Työssäoppiminen on osa ammatillista oppimista. TOY on vaihtoehtoinen tapa sen suorittamiseen. Tavallisesti opiskelijat lähtevät työssäoppimisjaksoilla työpai-koille, mutta tässä mallissa he suorittavat jakson osuuskunnassa omaa yrittäjyyt-tään kehittäen.

TOY-mallissa yrittäjyyttä opitaan tekemällä. TOY-jakso kasvattaa oppijan yrit-täjyysasennetta ja antaa eväitä oman alan yrittäjyyteen. Arvokkaimmat kokemuk-set syntyvät oppimalla yhdessä opiskelijoiden muodostaman TOY-tiimin kanssa.

TOY-mallin onnistumiseksi tarvitaan kaikki nämä osa-alueet. Jokaisesta teemasta kerrotaan tässä esitteessä lisää eri oppilaitosten kokemusten ja tarinoiden kautta.

TOY-mallissa yrittäjyyttä opitaan tekemällä.ä.

TOY-mallin osa-alueet ovat:

2

ARVOT

Yhdessä oppiminen Vapaus ja vastuu omasta oppimisesta Tekemällä oppiminenYksilön kasvu rohkeuteenYrittäjyyden ja ammattialan oppimisen yhdistäminen

3

44 Asiakas on tärkein opettaja.

55

1. TOY-tiimi muodostuu oppijoista, jotka oppivat tiimissä toisiltaan.

2. TOY-valmentaja tukee ja sparraa tiimiä yrittäjyysval-mennuksessa työssäoppimisjakson aikana.

3. Asiakkaan ja oppijan välillä on suora yhteys. Asiakas on tärkein opettaja.

4. Työssäoppimisopettaja vastaa ammatillisen oppimi-sen toteutumisesta samaan tapaan kuin muussakin työssäoppimisessa.

5. Osuuskunta toimii työssäoppimispaikkana ja op-pimisympäristönä ja mahdollistaa laskutuksen.

6

Työssäoppiminen yriTTäjänäTOY-mallissa oppijat kehittävät työssäoppimisjakson aikana yrittäjyyttään. He hankkivat asiakkaita, joille tekevät toimeksiantoja, ja ovat vastuussa työstään suoraan asiakkaalle. Yhdessä he uskaltavat ottaa vastaan isompiakin projekteja.

TOY-jakson aikana jokaisessa oppijassa kehittyvät:

Koira sai juoksupöksyt.6

7

AINOO design syntyi TOY-jaksollaTavastiassa opiskeleva Oona Hedenius loi TOY-jaksolla AINOO designin, jonka nimissä hän teki omia mallistoja, perusti verkkokauppamaisesti toimivan blogin ja sai tuotteitaan myyntiin lahja- ja sisustusliikkeeseen.Oonan TOY-jakso liittyi sisustusompelijan opintoihin. Hän suoritti tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinnon näyttötutkintona. Valmennuksen aikana hän suunnitteli ja valmisti esimerkiksi verhoja. Mittavin työ oli esirippu teatterille tiimityönä opiskelutoverin kanssa. – Lisäksi loin omaa mallistoa sisustustekstiileistä ja tuotteis- ta ja tein sisustus- sekä tekstiilisuunnitelmia. Loin myös oman malliston koirien vaatteita, johon kuuluu muun muassa juoksupöksyjä ja viilentäviä paitoja. Sisustusompelijan opinnoista Oona jatkoi sisustusalan ammattitutkintoon ja suorit- taa sielläkin työssäoppimista yrittäjänä TOY-mallin mukaan. Tärkeimmäksi TOYn anniksi Oona kokee tilaisuuden liittyä osuuskuntaan, sillä sen myötä mahdollistui rahaliikenteen pyörittäminen. n – TOY-jakso antoi minulle hyvän kokemuksen yritysmaailmasta. Tulin entistä varmemmaksi siitä, että tahdon toimia yrittäjänä, kunhan opinnot päättyvät, Oona kertoo.

