lisa tönus informationsenheten skolverket
DESCRIPTION
Lisa Tönus Informationsenheten Skolverket. Studie- och yrkesorientering. Vad gör Skolverket inom området? Allmänna råd Regeringsuppdrag Kvalitet i studie- och yrkesvägledningen BRUK Utbildningsinfo – webbplats för elever, föräldrar och vägledare. Allmänna råd. Skolverkets utvärderingar. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Lisa Tönus
Informationsenheten
Skolverket
Studie- och yrkesorientering
• Vad gör Skolverket inom området?• Allmänna råd• Regeringsuppdrag Kvalitet i
studie- och yrkesvägledningen• BRUK• Utbildningsinfo – webbplats för
elever, föräldrar och vägledare
Allmänna råd
Skolverkets utvärderingar
• Regeringsuppdrag, Utvärdering av vägledning inom det offentliga skolväsendet 2005
• Kvalitetsgranskning av studie- och yrkesorientering inom grundskolan 2007
Utvärdering av vägledning inom det offentliga skolväsendet 2005
• Beskrivning och utvärdering av vägledningen inom det offentliga skolväsendet – hur den genomförs och är organiserad
• Enkät och statistik
Resultat:• Minskade resurser för vägledning i
grundskolan• Hälften av grundskolorna har utbildade
vägledare• Ojämn verksamhet• Kommunernas styrning svag
Granskning inom grundskolan 2006
Syfte att kartlägga vägledningens kvalitet i grundskolan
Skaffa en fördjupad bild av skolans studie- och yrkesorientering
Sammanfattande resultat:• Avsaknad av mål för studie- och yrkesvägledningen,
centralt och lokalt i kommunen• Ingen systematisk uppföljning eller utvärdering av
verksamheten• Resursfördelningen varierar stort • Svagt samarbete mellan skola – arbetsliv• Svagt samarbete med gymnasieskolan• Studie- och yrkesvägledning viktigt – men diskussion
och planering saknas
Allmänna råd
• Skolverkets allmänna råd är rekommendationer till stöd för hur skolans författningar (lagar, förordningar och föreskrifter) kan tillämpas.
• Ett allmänt råd utgår från en lag eller författning. Råden anger hur man bör handla och syftar till att påverka utvecklingen i en viss riktning och att främja en enhetlig rättstillämpning.
• Råden ska följas såvida skolan inte kan visa att den uppfyller bestämmelserna på annat sätt.
• Gäller kommuner, landsting och staten då de är huvudmän för skolverksamhet
Styrdokument
• Skollagen• Läroplanerna Lpo 94 och Lpf
94 (förordningar)• Förordning om kommunal
vuxenutbildning (2002)
Skolformer
• Den obligatoriska skolan• Gymnasieskolan• Vuxenutbildning
Råd och kommentarer
• Allmänna råd och kommentarer om studie- och yrkesorientering
• En väl fungerande studie- och yrkesorientering skapar en betydelsefull grund för elevens möjligheter att fatta viktiga beslut för framtiden
• Studie- och yrkesorienteringen ska utgå från elevens individuella behov
Struktur
• Inledning• Styrning och ledning• Personal och kompetens• Skolan och arbetslivet• Information och vägledning
Studie- och yrkesorientering
Studie- och yrkesorientering förekommer i undervisningen, i olika former av vägledning och genom informationsinsatser och omfattar all personal i skolan.
Studie- och yrkesorientering
Studie- och yrkesorientering innefattar information och vägledning om utbildningsvägar och arbetsliv.
Eleven ska få möjlighet att i undervisningen utveckla kunskaper om detta och få egna upplevelser av hur arbetslivet fungerar.
Studie- och yrkesvägledning
Vägledning handlar om att stödja eleven i att själv utforska, identifiera och formulera sina intressen och därigenom komma fram till individuella och välgrundade val beträffande studievägar och yrken.
