modulübersicht spo30 ingenieurpädagogik - energie- … · 45609 labor optik 6/7 3 1 glunk 45908...

Pflichtmodul

Modul-Nr. LV-Nr Modul, Semester Prüfungsart -dauer ECTS-

Punkte

Modulverantwortliche(r)Veranstaltung

SPO30Modulübersicht Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik GE

SWS

45936 Vorpraktikum Leiter Praktikantenamt0

45936 Vorpraktikum 0 Leiter Praktikantenamt

45000 Physik 1 PLK 90 Glunk1 5 6

45100 Grundlagen Mechanik / Wärmelehre 1 3 4Rissner

45101 Übungen Mechanik / Wärmelehre 1 2 2Rissner

45003 Fachdidaktik Physik PLK 90 GBA-05 Glunk1 5 4

45208 Fachdidaktik Physik 1 3 2Barth

45209 Seminar zur Fachdidaktik Physik 1 2 2Barth

45040 Elektrotechnik Grundlagen PLK 120 Liebschner1 5 7

45140 Gleich- und Wechselstromtechnik 1 4 6Liebschner

45141 Übungen Elektrotechnik 1 1 1Schmidt

45041 Informatik Grundlagen PLK 90 Hörmann1 5 6

45142 Strukturierte Programmierung 1 3 4Hörmann

45143 Programmierübungen 1 2 2Hörmann

45001 Physik 2 Glunk1/2 10 11

45102 Grundlagen Optik 1 3PLK 90 4Glunk

45103 Übungen Optik 1 2 2Glunk

45204 Grundlagen Elektrizität / Magnetismus 2 3PLK 90 3Glunk

45205 Übungen Elektrizität / Magnetismus 2 2 2Glunk

45035 Mathematik PLK 180 Glunk2 10 12

45135 Mathematik 1 1 5 6Bittner

45236 Mathematik 2 2 5 6Zemanek

45044 Mechanik Grundlagen PLK 120 Schmitt2 10 9

45248 Allgemeine Mechanik 2 6 5Metzler

45249 Allgemeine Mechanik Übung 2 2 1Metzler

45250 Werkstoffkunde 2 2 3Schmitt

45056 Energieerzeugung und Übertragung elektrischer Energie PLK 90 Liebschner2 5 5

45153 Energieerzeugung 2 2 2Liebschner

45154 Energieübertragung 2 3 3Liebschner

45020 Berufspädagogik Grundlagen PLS Faßhauer2/3 10 9

45220 Einführung in die Berufspädagogik 2 2Faßhauer

45221 1. Schulpraktikum 2 3SSDL schulische

Mentoren

45322 Das Berufsbildungssystem in Deutschland 3 2Faßhauer

45323 Reflexion professionellen Handelns 3 2Faßhauer

45021 Didaktik Grundlagen PLS Faßhauer2/3 10 10

45324 Einführung in die allgemeine Didaktik 2 2Kruse

45325 Einführung in die Technikdidaktik 3 2Windelband

45326 2. Schulpraktikum 3 6SSDL schulische

Mentoren

45004 Physik 3 PLK 90 Glunk3 10 7

45310 Grundlagen Quantenphysik 3 6 5Glunk

45311 Übungen Quantenphysik 3 4 2Glunk

45042 Elektronik Grundlagen Hörmann3 5 6

45344 Elektronische Bauelemente 3 4PLK 90 5Hörmann

45345 Laborführerschein Elektronik 3 1PLL 1Schmidt

45944 Automatisierungstechnik Grundlagen PLK 90 Berger3 5 4

45446 Steuerungstechnik 4 2 2Berger

45447 SPS-Programmierung 4 3 2Berger

Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:

Pflichtmodul


Punkte



SWS

45006 Physikpraktikum 1 PLS Glunk4 5 2

45106 Labor Mechanik 4 3 1Piper

45107 Labor Wärmelehre 4 2 1Piper

45926 Didaktik Vertiefung Energie- und Automatisierungstechnik PLK; PLA 90 GBA-05 Glunk4 5 5

45427 Einführung in die Fachdidaktik Energie- und

Automatisierungstechnik

4 2 2Barth

45428 Labor Energie- und Automatisierungstechnik 4 3 3Barth

45945 Elektrische Antriebstechnik PLK 90 Kazi4 5 4

45451 Elektrische Antriebe 4 3 3Steinhart

45452 Labor zu elektrische Antriebstechnik 4 2 1Steinhart

45957 Sensorik Grundlagen PLK 90 Kazi4 5 5

45455 Sensortechnik 1 4 4 4Kazi

45456 Labor Sensorik 4 1 1Kazi

45958 Gebäudetechnik PLK 90 Liebschner4 5 5

45457 Installationstechnik und Schutzmaßnahmen 4 3 3Jackert

45458 Labor Gebäudetechnik 4 2 2Schmidt

45950 Praxissemester Leiter Praktikantenamt4/5/6 30 3

45951 Praktisches Studiensemester 5 25PLALeiter Praktikantenamt

45952 Begleitveranstaltung zum Praktischen Studiensemester 4 2PLS 1Holzwarth

45953 Kolloquium zum Praktischen Studiensemester 6 3PLR 2Holzwarth

45560 Berufspädagogik Vertiefung PLM Faßhauer6 5 4

45561 Bildung und Beruf – Grundlagen 6 3 2Jersak

45562 Berufliche Sozialisation/Jugendsozialisation 6 2 2Jersak

45959 Regelungstechnik PLK 90 Baur6 5 6

45659 Regelungstechnik Einführung 6 4 4Baur

45660 Systemsimulation mit Matlab-Simulink 6 1 2Baur

45960 Informatik - Vertiefung PLK 90 Baur6 5 6

45661 Angewandte Programmierung 6 4 4Bäuerle

45662 Labor Angewandte Programmierung 6 1 2Bäuerle

45961 Elektrotechnisches Projekt PLP Studiendekan G6 5 4

45663 Studienarbeit 6 4 4Studiendekan G

45664 Kolloquium zur Studienarbeit 6 1Studiendekan G

45907 Physikpraktikum 2 PLS Glunk6/7 5 2

45608 Labor Elektrizität 6/7 2 1Glunk

45609 Labor Optik 6/7 3 1Glunk

45908 Physik 4 PLK 90 Glunk6/7 5 5

45610 Mechanik 2 / Wärmelehre 2 6/7 3 3Glunk

45611 Übungen Mechanik 2 / Wärmelehre 2 6/7 2 2Glunk

45999 Studium Generale Studiendekan G6/7 3

45999 Veranstaltung im Rahmen Studium Generale 6/7 3Studiendekan G

9999 Bachelorarbeit PLP Studiendekan G7 12

9998 Kolloquium zur Bachelorarbeit 7 2 Studiendekan G

9999 Bachelorarbeit 7 10 Studiendekan G

45925 Didaktik Vertiefung PLS Faßhauer7 5 4

45631 Messen und Beurteilen von Lernleistung 7 3 2Jersak

45633 Lernpsychologie 7 2 2Heim-Dreger


Wahlpflichtmodul


Punkte



SWS

45962 Aktorik Grundlagen PLK 90 Kazi6/7 5 5

45701 Aktoren 6/7 4 4Kazi

45702 Labor Aktorik 6/7 1 1Kazi

45963 Leistungselektronik PLK 120 Glaser6/7 5 5

45703 Leistungselektronik 6/7 4 4Glaser

45704 Labor Leistungselektronik 6/7 1 1Glaser

45964 Elektronik Vertiefung PLK 90 Hörmann6/7 5 6

45705 Schaltungstechnik 6/7 4 4Hörmann

45706 Schaltungssimulation 6/7 1 2Hörmann

45967 Technische Informatik PLK 90 Baur6/7 10 7

45711 Modellbasierte Softwareentwicklung 6/7 3 2Baur

45712 Embedded Control Systems 6/7 6 4Baur

45713 Labor elektronische Steuergeräte 6/7 1 1Baur

45968 Techn.-naturwissenschaftl. Projekt PLP Studiendekan G6/7 5 5

45714 Projektarbeit 6/7 4 4Studiendekan G

45715 Kolloquium zum Projekt 6/7 1 1Studiendekan G

45970 Sicherheit mechatronischer Systeme Baur6/7 5 4

45718 Arbeitssicherheit 6/7 2PLK 60 2Zellner

45719 Fehlersichere Systeme 6/7 3PLK 60 2Gräf


Fakultät

Optik und Mechatronik

Vorpraktikum

Modulverantwortliche(r) Leiter Praktikantenamt

Pflichtmodul

Lernziele

Kenntnisse ausgewählter Fertigungsverfahren und - einrichtungen der spanenden und spanlosen Fertigung, Einblicke in technische und organisatorische Zusammenhänge des Produktionsablaufs sowie in soziologische Probleme des Betriebs.

Kompetenzen

Fachkompetenz

Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

28.03.2014letzte Änderung

Modul-Deckblatt45936

0

Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30

54099 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3067099 Technische Redaktion (FR), B. Eng., SPO3045936 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045936 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO30

Zuordnung zum Curriculum

Lernziele Fachkompetenz

Lernziele Methodenkompetenz

Lernziele Sozialkompetenz

LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS

Vorpraktikum45936


Fakultät


45936 VorpraktikumLehrveranstaltung

Vorpraktikumaus Modul 45936

Kreditpunkte

Semesterwochenstunden SWS

Leiter PraktikantenamtDozent

Sprache

Lehrform

Medieneinsatz

Inhalt

Literatur

Voraussetzungen

SWS = Stunden

Stunden

Summe Stunden

KontaktstundenWorkload

Selbststudium

letzte Änderung 24.03.2014

Lernziele allgemein

in 0

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Physik 1

Modulverantwortliche(r) Glunk

Pflichtmodul

Lernziele

Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben,

verstehen die grundlegenden Methoden und Konzepte der experimentellen Physik am Beispiel der klassischen Mechanik/Wärmelehre. erkennen den Zusammenhang zwischen den physikalischen Phänomenen der Mechanik/Wärmelehre und den entsprechenden mathematischen Formulierungen. sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte in der Mechanik/Wärmelehre zu kommunizieren. lernen, analytisch und strukturiert zu denken und zu arbeiten können einfache physikalische Probleme aus der Mechanik/Wärmelehre mathematisch formulieren und lösen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung

Zulassungsvoraussetzungen

Formelsammlungzugelassene Hilfsmittel


1


54002 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3067002 Technische Redaktion (FR), B. Eng., SPO3045000 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045000 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO3054002 Mechatronik kompakt (MekA), B. Eng., SPO30






Grundlagen Mechanik / Wärmelehre 345100 4

Übungen Mechanik / Wärmelehre 245101 2

56


Fakultät

Optik und MechatronikFormelsammlungzugelassene Hilfsmittel



Fakultät


45100 Grundlagen Mechanik / WärmelehreLehrveranstaltung

Physik 1aus Modul 45000

Kreditpunkte 3 CP

Semesterwochenstunden 4 SWS

Ferdinand RissnerDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform

Tafel/BeamerMedieneinsatz

Inhalt Mathematik-Vorkurs, Physikalische Größen und Einheiten, Kinematik und Dynamik von Massenpunkten, Erhaltungssätze (Energie, Impuls), Kinematik und Dynamik der Drehbewegung, starrer Körper, Drehimpulserhaltung, Schwingungen, Gravitation, Hydrostatik, Temperatur, Wärme, ideales Gas, Hauptsätze der Thermodynamik

Literatur Tipler/Mosca: Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Giancoli: Physik (Pearson Studium); Paus: Physik in Experimenten und Beispielen (Hanser); Hering/Martin/Stohrer: Physik für Ingenieure (Springer); Stroppe: Physik für Studenten der Natur- und Ingenieurwissenschaften (Hanser); Halliday: Physik (Wiley); Leute: Physik und ihre Anwendungen in Technik und Umwelt (Hanser); Pitka/Bohrmann/Stöcker/Terlecki: Physik, Grundkurs (Harri Deutsch); Dobrinski/Krakau/Vogel: Physik für Ingenieure (Springer); Lindner: Physik für Ingenieure (Hanser); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser); Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig)

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

30 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


Mathematik und Physik der Sekundarstufe II

Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben,


in 1

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45101 Übungen Mechanik / WärmelehreLehrveranstaltung


Kreditpunkte 2 CP


Ferdinand RissnerDozent

DeutschSprache

ÜbungLehrform

Tafel, BeamerMedieneinsatz

Inhalt Lösung der Übungsaufgaben zur Vorlesung Grundlagen Mechanik/Wärmelehre

Literatur Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser)

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium



Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben,


in 1

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Fachdidaktik Physik

Modulverantwortliche(r) GBA-05 Glunk

Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, Ziele und fachdidaktische Ansätze zum Physikunterricht zu beschreiben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, Experimente sinnvoll in den Unterricht einzubeziehen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung


keinezugelassene Hilfsmittel



1


45003 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045003 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO30






Fachdidaktik Physik 345208 2

Seminar zur Fachdidaktik Physik 245209 2

54


Fakultät


45208 Fachdidaktik PhysikLehrveranstaltung

Fachdidaktik Physikaus Modul 45003

Kreditpunkte 3 CP


Dr. Andreas BarthDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform

Skript, TafelMedieneinsatz

Inhalt Die Lehrveranstaltung Einführung in die Fachdidaktik führt in zentrale fachdidaktische Fragen ein, die mit dem Unterricht im Fach Physik verbunden sind: Es geht zum Beispiel um die Frage, was das Fach Physik zu einer naturwissenschaftlichen Grundbildung beitragen kann, wie Experimente sinnvoll in den Unterricht eingebunden werden können oder wie Aufgaben gestaltet werden können, um bestimmte Ziele zu erreichen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden grundsätzlich einen Text zur Vorbereitung auf das jeweilige Thema der Einzelveranstaltungen lesen müssen, um gut vorbereitet zu sein.

Literatur Häußler/ Bünder/ Duit/ Gräber/ Mayer (1998): Naturwissenschaftsdidaktische Forschung Perspektiven für die Unterrichtspraxis. Kiel: IPN. Krapp/ Prenzel (1992): Interesse, Lernen und Leistung. Neuere Ansätze der pädagogisch-pschologischen Interessenforschung. Aschendorff Verlag.Mikelskis (2006): Fachdidaktik: Physik-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen.Muckenfuß (1995): Lernen im sinnstiftenden Kontext. Entwurf einer zeitgemäßen Didaktik des Physikunterrichts. Berlin: Cornelsen.Müller/ Wodzinski/ Hopf (2004): Schülervorstellungen in der Physik. Aulis Verlag Deubner.Hoffmann/ Häußler/ Lehrke (1998): Die IPN-Interessenstudie Physik, Kiel: IPN.Kircher/ Girwidz/ Häußler (2009): Physikdidaktik. Theorie und Praxis. Springer Verlag.