7

88

Tiimioppiminen

TOY-yrittäjyysvalmennus kokoaa oppijat tiimiksi, jossa jaetaan ajatuksia ja koke-muksia dialogin kautta. Tiimioppimisessa oppijat käyttävät toisiaan tietoisesti apu-na oppiakseen uutta. Tiimi toimii hyvin, kun jokainen sen jäsen kantaa vastuunsa ja tuo oman panoksensa yhdessä oppimiseen. Tiimioppiminen synnyttää tiimiyrit-täjyyttä tehokkaimmin silloin, kun oppijat tekevät yhdessä käytännön projekteja.

Jokainen tiimin jäsen kantaa vastuunsa.

9

Loimaalla uskotaan monialaisiin tiimeihinLoimaan ammatti- ja aikuisopistossa on pilotoitu kaksi TOY-tiimiä. Niistä saadut kokemukset puhuvat monialaisten tiimien puolesta. Kun TOY-tiimissä on oppijoita eri aloilta, nousee esiin erilaisia näkökulmia ja mielipiteitä.

– TOY-tiimien oppijat kiittävät palautteessaan TOY-mallia äärettömän kannusta- vaksi ja rohkaisevaksi tavaksi oppia yrittäjyyttä. Myös sitä kehutaan, kuinka tiimi kantaa eteenpäin valmennuksessa, kertoo valmentaja Tarja Moisio- Rannikko.

Heti ensimmäisessä tiimissä oli hius-, media-, tekstiili- ja vaatetusalan opis- kelijoita yhdessä pohtimassa yrittäjyyden haasteita. Oppijat olivat myös eri- ikäisiä, 17-vuotiaasta yli 50-vuotiaaseen.

– Ikä toi tiimiin kokemusta ja näkökulmaa. Nuorilla taas ei ole jarruja, joten se sai meidät aikuisemmat ajattelemaan asioita uusiksi, miettii valmentaja Satu Railo.Esimerkiksi graafisella alalla on jo kokemuksia siitä, kuinka TOY on avannut työmahdollisuuksia. Yksi opiskelijoista tekee sarjakuvaa Amerikkaan, ja toinen työllistyi Loimaan Lehteen. He löysivät jakson aikana oman osaamisensa ja tuotteis- tivat sen.TOY-yrittäjyysvalmennusta varten opiskelijat liittyvät osuuskunta Kukapan jäseniksi.– Haastamme opiskelijoita yrittäjyyteen ja itsensä työllistämiseen. Ei heistä kaikista vält-tämättä tarvitse tulla yrittäjiä, mutta yrittäjämäinen näkökulma pitää olla, jotta töitä riittää tulevaisuudessa.TOY-mallia levitetään Loimaalta myös Lounais-Suomen koulutuskuntayhtymän muihin yksiköihin: Liedon ammatti- ja aikuisopistoon sekä Uudenkaupungin Novidaan. Uudet valmentajat muodostavat valmentajaparit TOY-mallia pilotoineiden valmentajien kanssa. Kokeneempi ja noviisi järjestävät infot ja valmentavat muodostuvan tiimin yh-dessä.

9

10

yriTTäjyys

TOY-jakso on mahdollisuus kokeilla yrittäjyyttä käytännössä. Sen aikana voi tes-tata ja kehittää omia tuotteita ja palveluja. Valmennus antaa aikaa miettiä, mitä osaa, mitä haluaa tehdä ja mikä tuo rahaa. Samalla voi tunnustella oman alan markkina- ja kilpailutilannetta ja syventyä siihen, miten tuote hinnoitellaan. Il-man asiakkaita yrittäjyys on leikkiä – asiakkaat tekevät oppimisesta totta. TOY rohkaisee kertomaan omasta osaamisesta ja tarttumaan tilaisuuksiin. Se kehittää osaamisen markkinointia, sosiaalisia taitoja ja verkostoitumista. TOY-mallissa op-

10 I lman asiakkaita yrittäjyys on leikkiä.

pijat liittyvät koulujen osuuskuntiin. Niissä työskennellessä mielikuvat muuttuvat todeksi ja kokemukseksi.

