liceo industrial alerce director/a establecimiento …

BASES CONCURSO PÚBLICODIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL

LICEO INDUSTRIAL ALERCEILUSTRE MUNICIPALIDAD DE PUERTO MONTT

BASES DE CONVOCATORIA

El Jefe de Departamento de Administración de Educación Municipal de la ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE PUERTO MONTT, en virtudde lo dispuesto en los artículos 31 bis y siguientes del DFL Nº1, de 1996, del Ministerio de Educación, que fijó el texto refundido,coordinado y sistematizado de la Ley N° 19.070, que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación, modificado por laLey Nº 20.501, de 2011, sobre Calidad y Equidad de la Educación y de lo dispuesto en los artículos 86 y siguientes del DecretoSupremo N°453, de 1991, del Ministerio de Educación, que estableció el Reglamento de la Ley N° 19.070, modificado por losDecretos Supremos Nº 215, de 2011 y 119 de 2012, del Ministerio de Educación, convoca a concurso público para proveer elcargo de Director/a del Establecimiento Educacional LICEO INDUSTRIAL ALERCE, RBD 22553.

DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPALLICEO INDUSTRIAL ALERCE

Las presentes bases contienen los siguientes elementos:

1. Identificación del cargo2. Contexto y entorno del cargo3. Perfil profesional del cargo4. Requisitos legales para desempeñar el cargo5. Condiciones de desempeño del cargo6. Nivel referencial de remuneraciones7. Etapas del proceso de selección8. Proceso de postulación y recepción de antecedentes9. Calendarización del proceso

10. Convenio de desempeño

I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

II. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 1.- ANTECEDENTES GENERALES

Cargo : Director(a)Establecimiento : LICEO INDUSTRIAL ALERCERBD : 22553Horas Cronológicas : 44Tipo de Jornada : Jornada Escolar CompletaDependiente de : Jefe de Departamento de Administración de Educación MunicipalLugar de desempeño : Avenida Transversal 3 S/N Alerce SurCiudad/Comuna : Puerto MonttRegión : Los LagosFecha de vacancia : 31/12/2012

● Niveles Educativos: Básica, Media Técnico-Profesional ● Localidad: Urbano ● Programas: SEP, PIE ● Matrícula últimos 5 años:

2015 827 2014 723 2013 703 2012 680 2011 704

● Índice de Vulnerabilidad %: Básica 97 Media 92 ● Concentración de alumnos prioritarios %:62,1 ● Resumen SIMCE

4° Básico 2010 2011 2012 2013 2014 2015Lenguaje Matemáticas

8° Básico 2010 2011 2012 2013 2014 2015Lenguaje 209 224 184Matemáticas 212 220 215 II Medio 2010 2011 2012 2013 2014 2015Lenguaje 220 219 195 190Matemáticas 202 203 196 185

● Estructura según género: Mixto ● Dotación total: 31 ● Evaluación Docente:

2.- EQUIPO DE TRABAJO

3.- ORGANIGRAMA

4.- FINANCIAMIENTO

5.- ENTORNO DEL CARGO

0 Destacados 3 Competentes 2 Básicos 0 Insatisfactorios 0 No evaluados (*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en http://masinformacion.mineduc.cl

El equipo de trabajo del Director/a está integrado por:

● Equipo directivo: 1, Director escuela, 1 Inspector General.

● Profesores: 30 docentes considerando plan regular de estudios,PIE y SEP

●Otros: 1 Jefe de UTP, 9 Asistentes de la educación considerando plan regularde estudios,PIE y SEP,otros profesionales no docentes y personal de servicio.

Presupuesto total que administra el establecimiento, en los casos, que se lehaya otorgado esa facultad por el sostenedor :

% de subvención:

% aporte municipal:

% otros financiamientos:

El Director se relaciona con los siguientes actores externos:

·Centro Generalde Padresy Apoderados

·CESFAM

·OPD

·CONACE

·Seremide Educación

·Dirección Provincialde Educación

·Superintendencia de Educación

- Carabineros

- Junta de vecinos

- Bomberos

http://masinformacion.mineduc.cl

III. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 1.- MISIÓN

2.- FUNCIONES ESTRATÉGICAS

Al Director/a del Establecimiento Educacional Municipal Técnico Profesional le corresponde liderar ydirigir el Establecimiento, mediante la gestión técnico pedagógica y administrativa en consideración alproyecto educativo institucional y comunal, con el propósito de lograr aprendizaje de calidad de susalumnos, fomentando habilidades y actitudes que faciliten su incorporación al mercado laboral y/o paraenfrentar con éxito la continuación de sus estudios en la educación superior, aportando positivamentea la sociedad.

La función principal del/la Director/a del establecimiento educacional, de conformidad a lo establecidoen el inciso segundo del artículo 7 del DFL 1, de 1996, será dirigir y liderar el proyecto educativoinstitucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por elrespectivo Departamento de Educación o Corporación municipal y el marco jurídico vigente.

