narodne novine hbŽ – broj 04. (u pdf formatu) · pdf fileva učenika, te učitelja i...

VLADA HERCEGBOSANSKE ŽUPANIJE

33. ODLUKA o davanju suglasnosti na Odlu-ku o izmjenama Statuta Zavoda za javnozdravstvo Hercegbosanske županije ...... 34

34. ODLUKA o davanju suglasnosti na Pra-vilnik o izmjenama i dopunama Pravilnikao unutarnjem ustrojstvu i načinu rada Mi-nistarstva financija Hercegbosanske župa-nije ....................................................... 34

MINISTARSTVO DRUŠTVENIHDJELATNOSTI

35. PRAVILNIK o polaganju ispita zaposle-nika u osnovnim i srednjim školama zastjecanje dopunskog pedagoško-psihološkog obrazovanja ....................... 34

36. PRAVILNIK o polaganju stručnih ispitaprofesora, stručnih suradnika, odgojitelja isuradnika u nastavi srednjih škola i domo-va učenika, te učitelja i stručnih suradnikau osnovnoj školi.................................... 45

37. PRAVILNIK o načinu i uvjetima polaga-nja stručnog ispita odgojitelja i stručnihsuradnika u dječjem vrtiću.....................60

38. PRAVILNIK o vrsti stručne spreme stru-čnih djelatnika te vrsti i stupnju stručnespreme ostalih djelatnika u dječjem vrtiću.............................................................75

39. POSLOVNIK o radu povjerenstva za sta-žiranje odgojitelja i stručnih suradnika udječjem vrtiću........................................77

40. POSLOVNIK o radu povjerenstva za po-laganje stručnog ispita odgojitelja i struč-nih suradnika u dječjem vrtiću ...............78

41. PROGRAM polaganja stručnog ispita zapripravnike u predškolskom odgoju .......81

* * *

VLADA HERCEGBOSANSKE ŽUPANIJE

Na temelju članka 19. stavak 1. i članka 20.stavak 2. Zakona o Vladi Hercegbosanske županije("Narodne novine Hercegbosanske županije", broj

NARODNE NOVINEHERCEGBOSANSKE ŽUPANIJE

Službeno glasilo

GODI[TE VI BROJ 4 LIVNO, 24. TRAVNJA 2001. godine

PREGLED SADRŽAJA

Str. 34 - Broj 4 NARODNE NOVINE 24. travnja 2001.

HERCEGBOSANSKE ŽUPANIJE

2/96), Vlada Hercegbosanske županije na sjedniciodržanoj 17. travnja 2001. godine donijela je

ODLUKUo davanju suglasnosti na Odluku oizmjenama Statuta Zavoda za javnozdravstvo Hercegbosanske županije

I.

Daje se suglasnost na Odluku o izmjenamaStatuta Zavoda za javno zdravstvo Hercegbosanskežupanije.

II.

Ova Odluka stupa na snagu danom donošenja,a objavit će se u "Narodnim novinama Herceg-bosanske županije".

Bosna i HercegovinaFederacija Bosne i HercegovineHercegbosanska županijaVladaBroj: 01-02-25/2001Livno, 17. travnja 2001. god.

PredsjednikStipo Pelivan

* * *

Na temelju članka 19. stavak 1. i članka 20.stavak 2. Zakona o Vadi Hercegbosanske županije("Narodne novine Hercegbosanske županije", broj2/96), Vlada Hercegbosanske županije na sjedniciodržanoj 17. travnja 2001 godine, donijela je

ODLUKUo davanju suglasnosti na Pravilniko izmjenama i dopunama Pravilnikao unutarnjem ustrojstvu i načinurada Ministarstva financija Her-

cegbosanske županije

I.

Daje se suglasnost na Pravilnik o izmjenama idopunama Pravilnika o unutarnjem ustrojstvu inačinu rada Ministarstva financija Hercegbosanskežupanije.

II.

Ova Odluka stupa na snagu danom donošenja,a objavit će se u "Narodnim novinama Herceg-bosanske županije.Bosna i HercegovinaFederacija Bosne i HercegovineHercegbosanska županijaVladaBroj: 01-02-28/2001Livno, 17. travnja 2001. god.

PredsjednikStipo Pelivan

* * *

MINISTARSTVO DRUŠTVENIHDJELATNOSTI

Na temelju članka 72. Zakona o osnovnomškolstvu ("Narodne novine Hercegbosanske župa-nije", broj 4/98.) i članka 76. Zakona o srednjemškolstvu ("Narodne novine Hercegbosanske župa-nije", broj 3/98.), ministar društvenih djelatnostidonosi

PRAVILNIKo polaganju ispita zaposlenika uosnovnim i srednjim školama zastjecanje dopunskog pedagoško-

psihološkog obrazovanja

I. OPĆE ODREDBE

Članak 1.

Ovim se Pravilnikom utvrđuje sadržaj, način,uvjeti i program polaganja ispita za stjecanje do-punskog pedagoško-psihološkog obrazovanja zauposlenike u osnovnim i srednjim školama i do-movima ( u daljnjem tekstu: osnovna i srednja ško-la) koji imaju odgovarajuću stručnu spremu, a ne-maju pedagoško-psihološko obrazovanje.

Članak 2.

Svrha je ovog ispita da nastavnici, pored odgo-varajuće stručne spreme, steknu i potrebno peda-goško-psihološko obrazovanje kao uvjeti za izvo-đenje i verifikacije nastave.

Članak 3.

Potrebno pedagoško-psihološko obrazovanjeobuhvaća programe date u točki III. ovog Pravilni-ka iz:

24. travnja 2001. NARODNE NOVINE Str. 35 - Broj 4


1. Psihologije odgoja i obrazovanja,2. Opće pedagogije,3. Didaktike,4. Sociologije odgoja i obrazovanja.

Članak 4.

Ispit polažu svi zaposleni nastavnici koji ga dostupanja na snagu ovog Pravilnika nisu položili.

Članak 5.

Nastavnicima koji ovaj ispit ne polože najkas-nije u roku od godine dana od dana izbora prestajeradni odnos prvog dana nakon isteka tog roka.

Članak 6.

Ispit se polaže u Zavodu za šlolstvo u Mostaru(ako se drugčije ne dogovori) u dva ispitna roka ito:

- od 1. svibnja do 31. svibnja i- od 1. listopada do 31. listopada.

Članak 7.

Kandidate za polaganje ispita prijavljuje školaZavodu za školstvo na propisanomobrascu, najma-nje 30 dana prije ispitnog roka za koji se prijavljujekandidat.

Članak 8.

Ispit se polaže pred ispitnim povjerenstvom odtri člana koje za svaki ispitni rok imenuje Zavod zaškolstvo u Mostaru.Članovi ispitnog povjerenstva su:- sveučilišni nastavnik pedagoško-

psihološke struke (u pravilu), a izuzetno iiskusniji djelatnik Zavoda ili srednje školeodgovarajuće struke,

- prosvjetni savjetnik iz Zavoda za školstvo- predsjednik,

- prosvjetni savjetnik iz Zavoda za školstvo- tajnik.

Najmanje jedan savjetnik iz Zavoda je pedago-ško-psihološke struke.

Članak 9.

Predsjednik povjerenstva organizira rad povje-renstva u svim fazama ispita.

Članak 10.

Tajnik povjerenstva prikuplja dokumentacijukandidata i s predsjednikom utvrđuje termine pola-ganja o čemu obavještava ostale članove povjeren-stva i kandidate.

II. POSTUPAK POLAGANJA ISPITA

Članak 11.

Prije neposrednog početka polaganja ispita taj-nik povjerenstva utvrđuje indentitet kandidata iurednost prijave.

Članak 12.

Ako ima više kandidata tajnik povjerenstvautvrđuje redosljed pristupa kandidata ispitu na os-novi redosljeda prijava kandidata upisanih u proto-kol prijava.

Članak 13.

Kandidati polažu ispit usmeno koji ne možetrajatiduže od 30 minuta.

Članak 14.

Ispitivač provjerava znanje kandidata postav-ljanjem, u pravilu, usmenih pitanja iz svih oblastinavedenih u članku 3. ovog Pravilnika, a može iputem pripravljenih pitanja na listićima, s tim daispitivač mora pripraviti najmanje 20% listića višeod broja prijavljenih kandidata za taj ispitni rok.

Članak 15.

Na temelju pokazane ovladanosti sadržajima izprograma povjerenstvo za kandidate utvrđuje jednuod sljedećih ocjena:

- nije položio,- dobar,- vrlo dobar,- odličan.Ocjena se utvrđuje većinom glasova povjeren-

stva na prijedlog ispitivača.

Članak 16.

Kandidatu koji nije položio ispit, omogućuje seponovno polaganje ispita u sljedećom ispitnomroku.

Članak 17.



O tijeku polaganja ispita tajnik povjerenstvavodi zapisnik na posebnom obrascu, a potpisuje gapredsjednik i članovi povjerenstva.

Obrazac zapisnika sastavni je dio ovog Pravil-nika.

Članak 18.

Podaci o kandidatima koji pristupaju ispitu ipodaci iz zapisnika o tijeku polaganja ispita zavodese u knjigu evidencije.

Knjiga evidencije o ispitima za stjecanje do-punskog pedagoško-psihološkog obrazovanja, kaoi zapisnici o tijeku ispita čuvaju se u Zavodu zaškolstvo.

Članak 19.

Kandidati koji su uspješno položili ispit dobi-vaju potvrdu o završenom dopunskom pedagoško-psihološkom obrazovanju koju izdaje Zavod zaškolstvo.

Članak 20.

Na temelju potvrde o položenom ispitu dopun-skog pedagoško-psihološkog obrazovanja Zavodza školstvo izdaje svjedodžbu koju potpisuje rav-natelj Zavoda.

Članak 21.

Troškove polaganja ispita snosi Ministarsvodruštvenih djelatnosti Županije.

Troškove ponovnog polaganja ispita snosikandidat.

III. PROGRAMI DOPUNSKOGPEDAGOŠKO-PSIHOLOŠKOG

OBRAZOVANJA

Članak 22.

1. PSIHOLOGIJA ODGOJA I OBRAZOVANJA

- Razvoj psihologije kao znanosti - teorijskediscipline i područja primjene.

- Metode i tehnike u psihologijskim istraži-vanjima (samoopažanje i vanjsko opaža-nje: eksperiment, interviju, upitnici, soci-ometrijski postupak, testovi, skale procje-ne, povijest slučaja, radna proba).

