actores de decisin

B Potenciales y limitaciones

B strategias

NOTA>

Pro"esor considero importante resaltar que para el desarrollo de esta actividad "ue necesario

colocar in"ormacin que no ha sido obtenida del proyecto de innovacin que tengo en

mente desarrollar como trabajo de grado. Por lo tanto, por ser hasta este momento, slo la

idea de lo que pretendo desarrollar, hay aspectos que desarroll$ en "orma "icticia y de

acuerdo al conocimiento que tengo en la realizacin de trabajos de investigacin. &el tal

manera, que para cumplir con esta actividad "ue necesario tener una visin "utura de lo que

pretendo hacer y lo que espero como resultado de la aplicacin de esa propuesta.


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1 CRITERIOS PARA CARACTERI;AR UNA INNOVACIN EDUCATIVA

4#&ra 1. 'a nocin de innovacin educativa.

n el 7odelo de ?nnovacin ducativa del ?PA se "ormulan doce criterios para

caracterizar una innovacin educativa, como se ilustran en la "igura anterior y que se

presentan en la tabla siguiente de acuerdo a la propuesta de un Programa de Prevencin del

&elito para los estudiantes del 'iceo (olivariano lba (eatriz )amrez *rtega, del

7unicipio #an -ristbal. stos criterios estn basados en los de la )ed ?nnovemos de la

4A#-* y en los que proponen (lanco y 7essina +;


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-ontinuacin de la tabla =.

CRITERIO DESCRIPCIN

INTENCIO

NALIDAD

'a propuesta descrita antes, tiene un carcter intencional ya que pretende

deliberadamente una mejora o cambio de conducta en los estudiantes de lainstitucin educativa estudiada, que han presentado conductas delictivas. Para

ello, es necesario considerar la planeacin como un proceso constante, que

permitir la modi"icacin de los aspectos que la requieran, en "uncin de la

dinmica que acontezca durante el proceso de ejecucin y evaluacin de la

innovacin.

INT

ERIO

RI;ACI

N

'a innovacin de un Programa de Prevencin del &elito implic la aceptacin

por parte de los "uncionarios de la &e"ensora ducativa y el 'iceo

(olivariano ()*, as como tambi$n, cont con la aceptacin de la *"icina

de la '*PAA/. sta innovacin respondi a los intereses de los &irectivos,docentes y estudiantes de la institucin educativa, al mismo tiempo que a la

investigadora a los participantes especiales de la *"icina de la '*PAA/ y la

&e"ensora ducativa. s importante tener en cuenta que para que la

propuesta tenga validez es necesario que los participantes trabajen en equipo

ya que no pueden ejecutores neutros, ya que la interaccin entre ellos dar

origen a ideas y otros "actores que rede"inirn la innovacin en "uncin de las

percepciones de cada uno de acuerdo al conocimiento y creencias.

CREATIV

IDAD

n el dise!o de la propuesta se observa la creatividad de la investigadora al

momento de la iniciativa y al identi"icar el problema presente en la institucin

educativa estudiada. /s mismo, se presenta la creatividad en la institucin

desde el momento en que identi"ica la mejora, "ija metas y dise!a estrategias

para aprovechar los recursos disponibles para la ejecucin de la innovacin.

s importante acotar que durante la ejecucin de la innovacin, se podrn

presentar innovaciones distintas a la propuesta, por lo que se har necesario

innovar dentro de la innovacin propuesta.

S

ISTEMA

TI;ACI

N

'a innovacin propuesta por ser una accin planeada y sistemtica, involucr

procesos de evaluacin y re"lexin crtica acerca de la prctica y la innovacin

misma. 'a sistematizacin permite recabar in"ormacin necesaria para la toma

de decisiones durante el proceso% para ello se deber tomar en cuenta los

aprendizajes y experiencias que surjan de la innovacin, los cuales permitirn

modi"icar la innovacin en los aspectos que as lo requiera. 'a sistematizacin

de la innovacin permitir generar teoras acerca de la prctica para mantener

actualizada la in"ormacin sobre las innovaciones.

-ontinuacin de la tabla =.


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CRITERIO DESCRIPCIN

PRO4UND

I

DAD

'a propuesta de un Programa de Prevencin del &elito para los estudiantes

del 'iceo (olivariano 5lba (eatriz )amrez *rtega6 del 7unicipio #an

-ristbal, introducir cambios en las concepciones, las actitudes y las

prcticas de los estudiantes de la institucin, en cuanto a conductas delictivas

y sus consecuencias legales. sto se lograr en tanto y en cuanto la propuesta

rompa la rutina que se practican los participantes de la institucin educativa,

logrando tambi$n cambiar la actitud de los dems actores educativos, como lo

son los representantes de los estudiantes y la comunidad en general.