Complementariamente a lo establecido en el artículo 7 bis del DFL1, de 1996, y para dar cumplimiento alas funciones precedentemente señaladas, el/la Director/a contará con las siguientes atribuciones:

1.- En lo pedagógico:

Liderar la planificación curricular, organizacional y la evaluación del Proyecto EducativoInstitucional, velando por la calidad de la educación que imparte su establecimiento, Considerando la cultura, tradiciones y los ciclos productivos de la zona con el fin de favorecerla integración de las y los estudiantes de la localidad, facilitando su incorporación, permanenciay aprendizajes, tomando en cuenta las necesidades del mercado laboral local y nacional. Facilitar la incorporación, permanencia y aprendizaje las y los estudiantes en elestablecimiento, velando por el bienestar biopsicosocial de éstos, detectando susnecesidades, y resolviendo aquellas que se encuentren dentro de su ámbito deresponsabilidad.Liderar la evaluación del aprendizaje de las y los estudiantes del establecimiento, mejorándolopermanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres y apoderados en elproceso formativo de los estudiantes.Gestionar (planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeño de docentesy demás funcionarios del establecimiento.Establecer relaciones y generar alianzas con organismos públicos y privados, otras comunasy actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyectoeducativo institucional.

2.- En lo administrativo:

Gestionar eficientemente los recursos humanos, físicos y financieros disponibles, con elpropósito de potenciar los resultados del establecimiento a su cargo, favoreciendo el trabajo enequipo.Organizar el trabajo y supervisar el desempeño de los docentes directivos, docentes técnicos,docentes y de los asistentes de la educación.Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a suestablecimiento.Promover y mantener una adecuada convivencia en el establecimiento educacional con todoslos entes de la comunidad educativa.Mantener actualizada la información técnica y administrativa de la Unidad Educativa en lossistemas SIGE, SINEDUC,entre otros.Mantener actualizado y promover medidas que permitan el correcto resguardo del inventario desu unidad educativa.Propiciar medidas que permitan la correcta mantención de la infraestructura y servicios.

3.- En lo financiero:

Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le ha otorgado esa facultadpor el sostenedor.Llevar a cabo la ejecución presupuestaria del Establecimiento Educacional.Optimizar el uso de los recursos básicos (luz, agua, gas, teléfono y otros) e insumos.Propiciar las instancias necesarias que permitan y faciliten las acciones de índoleadministrativo y financiero a objeto de alcanzar como mínimo el punto de equilibrio para lo cualse deberá valer de la ecuación resultante de los siguientes indicadores: asistencia media,planilla de sueldos, gastos generales e ingresos por subvenciones, entre otros.Informar al sostenedor y al jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal y ala comunidad escolar, en diciembre de cada año o en una fecha que indique el Departamentode Educación, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en surespectivo convenio de desempeño a través de la cuenta pública del establecimiento.

4.- Otras Atribuciones:

Realizar reuniones periódicas con su equipo de trabajo con el objetivo de planificar elcurrículum y evaluación de los alumnos del establecimiento y coordinar las actividadesprogramadas según el proyecto educativo del establecimiento, entre otras materias.Conducir reuniones de consejos escolares.Atender regularmente a los padres y apoderados que lo requieran.Supervisar en las aulas el desempeño de los docentes.Supervisar que la infraestructura del establecimiento esté en adecuadas condiciones defuncionamiento.Controlar que en todas las aulas exista un docente a cargo de la asignatura correspondiente.En el caso de haber ausencia de profesor, el director/a debe asegurar la provisión oportuna deun reemplazo.Presentar documentos e informes solicitados por el Ministerio de Educación, la Municipalidad yorganismos externos.Informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal ode la Corporación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado decumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio dedesempeño.

3.- DESAFÍOS DEL CARGO

4.- COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO

IV. REQUISITOS LEGALES PARA DESEMPEÑAR EL CARGO Para ser Director/a de Establecimiento, de conformidad a lo establecido en el artículo 24 del DFL Nº 1, de 1996, los/laspostulantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:

1. Ser ciudadano (ser chileno, mayor de 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva).2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente.3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo.4. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer

título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o bien, serpersona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normaslegales vigentes.

5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito nicondenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.

6. No estar inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficioso profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menoresde edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados PorDelitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.

7. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva (por ejemplo,programas del Plan de Formación de Directores de Excelencia, entre otros) y una experiencia docente de cinco años.

8. Asimismo, pueden desempeñarse como Director/a de Establecimiento quienes estén en posesión de un título profesionalo licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en unestablecimiento educacional, debiendo cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 5, y 6 precedentes y contar, a lomenos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.

9. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070Estatuto de los profesionales de la educación.

10. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.

Descripción Ponderador

C1. Pasión por la EducaciónCree firmemente que la educación es el camino principal que favorece eldesarrollo integral de las personas y de la sociedad que conforman. Demuestra entusiasmo e interés por contribuir activamente a la educación de niños yjóvenes y posee la habilidad de formar personas que confíen en sus capacidadespara transformar sus realidades, esto es, educarlas para su proyecto de vida.

