Junio, 2010

Promoción y educación para la salud

Fomento a la activación física regular

Acceso y disponibilidad de alimentos y bebidas saludables en las escuelas

A.A.Difusión y sensibilizaciónDifusión y sensibilización

• ¿Qué materiales como apoyo a la sensibilización se utilizarían?

• ¿Qué mensajes y contenidos serían pertinentes difundir de acuerdo a los agentes a los que se dirigen: autoridades educativas, alumnos, docentes, directivos, madres y padres de familia y sociedad en general?

• ¿Qué medios serían los convenientes para realizar la difusión y sensibilización?

B.B. Distribución de los materiales Distribución de los materiales educativos y de apoyoeducativos y de apoyo¿Cuáles son los mecanismos de distribución más eficientes para iniciar la distribución de los materiales educativos y de apoyo, a partir de sus estructuras de operación, de acuerdo a los agentes a los que se dirigen?Material Criterio de asignación

Programa de Acción en el Contexto Escolar, SEP. 1 ejemplar para cada directivo y docente

Lineamientos generales para el expendio o distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica, SEP-SSa

1 ejemplar para cada directivo y docente

Manual de Orientaciones para la aplicación de los Lineamientos generales para el expendio o distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica

1 ejemplar para cada directivo y docente

Cuadernillo para padres de familia sobre salud alimentaria, menús, recetarios y activación física

1 ejemplar por cada madre o padre de familia

que participe en los Talleres sobre

alimentación correcta

Cartel sobre salud alimentaria y activación física 1 cartel por escuela

Guías de Activación Física (preescolar, primaria y secundaria) 1 Guía para directivos, docentes y profesores de

educación física (de acuerdo al nivel

educativo)

C.C. CapacitaciónCapacitación

¿Qué actores se requieren capacitar?

¿Qué contenidos y mensajes se requieren desarrollar de acuerdo a los agentes a los que se dirigen?

¿Quiénes serán los responsables de la capacitación?

¿Qué recursos se requieren?

¿Cuáles son las estrategias de capacitación?

D.D. Seguimiento y EvaluaciónSeguimiento y Evaluación

¿Quién (es) será(n) el (los) responsable(s) del seguimiento y evaluación?

¿Cuál es el periodo de reportes de seguimiento?

¿Qué recursos se requieren?

¿Es pertinente la colaboración de otras instituciones como apoyo para realizar estudios en torno a la temática?, ¿qué instituciones?, ¿en qué tiempo?

¿Cuáles son las estrategias para la retroalimentación de los avances de la implementación del Plan de Acción Intersectorial?