Styrning och ledning
På såväl kommun- som skolnivå bör
• det finnas system och rutiner för planering, uppföljning och utvärdering av målen för studie- och yrkesorienteringen,
• resultaten av uppföljningar och utvärderingar användas till att förbättra kvaliteten på studie- och yrkesorienteringen och till en genomtänkt resursfördelning.
Styrning och ledning
Rektorn bör• ge riktlinjer och förutsättningar för att studie- och
yrkesorienteringen blir ett uppdrag för hela skolan, där rektor, lärare, studie- och yrkesvägledare samt skolans övriga personal tillsammans ger eleven goda förutsättningar för att kunna göra väl underbyggda studie- och yrkesval,
• tydliggöra hur ansvaret för studie- och yrkesorienteringen är fördelat och hur lärare, studie- och yrkesvägledare och övrig personal arbetar med och samarbetar kring studie- och yrkesorienteringen samt
• i samverkan med skolans personal planera hur studie- och yrkesorienteringen ska genomföras, följas upp och utvärderas.
Personal och kompetens
Det är viktigt att• rektorn använder studie- och
yrkesvägledarens kompetens för att sprida kunskap, initiera verksamhet samt stödja övriga personalgrupper,
• studie- och yrkesvägledaren nära samarbetar med lärarna så att informations- och vägledningsinsatser kopplas samman med undervisningen,
• kompetensutvecklingsbehovet inom skolans studie- och yrkesorientering fortlöpande kartläggs och analyseras,
Personal och kompetens
Det är viktigt att…• personalen har kompetens när det gäller
behörighets- och urvalsregler såväl till gymnasieskolan som till vidare studier och har kunskaper om arbetslivet samt att
• personalen inom särskolan, gymnasiesärskolan och särvux har kompetens och får kompetensutveckling så att de särskilt kan uppmärksamma elevernas möjligheter när det gäller fortsatt utbildning och yrkesinriktning.
Studie- och yrkesvägledare
Studie- och yrkesvägledaren har en central roll i studie- och yrkesorienteringen och är en person som har utbildning och specialistkunskaper inom området.
Skolan och arbetslivet
Det är viktigt att• eleven får möjlighet att möta
yrkesverksamma vuxna och ställas inför olika uppgifter i arbetslivet,
• skolan bjuder in företrädare för arbetslivet som kan ge eleverna viktiga kunskaper och erfarenheter att ta med sig inför kommande studie- och yrkesval,
• skolan organiserar studie- och yrkesorienteringen så att elever med funktionsnedsättning får erfarenheter från arbetslivet,
Skolan och arbetslivet
Det är viktigt att…• undervisningen bidrar till att
utveckla elevens kunskaper om arbetslivet och tar tillvara elevens erfarenheter,
• elevernas arbetslivserfarenheter planeras, följs upp och kopplas till undervisning och vägledning samt att
• undervisningen ger en allsidig bild av hur arbetslivet fungerar.
Information och vägledning
Det är viktigt att studie- och yrkesorienteringen• innefattar vägledningssamtal där eleverna ges
möjlighet att ringa in intresseområden och diskutera framtida studie- och yrkesval,
• bidrar till att elevernas studie- och yrkesval baseras på en balans mellan personliga intressen, preferenser och förutsättningar och saklig information om arbetslivets kvalifikationskrav och om hur arbetsmarknaden ser ut inom olika yrkesområden,
• leder till att eleverna lär sig att kritiskt granska information och blir medvetna om vilket ansvar de har för sina studie- och yrkesval,
Information och vägledning
Det är även viktigt att• organiseras så att informationsinsatserna når alla
elever och att informationen är aktuell, tillförlitlig och tillgänglig när eleverna behöver den samt
• bedrivs så att personalen vid information och vägledning ser till de specifika behoven hos en elev med funktionsnedsättning och till elevens möjligheter till framtida studier och yrken.