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

60 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Ziele des Physikunterrichts im Kontext von naturwissenschaftlicher Grundbildung und historischem Wandel zu beschreiben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die naturwissenschaftliche Arbeitsweise und Experimente sowie die fachdidaktischen Ansätze zur Unterstützung von Lernprozessen einzubinden. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, Präkonzepte und Lernschwierigkeiten zu beschreiben und geschlechts- und altersspezifische Interessen zu berücksichtigen.

in 1

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät




Fakultät


45209 Seminar zur Fachdidaktik PhysikLehrveranstaltung

Fachdidaktik Physikaus Modul 45003

Kreditpunkte 2 CP



DeutschSprache

SeminarLehrform

Medieneinsatz

Inhalt

Literatur

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Experimente sinnvoll in den Unterricht einzubinden. Die Studierenden sind zudem in der Lage, Themenbereiche der Physik didaktisch aufzubereiten.

in 1

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Elektrotechnik Grundlagen

Modulverantwortliche(r) Liebschner

Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, das Grundlagenwissen in der Elektrotechnik anzuwenden und grundlegende Zusammenhänge der Elektrotechnik zu verstehen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 120Art / Dauer

Prüfung


Skript, Formelsammlung, Fachbücher, Taschenrechnerzugelassene Hilfsmittel



1








Gleich- und Wechselstromtechnik 445140 6

Übungen Elektrotechnik 145141 1

57


Fakultät


45140 Gleich- und WechselstromtechnikLehrveranstaltung

Elektrotechnik Grundlagenaus Modul 45040

Kreditpunkte 4 CP


Prof. Dr. Marcus LiebschnerDozent

DeutschSprache

Übung; VorlesungLehrform

TafelMedieneinsatz

Inhalt - Grundbegriffe der Elektrotechnik- Gleichstromtechnik / Gleichstromschaltungen- Netzwerk-Theoreme- Analyse linearer Gleichstrom-Netzwerke- Wechselstrom (komplexe Darstellung)- Netzwerke an Sinusspannung- Leistungsberechnung im Wechselstromkreis

Literatur Moeller, Grundlagen der Elektrotechnik, Teuber Verlag; Zastrow, Dieter "Elektrotechnik" Grundlagenlehrbuch Vömel/Zastrow "Aufgabensammlung Elektrotechnik 1" und "2", Viewegs Fachbücher der TechnikLunz/Wagner "Einführung in die Elektrotechnik" Verlag Technik Berlin.

Voraussetzungen

6 SWS = 90 Stunden

30 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium


keine

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, methodische und mathematische Grundlagen der Elektrotechnik anzuwenden. Die Studierenden sind zudem in der Lage, elektrische Schaltungen und Netzwerke zu analysieren.

in 1

Fachkompetenz Die Studierenden können die mathematischen Grundlagen der Elektrotechnik auf beispielhafte elektrische Schaltungen anwenden, indem sie die in der Lehrveranstaltung besprochenen Formeln einsetzen, um Schaltungen zu berechnen. Die Studierenden sind zudem mit Hilfe der besprochenen Netzwerk-Theoreme in der Lage, elektrische Schaltungen und Netzwerke zu analysieren.

Methodenkompetenz Fähigkeit zur systematischen und strukturierten Anwendung verschiedener Lösungsmöglichkeiten bei Gleich- und Wechselspannungsnetzwerken.

Sozialkompetenz Die Studierenden sind in der Lage ihre Fähigkeiten sowohl selbstständig als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.


Fakultät


45141 Übungen ElektrotechnikLehrveranstaltung

Elektrotechnik Grundlagenaus Modul 45040

Kreditpunkte 1 CP


Hans SchmidtDozent

DeutschSprache

ÜbungLehrform

ÜbungsaufgabenMedieneinsatz

Inhalt Übungen zu- Grundbegriffe der Elektrotechnik- Gleichstromtechnik / Gleichstromschaltungen- Netzwerk-Theoreme- Analyse linearer Gleichstrom-Netzwerke- Wechselstrom (komplexe Darstellung)- Netzwerke an Sinusspannung- Leistungsberechnung im Wechselstromkreis

Literatur Moeller, Grundlagen der Elektrotechnik, Teuber Verlag; Zastrow, Dieter "Elektrotechnik" Grundlagenlehrbuch Vömel/Zastrow "Aufgabensammlung Elektrotechnik 1" und "2", Viewegs Fachbücher der TechnikLunz/Wagner "Einführung in die Elektrotechnik" Verlag Technik Berlin.

Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

15 Stunden

Summe 30 Stunden


Selbststudium


keine

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme sind die Studierenden in der Lage, Inhalte aus der Lehrveranstaltung "Gleich- und Wechselstromtechnik" an Beispielen anzuwenden. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die theoretischen Grundlagen der Elektrotechnik anzuwenden und zu vertiefen.

in 1

Fachkompetenz Die Studierenden können die mathematischen Grundlagen der Elektrotechnik auf beispielhafte elektrischeSchaltungen anwenden, indem sie die in der Lehrveranstaltung besprochenen Formeln einsetzen, um Schaltungen zu berechnen. Die Studierenden sind zudem mit Hilfe der besprochenen Netzwerk-Theoreme in der Lage, elektrische Schaltungen und Netzwerke zu analysieren.

Methodenkompetenz Fähigkeit zur systematischen und strukturierten Anwendung verschiedener Lösungsmöglichkeiten bei Gleich- und Wechselspannungsnetzwerken.

Sozialkompetenz Die Studierenden sind in der Lage ihre Fähigkeiten sowohl selbständig als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.


Fakultät


Informatik Grundlagen

Modulverantwortliche(r) Hörmann

Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die Grundlagen und Grundstruktur einer Programmiersprache zu verstehen und mit Hilfe dieser in einer Entwicklungsumgebung Softwareprogramme zu erstellen und zu testen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung

keineZulassungsvoraussetzungen

Skript des Dozenten, Taschenrechner, eigene handschriftliche Unterlagenzugelassene Hilfsmittel



1


54014 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3045041 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045073 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO3054014 Mechatronik kompakt (MekA), B. Eng., SPO30






Strukturierte Programmierung 345142 4

Programmierübungen 245143 2

56


Fakultät


45142 Strukturierte ProgrammierungLehrveranstaltung

Informatik Grundlagenaus Modul 45041

Kreditpunkte 3 CP


Prof. Dr. Stefan HörmannDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform

Skript, Entwicklungsumgebung, C-CompilerMedieneinsatz

Inhalt Grundstrukturen der Programmiersprache ANSI C

Grundlagen der strukturierten Programmierung

Struktogrammerstellung anhand einfacher Beispiele

Variablentypen und deren Anwendung

Elementare Datenstrukturen

Algorithmen inklusive Komplexitätsbetrachtung

Literatur Skript

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

60 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundlagen der strukturierten Programmierung und die Grundstruktur der Programmiersprache ANSI C zu verstehen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, Algorithmen sowohl in Struktogramme als auch C-Code zu übertragen und die für die Ausführung erforderlichen Datenstrukturen auszuwählen und anzuwenden.

in 1

Fachkompetenz Grundkenntnisse der strukturierten Vorgehensweise bei der Programmierung

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45143 ProgrammierübungenLehrveranstaltung

Informatik Grundlagenaus Modul 45041

Kreditpunkte 2 CP



DeutschSprache

ÜbungLehrform

Skript, Entwicklungsumgebung, C-CompilerMedieneinsatz

Inhalt Praktische Übungen

Literatur Skript

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Teilnahme an der Vorlesung "Strukturierte Programmierung"

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die gewonnenen Erkenntnisse in einer Entwicklungsumgebung anzuwenden und Softwaretests durchzuführen.Einarbeitung und Übung in einer EntwicklungsumgebungSoftwaretest und Debugging

in 1

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Physik 2


Pflichtmodul

Lernziele

Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik.Beherrschen die mathematischen Methoden, um elektrische, elektromagnetische und optische Phänomene zu quantifizieren sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte dieser Gebiete zu kommunizieren.Können einfache physikalische Probleme aus der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik mathematisch formulieren und lösen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich



1/2








Grundlagen Optik 345102 4

Übungen Optik 245103 2

Grundlagen Elektrizität / Magnetismus 345204 3

Übungen Elektrizität / Magnetismus 245205 2

1011


Fakultät




Fakultät


45102 Grundlagen OptikLehrveranstaltung


Kreditpunkte 3 CP


Prof. Dr. Michael GlunkDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform


Inhalt Wiederholung Wellen, Elektromagnetische Wellen, elektromagnetisches Spektrum, Lichtausbreitung in Medien, Reflexion, Brechung, Fresnel-Formeln, Dispersion, Absorption, Geometrische Optik (Spiegel, Linsen, optische Instrumente, Abbildungsfehler), Wellenoptik (Interferenz, Beugung, Polarisation)

Literatur Tipler/Mosca: Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Giancoli: Physik (Pearson Studium); Paus: Physik in Experimenten und Beispielen (Hanser); Hering/Martin/Stohrer: Physik für Ingenieure (Springer); Stroppe: Physik für Studenten der Natur- und Ingenieurwissenschaften (Hanser); Halliday: Physik (Wiley); Leute: Physik und ihre Anwendungen in Technik und Umwelt (Hanser); Pitka/Bohrmann/Stöcker/Terlecki: Physik, Grundkurs (Harri Deutsch); Dobrinski/Krakau/Vogel: Physik für Ingenieure (Springer); Lindner: Physik für Ingenieure (Hanser); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser); Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig); vertieft: Hecht: Optik (Oldenbourg); Zinth/Zinth: Optik (Oldenbourg)

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

30 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium



Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik.Beherrschen die mathematischen Methoden, um elektrische, elektromagnetische und optische Phänomene zu quantifizieren sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte dieser Gebiete zu kommunizieren.Können einfache physikalische Probleme aus der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik mathematisch formulieren und lösen.

in 1

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Art / Dauer

Prüfung

zugelassene Hilfsmittel

90

Formelsammlung

PLK

mind. 50 % der Übungsaufgaben müssen votiert worden seinZulassungsvoraussetzungen


Fakultät


45103 Übungen OptikLehrveranstaltung


Kreditpunkte 2 CP



DeutschSprache

ÜbungLehrform


Inhalt Lösung der Übungsaufgaben zur Vorlesung Grundlagen Optik


Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium




in 1

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45204 Grundlagen Elektrizität / MagnetismusLehrveranstaltung


Kreditpunkte 3 CP



DeutschSprache

VorlesungLehrform


Inhalt Elektrostatik (Coulomb-Gesetz, elektrisches Feld, elektrisches Potential, Spannung, elektrischer Fluss, elektrischer Dipol, Kondensator, Dielektrika im elektrischen Feld), Strom, Widerstand, Leitfähigkeit, Magnetostatik (magnetisches Feld, Ampère-Gesetz, Spule, magnetischer Dipol, magnetische Eigenschaften der Materie), Lorentzkraft, Hall-Effekt, Induktionsgesetz, Auf- und Entladevorgänge, Maxwell-Gleichungen


Voraussetzungen

3 SWS = 45 Stunden

45 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium




in 2

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Prüfung


Fakultät


Art / Dauer


90

Formelsammlung

PLK

mind. 50 % der Übungsaufgaben müssen votiert worden seinZulassungsvoraussetzungen


Fakultät


45205 Übungen Elektrizität / MagnetismusLehrveranstaltung


Kreditpunkte 2 CP



DeutschSprache

ÜbungLehrform

Tafel, BeamerMedieneinsatz

Inhalt Lösung der Übungsaufgaben zur Vorlesung Grundlagen Elektrizität/Magnetismus


Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium




in 2

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Mathematik


Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die mathematischen Grundlagen für ingenieurwissenschaftliche Fächer zu erarbeiten. Die Studierenden können ingenieurwissenschaftliche Problemstellungen in mathematischer Weise formulieren und systematisch lösen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 180Art / Dauer

Prüfung





2





Die Studierenden sollen die wichtigen Inhalte der Ingenieurmathematik kennen.


Die Studierenden sollen zugehörige Verfahren in Beispielen anwenden können.



Mathematik 1 545135 6

Mathematik 2 545236 6

1012


Fakultät


45135 Mathematik 1Lehrveranstaltung

Mathematikaus Modul 45035

Kreditpunkte 5 CP


Boris BittnerDozent

DeutschSprache


LehrbücherMedieneinsatz

Inhalt Aussagen, Mengen und reelle ZahlenVektorenLineare GleichungssystemeFunktionenFolgen und GrenzwerteStetigkeit und DifferenzierbarkeitAbleitungsregeln

Literatur Papula, Lothar:Mathematik für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge,Vieweg

Fetzer, Albert und Fränkel, Heiner:Mathematik:Lehrbuch für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge,Springer

Voraussetzungen

6 SWS = 90 Stunden

60 Stunden

Summe 150 Stunden


Selbststudium


Abiturkenntnisse in Mathematik

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die grundlegenden Inhalte der Ingenieurmathematik wiederzugeben sowie mathematisch zu formulieren. Die Studierenden können die zugehörigen Verfahren der Mathematik an Beispielen anwenden und Lösungsstrategien selbständig entwickeln. Dazu gehört ebenso, die Lösungen zu bestimmen und diese kritisch zu bewerten.

in 1

Fachkompetenz Die Studierenden kennen grundlegende Inhalte der Ingenieurmathematik.

Methodenkompetenz Die Studierenden können zugehörige Verfahren in Beispielen anwenden.

Sozialkompetenz


Fakultät


45236 Mathematik 2Lehrveranstaltung

Mathematikaus Modul 45035

Kreditpunkte 5 CP


Dr. Georg ZemanekDozent

DeutschSprache


LehrbücherMedieneinsatz

Inhalt DifferentialrechnungKomplexe ZahlenIntegrierbarkeitIntegrationsmethodenIntegralrechnungZahlenreihen und PotenzreihenTaylor-Reihen

Literatur Papula, Lothar:Mathematik für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge,Vieweg

Fetzer, Albert und Fränkel, Heiner:Mathematik:Lehrbuch für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge,Springer

Voraussetzungen

6 SWS = 90 Stunden

60 Stunden

Summe 150 Stunden


Selbststudium


Inhalte der Lehrveranstaltung "Mathematik 1"

Lernziele allgemein Aufbauend auf die Grundlagen der Ingenieurmathematik können die Studierenden nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung komplexere Aufgaben lösen, indem sie Beispiele durchdenken und auf konkrete Probleme aus der Praxis transferieren.

in 2

Fachkompetenz Die Studierenden kennen umfangreiche Inhalte der Ingenieurmathematik.

Methodenkompetenz Die Studierenden können zugehörige Verfahren in Beispielen anwenden.