11

Osuuskunnasta ei Pohjanmaalla luovuttaisiSEDU Ilmajoen Pappilantien yksikössä on yrittäjämäistä opiskelua nyt aivan eri mittakaavassa kuin muutama vuosi sitten. Opiskelijat ryhtyvät aamulla kou-luun tullessaan tekemään asiakastöitä yrittäjinä ja oppivat niitä tehdessään. Opettajat ovat taustalla tukena ja huolehtivat, että opetussuunnitelmat ja arviointi toteutuvat.Kaikki huonekalurestauroinnin asiakastyöt ohjataan suoraan oppilaitokseen perustetulle osuuskunnalle, jonka kautta opiskelijat työskentelevät. Opiskeli- jat ottavat työt vastaan asiakkailta, sopivat aikataulut ja huolehtivat koko prosessin laskutukseen saakka.– Osuuskunnasta on tullut vuodessa niin kiinteä osa mei- dän normaalia yrittäjämäistä toimintaamme, että siitä ei voisi millään luopua, kiteyttää valmentaja Jorma Sahlberg osuuskunnan merkityksen SEDUn kulttuurialalle.Artesaaniosuuskunta Pohjanmaa tiedetään ja tunnetaan myös maakunnassa, ja puheluja työtilauksista alkaa tulla suoraan jäsenille. Osuuskunnan kautta on alkanut syntyä luontevasti myös tiimiyrittäjyyttä, kun samassa asiakas- työssä on hyödynnetty useamman opiskelijan osaamista. Osuuskunnan kautta voi toimia yrittäjänä myös kesällä eli sekä tehdä opintoja että tienata.– Ne, jotka tulevat kesällä tekemään vain omaa bisnestä, maksavat koululle vuokraa kuluja vastaan. TOY-mallilla työskentelevien ei tarvitse sitä maksaa, kertoo osuus- kunnan puheenjohtaja Aleksi Riikonen.

11

12

TOY-YriTTäjYYsvalmennus

TOY-tiimi kokoontuu työssäoppimisjakson aikana yhteisiin yrittäjyysvalmennus-päiviin. Valmennuspäivillä on teemat, ja niissä käytetään tiimioppimista tukevia työkaluja ja menetelmiä. Päivien sisältö muotoutuu aina sen mukaan, mitä asioita oppijat tuovat tullessaan.

Kun työssäoppimisjakso ja valmennuspäivät ajoittuvat samanaikaisesti, voidaan valmennuksessa käsitellä yrittäjyyteen liittyvien teemojen kautta niitä asioita, joita oppijat asiakasprojekteissaan pohtivat. Käytännön työn ja yhteisen pohdinnan vuorottelu syventää oppimista ja asioiden ymmärtämistä.

YRITTÄJYYSVALMENNUKSEN TEEMOJA OVAT:

• Tiimioppiminen ja tavoitteet

• Asiakasajattelu ja verkostoituminen

• Tuotteistaminen

• Itsensä johtaminen ja kaverijohtaminen

• Luovuus ja markkinointi

• Tarjonnan ja asiakkuuksien löytyminen

• Oman liikeidean hahmottuminen ja yrittäjyyteen kasvu

Käytännön työ ja yhteinen pohdinta vuorottelevat.12

TOY-malli on kehitetty Ikaalisten käsi- ja taideteollisuusoppilai-toksessa. Siellä toimii Taidosto-osuuskunta, jossa mallia on toteu-tettu vuodesta 2008. IKATA on myös hallinnoinut Hope-hanket-ta, josta on saatu rahoitus mallin pilotoimiseen ja kehittämiseen.

13

TOY-tiimissä on mahdollisuus jakaa ajatuksia ja saada tukea yrittäjyytensä kehittämiseen. Samalla kasvaa rohkeus ja innostus. Valmennuksen lähtökohta on, että kukaan ei yritystä kehittäessään jää yksin ajatustensa kanssa. Siksi yhteisiin valmennus- päiviin osallistuminen on välttämätöntä.

– On tärkeää olla yhteydessä toisten kanssa ja tuoda julki osaamistaan. Vaikka jokaisella riittää työssään hommia ja aika on kallista, pitää opiskeluun aina liittyä ajatustyötä, miettii valmentaja Terhi Leppä Ikaalisten käsi- ja taideteollisuusoppilai-toksesta.

Graafista suunnittelua IKATAlla opiskeleva Tara Niemiö kokee valmennuspäivät valtavan tärkeiksi ja samalla hurjan mukaviksi. Mielipiteiden ja kokemusten vaihto on parasta oppia.