• studie- och yrkesorienteringen i den obligatoriska skolan är utformad på ett sådant sätt att varje elev får information om de kurser och utbildningar som finns inom gymnasieskolan och om vilka val inom den obligatoriska skolan som kan ha betydelse för vidare studier,
Information och vägledning
Det är även viktigt att• eleverna i gymnasieskolan får information om
valmöjligheter i form av inriktningar och kurser samt om vilka konsekvenser ett byte av studieinriktning och kurser medför,
• eleverna inom och sökande till vuxenutbildningen får tillgång till information om de kurser och utbildningar som de kan behöva för att nå sitt studiemål samt att
• den individuella studieplanen ges en central roll vid vägledning i gymnasieskolan och inom vuxenutbildningen.
Opartisk vägledning
Studie- och yrkesorienteringen ska vara opartisk. Eleven ska kunna lita på att studie- och yrkesorienteringen inte styrs av olika särintressen t.ex. när en viss föreslagen utbildning har en organisatorisk koppling till den skola som eleven går i eller till företag och organisationer som skolan samarbetar med.
Framgångsfaktorer
• Tydlig styrning på alla nivåer• Att studie- och yrkesorientering blir
hela skolans uppdrag • Mer forskning
Vinster med detta
• Eleverna gör mer hållbara val, färre avhopp
• Eleverna blir mer motiverade• Individ och samhälle
Kvalitet i studie- och yrkesvägledning
– hela skolans ansvar
Utveckla kvalitet i studie- och yrkesvägledning 2007-2008
Uppdraget:
• Skall avse grundskolan och elevernas val till gymnasieskolan.
• Särskola och särvux, övergången till vuxenliv och arbetsliv
• Samtidigt bör den metodutveckling som sker, kunna överföras till gymnasieskolan och även i vuxenutbildningen
Bakgrund
• Kvaliteten ska höjas och verksamheten kvalitetssäkras med tydliga mål och planer.
• Helhetssyn inom skolan och samverkan mellan olika personalgrupper och omgivande samhället och arbetslivet.
• Process under elevernas hela grundskoletid, ökat behov - komplext utbildningssystem, snabba förändringar på arbetsmarknaden och internationalisering.
• Metodutveckling - integrering i undervisning, praktisk arbetslivsorientering individuella utvecklingsplaner och utvecklingssamtal.
Kvalitet i SYV- från person till funktion
Utvecklings-samtal och IUP - F-9
Kvalitets-redovisning
- Rektors ansvar
Arbetslaget-Samverkan mellan olika
personalgrupper
SYV- väglednings
-samtalet
Eleveni
fokus Tydliga mål och samsyn i SYV
Samverkan med samhälle och arbetsliv
Kunskaper och kompetenser Syo integrerad i undervisningen
Prao som ger egna konkreta erfarenheter
Väl underbyggda val inför gymnasiet
Lärande exempel grundskola
• 25 + 14 skolor/kommuner• Start 2007 våren• Pågår under 2007 – 2008 (2009)
Lärande exempel –särskola och särvux
• Övergången till vuxenliv och arbetsliv• 11 skolor/kommuner• Start 2007 hösten• Pågår 2007 - 2008
Lärande exempel 2007
Utvecklingsområden inom Syv uppdraget:
• Mål och planer för kvalitetsutveckling av studie och yrkesvägledning
• Helhetssyn inom kommunen och skolan
• Samverkan inom skolan mellan olika personalgrupper
• Samverkan sker med omgivande samhället och arbetslivet.
• Annorlunda nytänk i planerat utvecklingsarbete med eventuell forskningsanknytning.
