Пояснительная запискаschool82.tgl.net.ru/images/raboch_programm/texn_8.pdf ·...

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Технология: программа: 5-8 классы Н.В. Синица, П.С, А.Т Тищенко,

Вентана-Граф, 2014 г. Обучение ведется по учебнику: Технология. 8 класс / учебник для учащихся

общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко., А.А Электров., Б.А. Гончаров., О.П., Очинин,Е.В., Елисеева.,

А.Н. Богатырев – М.: Вентана-Граф, 2016г., Технология. 9 класс В.Д.Симоненко.2007.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование

представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить развитие инновационной творческой деятельности

обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач. Активное использование знаний, полученных при

изучении других учебных предметов, сформированных универсальных учебных действий; совершенствование умений

осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность; формирование представлений о социальных и

этических аспектах научно-технического прогресса; формирование способности придавать экологическую

направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах

деятельности.

Рабочая программа реализует следующие цели и задачи учебного предмета в 8 классе, предусмотренные

федеральным государственным образовательным стандартом и примерной программой основного общего образования

по технологии:

Освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической

культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию

личностно или общественно значимых изделий;

Владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования

технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства,

самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными

приемами труда;

Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения,

интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,

ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий

и результатам их труда;

Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной

практической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»:

В результате обучения учащиеся овладеют:

Трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов,

энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми

функциональными и эстетическими свойствами;

Навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов; культуры труда,

уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате изучения технологии ученик получает возможность познакомиться:

С основными технологическими понятиями и характеристиками;

С назначением и технологическими свойствами материалов;

С назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и

оборудования;

Выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

Рационально организовывать свое рабочее место;

Находить необходимую информацию в различных источниках;

Применять конструкторскую и технологическую документацию;

Составлять последовательность выполнения технологической операции;

Соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, приспособлениями,

машинами и оборудованием;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;

Формирования эстетической среды обитания;

Развития творческих способностей;

Изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

Изготовления или ремонта изделий;

Выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности.

Место учебного предмета в учебном плане:

При формировании учебного плана как составляющей организационного компонента основной образовательной

программы основного общего образования на преподавание предметной области «Технология» в 8 классе выделено 1

час в неделю (34 часа в год).

Обоснование выбора учебно- методического комплекса для реализации рабочей программы:

Рабочая программа по технологии в 8 классе реализуется на учебных занятиях (уроках) по учебно-методическому

комплекту, подготовленному авторским коллективом (В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, Н.В. Синица) (включен в

Федеральный перечень УМК, рекомендованных к использованию в общеобразовательных учреждениях в 2015-2016

учебном году).

Обоснование разбивки содержания программы на отдельные темы.

Разбивка содержания программы на отдельные темы, выделение на данные темы учебных часов в объеме,

определенном календарно-тематическим планом строится с учетом:

интересов обучающихся,

возможностей ОУ и материально-технической базы,

наличия методического и дидактического обеспечения,

особенностей местных социально-экономических условий.

Межпредметные связи, преемственность.

Программа построена с учетом принципа системности, научности и доступности, а также преемственности и

перспективности между различными разделами курса.

При изучении учебного курса «Технология» в 8 классе используются связи данной дисциплины с остальными

предметами (разделами) учебного (образовательного) плана, такими как: основы здорового образа жизни, биология,

география, история, физика, изобразительное искусство, математика, экология.

Используемые технологии, методы, формы работы.

Исходя из уровня обученности класса, используются наглядные, словесные методы; групповые, индивидуальные,

разноуровневые формы работы.

Рабочая программа по технологии в 8 классе подразумевает использование таких организационных форм проведения

уроков, как:

комбинированный урок;

урок «открытия» нового знания;

урок отработки умений и рефлексии;

урок развивающего контроля;

урок – исследование (урок творчества);

лабораторная работа;

практическая работа;

творческая работа;

урок – презентация.

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторные, практические работы, выполнение проектов.

Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий на разных

этапах обучения по УМК в основной школе

УУД

Личностными

результатами освоения

учащимися основной школы

программы предмета

«Технология» являются:

Метапредметными

результатами освоения выпускниками

основной школы программы

предмета «Технология»

являются:

Предметными

результатами освоения

учащимися основной школы

программы предмета

«Технология» являются:

В коммуникативной сфере:

- проявление познавательных интересов и

активности в данной

области предметной

технологической

деятельности;

- выражение желание

учиться и трудиться в

промышленном

производстве для

- алгоритмизированное планирование процесса,

познавательно-трудовой


- определение адекватных

имеющимся

организационным и

материально-техническим

условиям способов решения

учебной или трудовой

В познавательной сфере:

- рациональное использование учебной и

дополнительной

технической и


информации для

проектирования и создания

объектов труда;

- ориентация в имеющихся

- формирование рабочей

группы для выполнения

проекта с учетом общности

интересов и возможностей

будущих членов трудового

коллектива;

- выбор знаковых систем и

средств для кодирования и

оформления информации в

процессе коммуникации;

удовлетворения текущих и

перспективных

потребностей;

- развитие трудолюбия и

ответственности за качество

своей деятельности;

- овладение установками,

нормами и правилами

научной организации

умственного и физического

труда;

- готовность к

рациональному ведению

домашнего хозяйства;

- становление самоопределения в

выбранной сфере будущей

профессиональной


- планирование образовательной и

профессиональной карьеры

и т. д.

– осознание необходимости

общественно полезного

труда как условия

безопасной и эффективной

социализации;

задачи на основе заданных

алгоритмов;

- комбинирование известных алгоритмов

технического творчества в

ситуациях, не

предполагающих

стандартного применения

одного из них;

-проявление инновационного подхода к

решению учебных и

практических задач

технологического процесса;

- поиск новых решений

возникшей технической или

организационной проблем;

- самостоятельная

организация и выполнение

различных творческих работ

по созданию технических

изделий;

-виртуальное и натурное моделирование технических

объектов и технологических

процессах;

- диагностика результатов познавательно-трудовой

и возможных средствах и

технологиях создания

объектов труда и т.д.

В трудовой сфере:

- планирование

технологического процесса

и процесса труда;

- подбор материалов с

учетом характера объекта

труда и технологии и т.д.

В мотивационной сфере:

- оценивание своей

способности и готовности к

труду в конкретной

предметной деятельности;

- сознание ответственности

за качество результатов

труда и т.д.

В эстетической сфере:

- моделирование художественного

оформления объекта труда и

оптимальное планирование

работ; - разработка варианта

рекламы выполненного

объекта или результатов

труда и т.д.

- публичная презентация и

защита проекта изделия,

продукта или услуги.

В физиолого-

психологической сфере:

- развитие моторики и

координации движения рук

при работе с ручными

инструментами и

выполнении операций с

помощью машин и

механизмов;

- соблюдение требуемой

величины усилия,

прикладываемого к

инструменту, с учетом

технологических

требований;

- сочетание образного и

логического мышления в

процессе проектной


- бережное отношение к

природным и

хозяйственным ресурсам;

-готовность к

рациональному ведению

домашнего хозяйства;

- самооценка готовности к

предпринимательской

деятельности в сфере

технического труда.

деятельности по принятым

показателям и т.д.; …

В коммуникативной

сфере: - формирование рабочей

группы для выполнения

проекта с учетом общности

интересов и

возможносностей будущих

членов трудового

коллектива;

- выбор знаковых систем и

средств для кодирования и

оформления информации в

процессе коммуникации; -

оформление

коммуникационной и


документации с учетом

требований действующих

нормативов и стандартов; и

т. д…

В физиолого-

психологической сфере:

- развитие моторики и

координации движений рук

при работе с помощью

машин и механизмов; -

сочетание образного и

логического мышления в

процессе проектной

деятельности; и т. д…

Содержание учебного материала

Основным видом деятельности учащихся, изучающих предмет «Технология» по направлению «Индустриальные

технологии» является проектная деятельность. В течении учебного года учащиеся выполняют проект в рамках 1 раздела

программы «Исследовательская и созидательная деятельность». По всем разделам программы, учащиеся изучают

основной теоретический материал, осваивают необходимый минимум технологических операций, которые в

дальнейшем позволят выполнить творческие проекты.