– Sparraus on upeaa, autamme toinen toistamme eteenpäin. Porukka heittää hyviä kysymyksiä ja hif-faa upeasti, mistä kunkin kohdalla on kyse. Terhi on meille mahtava valmentaja, joka osaa antaa tilaa keskustelulle.

Rikkautta on sekin, että monialaisessa ryhmässä tutustuu ihan uusiin ihmisiin. Myös mallista oppiminen toimii valmennuspäivien aikana.

– Tiimissä on monta sellaista opiskelijaa, joilla on selvät sävelet ja paljon kokemusta. Huomaan saavani heiltä vaikutteita ja alan itsekin enemmän miettiä omaa tekemistäni.

13

14

ValmenTajuus

TOY-tiimillä on oma valmentaja tai valmentajapari, joka avaa näkökulmia ja rohkaisee kulkemaan kohti unelmia. Valmentaja on ammatillinen opettaja, joka on perehtynyt tiimioppimisen ja tiimiyrittäjyyden valmentamiseen. Hän haastaa ja sparraa oppijoita rohkeisiin kokeiluihin. Hän ei anna valmiita vastauksia vaan esittää oppijan omaa ajattelua ruokkivia kysymyksiä. Valmentaja innostaa tiedon etsimiseen ja sen käytäntöön soveltamiseen.

Valmentajan on tärkeä ”lukea” ryhmää ja yksittäisiä oppijoita, jotta hän osaa vas-tata kulloiseenkin oppimistarpeeseen ja käyttää tiimioppimisen menetelmiä tilan-teeseen sopivasti. Yrittäjyysvalmennuspäivät eivät ole luentoja, vaikka ne sisältävät myös teoriaa teeman ympäriltä.

14 Euronkuvat si intävät silmissä.

15

Valmentaja tukee kasvussa yrittäjäksi

– Jos käyt TOY-yrittäjyysvalmennuksen, voit työllistää itsesi osuuskunnan kautta kesäksi, innosti TOY-valmentaja Päivi Lehto oppijoita Tyrvään käsi- ja taideteol-lisuusoppilaitoksen kolmanteen TOY-ryhmään.Valmentaessaan TOY-oppijoita Päivi soveltaa Hope Tiimimestarit -valmennuk-sessa tutuksi tulleita Tiimiakatemiassa kehitettyjä menetelmiä.– Piirrämme ihan konkreettisesti Tiimiakatemian perustajan Johannes Partasen luoman rakettimallin eli tiimiyrittäjyyden synnytysmallin ja lähdemme katso-maan, miten sen mukaan kasvetaan yrittäjiksi. Tärkeää on sekä oman sisäisen yrittäjyyden että ulkoisen yrittäjyyden kehittäminen.Esimerkiksi johtamisen teemaa Päivi lähestyy innostamalla opiskelijat pohti-maan konkreettisia esimerkkejä, miten itsensä saa potkittua liikkeelle, jos käyn-tiin lähtö tuntuu vaikealta. Päivi ei opeta vaan valmentaa, mikä alussa hämmentää opiskelijoita. Vähitellen valmentajan yksinpuhelu kuitenkin muuttuu dialogiksi oppijoiden kanssa.Valmennuskertojen sisältö rakentuu pitkälle sen mukaan, mitä kulloinkin tar-vitaan. Jos jollain valmennustiimiläisellä on tietty asia mielen päällä, yhdessä katsotaan, miten asiassa kannattaisi edetä.TOYta Päivi markkinoi oppijoille jaksona, joka tukee jokaisen omaa kehitystä ja voi olla aika hauskaa. Vaikka kyse on yrittäjyyskasvatuksesta, tarkoituksena ei ole paukuttaa ulkoa eri yritysmuotoja.– Asiat omaksutaan, jos ne tulevat tarpeeksi lähelle. Kun oppija toimii yrittäjänä osuuskunnan kautta, alkavat laskutukset ja euronkuvat siintää silmissä. Silloin tietoa aletaan hakea aktiivisesti. Oppija saattaa tulla oikein pyytämään, että näytä nyt tämä asia taloustyökirjasta.