- Spoznajni psihički procesi (osjeti, percep-cije, mišljenje, učenje, pamćenje, zaborav-

ljanje) - vrsta osjeta i karakteristike, odre-đenje percepcije, vrste pamćenja, etapepamćenja, uzroci zaboravljanja, oblici u-čenja, transfer, činioci učenja).

- Motivacijsko-čuvstveni psihički procesi(vrsta motiva, konflikti, frustracije, obra-beni mehanizmi, vrste čuvstva, akspektičuvstva, stres).

- Periodizacija životnog vijeka (djetinjstvo,mladost, zrelost, starost, zakonitost psiho-fizičkog razvoja).

- Dokimologija (testovi znanja - standardiz-dirani i zadaci objektivnog tipa, nastavnikkao mjerni instrument - kvalitete i nedos-taci).

- Razredni odjel kao grupa (način rukovo-đenja, čuvstvena atmosfera u razrednomodjelu, disciplina).

- Učenici s teškoćama u psihofizičkom raz-voju (vrste teškoća - osnovne karakteristi-ke).

- Ličnost (konstitutivni elementi, crte lič-nosti, tipovi ličnosti, slika o sebi, teorijeličnosti).

Literatura:(obvezatna)

A. Andrilović:- Metode i tehnike istraživanja u psihologiji

odgoja i obrazovanja, Društvo psihologaSR Hrvatske, Zagreb, 1981.

V. Andrilović:- Mira Čudina: Osnove opće i razvojne psi-

hologije, Školska knjiga. Zagreb, 1985.V. Andrilović:

- Mira Čudina: Psihologija učenja i nastave,Školska knjiga, zagreb, 1985.

(dodatna literatura)

Petar Salovey i David J. Sluyter:- Emocionalni razvoj i emocionalna inteli-

gencija-pedagoške implikacije, Educa, Za-greb, 1999.

D. Vood:- Kako djeca misle i uče, Educa, Zagreb,

1997.Živan Bežić:

- Razvojni put mladih, Đakovo, 1987.Z. Bujas:

- Uvod u metode eksperimentalne psiholo-gije, Školska knjiga, Zagreb, više izdanja.

D. Đorđević:



- Razvojna psihologija, Dječje novine, G.Milanovac, 1978.

D. Đorđević:- Pedagoška psihologija, Dječije novine, G.

Milanovac, 1982.I. Furlan:

- Čovjekov psihološki razvoj, Školske novi-ne, Zagreb, 1981.

I. Furlan:- Primjenjena psihologija učenja, Školske

novine, Zagreb, 1984.I. Furlan:

- Psihologija podučavanja, Školska knjiga,Zagreb, 1990.

Anica Jurić-Šimunović, V. Hudolin, A. Cotić:- Teškoće u učenju i vladanju, Školska knji-

ga, Zagreb, 1985. I i II. dio.A. Fulogosi:

- Psihologija ličnosti - teorija istraživanja,Školska knjiga, Zagreb, 1981.

F. Evans:- Motivacija, Nolit, Zagreb, 1978.

T. Gring:- Školska dokimologija, Školska knjiga, Za-

greb, 1986.Mira Čudina-Obradović:

- Nadarenost - razumjevanje, prepoznavanjei razvijanje, Školska knjiga, Zagreb, 1990.

xxx- Psihologijska znanost i edukacija; Školska

knjiga, Zagreb, 1989.xxx

- Psihologijski riječnik, Prosvjeta, Zagreb,1992.

2. OPĆA PEDAGOGIJA

- Mjesto i uloga opće pedagogije u nastav-nom planu i programu nastavničkog fakul-teta.

- Pedagogija kao znanost: predmet, zadaci, razvoj. - Sustav pedagogijskih znanosti.

- Povezanost pedagogije s ostalim znanos-tima.

- Odgoj - osnovni pojam pedagogije (defini-cija i bitne karakteristike, odgoj kroz povi-jest, odnos odgoja i njegova konkretizaci-ja, odgojna područja: tjelesni odgoj, inte-lektualni odgoj, moralni odgoj, esteskiodgoj, radni odgoj.

- Ostvarivanje odgoja u našaoj praksi- ka-rakteristike naše odgojne prakse.

- Odgojni proces, sustav odgoja i obrazova-nja, stvaralaštvo i nadarenost, profesional-na orijentacija.

- Odgoj u posebnim uvjetima: odgoj u obi-telji, odgoj u predškolskim ustanovama,odgoj u školi, odgoj u dječjim organizaci-jama, odgoj u slobodnom vremenu, odgojdjece s teškoćama u razvoju.

- Nastavnik kao faktor odgoja.- Metodologija pedagoškog istraživanja-

uloga nastavnika u predškolskom istraži-vanju.

Literatura:

dr. Ante Vukasović:- Pedagogija, Zagreb, 1992.

Herman Giesecke:- Uvod u opću pedagogiju Educa, Zagreb,

1985.dr. Josip Malić:

- Razrednik u osnovnoj školi, Školska knji-ga, Zagreb, 1987.

- Zašto i kako odgajati- Biti čovjek ali kako

Herbert Gudjons:- Pedagogija - temeljna znanja, Educa, Zag-

reb, 1994.S. Bredekamp:

- Kako, djecu odgojiti, Educa, Zagreb,1998.

Marija Bratanić:- Mikropedagogija, Zagreb, 1990.

3. DIDAKTIKA

- Pojam didaktike - pojava, predmet i zadacididaktike

- Metodologija didaktike - predmet metodo-logije didaktike.

- Proces istraživanja u didaktici. Tehnikeprikupljanja podataka.

- Nastavni proces - pojam nastave, zadaci,nastave. Spoznajna psihologijska i socijo-logijska osnova nastave. Čimbenici nasta-ve i vrste nastave. Sadržaj obrazovanja uškoli, plan, program. Etape nastavnog pro-cesa. Nastavne metode, mediji, komunika-cija. Nastavna tehnika, tehnologija i eko-logija. Sociološki oblici rada u nastavi.Didaktička načala. Organizacija nastave,vanjska i unutrašnja. Pripremanje nastav-nika za nastavu.



- Nastavni sustavi - Tradicionalni nastavnisustavi. Suvremeni nastavni sustavi.

- Škola - Makro organizacija škole. Didak-tička organizacija škole. Alternativne ško-le u svijetu.

Literatura:(osnovna)

1. Božen, A. i dr.- Osnove didaktike, Školske novine, Zagreb,

1993.2. Poljak, V.:

- Didaktika, Školska knjiga, Zagreb, 1985.3. William Glasser:

- Kvalitetna škola, Educa, Zagreb, 1994.

(dopunska)

1. Mužić, V.:- Rodek, S., Kompjutor u preobražaju škole,

Š. knjiga Zagreb, 1997.2. Poljak, V.:

- Programiranje, planiranje i pripremanje zanastavu, Pedagoški zavod, Zagreb, 1989.br. 1.

3. Poljak, V.:- Patologija nastave i opterećenosti učenika,

Pedagoški rad, Zagreb, 1989. br. 3.4. Rodek. S.:

- Didaktika medija i neki problemi i deter-minante, Pedagoški rad, Zagreb, 1988. br.1.

5. Brkić. M.:- Odgojno obrazovanje sustav u ratnim pri-

likama.6. Brkić, M.:

- Temeljna obilježja i učinkovitost progra-mirane nastave, Educa, Sarajevo, 1988.

7. Hartmunt von Henting:- Humana škola, Educa, Zagreb, 1997.

8. William Glasser:- Nastavnik u kvalitetnoj školi, Educa, Zag-

reb, 1999.

4. SOCIOLOGIJA ODGOJA I OBRAZOVANJA

- Nastavnik, razvoj i predmet sociologijeodgoja i obrazovanja.

- Društveno biće i karakter odgoja i obrazo-vanja.

- Obrazovanje, socijalna mobilnost, socijal-na struktura i tržište rada.

- Proces selekcije u obrazovanju odnosno uškolskom sustavu.

- Neki socijalni činioci školskog uspjeha.- Socijologija nastavnika, nastavnici kao

društvene grupa.

Osnovna literatura:

1. Cifrić, I.:- Ogledi iz sociologije obrazovanja, Školske

novine, Zagreb, 1990.2. Vujević, M.:

- Uvod u sociologiju obrazovanja, Informa-tor, Zagreb, 1991.

3. Flere, S. (ur.):- Proturječja suvremenog obrazovanja,

CDD, Zagreb, 1986.4. Haralambus, M. I Heald, R.:

- Uvod u sociologiju, Zagreb, str. 172-223.,1992.

5. Vujčić, M.:- Uvod - sociologija obrazovanja, Informa-

tor, Zagreb, 1991.6. Winkler Rainer:

- Djeca koju je teško odgajati, Educa, Zag-reb, 1996.

7. Bruner Jerome:- Kultura obrazovanja, Educa, Zagreb,

2000.

III. PRIJELAZNE I ZAVRŠNE ODREDBE

Članak 23.

Obrasce iz članka 7., 17., 17., 19. i 20. ovogPravilnika propisat će Ministarstvo društvenih dje-latnosti.

Članak 24.

Ovaj Pravilnik stupa na snagu danom objave u"Narodnim novinama Hercegbosanske županije".

Bosna i HercegovinaFederacija Bosne i HercegovineHercegbosanska županijaMinistarstvo društvenih djelatnostiBroj: 06-1-24-73/01Livno, 26. ožujka 2001. god.

MinistarMate Kelava



* * *



* * *

Na temelju članka 72. Zakona o srednjem škol-stvu ("Narodne novine Hercegbosanske županije",broj 3/98.) i članka 68. Zakona o osnovnom škol-stvu ("Narodne novine Hercegbosanske županije",broj 4/98.), ministar društvenih djelatnosti donosi

PRAVILNIKo polaganju stručnih ispita profe-sora, stručnih suradnika, odgoji-telja i suradnika u nastavi sred-njih škola i domova učenika, teučitelja i stručnih suradnika u

osnovnoj školi

Članak 1.

Ovim se pravilnikom utvrđuje način, uvjeti isadržaj polaganja stručnog ispita, te program prip-ravničkog staža za profesore, stručne suradnike,odgojitelje i suradnike u nastavi srednjih škola iučeničkih domova (u daljnjem tekstu: nastavnicisrednjih škola) i učitelja i stručnih suradnika u os-novnoj školi.

Članak 2.

Svrha stručnog ispita utvrđivanje osposoblje-nosti kandidata za samostalno izvođenje odgojno-obrazovnog rada odnosno poslova u okviru struke,temeljenim na suvremenim znanstvenim spozna-jama, sustava odgoja i obrazovanja te zakona ipropisa u djelatnosti srednjih i osnovnog školstva iučeničkih domova.