• Integrering av studie och yrkesvägledning i undervisningen
• Information och vägledning ger underlag till elevernas gymnasieval
• Praktisk arbetslivsorientering, ger eleverna egna konkreta erfarenheter
• Utvecklingssamtal. Individuella utvecklingsplaner som underlag till val
Lärande exempel grundskolaBotkyrka
• Samverkan mellan studie- och yrkesvägledaren och arbetslagen.• Utveckla innehåll och former kring undervisning av studie- och yrkesvägorienteringen.• Länka samman entreprenörskap, entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning, till att genomsyra
utbildningen i våra skolor.Ekerö
• Mål och planer för kvalitetsutveckling för studie- och yrkesvägledare• Helhetssyn på studie- och yrkesvägledning inom kommunen och skolan• Praktisk arbetslivsorientering som ger eleverna konkreta erfarenheter• Andra innovativa idéer och metoder i studie- och yrkesvägledning
Falköping• Helhetssyn på vägledning utifrån ett entreprenörskapsperspektiv
Falun• Samverkan inom skolan mellan olika personalgrupper• Information och vägledning som ger underlag till elevernas gymnasieval• Arbetslivskontakter som ger eleverna konkreta erfarenheter
Göteborg• Att utveckla vägledningssamtalet via metoden samtalsanalys• Att utifrån Vägledningscentrums (VLC) arbetsplaner utveckla och underlätta det arbete som sker ute på grund-
och gymnasieskolorna. • Att undersöka möjligheten att starta ett karriärcentrum för Göteborgare från 13 år, samarbete mellan andra
vägledningsenheter och VägledningscentrumHallsberg
• Mål och planer för syo• Samverkan kring syo mellan olika personalgrupper• Studie- och yrkesvägledning och IUP• Prao• Samverkan med omgivande samhället
Härjedalen• Samverkan kring studie- och yrkesväglening
Kumla• Helhetssyn på studie- och yrkesvägledning i kommunen• Samverkan kring skola – arbetsliv
Linköping• Mål och planer för studie- och yrkesvägledning• Helhetssyn på studie- och yrkesvägledning i kommunen
Ludvika• Arbetslagsutveckling, Helhetssyn/Övergångar, Gruppvägledning/Pedagogiska rummet och Skola – Näringsliv
Mark• Skapa förutsättningar för elever att nå sina egna framtidsdrömmar genom att de är trygga i sig själva både vad
det gäller kunskap om egna egenskaper, alternativa yrkesval inom arbetsmarknaden samt alternativa studievägar. Nacka
• Karriärutveckling för alla - förstärka och utveckla stödet till elever i Nackas skolor genom karriärutbildning, karriärinformation och karriärvägledning.
Lärande exempel 2008Enköping
• Mål och planer för kvalitetsutvecklingGävle
• Helhetssyn på studie- och yrkesvägledning inom kommunen och skolanGötene
• Helhetssyn på studie- och yrkesvägledning inom kommunen och skolanHudiksvall
• Mål och planer för kvalitetsutvecklingKinda
• Helhetssyn på studie- och yrkesvägledning inom kommunen och skolanKungsör
• Integrering av studie- och yrkesvägledning sker i undervisningenLidköping
• Samverkan sker inom skolan mellan olika personlagrupperLuleå
• Helhetssyn på studie- och yrkesvägledning inom kommunen och skolanNorrtälje
• Integrering av studie- och yrkesvägledning sker i undervisningenSundsvall
• Praktisk arbetslivsorientering som ger eleverna konkreta erfarenheterUpplands-Bro
• Integrering av studie- och yrkesvägledning sker i undervisningenUppsala
• Praktisk arbetslivsorientering som ger eleverna konkreta erfarenheterVingåker
• Information och vägledning som ger underlag till elevens gymnasieval Ystad
• Helhetssyn på studie- och yrkesvägledning inom kommunen och skolan
Vad gör de kommuner och verksamheter som utses till lärande exempel?
• Tar emot besök och svarar på frågor• Bjuder på erfarenheter och kunskaper • Dokumenterar sina utvecklingsarbeten på
webben • Utvecklingsarbetet följs upp, utvärderas,
rapporteras • Anordnar och medverkar i regional konferenser
för att sprida kunskaper och erfarenheter. • Ekonomiskt bidrag utgår till anordnaren
Stöd för kvalitetsutveckling
• Kompetensutveckling• Konferenser• Regional och lokal spridning• Stödmaterial• Webb-info
Kvalitet i studie- och yrkesvägledning
Uppdraget avslutas
• 36 Lärande exempel slutrapportering december 2008
• 14 Lärande exempel slutrapportering juni 2009
• Skolverket redovisar till regeringen den 4 maj 2009
Självskattningsverktyget BRUK
Vägledningsprocess
Kvalitetsarbete i praktiken
Kvalitet - vad är det?Hur väl verksamheten
• uppfyller nationella mål
• svarar mot nationella krav och riktlinjer
• uppfyller andra uppsatta mål, krav och riktlinjer, förenliga med de nationella
• kännetecknas av en strävan till förnyelse och ständiga förbättringar
Idén med BRUK
…medvetenheten om hur det borde vara i förhållande till hur det verkligen är leder till utveckling
Kvalitetsarbete i praktiken
När?