15Euronkuvat si intävät silmissä.

16

HENKILÖKOHTAINEN MESTARUUS

TOY-yrittäjyysvalmennus haastaa oppi- jan ajattelua ja asenteita. Valmennuk- sen aikana etsitään suunta omalle tekemiselle ja ammatillinen identi- teetti alkaa muotoutua. Aidoissa asiakasprojekteissa saadaan käy- tännön kokemusta. Se antaa rohkeutta ja uskallusta toi- mia omalla alalla sekä hank- kia lisää asiakkaita ja muu- ta verkostoa.

16

17

Isoja askeleita kohti yrittäjyyttä

Tekstiilialan artesaaniksi Sataedun Nakkilan yksikössä opiskeleva Tuija Niinisalo näkee tulevaisuutensa käsityöyrittäjänä. TOY-yrittäjyysvalmennus on kirkastanut tämän tavoit-teen ja vienyt Tuijaa monta askelta lähemmäs sen toteutumista.

– Liityin TOYn myötä Satapro osuuskuntaan ja sain Castle & Case -aputoiminimen. Sen siipien suojassa voin nyt harjoittaa yritystoimintaa.

TOY on antanut Tuijalle aikaa keskittyä suunnitteluun ja tuotekehittelyyn. Nyt ideat suorastaan pulppuavat.

Tuijan tuotteet ovat painettua pellavaa. Hänellä on jo kaksi omaa sarjaa – Rapu ja Lilja – joista löytyy monenlaista tuotetta serveteistä ja kattausliinoista pöytäliinoihin ja verhoihin. Uutena on kehitteillä merihenkinen sarja.

Pellavasarjojen ohessa hän valmistaa tuotteita kierrätysmateriaaleista. Tuttavat osaavat jo säästää hänelle vanhat solmiot, uusiolasipurkit sekä koiran- ja kissan- ruokapurkit.

– Idea purkkien hyödyntämisestä on tuloillaan. Siitä tulee hyvä juttu! Tuija myhäilee.

Purkkeihin on tarkoitus yhdistää pajua. Kontakti pajutilalle syntyi TOY-jakson aikana. Valmiiseen purkkiin voi laittaa vaikka hyasintin. Tämä oivallus johti hänet yhteistyöhön kukkatilan kanssa.

– Yksi TOYn parhaita anteja on ollut verkostoituminen. Olen maantieteellisesti kol- miossa paju- ja kukkatilojen kanssa. Kun pajutilalla on kurssilaisia, he käyvät myös kukkatilalla. Tulevaisuudessa he voisivat käydä myös meidän tilallamme. Ja kaikki me yrittäjät tuemme toistemme tuotteita.

TOY-jakso on mahdollistanut monia asioita Tuijan yrittäjyyden polulla. Esimerkik-si tuotteisiin sopivien kudottujen tuotelappujen etsimiseen oli nyt aikaa, ja myös käyntikortit ovat valmiina jaettaviksi.

– Tärkeää oli myös tiimin tuki. Pienessä tiimissä yhteys on tiivis, ja siellä uskalletaan rehellisesti arvioida toisten töitä ja tekemisiä. Sekin oli hie- noa, että TOY-jaksolla saattoi vuokrata tilat ja laitteet koululta.

17

18

oppimisympärisTö

TOY-tiimi kaipaa omaa kotipesää. Mukava oppimisympäristö luo viihtyisyyttä yhteisiin valmennuspäiviin ja innostaa kokoontumaan myös muuna aikana. Fyysi-sellä ja henkisellä oppimisympäristöllä on paljon suurempi merkitys kuin yleensä ajatellaan. Jos opiskelija tulee luokkaan, hän kokee tulevansa kouluun. Toimiva tiimityötila sen sijaan innostaa kohtaamiseen ja dialogiin.

18

19

Inspiroiva ympäristö kannustaa tiimioppimista

Jyväskylän ammattiopiston TOY-tiimi kokoontuu Sepän yrityspajassa, jossa samaan aikaan työskentelee NY-yrittäjiä kauneushoitolan ja kampaamon puolella. Datanomiopiskelijoita on paikalla suorittamassa työssäoppi-mistaan.