Članak 3.

Stručni ispit polažu pripravnici (nastavnici os-novnih i srednjih škola) nakon uspješno obavljenogpripravničkog staža.Pripravnički staž traje najdulje jednu godinu, a os-tvaruje se po programu pripravničkog staža u smis-lu točke II. ovog pravilnika.Pripravniku koji ne položi stručni ispit u roku odjedne godine od dana kada mu je istekao priprav-nički staž prestaje radni odnos.

I. POSTUPAK POLAGANJA STRUČNOGISPITA

Članak 4.

Sve poslove u svezi organizacije, koordinacijei provedbe stručnih ispita obavlja voditelj povje-

renstva za polaganje stručnih ispita u Zavodu zaškolstvo.

Voditelja povjerenstva za polaganje stručnogispita imenuje ravnatelj Zavoda za školstvo.

Članak 5.

Stručni ispit se polaže pred ispitnim povjeren-stvom.

Ispitno povjerenstvo čine:- sveučilišni nastavnik metodike ili izrasliji

nastavnik u srednjoj školi odnosno učitelju osnovnoj školi, predsjednik

- prosvjetni savjetnik,- mentor pripravnika,- ravnatelj škole,- profesor hrvatskog jezika za srednju odno-

sno učitelj hrvatskog jezika za osnovnuškolu.

Članove povjerenstva imenuje Zavod za škol-stvo.

Članak 6.

Svi članovi ispitnog povjerenstva mogu biti is-pitivači.

Članak 7.

Radom povjerenstva rukovodi predsjednik od-nosno njegov zamjenik.

Predsjednik povjerenstva organizira rad povje-renstva u svim fazama pripreme i polaganja struč-nih ispita. Predsjednika i zamjenika iz redova čla-nova povjerenstva imenuje Zavod za školstvo.

Povjerenstvo ima tajnika. Tajnik povjerenstvaobvezatno je prosvjetni savjetnik.

Članak 8.

Tajnik povjerenstva preuzima dokumentacijukandidata, provjerava uvjete polaganja ispita, sura-đuje s predsjednikom i drugim članovima povje-renstva i odgovoran je za cjelokupnu dokumentaci-ju kandidata. Dokumentacija o polaganju stručnogispita čuva se u Zavodu za školstvo.

Članak 9.

Stručni se ispit polaže u školi koju odredi Za-vod za školstvo, i to u dva ispitna roka:

- od 1. svibnja do 31. svibnja,



- od 1. listopada do 31. listopada.

Članak 10.

Kandidata za polaganje stručnog ispita prijav-ljuje škola, a može se prijaviti i sam kandidat na-kon uspješno ostvarenog pripravničkog staža.

Prijave se dostavljaju Zavodu za školstvo napropisanom obrascu.

Prijavi se prilaže:- diploma o završenom obrazovanju,- pismeno izvješće o rezultatima povjeren-

stva za praćenje iz točke II.B ovog pravil-nika.

Ispit treba prijaviti najmanje 30 dana prije ispit-nog roka.

Članak 11.

Kandidat za polaganje stručnog ispita ima pra-vo savjetovati se o svim pitanjima u svezi s pola-ganjem stručnog ispita sa svakim članom ispitnogpovjerenstva.

Članak 12.

Škola je obvezna omogućiti kandidatu pripre-mu za ispit, suradnju s mentorom i drugim člano-vima ispitnog povjerenstva te polaganje stručnogispita.

Članak 13.

Utvrdi li tajnik ispitnog pojerenstva da kandi-dat ispunjava uvjete za polaganje stručnog ispita,izvješćuje kandidata o oblicima suradnje s člano-vima ispitnog povjerenstva, te o datumu i mjestupolaganja stručnog ispita.

Članak 14.

Stručni ispit obuhvaća:- za nastavnike - pismeni rad, praktično pre-

davanje i usmeni ispit,- za učitelje - pismeni rad, praktično preda-

vanje i usmeni ispit,- za odgojitelje - pismeni rad, praktični rad

u odgojnoj grupi i usmeni ispit,- za stručne suradnike - pismeni rad, prak-

tički rad i usmeni ispit,- za suradnke u nastavi - pismeni rad, prak-

tični rad i usmeni ispit.

Program stručnog ispita utvrđuje Zavod zaškolstvo.

Članak 15.

Pismeni rad traje po pravilu dva školska sata injime se provjerava pismenost kandidata te ospo-sobljenost za samostalno rješenje pedagoške prob-lematike utvrđene temom.

Usmeni dio ispita može trajati najviše 45 minu-ta i njime se provjerava osposobljenost kandidataiz programa pripravničkog staža.

Članak 16.

Uspijeh kandidata na pojedinom dijelu struč-nog ispita, kao i cjelokupan stručni ispit vrednujese ocjenom odličan, vrlo dobar, dobar, nije polo-žio.

Članak 17.

Kandidat koji pismeni rad ili praktično preda-vanje, odnosno praktični rad, nije položio ne možepristupiti usmenom dijelu ispita.

Ponovno polaganje ispita omogućuje mu se usljedećem ispitnom roku, bez obveze ponavljanjauspješno položenog dijela ispita.

Članak 18.

O stručnom ispitu se vodi zapisnik na poseb-nom obrascu, a potpisuje ga predsjednik i svi čla-novi ispitnog povjerenstva.

Članak 19.

Podaci o kandidatima koji pristupaju stručnomispitu vode se u knjizi evidencije na osnovi prilo-ženih dokumenata i zapisnika o polaganju ispita.

Članak 20.

Kandidati koji su uspješno položili stručni ispitdobivaju potvrdu o položenom stručnom ispitu kojipotpisuje predsjednik ispitnog povjerenstva.

Članak 21.

Nakon upisivanja podataka u knjigu evidencijekandidat dobiva svjedodžbu.

Svjedodžbu izdaje Zavod za školstvo.

Članak 22.



Troškove prvog polaganja stručnog ispita snosiMinistarstvo društvenih djelatnosti.

Troškove ponovnog polaganja ispita snosikandidat.

II. PROGRAM PRIPRAVNIČKOG STAŽA

Članak 23.

A. Svrha je programa pripravničkog staža u-vođenje i osposobljavanje pripravnika zasamostalni odgojno-obrazovni rad i pola-ganje stručnog ispita.

Program pripravničkog staža počinje se ostvari-vati danom zasnivanja radnog odnosa i traje dodvije godine za nastavnike srednjih škola, a za nas-tavnike osnovnih škola traje godinu dana.

Program pripravničkog staža zu neposredan rads učenicima obuhvaća:

- upozorenje djelatnosti škole, odnosno uče-ničkog doma, i njene organiziranosti te u-loge u odgojno-obrazovnom sustavu u cje-lini,

- način obavljanja poslova iz djelokruga ra-dnog mjesta,

- način izradbe plana i programa,- godišnje planiranje i programiranje,- pripremanje i izvođenje odgojno-

obrazovnog procesa (redovna, dopunska,dodatna i izborna nastav, izvannastavneaktivnosti),

- funkcionalnu uporabu nastavnih sredstavai pomagala te udžbeničke i stručne litera-ture,

- analizu i ocjenu ostvarenog odgojno-obrazovnog procesa i osobnog rada u cje-lini,

- komunikacija s učenicima,- sustavno praćenje, vrednovanje i ocjenji-

vanje rada učenika,- poslove razrednika i suradnja s roditelji-

ma,- uvođenje pedagoške dokumentacije i evi-

dencije,- upoznavanje zakona i propisa iz djelokru-

ga osnovnog, odnosno srednjeg školstva,- sudjelovanje u radu stručnih tijela škole,- ostale poslove specifične za školu.

Osim navedenoga programa pripravničkog sta-ža za stručne suradnike obuhvaća i specifične pos-love iz godišnjeg programa rada stručnih suradni-ka.

Pripravnici su dužni prisustvovati satima men-tora najmanje trideset sati tijekom pripravničkog

staža, a mentor satima pripravnika u pravilu desetdo petnaest sati.Pripravnici - stručni suradnici surađuju s mentoromna poslovima iz djelokruga mentorova rada tridesrtsati tijekom pripravničkog staža. Operativni prog-ram pripravničkog staža izrađuje ravnatelj škole usuradnji s mentorom pripravnika i stručnim surad-nikom škole.

B. Pripravnika prati u ostvarivanju programapripravničkog staža povjerenstvo za pra-ćenje u sastavu:

- ravnatelj škole, predsjednik,- mentor pripravnika,- stručni suradnik,- prosvjetni savjetnik.

Povjerenstvo za praćenje imenuje Zavod zaškolstvo na zahtjev škole.

Tijekom pripravničkog staža povjerenstvo zapraćenje će prisustvovati najmanje dva puta po dvado četri sata na redovnoj i izbornoj nastavi prip-ravniku, a stručnom suradniku - pripravniku obavitće najmanje dva uvida u rad. O tim satima, odnos-no uvidima te analizi povjerenstva za praćenje,vodi se zapisnik.

Nakon završenog pripravničkog staža povje-renstvo za praćenje dostavlja pripravniku i Zavoduza školstvo pismeno izvješće o rezultatima stažira-nja.

Ako pripravnik tijekom pripravničkog stažamijenja školu, stažiranje se nastavlja u drugoj ško-li.

Škola iz koje odlazi dužna je dostaviti doku-mentaciju o dijelu obavljenog stažiranja školi ukoju pripravnik dolazi.

U tom slučaju Zavod za školstvo imenuje novopovjerenstvo.

Članak 24.

Ovaj pravilnik stupa na snagu danom objave u"Narodnim novinama Hercegbosanske županije".


MinistarMate Kelava

* * *



OBRAZAC SI - A



OBRAZAC SI - B



OBRAZAC SI - C



* * *

Na temelju članka 26. stavak 6. Zakona o pe-dagoškom odgoju i naobrazbi "Narodne novineHercegbosanske županije", broj 5/99.), Ministar-stvo društvenih djelatvosti donosi

PRAVILNIKo načinu i uvjetima polaganja

stručnog ispitaodgojitelja i stručnih suradnika u

dječijem vrtiću

I. TEMELJNE ODREDBE

Članak 1.

Ovim se Pravilnikom određuju sadržaj, način iuvjeti ostvarivanja pripravničkog staža i polaganjestručnog ispita odgojitelja i stručnih suradnika udječjem vrtiću.

Članak 2.

Svrha je pripravničkog staža i polaganja struč-nog ispita osposobiti odgojitelje i stručne suradnikeza stručno i samostalno obavljanje zadaća.

Članak 3.

