miten puhua vaikeista asioista oppilaille ?
DESCRIPTION
Miten puhua vaikeista asioista oppilaille ?. Johanna Laaja [email protected] Johanna Lampinen [email protected] Helsingin OKL 8.12.2011. Perusopetuksen arvopohja. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Miten puhua vaikeista asioista
oppilaille ?Johanna Laaja
Johanna [email protected]
Helsingin OKL8.12.2011
Perusopetuksen arvopohja
”Perusopetuksen arvopohjana ovat ihmisoikeudet,
tasa-arvo, demokratia, luonnon monimuotoisuuden
säilyttäminen sekä monikulttuurisuuden
hyväksyminen. Ihmisoikeuksia määrittäviä asiakirjoja
ovat YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus,
Lapsen oikeuksien sopimus sekä Euroopan
ihmisoikeussopimus. Perusopetus kunnioittaa
yhteisöllisyyttä, vastuullisuutta sekä yksilön
oikeuksien ja vapauksien kunnioittamista.”
POPS 2004 ja lisäys 2010
Kysymys 1.:Opetussuunnitelman
arvopohja?1. Minulle tuttu2. Olen lukenut, mutta en vielä
syventynyt asiaan.3. En tunne, mutta vaikuttaa
tärkeältä.4. Ei ole tullut esille opinnoissa, tuskin
kovin merkittävä.
Mitä maailma haastaa meitä oppimaan?
O Globaalikasvatus voi auttaa ihmisiä kytkemään oma elämä maailmanlaajuisiin muutoksiin.
O Globaali ja lokaali toimivat yhdessä, ymmärrystä siitä, että omalla toiminnalla on maailmanlaajuinen ulottuvuus.
O Elämää ja uskallusta vastakkaisuuksien, keskinäisriippuvuuksien ja erilaisten todellisuuksien maailmassa.
O Lapsen maailmaan tietoa tuovat: media, pelit, aikuisten keskustelut, tietoinen kasvatus, omat kokemukset, toiset lapset.
Lapsi kertoo näkemyksiään kriiseistä,
pohtii konfliktejaO Lyhyesti toteamuksina tai kysymyksinäO Usein aikuisen näkökulmasta
odottamattaO Leikkien välitykselläO Piirustuksissaan, saduttaessaO Isommat oppilaat valitsemansa
kirjallisuuden, tv-ohjelmien välityksellä tai kirjoitelmissaan
O Hyvässä vuorovaikutussuhteessa
Kysymys 2.:Mikä näkökulma globaaleihin teemoihin on
tällä hetkellä minulle läheisin?
O YmpäristökysymyksetO Ihmisoikeuksiin liittyvät kysymyksetO Rauhaan, sovitteluun ja konfliktien
ehkäisemiseen liittyvät kysymyksetO Kulttuurien välisiin kohtaamisiin
liittyvät kysymyksetO Eriarvoisuuteen liittyvät kysymykset
Globaalikasvatus (Maastrichtin julistus 2002)
Lähde: Irmeli Halisen esityksestä: Hämäläinen, 2011; O’Hara 2008
Miten oppikirjat käsittelevät sotia ja kriisejä?
”Jos Persia olisi voittanut sodan, Kreikan kaupunkivaltioiden elämäntapa olisi ollut lopussa. Monet kreikkalaisten tekemät keksinnöt, heidän taideteoksensa ja rakennuksensa olisivat jääneet syntymättä. Ajatus demokratiasta, ja oikeus ajatella ja puhua vapaasti olisivat unohtuneet. Maailmasta olisi tullut hyvin toisenlainen ilman niitä.” (Kauan sitten, s.74)
vai”Persian hallitsijat esitettiin mielipuolisina julmureina. [...] Oman
aikamme sodissa pyritään vastustaja edelleen leimaamaan alikehittyneeksi tai barbaariseksi. Tällainen on kuulunut valtioiden sodankäyntiin antiikin ajoista lähtien.” (Historian tuulet I, s.80)
O Pia Mikanderin tutkimus historian oppikirjojen toiseuttavasta esitystavasta ja siitä miten länsimaisuus rakentuu ja minkä kustannuksella
Kysymys 3:Menetelmä, jota eniten
haluaisin kokeilla oppilaiden kanssa
käsitellessäni ”vaikeita asioita”:
1. Sadutus2. Draama3. Silminnäkijän vierailu4. Piirtäminen tai muut taidemenetelmät5. Tarinoiden / kirjan pohjalta keskustelu
Tartu rohkeasti keskusteluun
O Vaikka lapsi ei puhuisi asiasta, se ei tarkoita etteikö hän miettisi asiaa.
O Informaatiota oppilaille kehitystason mukaan.O Shokeeraavan kuvamateriaalin välttäminen. O Yhdessä tekemisen ja keskustelun merkitys.O Pienempien oppilaiden kanssa on sallittua
turvautua yksinkertaistettuihin, konkreettisiin selityksiin.
Toivon pedagogiikka ”Jos on vähän tietoa, se on
korjattavissa, mutta jos opettaja on kyyninen, se vie tulevaisuuden lapsilta.”
O Emeritaprofessori Rauni Räsänen
O Oma käsityksemme todellisuudesta, siitä miten ongelmia voitaisiin ratkaista, luo pohjan sille miten toimimme.
O Millaista maailmankuvaa välitämme lapsille?
Kiitos!www.ihmisoikeudet.netwww.maailmankoulu.fiwww.rauhankasvatus.fi
Kuva: www.peacejam.org.uk