Тематическое планирование в 8 классе

Разделы, подразделы, темы Количество учебных часов

раздел подраздел Кол-во часов

Вводное занятие 1ч 1ч

Семейная экономика 4ч

Тема « Бюджет семьи»

Способы выявления потребностей семьи 1ч

Технология построения семейного бюджета 1ч

Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей 1ч

Технология ведения бизнеса 1ч

Электротехника 5ч

Тема: «Бытовые электроприборы»

Электроизмерительные приборы 1ч

Электроосветительные приборы 1ч

Бытовые электронагревательные приборы 1ч

Цифровые приборы 1ч

Творческий проект «Разработка плаката по электробезопасности» 1ч

Современное производство и профессиональное самоопределение 10ч

Тема « Профессиональное образование и профессиональная

карьера»

Профессиональное образование 1ч

Классификация профессий 1ч

Профессиограмма и психограмма профессии 1ч

Внутренний мир человека и система представлений о себе 1ч

Профессиональные интересы, склонности способности 1ч

Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении 1ч

Психические процессы, важные для профессионального самоопределения 1ч

Мотивы выбора профессии 1ч

Здоровье и выбор профессии 1ч

Профессиональная проба, ее роль в профессиональном

самоопределениии,профессиональная пригодность

1ч

Рукоделие 8ч

Технология изготовления декоративной шкатулки

Технологии исследовательской и опытнической деятельности 6ч

Выполнение творческого проекта

Итого 34 34

Календарно-тематический план

№

Урок

а

Тема урока

К

о

л

-

в

о

ч

а

с

о

в

Тип урока/ Планируемые

результаты

(предметные)

Содержание урока

(Ученик должен

знать)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности ученика.

С

р

о

к

и

Личностные

УУД

Метапредметные УУД

Познаватель-

ные

УУД

Коммуника-

тивные

УУД

Регулятив-

ные

УУД

1 Вводное занятие 1 Вводный.

Знать: правила

поведения в

мастерской;

цели и задачи

изучения предмета

«Технология» в 8

классе. Содержание

предмета. Вводный

инструктаж по

технике

безопасности.

Формирование

интереса

(мотивации) к

изучению

технологии.

Установление

учащимися связи

между целью

учебной

деятельности и её

мотивом.

Ученики

знакомятся с

основными

правилами

техники

безопасности.

Умение

слушать и

вступать в

диалог, делать

выводы.

Определять и

формулировать

цель выполнения

заданий на уроке,

под руководством

учителя;

понимать смысл

инструкции и

принимать

учебную задачу.

1

н

е

д

е

л

я

Раздел № 1. Семейная экономика 4 часа

Тема «Бюджет семьи»

2 Способы

выявления

потребностей

семьи

1 Комбиниро-

ванный урок

(урок

открытия

новых

знаний+

тестовая

работа)

Знать,чтотакое

потребность, виды

потребностей, на

какие группы можно

разделить все вещи в

соответствии с

потребностями

человека, знать

требования

,предъявляемые к

покупке

Развитие

трудолюбия и

ответственности

за качество своей

работы.

Уметь

рассчитывать

затраты на

приобретение

необходимых для

учащихся вещей

Участвовать в

совместной


Умение

ребенка

планировать,

контролирова

ть и

оценивать

выполняемое

задание.

2

-

5

н

е

д

е

л

я

3 Технология

построения

семейного

бюджета



(урок

открытия

новых

знаний+

практичес-

кая работа)

Знать, ято такое

семейный бюджет

(сбалансированный,

дефицитный,

избыточный), что

такое дохлд, расход

(постоянный,

переменный),

коммунальные

платежи,

сбережения,

недвижимость.

Развитие




работы.

Уметь составлять

список товаров и

услуг, которые

необходимы семье

Уметь оценить

затраты на питание

семьи




Умение

ребенка,


ть и

оценивать


задание.


совершения

покупок



(урок

открытия

новых

знаний+

практичес-


Знать, что такое

сертификация,

маркировка,

этикетка, вкладыш,

штрихкод

Развитие




работы.

Уметь создать

рекламу своего

любимого продукта




Умение

ребенка


ть и

оценивать


задание.


ведения бизнеса



(урок

открытия

новых

знаний+

практичес-



предпринимательств

о, лицензия,

индивидуальное

предприятие,

хозяйственное

товарищество,

закрытое

акционерное

общество (ЗАО),

бизнес-план

Развитие




работы.