Stručnu potporu i nadzor nad ustrojstvom iprovedbom stažiranja i polaganja stručnog ispitaodgojitelja i stručnih suradnika provodi Zavod zaškolstvo.

Članak 4.

Stažirati i polagati stručni ispit imaju pravo iobvezu odgojitelji i stručni suradnici u svim dječ-jim vrtićima, uključujući vjerske i privatne dječjevrtiće i to:

1. pripravnici, zaposleni na neodređeno iliodređeno vrijeme s punim radnim vreme-nom

2. pripravnici, zaposleni na neodređeno iliodređeno vrijeme s nepunim radnim vre-menom

3. pripravnici s radnim iskustvom4. zaposlenici u drugim ustanovama, trgo-

vačkim društvima koji na temelju ugovor-nog odnosa s vrtićem ostvaruju odgojno-

naobrazbenu djelatnost u svojoj struci(vanjski suradnici).

Članak 5.

Pripravnik u pedagoškom odgoju je odgojiteljstručni suradnik bez radnog iskustva u struci.

Pripravnikom iz stavka 1. ovog članka smatrase i odgojitelj stručni suradnik koji je, prije negošto se zaposlio u vrtiću, na poslovima i zadaćamaodgojitelja i stručnog suradnika, stekao najmanje12 mjeseci radnog iskustva u svojoj struci izvanvrtića.

II. STAŽIRANJE PRIPRAVNIKA

Članak 6.

Stažiranje pripravnika, pripravnika iz članka 5.,stavka 2.( u daljnjem tekstu-pripravnika) ostvarujese na temelju programa koji predlaže povjerenstvoza stažiranje, a izrađuje ga ravnatelj vrtića u surad-nji s mentorom, pripravnikom i stručnim suradni-kom.

Zadaća je povjerenstva izraditi prijedlog prog-rama stažiranja, pružati pripravniku pedagošku,metodičku i svaku drugu pomoć te pratiti njegovonapredovanje.

Povjerenstvo za stažiranje čine:

- ravnatelj vrtića u svojstvu predsjednika- mentor pripravnika- stručni suradnik vrtića (ako ga ima)- savjetnik.

Povjerenstvo imenuje Zavod za školstvo na pri-jedlog vrtića.

Sadržaj i način rada povjerenstva, propisuje seposlovnikom o radu povjerenstva za stažiranje.Poslovnik donosi Ministarstvo društvenih djelat-nosti ( u daljnjem tekstu: Ministarstvo).

Evidenciju o ostvarivanju programa pripravnič-kog staža, u pravilu, vodi mentor.

Ako vrtić nema odgojitelja u zvanju mentora,ravnatelj može imenovati za mentora odgojiteljaistog ili višeg stupnja stručne spreme od pripravni-ka, s položenim stručnim ispitom ili onog koji ne-ma obvezu plagati stručni ispit, a uživa ugled vrs-nog odgojitelja.

Ako mentora nije moguće imenovati u vrtiću ukojem pripravnik stažira, mentor se bira iz drugogvrtića.

Članak 7.



Program pripravničkog staža počinje se ostva-rivati danom početka radnog odnosa, ostvariva-njem ugovornog odnosa, odnosno danom početkarada pripravnika.

Cjeloviti program stažiranja vrtić je obvezandonijeti najkasnije 15 dana od zasnivanja radnogodnosa pripravnika.

Članak 8.

Nakon početka rada pripravnika, vrtić je obve-zan:

- prijaviti stažiranje Zavodu za školstvo (natiskanici PO - 1) najkasnije 15 dana od po-četka rada pripravnika,

- izraditi program pripravničkog staža i dos-taviti ga pripravniku i članovima povjeren-stva.

Članak 9.

Obvezni sadržaji programa pripravničkog stažasu:

1. Ustav BiH i F BiH, Ustav Republike Hr-vatske

2. Zakon o predškolskom odgoju3. Programsko usmjerenje odgoja i obrazo-

vanja predškolske djece4. Drugi propisi iz područja predškolskog

odgoja i naobrazbe5. Opći i stručni akti vrtića6. Poznavanje specifičnih osobina, potreba i

zakonitosti razvoja djeteta predškolskedobi

- zadaća i sadržaj njege, odgoja i naob-razbe djece predškolske dobi;

- organizacijsko-materijalnih uvjeta os-tvarenja procesa njege, odgoja i naob-razbe djece predškolske dobi;

- interakcijsko-komunikacijskih odnosaodgojitelja, djece i roditelja,

- planiranje, programiranje, priprema-nje i ostvarivanje programa njege, od-goja naobrazbe te praćenje, procjenji-vanje i evaluiranje ostvarenja progra-ma;

- vođenje pedagoške dokumentacije.

Pripravnik je obvezan djelatno sudjelovati usvim oblicima stručnog usavršavanja, posebiceonima koji su namjenjeni pripravnicima.

Program stažiranja pripravnika - stručnih sura-dnika, osim navedenoga, obuhvaća i posebne pos-love iz godišnjeg programa rada stručnih suradni-ka.

Članak 10.

Pripravnici (osim pripravnika volontera) obve-zi su biti nazočni radu mentora-najmanje 30 satitijekom stažiranja, a mentor je obvezan biti nazo-čan na radu pripravnika - najmanje 10 sati.

Pripravnici su obvezni biti nazočni radu mento-ra - najmanje 60 sati tijekom stažiranja.

Pripravnici stručni suradnici surađuju s mento-rom na poslovima iz mentorova djelokruga - naj-manje 30 sati tijekom stažiranja.

Članak 11.

Povjerenstvo za stažiranje bit će nazočno ak-tivnostima pripravnika odgojitelja najmanje dvaputa. Stručni će suradnik biti nazočan radu prip-ravnika najmanje dva puta.

Povjerenstvo, u pravilu, radi u punom sastavu.

Članak 12.

Ako pripravnik tijekom pripravničkog stažaprijeđe u drugi vrtić, stažiranje se nastavlja u vrtićuu koji je prešao. Vrtić u kojem je ostvaren dio prip-ravničkog staža obvezan je o promjeni odmahizvjestiti Zavod za školstvo i sastaviti izvješće oostvarenom dosadašnjem stažu (tiskanica - PO-2).

Jedan primjerak izvješća šalje se, zajedno sdrugom dokumentacijom, u vrtić gdje se priprav-nik zaposlio ili mu se predaje osobno zbog daljnjeuporabe.

Jedan pripravnik izvješća šalje se, zajedno sdrugom dokumentacijom, u vrtić gdje se priprav-nik zaposlio ili mu se predaje osobno zbog daljnjeuporabe.

Jedan se primjerak izvješća, zajedno s drugimdokumentima, dostavlja Zavodu za školstvo u vri-jeme prijavljivanja pripravnika za polaganje struč-nog ispita.

Članak 13.

Pripravnik koji nije uspješno završio priprav-nički staž, mora biti obavješten o razlozima neus-pjeha.

U opravdanim slučajevima (dulje bolovanje,vojna obveza, rodiljni dopust i sl.) pripravničko se



stažiranje prekida, a nastavlja se kad navedeni raz-lozi prestanu, o čemu vrtić mora pravodobno izvje-stiti Zavod za školstvo.

III. POSTUPAK POLAGANJA STRUČNOGISPITA

Članak 14.

Svrha je stručnog ispita ustanoviti osposoblje-nost pripravnika za samostalno obavljanje odgoji-teljskog poziva, odnosno poziva stručnog suradni-ka.

Članak 15.

Stručni se ispit polaže pred ispitnim povjeren-stvom kojeg čine:

- profesor metodike ili izrasliji odgojitelj -stručni suradnik vrtića

- savjetnik za predškolski odgoj Zavoda zaškolstvo

- mentor- ravnatelj vrtića u kojem se polaže ispit

Članak 16.

Predsjednika i članove ispitnog povjerenstvaimenuje Zavod za školstvo.

Usroj, način i uvjeti rada povjerenstva utvrđujuse poslovnikom o radu povjerenstva za polaganjestručnog ispita.

Poslovnik donosi Ministarstvo.

Članak 17.

Članovi ispitnog povjerenstva za obavljanjeposlova u svezi sa stručnim ispitima, odnosno zarad u ispitnom povjerenstvu, imaju pravo na nak-nadu.

Članak 18.

Broj ispitnih povjerenstava i njihovo sjedišteodređuje Zavod za školstvo.Ispitni rokovi su:

- 1. - 31. siječnja,- 1. - 31. svibnja,- 1. - 31. listopada.

Članak 19.

Nakon ostvarenog programa pripravničkog sta-ža, vrtić prijavljuje pripravnika za stručni ispit.

Ispit se prijavljuje Zavodu za školstvo na tis-kanici PO-3.

U privitku prijavnice prilaže se:14

- izvješće povjerenstva o rezultatima staži-ranja ( tiskanica PO-2)

- ovjerena preslika diplome o stečenoj naob-razbi

- potvrda o radnom iskustvu (za pripravnikes rednim iskustvom)

Ispit se prijavljuje najkasnije 30 dana prije ispi-tnog roka.

Članak 20.

Pripravnik iz članka 5., stavak 2., koji polažeispit, a koji je položio stručni ispit u matičnoj struciizvan sustava pedagoškog odjela i naobrazbe, ne-ma obvezu polagati one dijelove ispita koji su posadržaju istovjetni sadržajima stručnog ispita.

Pripravnik može biti oslobođen polaganja dije-la stručnog ispita samo ako to dokaže valjanomispravom (potvrdom ustanove u kojoj je polagaostručni ispitu matičnoj struci). Presliku isprave du-žan je priložiti zu prijavnicu za stručni ispit.

Odluku o ispunjavanju uvjeta iz stavka 1. i 2.ovog članka donosi Zavod za šklostvo.

Članak 21.

Troškove za prvo polaganje stručnog ispita po-dmiruje osnivač.

Za ponovno polaganje stručnog ispita , ili dije-la ispita, dostavlja se nova prijavnica i dokaz (upla-tnica) o plaćenim troškovima ponovnog polaganjaispita

Troškove ponovnog polaganja stručnog ispitasnosi pripravnik u svoti koju utvrdi Zavod zašklostvo.

Članak 22.

Stručni ispit obuhvaća:

- za odgojitelja - pisani rad, praktični rad sdjecom i usmeni ispit



- za stručnog suradnika - pisani rad, praktič-ni rad primjeren poslovima koje suradnikobavlja i usmeni ispit.

Članak 23.

Stručni ispiti polažu se na temelju programakoji donosi Ministarstvo.

Članak 24.

Za pisani rad predviđeno je najviše 2 sata, ausmeni ispit može trajati najviše 40 minuta.

Članak 25.