5 %

C2. Liderazgo PedagógicoCapacidad para motivar y comprometer a su equipo de trabajo en la mejora de laeducación y en el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional. Incluye lahabilidad para favorecer y facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de susalumnos, innovando y creando permanentemente acciones que contribuyan aléxito del mismo.

20 %

C3. Visión EstratégicaEs capaz de comprender las señales sociales, educativas, tecnológicas,culturales, los cambios y las necesidades de su entorno regional y local,incorporándolo en el Proyecto Educativo de su establecimiento. Incluye además,la capacidad para involucrar en su gestión, el Proyecto Educativo comunal.

15 %

C4. Gestión y LogroCapacidad para determinar y cumplir eficientemente objetivos y prioridades delEstablecimiento, planificando, organizando, dirigiendo, controlando los recursosorganizacionales, y velando porque éstos estén disponibles para satisfacer lasnecesidades de la comunidad educativa. Incluye establecer planes de acción,liderando proyectos e implementando normas para lograr resultados deexcelencia. Se refiere además a la capacidad de hacer gestión curricular en elEstablecimiento que dirige.Habilidad para dirigir, integrar, desarrollar, apoyar, comunicar y consolidar a suequipo de trabajo, delegándole responsabilidades y tareas en función de lascompetencias y conocimientos de sus integrantes, favoreciendo la participacióny propiciando el buen clima laboral.

20 %

C5. Resolución de ProblemasHabilidad para abordar los problemas y desafíos propios de su función paracomprometerse con cursos de acción que consideren los elementos contextualesy recursos disponibles de su Establecimiento. Incluye además la capacidad parainnovar en la búsqueda de soluciones y tomar decisiones que sean conducentes alos resultados esperados.Es la capacidad para abordar y atender requerimientos de la comunidadeducativa, de los padres y apoderados y de sus alumnos, considerando porsobretodo el bienestar de los niños y jóvenes.

20 %

C6. Adaptación al Entorno y Articulación de RedesHabilidad para reconocer el entorno cultural, social, económico delEstablecimiento y adaptarse a él con el fin de legitimar sus funciones y deconsiderar las particularidades de éste en el proyecto educativo institucional.Es la capacidad para involucrar a la comunidad en el proyecto educativo de suestablecimiento, comprometiéndola en los resultados del proceso formativo.Capacidad para identificar y establecer relaciones y redes de apoyo entre elestablecimiento y su entorno público y privado a fin de generar nuevos recursos yaprendizajes para sus alumnos que permitan entregar una educación de calidad.

15 %

C7. Conocimientos TécnicosEs deseable poseer experiencia y/o conocimientos en educación media técnicoprofesional. Deseable poseer conocimientos en normativa relativa a lainstitucionalidad escolar (Ley SEP, Estatuto Docente, etc.)Poseer al menos 2 años de experiencia en cargos docente directivo (Director,Subdirector, Inspector General) de establecimientos educacionales de similarenvergadura y complejidad.

5 %

V. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO 1) De conformidad con lo establecido en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, el nombramiento del/la Director/a delestablecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. 2) De conformidad con lo establecido en el artículo 33 del DFL Nº 1, de 1996, dentro del plazo máximo de treinta días contadosdesde su nombramiento definitivo, el/la Director/a del establecimiento educacional suscribirá con el respectivo sostenedor o conel representante legal de la respectiva Corporación Municipal un convenio de desempeño cuya propuesta se contiene en elnumeral X de las presentes bases. Este convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas dedesempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el/la Directora/a anualmente, con loscorrespondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos asícomo las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. 3) De conformidad con lo establecido en el artículo 34 del DFL Nº 1, de 1996, el/la Director/a del establecimiento educacionaldeberá informar al Sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la CorporaciónMunicipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivosestablecidos en los convenios de desempeño. Asimismo, le informará de las alteraciones que se produzcan en los supuestosacordados, proponiendo los cambios y ajustes pertinentes a los objetivos iniciales. De mutuo acuerdo entre las partes podrámodificarse dicho convenio. 4) De conformidad con lo establecido en el artículo 34 del DFL Nº 1, de 1996, el Jefe del Departamento de Administración deEducación Municipal o de la Corporación Municipal, con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del/laDirectora/a cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes deacuerdo a los mínimos que éste establezca. VI. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente, por tanto, su remuneración se ajustará a dichas normas e incluirá laasignación de responsabilidad directiva. En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la Renta Básica MínimaNacional y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará. Por ejemplo, dada las condiciones del establecimiento, para el caso de un Profesional de la Educación con 5 años deexperiencia debidamente acreditados y que le corresponda una asignación de perfeccionamiento del 20%, percibirá unaremuneración bruta promedio mensual referencial de $ 1.192.921. Por otra parte, para el caso de un Profesional de laEducación con 15 años de experiencia debidamente acreditados y que le corresponda una asignación de perfeccionamiento del40%, percibirá una remuneración bruta promedio mensual referencial de $ 1.518.833. En caso de que el postulante seleccionado corresponda a un profesional NO docente, percibirá una remuneración brutapromedio mensual referencial de $ 988.568, (incluye una asignación de responsabilidad directiva). VII. ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN El presente proceso de selección contemplará las siguientes etapas (corresponden a las contempladas en el DFL Nº 1, de 1996y en el Reglamento): 1) Análisis de admisibilidad;2) Evaluación curricular; 3) Evaluación psicolaboral; 4) Entrevistas por la Comisión Calificadora;5) Conformación de nómina de elegibles;6) Elección por el sostenedor. 1) Análisis de Admisibilidad de las Postulaciones. Vencido el período de las postulaciones la Municipalidad o Corporación Municipal, de conformidad con lo establecido en elartículo del 89 del Reglamento, verificará el cumplimiento por parte de los/las candidatos/as de los requisitos formalesestablecidos en las presentes bases, entendiéndose por tales los requisitos legales establecidos para el desempeño del cargoy los demás relacionados con la forma y plazo de efectuar la postulación. Aquellos postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento de los requisitos formales, participarán en una etapa depreselección, que contará con el apoyo de una asesoría externa registrada en la Dirección Nacional del Servicio Civil, elegidapor quien represente al Consejo de Alta Dirección Pública en la Comisión Calificadora del concurso. Dicha asesoría llevará acabo una evaluación curricular y una evaluación psicolaboral de los/las candidatos/as. 2) Evaluación Curricular. La asesoría externa efectuará el análisis curricular de los/las candidatos/as que den cumplimiento a los requisitos formalesestablecidos en las presentes bases con el objeto de identificar a quienes se acerquen en mayor medida al perfil profesionaldel cargo (incorporado en el numeral III de las presentes bases), principalmente en términos de su formación, conocimientostécnicos, trayectoria laboral y experiencia profesional y directiva, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en losartículos 89 y 89 bis del Reglamento. La evaluación curricular que la asesoría externa realice será exclusivamente sobre la base de los antecedentes escritospresentados por los/las postulantes. La asesoría externa asignará una calificación a cada postulación, de conformidad a los criterios que se señalan a continuación:

NOTA CRITERIO OPERACIONALIZACIÓN

7 a 6.5 SOBRESALIENTE

Antecedentes curriculares se ajustan cabalmente al perfil de selección en cuantoa conocimientos técnicos, experiencia laboral relacionada y experiencia encargos directivos o de jefatura requeridos para el cargo. Destacan tales antecedentes por exceder con creces a lo requerido en el perfil.

6.4 a 6.0 MUY BUENO

Antecedentes curriculares se ajustan mayoritariamente al perfil de selección encuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada. Sus antecedentes permiten estimar que posee características en términos deconocimientos o experiencia que permitirían satisfacer con holgura lo requeridopara el cargo.

5.9 a 5.5 BUENOAntecedentes curriculares se ajustan al perfil de selección en cuanto aconocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada, destacándose algunosaspectos.

5.4 a 5.0 ACEPTABLE Antecedentes curriculares se ajustan estrictamente al perfil de selección encuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada.

4.9 a 4.0 INSATISFACTORIOAntecedentes curriculares se ajustan sólo parcialmente al perfil del cargo. Seestima que se requiere mayor experiencia laboral relacionada, y/o mayorexperiencia en jefatura y/o los conocimientos técnicos no poseen el grado deespecialización suficiente en relación a lo requerido para el cargo.

