rete cc per castelfranco 13 febbraio2010
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ReteStoria_presentazione progetto Cittadinanza e CostituzioneTRANSCRIPT
Cittadinanza
e Costituzione
ReteStoria
Convegno Regionale
Cittadinanza e Costituzione
Castelfranco Veneto 20 Febbraio 2010
Cittadinanza
e Costituzione
ReteStoria
Cittadinanza e Costituzione
Staff di ReteStoria:
Prof. Antonella Lorenzoni L.
Scientifico L. da Vinci di Treviso
Prof. Amerigo Manesso ISTRESCO Treviso
Ins. Emilia Peatini 3° Circolo Didattico di Treviso
e
le Scuole
che partecipano al progetto
Progettazione
a cura di
Cittadinanza
e Costituzione
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• 3 ° C. D. Treviso3 ° C. D. Treviso
• 4° C. D. Treviso4° C. D. Treviso
3. 5° C. D. Treviso3. 5° C. D. Treviso
4. S.M. Coletti TV4. S.M. Coletti TV
5. S.M. Serena TV5. S.M. Serena TV
6. S.M. Stefanini TV6. S.M. Stefanini TV
7. L. Scientifico L. da Vinci TV7. L. Scientifico L. da Vinci TV
8. Fondazione Pio X8. Fondazione Pio X
9. Liceo Linguistico Galilei TV9. Liceo Linguistico Galilei TV
10. I. C. Ponzano10. I. C. Ponzano
11. I. C. Silea11. I. C. Silea
12. I. C. di Breda di Piave12. I. C. di Breda di Piave
13. I. C. di San Biagio13. I. C. di San Biagio
14. C.D. di Villorba14. C.D. di Villorba
15. S.M. di Roncade15. S.M. di Roncade
16. S. M. di Villorba16. S. M. di Villorba
17. S.M. di Mogliano17. S.M. di Mogliano
18. L. Scient. Berto di Mogliano18. L. Scient. Berto di Mogliano
Istituti Scolastici della Rete nel progetto
Cittadinanza e Costituzione
Cittadinanza
e Costituzione
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Mappa valoriale della Costituzione
Laboratori Esperienze Fonti Memoria …
Dimensione
Ambito di ricerca per il primo sapere storico
Spostamenti di popolazione legati al lavoro…
Il valore del lavoro per partecipare, essere cittadini
Cittadinanza
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1. Costituzione per tutti:Sostenere la continuità dei percorsi formativi di cittadinanza attiva e partecipativa e di conoscenza dei principi e dei valori della Costituzione italiana
2. Consolidare il “focus”: (ricerca, sperimentazione, documentazione) sulla CostituzioneCostituzione mappa valoriale per la Cittadinanza
3. Dare continuità al Laboratorio di ricerca- azione “Insegnare la Costituzione”
4. Proseguire nell’attività di formazione nel territorio e a livello regionale.
Le finalità
Cittadinanza
e Costituzione
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•Le regole a scuola
•L’idea di alunno nella storia della scuola (il ventennio e oggi)
•La scuola per tutti: sguardo storico agli anni 60/70
•Forme di democrazia all’interno della scuola: sperimentiamo la partecipazione
•Democrazia e partecipazione: forme e problemi aperti
•Il lavoro minorile:oggi nel mondo e nelle nostre generazioni passate*
•Legati alla terra
•Cortocircuito. Lavoro senza garanzie: ieri e oggi
•Viaggio alla ricerca del lavoro: i migranti
•Viaggio alla ricerca del lavoro: con o senza famiglia
•Viaggio alla ricerca del lavoro. Pericolo di invasione
•Uno Statuto per il lavoro
•Migrazioni, culture, religioni
•Le libertà di essere (bioetica, fine vita, …)
•L’altra metà del lavoro: donne, lavoro, diritti
I Temi
* Collegamenti con altri progetti delle scuole: scambi con bambini studenti – lavoratori in America latina ..
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Laboratori
per tutte
le classi
Didattica del copionecopione
Quadri di societàQuadri di società del presente
Ricerca storico – didatticaRicerca storico – didattica
Esperienze di cittadinanza attiva e partecipativa cittadinanza attiva e partecipativa
Il LaboratorioLaboratorio prevede:
fase di formazione dei Docenti;
fase della progettazione:
fase dell’attuazione nelle classi:
la scelta di un nucleo tematiconucleo tematico,
l’analisi di pluralità di documentidocumenti (rilevanza delle testimonianze orali)
la costruzione di conoscenze
la comunicazionecomunicazione
le verificheverifiche
Una modalità di
insegnamento
che
promuova la
partecipazione
Cittadinanza
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Modulando le proposte per età ed ordini di scuola, progettando e sperimentando un possibile “curricolo per la Costituzione”.
Il lavoro “in rete” e gli incontri tra docenti di vari ordini di scuole attuano concretamente il dialogo sulla curricolarità dell’apprendimento e sulla definizione dei relativi livelli di competenza e delle soglie di padronanza.