Pristupnik na ispitu postiže uspjeh koji se iska-zuje ocjenama: "zadovoljava", "uspješan", "vrlodobar", "izvrstan", "ne zadovoljava", a opći uspjehiskazuje se riječima: "izvrstan", "vrlo uspješan","uspješan", "zadovoljava", "ne zadovoljava".

Pripravnik koji nije zadovoljio, upućuje se naponovno polaganje stručnog ispita.

Članak 26.

Pripravnik koji je iz pisanog rada ili praktič-nog rada (ili prikaza) ocjenjen ocjenom "ne zado-voljava", ne može polagati usmeni dio ispita.

Prilikom ponovnog polaganja pripravnik pola-že samo onaj dio ispita koji nije zadovoljio.

Članak 27.

O stručnom ispitu vodi se zapisnik (tiskanicaPo-4), a potpisuje ga predsjednik i članovi ispitnogpovjerenstva.

Članak 28.

Podaci o pripravniku koji polaže stručni ispitvode se u središnjoj evidenciji Zavoda za školstvo.

Članak 29.

Pripravnici, koji su uspješno položili stručniispit, dobivaju potvrdu o položenom stručnom ispi-tu (tiskanica PO-5).

Nakon ubilježbe podataka u središnju evidenci-ju pripravnik dobiva svjedodžbu o položenom stru-

čnom ispitu (tiskanica PO-6). Svjedodžbu izdajezavod za školstvo.

Članak 30.

Tiskanice PO (1, 2, 3, 4, 5, 6) sastavni su dioovog Pravilnika.

Članak 31.

Ovaj Pravilnik stupa na snagu osmog dana oddana objave u službenom glasniku.


MinistarMate Kelava

* * *



* * *

Na temelju članka 22. stavak 1. Zakona opredškolskom odgoju i naobrazbi ("Narodne novi-ne Hercegbosanske županije", broj 5/99), ministardruštvenih djelatnosti donosi

PRAVILNIKo vrsti stručne spreme stručnih

djelatnikate vrsti i stupnju stručne spremeostalih djelatnika u dječjem vrti-

ću

Članak 1.

Ovim pravilnikom propisuje se vrsta stručnespreme stručnih djelatnika te vrsta i stupanj stručnespreme ostalih djelatnika u dječjem vrtiću.

Članak 2.

Stručni djelatnici u redovitom programu udječjem vrtiću trebaju imati sljedeću vrstu stručnespreme:

1. Odgojitelj- odgojitelj predškolske djece- nastavnik predškolskog odgoja

2. Stručni suradnik:- pedagog

- profesor pedagogije i psihologije- diplomirani pedagog

- psiholog- profesor psihologije- diplomirani psiholog

- defektolog- dipl. defektolog, bez obzira na

smjer- prof. defektologije, bez obzira na

smjer

3. Medicinska sestra- viša medicinska sestra

Članak 3.

Stručni djelatnici u dječjem vrtiću s posebnimskupinama za djecu s teškoćama u razvoju trebajuimati sljedeću vrstu stručne spreme:

1. Defektolog-odgojitelj

- dipl. defektolog, uz uvjete utvrđeneprogramom

- prof. defektologije, uz uvjete utvr-đene programom

2. Rehabilitator-odgojitelj- fizioterapeut- kineziterapeut- fonetičar- logoped- muzikoterapeut

3. Medicinska sestra- viša medicinska sestra

4. Stručni suradnik:- pedagog

- profesor pedagogije i psihologije- diplomirani pedagog

- psiholog- profesor psihologije- diplomirani psiholog

- defektolog- dipl. defektolog, bez obzira na

smjer- prof. defektologije, bez obzira na

smjer

Članak 4.

Stručni djelatnici u dječjem vrtiću koji ostvaru-ju programe za darovitu djecu predškolske dobi,programe ranog učenja stranih jezika i druge prog-rame umjetničkog, kulturnog, vjerskog i športskogsadržaja, te druge programe u skladu s potrebamadjece i zahtjevima roditelja, uz uvjete iz ovog pra-vilnika, trebaju ispunjavati uvjete u skladu s pose-bnostima programa.

Ministar na zahtjev dječjeg vrtića, utvrđuje do-datne uvjete iz stavka 1. ovog članka u sklopu sug-lasnosti na posebne programe.

Članak 5.

Odgojitelji i učitelji koji ostvaruju programpredškole trebaju imati sljedeću stručnu spremu:

1. Odgojitelj- odgojitelj predškolske djece- nastavnik predškolskog odgoja

2. Učitelj- osoba koja ispunjava uvjete za uči-



telja razredne nastave u osnovnojškoli

Članak 6.

Stručni djelatnici u posebnim, kraćim progra-mima koji se ostvaruju u dječjem vrtiću trbaju ima-ti sljedeću vrstu stručne spreme:

1. glazbeni program- odgojitelj predškolske djece uz uv-

jete utvrđene programom- nastavnik predškolskog odgoja uz

uvjete utvrđene programom- osoba koja ispunjava uvjete za uči-

telja razredne nastave u osnovnojškoli uz uvjete utvrđene programom

- osoba koja ispunjava uvjete za uči-telja glazbene kulture u osnovnojškoli.

2. likovni program- odgojitelj predškolske djece uz uv-




- osoba koja ispunjava uvjete za uči-telja likovne kulture u osnovnojškoli

3. program stranog jezika- odgojitelj predškolske djece uz uv-



telja stranog jezika u osnovnoj školi4. športski program

- odgojitelj predškolske djece uz uv-jete utvrđene programom

- nastavnik predškolskog odgoja uzuvjete utvrđene programom

- osoba koja ispunjava uvjete za uči-telja tjelesne i zdravstvene kulture uosnovnoj školi

5. program ritmike, plesa, baleta, folklora- odgojitelj predškolske djece uz uv-




- osoba koja ispunjava uvjete za uči-telja u osnovnoj plesnoj školi

6. ostali programi- odgojitelj predškolske djece uzuvje-

te utvrđene programom- nastavnik predškolskog odgoja uz


telja razredne nastave u osnovnojškoli uz uvjete utvrđene progra-mom.

Članak 7.

Stručni djelatnici u dječjem vrtiću koji ostvaru-ju programe za djecu pripadnika etničkih i nacio-nalnih zajednica ili manjina uz uvjete iz ovog pra-vilnika trebaju ispunjavati i uvjete utvrđene propi-sima kojima se uređuje prava pripadnika etničkih inacionalnih zajednica ili manjina.

Članak 8.

Ostali zaposlenici u dječjem vrtiću trebaju imatisljedeći stupanj i vrstu stručne spreme.

1. Tajnik:- VSS, diplomirani pravnik- VŠS, upravni pravnik

2. Voditelj računovodstva- VSS, diplomirani ekonomist- VŠS, ekonomist

3. Administrativno-računovodstveni djelatnik- SSS, ekonomskog smjera

4. Kuhar- SSS, kuhar

5. Pomoćni kuhar- NSS, ugostiteljskog smjera- osnovna škola

6. Domar (ekonom, vozač, ložač)- SSS, s potrebnom kvalifikacijom

7. Švelja, pralja- NSS, šivač- osnovna škola

8. Pomoćni djelatnik za njegu, skrb i pratnju- osnovna škola

9. Spremačica- osnovna škola

Članak 9.

Stručni djelatnici koji nisu zaštićeni člankom22. Zakona o predškolskom odgoju i naobrazbi("Narodne novine Hercegbosanske županije", broj



5/99.) te ostali zaposlenici u dječjem vrtiću, koji upogledu stručne spreme ne ispunjavaju uvjete utvr-đene ovim Pravilnikom, a zatečeni su u predškol-skoj ustanovi u radnom odnosu na neodređeno vri-jeme na dan stupanja na snagu ovog pravilnika,mogu nastaviti s obavljanjem poslova na kojima suzatečeni, ako su ispunjavali uvjete za obavljanje tihposlova prema ranijim propisima.

Članak 10.

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana oddana objave u "Narodnim novinama Hercegbosan-ske županije",


MinistarMate Kelava

* * *

Na temelju članka 6. Pravilnika o načinu i uv-jetima polaganja stručnog ispita odgojitelja i struč-nih suradnika u dječjem vrtiću, Ministarstvo druš-tvenig djelatnosti donosi

POSLOVNIKo radu povjerenstva za stažiranjeodgojitelja i stručnih suradnika u

dječjem vrtiću

Članak 1.

Ovim poslovnikom uređuje se način rada pov-jerenstva za stažiranje odgojitelja i stručnih surad-nika u dječjem vrtiću ( u daljnjem tekstu: Povje-renstvo za stažiranje).

RAD POVJERENSTVA ZA STAŽIRANJE

Članak 2.

Ravnatelj vrtića u svojstvu predsjednika Povje-renstva za stažiranje dužan je najkasnije 8 dana odpočetka pripravnikova stažiranja predložiti Povje-renstvo za stažiranje, a 15 dana od početka stažira-nja na tiskanici PO-1 izvijestiti Zavod za školstvoo podacima koji se odnose na pripravnika i članovePovjerenstva za stažiranje.

Članak 3.

Uvjeti i postupak za izbor mentora uređeni sučlankom 6. Pravilnika o načinu i uvjetima polaga-nja stručnog ispita odgojitelja i stručnih suradnikau dječjem vrtiću.

Članak 4.

Sukladno članku 6. Pravilnika o načinu i uvje-tima polaganja stručnog ispita odgojitelja i stručnihsuradnika u dječjem vrtiću, stručni suradnik možebiti:

- odgojitelj-pedagog ili psiholog- stručnom suradniku-drugi stručni suradnik

vrtića koji se također imenuje članomPovjerenstva za stažiranje.

Članak 5.

Temeljne sastavnice sadržaja rada Povjerenstvaza stažiranje su:

- predloženi program pripravničkog stažaodgojiteljskom vijeću najksnije 15 dana odpripravnikova početka rada. Pri izradbiprijedloga programa treba se voditi obve-zatnim sadržajima programa pripravničkogstaža (čl. 9. Pravilnika o načinu i uvjetimapolaganja stručnog ispita odgojitelja i stru-čnih suradnika u dječjem vrtiću), potreba-ma i specifičnostima vrtića, pripravniko-vim obvezama glede stručnog usavršava-nja te njegovim pravima s obzirom na o-sobne potrebe i interese:

- osigurati pripravniku da se tijekom ostva-rivanja programa stažiranja u najvećojmjeri koristi svim raspoloživim moguć-nostima vrtića i drugih činbenika iz okruž-ja;

- osigurati pripravniku optimalne organiza-cijske i druge uvjete za ostvarivanje prip-ravničkog staža;

- prema posebnoj potrebi pozivati odgovara-jućeg savjetnika Zavoda za školstvo radipružanja stručno-pedagoške i metodičkepomoći pripravniku ili povjerenstvu;

- osigurati sustavno praćenje i vrednovanje(najmanje 2 puta tijekom stažiranja) pro-vedbe programa uz istodobno vrednovanjepripravnikovih postignuća.

