LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINENLAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN

2008 – 20112008 – 2011

Laajennettu työssäoppiminen –hankkeen tavoitteet Laajennettu työssäoppiminen –hankkeen tavoitteet osana valtakunnallista työssäoppimisen osana valtakunnallista työssäoppimisen

kehittämishankettakehittämishanketta

Vertaisarviointi 17.3.2011Vertaisarviointi 17.3.2011Ritva VartiainenRitva Vartiainen

Laajennettu työssäoppiminenLaajennettu työssäoppiminen

Opetushallituksen Opetushallituksen kehittämistoiminnan yksi kehittämistoiminnan yksi painopistealue painopistealue

Opetushallituksen valtionavustus Opetushallituksen valtionavustus laajennetun työssäoppimisen laajennetun työssäoppimisen kehittämistoimintaan vuosille 2008-kehittämistoimintaan vuosille 2008-20112011

Laajennettu työssäoppiminenLaajennettu työssäoppiminen

Kehittämistoiminnan tavoitteena on Kehittämistoiminnan tavoitteena on kehittää työpaikalla tapahtuvan oppimisen kehittää työpaikalla tapahtuvan oppimisen toimintamalleja, jotka mahdollistavat toimintamalleja, jotka mahdollistavat koulutuksen ja työn vuorottelun ja tukevat koulutuksen ja työn vuorottelun ja tukevat koko tutkinnon suorittamistakoko tutkinnon suorittamista

Kehittämistoiminnalla pyritään Kehittämistoiminnalla pyritään kannustamaan työnantajia laajempaan kannustamaan työnantajia laajempaan osallistumiseen työpaikalla tapahtuvan osallistumiseen työpaikalla tapahtuvan oppimisen järjestämisessäoppimisen järjestämisessä

Laajennettu työssäoppiminen Laajennettu työssäoppiminen - - Tavoitteena kasautuvien kenttäkuormitusten purkaminen Tavoitteena kasautuvien kenttäkuormitusten purkaminen

yhdessä tekemälläyhdessä tekemällä

Sosiaali- ja terveysalalla opiskellaan Sosiaali- ja terveysalalla opiskellaan perinteisesti siten, että oppilaitoksessa perinteisesti siten, että oppilaitoksessa opiskeltujen teoriaopintojen jälkeen opiskeltujen teoriaopintojen jälkeen siirrytään työpaikoille, jonka seurauksena siirrytään työpaikoille, jonka seurauksena työpaikkojen opiskelijavaraukset työpaikkojen opiskelijavaraukset kasaantuvat tietyille viikoille ja vastaavasti kasaantuvat tietyille viikoille ja vastaavasti erityisesti lukukauden alku- ja erityisesti lukukauden alku- ja loppuajankohdilla ei näissä yksiköissä loppuajankohdilla ei näissä yksiköissä juurikaan ole työssäoppijoitajuurikaan ole työssäoppijoita

Laajennettu työssäoppiminen Laajennettu työssäoppiminen - - Tavoitteena kasautuvien kenttäkuormitusten Tavoitteena kasautuvien kenttäkuormitusten

purkaminen yhdessä tekemälläpurkaminen yhdessä tekemällä

Kehittämistoiminnan tavoitteena on Kehittämistoiminnan tavoitteena on yhdessä valittujen työpaikkojen ja yhdessä valittujen työpaikkojen ja oppilaitoksen opettajien kanssa toteuttaa oppilaitoksen opettajien kanssa toteuttaa laajennettua työssäoppimisen mallia, joka laajennettua työssäoppimisen mallia, joka antaa mahdollisuuden opiskelijoiden antaa mahdollisuuden opiskelijoiden kasautuvan kenttäkuormituksen kasautuvan kenttäkuormituksen purkamiseen ja samalla opiskelijat purkamiseen ja samalla opiskelijat sijoittuvat kyseisiin yksikköihin tasaisesti sijoittuvat kyseisiin yksikköihin tasaisesti koko lukukauden ajallekoko lukukauden ajalle