Värikkään inspiroiva tila innostaa eri alojen oppijoita ajatusten vaihtami-seen ja yhdessä tekemiseen. Valmentaja Satu Mursula touhuaa oppijoiden joukossa eikä peittele tyytyväisyyttään.

– Juuri tähän pyrittiin. Tila luotiin ruokkimaan yhdessä tekemistä: tiimiop-pimista ja tiimiyrittäjyyttä.

Jyväskylän ammattiopiston kylkeen keväällä 2011 perustettu Sepän yri-tyspaja toimii mainiona tukikohtana samoihin aikoihin toimintansa aloit-taneelle Taitola osuuskunnalle. Yhteisessä tilassa ideat lähtevät helposti lentoon ja kehittämisajatuksia alkaa syntyä. Valmennus vielä tehostaa tätä prosessia.

– Yhdessä tekemistä tarvitaan. Osuuskunta on tulevaisuudessa trendikäs yrittämisen muoto, vaikka sitä nyt vielä moni pelkää. Nuoriin pitäisi uskaltaa luottaa ja antaa heille vastuuta, Satu miettii.

Tekstiilialaa opiskeleva Heidi Sinervä pohtii TOY-tiimin olevan hänelle kuin työyhteisö, jossa voi miettiä yrittämiseen ja omiin tuotteisiin liittyviä asioita.

– Juuri tätä olen kaivannut, kun olen puurtanut yksin työhuoneella. Meillä on tiimissä hyvä ilmapiiri, jossa voi avoimesti keskustella ja miettiä yrittäjyyt-tä eri näkökulmista.

Yhdessä tekemistä tarvitaan! 19

20 Keikkailu kirkastaa unelmia.20

21

Keikkailu-kirja oppijan tukena Salossa

Salon seudun ammattiopistossa hyödynnetään TOY-yrittäjyysvalmennuksessa Keikkailu-kirjaa, jonka teemat tukevat opiskelijan yrittäjäidentiteetin kasvua.

Keikkailun avulla voi kirkastaa unelmiaan, jakaa ideoitaan, verkostoitua, vaikut-tua tiimioppimisesta ja testata yrittäjänä toimimista – siis tehdä juuri sitä, mihin TOY-yrittäjyysvalmennuskin antaa mahdollisuudet.

– Kirja selkeyttää omia ajatuksia ja auttaa löytämään omia juttuja, koska siellä on valmiita ja selkeitä kysymyksiä, kiittää sisustustekstiilialaa opiskeleva Suvi Vainio.

TOY-valmennuspäivien pohjaksi käytetään työkaluja Keikkailu-kirjasta.

– Tuotekehitystä esimerkiksi lähestymme kirjan Viisi kertaa miksi -työkalun kaut-ta. Se ohjaa vastaamaan, miksi teet jotakin, toimit tietyllä tavalla tai miksi juuri näin, selittää TOY-valmentaja Marja-Liisa Hirvonen.

Käytössä on myös verkostotunnistin, jossa oppija tekee mind mapin omasta verkostostaan. Liikkeelle lähdetään siitä, millaista osaamista omassa perheessä ja lähipiirissä on eli millaista apua omasta verkostosta saa. Samalla etsitään asiakaskontakteja ensimmäisille töille, koska kynnys myymiseen on silloin matalampi.

TOY-valmennus on Salon seudun ammattiopistossa osa laajempaa yrittäjyys- valmennusta. Kymmenen opintoviikon kokonaisuudesta suo- ritetaan TOY-mallilla seitsemän opintoviikkoa. Valmennukseen kuuluu viikoittainen neljän tunnin tapaaminen.

21

2222

Osuuskunnan vuosisuunnitelma

kaipaa vielä...

Entä blogi- markkinointi?

Osaamisen kehittäminen...

osk vuosikokous

Osuuskunta sai nimen Tekevät kädet.

2323

TOY on osa PIRKOn yrittäjyysmalliaPIRKOn oppijoilla oman yrittäjyyspolun kulkemiseen on tarjolla monenlaisia väyliä. Uutena mallina on mukaan otettu TOY, joka mahdollistaa yrittäjyyden ke-hittämisen tiimin kanssa.