Članak 6.



U izradbi, ostvarivanju i vrednovanju programasudjeluju svi članovi Povjerenstva za stažiranjeuključujući i pripravnika.

Program mora imati najmanje sljedeće sastav-nice:

- programske zadaće i sadržaje- nositelje ostvarivanja pojedinih dijelova

programa- vremensku razradu ostvarivanja programa.

Članak 7.

Pripravnički staž za odgojitelje i stručne surad-nike u predškolskom odgoju traje 12 mjeseci.

Tijekom stažiranja pripravnik odgojitelj i prip-ravnik stručni suradnik moraju ovladati cjelokup-nom problematikom rada odgojitelja, odnosnostručnog suradnika i biti osposobljeni za samosta-lan rad.

Članak 8.

Nakon završetka programa stažiranja Povjeren-stvo za stažiranje dužno je zaključiti pripravničkistaž izvješćem na tiskanici PO-2. Pripravnički stažmože se zaključiti uspješnom ili neuspješnom oc-jenom. Ako pripravnički staž bude zaključen neus-pješnom ocjenom, Povjerenstvo za stažiranje ob-vezno je pismeno izvijestiti pripravnika o razlozi-ma njegova neuspjeha te donjeti dodatni program.

Ako pripravnik ostvaruje program stažiranja uviše vrtića, onaj vrtić koji zaključuje stažiranje ob-vezan je u izvješću uvrstiti i ocjene povjerenstva izdrugih vrtića u kojima su se ostvarili dijelovi prog-rama stažiranja, a u privitku su cjelovitog izvješća.

Članak 9.

Na prijavnici (tiskanica PO-3) za polaganjestručnog ispita obvezatno se iskazuje (u predviđe-noj rubrici) područje rada iz kojeg bi pripravnikželio polagati stručni ispit (praktični rad za odgoji-telje, pismeni rad za stručnog suradnika).

Članak 10.

Ovaj poslovnik stupa na snagu danom donoše-nja , a objavit će se u "Narodnim novinama Her-cegbosanske županije".

Bosna i HercegovinaFederacija Bosne i HercegovineHercegbosanska županijaMinistarstvo društvenih djelatnostiBroj: 06-1-25-74/01

Livno, 26. ožujka 2001. god.

MinistarMate Kelava

* * *Na temelju članka 16. Pravilnika o načinu i uv-

jetima polaganja stručnog ispita odgojitelja i struč-nih suradnika u dječjem vrtiću, Ministarstvo druš-tvenih djelatnosti donosi

POSLOVNIKo radu povjerenstva za polaganjestručnog ispita odgojitelja i

stručnih suradnika u dječjem vrti-ću

Članak 1.

I. ISPITNO POVJERENSTVO

Ispitno povjerenstvo čine:

1. Profesor metodike - predsjednik ispitnogpovjerenstva

Na stručnom ispitu znanje iz struke ispitujeprofesor metodike određene struke koji je izabranu jedno od znanstveno-nastavnih zvanja za taj ko-legij - docent, inzvaredni i redoviti profesor. Iz-nimno, ispitivač može biti i profesor izabran u nas-tavno zvanje višeg predavača ili predavača, kao istručnjak koji je doktorirao iz područja određenemetodike i djelatno se njome bavi. Ako nema me-todičara određene struke, ispitivač može biti i sav-jetnik Zavoda za školstvo odgovarajuće struke iliistaknuti stručnjak praktičar u položajnom zvanjusavjetnika koji se u redovitom poslu bavi metodi-kom određene struke.

2. Savjetnik za predškolski odgoj Zavodaza školstvo - tajnik ispitnog povjerenstva

Zadaća je tajnika ispitnog povjerenstva cjelo-kupno organiziranje polaganja stručnog ispita ikoordiniranje rada ispitnog povjerenstva.Kao član ispitnog povjerenstva ispituje pripravnikao sastavnicama unapređivanja odgojno-obrazovneprakse.

3. Mentor - član ispitnog povjerenstva

Mentor, pripravnikov sustručnjak, u pravilu izvrtića u kojem se polaže stručni ispit.



Njegova stručna sprema mora biti najmanje u razi-ni pripravnikove stručne spreme.

Zadaća mu je:- za odgojitelja - odrediti temu za praktični

rad koji će pripravnik izvesti s djecompred članovima ispitnog povjerenstva,omogućiti pripravniku uvid u raspoloživadidaktička sredstva i pomagala te upozna-vanje s djecom (hospitiranje)

- za stručnog suradnika - ako se pripravnikodluči za pisani prikaz rješavanje stručnogproblema u svom vrtiću, u suglasju s ovla-štenim predstavnikom Zavoda za školstvo,prihvatiti pripravnikovu predloženu temute sudjelovati u vrednovanju pisanog pri-kaza i stručnom razgovoru s pripravnikom.

4. ravnatelj vrtića - član povjerenstva

Ravnatelj vrtića u kojem se polaže ispit odgo-voran je za osiguranje ustrojbeno-tehničkih uvjeta itehničko-administrativnih poslova te ispituje prip-ravnike o zakonskim sastavnicama djelatnosti.

II. TIJEK PRIPREMANJA I POLAGANJASTRUČNOG ISPITA

Članak 2.

Kad pripravnik prikupi sve bitne podatke zapolaganje stručnog ispita, počinje se pripremati zaispit. Radi odgovora o svemu potrebnom za prakti-čni rad pripravnik mora biti u izravnoj vezi s odgo-jiteljem ili stručnim suradnikom, sustručnjakom teskupinom u kojoj će se održati praktični rad.

Za praktični rad pripravnik se priprema samos-talno.

U opravdanim slučajevima pripravnik možeodustati od polaganja stručnog ispita (zbog bolesti,porodiljskog dopusta, vojne obveze, smrti članaobitelji, prirodne nepogode i sl.). O tome valja pra-vodobno izvijestiti Zavod za školstvo. Odustanakod ispita bez valjanog razloga smatrat će se nepo-loženim stručnim ispitom, a troškove ponovnogpolaganja snosit će pripravnik.

POLAGANJE STRUČNOG ISPITA

Članak 3.

Stručni ispit, u pravilu, polaže se 2-3 dana (o-visno o broju pripravnika te kadrovskim, prostor-no-materijalnim i drugim mogućnostima vrtića.

O tijeku polaganja stručnog ispita vodi se zapi-snik za svakog pripravnika koji potpisuje predsjed-nik i članovi ispitnog povjerenstva.

Stručni ispit obuhvaća:- za odgojitelja:

a) pisani radb) praktični rad s djecomc) usmeni ispit

- za stručnog suradnikaa) pisani radb) usmeni prikaz teme koja je određena

tijekom stažiranja (a mjesec dana prijeispita predana povjerenstvu na uvid upismenom obliku)

c) usmeni ispit

a) PISANI RAD

Članak 4.

Pisani rad traje do 2 sata. Od ponuđenih trijutema, na dan pisanja rada, pripravnici odaberu jed-nu. Teme su psihološke, pedagoško-metodičke na-ravi, a određuje ih tajnik ispitnog povjerenstva usuradnji s odgovarajućim članom ispitnog povje-renstva (najčešće profesor metodike).

Pri pisanju rada pripravnicima se obraća tajnikispitnog povjerenstva i upoznaje ih s tijekom pola-ganja stručnog ispita (prema Poslovniku).

Tajnik povjerenstva organizira pisanje rada nasljedeći način:

- pripravnike razmješta tako da dok pišu radne mogu biti međusobno u vezi i ometatijedan drugog

- pripravnicima daje mogućnost izbora jed-ne od triju ponuđenih pedagoških tema(napisane na ploči ili na listićima)

- pripravnicima dijeli papir za pisanje.

Pripravnicima je za vrijeme pisanja rada dopuš-tena uporaba hrvatskog pravopisa.

Tajnik povjerenstva nadgleda pisanje rada svedok posljednji pristupnik ne završi svoj rad.

Nakon završetka pisanja, radove preuzima taj-nik ispitnog povjerenstva koji ih u suradnji s pred-sjednikom ispitnog povjerenstva i profesorom hr-vatskog jezika čita i ocjenjuje. Prema određenomrasporedu, oni naizmjenično čitaju i vrednuju ra-dove te upisuju u zapisnik (tiskanica PO-4) kratakosvrt (mišljenje) o napisanom sadržaju rada, odno-sno o pripravnikovoj pismenosti. Profesor metodi-ke ocjenjuje sadržaj pismenog rada s psihološkog,



pedagoškog i metodičkog stajališta, a profesor hr-vatskog jezika s jezičkog stajališta.

Ocjena dijelova pisanog rada iskazuje se rije-čima: "izvrstan", "vrlo uspješan", "uspješan", "za-dovoljava". Ukupna ocjena rada izvodi se na teme-lju ocjene njegovih dijelova te usklađivanjem miš-ljenja članova povjerenstva.

Ocjena pisanog rada još se priopćuje pripravni-ku.

b) PRAKTIČNI RAD

Članak 5.

1. ZA ODGOJITELJE

Neovisno o tome je li pisani rad ocjenjen pozi-tivnom ili negativnom ocjenom pripravnik premapredhodnom odgovoru s odgojiteljem sustručnja-kom i stručnim suradnikom vrtića u kojem polažestručni ispit počinje praktični rad s djecom koji jesamostalno pripremio. Dva primjerka pisane prip-reme pripravnik daje predsjedniku ispitnog povje-renstva prije održavanja praktičnog rada.

Od članova ispitnog povjerenstva na praktič-nom radu prisutni su profesor metodike, odgojitelj- pripravnikov sustručnjak i ovlašteni predstavnikZavoda za školstvo (savjetnik).

Neposredno nakon održanog praktičnog rada,članovi povjerenstva koji su pratili praktični rad, urazgovoru s pripravnikom, ukratko raščlanjujupraktični rad s metodičkog stajališta.Članovi povjerenstva usklađivanjem mišljenja

utvrđuju ocjenu o praktičnom radu, a profesor me-todike kratki osvrt i ocjenu praktičnog rada upisujeu zapisnik.