бизнес-план для

частного семейного

предприятия




Умение


ть и

оценивать


задание.

Раздел № 2 Электротехника 5 часов

Тема: «Бытовые электроприборы 6 Электроизмерит

ельные приборы

1 Комбиниров

анный урок

(урок

открытия

новых

знаний+

практическа

я работа)


амперметр,

вольтметр,

электросчетчик,

тариф на

электроэнергию

Проявление

интереса к

учебной


Уметь определять

расход

электроэнергии в

своей квартире, и

вычислять ее

стоимость



деятельности

Умение

оценивать


задание.

6

-

1

0

н

е

д

е

л

я

7 Электроосветите

льные приборы

1 Комбинирова

нный урок

(урок

открытия

новых

знаний+

практическая

работа)

Знать какие бывают

лампы накаливания(

галогенные,

люминисцентные и

неоновые, что

такоесветодиоды?


познаватель-

ного интереса и

активности в

данной


Уметь проводить

энергетический

аудит




Умение

контроли-

ровать и

оценивать


задание.

8 Бытовые

электронагреват

ельные приборы


нный урок

(урок

открытия

новых

знаний+


работа

Знать правила

безопасной

эксплуатации

бытовых

электроприборов


интереса


изучению

технологПроявлен

ие познаватель-



данной


Уметь обращаться с

бытовыми

электроприборами

Умение

участвовать в



Умение

выражать

свою точку

зрения по

ходу

результата

выполнения

задания.

9 Цифровые

приборы


нный урок

(урок

открытия

новых

знаний+


работа

Знать что такое

аналого-цифровой

преобразователь,

дискретная

информация, цифро-

аналоговый

преобразователь,

универсальный

носитель

информации,

цифровые приборы,

цифровое

радиовещание


интереса


изучению

технологии





данной


Уметь пользоваться

цифровой техникой

Умение




Умение

выражать

свою точку

зрения по

ходу



задания.

10 Творческий

проект

«Разработка

плаката по

технике

безопасности

1 Практическая

работа

Знать инструкцию

по технике

электробезопасности


интереса


изучению






данной


Уметь разработать

плакат по технике

безопасности

Умение




Умение

выражать

свою точку

зрения по

ходу



задания.

Раздел №3 «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Тема «Профессиональное образование и профессиональная карьера» 10 часов

1

1

Профессионально

е образование



(урок

открытия

новых

знаний+


я работа)

Знать, какие факторы

влияют на выбор

профессии

Формировани

е интереса


изучению




ного интереса

и активности

в данной


Уметь изучить

самого себя

(интересы,

склонности,

способности,

темперамент,

черты характера,

память, внимание,

мышление,

здоровье,

самооценка

Участвовать

в совместной

деятельност

и.

Умение

оценивать

выполняемо

е задание.

11-20

недел

я

1

2

Классификация

профессий



(урок

открытия

новых

знаний+


я работа)

Знать классификацию

профессии1


е интереса


изучению






в данной


Уметь разделять

професии на 5

типов




и.

Умение

оценивать


е задание.

1

3

Профессиограмма

и психограмма

профессии

1

Комбиниро-


(урок

открытия

новых

знаний+


я работа)

Знать схему

профессиограммы


е интереса


изучению






в данной



общую

характеристику

профессии




и.

Умение

оценивать


е задание

4 Внутренний мир

человека и

система

представлений о

себе

1

Комбиниро-


(урок

открытия

новых

знаний+


я работа)

Знать, что такое Я-

концепция


е интереса


изучению






в данной


Уметь

использовать

различные

косвенные методы

самопознания




и.

Умение

оценивать


е задание.

1

5

Профессмональны

е интересы,

склонности

способности



(урок

открытия

новых


общие и специальные

способности


е интереса


изучению



уровень своей

самооценки




и.

Умение

оценивать


е задание.

знаний+


я работа)





в данной


1

6

Роль

темперамента и

характера в

профессионально

м

самоопределении



(урок

открытия

новых

знаний+


я работа)

Знать типы

темперамента(холери

к, меланхолик,

сангвиник,

флегматик, характер


е интереса


изучению






в данной



взаимоотношения

личности с

окружающим

миром




и.

