kształcenie na odległość
TRANSCRIPT
{ }
eLearning, jaki jestkażdy widzi…
”eLearning to wszelkie działania wspierające proces szkolenia, wykorzystujące technologie teleinformatyczne
Przykłady eLearningu
Kursy eLearningowe udostępnienie poprzez sieć lub na nośnikach danych
Przykłady eLearningu
Internetowe wykłady
Przykłady eLearningu
Fot: www.apple.pl
Szkolenia grupowe prowadzone na odległość z wykorzystaniem narzędzi do pracy grupowej
Przykłady eLearningu
Wideokonferencje realizowane przez dedykowane aplikacje i sprzęt zaopatrzony w kamery internetowe.
Przykłady eLearningu
Dystrybucję treści i komunikację mailowąWykorzystanie listy lub forów dyskusyjnych
Czym jest eLearning?
Przykłady eLearningu
Wykorzystanie komunikatorów w celu prowadzenia wymiany informacji w trybie synchronicznym
Przykłady eLearningu
Wykorzystanie mechanizmów testujących do zbierania opinii lub oceny prac
Przykłady eLearningu
Wykorzystanie telefonu, iPodów, iPhonów
Formy nauczania
CBT a WBT Learning
CBT Learning Wykorzystuje CD, DVD inne nośniki Odbiorca indywidualny Samokształcenie Interaktywność
Wady: Samokształcenie – brak kontaktu z
tutorem i innymi kursantami Modyfikacje materiału - niemożliwe
CBT a WBT Learning
WBT Learning Wykorzystuje sieć Umieszczenie treści Sprawna komunikacja z tutorem i
kursantami Nośnik Interaktywność formy
Wady Bariery technologiczne i finansowe
Rodzaje kształcenia eLearningowego
Samokształcenie Nauczanie asynchroniczne Nauczanie synchroniczne Nauczanie mieszane
Rodzaje kształcenia eLearningowego
Samokształcenie
Rodzaje kształcenia eLearningowego
Nauczanie asynchroniczne
Rodzaje kształcenia eLearningowego
Nauczanie asynchroniczne
ZaletyZalety•Dowolność miejscaDowolność miejsca•ElastycznośćElastyczność•Czas na Czas na przemyśleniaprzemyślenia•Niskie kosztyNiskie koszty
Rodzaje kształcenia eLearningowego
Nauczanie synchroniczne
Rodzaje kształcenia eLearningowego
Nauczanie synchroniczne
ZaletyZalety•Możliwość żywej interakcjiMożliwość żywej interakcji•Prezentowanie materiałów pracy Prezentowanie materiałów pracy podczas prowadzonej dyskusjipodczas prowadzonej dyskusji•Możliwość bezpośredniego Możliwość bezpośredniego monitorowania studentówmonitorowania studentów•Możliwość pracy grupowej i Możliwość pracy grupowej i indywidualnejindywidualnej
Rodzaje kształcenia eLearningowego
Nauczanie mieszane – blended learning
Zalety eLearningu
Ruchomy czas pracy Nauka we własnym tempie Wygoda Urozmaicenie nauki Interaktywna forma nauki Zatrzymaj i przewiń Relacje miedzy uczestnikami Minimalizacja strachu i nieśmiałości
Zalety eLearningu
Kontakt z mentorem Centralizacja procesu nauczania Standaryzacja Powtarzalna jakość szkoleń Łatwość modyfikacji treści Indywidualizacja Uzupełnienie innych typów szkoleń Kontrola realizacji
Możliwości eLearningu
Perspektywy rozwoju Dotarcie do różnych
grup Indywidualizacja
tempa i odbiorcy Wsparcie programów
unijnych Multimedia
Wady eLearningu
Dodatkowa i spora inwestycja Powtarzalna jakość szkoleń Brak osobistego kontaktu z
mentorem Wrażenie ododobnienia Czasochłonność realizacji Wymagana infrastruktura
Zagrożenia eLearningu
Brak niezbędnych umiejętności
Opór przed pracą przy komputerze
Niewłaściwe nastawienie ucznia
Niechęć do innowacji Niestabilna praca komputera Wadliwy kurs Brak gratyfikacji
Mity związane z eLearningiem Wdrożenie = 2 tygodnie eLearning = LMS eLearning jest drogi Nie potrzebujemy wsparcia eLearning w szkole nie ma sensu
Wpływ eLearningu na model szkoleń
Jakość
Efektywność
Wpływ eLearningu na model szkoleń
eLearning a technologia
eLearning a technologia
Dobór rozwiązań informatycznych
???