3.0 NO RELACIONADO Antecedentes curriculares no están relacionados con el perfil de selección.

Se considerará que cumplen los requisitos exigidos en el perfil profesional aquellos candidato/as cuya calificación es igual osuperior a 5.0. Si el número de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil es inferior a tres , la asesoría externa deberáinformar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos de que ésta evacúe el informe pertinente sin preseleccionados.En base a dicho informe, el sostenedor deberá declarar desierto el proceso de selección, por no existir el número mínimo decandidatos para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio deEducación. (En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso también debe ser declarado desiertopor el sostenedor si el número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados es inferior a dos) De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá en el caso de que no existan candidatos/as que cumplancon los requisitos exigidos en el perfil de selección. 3) Evaluación Psicolaboral. La asesoría externa practicará una evaluación psicolaboral a los/las candidatos/as que aprueben la fase de análisis curricular,a objeto de identificar a quienes se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporado en el numeral III de laspresentes bases), principalmente, en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo, exigidos en el señaladoperfil, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos 89 y 89 bis del Reglamento. La evaluaciónpsicolaboral, dada la naturaleza de las pruebas requeridas y la profundidad del análisis en la entrevista, requiere de lapresencia física de los/las candidatos/as, no permitiendo en ningún caso evaluaciones a distancia o por medio devideoconferencia. El resultado de la evaluación psicolaboral practicada por la asesoría externa respecto de cada uno/a de los candidatos/asdeberá expresarse en una calificación de 1 a 7 de conformidad al grado de idoneidad de los/las candidatos/as en relación alperfil profesional del cargo. La asesoría externa elaborará un listado de preseleccionados/as que serán entrevistados/as por la Comisión Calificadora deConcursos, de conformidad con lo establecido en el artículo 89 del Reglamento. Todos/as los/las candidatos/as incluidos en el listado de preseleccionados/as deberán haber obtenido una calificación igual osuperior a 5.0. Si el número de candidatos/as que obtiene calificación igual o superior a 5 es inferior a tres , la asesoría externa deberáinformar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos de que ésta evacúe el informe pertinente sinpreseleccionados/as. En base a dicho informe, el Sostenedor declarará desierto el proceso de selección, por no existir elnúmero mínimo de candidatos/as para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de1996, del Ministerio de Educación. En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso también deberáser declarado desierto por el sostenedor si el número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados esinferior a dos. De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá si no existen candidatos/as que obtengan una calificaciónigual o superior a 5.0. La asesoría externa deberá elaborar un informe que incluirá, al menos, el listado de candidatos/as preseleccionados/as, ladescripción del análisis curricular efectuado, los resultados de las evaluaciones psicolaborales y la evaluación de los factoresde mérito, liderazgo y de las competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que entregará a la ComisiónCalificadora de Concursos en un plazo máximo de 40 días a contar de la fecha en que los antecedentes sean puestos a sudisposición. 4) Entrevistas por la Comisión Calificadora La Comisión Calificadora deberá constituirse dentro de 5 días después de terminado el proceso de preselección yconfeccionar, en un plazo máximo de 15 días contado desde la fecha en que los antecedentes son puestos a su disposición, lanómina de candidatos/as elegibles que será presentada al sostenedor. La Comisión Calificadora deberá entrevistar individualmente a cada uno de los/las candidatos/as preseleccionados/as por laasesoría externa, a efecto de identificar a aquéllos que se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporadoen el numeral III de las presentes bases), principalmente en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo,exigidos en dicho perfil. La evaluación de la Comisión Calificadora a cada uno/a de los/las candidatos/as deberá expresarse en una calificación de 1 a 7conformidad a la ponderación asignada a cada uno de los atributos en el perfil de selección. La Comisión Calificadora, desde su constitución hasta el cierre del concurso deberá levantar acta de cada una de sussesiones, en las que se dejará constancia de sus acuerdos. 5) Definición de la Nómina. La nómina de elegibles contará con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos/as, los que serán presentados alSostenedor. La nómina deberá incluir a los candidatos mejor evaluados en las entrevistas con la Comisión Calificadora. Si el resultado de las entrevistas determina que el número de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfilde selección, esto es, que obtiene una calificación en esta etapa igual o superior a 5.0, es inferior a tres , la ComisiónCalificadora informará fundadamente al Sostenedor a objeto de que declare desierto el proceso de selección por no existir elnúmero mínimo de candidatos/as para conformar nómina, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de1996, del Ministerio de Educación. La Comisión Calificadora deberá emitir un informe que incluya la nómina, los currículos y los informes elaborados por la asesoríaexterna. 6) Elección por el Sostenedor. El Sostenedor, en un plazo máximo de cinco días contados desde la fecha de recepción del informe de la Comisión Calificadorade Concursos, deberá nombrar a cualquiera de los/las integrantes de la nómina o declarar, previa resolución fundada, desiertoel proceso de selección, caso en el cual se realizará un nuevo concurso. El resultado del proceso será notificado al candidato/a designado/a y a los integrantes de la nómina por carta certificada a ladirección señalada en el currículum. Asimismo, el resultado final del proceso de selección será comunicado a todos/as los/las postulantes, por el Jefe/a delDepartamento de Administración de Educación Municipal o del Director de la Corporación, a través del Departamento deRecursos Humanos o quien cumpla sus funciones, correo electrónico, a más tardar dentro de los 30 días hábiles siguientes a

su conclusión. Una vez notificado, el/la seleccionado/a deberá manifestar expresamente su aceptación al cargo, dentro del plazo de 5 díashábiles. Los/las postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General dela República . VIII. PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES 1) Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/las interesados/as deberán presentar la siguiente documentación:

1. Formulario en línea de Ficha de Postulación (en caso de postular por papel debe utilizar formato en Anexo 1)2. Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria (en caso de postular por papel debe

utilizar formato en Anexo 2)3. Copia escaneada de Cédula de Identidad por ambos lados.4. Copia escaneada del Certificado de Antecedentes original del postulante.5. Copia escaneada del Certificado de situación militar al día, cuando proceda.6. Copia escaneada del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario.7. Copia escaneada de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados.8. Copia escaneada de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 o 5 años de funciones

docentes en un establecimiento educacional según corresponda.9. Copia escaneada de Declaración Jurada que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e

incompatibilidades contempladas en el artículos 24 del DFL 1, de 1996, del Ministerio de Educación; en el artículo 10 del DSNº 453 Reglamento de la Ley Nº 19.070 y; artículos 54, 55 y 56 de la Ley Nº 18.575 (Anexo 3)

2) Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones. Las postulaciones y sus antecedentes se recepcionarán durante el plazo establecido en el numeral IX y hasta las 17:30 horas. Dentro del mismo plazo, los/las interesados/as podrán retirar las bases del concurso en la oficina de partes del Departamentoadministrativo de educación municipal ò hacer entrega de sus antecedentes , en días hábiles en horario desde las 08:15 hastalas 17:30 horas de lunes a jueves y viernes hasta las 16:30 horas, las que se entregarán en forma escrita. No obstante, lospostulantes podrán acceder a las bases en las páginas web www.directoresparachile.cl y www.mineduc.cl. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera del plazo indicado en numeral IX. La falta o presentación inoportuna de cualquiera de los antecedentes de postulación eliminará inmediatamente al postulante delproceso de selección. Las postulaciones deberán efectuarse por la página web www.directoresparachile.cl, aceptándose también las postulacionespor correo certificado o directamente en la oficina de partes de la Municipalidad o Corporación Municipal, ubicada en PresidenteIbañez 600, 4TO. Piso comuna de Puerto Montt, en sobre dirigido a Jose Alban Mancilla Diaz , con la referencia "Postula a cargode Director/a del Establecimiento LICEO INDUSTRIAL ALERCE , de la ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE PUERTO MONTT", indicandoclaramente la dirección del remitente. Si la postulación se efectúa por medio de la página web, los candidatos deberán subir al portal los antecedentes de postulaciónescaneados (el título profesional debe estar legalizado ante notario). Los originales serán exigidos posteriormente en caso deque el postulante sea preseleccionado. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante a su correo electrónico, con el número deregistro y fecha de ingreso. En el caso de postulaciones por correo certificado, el comprobante será enviado por correocertificado a la dirección del remitente y en el caso de las postulaciones en línea al correo electrónico remitente. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Se entenderá que el/la candidato/a acepta las presentes bases por el sólo hecho de presentar su postulación al cargoconcursado. Los/las postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de losinstrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes,de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/las postulantes. Las aclaraciones y consultas durante el proceso de postulación deberán ser dirigidas al correo electró[email protected] o al teléfono 65- 2 261460. IX. CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO*.

Etapas Plazos Responsable

Publicación de Convocatoria 22/01/2017-22/01/2017 Jefe DAEM-Corporación MunicipalRecepción de antecedentes 23/01/2017-06/03/2017 Jefe DAEM-Corporación MunicipalAnálisis de admisibilidad 07/03/2017-13/03/2017 Jefe DAEM-Corporación Municipal

Proceso de PreselecciónMáximo 40 días hábiles desde el

término del análisis deadmisibilidad.

Asesoría Externa

Constitución Comisión CalificadoraMáximo 5 días hábiles posterior

a la fecha de término delproceso de preselección.

Comisión Calificadora

Entrevistas Comisión Calificadora y Confección denómina de candidatos

Máximo 15 días hábiles desdeque los antecedentes sonpuestos a disposición de la

Comisión Calificadora.Comisión Calificadora

Resolución del SostenedorMáximo 5 días contadosposterior a la fecha de

confección de la nómina concandidatos elegibles.

Sostenedor

Inicio de funciones en el establecimiento 27/06/2017-27/06/2017 Jefe DAEM-Corporación Municipal

* La Municipalidad o Corporación Municipal informará el avance de estas etapas a través de su página web y de este portal.Consulte periódicamente ambos sitios. X. PROPUESTA DE CONVENIO DE DESEMPEÑO

ÁREA DE PROCESO: Gestión pedagógicaOBJETIVO: Desarrollar procedimientos y prácticas que permitan coordinar, planificar, monitorear el proceso deenseñanza aprendizaje. Ponderación: 30 %

http://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo1.docx



Indicadores Fórmula de cálculo Medios deverificación

Situaciónactual Metas estratégicas Supuestos básicos

INDICADOR 1Resultados de laprueba SIMCE

obtenido por losestudiantes en loscursos que rinden

SIMCE

Resultados obtenidos

Resultadosoficiales

entregados por elMINEDUC

Resultados enMat: 8vo: 215II Medio: 185Resultados

Leng:8vo: 184

II Medio: 190

Año 1: :aumentar alo menos 2 puntosel promedio de losresultados SIMCE

en Lenguaje yMatemàtica,respecto a la

mediciòn anterior

Paralizaciones gremiales

Traslado a otros sectores

Año 2:aumentar alo menos 5 puntosel promedio de losresultados SIMCE


mediciòn anterior

Año3:aumentar alo menos 5 puntosel promedio de losresultados SIMCE


mediciòn anterior

Año 4:aumentar a lo

menos 5 puntosel promedio de losresultados SIMCE


mediciòn anteriorAño 5

aumentar a lomenos 5 puntos

el promedio de losresultados SIMCE


mediciòn anterior

INDICADOR2: Porcentaje dealumnos que se

ubican en el nivelinsuficiente

Resultados obtenidos.