Умение

оценивать


е задание.

1

7

Психические

процессы, важные

для

профессиональног

о

самоопределения



(урок

открытия

новых

знаний+


я работа)


ощущение,

восприятие,

представление,

воображение, память,

внимание,

внимательность,

мышление


е интереса


изучению






в данной


Уметь

охарактеризовыват

ь виды внимания и

приводить

примеры их

проявления




и.

Умение

оценивать


е задание.

1

8

Мотивы выбора

профессии



(урок

открытия

новых

знаний+


я работа)

Знать мотивы выбора

профессии


е интереса


изучению






в данной


Уметь составить

личный

профессиональный

план




и

Умение

оценивать


е задание.

1

9

Здоровье и выбор

профессии



(урок

открытия

новых

знаний+


я работа)


медицинские

противопоказания





в данной


Уметь

проанализировать

мотивы своего

профессиональног

о выбора




и.

Умение

оценивать


е задание.

2

0

Профессиональна

я проба, ее роль в

профессионально

м

самоопределении



(урок

открытия

новых

знаний+


я работа)


мотивы, жизненный

план,

профессиональный

план,

профессиональная

пригодность,здоровье

, профессиональная

проба





в данной



профиль обучения,

тип профессий,

сферу

профессиональной





и.

Умение

оценивать


е задание.

Раздел № 4 «Рукоделие». 8 часов


изготовления

изделия

1 Комбинированный

урок (урок

открытия новых

знаний+

практическаяработ

а)

Знать технологию


изделия

Развитие

трудолюбия,

аккуратности и

ответственност

и за качество

своей


Уметь

разрабатывать

технологическую

карту изделия

Развитие





своей


Умение

контролиро-вать

и оценивать


задание.

21

-28

не

дел

я

22-

28

Изготовление

изделия


урок (урок


знаний+


а)

Знать

последовательност

ь изготовления

изделия

Развитие





своей


Уметь работать с


картой

Развитие





своей


Умение




задание.

Раздел №5 «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» 6 ч.

29-

34

«Исследовательск

ая и

созидательная

деятельность»

Выполнение

творческого

проекта


урок (урок


знаний+


а)

Знать: что такое

творческий проект.

Понятие о

техническом

задании. Этапы

проектирования и

конструирования.

Развитие




работы.


творческих

Уметь

коллективно

анализировать

возможности


изделий,

предложенных

Умение




Умение ребенка




задание.

29-

34

нед

еля

Применение ПК

при

проектировании

изделий.

Технические и

технологические

задачи при

проектировании

изделия,

возможные пути их

решения (выбор

материалов,

рациональной

конструкции,

инструментов и

технологий,

порядка сборки,

вариантов

отделки).

Основные виды

проектной

документации.

Правила

безопасного труда

при выполнении


проектов

потребностей. учащимися в

качестве


проектов.

Конструироват

ь и

проектировать

детали с

помощью ПК.

Разрабатывать

чертежи и

технологически

е карты.

Изготовлять

детали и

контролировать

их размеры.

Оценивать

стоимость

материалов для


изделия.

Разрабатывать

варианты

рекламы.

Подготавливать

пояснительную

записку.

Оформлять

проектные

материалы.

Проводить

презентацию

проекта.

Применять ПК

при

проектировани

и изделий.

Средства контроля

Перечень практических работ по технологии в 8 классе

1. Технологии творческой и опытнической деятельности. 1.1. Этапы проектной деятельности. Определение проблемы, потребности.

Формулировка цели и задач.

1.2. Сбор и анализ информации. Исследование вариантов конструкции.

1.3. Дизайн-спецификация. Выбор технологии изготовления.

1.4. Изготовление работы. Оценка материальных затрат и качества изделия.

1.5. Защита проекта.

1ч.

4ч.

1ч.

Перечень проектных работ по технологии в 8 классе

№п\п Тема

1. «Изготовление изделия «декоративная шкатулка»

2. «Изготовление изделия «Карандашница».

