metodinis darbas · 2018. 5. 17. · dalykas, klasė, rusų k., 1g klasė pamokos tema Спорт...
TRANSCRIPT
METODINIS DARBAS
ŠEŠIŲ SKRYBĖLIŲ METODO TAIKYMAS UŽSIENIO (RUSŲ)
KALBOS PAMOKOSE
Darbą parengė: Virginija Ūksienė, rusų k. mokytoja metodininkė
2018 m.
2
TURINYS
Įvadas ................................................................................................................................................................ 3
Metodinio darbo tikslas ................................................................................................................................... 3
Uždaviniai ......................................................................................................................................................... 3
‚Šešių skrybėlių“ metodo pristatymas ............................................................................................................ 3
Išvados, apibendrinimai .................................................................................................................................. 8
Naudotos literatūros sąrašas ........................................................................................................................... 8
Priedas Nr. 1 ..................................................................................................................................................... 9
Priedas Nr. 2 ................................................................................................................................................... 10
3
Įvadas
Rusų kalba – tai 2-oji užsienio kalba, kurios mokosi Žygaičių gimnazijos mokiniai. Ugdymo
metodai yra ne mažiau reikšmingas pedagoginio darbo veiksnys nei pats ugdymo turinys. Mokymo
ir mokymosi metodų kaita pamokoje padeda mokiniui aktyviai mokytis, lavinti savo kompetencijas.
Plačiau noriu pristatyti skrybėlių metodą, kurį taikau savo pamokose. Skrybėlių idėją 1980 m.
pasiūlė Edvardas de Bono – vienas garsiausių šiuolaikinių kūrybinio mąstymo tyrinėtojų. Jis išskyrė
šešis mąstymo būdus ir juos susiejo su spalvotomis skrybėlėmis – balta, raudona, juoda, geltona,
žalia ir mėlyna. Šešių skrybėlių metodas suteikia galimybę žmogui atskirti emocijas nuo logikos,
kūrybingumą nuo informacijos, t. y. mąstyti tik viena kryptimi. Atėjus laikui, stengiamės numatyti
pavojų (juodoji kepurė). Kitu metu generuojame naujas idėjas (žalioji kepurė). Kai ateina laikas,
susikaupiame ties informacija (baltoji kepurė) ir t.t. Svarbiausia vienu metu užsiimame viena veikla
ir pabaigoje gauname visą vaizdą.
Metodinio darbo tikslas
Pasidalinti darbo patirtimi, kaip ugdymo procese naudoju skrybėlių metodą.
Uždaviniai
1. Ugdymo procese stiprinti mokinių mokymosi motyvaciją.
2. Taikyti aktyvius mokymo/si metodus ugdymo procese.
‚Šešių skrybėlių“ metodo pristatymas
Metodą „Šešios skrybėlės“ 1980 m. pasiūlė Edvardas de Bono – vienas garsiausių
šiuolaikinių kūrybinio mąstymo tyrinėtojų. Šešios skirtingų spalvų skrybėlės simbolizuoja šešias
mąstymo sritis:
1. Raudona skrybėlė – emocijos ir jausmai.
2. Balta skrybėlė – informacija ir faktai.
3. Geltona skrybėlė – konstruktyvus optimizmas.
4. Juoda skrybėlė – atsargumas ir kritika.
4
5. Žalia skrybėlė – kūrybinis mąstymas.
6. Mėlyna skrybėlė – mąstymo valdymas
Balta skrybėlė. Ją užsidėję, domimės faktais, mums rūpi, kokią informaciją turime, kokios
trūksta, iš kur ir kaip galėtume jos gauti.
Žalia skrybėlė. Su šia skrybėle būname kūrybingi, stengiamės daryti įdomius, neįprastus
dalykus, sugalvojame naujų idėjų, siūlome įvairius neįprastus sprendimų variantus, ieškome kitų
galimybių.
Geltona skrybėlė. Geltona spalva primena saulėtas dienas, todėl užsidėję šią skrybėlę
įvykius, mintis, idėjas vertiname tik geranoriškai, esame optimistai.
Juoda skrybėlė. Vertiname kritiškai, numatome pavojus, klaidas.
Raudona skrybėlė. Užsidėję šią skrybėlę, pasikliaujame tik emocijomis ir nuotaika, esame
subjektyvūs.
Mėlyna skrybėlė. Užsidėjus šią skrybėlę sujungiamas ir apibendrinamas mąstymas, aptartas
užsidėjus kitas skrybėles. Ji paprastai dėvima veiklos pradžioje ir pabaigoje. Pradžioje nusakoma
situacija, numatoma, ką reikia pasiekti. Pabaigoje pateikiamos išvados, nusprendžiama, kas bus
daroma toliau.