Resultadosoficiales

entregados por elMINEDUC

Resultados deeste indicador

en: Leng: 88%Mat: 76%

Año 1:Disminuir en2 puntos porcentual

los alumnosubicados en el

indicadorinsuficiente

Paralizaciones gremialesTraslado a otros sectores

Año 2: Disminuir en 5

puntos porcentuallos alumnos

ubicados en elindicador

insuficienteAño3:

Disminuir en 5puntos porcentual



Año 4: Disminuir en

5 puntos porcentuallos alumnos

ubicados en elindicador

insuficienteAño 5:

Disminuir en5 puntos porcentual



INDICADOR 3: Porcentaje de ejecución del

PMEimplementadas,anualmente, en

el Área deGestión

Pedagógica.

Porcentaje de accionesimplementadas del PMErelacionadas con el Áreade Gestión Pedagógica.

Reporteevaluación de lasacciones del PME,

emitido porplataforma de

Plan de Mejora.

Año 1: Cumplir conel 85% de

cumnplimiento delas acciones delPME en el àrea

GestiónPedagógico

Paralizaciones gremiales y/oestudiantes.

Cambio de actividades no

programadas.

Año 2: Cumplir conel 90% de


Gestión Pedagógico

Año3: Cumplir conel 95% de


GestiónPedagógico

4: Cumplir con el95% de


GestiónPedagógicael 95% de


GestiónPedaogógica

INDICADOR 4:Porcentaje de

docentesobservados por el

director(a),anualmente.

Porcentaje deobservaciones realizadas.

Pautas deobservación aclases con su

respectivaretroalimentación

y firma del docente ydirector(a).

Año 1: Realizarel director(a) a lomenos dos visitas deobservación con surespectivaretroalimentaciónal 100% de losdocentes.

Paralizaciones gremialesCambio de actividades no

programadas

Año 2: Realizar eldirector(a) a lo

menos dos visitas deobservación con su


al 100% de losdocentes.

Año3: Realizar eldirector(a) a lo



al 100% de losdocentes. .









ÁREA DE PROCESO: Gestión de recursosOBJETIVO: Gestionar el buen uso de los recursos del establecimiento provenientes de la SEPPonderación: 10 %

Indicadores Fórmula decálculo Medios de verificación Situación

actual Metas estratégicas Supuestosbásicos

INDICADOR 1:Porcentaje de acciones

realizadas durante el año, deacuerdo a la programación

establecida en el PME

Pocentajede accionesrealizadasdel PME

Reporte evaluación de lasacciones del PME,

emitido por plataforma dePlan de Mejora.

Año 1: Cumplir con el85% de las accionesplanificadas por su

establecimiento en elPME

Imprevistosadministrativos en

el DEM, por elsistema de compras

públicas

Año 2: Cumplir con el90% de las accionesplanificadas por su


Año 3: Cumplir con el95% de las

acciones planificadaspor su

establecimientoen elPME



establecimientoen elPME




INDICADOR 2:

Año 1:

Año 2: Año3: Año 4: Año 5:

INDICADOR 3:

Año 1:


INDICADOR 4:

Año 1:


ÁREA DE PROCESO: LiderazgoOBJETIVO: Mantener y/o aumentar la matricula del establecimiento, intencionando las acciones paraelevar la asistencia y que permitan la vinculaciòn de la escuela con la comunidad educativa. Ponderación: 30%

Indicadores Fórmula de cálculo Medios de verificación Situación actual Metasestratégicas

Supuestosbásicos

INDICADOR 1: Porcentaje anual de

aumento dematrícula.

Comparación dematrícula al 30 denoviembre del año

a evaluar enrelación al mismoperíodo del año

anterior.

Informe consolidado dematrícula emitido por launidad de subvenciones

de DAEM del año aevaluar en relación almismo período del año

anterior

Matrícula actual delestablecimiento 582

Año 1: Mantenerla matrícula del

año 2017respecto de la

matrícula del 30de noviembre del

año 2016.

Cambio deestablecimiento

Año 2: Aumentarla Matrícula en

un 1% respecto alaño anterior.

Año3: Aumentarla Matrícula en

un 2% respecto alaño anterior


un 2% respecto alaño anterior.


un 2% respecto alaño anterior

INDICADOR 2:

Promedio anualde los meses de

abril a noviembre

Informe consolidado deasistencia media emitido

por la Unidad de Asistencia actual

Año 1: Mantenerla asistencia

media escolar enel

establecimiento,respecto al

mismo períododel año anterior

Situaciones

Año 2: Elevar en2 puntos

porcentual laasistencia escolar

en suestablecimiento,

respecto almismo períododel año anterior

INDICADOR 2:Poromedio anual deasistenecia media

abril a noviembrede la asistencia

media delestablecimiento.

por la Unidad deSubvenciones del DAEM

del año a evaluar enrelación al mismoperiodo anterior.

Asistencia actualdel establecimiento

85%Año3: Elevar en

2 puntosporcentual la

asistencia escolaren su



Situacionesclimáticasdifíciles

Año 4: Elevar en1 puntos

porcentual laasistencia escolar

en suestablecimiento,

respecto almismo períododel año anteriorAño 5: Elevar en

1 puntosporcentual la

asistencia escolaren su



INDICADOR 3:Porcentaje de padres

y/o apoderadosinformados en el

semestre.

