LA MATEMATICA INSEGNATA DA URI IL SUMERO

Scuola dell’Infanzia Walt Disney Castelfranco Emilia

a\s 2013\14

SEZIONE C 4 ANNI Elisabetta Susanna M.Pina

PREMESSALa Scuola dell’Infanzia è spesso vista come il luogodove si gioca. In fondo giocare è una cosa seria, spessoscientifica, certamente razionale. Allora sfruttiamo questagrande risorsa e iniziamo a risolvere problemi nel mondodella matematica fin dalla scuola dell’infanzia.Da qui l’importanza di affrontare i concetti

logicomatematiciattraverso un approccio ludico e in un contestoconosciuto e familiare. I concetti di quantità e numero siformano gradualmente nel bambino attraverso la

relazionecontinua con la realtà che lo circonda e le attività

proposte.La scuola dell’infanzia ha la possibilità di educare, nelvero senso del termine e di estrarre da ciascuno di noidelle abilità, capacità, competenze non solo di caratteredisciplinare.Ci auguriamo che questo progetto riesca a trasferirenei bambini un po’ di simpatia per la matematica: quellasimpatia che, una volta provata, non abbandona più.

Attraverso la storia di URI, un piccolosumero, vogliamo far scoprire ai bambini alcunestrategie di conteggio, le stesse che nella storiadell’uomo hanno portato alla nascita del numero e al suo uso.

FINALITA’

Creare spazi per la manipolazione dimateriali significa offrire ai bambini la possibilitàdi attivare confronti e relazioni, percependo esperimentando le proprie capacità operative eorganizzando il pensiero logicomatematico.

OBIETTIVI

• Avvicinare il bambino alla storia della matematica attraverso un contesto narrativo.

. Scoprire e comprendere il significato del numero.

• Operare con quantità numeriche proprie delle civiltà del passato(Sumeri).

. Contare e giocare con i numeri.• Riconoscere e riprodurre in modo

adeguato segni e simboli.

DRAMMATIZZAZIONE DELLA STORIA ( tratto da la storia “Uri il piccolo sumero in collaborazione con

IL GIARDINO DI ARCHIMEDE Firenze )

URI

URI E IL VENDITOREURI E LA MAMMA

ED ORA PROVIAMO NOI…

ORA COSTRUIAMO LE DITA D’ARGILLA

ORGANIZZIAMO UN MERCATO

FACCIAMO LA SPESA COME URI

I coni d’argilla sono presentati in maniera ordinata, lungo una linea per consentire la visualizzazione della

quantità del cibo acquistato .

IL GIOCO DI RUBA BANDIERA

LA SETTIMANA

QUANTI ANNI HO….

NUMERI E QUANTITA’ DI IERI E DI OGGI ….

CONCLUSIONI

Chiunque, persino bambini di 4\5 anni senza il minimo bagaglio cognitivo proprio della prima scolarizzazione

può svolgere un calcolo mentale con il solo ausilio di immagini, disegni,

dita della mano o palline…

Elisabetta Susanna M.Pina