ontwikkelingsopgaven
DESCRIPTION
Les 3.1TRANSCRIPT
![Page 1: Ontwikkelingsopgaven](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100602/55836d45d8b42a360c8b517e/html5/thumbnails/1.jpg)
ontwikkelingsopgaven
opvoedingstaken als antwoord op ontwikkelingsopgaven
![Page 2: Ontwikkelingsopgaven](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100602/55836d45d8b42a360c8b517e/html5/thumbnails/2.jpg)
Baby/peuter van 0 tot 2
• Veilige gehechtheid
• zinderlijk worden/eten en drinken en slapen (fysiologische zelfregulatie)
• Individuatie
• Autonomie
• exploratie
![Page 3: Ontwikkelingsopgaven](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100602/55836d45d8b42a360c8b517e/html5/thumbnails/3.jpg)
Peuter/kleuter van 2 tot 4
• Representationele vaardigheden (denk aan Piaget)
• omgaan met leeftijdsgenoten
• internalisering van maatschappelijke eisen
• sekserol-differentiatie
![Page 4: Ontwikkelingsopgaven](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100602/55836d45d8b42a360c8b517e/html5/thumbnails/4.jpg)
Basisschoolperiode van 4 tot 12
• Decentratie
• acceptatie door leeftijdsgenoten
• ijver (je best doen)
• Lezen/schrijven/rekenen (competent worden in schoolse vaardigheden)
![Page 5: Ontwikkelingsopgaven](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100602/55836d45d8b42a360c8b517e/html5/thumbnails/5.jpg)
vroege adolescentie van 12 tot 16
• emotionele zelfstandigheid
• omgaan met de eigen en andere sekse
• ontwikkeling van een waardensysteem, ontwikkelen van een eigen identiteit
• ontwikkeling van een positieve houding t.a.v.school beroep en samenleving
![Page 6: Ontwikkelingsopgaven](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100602/55836d45d8b42a360c8b517e/html5/thumbnails/6.jpg)
baby en peuter
• ontwikkelingsopgaven• fysiologische
zelfregulatie• veilige gehechtheid• autonomie• Individuatie• exploratie
• Opvoedingstaken:• soepel
verzorgingsritueel • sensitieve en
responsieve interactie• beschikbaar zijn• ruimte en steun
geven
![Page 7: Ontwikkelingsopgaven](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100602/55836d45d8b42a360c8b517e/html5/thumbnails/7.jpg)
Peuter en kleuter
• ontwikkelingsopgaven• representationele
vaardigheden (cognitieve ontwikkeling)
• constructief omgaan met leeftijdsgenoten
• internaliseren van maatschappelijke eisen
• sekserol-identificatie
• Opvoedingstaken:• sensitief zijn voor het
cognitieve niveau van het kind
• positief en bevestigend omgaan met ambiguïteit van het kind
• disciplinering• seksespecifieke
benadering
![Page 8: Ontwikkelingsopgaven](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100602/55836d45d8b42a360c8b517e/html5/thumbnails/8.jpg)
Basisschoolperiode
Ontwikkelingsopgaven:• decentratie• lezen,schrijven,reken
en.• acceptatie door
leeftijdgenoten
• Opvoedingstaken:• gelegenheid geven
voor omgang leeftijdgenoten
• waarderen schoolse prestaties
• democratische- en warme opvoedingsstijl
![Page 9: Ontwikkelingsopgaven](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100602/55836d45d8b42a360c8b517e/html5/thumbnails/9.jpg)
Vroege adolescentie (pubertijd)
Ontwikkelingsopgaven:• emotionele
zelfstandigheid• omgaan met andere
sekse• ontwikkeling
waardensysteem• persoonlijke identiteit• positieve waardering
school beroep en samenleving
• Opvoedingstaken:• emotionele steun bieden• tolerantie voor
experimenten• leeftijdsadequate grenzen
stellen• voorbeeldfunctie• meer symmetrische
relatie aangaan met kind.