2. ZA STRUČNE SURADNIKE

Pripravnik predlaže tajniku ispitnog povjeren-stva naziv teme. Naziv teme dogovara se šest mje-seci nakon pripravničkog staža. Pisani prikaz prak-tičnog rada dostavlja se tajniku ispitnog povjeren-stva najkasnije mjesec dana prije prijave stručnogispita.

Prikaz praktičnog rada stručnog suradnika čita-ju i ocjenjuju članovi ispitnog povjerenstva: profe-sor metodike i savjetnik Zavoda za školstvo. Čla-novi ispitnog povjerenstva usklađuju mišljenje oocjeni praktičnog rada, a tajnik povjerenstva ocje-nu upisuje u zapisnik.

Pripravnicima koji nisu uspješno napisali pisa-ni rad ili nisu uspješno ostvarili praktični rad, dajese kratko obrazloženje o uzorcima njihova neus-pjeha.

Pripravnici koji su uspješno položili oba dijelastručnog ispita polažu usmeni ispit pred svim čla-novima ispitnog povjerenstva.

c) USMENI ISPIT

Članak 6.

Usmeni ispit mogu polagati pripravnici koji supoložili pisani dio ispita i uspješno ostvarili prakti-čni rad.

Usmeni ispit polaže se, u pravilu, pred svimčlanovima ispitnog povjerenstva.

Ispit vodi predsjednik ispitnog povjerenstva.On ispituje pripravnika i daje mogućnost drugimčlanovima povjerenstva da pripravniku postavepitanja.

U prvom dijelu usmenog ispita ispituje se zna-nje iz metodike struke (povezano s održanim prak-tičnim radom) odgojitelja, odnosno prikazom prak-tičnog rada stručnog suradnika.

Nakon toga slijedi pitanje iu Ustava BiH, FBiH i Ustava Republike Hrvatske, ustroja pedago-škog odgoja u vrtiću, predškolskih propisa te peda-goške dokumentacije.

Znanje iz struke ispituje (u pravilu): profesormetodike, savjetnik Zavoda za školstvo i mentor.Ustav BiH, F BiH i Ustav Republike Hrvatske,ustroj predškolskog odgoja u vrtiću te vođenje pe-dagoške dokumentacije ispituje (u pravilu) savjet-nik Zavoda za školstvo i ravnatelj vrtića.

Ispit može trajati najdulje 40 minuta.Zaključnu ocjenu usmenog ispita dogovorno

utvrđuju članovi ispitnog povjerenstva.Nakon završenih svih dijelova ispita, članovi

ispitnog povjerenstva:- raspravljaju o postignuću pripravnika- na prijedlog predsjednika ispitnog povje-

renstva utvrđuju pripravnikov opći uspjehna stručnom ispitu i iskazuje ga riječima"izvrstan", "vrlo uspješan", "uspješan","zadovoljava" (ako se svi članovi ispitnogpovjerenstva na slažu s predsjednikovimprijedlogom, prihvaća se prijedlog za kojise izjasne najmanje tri člana ispitnog pov-jerenstva)

- opći uspjeh upisuju u zapisnik o polaganjustručnog ispita odgojitelja i stručnih sura-dnika u vrtiću (tiskanica PO-4)

- propisuje zapisnik o polaganju stručnogispita (svaki član ispitnog povjerenstva)nakon što tajnik ispitnog povjerenstvaprovjeri tvrdnju u zapisniku.



Odgojitelju i stručnom suradniku koji je položiostručni ispit ispitno povjerenstvo izdaje potvrdu opoloženom stručnom ispitu (tidkanica PO-5).

Pripravniku koji nije uspio položiti usmeni dioispita priopćuje se da može ponovo polagati ispit uidućem (ili nekom drugom) ispitnom roku, s na-pomenom da će troškove ponovljenog dijela ispitapodmiriti sam prije polaganja.

Svjedodžbu o položenom stručnom ispitu odgo-jitelj i stručni suradnik dobiva nakon upisa ocjenestručnog ispita (tiskanica PO-6) u središnju evi-denciju Zavoda za školstvo.

Članak 7.

Ovaj poslovnik stupa na snagu danom donoše-nja, a objavit će se u "Narodnim novinama Her-cegbosanske županije".


MinistarMate Kelava

* * *

PROGRAM POLAGANJA STRUČNOGISPITA ZA PRIPRAVNIKE U

PREDŠKOLSKOM ODGOJU

I. TEME I PITANJA OPĆEG DIJELAPROGRAMA ZA USMENI DIOSTRUČNOG ISPITA

· Ustav BiH· Ustav Federacije BiH· Ustav Republike Hrvatske· Kako je organiziran odgojno-obrazovni

sustav BiH· Godišnji plan i program rada dječjeg vrti-ća

· Obvezatna pedagoška dokumentacija udječjem vrtiću

· Opći akti u dječjem vrtiću· Kadrovska struktura u dječjem vrtiću· Upravljačka tijela u dječjem vrtiću· Pedagoški standardi u predškolskom od-

goju i obrazovanju· Ciljevi i zadaće programskog usmjerenja

· Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada

· Struktura rada odgojitelja· Pravilnik o stručnom ispitu· Propisana pedagoška dokumentacija koju

vodi odgojitelj· Odgojiteljsko vijeće· Koja bi se poboljšanja po Vašem mišlje-

nju mogla unijeti u zakonska i podzakon-ska rješenja u djelatnosti

POPIS LITERATURE

· Ustav BiH· Ustav F BiH· Ustav Republike Hrvatske· Zakon o blagdanima, spomendanu i nare-

dnim danima u BiH· Zakon o predškolskom odgoju· Zakon o ustanovama· Pravilnik o stručnom pedagoškom nadzo-

ru· Zakon o prosvjetnoj inspekciji· Prijedlog koncepcije razvoja pedagoškg

odgoja,· Odluka o osnovnim elementima standarda

društvene brige o djeci· Program vjerskog odgoja predškolske

djece u izvanobiteljskim uvjetima· Pravilnik o vrsti stručne spreme stručnih

djelatnika te vrsti i stupnju strčne spremeostalih djelatnika u dječijem vrtiću

· Pravilnik o načinu i uvjetima polaganjastručnog ispita odgojitelja i stručnih sura-dnika u dječjem vrtiću

· Pravilnik o posebnim uvjetima i mjerili-ma ostvarivanja programa predškolskogodgoja.

II. TEME I PITANJA ZA PISMENI IUSMENI DIO ISPITA

II. 1. Primjeri tema i pitanja za pismeni i usmni dio ispita za odgojitelje predškol- ske dobi

· Dječji vrtić kao dječja kuća· Obilježja programskog usmjerenja odgoja

i obrazovanja predškolske djece· Temeljne programske zadaće u radu s

djecom predškolske dobi



· Razvojni i integracijski pristup u planira-nju, programiranju, praćenju i vrednova-nju odgojno.obrazovnog procesa u dječ-jem vrtiću

· Potrebe djeteta i organizacija života udječjem vrtiću

· Kriteriji i uvjeti psihološkog razvojapredškolskog djeteta

· Neodvojivost njege, odgoja i obrazovanjadjece u jaslicama

· organizacija poticajnog prostora, materi-jala i vremena za dječje aktivnosti upredškolskoj ustanovi

· Partnerstvo odgojitelja i roditelja i razvojadjece

· Partnerstvo odgojitelja i članova stručno-razvojne djelatnosti u predškolskoj usta-novi

· razvoj slike o sebi kod predškolskog dje-teta i postupci odgojitelja

· Ekološki odgoj u predškolskoj ustanovi -odgoj za mir i toleranciju

· Dječji projekti u odgojno-obrazovnomradu odgojitelja

· Integracijski pristup učenju u dječjem vr-tiću

· Istraživanje aktivnosti predškolske djece· Djelovanje odgojitelja na socijalno-

emotivni razvoj djeteta· Primjena integralne metode u pred škol-

skoj ustanovi· Promatranje i praćenje dječjeg razvoja u

svakidašnjim aktivnostima djece· Uloge i postupci odgojitelja u aktivnosti-

ma djece· Djeca s posebnim potrebama u predškol-

skoj ustanovi· Osobine suvremenog, kvalitetnog odgoji-

telja· Odgojitelj refleksivni praktičar· Razvoj socijalne kompentencije predškol-

skog djeteta· Posjeti s djecom predškolske dobi· Šetnje i izleti djece· Postupci odojitelja u razvoju dječje kom-

petencije· Odgoj djece za samopomoć u predškol-

skoj ustanovi· Dijete i slikovnica· Ljetovanje i zimovanje predškolske djece

· Dijete i lutka· Dijete, kreativnost, odgojitelj· Adaptacija djeteta u novoj sredini jasli-

ca/vrtića i postupci odgojitelja i roditelja· Odgojno - obrazovni rad odgojitelja u uv-

jetima dobno mješovite dječje skupine· Postupci odgojitelja u postupnom prijela-

zu djeteta iz dječjih jaslica u dječji vrtić· Uloga odgojitelja u provođenju programa

predškole· Predškolsko dijete i vjeronauk· Odgojitelj i ublaživanje stresa u djece· Blagdani i svečanosti u dječjem vrtiću

Uloga igre u razvoju djeteta· Timski rad odgojitelja· Akcijsko istraživanje odgojitelja u funkci-

ji unapređivanja odgojno-obrazovnog pro-cesa u skupini

· Odojitelj i rješavanje sukoba· Suvremena koncepcija stručnog usavrša-

vanja odgojitelja· Odgojitelj i agresivno dijete· Odgojitelj i povučeno dijete· Poticanje razvoja darovite djece u skupini· Komunikacijska umjeća odgojitelja· Aktivnost izražavanja osjećaja i uloga

odgojitelja u tome

POPIS LITERATURE

· Programsko usnjerenje za rad s predškol-skom djecom

· M. Čudina-Obradović: Igrom do čitanja,Zagreb, Školska knjiga, 1994.

· S. Bredekamp: Kako djecu odgajati, Zag-reb, Euca, 1994.

· Došan-Dobud: Malo dijete-veliki istraži-vač, Zagreb, Alineja, 1995.

· M. Gabelica-Šupljika i M. Milanović:Blagdani djetinstva, Zagreb, Školskaknjiga, 1995.

· Miljak: istraživanje procesa odgoja i nje-ge u dječjim jaslicama, Zagreb, Školskaknjiga, 1991.

· Miljak: Humanistički pristup teoriji ipraksi predškolskog odgoja, Zagreb, Ve-lika Gorica, Persona, 1996.

· J. Juul: Vaše kompetentno dijete, Zagreb,Educa, 1998.



· J. Juul: razgovori s obiteljima: perspekti-ve i procesi, Zagreb, Alineja; 1995.

