Les évaluations CM2: un outil partagé au sein de l’équipe.

prendre en compte les indicateurs

renforcer l’efficacité de l’enseignement

Proposition d’aide aux directeurs pour

accompagner les équipes.

Présentation des résultats des élèves à toute l’équipe.

Planification des tâches à réaliser en équipe de maîtres.

Etape 1: constats et analysePar petits groupes

• Analyser la nature des tâches demandées.

• Analyser les productions et l’écart avec l’attendu.

• Synthétiser sous forme de tableau récapitulatif ( typologie des erreurs).

Exemple de tableau:Compétences Tâche demandée dans le

livret de l’élèveTypologie des erreurs

Exemple:

Identifier le verbe et son sujet

Exercice n°3 p. 5 Une longue → identification partielle ( l’élève considère que le sujet est toujours constitué de deux mots placés au début de la phrase)

Luisant → l’élève n’a pas su identifier le verbe conjugué

Etape 2: Mutualisation

• Retour réflexif sur les pratiques mises en œuvre dans les classes et en lien avec les items échoués en s’appuyant sur le tableau réalisé en petits groupes.

• Construction d’un nouveau tableau.

analyser les tâches en terme d’écart par rapport à ce qui se fait en classe.

Exemple de tableau

Compétences Tâches

(exercices d’évaluation)

Tâches réalisées dans les classes

Identifier le verbe

et son sujet.Exercice n° 3 p.5

CP

CE1 CE2 CM1 CM2

Etape 3: Perspectives s’appuyant sur les analyses.

→ à court terme ( CM2, mars à juin)● La pédagogie différenciée● Aide personnalisée● PPRE

→ le long terme ( toutes les classes)● Programmations d’équipe● Innovation pédagogique● La pédagogie différenciée dans la classe● Les aides à la difficulté scolaire