oŚrodek tygodnia 17 …

Etap edukacyjny 2klasa 5

Zeszyt pracy ucznia - 2

OŚRODEK TYGODNIA 17 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

DBAMY O SWÓJ WYGLĄD I ZDROWIE

TEMATY DNI:

1. WIEM JAK SIĘ UBRAĆ2. DBAM O CZYSTOŚĆ I ESTETYKĘ UBIORU3. DBAM O SWOJE WŁOSY4. DBAM O SWOJE ZĘBY5. PRZYBORY I ŚRODKI HIGIENY

49

1. Swobodna rozmowa na temat ubioru – ustalenie, kiedy i jak należy się ubierać.

2. Spróbuj odpowiedzieć na następujące pytania:

Czy ludzie zawsze tak samo chodzą ubrani?• Kiedy zakładasz strój galowy – odświętne ubranie?• Czy dobierasz ubranie do okoliczności?• Czy dobierasz ubranie do pory roku i pogody? Podaj przykłady.• Wymień znane ci pory roku. Zrób to w odpowiedniej kolejności.• Jaka jest aktualnie pora roku?• Opowiedz, jaka pogoda jest zimą.• Wymień nazwy ubrań, jakie teraz nosisz.• Przypatrz się ilustracjom, a następnie wskaż, jaka jest aktualna pora • roku.Wytnij starannie ilustracje, ułóż je w odpowiedniej kolejności, a • następnie wklej do zeszytu.Rozetnij etykiety.• Dobierz etykiety z nazwami pór roku do ilustracji i przyklej.•

etap 2 | klasa 5 tydzień 17WIEM JAK SIĘ UBRAĆ

50 51

1. Przypatrz się kalendarzowi pogody. Z pomocą nauczyciela ustal, co oznaczają poszczególne symbole. Znajdź takie same na kartce i połącz je ze sobą.


52 53

1. Przyjrzyj się ilustracjom zamieszczonym u dołu strony, zwróć uwagę na ubranie chłopca. Wybierz strój, który twoim zdaniem pasuje do zimowej pory. Obok wybranego obrazka, w okienku postaw dowolny znaczek.

2. Wskaż i nazwij ubrania, w które ubrany jest chłopczyk na każdym z obrazków.

3. Wskaż i nazwij ubrania w które dzisiaj jesteś ubrany.


54 55

1. Pokoloruj obrazek najładniej jak potrafisz. Pamiętaj o właściwym doborze kolorów.2. Wpisz w liniach zamieszczonych na dole strony, jaka to pora roku.


54 55

1. O każdej porze roku jest inna pogoda. Przyjrzyj się, jak ubrane są dzieci, a następnie połącz je z odpowiednim rysunkiem.2. Powiedz, co trzyma chłopiec stojący na górze, po lewej stronie kartki.3. Powiedz, jak ubrany jest chłopiec, stojący na dole, po prawej stronie kartki.4. Pomaluj ubranie chłopca, który jest odpowiednio ubrany na zimowy spacer.


5. Odwzoruj starannie wyrazy.

CZAPKA, SZALIK, KURTKA, RĘKAWICE, ŚNIEGOWCE

56 57

1. To jest chłopczyk, który wybiera się na zimowy spacer. W jego stroju są elementy, które należy narysować po śladzie. Dokończ rysować rysunek, a następnie policz kółka. Powiedz, ile ich jest.2. Wytnij etykiety z nazwami zimowych ubrań, dopasuj je i wklej w odpowiednie miejsce.


56 57

1. Wytnij historyjkę obrazkową, uporządkuj ją i opowiedz, w jakiej kolejności ubiera się dziewczynka. Wklej obrazki do zeszytu we właściwej kolejności.2. Wykonaj ćwiczenie praktyczne naśladując dziewczynkę.


58 59

1. Spotkanie uczniów z panią pielęgniarką szkolną w jej gabinecie – rozmowa na temat higieny ciała, wyglądu zewnętrznego, profilaktyki zębów i jamy ustnej.2. Rozmowa w klasie w nawiązaniu do spotkania z panią pielęgniarką.3. Wysłuchanie fragmentu wiersza „Czyścioszek” Każdy o swój wygląd zawsze dbać powinien,Umyte mieć ręce, buzie oraz szyję.Włosy uczesane i wypraną bluzkę,Zmienić także spodnie, gdy są plamy tłuste.Czyściutki, pachnący, zawsze wykąpany, To wzorowy uczeń, którego my znamy.