„Skrybėlės“ gali būti naudojamos po vieną arba gali būti sudaroma tam tikra jų seka,
pavyzdžiui:
1. išsiaiškiname situaciją, svarstymo eigą (mėlyna);
2. pateikiame faktus, susijusius su svarstomu dalyku (balta);
3. generuojame idėjas, susijusias su svarstomu dalyku (žalia);
4. įvertiname idėjas, nustatydami galimus pranašumus (geltona);
5. įvertiname trūkumus ir kliūtis (juoda);
6. išsakome jausmus, susijusius su skirtingomis alternatyvomis (raudona);
7. apibendriname ir priimame sprendimą (mėlyna).
Šešių skrybėlių metodą naudoju 8-4G klasių užsienio (rusų) kalbos pamokose. Turime
pasidarę spalvotas skrybėlaites. Šiuo metodu mokiniai dirba noriai, kai nagrinėjame tokias temas
kaip sportas, kinas, muzika, teatras, laisvalaikis ir pan. Mokiniai, individualiai pasirinkę skrybėlės
spalvą, ruošia savo pristatymą arba pasakojimą pagal nagrinėjamą temą. Pagal skrybėlės spalvą
mokiniai sudaro sakinius, žodžių junginius, vaidina dialogus, atlieka užduotį ir įvertinimą. Galima
5
dirbti tiek grupėse, tiek porose, tiek individualiai. Refleksijos metu mokiniai pagal skrybėlių spalvą
įsivertina savo bei kitų veiklą pamokoje.
Pristatau keletą pamokų planų, kuriuose taikau 6 skrybėlių metodą.
Mokykla Tauragės r. Žygaičių gimnazija
Mokytojas Rusų k. mokytoja metodininkė Virginija Ūksienė
Dalykas, klasė, Rusų k., 8 klasė
Pamokos tema Какое оно – время года?
Mokymosi uždaviniai
1. Познакомившись с данным текстом, учащиеся составят 6-
8 предложений по методу шляп и по своим способностям.
2. Susipažinę su tekstu, mokiniai gebės paruošti tekstą iki 6-8
sakinių pagal pasirinktos skrybėlės spalvą ir savo gebėjimus.
Metodai 6 skrybėlių metodas, individualus darbas, darbas su vadovėliu,
darbas su elektroniniu žodynu bei vertėju.
Priemonės
Jelena Brazauskienė, Danguolė Bučienė В ДОБРЫЙ ПУТЬ!3
Rusų kalba 3-ieji mokymo metai Vadovėlis Kaunas Šviesa 2006
6 spalvų skrybėlės, žodynai, kompiuteriai.
Klasės pasirengimo lygis Vidutiniškas.
Mokinių gebėjimai Gebėti rasti ir surinkti reikiamą informaciją.
Taikyti IT priemones ugdymo procese.
Mokomoji veikla
(pagrindinė pamokos dalis)
Temos skelbimas, uždavinių pristatymas. 3 min.
Skrybėlių metodo pristatymas, spalvų ir jų reikšmių pakartojimas.
7 min.
Kolektyvinis teksto ,, Žiema” nagrinėjimas (2. (53 psl.)) 13 min.
Skrybėlės spalvos pasirinkimas ir sakinių sudarymas pagal
skrybėlės reikšmę. 15 min.
Mokinių darbų surinkimas.
Įvertinimas Formuojamasis, pastebimi ir paskatinami aktyviai dalyvavę
mokiniai. Mokinių veiklos įvertinimas ir apibendrinimas. 2 min.
Reflekcija Aptariamos sėkmės ir nesėkmės. 5min.
6
Mokykla Tauragės r. Žygaičių gimnazija
Mokytojas Rusų k. mokytoja metodininkė Virginija Ūksienė
Dalykas, klasė, Rusų k., 1G klasė
Pamokos tema Спорт в нашей жизни
Mokymosi uždaviniai
1. Работая в группах, учащиеся представит тему „Спорт“ по
методу шляп.
2. Dirbdami grupėse, mokiniai sukurs pristatymą pagal savo
skrybėlės spalvos reikšmę.
Metodai Darbas grupėse, darbas su vadovėliu, darbas su žodynu
Priemonės
Jelena Brazauskienė, Liubov Valinčienė В ДОБРЫЙ ПУТЬ!
Rusų kalba 4-ieji mokymo metai Vadovėlis Kaunas Šviesa 2007
6 spalvų skrybėlės, įvairūs žodynai
Klasės pasirengimo lygis Vidutiniškas.
Mokinių motyvacija
Mokytis tolerantiškai bendrauti.
Galimybė dirbant surinkti daugiau taškų.
Silpnesnių mokinių noras dirbti grupėje.
Mokomoji veikla
(pagrindinė pamokos dalis)
Temos skelbimas, uždavinių pristatymas. 2 min.
Mokinių pasiskirstymas į grupes. 2 min
Darbas grupėse:
Minčių lietus pagal temą „Sportas” (žodžių pakartojimas) 3 min.