• Målformulering• Genomförande• Bedömning av måluppfyllelse• Pågående utvecklingsprocesser• Starta utvecklingsprocesser• Del i det systematiska
kvalitetsarbetet• Underlag till
kvalitetsredovisningen
ProcessHur används resurser? Vad arbetar man med och hur mycket? Hur organiseras lärandet?
MåluppfyllelseVad har vårt arbete lett till?
BakgrundsfaktorerVad är utgångspunkten?
HITTA SAMBAND!
HUVUDOMRÅDEN STRUKTURERAR TÄNKANDET
Strukturen i BRUK – Sammanfattande exempel
Process
Pedagogiskverksamhet (A)
Vägledningsprocess (A8)
Studie- och yrkesvägledning
(A7.1)
Kriterium 1-11(för A7.1)
Exempel på kriterium:
”Vi har tydliga mål för skolans studie- och yrkesvägledning.”
Indikator
Delområde
Indikatorområde
Huvudområde
Att arbeta med BRUK - Självskattning
En beskrivning av vad som är tänkt att belysas med indikatorn
Kriterier att skatta och ta ställning till
Ett par tomma rader för kriterier som den egna verksamheten anser vara relevanta att komplettera med för att kunna skatta god kvalitet
Att arbeta med BRUK - Analys
Diskussion
Nulägesbedömning
Åtgärder
Kvalitetsarbete i praktiken
Fundera och reflektera:
• Hur kan BRUK vara användbart i er verksamhet?– När?– Hur?– Möjligheter och utmaningar?
Komma igång med BRUK
• Verktyget BRUK hittar du på Skolverkets webbplats:
www.skolverket.se/bruk • Här hittar du också en utförlig
BRUKsanvisning.
Utbildningsinfo.se
Utbildningsinfo.se
En webbplats som ska fungera som ett stöd vid val av skola och utbildning.
Varför Utbildningsinfo?
• Många aktörer slåss om elevernas uppmärksamhet – reklam i tidningar, direktutskick, radio, bussar, tunnelbana, webbplatser …
• Vem ska man tro på?
På elevens sida
• Neutral• Fakta och inspiration• Anpassat till målgruppen• En bas att stå på
Innehåll, gymnasieskolan
Resultat och statistik
Gymnasieskolan
Jämför utbildningar och skolor
De nationella programmen
Nyheter
Skolans senaste kvalitetsredovisning och inspektionsrapport för grund- och gymnasieskolor
Nyheter, forts.
Översättningar av information om gymnasieskolans nationella program inkl. arbetsmarknadsprognoser till 15 språk
Översättningarna
Valet efter gymnasieskolan
• Att kunna söka bland alla utbildningsformer
• Högskola• KY/YH• Folkhögskola• Kompletterande utbildningar• Påbyggnadsutbildningar
Nyhet: fritextsök i index
Nyhet: att söka efter en utbildning
Direktlänk till anmälan på studera.nu för högskoleutbildningar.
Vad tycker eleverna?
Jag blev jättearg när jag fick veta att den här sidan fanns. Jag hade velat ha den tillhands när jag skulle välja skola.
Inte så krångligt,
lätt att förstå
Jäkla bra sida.
De har ju lagt in allting.
Vad är då problemet…?
Eleverna vet inte att sidan finns!
Kampanjer
Vi behöver er hjälp!
Hjälp oss att sprida att webbplatsen finns till elever och föräldrar!
Skolverkets nyhetsbrev
Har du frågor eller synpunkter?