Sozialkompetenz


Fakultät


Mechanik Grundlagen

Modulverantwortliche(r) Schmitt

Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die Grundlagen der technischen Mechanik zu verstehen und die grundlegenden Methoden und Verfahren der technischen Mechanik anzuwenden sowie unterschiedliche Werkstoffe auszuwählen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 120Art / Dauer

Prüfung


allezugelassene Hilfsmittel



2








Allgemeine Mechanik 645248 5

Allgemeine Mechanik Übung 245249 1

Werkstoffkunde 245250 3

109


Fakultät


45248 Allgemeine MechanikLehrveranstaltung

Mechanik Grundlagenaus Modul 45044

Kreditpunkte 6 CP


MetzlerDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform

Skript, Übungsaufgaben, Präsentationsfolien, TafelMedieneinsatz

Inhalt Statik- Statik – Einleitung- Grundbegriffe und Axiome- Zentrales Kräftesystem- Allgemeine Kräftegruppen- Schwerpunkt- Innere Kräfte- ReibungslehreElastomechanik- Grundbegriffe der Festigkeitslehre: Zug / Druck, Scherung, Biegung, Torsion- Spannungszustand, Hookesches Gesetz in verallgemeinerter Form- Flächenmomente- Reine Biegung- Torsion prismatischer Stäbe mit Kreisquerschnitt- Knicken- BeanspruchungshypothesenKinematik und Kinetik- Kinematik des Massenpunktes- Kinetik des Massenpunktes: Newtonsche Axiome, Impuls und –satz, Drall und –satz, Arbeit, Arbeitssatz, Energie, Leistung, Energieerhaltung- Kinetik der Starrkörperbewegung

Literatur Hibbeler: Technische Mechanik Band 1- 3, Pearson Studium, MünchenBand 1: 12. aktualisierte AuflageBand 2: 8. aktualisierte AuflageBand 3: 12. aktualisierte AuflageHolzmann, Meyer, Schumpich: Technische Mechanik: Statik, Festigkeitslehre, Kinematik und Kinetik Vieweg und Teubner, Wiesbaden

Voraussetzungen

5 SWS = 75 Stunden

100 Stunden


Selbststudium

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundlagen der Statik, Festigkeitslehre sowie Kinematik und Kinetik zu verstehen, Zusammenhänge zu beschreiben und an verschiedenen Aufgabestellungen zu berechnen.

in 2

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Summe 175 Stunden



Fakultät


45249 Allgemeine Mechanik ÜbungLehrveranstaltung


Kreditpunkte 2 CP


MetzlerDozent

DeutschSprache

ÜbungLehrform

Übungsaufgaben, Präsentationsfolien, TafelMedieneinsatz

Inhalt Übungsaufgaben zu den Inhalten der Vorlesung

Literatur Hibbeler: Technische Mechanik Band 1- 3, Pearson Studium, MünchenHolzmann, Meyer, Schumpich:Technische Mechanik: Statik, Festigkeitslehre, Kinematik und KinetikVieweg und Teubner, Wiesbaden

Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

45 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die grundlegenden Methoden und Verfahren zu den Inhalten der Lehrveranstaltung „Allgemeine Mechanik“ an ausgewählten Übungen anzuwenden und zu vertiefen.

in 2

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45250 WerkstoffkundeLehrveranstaltung


Kreditpunkte 2 CP


Prof. Dr. Ulrich SchmittDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform

Skript, Übungsaufgaben, Präsentationsfolien, TafelMedieneinsatz

Inhalt- Einleitung- Atombindung- Struktur der Festkörper- Mechanische Eigenschaften- Thermische Eigenschaften- Werkstoffprüfung- Phasendiagramme- Maßnahmen zur Festigkeitssteigerung- Metalle- Keramiken und Gläser- Polymerwerkstoffe- Verbundwerkstoffe- Elektrisches Verhalten- Optisches Verhalten- Magnetische Werkstoffe- Werkstoffauswahl

Literatur Shackelford:Werkstofftechnologie für IngenieurePearson Studium, München6. überarbeitete AuflageBergmann:Werkstofftechnik Band 1 + 2Hanser Verlag MünchenKalpakijan/Schmid/Werner:Werkstofftechnik, 5. aktualisierte Auflage

Voraussetzungen

3 SWS = 45 Stunden

15 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium

Lernziele allgemein Die Studierenden sind nach dem Besuch der Lehrveranstaltung in der Lage, verschiedene Werkstoffe zu analysieren und für bestimmte Einsatzmöglichkeiten und Belastungsfälle auszuwählen.

in 2

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät




Fakultät


Energieerzeugung und Übertragung elektrischer Energie


Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, elektrische Energieversorgungssysteme zu beschreiben.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung





2


54991 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3045056 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3054991 Mechatronik kompakt (MekA), B. Eng., SPO30






Energieerzeugung 245153 2

Energieübertragung 345154 3

55


Fakultät


45153 EnergieerzeugungLehrveranstaltung

Energieerzeugung und Übertragung elektrischer Energieaus Modul 45056

Kreditpunkte 2 CP



DeutschSprache

VorlesungLehrform

Skript, Tafel, PräsentationsfolienMedieneinsatz

Inhalt - Geschichtliche Entwicklung- Elektrizitätswirtschaft- Energiequellen- Kraftwerke:

Wasserkraftwerke

Regenerative Energiequellen

Thermodynamische Grundlagen

Kernkraftwerke

Gasturbinen

Kombi-Kraftwerke

Motoren

Kraft-Wärme-Kopplung

Brennstoffzellen

Fusion- Generatoren

Literatur Heuck/Dettmann/Schulz (2007): Elektrische Energieversorgung: Erzeugung, Übertragung und Verteilung elektrischer Energie für Studium und Praxis. Vieweg.Flosdorff/Hilgarth (2005): Elektrische Energieverteilung. Teubner.Springer (2003): Elektrische Energienetze. VDE Verlag.Küchler (2009): Hochspannungstechnik. Springer

Voraussetzungen

2 SWS = 30 StundenKontaktstundenWorkload

Grundlagen Elektrotechnik

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundbegriffe zu den Komponenten der Energieerzeugung und die Grundbegriffe zur Erzeugung von Strom und Wärme, Kraftwerksprozessen sowie die Beschreibung und Ermittlung von Betriebszuständen elektrischer Energieerzeuger wiederzugeben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die Vorgehensweise bei der Erzeugung elektrischer Energie wiederzugeben. Die Studierenden sind auch in der Lage, die erworbenen Fähigkeiten auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.

in 2

Fachkompetenz Die Studierenden kennen die Grundbegriffe zur Erzeugung von Strom und Wärme, zu Kraftwerksprozessen, zu den Komponenten der Energieerzeuger.Sie können einfache Kraftwerksvorgänge beschreiben.

Methodenkompetenz Die Studierenden kennen die Vorgehensweise bei der Erzeugung elektrischer Energie und können diese methodisch berechnen.



Fakultät


30 Stunden

Summe 60 Stunden

Selbststudium



Fakultät


45154 EnergieübertragungLehrveranstaltung

Energieerzeugung und Übertragung elektrischer Energieaus Modul 45056

Kreditpunkte 3 CP



DeutschSprache

VorlesungLehrform


Inhalt Elektrische Versorgungsnetze:- Wechselstrom, Drehstrom, Gleichstrom- Drehstromnetze und Spannungsebenen- Netzbetrieb und NetzfehlerDrehstromübertragungHochspannungsgleichstromübertragungBetriebsmittel:- Leitungen- Kabel- Transformatoren- SchaltanlagenNetzberechnungenKurzschluss

Literatur Heuck/Dettmann/Schulz (2007): Elektrische Energieversorgung: Erzeugung, Übertragung und Verteilung elektrischer Energie für Studium und Praxis. Vieweg.Flosdorff/Hilgarth (2005): Elektrische Energieverteilung. Teubner.Springer (2003): Elektrische Energienetze. VDE Verlag.Küchler (2009): Hochspannungstechnik. Springer

Voraussetzungen

3 SWS = 45 Stunden

45 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium



Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundbegriffe sowie die Beschreibung von Übertragungssystemen und elektrischer Energieversorgungssysteme wiederzugeben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die erworbenen Fähigkeiten auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.

in 2

Fachkompetenz Die Studierenden kennen die Grundbegriffe des Versorgungsnetzes zur Energieübertragung und dem Betrieb der Versorgungsnetze. Sie können einfache Netzvorgänge beschreiben.

Methodenkompetenz Die Studierenden kennen die Vorgehensweise bei der Übertragung elektrischer Energie und können diese methodisch berechnen.



Fakultät


Berufspädagogik Grundlagen

Modulverantwortliche(r) Faßhauer

Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die Grundbegriffe, Gegenstände und Methoden der wissenschaftlichen Disziplin‚ Berufs-pädagogik sowie grundlegende Strukturen, Zuständigkeiten, Schulformen, Zielgruppen und Bildungsgänge in der beruflichen Bildung zu beschreiben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, wichtige Themen und Positionen aus aktuellen berufsbildungspolitischen Diskussionen zu nennen und zu diskutieren. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage erste Erfahrung im Berufsfeld zu sammeln und eine realistischere Sichtweise auf ihre Berufs- und Studienwahl zu gewinnen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLSArt / Dauer

Prüfung





2/3








Einführung in die Berufspädagogik45220 2

1. Schulpraktikum45221 3

Das Berufsbildungssystem in Deutschland45322 2

Reflexion professionellen Handelns45323 2

109


Fakultät



Fakultät


45220 Einführung in die BerufspädagogikLehrveranstaltung

Berufspädagogik Grundlagenaus Modul 45020

Kreditpunkte


Prof. Dr. Uwe FaßhauerDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform

Lehrbücher, Aufgaben, PräsentationenMedieneinsatz

Inhalt Die Studierenden- kennen Grundbegriffe, egenstände und Methoden der wissenschaftlichen Disziplin‚ Berufspädagogik. - k nnen grundlegende Strukturen, Zuständigkeiten sowie Schulformen, Zielgruppen und Bildungsgänge in der beruflichen Bildung benennen. - k nnen wichtige Themen und Positionen aus aktuellen berufsbildungspolitischen Diskussionen beschreiben und diskutieren.

Literatur Arnold/Lipsmeier (Hg.) (1995): Handbuch der Berufsbildung. Opladen (Leske+Budrich)Bonz (1999): Methoden der Berufsbildung. Stuttgart (Hirzel)Bundesministerium f r Bildung und Forschung: Berufsbildungsbericht (in der jeweils aktuellsten Ausgabe). www.bmbf.deOtt (1997): Grundlagen des beruflichen Lernens und Lehrens. Berlin (Cornelsen)Pahl/Uhe (1998): Betrifft Berufsbildung. Begriffe von A-Z f r Praxis und Theorie. Seelze (Kallmeyer)Riedl (2004): Didaktik der beruflichen Bildung. Stuttgart (Franz- Steiner-Verlag). Ders.: Grundlagen der Didaktik.

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Phasen der Entwicklung des deutschen Berufsbildungssystems und den Berufsbegriff sowie die Strukturen des Dualen Systems, dessen Stärken und Schwächen, Grundlagen schulischer Rahmenlehrpläne und betrieblicher Ausbildungsordnungen, zu beschreiben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, schulische Formen der Berufsausbildung und einen Überblick auf die Grundbegriffe Kompetenz, Qualifikation und Bildung zu geben, sowie den Bildungsauftrag an berufliche Schulen und die Kriterien für guten Unterricht zu beschreiben. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, Beobachtungsschwerpunkte der Hospitationen zu bearbeiten und einen Praktikumsbericht zu erstellen.

in 2

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45221 1. SchulpraktikumLehrveranstaltung


Kreditpunkte


SSDL schulische MentorenDozent

DeutschSprache

ProjektLehrform

Medieneinsatz

Inhalt - Sammeln von Praxiserfahrung - Pädagogik und pädagogische Psychologie- Reflexionsmethoden- Unterrichtsmethoden

Literatur

Voraussetzungen

3 SWS = 45 Stunden

90 Stunden

Summe 135 Stunden


Selbststudium


LV Einführung in die Berufspädagogik; Grundlagen der Didaktik

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, sich selbstständig zu informieren sowie Kontakt mit dem SSDL und der Praktikumsschule aufzunehmen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, den Arbeitsplatz Schule zu erkunden und eine realistischere Einschätzung ihrer Berufs- und Studienwahl im Hinblick auf das Lehramt an beruflichen Schulen zu gewinnen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, eine kritische Selbsterprobung im Hinblick auf den geforderten Rollenwechsel vom Schüler zum Lehrer zu durchlaufen. Die Studierenden sind auch in der Lage, gezielte empirische Beobachtung und Reflexion berufspraktischer Abläufe im Hinblick auf professionelles Handeln im Arbeitsfeld "berufliche Schulen" zu organisieren.

in 2

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45322 Das Berufsbildungssystem in DeutschlandLehrveranstaltung


Kreditpunkte



DeutschSprache

SeminarLehrform

Literatur, Grundlagentexte, ÜbersichtstexteMedieneinsatz

Inhalt - Strukturelle, rechtliche, institutionelle und ökonomische Bedingungen des Berufsbildungssystems - bildungs- und wirtschaftspolitische Zusammenhänge der beruflichen Bildung - Europäische Bildungspolitik

Literatur Arnold/M nch (2000): 120 Fragen und Antworten zum Dualen System der deutschen Berufsausbildung. Hohengehren (Schneider-Verlag)Bonz (1999): Methoden der Berufsbildung. Stuttgart (Hirzel)Bundesministerium f r Bildung und Forschung: Berufsbildungsbericht (in der jeweils aktuellsten Ausgabe). www.bmbf.deLauterbach (Hg.) (2003): Internationales Handbuch der Berufsbildung. Baden-Baden (Nomos, Loseblattsammlung)Ott (1997): Grundlagen des beruflichen Lernens und Lehrens. Berlin (Cornelsen)Riedl (2004): Didaktik der beruflichen Bildung. Stuttgart (Franz- Steiner-Verlag). Ders.: Grundlagen der Didaktik.

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

60 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


LV Einführung in die Berufspädagogik

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, grundlegende Aspekte des deutschen Berufsbildungssystems zu erarbeiten sowie organisatorische und rechtliche Grundlagen, institutionelle und ökonomische Vernetzungen im Dualen System und an der Schnittstelle zwischen allgemein bildendem und beruflichem Bildungssystem zu erörtern. Die Studierenden sind zudem in der Lage, zielgruppenspezifische Konzepte und Bildungsgänge zu unterscheiden und diese fachsprachlich korrekt zu begründen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage aktuelle Problemlagen und Reformdiskussionen in Deutschland zu diskutieren.

in 3

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45323 Reflexion professionellen HandelnsLehrveranstaltung


Kreditpunkte



DeutschSprache

SeminarLehrform

Aufgaben, ArbeitsblätterMedieneinsatz

Inhalt - Unterrichtsprozesse- Gruppenprozesse- Reflexionsübungen

Literatur Langmaack / Braune-Krickau (2000): Wie die Gruppe laufen lernt. Weinheim (Beltz/pvu), 7. Aufl.Terhart (2000): Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland. Abschlussbericht der KMK-Kommission. Weinheim (Beltz)

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Schulpraktikum Modul-1

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ihre Fähigkeit und Bereitschaft zu: Feedback, Reflexion und selbst gesteuertem Lernen durch angeleitete und reflektierte Selbsterfahrung sowie Fähigkeit und Bereitschaft zur realistischen Selbsteinschätzung mit dem Ziel der Stärkung des Selbstbewusstseins als zukünftiger Lehrer weiter zu entwickeln. Die Studierenden sind zudem in der Lage, ihre Fähigkeit und Bereitschaft zu arbeitsteiligem Lernen; problemlösendem Arbeiten in Gruppen; Vernetzung und Kontaktpflege innerhalb der Gruppe mit den Ausbildungslehrer durch übungsorientierte, angeleitete, reflektierte soziale Erfahrungen weiter zu entwickeln. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, die Grundlagen pädagogischer Professionalität theoriegeleitet zu überprüfen und zu verstehen. Die Studierenden sind auch in der Lage, die Bedeutung des Rollenwechsels vom Schüler zum Lehrer zu beschreiben sowie ausgewählte Standards für Lehrerhandeln anzuwenden und das eigene Handeln dahingehend zu reflektieren.

in 3

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Didaktik Grundlagen


Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die einschlägige didaktischen Modelle und Theorien zu beschreiben sowie Kriterien für Lernziele und die daraus abzuleitenden Konsequenzen für die Gestaltung von Lern- Lehrprozessen zu nennen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, technikbezogene Didaktiken zu beschreiben sowie Fachunterricht zu planen und unter Anleitung durchzuführen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, den Technikbegriff aus verschiedenen Perspektiven zu erläutern.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLSArt / Dauer

Prüfung





2/3








Einführung in die allgemeine Didaktik45324 2

Einführung in die Technikdidaktik45325 2

2. Schulpraktikum45326 6

1010


Fakultät


45324 Einführung in die allgemeine DidaktikLehrveranstaltung

Didaktik Grundlagenaus Modul 45021

Kreditpunkte


Dr. Stefan KruseDozent

DeutschSprache


Medieneinsatz

Inhalt- einschlägige didaktischen Modelle und -theorien, insbesondere bildungs-,lerntheoretische lernzielorientierte Didaktiken sowie konstruktivistische Ansätze- Kriterien für Lernziele sowie die daraus abzuleitenden Konsequenzen für die Gestaltung von Lern-Lehrprozessen.- Unterrichtsverfahren, Unterrichtsplanung, Methodeneinsatz - didaktisch-methodische Strukturen von Unterricht

Literatur Henseler/ pken: (1996) Methodik des Technikunterrichts. Bad Heilbrunn (Klinkhardt) ttner (2002): Technik unterrichten. Haan-Gruiten (Europa- Lehrmittel)Pahl (1998): Bausteine beruflichen Lernens im Bereich Technik. Alsbach Bergstraße (Leuchtturm Verlag) Schmayl/Wilkening: Technikunterricht. Bad Heilbrunn (Klinkhardt)