Laajennettu työssäoppiminen Laajennettu työssäoppiminen - Pedagogisesti osuvalla tavalla- Pedagogisesti osuvalla tavalla

Laajennetun työssäoppimisen malli Laajennetun työssäoppimisen malli pohjautuu ongelmaperustaisen pohjautuu ongelmaperustaisen oppimisen pedagogiikkaan (Problem oppimisen pedagogiikkaan (Problem Based Learning), jonka ytimenä on Based Learning), jonka ytimenä on työelämälähtöisyys – tämän hetken työelämälähtöisyys – tämän hetken auttamis-, hoiva- ja hoitotyö ja sen auttamis-, hoiva- ja hoitotyö ja sen haasteet. haasteet.

Laajennettu työssäoppiminen Laajennettu työssäoppiminen - Pedagogisesti osuvalla tavalla- Pedagogisesti osuvalla tavalla

Tavoitteenamme onTavoitteenamme onKouluttaa valituista työpaikoista kerrallaan 1-2 Kouluttaa valituista työpaikoista kerrallaan 1-2 työpaikkaohjaajaa ongelmaperustaisen oppimisen työpaikkaohjaajaa ongelmaperustaisen oppimisen pedagogiikkaanpedagogiikkaanLisätä työpaikkaohjaajien pedagogista osaamista Lisätä työpaikkaohjaajien pedagogista osaamista opiskelijoiden ohjaajina opiskelijoiden ohjaajina Varmistaa yhdessä tekemällä Varmistaa yhdessä tekemällä ongelmaperustaisen oppimisen ydin – ongelmaperustaisen oppimisen ydin – työelämälähtöisyys – jolloin opetus tuottaa työelämälähtöisyys – jolloin opetus tuottaa työelämän tarpeita vastaavaa osaamistatyöelämän tarpeita vastaavaa osaamistaVarmistaa työssäoppimisen laatua ja sen jatkuvaa Varmistaa työssäoppimisen laatua ja sen jatkuvaa parantamista yhteistyössä työpaikkaohjaajien, parantamista yhteistyössä työpaikkaohjaajien, oppilaitoksen, opettajien ja opiskelijoiden kanssa oppilaitoksen, opettajien ja opiskelijoiden kanssa (vertaisarviointi)(vertaisarviointi)

Laajennettu työssäoppiminen Laajennettu työssäoppiminen - Pedagogisesti osuvalla tavalla- Pedagogisesti osuvalla tavalla

Mahdollistaa opiskelijalle pitempi Mahdollistaa opiskelijalle pitempi työssäoppimisjakso, jonka aikana työssäoppimisjakso, jonka aikana opiskelija hankkii osaamistaan kustakin opiskelija hankkii osaamistaan kustakin ajanjaksolle ajoittuvasta viikosta osan ajanjaksolle ajoittuvasta viikosta osan oppilaitoksessa ja osan oppilaitoksessa ja osan työssäoppimispaikallatyössäoppimispaikalla

Kunkin viikon oppimisen jäsentäjänä toimii Kunkin viikon oppimisen jäsentäjänä toimii etukäteen laadittu, työn arjesta nouseva etukäteen laadittu, työn arjesta nouseva oppimistehtävä. oppimistehtävä.

Hyödyt työyhteisölle/ ohjaajalleHyödyt työyhteisölle/ ohjaajallekoulussa käsiteltävät työelämälähtöiset ongelmat koulussa käsiteltävät työelämälähtöiset ongelmat (esim. potilascase) käynnistävät oppimisprosessin (esim. potilascase) käynnistävät oppimisprosessin – opiskellaan työelämän näkökulmasta oleellisia ja opiskellaan työelämän näkökulmasta oleellisia ja

tärkeitä asioitatärkeitä asioita

työssäoppiminen on tärkeä tiedonhankinnan työssäoppiminen on tärkeä tiedonhankinnan kanava kanava – työyhteisön hiljainen tieto tulee näkyväksi ja sitä on työyhteisön hiljainen tieto tulee näkyväksi ja sitä on

helpompi hyödyntäähelpompi hyödyntää

työssäoppiminen on tarkasti koordinoitua työssäoppiminen on tarkasti koordinoitua opiskelijan viikoittaisen oppimistehtävän eli opiskelijan viikoittaisen oppimistehtävän eli oppimistavoitteen myötä oppimistavoitteen myötä – työssäoppimisen ohjaus helpottuutyössäoppimisen ohjaus helpottuu