4. Na podstawie własnych doświadczeń oraz fragmentu wiersza spróbuj odpowiedzieć na pytania:• Jak ty dbasz o czystość swojego ciała – wymień części ciała które myjesz, określ jak często.• Opowiedz, jak należy dbać o swój wygląd – jeśli nie pamiętasz, poproś panią o ponowne odczytanie fragmentu wiersza.5. Wpisz nad odpowiednią strzałką nazwę każdej czynności wykonywanej przez dzieci. Możesz pokolorować postacie.

etap 2 | klasa 5 tydzień 17DBAM O CZYSTOŚĆ I ESTETYKĘ UBIORU

MYJE RĘCE, MYJE TWARZ, OBCINA PAZNOKCIE,

CZESZE SIĘ, UBIERA SIĘ,

60 61

1. Posłuchaj uważnie dobrych rad i postaraj się je zapamiętać.2. Dopasuj zdania do ilustracji. Narysuj linie łączące odpowiednie zdanie z obrazkiem.

DOBRE RADY DLA KAŻDEGO

Pamięta, Kuba o tej ważnej sprawie ,żeby umyć ręce po każdej • zabawie.Po zabawie człowiek głodny chętnie je kanapki, więc koniecznie • przedtem trzeba umyć brudne łapki. Na groźne choroby są różne sposoby,•

lecz wśród nich, jeden sposób znam, którego przestrzegam sam . Kiedy znajdę się w łazience, najpierw siusiu potem ręce.

Kąpiel w ciepłej wodzie, co dzień, sprzyja zdrowiu i urodzie.• Kto się chętnie często myje, mało choruje i długo żyje.• Także u nas w szkole niech każdy pamięta, że dbać o czystość • należy nie tylko od święta.

Twój przyjaciel


KUBA PIERZE SKARPETKI. KUBA MYJE SIĘ.

62 63

1. Przyjrzyj się historyjce obrazkowej, popatrz jak Kuba dba o swoje ubrania.2. Uporządkuj obrazki zgodnie z kolejnością wykonywanych czynności wstawiając cyfry od 1 do 5 w odpowiednie okienka.3. Na następnej stronie znajdziesz zestawy rozsypanych wyrazów, spróbuj z nich ułożyć zdania, a następnie umieść je pod obrazkami.


?

62 63

1. Ułóż 5 zdań z rozsypanek wyrazowych, w razie trudności poproś o pomoc nauczyciela.


2. Zastanów się, co ci jest potrzebne do prania. Przyjrzyj się obrazkom, skreśl, co nie pasuje.3. Przygotuj brudne ubrania i z pomocą osoby dorosłej wstaw pranie. Zapoznaj się z obsługą pralki.

64 65

1. To jest liczba 17. Przyjrzyj się jej uważnie i odpowiedz, z jakich cyfr się ona składa.2. Poprowadź palcem po kształcie cyfr, a następnie je pokoloruj tak jak chcesz.3. Policz głośno, wskazując jednocześnie palcem klocki zamieszczone poniżej. Powiedz wyraźnie, ile ich jest. Wpisz brakujące cyfry.4. Poćwicz pisanie liczby 17.


1717

66 67

1. Z pomocą nauczyciela zamaluj 17 kropek na rękawicy. Pokoloruj rękawicę najładniej jak potrafisz.2. Zamaluj liczbę 17 po śladzie. Zapamiętaj jak ją się pisze.


17 17 1766 67

1. Aby ubrania zawsze wyglądały jak nowe, trzeba o nie dbać. Jeśli są czyste, należy sprawdzić czy nie są gdzieś rozerwane. Może się zdarzyć, że brakuje guzika.2. Chcąc naprawić ubranie, potrzebne są przybory krawieckie. Przypatrz się przedmiotom , spróbuj je nazwać, a następnie policz szpileczki. Powiedz wyraźnie ile ich jest.3. Spróbuj zawlec nitkę celując w oczko igły. Jeśli ci się to udało, spróbuj zawiązać supełek na końcu nitki.4. Poćwicz na próbce materiału przyszywanie guzika, zanim zaczniesz naprawiać ubrania.


68 69

1. Powiedz co, przedstawia ilustracja.2. Do czego służy żelazko. Spróbuj uprasować np. ręcznik, bluzkę.3. Przypomnij, jak należy bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych.4. Uzupełnij zdania.

TO JEST ....................... .

ŻELAZKO SŁUŻY DO ........................................... .

KORZYSTAJĄC Z ŻELAZKA NALEŻY ZACHOWAĆ ............................................................. .GDY ŻELAZKO JEST ROZGRZANE MOŻNA SIĘ

.................................................................... .

