mooc, faits, exemples, perspectives
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Journée Inter-Unr 25 juin 2013 sur les MOOCs à l'UPMCTRANSCRIPT
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Institut Mines-Télécom
MOOCs Faits, Exemples,
Perspectives
Jean-Marie Gilliot
Télécom Bretagne
Institut Mines Télécom
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Institut Mines-Télécom
Institut Mines Télécom Une couverture géographique nationale
MOOCs, faits, exemples, perspectives2 25 juin 2013
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Institut Mines-Télécom MOOCs, faits, exemples, perspectives3
MOOCs – faits marquants
25 juin 2013
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Institut Mines-Télécom MOOCs, faits, exemples, perspectives4
Cours en ligne
25 juin 2013
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Institut Mines-Télécom MOOCs, faits, exemples, perspectives5
Montée rapide des MOOCs
25 juin 2013
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Institut Mines-Télécom6
Portails américains – attractivité
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Institut Mines-Télécom
Un marché de la connaissance avec des nouveaux entrants
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Et bien d’autres à venir …
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Des sujets inattendus
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Et des concurrents classiques
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Nos étudiants sont déjà sur les portails
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Déjà des formations complètesà base de MOOCs
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Les MOOCs de plus près
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Institut Mines-Télécom13
MOOC : Cours en ligne Ouverts et Massifs
Des cours en ligne proposés par des enseignants• Que l’on rejoue
Remise en cause de la manière de délivrer des connaissance• Vidéos courtes• Activités en ligne• Casser l’unité de lieu, de temps et d’action
Tirer parti d’une large communauté • Travail entre pairs
Un apprentissage social• Tout au long de la vie
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Institut Mines-Télécom14
Visite guidées de quelques MOOCs
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Institut Mines-Télécom
Un cours classique ouvert aux autres
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http://mooc.telecom-bretagne.eu
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Développer des Cours
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Une Collaboration – expérimentation entre de nombreux partenaires
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Institut Mines-Télécom
Connectivisme
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Institut Mines-Télécom20
ITyPA
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Réalisée par Anne-Céline Grolleau aka ActionsFLE
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CapITyPA, ou la capitalisation ultime
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https://sites.google.com/site/capitypa/
Env. 150 participants impliqués dans les productions, une dizaine à la coordination finale
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Institut Mines-Télécom
Exemple de production
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Institut Mines-Télécom23
Quelques Caractéristiques
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Institut Mines-Télécom25 juin 2013 MOOCs, faits, exemples, perspectives
MOOCs : un pont entre l’enseignement et le Web 2.0
Actif Social Entre Pairs
• Élèves• Enseignants
Suivre Partager Réfléchir
Des communautés de pratique
Potentielle
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« le web 2.0 est l’architecture de la participation »
E. Barsky
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Aller en cours sans mon ordinateur ?
« Aller en cours sans mon ordinateur ? Impossible ! » - ouest-france.fr
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Institut Mines-Télécom
Prendre des notes …avec les autres
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UniShared : « les étudiants ont le pouvoir » de changer le système
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Institut Mines-Télécom
L’abondance des ressources
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Institut Mines-Télécom
Réseaux sociaux et nuages
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Données&
Traitements
Données&
Traitements
Environnement d’apprentissage social et personnel
•Recherche•Fils de nouvelles•Syndication•Filtrage•Recommandation
•Self Generated content• Blogs • Wikis
•Balisage (tags)•Gestion collective de liens (social bookmarking)
Visualisations variées
Brouillage entreformel et informel Collaboratif
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Institut Mines-Télécom
MOOCs : Ouverture …
Inscription au cours
Rythme du cours
Ressources : • (ré)utilisation - proposition – co-production
Partage pédagogique entre enseignants
Des éléments qui peuvent devenir négociables• Objectifs du cours• Ressources utilisées
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MOOCs et ouverture :techniquement
Open source et Web
Culture du Mashup
Penser distribué
Pas de plate-forme open source mature • Des nouveaux modes pédagogiques en émergence• Communauté de développement
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MOOCs : y aller
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Institut Mines-Télécom MOOCs, faits, exemples, perspectives32
Créer des contenus et les rendre accessibles
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Institut Mines-Télécom33
Portail – expérience utilisateur
Plateforme
Infrastructure technique
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Hébergement – Cloud
Plateforme PlateformePlateforme
Test
MOOC
MOOC
MOOC
MOOC
MOOCMOOC
MOOC
MOOC
MOOCMOOC
MOOC
MOOC
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Institut Mines-Télécom34
Portail – expérience utilisateur
Plateforme
Garantir l’évolution
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Hébergement – Cloud
Plateforme PlateformePlateforme
Test
MOOC
MOOC
MOOC
MOOC
MOOCMOOC
MOOC
MOOC
MOOCMOOC
MOOC
MOOC
Susciter des formats variés
Expérimenter
Recherche innovation
VisibilitéAttractivitéDesignFacilité
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Accompagnement
Équipe technique – orientée expérience utilisateur• Démarche ouverte • Basé sur l’open source
Accompagner les enseignants :• Des séminaires de démarrage :
hackaton, educamp, MooC Lab• MOOC MOOC en français
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Place des MOOCs dans le système éducatif
25 juin 2013
Source : Cathy Sandeen – American Council of Educationhttp://www.slideshare.net/UniversitiesUK/moocs-for-credit-view-from-the-us
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Dans les 5 ans ?
Des diplômes mixant • Cours en communauté• Projets sur campus • Expérience en entreprise • Dimension éthique et citoyenne
Développement des compétences Tout au long de la vie• Par ressourcement via communautés en ligne
Ouvrir à d’autres publics • Des modalités plus variées
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![Page 38: MOOC, faits, exemples, perspectives](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081413/54801addb4af9fdc0d8b4584/html5/thumbnails/38.jpg)
Institut Mines-Télécom MOOCs, faits, exemples, perspectives38
Numérique Articulation entre réel et virtuel
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Mobile Labs
Fablabs
Learning Campus