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, den Unterricht und die im Mittelpunkt stehenden Lehr- und Lernhandlungen zu erklären und Zusammenhänge zwischen Lernzielen, Lerninhalten, Unterrichtsmethoden, Unterrichtsmedien sowie den Sozial-formen herzustellen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, den handlungsorientierten Unterricht als grundlegenden Anspruch und die effektive soziale unterrichtliche Interaktion, initiiert durch Kommunikation und Kooperation, als bestimmendes Handlungsgeschehen zu verstehen sowie die Struktur von technischen Bildungsinhalten aufzudecken. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, Lernzielbereiche und Lernzielarten zu beschreiben und die Unterrichtsmethoden als einen Verbund von methodischen Grundformen, Lehrmethoden und Unterrichtsverfahren zu erkennen. Die Studierenden sind auch in der Lage, Unterrichtsmedien zu beschreiben sowie den Einsatz dieser Medien zu begründen, zu planen und zu bewerten.

in 2

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45325 Einführung in die TechnikdidaktikLehrveranstaltung


Kreditpunkte


Prof. Dr. WindelbandDozent

DeutschSprache


Medieneinsatz

Inhalt- technikbezogene Didaktiken bei der Planung von Unterrichtseinheiten- Planung von Fachunterricht auf der Basis technikwissenschaftlicher Inhalte und technikdidaktischer Theorieinhalte - Bewertung von Planungsunterlagen- Perspektiven des Technikbegriff

Literatur Henseler/ pken: (1996) Methodik des Technikunterrichts. Bad Heilbrunn (Klinkhardt) ttner (2002): Technik unterrichten. Haan-Gruiten (Europa- Lehrmittel)Pahl (1998): Bausteine beruflichen Lernens im Bereich Technik. Alsbach Bergstraße (Leuchtturm Verlag) Schmayl/Wilkening: Technikunterricht. Bad Heilbrunn (Klinkhardt)

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Technik als Werk des Menschen in ihren soziokulturellen, ökonomischen und ökologischen Zusammenhänge zu verstehen sowie die allgemeine Didaktik, Fachdidaktik und Technikdidaktik in ihren Wechselbeziehungen zu beschreiben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, didaktische Theorien zusammengefasst in Modellen zu erklären und die Technikdidaktik als eigenständige erziehungswissenschaftliche Disziplin zu verstehen sowie ihre Bedeutung für die differenzierte Technikbildung wissenschaftlich zu begründen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, technikdidaktische Modelle unter den aktuellen gesellschaftlichen Bedingungen und bezogen auf den Stand der Technik in ihrer Funktion zur theoriegeleiteten Planung, Durchführung und Bewertung der Technik¬bildung zu beschreiben. Die Studierenden sind auch in der Lage, technikdidaktische Theorien für die konkrete Planung, Durchführung und Nachbereitung von Unterricht zur Vermittlung und Aneignung technischer Lehr- und Lerninhalte zu erschließen.

in 3

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45326 2. SchulpraktikumLehrveranstaltung


Kreditpunkte


SSDL schulische MentorenDozent

DeutschSprache

ProjektLehrform

Medieneinsatz

Inhalt siehe Schulpratikum Modul 1

Literatur

Voraussetzungen

6 SWS = 90 Stunden

0 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


LV Einführung in die Berufspädagogik; Grundlagen der Didaktik

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, sich selbstständig zu informieren, Kontakt mit dem SSDL und der Praktikumsschule aufzunehmen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, den Arbeitsplatz Schule zu erkunden und eine realistischere Einschätzung ihrer Berufs- und Studienwahl im Hinblick auf das Lehramt an beruflichen Schulen zu gewinnen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, eine kritische Selbsterprobung im Hinblick auf den geforderten Rollenwechsel vom Schüler zum Lehrer zu durchlaufen. Die Studierenden sind auch in der Lage, gezielte empirische Beobachtung und Reflexion berufspraktischer Abläufe im Hinblick auf professionelles Handeln im Arbeitsfeld "berufliche Schulen" zu organisieren.

in 3

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Physik 3


Pflichtmodul

Lernziele

Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Atomphysik und Quantenmechanik und können diese mit Schlüsselexperimenten begründen. sind in der Lage, in anschaulicher Weise über physikalische Sachverhalte der Quanten- und Atomphysik zu kommunizieren. Können einfache physikalische Probleme aus der Atomphysik und Quantenmechanik mathematisch formulieren.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung

50 % der Übungsaufgaben müssen votiert worden sein; Referat muß vorgetragen worden sein; Berichte zu den durchgeführten Versuchen müssen testiert sein





3








Grundlagen Quantenphysik 645310 5

Übungen Quantenphysik 445311 2

107


Fakultät


45310 Grundlagen QuantenphysikLehrveranstaltung


Kreditpunkte 6 CP



DeutschSprache

VorlesungLehrform


Inhalt Welle-Teilchen-Dualismus (Photoeffekt, Comptoneffekt, Materiewellen), Wahrscheinlichkeitsinterpretation, Normierung, Heisenberg' sche Unbestimmtheitsrelation, Schrödingergleichung, Zustandsfunktion, Operator, Eigenwert, Erwartungswert, einfache eindimensionale Probleme (Potentialtopf, Tunneleffekt, harmonischer Oszillator), Physik der Atomhülle (Atommodelle, Wasserstoffatom, Orbitale, Wasserstoffspektrum), Elektronenspin, magnetisches Spinmoment, wasserstoffähnliche Atome und Alkaliatome, Systematik der Atomhülle und Periodensystem (Hundsche Regeln, Pauli-Prinzip), Röntgenstrahlung; Referate zu ausgewählten Themen der Quantenphysik

Literatur Tipler/Mosca: Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Giancoli: Physik (Pearson Studium); Paus: Physik in Experimenten und Beispielen (Hanser); Hering/Martin/Stohrer: Physik für Ingenieure (Springer); Stroppe: Physik für Studenten der Natur- und Ingenieurwissenschaften (Hanser); Halliday: Physik (Wiley); Leute: Physik und ihre Anwendungen in Technik und Umwelt (Hanser); Lindner: Physik für Ingenieure (Hanser); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser); Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig); vertieft: Haken/Wolf: Atom- und Quantenphysik (Springer); Mayer-Kuckuk: Atomphysik; Gasiorowicz: Quantenphysik

Voraussetzungen

5 SWS = 75 Stunden

105 Stunden

Summe 180 Stunden


Selbststudium

Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Atomphysik und Quantenmechanik und können diese mit Schlüsselexperimenten begründen. sind in der Lage, in anschaulicher Weise über physikalische Sachverhalte der Quanten- und Atomphysik zu kommunizieren. Können einfache physikalische Probleme aus der Atomphysik und Quantenmechanik mathematisch formulieren.

in 3

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät




Fakultät


45311 Übungen QuantenphysikLehrveranstaltung


Kreditpunkte 4 CP



DeutschSprache

ÜbungLehrform


Inhalt Lösung der Übungsaufgaben zur Vorlesung Grundlagen Quantenphysik; Durchführung einfacher Versuche zur Quantenphysik


Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

90 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Atomphysik und Quantenmechanik und können diese mit Schlüsselexperimenten begründen. sind in der Lage, in anschaulicher Weise über physikalische Sachverhalte der Quanten- und Atomphysik zu kommunizieren. Können einfache physikalische Probleme aus der Atomphysik und Quantenmechanik mathematisch formulieren.

in 3

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Elektronik Grundlagen


Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, weitere grundlegende Gebiete der Elektronik zu verstehen und grundlegende Methoden und Verfahren der Elektronik anzuwenden.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich



3


54012 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3067012 Technische Redaktion (FR), B. Eng., SPO3045042 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO30






Elektronische Bauelemente 445344 5

Laborführerschein Elektronik 145345 1

56


Fakultät


45344 Elektronische BauelementeLehrveranstaltung

Elektronik Grundlagenaus Modul 45042

Kreditpunkte 4 CP



DeutschSprache


Medieneinsatz

Inhalt Analogtechnik:

Widerstände, Kondensatoren, Spulen, Transformatoren, Varistoren

Dioden, Schottky-Dioden, Z-Dioden, Leuchtdioden

Bipolare Transistoren, Feldeffekttransistoren, Operationsverstärker

Passive Filter, Grundschaltungen mit Dioden, Transistoren und Operationsverstärkern

Schutzschaltungen gegen Überspannung, Entstörung von induktiven Verbrauchern

Spannungsstabilisierungsschaltungen, Ladungspumpen, StromquellenschaltungenDigitaltechnik:

Die logischen Grundfunktionen, Boolesche Algebra, Arbeiten mit KV-Diagrammen

Schaltungstechnische Realisierung, 1-aus-n-Decoder, Demultiplexer, Multiplexer

RS-Flip-Flop, D-Flip-Flop, Master-Slave-Flip-Flops, Schieberegister und Dualzähler

Literatur Hörmann, VorlesungsskriptTietze, Schenk, Gamm: Halbleiter-Schaltungstechnik; Springer Verlag

Voraussetzungen

5 SWS = 75 Stunden

60 Stunden

Summe 135 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, elektronische Bauelemente zu bestimmen und geeignete Bauelemente für elektronische Schaltungen auszuwählen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, einfache elektronische Schaltungen mit passiven und aktiven Bauelementen zu entwickeln. Die Teilnehmer können Schaltungen sicher auf einem Steckbrett aufbauen und deren Funktion mit messtechnischen Instrumenten nachvollziehen bzw. überprüfen.

in 3

Fachkompetenz Die Studierenden kennen die wichtigsten elektronischen Bauelemente und können geeignete Bauelemente für elektronische Schaltungen auswählen. Die Studierenden können einfache elektronische Schaltungen mit passiven und aktiven Bauelementen entwickeln und dimensionieren.

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Prüfung


Fakultät


Art / Dauer


90

Skript des Dozenten, Taschenrechner, eigene handschriftliche Unterlagen

PLK



Fakultät


45345 Laborführerschein ElektronikLehrveranstaltung

Elektronik Grundlagenaus Modul 45042

Kreditpunkte 1 CP


Hans SchmidtDozent

DeutschSprache

LaborLehrform

Medieneinsatz

Inhalt Widerstände, Kondensatoren, Spulen, Netztransformatoren, Varistoren (VDR), Dioden, Schottky-Dioden, Z-Dioden, Leuchtdioden (LED). Spannungsstabilisierungsschaltungen, Schutzschaltungen gegen Überspannung, passive Filter. Bipolare Transistoren (BJT), Vierpolparameter, Wärmewiderstand und Kühlkörper, Sperrschicht- u. MOS-FETs. Gleichrichterschaltungen, analoge Stabilisierungsschaltungen, Stromquellenschaltungen.

Literatur Beuth, K.: Elektronik 2: Bauelemente, Würzburg: Vogel;Tietze, U.; Schenk, Ch.: Halbleiter-Schaltungstechnik, ab 9. Aufl. 1990, Berlin; Heidelberg; New York: Springer

Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

15 Stunden

Summe 30 Stunden


Selbststudium


keine

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Sicherheitsvorschriften im Laborbereich einzuhalten. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die Grundlagen der analogen Elektronik zu beherrschen und anzuwenden. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, elektronische Bauelemente methodisch sinnvoll einzusetzen und die Funktion der Bauelemente in den unterschiedlichen Schaltungen zu beschreiben.

in 3

Fachkompetenz

Methodenkompetenz


Art / Dauer

Prüfung


PLL



Fakultät


Automatisierungstechnik Grundlagen

Modulverantwortliche(r) Berger

Pflichtmodul

Lernziele

Einführung in die Automatisierungstechnik

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung


alle außer PCzugelassene Hilfsmittel



3








Steuerungstechnik 245446 2

SPS-Programmierung 345447 2

54


Fakultät


45446 SteuerungstechnikLehrveranstaltung

Automatisierungstechnik Grundlagenaus Modul 45944

Kreditpunkte 2 CP


Prof. Dr. Uwe BergerDozent

DeutschSprache


Skripte, Begleitmaterial webbasiertMedieneinsatz

Inhalt Einführung in die Automatisierungstechnik, Grundlagen der Automatisierung, Bauelemente der Automatisierungstechnik, Pneumatische und elektropneumatische Systeme, Grundsteuerungen der Pneumatik, Einführung SPS, Einführung in Robotik mit Laborvorführungen

Literatur „Automatisierungstechnik - Grundlagen,Komponenten, Systeme“; Europa-Lehrmittel, ISBN 3-8085.5154-2

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

40 Stunden

Summe 70 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Einführung in die AutomatisierungstechnikDie Studierenden haben grundlegende Kenntnisse über die Funktionsweise von Sensoren und Aktoren der pneumatischen Steuerungstechnik und deren Anwendung in Folge- und Ablaufsteuerungen.

in 4

Fachkompetenz Pneumatische Impulsfolgesteuerungen mit dem Programmiersystem Fluidsim aufzubauen und simulieren

Methodenkompetenz Die Studierenden werden befähigt, in methodischer Vorgehensweise pneumatische Grundsteuerungen zu entwickeln und zu simulieren.

Sozialkompetenz


Fakultät


45447 SPS-ProgrammierungLehrveranstaltung

Automatisierungstechnik Grundlagenaus Modul 45944

Kreditpunkte 3 CP


Prof. Dr. Uwe BergerDozent

DeutschSprache


webbasiertes BegleitmaterialMedieneinsatz

Inhalt SPS-Grundlagen und Programmierung; Einführung in Feldbus und in EU-Maschinenrichtlinie

Literatur

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

50 Stunden

Summe 80 Stunden


Selbststudium


Grundlagenwissen Logik/Bool'sche Algebra; Grundlagen Automatisierung

Lernziele allgemein Funktionsweise Speicherprogrammierbarer Steuerungen, SPS-Programmierung anwenden und wiedergeben können

in 4

Fachkompetenz Automatisierungsabläufe mit dem STEP7-Programmiersystem in den Sprachen KOP, AWL und S7-Graph strukturieren, detaillieren und simulieren

Methodenkompetenz Systematisches Vorgehen zur Entwicklung von Schrittketten- und Verknüpfungssteuerungen zur Lösung von Automatisierungsaufgaben

Sozialkompetenz


Fakultät


Physikpraktikum 1


Pflichtmodul

Lernziele

Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, sind mit den Grundzügen der Mess- und Experimentiertechnik vertraut. sind im Umgang mit Labor- und Messgeräten geübt. sind in der Lage, die Durchführung von Laborexperimenten in einem Messprotokoll zu dokumentieren. können mechanische und thermische Größen messen. beherrschen wichtige Verfahren der Fehlerrechnung und -abschätzung. Können Laborexperimente auswerten, die Ergebnisse in geeigneter Form darstellen und in einem Bericht zusammenfassen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLSArt / Dauer

Prüfung

mind. 80 % der Versuche müssen durchgeführt worden seinZulassungsvoraussetzungen




4








Labor Mechanik 345106 1

Labor Wärmelehre 245107 1

52


Fakultät


45106 Labor MechanikLehrveranstaltung

Physikpraktikum 1aus Modul 45006

Kreditpunkte 3 CP


PiperDozent

DeutschSprache

LaborLehrform

Medieneinsatz

Inhalt Anleitung zur Berichterstellung, Einführung in die Fehlerrechnung, Versuche zur Mechanik: Maxwell'sches Rad, Mathematisches und physikalisches Pendel, Gedämpfte und erzwungene Schwingungen

Literatur Anleitung zum Physik-Praktikum (Physikzentrum der HS Aalen), Geschke/Ernst: Physikalisches Praktikum (Teubner), Schenk/Kremer: Physikalisches Praktikum (Teubner), Becker/Jodl: Physikalisches Praktikum (VDI Verlag)

Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

75 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


Modul Physik 1

Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, sind mit den Grundzügen der Mess- und Experimentiertechnik vertraut. sind im Umgang mit Labor- und Messgeräten geübt. sind in der Lage, die Durchführung von Laborexperimenten in einem Messprotokoll zu dokumentieren. können mechanische und thermische Größen messen. beherrschen wichtige Verfahren der Fehlerrechnung und -abschätzung. Können Laborexperimente auswerten, die Ergebnisse in geeigneter Form darstellen und in einem Bericht zusammenfassen.

in 4

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45107 Labor WärmelehreLehrveranstaltung


Kreditpunkte 2 CP


PiperDozent

DeutschSprache

LaborLehrform

Medieneinsatz

Inhalt Versuche zur Wärmelehre: Spezifische Wärmekapazität, Gasthermometer


Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

45 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Modul Physik 1

Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, sind mit den Grundzügen der Mess- und Experimentiertechnik vertraut. sind im Umgang mit Labor- und Messgeräten geübt. sind in der Lage, die Durchführung von Laborexperimenten in einem Messprotokoll zu dokumentieren. können mechanische und thermische Größen messen. beherrschen wichtige Verfahren der Fehlerrechnung und -abschätzung. Können Laborexperimente auswerten, die Ergebnisse in geeigneter Form darstellen und in einem Bericht zusammenfassen.

in 4

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Didaktik Vertiefung Energie- und Automatisierungstechnik

Modulverantwortliche(r) GBA-05 Glunk

Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die Grund-begriffe und Gegenstände der Fachdidaktik wiederzugeben sowie die didaktischen Ansätze und Konzepte der beruflichen Bildung zu beschreiben und zu diskutieren. Die Studierenden sind zudem in der Lage, Lernsequenzen zu einem Lernfeld zu planen, durchzuführen und zu reflektieren.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK; PLA 90Art / Dauer

Prüfung





4


67994 Technische Redaktion (FR), B. Eng., SPO3045926 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO30






Einführung in die Fachdidaktik Energie- und Automatisierungstechnik 245427 2

Labor Energie- und Automatisierungstechnik 345428 3

55


Fakultät


45427 Einführung in die Fachdidaktik Energie- und AutomatisierungstechnikLehrveranstaltung

Didaktik Vertiefung Energie- und Automatisierungstechnikaus Modul 45926

Kreditpunkte 2 CP



DeutschSprache

VorlesungLehrform

Script, TafelMedieneinsatz

Inhalt Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundbegriffe und Gegenstände der Fachdidaktik sowie Grundkonzeptionen, Zuständigkeiten, Aufgaben und Ziele der Fachdidaktik zu benennen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, ausgewählte didaktische Ansätze und Konzepte der beruflichen Bildung zu beschreiben, zu diskutieren sowie das Interesse, Präkonzepte und den Wissenserwerb im Spannungsfeld des technischen Unterrichts zu erläutern.

Literatur Arnold/ Lipsmaier (2006): Handbuch der Berufsbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften.Bonz, B./ Ott, B. (2003): Allgemeine Technikdidaktik – Theorieansätze und Praxisbezüge. Schneider Verlag Hohengehren. Baltmannsweiler.Ott, B. (2007): Grundlagen des beruflichen Lernens und Lehrens. Ganzheitliches Lernen in der beruflichen Bildung. Cornelsen-Verlag Berlin.Krapp, A./ Prenzel, M. (1992): Interesse, Lernen und Leistung. Neuere Ansätze der pädagogisch-psychologischen Interessenforschung. Aschendorff Verlag.

Schütte, F. (2006): Berufliche Fachdidaktik. Franz Steiner Verlag.

Tenberg, R. (2006): Didaktik lernfeldstrukturierten Unterrichts Theorie und Praxis beruflichen Lernens und Lehrens. Verlag Handwerk und Technik Klinkhardt, Bad Heilbrunn, Hamburg.

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Berufspädagogik Grundlagen, Didaktik Grundlagen (Technikdidaktik)

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundbegriffe und Gegenstände der Fachdidaktik sowie Grundkonzeptionen, Zuständigkeiten, Aufgaben und Ziele der Fachdidaktik zu benennen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, ausgewählte didaktische Ansätze und Konzepte der beruflichen Bildung zu beschreiben, zu diskutieren sowie das Interesse, Präkonzepte und den Wissenserwerb im Spannungsfeld des technischen Unterrichts zu erläutern.

in 4

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45428 Labor Energie- und AutomatisierungstechnikLehrveranstaltung

Didaktik Vertiefung Energie- und Automatisierungstechnikaus Modul 45926

Kreditpunkte 3 CP



DeutschSprache

LaborLehrform

Medieneinsatz

Inhalt

Literatur

Voraussetzungen

3 SWS = 45 Stunden

45 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Lernsequenzen zu einem Lernfeld zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. Die Studierenden sind zudem in der Lage, didaktische und methodische Möglichkeiten des Einsatzes von Experimenten im technischen Unterricht zu benennen und sich mit Inhalten, Methoden und Unterrichtsansätzen zu einem Themenbereich fachdidaktisch auseinanderzusetzen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, eine Lernsituation unter fachdidaktischen Gesichtspunkten zu beurteilen.

in 4

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Elektrische Antriebstechnik

Modulverantwortliche(r) Kazi

Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, den Aufbau, die Wirkungsweise und den Einsatz elektrischer Antriebe zu beschreiben und an ausgewählten Beispielen anzuwenden.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung


Skript, Folien des Dozentenzugelassene Hilfsmittel



4








Elektrische Antriebe 345451 3

Labor zu elektrische Antriebstechnik 245452 1

54


Fakultät


45451 Elektrische AntriebeLehrveranstaltung

Elektrische Antriebstechnikaus Modul 45945

Kreditpunkte 3 CP


Prof. Dr.-Ing. Heinrich SteinhartDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform


Inhalt 1. Grundlagen elektrischer Maschinen - Magnetischer Kreis - Induktionsgesetz - Drehmomentenbildung 2. Gleichstrommaschine (GM) -Wickelschema des Ankers -Aufbau und Wirkungsweise der Kompensationswicklung -Aufbau und Wirkungsweise der Wendepolwicklung -Berechnung des Drehmoments -Berechnung der inneren Spannung -Betriebsverhalten der fremderregten Gleichstrommaschine -Vierquadrantenbetrieb der fremderregten Gleichstrommaschine

Voraussetzungen

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, einen elektrischen Antrieb entsprechend den mechanischen Anforderungen auszulegen und zu dimensionieren. Die Studierenden sind zudem in der Lage, das statische Betriebsverhalten der gängigen elektrischen Maschinen zu beschreiben und aus dem physikalischen Aufbau der Maschine ein Ersatzschaltbild zu erstellen sowie die stationären Kennlinien der Maschine abzuleiten. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, die Grundlagen der elektrischen Antriebe zu beherrschen und einen elektrischen Antrieb auszuwählen und zu dimensionieren sowie Arten und Funktionsweise elektrischer Antriebe (Motoren und Generatoren) zu verstehen und die zugehörigen Berechnungen durchzuführen. Die Studierenden sind auch in der Lage, den Wirkungsgrad eines elektrischen Antriebes zu beurteilen.Die Studierenden beherrschen die Grundlagen der elektrischen Antriebe und sind selbständig in der Lage einen elektrischen Antrieb auszuwählen und zu dimensionieren. Sie verstehen Arten und Funktionsweise elektrischer Antriebe (Motoren und Generatoren), können die zugehörigen Berechnungen anstellen sowie Wirkungsgrade elektrischer Antriebe beurteilen. Die Studierenden kennen die Vorgehensweise bei der Analyse von Wechselstrom- und Drehstromnetzen, können Ströme, Spannungen und Leistungen nach systematischen Methoden berechnen, haben einen Überblick über elektrische Maschinen und Antriebe und können exemplarisch einfache Berechnungen durchführen.

in 4

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz Die Sozialkompetenz wird bei jedem gemeinschaftlichen Arbeiten im Labor gefördert.


Fakultät


-Gleichstrom-Nebenschlussmaschine - Doppelschlussmaschine -Bestimmung des Wirkungsgrads 3. Asynchronmaschine (ASM) -Aufbau und Wirkungsweise -Entstehung eines Drehfelds - Leistungsbilanz der ASM -Berechnung des Drehmoments -Anlaufstrom -ASM mit Schleifringläufer -Stern-, Dreieckanlauf - Läufer mit Stromverdrängung - Drehzahlverstellmethoden -Spannungs-Frequenzkennliniensteuerung - Messtechnische Bestimmung der Maschinenparameter -Kurzschluss-, Leerlaufversuch 4. Synchronmaschine (SM) -Prinzipieller Aufbau einer SM - Leistungsbilanz und inneres Drehmoment -Zeigerdiagramme einer Vollpolmaschine -Vollständiges Ersatzschaltbild einer Vollpolmaschine - Leistungsbilanz und Wirkungsgrad

Literatur Rolf Fischer; Elektrische Maschinen; Carl Hanser Verlag, 2003 • Eckhard Spring; Elektrische Maschinen; Springer Verlag, 1998 • Werner Böhm; Elektrische Antriebe; Vogel Fachbuch 1996 • Klaus Fuest; Elektrische Maschinen und Antriebe; Vieweg Verlag 1989 • Manfred Mayer; Elektrische Antriebstechnik, Band 1; Springer Verlag 1985 • Helmut Späth; Elektrische Maschinen und Stromrichter; G. Braun Verlag 1984 • Peter Brosch; Moderne Stromrichterantriebe; Vogel Fachbuch 1998 • Detlef Roseburg; Elektrische Maschinen und Antriebe; Carl Hanser Verlag, 2003

3 SWS = 45 Stunden

60 Stunden

Summe 105 Stunden


Selbststudium



Fakultät


45452 Labor zu elektrische AntriebstechnikLehrveranstaltung

Elektrische Antriebstechnikaus Modul 45945

Kreditpunkte 2 CP


Prof. Dr.-Ing. Heinrich SteinhartDozent

DeutschSprache

LaborLehrform

Medieneinsatz

Inhalt 1. Grundlagen elektrischer Maschinen - Magnetischer Kreis - Induktionsgesetz - Drehmomentenbildung 2. Gleichstrommaschine (GM) -Wickelschema des Ankers -Aufbau und Wirkungsweise der Kompensationswicklung -Aufbau und Wirkungsweise der Wendepolwicklung -Berechnung des Drehmoments -Berechnung der inneren Spannung -Betriebsverhalten der fremderregten Gleichstrommaschine -Vierquadrantenbetrieb der fremderregten Gleichstrommaschine -Gleichstrom-Nebenschlussmaschine - Doppelschlussmaschine -Bestimmung des Wirkungsgrads 3. Asynchronmaschine (ASM) -Aufbau und Wirkungsweise -Entstehung eines Drehfelds - Leistungsbilanz der ASM -Berechnung des Drehmoments -Anlaufstrom -ASM mit Schleifringläufer -Stern-, Dreieckanlauf - Läufer mit Stromverdrängung

Voraussetzungen

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Inhalte aus der Vorlesung „Elektrische Antriebe“ in die Praxis umzusetzen und die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten zu erweitern bzw. zu vertiefen.Die Studierenden beherrschen die Grundlagen der elektrischen Antriebe und sind selbständig in der Lage einen elektrischen Antrieb auszuwählen und zu dimensionieren. Sie verstehen Arten und Funktionsweise elektrischer Antriebe (Motoren und Generatoren), können die zugehörigen Berechnungen anstellen sowie Wirkungsgrade elektrischer Antriebe beurteilen. Die Studierenden kennen die Vorgehensweise bei der Analyse von Wechselstrom- und Drehstromnetzen, können Ströme, Spannungen und Leistungen nach systematischen Methoden berechnen, haben einen Überblick über elektrische Maschinen und Antriebe und können exemplarisch einfache Berechnungen durchführen.

in 4

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz Die Sozialkompetenz wird bei jedem gemeinschaftlichen Arbeiten im Labor gefördert.


Fakultät


- Drehzahlverstellmethoden -Spannungs-Frequenzkennliniensteuerung - Messtechnische Bestimmung der Maschinenparameter -Kurzschluss-, Leerlaufversuch 4. Synchronmaschine (SM) -Prinzipieller Aufbau einer SM - Leistungsbilanz und inneres Drehmoment -Zeigerdiagramme einer Vollpolmaschine -Vollständiges Ersatzschaltbild einer Vollpolmaschine - Leistungsbilanz und Wirkungsgrad

Literatur Rolf Fischer; Elektrische Maschinen; Carl Hanser Verlag, 2003 • Eckhard Spring; Elektrische Maschinen; Springer Verlag, 1998 • Werner Böhm; Elektrische Antriebe; Vogel Fachbuch 1996 • Klaus Fuest; Elektrische Maschinen und Antriebe; Vieweg Verlag 1989 • Manfred Mayer; Elektrische Antriebstechnik, Band 1; Springer Verlag 1985 • Helmut Späth; Elektrische Maschinen und Stromrichter; G. Braun Verlag 1984 • Peter Brosch; Moderne Stromrichterantriebe; Vogel Fachbuch 1998 • Detlef Roseburg; Elektrische Maschinen und Antriebe; Carl Hanser Verlag, 2003

1 SWS = 15 Stunden

15 Stunden

Summe 30 Stunden


Selbststudium



Fakultät


Sensorik Grundlagen


Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die Grundlagen der Sensorik, sowie ausgewählte physikalische Sensorprinzipien mit Sensortechnologie und Sensorelektronik zu verstehen und anzuwenden.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung

Bestehen des Labors SensorikZulassungsvoraussetzungen

Skript des Dozenten; Taschenrechner; eigene handschriftliche Unterlagenzugelassene Hilfsmittel



4








Sensortechnik 1 445455 4

Labor Sensorik 145456 1

55


Fakultät


45455 Sensortechnik 1Lehrveranstaltung

Sensorik Grundlagenaus Modul 45957

Kreditpunkte 4 CP


Prof. Dr. Arif KaziDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform

Skrip. Tafel, PräsentationsfolienMedieneinsatz

Inhalt - Messtechnische Eigenschaften von Sensoren- Potenziometrische Sensoren- Metalldehnungs-Sensoren- Piezoresistive Sensoren- Galvanomagnetische Sensoren- Induktive Sensoren- Wirbelstrom-Sensoren- Kapazitive Sensoren

Literatur Kazi, SkriptSchiessle, IndustriesensorikVogel-Verlag

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

60 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium


Physik, Grundlagen der Elektrotechnik, Grundlagen der Elektronik, Mechanik.

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ausgewählte physikalische Sensorprinzipien mit Sensortechnologie und Sensorelektronik zu verstehen.

in 4

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45456 Labor SensorikLehrveranstaltung

Sensorik Grundlagenaus Modul 45957

Kreditpunkte 1 CP



DeutschSprache

LaborLehrform

Medieneinsatz

Inhalt

Literatur

Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

15 Stunden

Summe 30 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Inhalte aus der Vorlesung „Sensortechnik I“ in die Praxis umzusetzen.

in 4

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Gebäudetechnik


Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die Grundlagen der Installationstechnik in Gebäuden mit den zugehörigen VDE-Schutzmaßnahmen wiederzugeben.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung





4








Installationstechnik und Schutzmaßnahmen 345457 3

Labor Gebäudetechnik 245458 2

55


Fakultät


45457 Installationstechnik und SchutzmaßnahmenLehrveranstaltung

Gebäudetechnikaus Modul 45958

Kreditpunkte 3 CP


Martin JackertDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform


Inhalt - Gefahren im Umgang mit elektrischen Strom- Messtechnik- Wechsel- und Drehstromsysteme- Leitungen und Stecksysteme- Schutzmaßnahmen- Schaltungstechnik- Elektromagnetische Schalter- Gebäudeautomatisierung- Anlagen

Literatur Fachkunde Elektrotechnik, Europa LehrmittelTabellenbuch Elektrotechnik, Europa LehrmittelHösl/Ayx/Busch: Die vorschriftsmäßige Elektroinstallation, Hüthig, 19. AuflageScherg, Rainer: EIB/KNX-Anlagen, Vogel Fachbuchverlag

Voraussetzungen

3 SWS = 45 Stunden

45 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium



Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Kenntnisse der Installationstechnik in Gebäuden mit den zugehörigen VDE Schutzmaßnahmen sowie vertiefte Kenntnisse zur Installationstechnik und zu den einschlägigen Schutzmaßnahmen (Netzformen, Installationsarten, Bussysteme, VDE-Richtlinien) wiederzugeben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die Vorgehensweise bei der Gebäudeinstallationstechnik und die Methodik der Prüfvorschriften zu beschreiben. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, die erworbenen Kenntnisse sowohl selbständig, als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen wiederzugeben.

in 4

Fachkompetenz Die Studierenden erwerben vertiefte Kenntnisse zur Installationstechnik und zu den einschlägigen Schutzmaßnahmen nach den VDE-Richtlinien.