Declinare
gli obiettivi
di apprendimento:
Storia
valenza formativa
e di orientamento
Una comunità di Insegnanti per una valutazione da condividere sulla valenza dell’insegnamento della valenza dell’insegnamento della storiastoria, sulla contaminazione possibile con altre contaminazione possibile con altre disciplinediscipline, e infine,
per essere una vasta esperienza delle varietà per essere una vasta esperienza delle varietà umane, umane,
un lungo d’incontro fra gli uominiun lungo d’incontro fra gli uomini, disciplina eletta a favorire il dialogo interculturaledialogo interculturale.
Cittadinanza
e Costituzione
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Quale specificità
nel contributo della storia
alla costruzione della
cittadinanza?
Dal documento di indirizzo:
… La conoscenza storica, … dà spessore alla storia individuale ed a quella collettiva, dà senso al presente e permette di orientarsi in una dimensione futura
Dal progetto:
Tutti i percorsi di ricerca/azione promossi ed attuati
per l’insegnamento/apprendimento della storia,
possono promuovere la cittadinanza attiva
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Quale
storia?
Alcuni no:
Alla retorica della “storia ufficiale” del vittorioso cammino verso la libertà e la democrazia che
sfocia in una paradossale fine della storia
Alla costruzione di un modello astratto di “buon cittadino democratico” che assegna alla storia
una funzione formativa di tipo normativo e conformista
Alla genericità dell’approccio alla Costituzione
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Gli antidoti
Formazione dei docenti:
Conoscenza dei nodi principali della Costituzione,
Consapevolezza della complessità del processo storico, (le problematiche del “presente come storia”)
Metodologia del lavoro:
Analisi dei bisogni Approccio laboratoriale
Tematizzazione Problematizzazione
Ricerca Progettazione
Chiarezza degli obiettivi
Definizione degli obiettivi finali in una prospettiva curricolare
Declinazione degli stessi, a partire dall’esperienza del
presente attraverso percorsi di lavoro via via più
complessi (dal copione, alla storia generazionale, al
dossier didattico, all’analisi di documenti, fonti, testi …)
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Quale contributo dalla storia?
Metodologia prima che contenuti
Costruzione di un sapere critico e quindi aperto
Interdisciplinarietà
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SettembreSettembre OttobreOttobre NovembreNovembre DicembreDicembre GennaioGennaio FebbraioFebbraio MarzoMarzo AprileAprile MaggioMaggio
Insegnanti Preparazione
materiali
Formazione
Progettazione
Realizz. percorsi
Realizz. percorsi
Realizz. percorsi
Realizz. percorsi
Comunicazionee documentazione
Esperti
Alunni Realizz.percorsi
Realizz. percorsi
Realizz.percorsi
Realizz.percorsi
Realizz.percorsi
Comunicazione
Genitori, Istituzioni
Durante il percorso:
1. Conferenze, Tavole rotonde aperte ai genitori2. Blog creati e gestiti dagli alunni sui temi …
I tempi del progettoI tempi del progetto
Cittadinanza
e Costituzione
ReteStoria
Riflettere sulla CostituzioneRiflettere sulla Costituzione
La formazioneLa formazione
Lunedì 12 Ottobre 2009Lorenza Carlassare Professore Emerito, Università di Padova, Facoltà di
Giurisprudenza.La costituzione la storia e i principiLa costituzione la storia e i principi
^^^Giovedì, 15 Ottobre 2009 Alessandro Casellato, Storico (ISTRESCO)
La storia orale: la metodologia dell’intervistaLa storia orale: la metodologia dell’intervista^^^
Giovedì, 29 Ottobre 2009 Luigi Mariucci, Prof. ordinario di Diritto del lavoro, Università Ca’ Foscari,
VeneziaLe tematiche del lavoroLe tematiche del lavoro
Cittadinanza
e Costituzione
ReteStoria
Progettare per la CostituzioneProgettare per la Costituzione
La progettazioneLa progettazione
Martedì, 3 Novembre Staff di ReteStoria, Antonella Lorenzoni, Amerigo Manesso, Emilia
PeatiniI temi del progettoI temi del progetto
^^^Martedì, 24 Novembre 2009 Staff di ReteStoria, Antonella Lorenzoni, Amerigo Manesso, Emilia
PeatiniE’ una questione di metodo: il laboratorio storico didatticoE’ una questione di metodo: il laboratorio storico didattico
^^^Giovedì, 10 Dicembre 2009 Staff di ReteStoria, Antonella Lorenzoni, Amerigo Manesso, Emilia
PeatiniCondivisione dei criteri per la valutazioneCondivisione dei criteri per la valutazione
Cittadinanza
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Ed ora
Lavori in corso!
Le immagini:
1. Milano 1946, dimostranti contro il carovita, Farabolafoto, Milano
2. Treviso 2009, dimostrazione di cittadini stranieri per il lavoro (Internet/La Tribuna di Treviso, 2009)
3. Copia anastatica della Costituzione firmata il 27 dicembre 1947 (fonte: www.senato.it)