· Težak i M. Čudina-Obradović: Priče odobru, priče o zlu, Zagreb, Školska knji-ga, 1993.

· R.A. Sullo: Učite ih da budu sretni, Zag-reb, Alineja, 1995.

· V. Oculander: Prozor u svijet vašeg djete-ta; Zagreb, Školska knjiga, 1998.

· Filipović: Kako biti roditelj, Zagreb, Ali-neja, 1995.

· E.P. Good: Kako pomoći klincima da sisami pomognu, Zagreb, Alineja, 1995.

· S.K. Bunčić: Igrom do sebe, Zagreb, Ali-neja, 1995.

· J. Janković: Sukob ili suradnja, Zagreb,Alineja, 1995.

· M. Ajduković i N. Pečnik: Nenasilno rje-šavanje problema, Zagreb, Alineja, 1995.

· Grupa američkih autora: razvoj djece odrođenja do treće godine života, Zagreb,Educa, 1998.

· Wood: Kako djeca misle i uče, Zagreb,Educa,1995.

· Grupa američkih autora: Novi prijatelji,Zagreb, Mali profesor, 1997.

· Soče: Dijete, odgojitelj, slikovnica, Zag-reb, Alineja, 1997.

· M. Milanović: Pomozi im rasti, Zagreb,Ministarstvo prosvjete i šoprta RH, 1997.

· M. Duran: Dijete i igra, Zagreb, Slap,1997.

· J. Cvetković Lay i A. Sekulić-Majurec:Darovito dijete, što ću s njim, Zagreb, A-lineja, 1998.

· Konvencija o pravima djeteta, UNICEF· Praćenje stručne periodike - časopisa sa

savjetovanja· Časopis: Dijete, vrtić, obitelj, Zrno, Nap-

redak

II. 2. Primjeri tema i pitanja za pismeni i usmni dio ispita za polaganje u dječijem vrtiću

· Temeljna obilježja "Programskog usmje-renja odgoja i obrazovanja predškolskedjece"

· Programske zadaće i poslovi predškol-skog pedagoga

· Humanistički i razvojni aspekt koncepcijeprogramskog usmjerenja

· Razvojni i intergracijski pristup u plani-ranju, programiranju i vrednovanju od-gojno-obrazovnog procesa u dječjem vrti-ću

· Planiranje i programiranje rada na projek-tima u odgojno-obrazovnom radu

· Akcijsko istraživanje kao metoda unapre-đivanja odgojno-obrazovne prakse i kaonov način stručnog usavršavanja odgojite-lja

· Pedagog i prijem djece u vrtić· Obilježja programa u adaptacijskom raz-

doblju· Klasifikacija aktivnosti rada s djecom u

dječijem vrtiću i primjena u planiranju iprogramiranju

· Program stručnog usavršavanja odgojite-lja u dječjem vrtiću

· odnos programa i kurikuluma· Implicitna pedagogija· Partnerstvo roditelja i odgojitelja i kako

ga razvijati· Dječija igra s obzirom na dob· pedagoška radionica kao grupni pristup u

unapređivanju odgojno-obrazovne prakseu dječjem vrtiću

· Komunikacija stručnjaka u dječjem vrtićuu funkciji razvoja modela vrtića kao dječ-je kuće

· Pedagoški kriteriji u vrednovanju stanja,postignuća i problema za izvješće o ostva-renju programa dječjeg vrtića

· Uloga pedagoga u interakciji roditelj-odgajatelj-dijete-dječji vrtić

· Razvijanje posebnih programa u dječjemvrtiću

· Obogaćivanje života djece i ostalih u dje-čjem vrtiću

· Unapređivanje komunikacije i rješavanjesukoba u dječjem vrtiću

· Timski rad u procesu unapređivanja od-gojno-obrazovnog procesa u dječjem vrti-ću

· Razvijanje darovitosti djece· Djeca sa posebnim potrebama· Organizacijski i materijalni uvjeti u fun-

kciji zadovoljavanja potrebe djece



· Pedagog u funkciji unapređivanja, plani-ranja, vrednovanja programa rada s dje-com

· Proslave i svečanosti u dječjem vrtiću ipedagog

· Primjena radnih listova u dječjem vrtiću· Procjenjivanje razvoja djece u vrtiću u

funkciji razvoja programa s djecom

POPIS LITERATURE ZA STRUČNESURADNIKE - PEDAGOGE I

PSIHOLOGE

· Programsko usmjerenje za rad s predškol-skom djecom, Glasnik 7/8 Zagreb, Minis-tarstvo prosvjete i športa RH, 1999.

· Goleman: Emocionalna intelegencija, Za-greb, Mozaik knjiga, 1997.

· L.E. Shapiro: Kako razviti emocionalnuintelegenciju djeteta, Zagreb, Mozaikknjiga, 1998.

· Miljak: Humanistički pristup teoriji ipraksi predškolskog odgoja, Zagreb, Ve-lika Gorica, Persona, 1996.

· M. Čudina-Obradović: Igrom do čitanja,Zagreb, Školska knjiga, 1994.

· Z. Rebotek-Šarić: Psihologija altruizma,Zagreb, Alineja, 1994.

· J. Janković: Vrtić-škola, droga, rani odgoju primarnoj prevenciji ovisnosti, Zagreb,Školske novine, 1995.

· J. Janković: Sukob ili suradnja, Zagreb,Alineja, 1993.

· J. Janković: Savjetovanje-nedirektivnipristup, Zagreb, Alineja, 1995.

· J: Juul: Vaše kompetentno dijete, Zagreb,Educa, 1998.

· J. Bašić i suradnici: Integralna metoda uprimjeni, Edukcijsko-rehabilitacijski fa-kultet Sveučilišta u Zagrebu, Alineja,1998.

· J. Bašić i suradnici: Integralna metoda uradu s predškolskom djecom i njihovimroditeljima, Elinea, Zagreb, 1993.

· J. Bašić i suradnici: Integralna metoda,priručnik za odgajatelje i stručne suradni-

ke predškolskih ustanova, Zagreb, alineja,1994.

· M. Ajduković i N. Pećnik: Nenasilno rje-šavanje problema Zagreb, Alineja, 1995.

· O. Ayalon: Spasimo djecu, Zagreb, Škol-ska knjiga, 1995.

· Grupa američkih autora: Razvoj djece odrođenja do treće godine života, Zagreb,educa, 1998.

· Miljak: Istraživanje procesa odgoja i nje-ge u dječjim jaslicama, Zagreb, Školskaknjiga, 1991.

· L. Katz: Poticanje razvoja socijalne ko-munikacije djece, uloga odgojitelja, Zag-reb, Educa, 1999.

· Z. Bastašić: Lutka ima i srce i pamet, Za-greb, Školska knjiga, 1988.

· J. Pregrad: Stres, trauma, oporavak, zag-reb, Društvo za psihološku pomoć, 1996.

· V. Andrilović i M. Čudina: osnove opće irazvojne psihologije, Zagreb, Školskaknjiga, 1996.

· M. Markočić i suradnici: Priručnik I. i II.za odgojitelje, Program psihosocijalnepomoći prognanoj i izbjegloj djeci, Zag-reb, ministarstvo kulture i prosvjete,UNICEF, 1994.

· Stručni časopisi iz psihološke i pedagoškeznanosti te odgojno-obrazovne prakse,zbornici i savjetovanja u području predš-kolskog odgoja,

· M. Ajduković: Grupni pristup u psihoso-cijalnom radu, Društvo za psihološku po-moć, Zagreb; 1997.

Preporuka za stručne suradnike: Proučiti lite-raturu za odgojitelje.

· Značenje šireg društvenog okruženja uunapređivanju odgojno-obrazovnog radau dječjem vrtiću

· Alternativni programi i pravci u teoriji ipraksi predškolskog odgoja (Waldrof,Montessory i dr.)

II. 3. Primjeri tema i pitanja za pismeni i usmni dio ispita za psihologe u dječ-

jem vrtiću

· Programske zadaće predškolskog psiho-loga



· Psihološke osnove suvremenih predškol-skih programa i njegova konkretizacija uprogramu odgojne skupine (Razvojne za-daće)

· Razvoj pozitivne slike o sebi u djeci i u-loga psihologa

· Identifikacija djece s posebnim potreba-ma u dječjem vrtiću

· Zadaća psihologa u programu odgojno-obrazovnog rada s djecom - poticanje raz-voja darovitosti djece

· Procesija agresivnosti, povučenosti i dep-resije

· Postupci rada s hiperaktivnom djecom· Zločesto dijete u dječjem vrtiću i psiholog· Suvremene metode i tehnike psiholoških

ispitivanja djece predškolske dobi· Zadaće, oblici i sadržaj rada psihologa s

odgojiteljima u dječjem vrtiću· Programske zadaće, oblici i sadržaji rada

psihologa u interakciji s roditeljima· Psihološki kriteriji za vrednovanje prog-

rama rada s djecom u dječjem vrtiću· Timski rad stručnih suradnika i psihologa

u dječjem vrtiću· Psiholog i prijam djece u vrtić - zadaća i

sadržaj rada· Psihosocijalne dimenzije djece u vrtiću -

zadaće i sadržaj rada· Psihosocijalne dimenzije rada psihologa u

dječjem vrtiću· Eksploracija dječjeg crteža u programu i

evaluacija programa rada s djecom u dječ-jem vrtiću

· Eksploracija lutke u prepoznavanju pot-reba djeteta u dječjem vrtiću i terapijskipristup

· Značanje emocionalno-socijalne klime uodgojnoj skupini i vrtiću

· Zadaće i aktivnosti psihologa pri prijelazudjeteta iz vrtića u školu

· Psihološko savjetovanje u dječjem vrtiću· Prevencija stresa u dječjem vrtiću· Psiholog i profesionalni stres· Psihološka kriza intervencija u dječjem

vrtiću

* * *

NARODNE NOVINE HERCEGBOSANSKE @UPANIJESLU@BENO GLASILO

Ure|uje: Mile Vidi}, tajnik Vlade Hercegbosanske `upanije, Liv-no,

Ulica Stjepana II Kotromani}a bb, 80101 LIVNO; telefon 034/200-035, fax 034/200-903

Izdava~: Stru~ne slu`be Vlade Hercegbosanske `upanije, Livno.Ulica Stjepana II Kotromani}a bb.List izlazi prema potrebi.Tisak: “LIST” - Livno.Naklada: 400 primjeraka.Reklamacije za neprimljene brojeve primaju se u roku od 15 dana

od danaizlaska lista iz tiska.

narodne novine hbŽ – broj 04. (u pdf formatu) · pdf fileva učenika, te učitelja i...

Documents