Skrybėlių spalvų ir jų reikšmių pakartojimas. 3min.
Susipažinimas su tekstu vadovėlyje-5 (40 psl.). 8 min.
Skaitydamos vadovėlyje tekstą, grupės keičia informaciją pagal
pasirinktos skrybėlės spalvos reikšmę. 10min.
Paruoštos informacijos pristatymas: pristato visa grupė. 12min.
Įvertinimas Formuojamasis, kaupiamasis.
Pastebimi ir paskatinami aktyviai dalyvavę mokiniai. 2 min.
Reflekcija Mokiniai įsivertina savo veiklą grupėje („Pyrago“ dalijimas). 3
min.
7
Mokykla Tauragės r. Žygaičių gimnazija
Mokytojas Rusų k. mokytoja metodininkė Virginija Ūksienė
Dalykas, klasė, Rusų k., 1G klasė
Pamokos tema Как мы отдыхаем.
Mokymosi uždaviniai
1. Работая в парах, учащиеся представит диалоги по теме
урока при помощи метода шляп.
2. Dirbdami porose mokiniai sukurs ir pristatys dialogus pagal
pamokos temą naudodami skrybėlių metodą.
Metodai 6 skrybėlių metodas, darbas porose, darbas su vadovėliu, darbas su
žodynu
Priemonės
Jelena Brazauskienė, Liubov Valinčienė В ДОБРЫЙ ПУТЬ!
Rusų kalba 4-ieji mokymo metai Vadovėlis Kaunas Šviesa 2007
m., 6 spalvų skrybėlės, žodynai
Klasės pasirengimo lygis Vidutiniškas.
Mokomoji veikla
(pagrindinė pamokos dalis)
Pamokos temos skelbimas, uždavinių pristatymas. 1 min.
Mokinių pasiskirstymas į poras, skrybėlės pasirinkimas. 2 min.
Darbas porose:
Pakartojamos skrybėlių spalvų reikšmės. 2 min.
Mokytojas nurodo vadovėlio 38-39 psl., kuriuose grupės gali
ieškoti reikiamos informacijos.
Dialogų ruošimas porose. 15 min.
Paruoštos dialogų pristatymas. 12 min.
Įvertinimas
Formuojamasis, vertinama pažymiu.
Mokinių poros pagal skrybėlės spalvą apibūdina kiekvienos
grupės veiklą. 10 min.
Reflekcija Įsivertina save: kas buvo lengva ir kas buvo sunku, 3 min.
8
Išvados, apibendrinimai
Metodas „Šešios skrybėlės“ sutelkia mąstymą, palengvina sprendimų priėmimą. Reikėtų
stengtis užsidėti visas skrybėles, tačiau jas galima naudoti ir po vieną pasirinkta seka. Jeigu tai
daroma grupėje, visi nariai vienu metu turi užsidėti vieną tos pačios spalvos skrybėlę. Tai padeda
išvengti tuščių ginčų. Šis metodas skatina į problemą pažvelgti visapusiškai, iš skirtingų pozicijų.
Naudotos literatūros sąrašas
1. E. de Bono Mąstyk kitaip!, Vilnius: Alma littera, 2008
2. Mokymosi pagrindai, Vilnius: Kronta, 2007
9
Priedas Nr. 1 Virtualios Tauragės r. ugdymo įstaigų pedagogų metodinių darbų parodos
„SĖKMINGA PAMOKA - GEROSIOS PATIRTIES SKLAIDA“
METODINIO DARBO KORTELĖ
Švietimo institucija Tauragės r. Žygaičių gimnazija
Dalykas, sritis Rusų kalba
Darbo tema ŠEŠIŲ SKRYBĖLIŲ METODO TAIKYMAS UŽSIENIO
(RUSŲ) KALBOS PAMOKOSE
Žanras ( įstaigos veiklos, darbo
sistemos pristatymas ir kt.)
Ugdymo metodo pristatymas
Autorius arba autorių grupė
(ne daugiau 5 autorių)
vardas, pavardė Virginija Ūksienė
pareigos mokytoja
kvalifikacinė
kategorija
mokytoja metodininkė
el. pašto adresas [email protected]
Darbo anotacija (iki 300
ženklų)
Ugdymo metodai yra ne mažiau reikšmingas pedagoginio
darbo veiksnys nei pats ugdymo turinys. Mokymo ir
mokymosi metodų kaita pamokoje padeda mokiniui
aktyviai mokytis, lavinti savo kompetencijas. Plačiau noriu
pristatyti skrybėlių metodą, kurį taikau savo pamokose.
Darbas į PMMC pristatytas
(data)
2018 m.
Pasibaigus parodai darbas bus
saugomas (PMMC, mokykloje,
kt.)
Tauragės rajono Žygaičių gimnazijoje
10
Priedas Nr. 2
11