Kanały przekazu w modelu eLearningu
CD –ROMsieć
komputerowaInternettelefon
audio, wideoinne
Sieć teleinformatyczna
• Kontrola procesu szkoleniowego• Interakcja• Dostęp do funkcji systemu
eLearningu• Bezpieczeństwo treści• Komunikacja
Sieć teleinformatyczna
• Kontrola procesu szkoleniowego• Wgląd w wyniki testów• Statystyki czasowe• Przekrojowe dane materiałów• Harmonogramy egzaminów• Charakterystykę uczestników• Badanie jakości szkoleń
Sieć teleinformatyczna
• Interakcja• Człowiek – treść szkoleniowa
CD-ROM-y jak i sieć
• Człowiek – człowiek
Wideo, audio - konferencje, chat, forum
Sieć teleinformatyczna
• Dostęp do funkcji systemu eLearning• Rejestracja osób szkolonych• Samodzielne zapisywanie się na kurs• Akceptacja przez prowadzącego
szkolenia• Automatyczne powiadamianie o
szkoleniach, zmianach, harmonogramie
• Ocena• Samoocena postępów
Sieć teleinformatyczna
• Bezpieczeństwo treści• Autoryzacja i identyfikacja• Obsługa ról• Ograniczenie dostępu dla
określonych komputerów sieci• Kopie zapasowe• Archiwizacja
Sieć teleinformatyczna
• Mechanizmy komunikacji• Standardowo• Skype, GG, Tlen• Chat• Forum dyskusyjne• Grupy dyskusyjne• E-mail / poczta intranetowa• telekonferencje
Dystrybucja treści na CD-ROM
Multimedia
tekst
Multimedia
audio
Multimedia
grafika
Multimedia
animacje
Multimedia
wideo
Multimedia
Zasoby interaktywne
Nowoczesne narzędzia dydaktyczne
Moodle
eXe HotPotGoogl
eDocs
Map
SlideShare
WordPress
Blogger
Photoshop
online
PowerPoint
GoogleCal
Czym jest eLearning?
Technika nauczania, która wykorzystuje:
tekst dźwięk grafikę
animacje video Zasoby interaktywne
Wyzwania dla edukatorów Organizacja właściwego środowiska
edukacyjnego Dobór skutecznych metod nauczania Dobór zasobów edukacyjnych
Multimedia
Multimedia
Integracja różnych technik =pozytywny wpływ na
zapamiętywanie i odtwarzanie
Multimedia10%
20%
30%
50%
70%
90%
Odbiór werbalny
Odbiór wizualny
Odbieranie i uczestniczenie
Wykony-wanie
BIE
RN
YC
ZYN
NY
Reguły przy stosowaniu multimediów łączyć jak najlepiej słowa i obrazy - zasada
podstawowa multimediów
jak najlepiej osadzać słowa i obrazy - zasada sąsiedztwa przestrzennego
prezentacja tekstu i obrazu w tym samym czasie – zasada sąsiedztwa czasowego
dbać o odpowiednią sekwencję słów i obrazów - zasada sąsiedztwa czasowegoim mniej materiału, tym lepiej - zasada spójności
Multimedia
dbać o właściwe wykorzystanie kanałów dźwięku i obrazu - zasada modalności
jak najlepsze wykorzystanie zasobu wiedzy zastanej - zasada różnic indywidualnych
dobierać jak najlepsze schematy nawigacji - zasada bezpośredniej kontroli
MultimediaReguły przy stosowaniu multimediów
wpływ rozwiązywanie praktycznych problemów na proces nauczania – zasada praktycznego podejścia
zaangażować osobę uczącą się - zasada personalizacji
MultimediaReguły przy stosowaniu multimediów
Właściwie przyciągać uwagę Wpływ multimediów
Zapadają w pamięć Są zajmujące Rozwaga
Czas ładowania się stron
MultimediaReguły przy stosowaniu multimediów
Podstawowe elementy procesu eLearningu
Inne elementy procesu:
Zarządzanie zasobami treści
Dystrybucja materiałów
Zarządzanie procesem szkoleń
Zarządzanie ludźmi Udostępnianie treści
on-line Śledzenie edukacji Raporty Zdalna komunikacja i
współpraca
Działania związane z dobieraniem komponentów
treści szkoleniowej oraz projektowaniem materiałów
edukacyjnych
Osoba szkolona
Klasy systemów eLearningu LMS – system zarządzania szkoleniami SMS – system zarządzania
kompetencjami AS – system do testowania LCMS – system zarządzania treścią