5. Popatrz na obrazek i powiedz, czy dzieci zachowują się właściwie. Jeśli nie, powiedz dlaczego? Zawsze pamiętaj o zachowaniu ostrożności.


68 69

1. Wysłuchaj uważnie tekstu czytanego przez nauczyciela pt: „Włosy wujka Jerzego”. • Powiedz do kogo poszli, wujek Jerzy i Katarzyna.• Kim był pan Andrzej?• Na co narzekał wujek Jerzy?• Jakiej rady udzielił wujkowi fryzjer?2. Jednym z elementów estetycznego wyglądu jest zadbana fryzura. Opowiedz, jak ty dbasz o swoje włosy.• Wymień wszystkie środki do pielęgnacji włosów jakie znasz.3. Do kogo idziesz, gdy chcesz zrobić fryzurę? Odwiedź zakład fryzjerski.4. Portret Kasi jest niedokończony. Pomóż dziewczynce zrobić fryzurę, dorysuj brakujące linie. Dorysuj też inne elementy twarzy.

etap 2 | klasa 5 tydzień 17DBAM O SWOJE WŁOSY

70 71

1. Przyjrzyj się obrazkowi, wskaż i nazwij przedmioty, które rozpoznajesz.2. Jakie przybory będą potrzebne fryzjerowi do pielęgnacji włosów? Wybierz i pokoloruj.3. Nazwij czynność którą wykonuje fryzjer.4. Policz z ilu wyrazów składa się zdanie zamieszczone pod ilustracją. Wypowiedz to zdanie wyraźnie.


FRYZJER MYJE WŁOSY.

70 71

1. Powiedz jak nazywa się pomieszczenie, w którym wykonujesz zabiegi higieniczne.2. Wymień jakie ty wykonujesz samodzielnie czynności troszcząc się o swoje włosy.3. Przyjrzyj się ilustracji, spróbuj opowiedzieć, co przydarzyło się dziecku.4. Przepisz zdanie zamieszczone na dole strony.


KORZYSTAJĄC Z URZĄDZEŃ ELEKTRYCZNYCH

ZAWSZE PAMIĘTAJ O ZACHOWANIU OSTROŻNOŚCI!

NIE WOLNO DOTYKAĆ URZĄDZEŃ ELEKTRYCZNYCH MOKRĄ RĘKĄ.

..........................................................................................................

72 73

1. To jest dwuznak RZ. Przyjrzyj się mu uważnie i powiedz z ilu liter się składa? Spróbuj nazwać te litery. Pokoloruj dwuznak.

2. Na obu zdjęcich przedstawione jest warzywo. Postaraj się przypomnieć jego nazwę. Jeśli zadanie jest za trudne skorzystaj z podpowiedzi. Podpowiedzią jest fragment wiersza: „ Zasadził dziadek rzepkę w ogrodzie. Chodził tę rzepkę oglądać co dzień. ...........”. 3. Wypowiedz wyraźnie nazwę warzywa. Powiedz jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu, zapisz ją pod zdjęciem. 4. Jeśli potrafisz, wpisz całą nazwę. Podziel wyraz RZEPA na sylaby. Powiedz z ilu sylab się składa.


Zapamiętaj!W polskim alfabecie wyróżniamy

dwuznaki: CH, CZ, SZ, RZ, DZ, DŻ, DŹ

.................................................

.....................................................................................5. Dokończ pisać dwuznak RZ.

RZ,RZ,RZ,72 73

3. Wysłuchaj wiersza pt: „Chory ząb”.4. Odpowiedz na pytania: • Co robił Grześ, gdy go bolał ząb?• Dokąd Grześ miał pójść?• Kto zbadał chory ząb i pomógł chłopcu?

5.Spoglądając na ilustracje, wykonaj ćwiczenie praktyczne.Szczotkuj dokładnie zęby we wskazanych kierunkach

1. Wysłuchaj wiersza pt: „Dbaj o zęby”, weź udział w zabawie ruchowej inscenizując treść wiersza. Naśladuj za nauczycielem. 2. Rozmowa z dziećmi na temat wiersza. Odpowiedz na pytania:• Kiedy należy myć zęby i dlaczego? • Co to są zęby mleczne i stałe? • W jaki sposób należy myć zęby? • Do kogo należy pójść gdy boli ząb?

etap 2 | klasa 5 tydzień 17DBAM O SWOJE ZĘBY

Wiersz pt. „ Chory ząb”

Ledwie wrócił Grześ z przedszkola,Ząb okropnie go rozbolał.Ząbek bolał, płakał GrześI kolacji nie chciał jeść.Więc orzekli wszyscy zgodnie,Że Grześ pójdzie do przychodni.W poczekalni jasnej, dużejCzas nikomu się nie dłuży.Chcesz – obrazki tu oglądajChcesz- masz misia i wielbłąda.A dentystka uśmiechniętaGrzecznie mówi do pacjenta:Chodź tu bliżej, Grzesiu, siadajZaraz chory ząbek zbadam.