Methodenkompetenz Die Studierenden kennen die Betriebsmittel der Gebäudeinstallationstechnik und beherrschen die Methodik der Prüfvorschriften.

Sozialkompetenz Die Studierenden sind in der Lage die Vorgehensweise sowohl selbständig als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen wiederzugeben.


Fakultät


45458 Labor GebäudetechnikLehrveranstaltung

Gebäudetechnikaus Modul 45958

Kreditpunkte 2 CP


Hans SchmidtDozent

DeutschSprache

LaborLehrform

LaboraufbautenMedieneinsatz

Inhalt WerkzeugeBetriebsmittelLeitungen installierenAufbauten aus der Schaltungstechnik:- Ausschaltung- Wechselschaltung- Stromstoßschaltung

Literatur Fachkunde Elektrotechnik, Europa LehrmittelTabellenbuch Elektrotechnik, Europa LehrmittelHösl/Ayx/Busch: Die vorschriftsmäßige Elektroinstallation, Hüthig, 19. AuflageScherg, Rainer: EIB/KNX-Anlagen, Vogel Fachbuchverlag

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium



Lernziele allgemein Nach der Teilnahme am Labor sind die Studierenden in der Lage die in der Vorlesung gewonnenen Kenntnisse an Aufbauten zu planen und zu realisieren. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die Vorgehensweise bei der Gebäudeinstallationstechnik und die Methodik der Prüfvorschriften zu beschreiben. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, die erworbenen Kenntnisse sowohl selbständig, als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen wiederzugeben.

in 4

Fachkompetenz Die Studierenden erwerben vertiefte Kenntnisse zur Gebäudetechnik.

Methodenkompetenz Die Studierenden kennen die Betriebsmittel der Gebäudeinstallationstechnik und beherrschen die Methodik der Prüfvorschriften.

Sozialkompetenz Die Studierenden sind in der Lage die Vorgehensweise sowohl selbständig als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen wiederzugeben.


Fakultät


Praxissemester

Modulverantwortliche(r) Leiter Praktikantenamt

Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, in einem industriellen Teilbereich ihr bisher im Studium erworbenes Wissen und methodisches Vorgehen einzuschätzen und anzuwenden und. weiteres Fachwissen, das für die industriepraktische Tätigkeit benötigt wird, weitgehend selbstständig zu erarbeiten. Die Studierenden sind zudem in der Lage, sich in ein bestehendes Team zu integrieren.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich



4/5/6








Praktisches Studiensemester 2545951

Begleitveranstaltung zum Praktischen Studiensemester 245952 1

Kolloquium zum Praktischen Studiensemester 345953 2

303


Fakultät


45951 Praktisches StudiensemesterLehrveranstaltung

Praxissemesteraus Modul 45950

Kreditpunkte 25 CP


Leiter PraktikantenamtDozent

DeutschSprache

ProjektLehrform

Medieneinsatz

Inhalt Mitarbeit in einer Firma. Durchführung einer ingenieurmäßigen Tätigkeit unter Anleitung eines Betreuers, Erarbeitung von Teilaspekten eines aktuellen Industrieprojektes. Anwendung des bisher gelernten Fach- und Methodenwissens

Literatur

Voraussetzungen

SWS = Stunden

375 Stunden

Summe Stunden


Selbststudium


Abgeschlossenes Grundstudium

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme am „Praktischen Studiensemester“ haben die Studierenden grundlegende Kenntnisse in einem industriellen Teilbereich. Die Studierenden machen eigene Erfahrungen und sind in der Lage, ihr bisher erworbenes Wissen und methodisches Vorgehen anzuwenden. Die Studierenden sind zudem in der Lage, den Ablauf von Projekten in der Industrie darzustellen. Des Weiteren wird ihr Fachwissen in Projekten ergänzt und die Sozialkompetenz der Studierenden gestärkt.

in 5

Fachkompetenz Kennen des Ablaufes von Projekten in der Industrie, Anwenden einzelner im Studium erlernter WissensinhalteDie Studierende können bisher gelerntes Fachwissen anwendenWeiteres Fachwissen durch eigene Erfahrung gewinnenDas bisher Gelernte mit einer beruflichen Tätigkeit in Beziehung setzen und einordnen.

Methodenkompetenz Anwenden der im Studium erlernten MethodenDie Studierenden wenden tätigkeitsspezifische Methoden angehen systematisch bei der Erarbeitung einer Lösung vor.

Sozialkompetenz Die Studierenden integrieren sich in ein Team.

Art / Dauer

Prüfung


PLA



Fakultät


45952 Begleitveranstaltung zum Praktischen StudiensemesterLehrveranstaltung


Kreditpunkte 2 CP


Prof. Dr. Fabian HolzwarthDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform

Medieneinsatz

Inhalt Ablauf eines Industriepraktikums, Definition der Praktikumsinhalte, Kriterien des Praktikumsberichtes und dessen Erstellung, die Studierenden erstellen eigene Unterlagen. Erstellen einer Präsentation

Literatur Dietrich Juhl: Techn. Dokumentation, Springer Verlag; WEKA MEDIA GmbH&Co.KG: Techn. Dokumentation-Planen,Gestalten,Realisieren-AktualisierungshandbuchLutz, Heike Hering: Techn. Berichte, Vieweg Verlag.

Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

45 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Abgeschlossenes Grundstudium

Lernziele allgemein Nach dem Besuch der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, einen techn. Bericht zu verfassen und sind zudem in der Lage, die Vorgehensweise ihrer fachlichen Tätigkeit zu bewerten und zu dokumentieren.

in 4

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Art / Dauer

Prüfung


PLS



Fakultät


45953 Kolloquium zum Praktischen StudiensemesterLehrveranstaltung


Kreditpunkte 3 CP


Prof. Dr. Fabian HolzwarthDozent

DeutschSprache

ProjektLehrform

Medieneinsatz

Inhalt Studierende berichten über ihr Industriepraktikum. Präsentation ausgewählter Praktikumsinhalte mit anschließender Diskussion

Literatur

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

60 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


Abgeschlossenes Praktikum

Lernziele allgemein Nach dem Besuch des Kolloquiums sind die Studierenden in der Lage, ihre fachlichen Tätigkeiten während des praktischen Studiensemesters zu diskutieren und zu präsentieren.

in 6

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Art / Dauer

Prüfung


PLR



Fakultät


Berufspädagogik Vertiefung


Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die einschlägigen Berufsbildungstheorien zu verstehen, bildungstheoretische Ziele zu reflektieren und kritisch zu bewerten. Die Studierenden sind zudem in der Lage, Theorien der (beruflichen) Sozialisation von Jugendlichen zu reflektieren sowie die Bedeutung gesellschaftlicher, geschlechtsspezifischer und interkultureller Einflüsse auf Bildungs- und Erziehungsprozesse zu beschreiben.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLMArt / Dauer

Prüfung

aktive Teilnahme und Studienleistungen, max. 2 Fehltermine (2x90min) in der Präsenzphase





6








Bildung und Beruf – rundlagen 345561 2

Berufliche Sozialisation/Jugendsozialisation 245562 2

54


Fakultät


45562 Berufliche Sozialisation/JugendsozialisationLehrveranstaltung

Berufspädagogik Vertiefungaus Modul 45560

Kreditpunkte 2 CP


JersakDozent

DeutschSprache

SeminarLehrform

Literatur, Aufgaben, ReflexionsübungenMedieneinsatz

Inhalt - Jugendsoziologie - strukturelle Einflussfaktoren auf die berufliche Sozialisation- Theorien beruflicher Sozialisation- Strukturwandel der Arbeit und die Folgen für (berufl.-) Sozialisationsprozesse- berufliche Statuspassagen- Identität und Beruf kennen - Theorien der (beruflichen) Reflexion schulpraktischer Erfahrung- gesellschaftliche, geschlechtsspezifische und interkulturelle Einfl sse auf Bildungs-und Erziehungsprozesse

Literatur Hirsch-Kreinsen, Hartmut, 2005: Wirtschafts- und Industriesoziologie. Weinheim: Juventa.Schäfers, Bernhard / Scherr, Albert, 2005: Jugendsoziologie. Einf hrung in Grundlagen und Theorien (8. Aufl.) VS Verlag. Abraham, Martin / Hinz, Thomas (Hg.), 2005: Arbeitsmarktsoziologie. Probleme, Theorien, empirische Befunde. VS Verlag. Heinz, Walter, R., 1995: Arbeit, Beruf und Lebenslauf. Ene Einführung in die berufliche Sozialisation. Juventa.

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

60 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


Modul Berufspädagogik 1, Schulpraktikum (Teilmodule 1 und 2)

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundlagen der Jugendsoziologie zu nennen und diese mit aktuellen (berufs-) bildungspolitischen Diskussionen zu verbinden. Die Studierenden sind zudem in der Lage, ausgewählte Zusammenhänge zwischen Jugendalter und Gesellschaftsstruktur zu analysieren sowie Berufsfindungsprozesse vor dem Hintergrund der Wandlungstendenzen des Erwerbslebens zu begreifen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, ihre Fähigkeiten zur Arbeit in Gruppen und in der fachsprachlichen Präsentation zu verbessern.

in 6

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45561 Bildung und Beruf – GrundlagenLehrveranstaltung

Berufspädagogik Vertiefungaus Modul 45560

Kreditpunkte 3 CP


JersakDozent

DeutschSprache

SeminarLehrform

Medieneinsatz

Inhalt

Literatur

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

60 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein

in 6

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Regelungstechnik

Modulverantwortliche(r) Baur

Pflichtmodul

Lernziele

Kenntnisse und Fähigkeiten zum Entwurf von dynamischen Regelungssystemen, speziell bei elektromechanischen Antriebssystemen. Einfache Syntheseverfahren von Regel-systemen im Zeit- und Frequenzbereich, Systeme mit analogem und digitalem PID-Regelglied, strukturveränderte Regelglieder

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung

bestandener Matlab-Simulink TestZulassungsvoraussetzungen




6








Regelungstechnik Einführung 445659 4

Systemsimulation mit Matlab-Simulink 145660 2

56


Fakultät


45659 Regelungstechnik EinführungLehrveranstaltung

Regelungstechnikaus Modul 45959

Kreditpunkte 4 CP


Prof. Dr. Jürgen BaurDozent

DeutschSprache


ManuskriptMedieneinsatz

Inhalt - Einführung in die Dynamik mechatronischer Systeme- Grundlagen der Regelungstechnik- Fouriertransformation- Laplacetransformation- zeitkontinuierliche Regelsysteme- Synthese zeitkontinuierlicher Regelsysteme- Stabilität und Optimierung von analogen Regelsystemen- zeitdiskrete Regelsysteme mit Mikrocontrollern- Z-Transformation- Synthese digitaler Regelalgorithmen- Stabilität und Optimierung von digitalen Regelsystemen

Labor „Rapid Control Prototyping“ mit Lorentzaktuator und Linearservoachse

Literatur Unbehauen H., Regelungstechnik Bd. 1+2Isermann R., Identifikation dynamischer Systeme Bd. 1+2Lunze J., Regelungstechnik Bd. 1+2

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

60 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium


Vertiefte Kenntnisse in MathematikFouriertransformation, Differentialgleichungen, komplexe Zahlen und FunktionenGute Kenntnisse in Analog- und DigitalelektronikGrundkenntnisse in technischer Mechanik

Lernziele allgemein Kenntnisse und Fähigkeiten zum Entwurf und Einstellung von dynamischen Regelungssystemen, speziell mit elektromechanischer Antriebstechnik

in 6

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45660 Systemsimulation mit Matlab-SimulinkLehrveranstaltung

Regelungstechnikaus Modul 45959

Kreditpunkte 1 CP



DeutschSprache

ÜbungLehrform

PC gestützte Systemsimulation mit Matlab-SimulinkMedieneinsatz

Inhalt - Kurzeinführung in die M-Skriptprogrammierung- Grundlagen von Matlab-Simulink- Parametrisierte Simulationen- Control System Toolbox (Reglertuning, Lineare Analyse)- Modellierung und Simulation von Regelsystemen- Kurzeinführung in Matlab-Stateflow für Steuerung

Lehrveranstaltung findet im PC-Pool statt

Literatur Bode H., Matlab in der RegelungstechnikHoffmann J., Matlab & Tools

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

0 Stunden

Summe 30 Stunden


Selbststudium


Lehrveranstaltung Regelungstechnik Einführung

Lernziele allgemein Grundkenntnisse im Umgang mit Matlab-Simulink bei Anwendungen in der Regelungstechnik

in 6

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Informatik - Vertiefung


Pflichtmodul

Lernziele

Kenntnisse und Fähigkeiten beim Arbeiten mit Matlab und Labview als Grundlage für den begleitenden Einsatz in Vorlesungen und eigenen Projekten.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung





6








Angewandte Programmierung 445661 4

Labor Angewandte Programmierung 145662 2

56


Fakultät


45661 Angewandte ProgrammierungLehrveranstaltung

Informatik - Vertiefungaus Modul 45960

Kreditpunkte 4 CP


Stefan BäuerleDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform


Inhalt - Einführung und Grundlagen in Matlab- Programmieren mit Matlab-Script- Debugging und Fehlersuche

- Einführung und Grundlagen in LabVIEW- das Prinzip der Datenflussprogrammierung- gängige LabVIEW-Architekturen

Literatur Schulungsunterlagen

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

60 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium


Vorlesungsstoff Informatik - Grundlagen

Lernziele allgemein Jeder Studierende soll befähigt werden, die Werkzeuge Matlab und LabView einzusetzen.

in 6

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45662 Labor Angewandte ProgrammierungLehrveranstaltung

Informatik - Vertiefungaus Modul 45960

Kreditpunkte 1 CP


Stefan BäuerleDozent

DeutschSprache

LaborLehrform

Labor MechatronikMedieneinsatz

Inhalt Praktische Umsetzung von Wissen aus der Vorlesung

Literatur Schulungsunterlagen

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

0 Stunden

Summe 30 Stunden


Selbststudium


Vorlesung "Angewandte Programmierung"

Lernziele allgemein - Umsetzung der Theorie in die Praxis- Einarbeitung und Übung in einer Entwicklungsumgebung- Softwaretest und Debugging

in 6

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Elektrotechnisches Projekt

Modulverantwortliche(r) Studiendekan G

Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, eine technische Problemstellung zu erarbeiten und diese praktisch zu realisieren sowie die Ergebnisse anschließend zu präsentieren.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLPArt / Dauer

Prüfung





6


45961 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO30






Studienarbeit 445663 4

Kolloquium zur Studienarbeit 145664

54


Fakultät


45663 StudienarbeitLehrveranstaltung

Elektrotechnisches Projektaus Modul 45961

Kreditpunkte 4 CP


Studiendekan GDozent

DeutschSprache

Lehrform

Medieneinsatz

Inhalt Theoretische, experimentelle oder praktische Arbeit über ein abgeschlossenes Thema.