szkoleniową EPSS – system wsparcia AT – rozwiązania autorskie LCS – system zarządzania zdalną
komunikacją
Środowisko informatyczne, którego zadaniem jest administrowanie wszelkimi działaniami związanymi ze szkoleniami
Głowne zadanie LMS:pomoc w zarządzaniu aktywnością szkoleniową i kompetencjami organizacji
”LMS
LMS – system zarządzania szkoleniami
1. Rozwinięte funkcje systemów rejestracyjnych
2. Automatyzacja prac związanych z procesem szkolenia
3. Analizy działów szkoleniowych (jakość, koszty, efektywność, zdolność percepcyjna)
4. Wykorzystanie infrastruktury sieciowej do dostarczania szkolenia
System zarządzania treścią szkoleniową”LCM
S
Główne zadanie LCMS:
Pomaga tworzyć, przetwarzać, wykorzystywać, lokalizować, dostarczać, zarządzać i ulepszać zawartość szkoleń
Kontroluje interakcje studenta z obiektami kursu
Dostarcza raporty Wymiana wiedzy między
nauczycielem a uczniem
Główne moduły LCMS:
1. Projektowanie i opracowanie treści szkoleniowej
2. Składowanie treści3. Dostarczanie treści4. Administracja5. Związane z przebiegiem szkolenia6. Śledzi i raportuje
Możliwości Moodle
Zajęcia asynchroniczne
Planowanie procesu uczenia
Zadania, lekcje
Forum
Możliwości Moodle
Blog
Prezentacje
Chat
Komunikacja1 do 1
Możliwości Moodle
Filmy Podcasty
Testowanie i quizy
Raporty
System zarządzania zdalną komunikacją wykorzystuje się do wspierania eLearningu synchronicznego
”LCS
elementów dobrego kursu
Wstępne informacje o kursie dostępne on-line
Wstępne szkolenie z nawigacji i obsługi Syllabus kursu – nie później niż podczas
pierwszych zajęć Materiały – atrakcyjne Wiele odnośników Funkcjonalność kursu Podobne funkcje jak w tradycyjnej szkole
17
Materiały dostosowane do różnych stylów uczenia się
Prezentacja w sposób logiczny – łatwość poruszania dla studenta
Kontakt on-line z prowadzącym Konieczność zajęć synchronicznych Podtrzymywać uwagę i
zainteresowanie Używać poprawnego języka
elementów dobrego kursu17
Strony muszą ładować się szybko W kursie powinni brać udział
zewnętrzni eksperci Reguły kontroli i procedury Kontrolować raporty aktywności •
elementów dobrego kursu17
Zasady dobrego eLearningu Minimum długości – maksimum
zawartości Interakcja Ucz obrazem Łatwy dostęp do kursu Profiluj pod kątem użytkowników Zbieraj opinie
Proces budowy treści szkoleniowych
9 kroków przy projektowaniu Motywowanie ucznia Wyjaśnienie Nawiązywanie do wcześniejszej
wiedzy Prezentacja treści Wspieranie uczących się Zachęcanie do aktywności Narzędzia do samooceny Ocena przebiegu uczenia się Zachęta do poszerzania wiedzy
Przydatność narzędzi eLearningowych
Wspomaganie tradycyjnych lekcji Pozalekcyjne dostarczanie
potrzebnej wiedzy Sposób na wprowadzanie na
lekcjach zadań problemowych Utrwalenie lub kontrola wiedzy
przez test przed pójściem na lekcję
Przydatność narzędzi eLearningowych Zaangażować uczniów do wykorzystania
różnorodnych, kształcących projektów Udostępniać pewną dokumentację
nauczycielską Do tworzenia i udostępniania własnych
elektronicznych środków dydaktycznych Platforma może także być pomocna do
prowadzenia stacjonarnych lekcji w pracowni komputerowe
Do wspomagania procesu dydaktycznego za pomocą projektów edukacyjnych
Przydatność narzędzi eLearningowych
Inne materiały dla uczniów słabych i z zaległościami
Dla uczniów wybitnych by mogli rozwijać swoje zdolności dzięki dodatkowej pracy
Dla uczniów niepełnosprawnych lub chorych stworzyć zestaw lekcji umożliwiający naukę bez uczęszczania do szkoły