Porcentaje depadres y apoderados

informados en elsemestre

Registro digital o firmasde recpeción de informessemestrales de situaciónescolar entregados a lospadres y/o apoderados

Año 1: Mantenerinformados al100% de lospadres del

establecimiento

paralizacionesgremiales y/oestudiantiles

Año 2: Mantenerinformados al100% de lospadres del

establecimiento Año3: Mantenerinformados al100% de lospadres del

establecimiento Año 4: Mantener

informados al100% de lospadres del

establecimiento Año 5: Mantener

informados al100% de lospadres del

establecimiento

INDICADOR 4: Porcentaje de asistencia

de los padres y/oapoderados a reuniones.

Porcentaje deasistencia de los

padres y/oapoderados a

reuniones

Lista de asistencia confirma de los padres y/o

apoderados en el año porcada curso.

40%

Año 1: Lograr un60% de

asistencia depadres y

apoderados en lareuniones

paralizacionesgremiales y/oestudiantiles




Año3: Lograr un64% de









INDICADOR 5:Tasa anual de

Porcentaje deestudiantes titulados

Informe comparativo detitulación del

establecimiento emitido

Año 1: Aumentaren un 2% los

alumnos tituladosen el

establecimiento,respecto al año

anterior

paralizacionesgremiales y/o



establecimiento,respetco al año

anterior

titulación deestudiantes delestablecimiento

estudiantes titulados en relación al año

anterior.

establecimiento emitidopor el Director, Jefe (a) de

la UTP




anterior

gremiales y/oestudiantiles




anteriorAño 5: Aumentar

en un 3% losalumnos titulados

en elestablecimiento,respecto al año

anterior.

INDICADOR 6:Calificación obtenida

por elestablecimiento enfiscalizaciones de

Superintendencia deEducación.

Informe de inspecciónSuperintendencia de

Educación

Año 1: Lograrcalificación A en

visita de laSuperintendencia

de Educación.

Año 2: Lograrcalificación A en

visita de laSuperintendencia

de Educación.Año 3: Lograr

calificación A envisita de la

Superintendenciade Educación.Año 4: Lograr


Superintendenciade Educación.Año 5: Lograr


Superintendenciade Educación.

ÁREA DE PROCESO: Convivencia escolarOBJETIVO: Fortalecer las acciones en la convivencia escolar de manera que garantice la formaciònintegral de los estudiantes, tanto en lo cognitivo como en lo afectivo y conductual. Ponderación: 30%

Indicadores Fórmula decálculo Medios de verificación Situación

actual Metas estratégicas Supuestosbásicos

INDICADOR 1: Porcentaje de ejecución del plan

de Formación y ConvivenciaEscolar del establecimiento

Porcentajede

actividadesejecutadas

Informe anual de lasacciones ejectadas del plande Formación y ConvivenciaEscolar del establecimiento,

firmado por el dirtector yencargado dem convivencia

Año 1: 100% de logroen la ejecución del

plan.

Cambio deactividad

Paralizacionesgremiales y/oestudiantiles

Año 2: 100% de logroen la ejecución del

plan.Año3: 100% de logroen la ejecución del

plan.Año 4: 100% de logroen la ejecución del

plan.Año 5: 100% de logroen la ejecución del

plan.

INDICADOR 2: Número de charlasrealizadas sobre el tema de convivencia a

los padres, apoderados y alumnos delestablecimiento

Número decharlas

realizadas

Registro de actividades connómina y firma de participantes

Año 1: Desarrollar duranteel año a lo menos dos

charlas a padres,apoderados y estudiantes.


Año 2: Desarrollardurante el año a lomenos dos charlas apadres, apoderados y

estudiantes.Año3: Desarrollar

durante el año a lomenos dos charlas apadres, apoderados y

estudiantes.Año 4: Desarrollardurante el año a lomenos dos charlas apadres, apoderados y

estudiantes.Año 5:Desarrollar

durante el año a lomenos dos charlas apadres, apoderados y

estudiantes.Año 1: Desarrollar a lo

menos 3 talleresextraprogramàticosdurante el año para

los estudiantes:deportivos, recreativos,artísticos y culturales.

NDICADOR 3: Cantidad de talleresde desarrolo estudiantil

(excluyendo los talleres JEC)anuales dirigidos a estudiantes del

establecimiento: deportivos,recreativos, artísticos y culturales

Número detalleres

realizadosdurante el

año.

- Registro de asistencia a lostalleres.

- Plan de trabajo de cada taller.

Año 2: Desarrollar a lomenos 3 talleres

extraprogramàticosdurante el año para



Año 3: Desarrollar a lomenos 3 talleres

extraprogramàticosdurante el año para

los estudiantes:deportivos, recreativos,artísticos y culturales.Año 4: Desarrollar a lo


los estudiantes:deportivos, recreativos,artísticos y culturales.Año 5: Desarrollar a lo



INDICADOR 4:

Año 1:



liceo industrial alerce director/a establecimiento …

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