Literatur

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

60 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Die Studierenden sind nach der Teilnahme in der Lage, ein komplexeres Projekt selbständig zu bearbeiten und die bisher gelernten Inhalte, Methoden und Fachwissen anzuwenden und weiteres Fachwissen durch eigene Erfahrung zu gewinnen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, systematisch bei der Erarbeitung einer Lösung vorzugehen sowie den zeitlichen Ablauf ihrer Studienarbeit zu planen.

in 6

Fachkompetenz Die Studierenden können bisher gelerntes Fachwissen anwenden und weiteres Fachwissen durch eigene Erfahrung gewinnen.

Methodenkompetenz Die Studierenden gehen systematisch bei der Erarbeitung einer Lösung vor und planen den zeitlichen Ablauf ihrer Studienarbeit.

Sozialkompetenz Die Studierenden können die Ergebnisse vor Publikum präsentieren und verteidigen.


Fakultät


45664 Kolloquium zur StudienarbeitLehrveranstaltung

Elektrotechnisches Projektaus Modul 45961

Kreditpunkte 1 CP



DeutschSprache

Lehrform

Medieneinsatz

Inhalt Theoretische, experimentelle oder praktische Arbeit über ein abgeschlossenes Thema.

Literatur

Voraussetzungen

SWS = Stunden

15 Stunden

Summe Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Die Studierenden sind nach der Teilnahme in der Lage, die Ergebnisse präsentationsfähig aufzubereiten und ihre Ergebnisse vor einem Publikum zu präsentieren und zu verteidigen.

in 6

Fachkompetenz Die Studierenden können ihre eigenen Ergebnisse präsentationsfähig aufbereiten und ihre Ergebnisse vor Publikum präsentieren und verteidigen.

Methodenkompetenz Die Studierenden können ihre eigenen Ergebnisse präsentationsfähig aufbereiten und ihre Ergebnisse vor Publikum präsentieren und verteidigen.

Sozialkompetenz Die Studierenden können ihre eigenen Ergebnisse präsentationsfähig aufbereiten und ihre Ergebnisse vor Publikum präsentieren und verteidigen.


Fakultät


Physikpraktikum 2


Pflichtmodul

Lernziele

Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, sind mit den Grundzügen der Mess- und Experimentiertechnik vertraut. sind im Umgang mit Labor- und Messgeräten geübt. sind in der Lage, die Durchführung von Laborexperimenten in einem Messprotokoll zu dokumentieren. können optische und elektrische Größen messen. beherrschen wichtige Verfahren der Fehlerrechnung und -abschätzung. Können Laborexperimente auswerten, die Ergebnisse in geeigneter Form darstellen und in einem Bericht zusammenfassen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLSArt / Dauer

Prüfung

mind. 80 % der Versuche müssen durchgeführt worden seinZulassungsvoraussetzungen




6/7








Labor Elektrizität 245608 1

Labor Optik 345609 1

52


Fakultät


45608 Labor ElektrizitätLehrveranstaltung


Kreditpunkte 2 CP



DeutschSprache

LaborLehrform

Medieneinsatz

Inhalt Versuche zur Elektrizität: Elektrische Messinstrumente, Elektrisches Feld und Äquipotentiallinien, Erdmagnetfeld


Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

45 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Modul Physik 2

Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, sind mit den Grundzügen der Mess- und Experimentiertechnik vertraut. sind im Umgang mit Labor- und Messgeräten geübt. sind in der Lage, die Durchführung von Laborexperimenten in einem Messprotokoll zu dokumentieren. können optische und elektrische Größen messen. beherrschen wichtige Verfahren der Fehlerrechnung und -abschätzung. Können Laborexperimente auswerten, die Ergebnisse in geeigneter Form darstellen und in einem Bericht zusammenfassen.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45609 Labor OptikLehrveranstaltung


Kreditpunkte 3 CP



DeutschSprache

LaborLehrform

Medieneinsatz

Inhalt Versuche zur Optik: Geometrische Optik, Spektroskopie, Abbildungsfehler, Mikroskop


Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

75 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


Modul Physik 2

Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, sind mit den Grundzügen der Mess- und Experimentiertechnik vertraut. sind im Umgang mit Labor- und Messgeräten geübt. sind in der Lage, die Durchführung von Laborexperimenten in einem Messprotokoll zu dokumentieren. können optische und elektrische Größen messen. beherrschen wichtige Verfahren der Fehlerrechnung und -abschätzung. Können Laborexperimente auswerten, die Ergebnisse in geeigneter Form darstellen und in einem Bericht zusammenfassen.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Physik 4


Pflichtmodul

Lernziele

Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, haben die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Mechanik und Thermodynamik verstanden erkennen den Zusammenhang zwischen den physikalischen Phänomenen der Mechanik/Wärmelehre und den entsprechenden mathematischen Formulierungen. sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte in der Mechanik/Wärmelehre zu kommunizieren. lernen, analytisch und strukturiert zu denken und zu arbeiten können physikalische Probleme aus der Mechanik/Wärmelehre mathematisch formulieren und lösen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung

50 % der Übungsaufgaben müssen votiert worden seinZulassungsvoraussetzungen




6/7








Mechanik 2 / Wärmelehre 2 345610 3

Übungen Mechanik 2 / Wärmelehre 2 245611 2

55


Fakultät


45610 Mechanik 2 / Wärmelehre 2Lehrveranstaltung


Kreditpunkte 3 CP



DeutschSprache

VorlesungLehrform


Inhalt Wiederholung/Zusammenfassung von Mechanik 1, Raketengleichung, Inertialsysteme (Galileo-Transformation), beschleunigte und rotierende Bezugssysteme (Trägheitskräfte), Gravitation, Schwingungen, Wellen, Doppler-Effekt, Wärmetransport (Wärmeleitung, Konvektion, Wärmestrahlung), Wiederholung/Zusammenfassung von Wärmelehre 1, kinetische Gastheorie, Hauptsätze der Thermodynamik, Zustandsänderungen, reale Gase


Voraussetzungen

3 SWS = 45 Stunden

45 Stunden


Selbststudium

Modul Physik 1, Modul Mathematik

Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, haben die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Mechanik und Thermodynamik verstanden erkennen den Zusammenhang zwischen den physikalischen Phänomenen der Mechanik/Wärmelehre und den entsprechenden mathematischen Formulierungen. sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte in der Mechanik/Wärmelehre zu kommunizieren. lernen, analytisch und strukturiert zu denken und zu arbeiten können physikalische Probleme aus der Mechanik/Wärmelehre mathematisch formulieren und lösen.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Summe 90 Stunden



Fakultät


45611 Übungen Mechanik 2 / Wärmelehre 2Lehrveranstaltung


Kreditpunkte 2 CP



DeutschSprache

ÜbungLehrform


Inhalt Lösung der Übungsaufgaben zur Vorlesung Mechanik2 / Wärmelehre 2


Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Modul Physik 1, Modul Mathematik

Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, haben die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Mechanik und Thermodynamik verstanden erkennen den Zusammenhang zwischen den physikalischen Phänomenen der Mechanik/Wärmelehre und den entsprechenden mathematischen Formulierungen. sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte in der Mechanik/Wärmelehre zu kommunizieren. lernen, analytisch und strukturiert zu denken und zu arbeiten können physikalische Probleme aus der Mechanik/Wärmelehre mathematisch formulieren und lösen.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Aktorik Grundlagen


Wahlpflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die Grundlagen der Aktorik sowie Aufbau und Projektierung von Aktuatoren für mechatronische Systeme zu verstehen und anzuwenden.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung

Bestehen des Labors AktorikZulassungsvoraussetzungen




6/7








Aktoren 445701 4

Labor Aktorik 145702 1

55


Fakultät


45701 AktorenLehrveranstaltung

Aktorik Grundlagenaus Modul 45962

Kreditpunkte 4 CP



DeutschSprache



Inhalt - Modellierung dynamischer Systeme mittels mechatronischer Netzwerke- Grundlagen elektromagnetischer Felder- Tauchspul-Aktoren und Elektromagnete- Gleichstrommotoren- Elektronisch kommutierte (EC-) Motoren

Literatur Kazi, Skript

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

60 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium


Grundlagen ElektrotechnikMechanik Grundlagen+Vertiefung

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Aufbau und Systemverhalten von typischen Aktuatoren für mechatronische Systeme zu beschreiben.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45702 Labor AktorikLehrveranstaltung

Aktorik Grundlagenaus Modul 45962

Kreditpunkte 1 CP



DeutschSprache

LaborLehrform

Medieneinsatz

Inhalt Übungen zum Inhalt der Lehrveranstaltung

Literatur

Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

15 Stunden

Summe 30 Stunden


Selbststudium


Vorlesung "Aktoren"

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Inhalte aus der Vorlesung „Aktoren“ in die Praxis umzusetzen.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Leistungselektronik

Modulverantwortliche(r) Glaser

Wahlpflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, den Aufbau, die Funktion und die Anwendung von Leistungshalbleitern zu beschreiben und an Beispielen anzuwenden.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 120Art / Dauer

Prüfung


Skript, Folien des Dozentenzugelassene Hilfsmittel



6/7








Leistungselektronik 445703 4

Labor Leistungselektronik 145704 1

55


Fakultät


45703 LeistungselektronikLehrveranstaltung

Leistungselektronikaus Modul 45963

Kreditpunkte 4 CP


Prof. Dr. Markus GlaserDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform

Medieneinsatz

Inhalt 1. Einführung und Definitionen -Entwicklungsgeschichte -Einsatzgebiete der Leistungselektronik -Prinzipieller Aufbau eines Stromrichters -Aufbau und Funktionsarten eines Stromrichters - Leistungsdefinitionen 2. Leistungshalbleiter - Leistungsdioden; Aufbau und Kennlinienfeld -Thyristoren; Aufbau und Kennlinienfeld -Bipolartransistoren; Aufbau und Kennlinienfeld - MOS-Leistungstransistoren; Aufbau und Kennlinienfeld - Insulated-Gate-Bipolar-Transistoren (IGBT); Aufbau und Kennlinienfeld -Ansteuerschaltungen für Leistungstransistoren -Schutzbeschaltungen -Kühlung von Leistungshalbleitern -Bestimmung der Verluste -Thermisches Ersatzschaltbild 3. Netzgeführte Stromrichter -Gleichrichterbetrieb -Wechselrichterbetrieb -Kommutierung -Belastungskennlinie für verschiedene Belastungen -Blindleistung - Umkehrstromrichter 4. Selbstgeführte Stromrichter - Hochsetzsteller; Aufbau und Funktionsweise

Voraussetzungen

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Bauteile für die gebräuchlichsten Schaltungen der Leistungs-elektronik zu dimensionieren und die Materialkosten eines Gerätes zu ermitteln sowie die gängigsten leistungselektronischen Schaltungen auszulegen und zu dimensionieren und das statische und dynamische Verhalten der gängigen Leistungshalbleiter zu analysieren. Die Studierenden sind zudem in der Lage, Kühlkörper für die Wärmeabfuhr auszulegen und die wichtigsten netz- und selbstgeführten Schaltungen und das Steuerverfahren zu beschreiben sowie die Schaltungen zu simulieren. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, die wichtigsten Grundschaltungen für Umrichter und damit die Einsatzmöglichkeiten in der Energietechnik sowie die Rückwirkungen auf das speisende Netz zu beschreiben.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


-Tiefsetzsteller; Aufbau und Funktionsweise -Zweipunktregler -Pulsbreitenmodulation - Diskrete Regelung mit einem Mikrokontroller -Selbstgeführte Drehstrombrückenschaltung (Aufbau, Funktionsweise) - Raumzeigertransformation - Modulationsverfahren - Netzeinspeisung (regelungstechnisches Modell, Reglerentwurf) -Blindleistungskompensation -Simulation von Stromrichterschaltungen

Literatur • Mayer M.: Leistungselektronik, Springer Verlag • Michel M.: Leistungselektronik, Springer Verlag • Stephan W.: Leistungselektronik, Fachbuch • Heumann K.: Grundlagen der Leistungselektronik, Teubner Studienbücher

4 SWS = 60 Stunden

60 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium



Fakultät


45704 Labor LeistungselektronikLehrveranstaltung

Leistungselektronikaus Modul 45963

Kreditpunkte 1 CP


Prof. Dr. Markus GlaserDozent

DeutschSprache

LaborLehrform

Medieneinsatz

Inhalt 1. Einführung und Definitionen -Entwicklungsgeschichte -Einsatzgebiete der Leistungselektronik -Prinzipieller Aufbau eines Stromrichters -Aufbau und Funktionsarten eines Stromrichters - Leistungsdefinitionen 2. Leistungshalbleiter - Leistungsdioden; Aufbau und Kennlinienfeld -Thyristoren; Aufbau und Kennlinienfeld -Bipolartransistoren; Aufbau und Kennlinienfeld - MOS-Leistungstransistoren; Aufbau und Kennlinienfeld - Insulated-Gate-Bipolar-Transistoren (IGBT); Aufbau und Kennlinienfeld -Ansteuerschaltungen für Leistungstransistoren -Schutzbeschaltungen -Kühlung von Leistungshalbleitern -Bestimmung der Verluste -Thermisches Ersatzschaltbild 3. Netzgeführte Stromrichter -Gleichrichterbetrieb -Wechselrichterbetrieb -Kommutierung -Belastungskennlinie für verschiedene Belastungen -Blindleistung - Umkehrstromrichter 4. Selbstgeführte Stromrichter - Hochsetzsteller; Aufbau und Funktionsweise -Tiefsetzsteller; Aufbau und Funktionsweise -Zweipunktregler -Pulsbreitenmodulation - Diskrete Regelung mit einem Mikrokontroller -Selbstgeführte Drehstrombrückenschaltung (Aufbau, Funktionsweise) - Raumzeigertransformation - Modulationsverfahren

Voraussetzungen

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten selbständig, einzeln oder im Team auf eine konkrete Aufgabenstellung anzuwenden und zu dokumentieren sowie die Ergebnisse zu präsentieren und zu verteidigen.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


- Netzeinspeisung (regelungstechnisches Modell, Reglerentwurf) -Blindleistungskompensation -Simulation von Stromrichterschaltungen

Literatur • Mayer M.: Leistungselektronik, Springer Verlag • Michel M.: Leistungselektronik, Springer Verlag • Stephan W.: Leistungselektronik, Fachbuch • Heumann K.: Grundlagen der Leistungselektronik, Teubner Studienbücher

1 SWS = 15 Stunden

15 Stunden

Summe 30 Stunden


Selbststudium



Fakultät


Elektronik Vertiefung


Wahlpflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, analoge Elektronikschaltungen zu entwickeln und zu berechnen und mit Hilfe eines Softwareprogramms zu simulieren.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung





6/7








Schaltungstechnik 445705 4

Schaltungssimulation 145706 2

56


Fakultät


45705 SchaltungstechnikLehrveranstaltung

Elektronik Vertiefungaus Modul 45964

Kreditpunkte 4 CP



DeutschSprache


Tafel, Präsentationsfolien, ÜbungsaufgabenMedieneinsatz

Inhalt Brückenschaltungen mit Leistungs-MOSFETs.Prinzip des idealen OPVs, Gegenkopplung und Mitkopplung, Berechnung von OPV-Schaltungen.Nichtidealer OPV.Instrumentenverstärker, PID-Regler, Komparator, Schmitt-Trigger, Oszillatorschaltungen, Präzisionsgleichrichter, Präzisionsstromquellen.Berechnung der Emitter-, Kollektor- und Basisschaltung.

