LINK – Senter for læring og utdanningUniversitetet i Oslo

LINK – Senter for læring og utdanningUniversitetet i Oslo

Dokumentasjon av utdanningsfaglig kompetanse (pedagogisk mappe)

Hege Hermansen, førsteamanuensis Institutt for pedagogikk & LINK Senter for læring og utdanning

LINK – Senter for læring og utdanningUniversitetet i Oslo

Hva er en pedagogisk mappe?

Organisert dokumentasjon som viser kvalitet, utvikling og bredde som underviser

o Dine fagområde(r)

o Hvem studentene dine er

o Det faglige fellesskapet som du inngår i

o Bredden og dybden i din egen undervisningsvirksomhet

o Hvordan du begrunner egen undervisningsvirksomhet

o Konkrete egenerfarte eksempler og resultater

Tilpasset fra Allern, 2013

LINK – Senter for læring og utdanningUniversitetet i Oslo

SoTL-kriteriene

• Fokus på studentenes læring

• En klar utvikling over tid

• En forskende tilnærming

• En kollegial holdning og praksis

LINK – Senter for læring og utdanningUniversitetet i Oslo

6

Hovedkomponenter i pedagogisk mappe

• En utdanningsfaglig CV

• Dokumentasjon på påberopte utdanningsfaglige prosjekter og initiativ

• Egenrefleksjon knyttet til egen rolle som underviser, samt diskusjon og begrunnelse for egne valg i planlegging, gjennomføring og utvikling av undervisning og veiledning

LINK – Senter for læring og utdanningUniversitetet i Oslo

Forslag til oppbygning av en pedagogisk mappeIntroduksjon Innledningstekst – guide til det som følger

CV Egen erfaring i kortformat - tenk «ordinær CV» i arbeidslivet

Undervisnings-filosofi

Forståelse av eget kunnskaps- og læringssyn og ved egen enhet/ fagområdeUtvikling og anvendelse av egen forståelse

Undervisningserfaring -bredde/dybde/resultater

Beskrivelse og vurdering/diskusjon av hensikt og funksjon ved ulike vurderings- , veilednings- og undervisningsformer. Undervisningsledelse. Publikasjoner eller annen innsats innen fagdidaktikk. Koblinger til undervisningsfilosofi.

Utviklingsperspektivet og planer fremover

Vektlegg egen læring og utvikling, og endring i undervisning som resultat av systematisk evaluering og tilbakemeldinger fra studenter. Fremtidige planer og utviklingspotensial.

Etiske aspekter ved undervisning

Identifisering av etiske problemer i egen undervisning og begrunnede tiltak.

LINK – Senter for læring og utdanningUniversitetet i Oslo

8

Eksempler på vedlegg (ikke uttømmende liste)

• Vitnemål og oppgaver fra universitetspedagogisk utdanning, dokumentasjon på utdanningspriser

• Midler til utdanningsprosjekter

• Emneplaner, programplaner, eksamensoppgaver

• Evalueringsrapporter, sammendrag av studentevalueringer

• Lenke til lærebøker eller digitale læringsressurser (blogger, videoforelesninger, ressurssider for studenter), ev. skjermbilder

• Lenke til fagdidaktiske publikasjoner

LINK – Senter for læring og utdanningUniversitetet i Oslo

9

Ressurser til videre arbeid• Kunnskapsbanken for universitetspedagogikk

https://uio.bibsys.no/courses/24/pages/1-dot-5-teaching-portifolio?module_item_id=2391

10

Ressurser til videre arbeid II

• Veiledning for søkere og medlemmer av bedømmelseskomiteer om dokumentasjon, vurdering og vektlegging av kvalifikasjonerhttps://www.uio.no/om/regelverk/personal/vitenskapelig/veiledning-soker-bedommelseskomite.html#toc4

• Regler for ansettelse i professorater og førsteamanuensisstillinger ved UiOhttps://www.uio.no/om/regelverk/personal/vitenskapelig/regler-ansettelse-professor-forsteamanuensis.html#toc36

11

Ressurser til videre arbeid III

• Teaching Journals Directory – fagspesifikke tidsskrifter om læring og undervisning i høyere utdanning

https://cetl.kennesaw.edu/teaching-journals-directory

- søk på egen disiplin/fagfelt