Hyödyt työyhteisölle/ ohjaajalleHyödyt työyhteisölle/ ohjaajalleteoria ja käytäntö kulkevat käsi kädessä teoria ja käytäntö kulkevat käsi kädessä – työelämän käytännön esimerkit tehostavat oppimistatyöelämän käytännön esimerkit tehostavat oppimista

työssäoppiminen jaksottuu tasaisemmin ja työssäoppiminen jaksottuu tasaisemmin ja pidemmälle ajalle pidemmälle ajalle – ohjaajat oppivat tuntemaan opiskelijan ja näkevät hänen ohjaajat oppivat tuntemaan opiskelijan ja näkevät hänen

ammatillisen kehittymisensäammatillisen kehittymisensä

pitkä työssäoppimisjakso pitkä työssäoppimisjakso – työyhteisöllä loistava tilaisuus seurata ja arvioida työyhteisöllä loistava tilaisuus seurata ja arvioida

tulevaa hoitotyöntekijää tulevaa hoitotyöntekijää – opiskelijan arviointi helpottuu – ohjaajan on mahdollista opiskelijan arviointi helpottuu – ohjaajan on mahdollista

seurata opiskelijan kehittymistä pitemmällä aikavälilläseurata opiskelijan kehittymistä pitemmällä aikavälillä

ToteuttamissuunnitelmaToteuttamissuunnitelma 2008-2011 2008-2011

Tähän mennessä kehittämistoiminnassa mukana olleet Tähän mennessä kehittämistoiminnassa mukana olleet työpaikat/yksiköt ja niiden opiskelijavastaavat / työpaikat/yksiköt ja niiden opiskelijavastaavat / työpaikkaohjaajat:työpaikkaohjaajat:

Vuosina 2008 – 2009 erikoissairaanhoito: sisätaudit, Vuosina 2008 – 2009 erikoissairaanhoito: sisätaudit, kirurgia, ensiapu, lastenhuone ja – osastot, kirurgia, ensiapu, lastenhuone ja – osastot, (koulutusohjelmat)(koulutusohjelmat)Vuosina 2009-2010 Muurolan sairaala ja Kolpene Vuosina 2009-2010 Muurolan sairaala ja Kolpene (kuntoutumisen tukeminen, mielenterveys- ja päihdetyö, (kuntoutumisen tukeminen, mielenterveys- ja päihdetyö, vammaistyö, kuntoutus, päiväkodit (kasvun tukeminen ja vammaistyö, kuntoutus, päiväkodit (kasvun tukeminen ja ohjaus) ohjaus) Vuosina 2010-2011 perusterveydenhuolto, kotihoito ja Vuosina 2010-2011 perusterveydenhuolto, kotihoito ja alueen yksityisiä hoiva- ja hoitoalan yrityksiä (hoito ja alueen yksityisiä hoiva- ja hoitoalan yrityksiä (hoito ja huolenpito, vanhustyö huolenpito, vanhustyö

Toteuttamissuunnitelma 2008-2011Toteuttamissuunnitelma 2008-2011

Kehittämistoiminnassa mukana olevat Kehittämistoiminnassa mukana olevat opiskelijat ja opettajat tulevat vastaavista opiskelijat ja opettajat tulevat vastaavista koulutusohjelmista ja tutkinnon osistakoulutusohjelmista ja tutkinnon osista

Pedagogiset mentorit lehtorit Anna-Leena Pedagogiset mentorit lehtorit Anna-Leena Heikkilä ja Eila MäkinenHeikkilä ja Eila Mäkinen

Vertaisarviointi – lehtori Hellevi Tervo Vertaisarviointi – lehtori Hellevi Tervo