3. «Свадебные аксессуары»

4. «Мой профессиональный выбор»

Результаты освоения учебного курса «Технология»

Раздел, тема Личностные Межпредметные Предметные

\

«Технологии ручной и

машинной обработки

древесины и древесных

материалов»

Технологии ручной и


познавательных

интересов и активности

в данной области



Определение

адекватных способов

решения учебной или

трудовой задачи на

основе заданных

алгоритмов;

В познавательной сфере:

Рациональное использование учебной и

дополнительной информации для

проектирования и создания объектов

труда;

Распознавание видов, назначения

машинной обработки

металлов и

искусственных

материалов

Технологии

художественно-

прикладной обработки

материалов

«Технология домашнего

хозяйства»

Технологии творческой и

опытнической


Выражение желания

учиться и трудиться

для удовлетворения

текущих и

перспективных

потребностей;

Развитие трудолюбия и

ответственности за

качество своей


Самооценка

умственных и

физических

способностей;

Осознание

необходимости

общественного

полезного труда;

Бережное отношение к

природным и

хозяйственным

ресурсам;

Готовность к

рациональному

ведению домашнего

хозяйства.

Самостоятельная

организация и

выполнение различных

творческих работ по

созданию технических

изделий;

Использование

дополнительной

информации при

проектировании и

создании объектов;

Соблюдение норм и

правил культуры труда;

Соблюдение норм и

правил безопасности

познавательно-трудовой

деятельности и

созидательного труда.

материалов, инструментов и

оборудования, применяемого в

технологических процессах;

Владение кодами и методами чтения и

способами графического представления

технической, технологической и

инструктивной информации;

Применение общенаучных знаний по

предметам естественно-математического

цикла в процессе подготовки и

осуществления технологических

процессов для обоснования и

аргументации рациональности


В трудовой сфере:

Планирование технологического

процесса и процесса труда;

Подбор материалов с учетом характера

объекта труда и технологии;

Проведение необходимых опытов и

исследований при подборе сырья,

материалов и проектирования объектов

труда;

Подбор инструментов и оборудования с

учетом требований технологии

Учебно-методическое и дидактическое обеспечение программы

Класс Количество часов Программное

обеспечение

Учебно-дидактическое обеспечение Методичес-кое

обеспечение В неделю В год Учебник Пособие КИМы

5 1 34 1. Примерные

программы по

учебным

предметам.

Технология. 5-9

классы. Проект. –

Просвещение,

2011г. (Стандарты

второго

поколения)

2. Технология:

программа: 5-8

классы/

А.Т.Тищенко, Н.В.

Синица. Вентана-

Граф, 2012г.

3. Программы ОУ.

Технология.

Трудовое

обучение. 1-4, 5-11

классы. Научные

руководители:

Ю.Л. Хотунцев,

В.Д. Симоненко,

Просвещение,

2009г.


Индустриальные

технологии: 8класс / уч.

для обуч-ся обр. учр. /.

В.Д.

Симоненко.,А.А.Электо

в, Б.А

Гончаров,О.П.Очинин.,

Е.В. Елисеева., А.Н.

Богатырев– М.:

Вентана-Граф, 2014.,

Технология В.Д.

Симоненко, А.А.

Электов, Б.А. Гончаров,

О.П. Очинин, Е.В.

Елисеева, А.Н

Богатырев, Вентана –

Граф 2016.

Технология. 8

класс Рабочая

тетрадь для

учащихся ОУ /

А.Т. Тищенко, Н.А

Буглаева – М.:

Вентана-Граф,

2014.


8класс Рабочая

тетрадь для

учащихся ОУ

НА.Т. Тищенко,

Н.А Буглаева –

М.: Вентана-

Граф, 2015.


Обслуживающий труд:

8 класс: метод. рек-

ции / Ю.В. Крупская;

под ред. В.Д.

Симоненко. – М.:

Вентана-Граф, 2010.

.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Примерная программа основного общего образования по технологии

Рабочие программы по направлениям технологии

Учебники по технологии для 8 классов

Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

Печатные пособия Таблицы (плакаты) по безопасности труда ко всем разделам технологической подготовки

Технические средства обучения Компьютер

Стол рабочий универсальный

Комплект инструментов;

Специализированная учебная мебель Секционные шкафы (стеллажи) для хранения инструментов, приборов, деталей

Специализированное место учителя

Натуральные объекты Коллекции изучаемых материалов

Пояснительная запискаschool82.tgl.net.ru/images/raboch_programm/texn_8.pdf ·...

Documents