PER

TINEN

C

IA

'a propuesta presentada es pertinente al contexto socioeducativo por cuanto

trata de solucionar un problema social dentro de una institucin educativa que

involucra a los estudiantes del mismo. sta situacin se re"iere a la conducta

delictiva que presentan algunos estudiantes del 'iceo (olivariano ()* que

no solo a"ecta a los dems sujetos que tienen relacin directa con la

institucin, sino a la comunidad vecina en general, sin dejar de lado, el da!o

que causan a sus "amiliar a la comunidad donde residen.

ORIENTAD

AALOS

RESULTAD

OS

l Programa de Prevencin del &elito para los estudiantes del 'iceo

(olivariano ()*, es un medio para lograr los "ines de la educacin, ya que

al lograr el cambio de conducta delictiva de algunos estudiantes dentro de la

institucin, se lograr tambi$n el progreso del sistema educativo relacionado

con la "ormacin, la generacin de conocimiento y la vinculacin con la

sociedad de estos estudiantes. &el mismo modo, la innovacin propuesta

producir una mejora en los aprendizajes de los estudiantes, en la gestin del

conocimiento, en los proyectos conjuntos y en los convenios establecidos

entre la institucin y las empresas del estado, el gobierno y las organizaciones

sociales como los consejos comunales.

PERMANE

NCIA

'a propuesta tendr un lapso de desarrollo y aplicacin durante el lapso

escolar del ;


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CRITERIO DESCRIPCIN

ANICIPACI

N

Para el dise!o de la propuesta, "ue necesario identi"icar claramente las

caractersticas de la situacin que se presenta en el 'iceo (olivariano ()*,

en cuanto a la conducta delictiva de algunos de sus estudiantes. Por tal razn,

por tratarse del estudio de un problema dentro de una institucin educativa, se

present la interaccin de los sujetos que se relacionan directamente con ella,

como son los &irectivos, los &ocentes y los studiantes, se podrn presentar

imprevistos que debern ser resueltos para continuar con la propuesta y la

"inalidad de lograr el cambio de conducta de los estudiantes.

CU

LTURA

'a innovacin propuesta producir cambios en las concepciones y en la

prctica de los estudiantes de la institucin estudiada, re"eridos a las normas

legales contenidas en las leyes penales y las consecuencias de la ocurrencia de

un delito. -on esta propuesta tambi$n se lograr la colaboracin, como

participantes en la propuesta y como partes de distintas redes% y la capacidad

de administrar los con"lictos que surjan durante el proceso de la innovacin.

Para lograr esta propuesta y otras ms, es necesario re"orzar la cultura de la

innovacin para que no se corra el riesgo de que desaparezcan las

innovaciones.

DIVERSIDA

DDE

A=ENTES

'a diversidad de los agentes que se presentan en esta propuesta de innovacin,

permitir la articulacin de los es"uerzos en las diversas dimensiones que le

interesan a la innovacin. 'a colaboracin de estos agentes dar origen a

con"lictos por el contraste de perspectivas, pero para ello tendrn que estar

capacitados para en"rentar problemas multidimensionales que no se pueden

reducir a la perspectiva particular de cada agente.

CONCLUSIN

Para el dise!o de la propuesta de un Programa de Prevencin del &elito para los

estudiantes del 'iceo (olivariano 5lba (eatriz )amrez *rtega6 del 7unicipio #an


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-ristbal, se deber desarrollar dos aspectos importantes en el dise!o de una innovacin,

por un lado, la comprensin del proceso de innovacin y las acciones "undamentales, y por

otro lado los doce criterios de una innovacin.

-on respecto al primer aspecto, comprende como dijo de dos "ases, una de comprensin

del proceso de innovacin que est relacionada con la in"ormacin que se requiere sobre la

situacin actual del problema planteado y, de la in"ormacin sobre las necesidades de

"ormacin, particularmente en el equipo responsable, que se han detectado para hacer un

plan y cubrirlas oportunamente. Para ello es necesario responder a preguntas que deben ser

dise!adas por el innovador, que permitirn conocer aspectos relacionados con la red

innovadora y la innovacin en s.

&e igual "orma, se deber desarrollar las acciones "undamentar para la comprensin del

proceso, relacionadas con los participantes, el papel que deben desempe!ar y la perspectiva

de cambio que tienen, con"ormacin de la red de innovacin, necesidades de "ormacin

para los representantes de la red, aspectos que se pretender modi"icar con la innovacin y la

determinacin de la in"ormacin sobre los aspectos pertinentes a la innovacin,

identi"icando las "uentes y los plazos para hacerlo. -on el desarrollo de estas dos "ases, se

explicar tambi$n el anlisis de la in"ormacin, el establecimiento de las prioridades, la

visualizacin de la situacin, la de"inicin de las estrategias para ejecutar la innovacin y

lograr el cambio, la instrumentalizacin del plan, la evaluacin y "inalmente la gestin del

cambio.

4na vez desarrollados estos aspectos, se conjugaron los doce criterios necesarios para la

innovacin re"eridos a la novedad, intencionalidad, interiorizacin, creatividad,

sistematizacin, pro"undidad, pertinencia, orientacin a los resultados, permanencia,

anticipacin, cultura y diversidad de agentes.

innovacion ab

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