– TOY-mallissa opiskelijat lähtevät verkostoitumaan oppilaitoksen ulkopuolelle ja saavat itseään sisään työelämään, miettii yrittäjyyspolun kehittäjä Soili Ykspetäjä.

Ensimmäiset TOY-kokemukset PIRKOssa saatiin Lempäälän toimipisteestä, ja hy-väksi koettua toimintamallia laajennetaan Virroille.

Lempäälässä mainiota mallia näytti puusepänalaa opiskellut Anne Turtinen, joka TOY-jakson aikana laajensi osaamisaluettaan metallin ja tekstiilin puolelle. Sa-malla hän kehitti omaa liikeideaansa pidemmälle ja perusti pian valmennuksen jälkeen oman yrityksen, jossa hän valmistaa tuotteita kierrätysmateriaaleista.

– Työelämässä kaivataan koko ajan laajempaa osaamista. Annen esimerkki osoittaa, että TOY voi olla erittäin hyvä vastaus tähän tarpeeseen, Soili toteaa.

Virtain toimipisteen oppijat liittyvät ensimmäisenä opiskelukeväänään osuuskun-taan, jossa he tiimeinä tekevät tietyt asiakasprojektit ja hankkivat peruskoke-muksen.

Tähän jatkoksi suunnitellaan TOY-yrittäjyysvalmennusta. TOYn houkutin ovat itse suunnitellut ja hankitut asiakasprojektit, jotka voivat olla vaikka kuinka huimia ja mahtavia ja tuoda sekä laajempaa ammatillista osaamista että rahaa omaan pussiin.

24

25

Näin Evolla käynnistettiin TOY-valmennus

Evon metsäopetusyksikkö Hämeenlinnassa on mainio esimerkki siitä, miten yrittäjyyden oppimisen vallankumous voi kasvaa pienestä idusta koko opetuk-sen ja opetusyksikön läpäiseväksi innostukseksi.

Evolla kyti pitkään ajatus uudenlaisen oppimisympäristön luomisesta. Metsä-osuuskunta Evo perustettiin maaliskuussa 2011. Samana keväänä käynnistet-tiin yhteistyössä Tiimiakatemia Aikuiskoulutuksen kanssa Liekki-valmennus vauhdittamaan osuuskunnan hyödyntämistä ja virittämään opettajia uuden-laiseen yrittäjyysopetukseen.

Samaan aikaan myös ensimmäiset kaksi opettajaa, Eveliina Ikonen ja Terhi Muuttola, lähtivät puolitoistavuotiseen Hope Tiimimestarit -valmennukseen. Siihen kuulunut vierailu Jyväskylän Tiimiakatemialla teki heihin vaikutuksen.

Seuraava askel Evolla oli ottaa Kipinä-päivän avulla opiskelijat mukaan vauh-dittamaan muutosta, suunnittelemaan opetusta ja ottamaan oppimisen johta-juutta.

Luonteva jatke tälle polulle on käynnistää Evolla TOY-ryhmä. TOY-valmennuk-sen voi valita osana ammatillisia valinnaisia aineita.

Nyt Evolla mietitään, riittääkö se, että osuuskunnassa voi suorittaa osia opin-noista vai pitäisikö kaikki opinnot pystyä tekemään siellä.

Yrittäjyyden oppimisen vallankumous voi kasvaa pienestä idusta. 25

26 Tervetuloa mukaan verkostoon!

27

TOY-mallia toteuttavat ja kehittävät:

Hämeenlinnan seudun koulutuskuntayhtymä

Lounais-Suomen koulutuskuntayhtymä

Seinäjoen koulutuskuntayhtymä

Länsi-Pirkanmaan koulutuskuntayhtymä

Sastamalan koulutuskuntayhtymä

Satakunnan koulutuskuntayhtymä

Jyväskylän koulutuskuntayhtymä

Salon seudun koulutuskuntayhtymä

Pirkanmaan koulutuskonserni-kuntayhtymä

Hämeen ammatti-instituutti

Tiimiakatemia Aikuiskoulutus

27Tervetuloa mukaan verkostoon!

Meidät löydät facebookista: TOY - Työssä Oppiminen Yrittäjänä