Currículo y Currículo y Evaluación Evaluación Aspectos para orientar un proceso

pedagógico dentro de una determinada institución

Leidy Daniela fierro Muñoz Inducción a procesos Pedagógicos SENA

Currículo Currículo Fundamentación Practica.

Currículo

Factor Educativo

Sentido Curricula

r

PerfeccionaPerfeccionamientomientoPractica Practica Docente Docente

Currículo y evaluación

ElementElementos os evaluacievaluación SENA ón SENA

CompreComprende nde realidadrealidades es

OrientacOrientación ión proceso proceso pedagógpedagógico ico

Es el Gran horizonte Es el Gran horizonte que marca las que marca las

pautas determinadas pautas determinadas en los procesos de en los procesos de

formación. formación.

CurrículCurrículoo

Actores

Diseño Curricular

IntervienIntervienen en

Estructura curricular del SENA

La Estructura La Estructura Curricular es el Curricular es el instrumento que instrumento que sintetiza un sintetiza un programa de programa de formación. formación. Teniendo en Teniendo en cuenta tiempos, cuenta tiempos, recursos, entre recursos, entre otros. otros.

Responde exigencias Responde exigencias ya que es tomada ya que es tomada como la columna como la columna vertebral de los vertebral de los procesos formativos procesos formativos que articula.que articula.-Organización Organización -Distribución Distribución -Selección Selección

Componentes

Sentido Sentido

Contenidos Contenidos

MetodologíMetodologías as

Recursos Recursos

Evaluación Evaluación

Diseño Diseño Curricular Curricular

Características especificas.

Evaluación

- La evaluación era mal interpretada por la mayoría de las personas y perdía su esencia real.

-La Evaluación se plantea como una propuesta y una mirada critica. -Evaluación Practica que merece ser impulsada.

-En épocas antiguas se hablaba de una Evaluación homogénea ,porque todos se tomaban como personas igual dentro del aula.

La evaluación en Colombia

ICFES Evalúa

Docentes

Estudiantes

Instituciones

Pruebas internacionales

Proceso de evaluación en el SENA

Ficha de observación

Preguntas

Respuestas

Análisis de respuestas

• Dentro del análisis de las respuestas se tuvieron en cuenta tres factores puntuales que de una u otra manera pueden potenciar el desarrollo de este modelo o por el contrario detenerlo. Tipo de contexto y cultura en la que se realice la aplicación.

El tipo de currículo en

las instituciones

Evaluación como

modelo integral