Literatur Hörmann, PräsentationsfolienTietze, Schenk, Gamm: Halbleiter-Schaltungstechnik; Springer Verlag

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

60 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium


Modul Elektronik Grundlagen

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, elektronische Grundschaltungen mit Transistoren und Operationsverstärkern zu verstehen. Die Studierenden können analoge Schaltungen berechnen.Die Studierenden kennen die elektronischen Grundschaltungen mit Transistoren (BJTs und FETs) und mit Operationsverstärkern. Die Studierenden können analoge Schaltungen berechnen.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45706 SchaltungssimulationLehrveranstaltung

Elektronik Vertiefungaus Modul 45964

Kreditpunkte 1 CP



DeutschSprache

LaborLehrform

Übungsaufgaben, PC gestützte Schaltungssimulation mit SPICEMedieneinsatz

Inhalt Simulation analoger Schaltungen mit SPICE

Literatur Hörmann, ÜbungsaufgabenHand-Outs von Tutorials über Moodle

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

15 Stunden

Summe 45 Stunden


Selbststudium


Modul Elektronik Grundlagen

Lernziele allgemein Die Studierenden sind nach dem Besuch des Labors in der Lage, analoge Elektronikschaltungen zu entwickeln und zu berechnen und mit Hilfe eines Softwareprogramms zu simulieren.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Technische Informatik


Wahlpflichtmodul

Lernziele

Kenntnisse und Fähigkeiten zum Entwurf und Programmierung, sowie Verständnis für die Funktionsweise von elektronischen Steuergeräten auf Basis von Mikrocontrollerplatt-formen. Die Vernetzung von Steuergeräten über serielle Bussysteme, sowie die Simulation von Zustandsautomaten sind ebenfalls Hauptbestandteil der Lehrveranstaltung.Das Verständnis für den modellbasierten Softwareentwurf auf Basis von Matlab-Stateflow.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLK 90Art / Dauer

Prüfung

Teilnahme am Labor elektronische SteuergeräteZulassungsvoraussetzungen

alle, außer programmierbare Rechner, Notebooks, etc…zugelassene Hilfsmittel



6/7








Modellbasierte Softwareentwicklung 345711 2

Embedded Control Systems 645712 4

Labor elektronische Steuergeräte 145713 1

107


Fakultät


45711 Modellbasierte SoftwareentwicklungLehrveranstaltung

Technische Informatikaus Modul 45967

Kreditpunkte 3 CP



DeutschSprache


Manuskript, Matlab-Simulink-StateflowMedieneinsatz

Inhalt - modellbasierter Entwicklungsprozess- Theorie der endlichen Automaten- die „action language“ von Matlab-Stateflow- automatische Codegenerierung mit Embedded Coder- Codeintegration in Softwareprojekt- Entwicklung von Basissoftware für das Steuergerät- Verifizierung der Funktionen am Steuergerät mit Test-Bench

Praxis am Entwicklungssystem

Literatur Angermann, Beuschel, „Matlab-Simulink-Stateflow“Hoffmann, Brunner, „Matlab & Tools“Lunze, „Ereignisdiskrete Systeme“

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

60 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


Informatik Grundlagen, C-Programmierung, Grundkenntnisse in einer Programmiersprache

Lernziele allgemein Modellbasierter Entwurf und Programmierung von elektronischen Steuergeräten („model-based-design“)

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45712 Embedded Control SystemsLehrveranstaltung


Kreditpunkte 6 CP



DeutschSprache


Manuskript, PC gestütztes Programmiertool Keil uVisionMedieneinsatz

Inhalt - Grundlagen mechatronischer Steuerungssysteme- Maschinenprogrammierung der 80C51-Familie- Assemblerprogrammierung der 80C51-Familie A51- Steueralgorithmen in der Hochsprache C51- Zustandsautomaten in A51 und C51- Interruptverarbeitung- Zählen von Ereignissen (Counterprogrammierung)- Zählen von Zeiten (Timerprogrammierung)- Vernetzung über serielle Bussysteme RS232, CAN, I2C und SPI (Buskommunikation)- Hardware-Schaltungstechnik von Steuergeräten mit Mikrocontrollern

Praxis mit Entwicklungssystem Keil IDIE uVision

Literatur Müller H., MikroprozessortechnikBaldischweiler M., Der Keil C51-Compiler Bd. 1+2vom Berg B., Das 8051er Lehrbuch

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

90 Stunden

Summe 150 Stunden


Selbststudium


Grundlagen der Elektronik, Informatik Grundlagen, C-Programmierung, Grundkenntnisse in einer Programmiersprache

Lernziele allgemein

in 6/7

Fachkompetenz Entwurf eines Mikrocontrollersteuergeräts für mechatronische Anwendungen (embedded control system) z.B. mit Atmel 80C51-Mikrocontroller, Programmierung von eingebetteten Steuergeräten in Assembler und C, sowie Vernetzung von Steuergeräten

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45713 Labor elektronische SteuergeräteLehrveranstaltung


Kreditpunkte 1 CP



DeutschSprache

ProjektLehrform

ProjektdokumentationMedieneinsatz

Inhalt - diverse Schaltnetze- Ansteuerung von DC-Motoren- Pulsweitenmodulation für Drehzahlsteuerung- Analog/Digitalwandlung von Sensorsignalen- Diagnose über 7-Segmentanzeigen und SPI-Bus- CAN-Buskommunikation- Förderbandsteuerung- Scheibenwischmodulsteuerung (modellbasiert) für Automobil

Labor mit 12 Arbeitsplätzen, ECU-Steuergerät und Oszilloskop, Rapid Prototyping Plattform

Literatur Vorlesungsmanuskripte

Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

45 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Lehrveranstaltungen "Embedded Control Systems" und "Modellbasierte Softwareentwicklung"

Lernziele allgemein praktische Umsetzung und Test von Steueralgorithmen (traditionell und modellbasiert) am realen Steuergerät, Messtechnik an Mikrocontrollerplattformen

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Techn.-naturwissenschaftl. Projekt


Wahlpflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, eine technische Problemstellung zu erarbeiten und diese praktisch zu realisieren und die Ergebnisse anschließend zu präsentieren.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLPArt / Dauer

Prüfung





6/7








Projektarbeit 445714 4

Kolloquium zum Projekt 145715 1

55


Fakultät


45714 ProjektarbeitLehrveranstaltung

Techn.-naturwissenschaftl. Projektaus Modul 45968

Kreditpunkte 4 CP



DeutschSprache

Lehrform

Medieneinsatz

Inhalt

Literatur

Voraussetzungen

4 SWS = 60 Stunden

60 Stunden

Summe 120 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Die Studierenden sind nach der Teilnahme in der Lage, ein naturwissenschaftliches und/oder technisches Lehr-/Lernarrangement unter Berücksichtigung sowohl aus erziehungs-wissenschaftlichen als auch aus fachwissenschaftlichen Gesichtspunkten vorzubereiten, durchzuführen und mit qualitativen/quantitativen Methoden auszuwerten.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45715 Kolloquium zum ProjektLehrveranstaltung

Techn.-naturwissenschaftl. Projektaus Modul 45968

Kreditpunkte 1 CP



DeutschSprache

Lehrform

Medieneinsatz

Inhalt

Literatur

Voraussetzungen

1 SWS = 15 Stunden

15 Stunden

Summe 30 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Die Studierenden sind nach der Teilnahme in der Lage, die Ergebnisse präsentationsfähig aufzubereiten und ihre Ergebnisse vor einem Publikum zu präsentieren und zu verteidigen.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Sicherheit mechatronischer Systeme


Wahlpflichtmodul

Lernziele

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich



6/7





Sicherheitstechnik




Arbeitssicherheit 245718 2

Fehlersichere Systeme 345719 2

54


Fakultät


45718 ArbeitssicherheitLehrveranstaltung

Sicherheit mechatronischer Systemeaus Modul 45970

Kreditpunkte 2 CP


Dr. Andreas ZellnerDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform


Inhalt Grundlagen der Arbeitssicherheit, Rechtsvorschriften,Verantwortung und Haftung des Vorgesetzten, Aufgaben der BG, GAA, Maschinensicherheit, Europäische Normung, Gefahrstoffe, Erste Hilfe ,Brandbekämpfung ,Transport usw.

Literatur Manuskript

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein

in 6/7

Fachkompetenz Grundlagen der Arbeitssicherheit und Rechtsvorschriften für einen Ingenieur

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Art / Dauer

Prüfung


60PLK



Fakultät


45719 Fehlersichere SystemeLehrveranstaltung

Sicherheit mechatronischer Systemeaus Modul 45970

Kreditpunkte 3 CP


Winfried GräfDozent

DeutschSprache

VorlesungLehrform


Inhalt Zuverlässigkeit mechatronischer Systeme, Europäische Maschinenrichtlinie, Fehlersicherheit mechatronischer Systeme, Diversität und Redundanz, Fehlersichere elektronische Schaltungen,Fehlersichere Softwareentwicklung, Fehlersichere Systemarchitekturen, Sicherheitsschaltgeräte, Sicherheitssteuerungen, Sicherheitsfeldbussysteme, Sicherheitslebenszyklus nach IEC 61508

Literatur Manuskript

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

60 Stunden

Summe 90 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein

in 6/7

Fachkompetenz Maschinen- und Geräte-, sowie Anlagensicherheit, Risikoanalyse und Sicherheitsnormen

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Art / Dauer

Prüfung


60PLK



Fakultät


Studium Generale


Pflichtmodul

Lernziele

In einer Veranstaltung im Rahmen von Studium Generale wird die ganzheitliche Bildung der Studierenden gefördert.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich



6/7








Veranstaltung im Rahmen Studium Generale 345999

3


Fakultät


45999 Veranstaltung im Rahmen Studium GeneraleLehrveranstaltung

Studium Generaleaus Modul 45999

Kreditpunkte 3 CP



DeutschSprache

Lehrform

Medieneinsatz

Inhalt Das Studium Generale an der Hochschule Aalen besteht aus den Schwerpunkten "Philosophie, Ethik und Nachhaltigkeit", Kommunikation und Prozesse", "Soziale Kompetenz", "Unternehmensführung", "Wissenschafltiche Grundlagen", "öffentlichen Antrittsvorlesungen" sowie verschiedenen Veranstaltungen aus den Studiengängen der Hochschule Aalen. Die jeweiligen Lehrinhalte sind flexibel und somit jedes Semester dem jeweils erstellten Programm des Studium Generale zu entnehmen.

Literatur

Voraussetzungen

SWS = Stunden

45 Stunden

Summe Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Bei einer Veranstaltung im Rahmen von Studium Generale wird ein stabiles theoretisches Fundament für eine erfolgreiche Berufslaufbahn geschaffen. Zudem wird bei einer Veranstaltung im Rahmen von Studium Generale die Persönlichkeit der Studierenden gestärkt und gefördert.

in 6/7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


Bachelorarbeit


Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, eine technische Aufgabenstellung unter Berücksichtigung ingenieurwissenschaftlicher Methoden zu bearbeiten.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLPArt / Dauer

Prüfung




Modul-Deckblatt9999

7





Die Studierenden können- das erlernte Fachwissen anwendenweiteres Fachwissen durch eigene Erfahrung gewinnen


Die Studierenden- gehen systematisch bei der Erarbeitung einer Lösung vor- planen den zeitlichen Ablauf der Arbeit


Die Studierenden können ihre Ergebnisse vor einem Publikum präsentieren und verteidigen.


Kolloquium zur Bachelorarbeit 29998

Bachelorarbeit 109999

12


Fakultät


9998 Kolloquium zur BachelorarbeitLehrveranstaltung

Bachelorarbeitaus Modul 9999

Kreditpunkte 2 CP



DeutschSprache

SeminarLehrform

Medieneinsatz

Inhalt

Literatur

Voraussetzungen

SWS = Stunden

30 Stunden

Summe Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Die Studierenden sind nach der Teilnahme am Kolloquium in der Lage, ihre Ergebnisse und Arbeit methodisch und fachwissenschaftlich korrekt zu präsentieren und zu diskutieren.

in 7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


9999 BachelorarbeitLehrveranstaltung

Bachelorarbeitaus Modul 9999

Kreditpunkte 10 CP



DeutschSprache

Lehrform

Medieneinsatz

Inhalt

Literatur

Voraussetzungen

SWS = Stunden

300 Stunden

Summe Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, eine technische Aufgabenstellung durch eine ingenieurmäßige Vorgehensweise zu bearbeiten und mit Hilfe von wissenschaftlichen Methoden, technische Probleme und Fragestellungen zu lösen.

in 7

Fachkompetenz Die Studierenden haben eine Aufgabenstellung umfassend zu bearbeiten gelernt.

Methodenkompetenz Sie haben das prinzipielle Vorgehen zur Lösung von Problemen erfahren.

Sozialkompetenz Die Studierenden können sich im Team einbringen und in geeigneter Weise kommunizieren.


Fakultät


Didaktik Vertiefung


Pflichtmodul

Lernziele

Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, Lernsequenzen unter fachdidaktischen Gesichtspunkten zu beurteilen.

Kompetenzen

Fachkompetenz


Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Kompetenzbereich

PLSArt / Dauer

Prüfung

aktive Teilnahme, max. 2 Fehltermine (2x90min) in PräsenzphaseZulassungsvoraussetzungen




7








Messen und Beurteilen von Lernleistung 345631 2

Lernpsychologie 245633 2

54


Fakultät


45631 Messen und Beurteilen von LernleistungLehrveranstaltung

Didaktik Vertiefungaus Modul 45925

Kreditpunkte 3 CP


JersakDozent

DeutschSprache

SeminarLehrform

Literatur, ÜbungenMedieneinsatz

Inhalt - Messen und Beurteilen von Lernleistungen- Kompetenztfestellungsverfahren - Messung von Kompetenzentwicklung- begriffliche Grundlagen- Maßstäbe zur transparenten Messung und Beurteilung individueller unterrichtlicher Leistungen und Kompetenzentwicklung - Prinzipien und Methoden zur Messung von Leistungen und Wirkungen von Schule, Unterricht und Ausbildung- tekriterien f r Leistungsmessung und Evaluation

Literatur Becker, G.E. (2002): Unterricht auswerten und beurteilen. Handlungsorientierte Didaktik Teil-3. Weinheim (Beltz- Pädagogik)Erpenbeck/von Rosenstiel (2003): Handbuch Kompetenzmessung. Stuttgart (Schäffer-Poeschl VerlagJenewein u.a.: Kompetenzentwicklung in Arbeitsprozessen. Baden-Baden (Nomos-Verlag)Winter, F. (2004): Leistungsbewertung. Baltmannsweiler (Schneider Verlag Hohengehren)

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Modul Berufspäd.-1; Modul Didaktik-1, Schulprak. Module 1 & 2

Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Lernsequenzen zu reflektieren sowie sich mit der Lernsequenz fachdidaktisch auseinanderzusetzen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, eine Lernsequenz unter fachdidaktischen Gesichtspunkten zu beurteilen.

in 7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


Fakultät


45633 LernpsychologieLehrveranstaltung

Didaktik Vertiefungaus Modul 45925

Kreditpunkte 2 CP


Dr. Heim-DregerDozent

DeutschSprache


Medieneinsatz

Inhalt - Hirnbiologische Grundlagen von Lernen und Gedächtnis- Lernen als Verhaltensänderung - Lernen als Wissenserwerb- Emotionale Bedingungen des Lernens und Lehrens- Lernmotivation- Kognitive Bedingungen des Lernens- Bedingungen selbstständigen Lernens- Lehren und Lernen mit neuen Medien

Literatur Edelmann, W. (2000). Lernpsychologie. Weinheim: Psychologie Verlags UnionKrapp, W. & Weidenmann, B. (2001). Pädagogische Psychologie. Weinheim: Psychologie Verlags Union

Voraussetzungen

2 SWS = 30 Stunden

30 Stunden

Summe 60 Stunden


Selbststudium


Lernziele allgemein

in 7

Fachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz


modulübersicht spo30 ingenieurpädagogik - energie- … · 45609 labor optik 6/7 3 1 glunk 45908...

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