J. Bechlerowa

Dbaj o zęby.Wczesnym rankiem i zaraz po kolacji

szczoteczka rusza szybko do akcji, myje zęby oraz je szoruje,

a bakteriom tak rozkazuje: precz! precz! precz!

szur, szur z góry na dół, szast, prast w prawo, w lewo,

skok w bok! krok w tył aby ząbek zdrowy był!

74 75

1. Odgadnij zagadki, odpowiedź wpisz na linii.

„Kolorowa rączka, czupryna na jeża, kiedy z niej korzystamto zęby wyszczerzam” ............................................................................

„Schowała się w tubie, używać jej lubię, a i mała szczotka chętnie się z nią spotka” ........................................................................

2. Spróbuj nauczyć się na pamięć, krótkiego wiersza B. Lewankowskiej„Myj zęby ranobiałe się stanąMyj też wieczorem-nie będą chore”.

3. Popatrz na przedmioty, wskaż je i nazwij. Wybierz te, które pomogą ci zadbać o zęby. Otocz je pętlą.


74 75

1. Odgadnij hasła krzyżówki i starannie wpisz je w odpowiednie kratki. 2. W zaznaczonym polu odnajdziesz rozwiązanie krzyżówki, odczytaj je, a jeśli będziesz miał trudności poproś o pomoc nauczyciela.3. Rozwiązanie wpisz na dole strony.

Hasła krzyżówki:

1.Zamarznięta woda2.Opowiada ją mama na dobranoc 3.Poranny posiłek 4.Może być smażone lub gotowane w skorupce 5.Świętują 26 maja 6.Codziennie je szczotkujemy 7.Elektryczne do prasowania 8.Uczy się w szkole 9.Są przyjaciółmi ludzi 10. Błyskawice z piorunami 11. Leczy zęby

Rozwiązanie krzyżówki: ...................................................................................


76 77

1. Policz na głos szczoteczki do zębów. Powiedz wyraźnie ile ich jest. • W pierwszym rzędzie otocz pętlą trzecią z kolei szczoteczkę, a w drugim szóstą szczoteczkę z kolei.• Dokończ numerowanie szczoteczek.• Przelicz szczoteczki ponownie i wskaż 9, 13 i 17 z kolei.


2 4 7

10 12 14

15 16

2. Wykonaj zgodnie z poleceniem:• Policz ile jest zębów w pierwszym rzędzie• Policz ile jest zębów w drugim rzędzie.• Policz ile jest razem zębów.• Oblicz działania i wpisz wyniki

10 + 7 = 7 + 10 =

76 77

4. Dokończ zdania. W ramce znajdziesz potrzebne wyrazy.

KASIA SIEDZI NA ......................................... .KASIA OTWIERA SZEROKO ................................... .PANI DENTYSTKA SPRAWDZA STAN ................................ KASI.PANI DENTYSTKA POMOŻE ............................................ .

* FOTEL, * BUZIA, * ZĘBY, * KASIA

1. Kasię bardzo rozbolał ząb. Musiała pójść do przychodni. Przypatrz się uważnie obrazkowi i powiedz do którego lekarza Kasia się udała. Jak się nazywa lekarz, który leczy zęby?2. Opowiedz, co widzisz na obrazku.3. Pokoloruj obrazek jeśli chcesz.


78 79

1. Spróbuj odpowiedzieć na pytania:• Jak się nazywa pomieszczenie w którym przechowujesz przybory i środki do higieny ciała.• Wymień jakie znasz środki higieny.• Wymień te środki, których ty używasz.• Wytnij i dopasuj wyrazy do obrazków.

etap 2 | klasa 5 tydzień 17PRZYBORY I ŚRODKI HIGIENY

78 79

1. Odgadnij zagadki. 2. Połącz każdą zagadkę z odpowiednim obrazkiem.

etap 2 | klasa 5 tydzień 17PRZYBORY I ŚRODKI HIGIENY

Rozpuszczam się w wodzie, ubywa mnie co dzień.

Kto o czystość dba, ten dobrze mnie zna.

Do suchej nitki moczysz mnie nieraz,

gdy po kąpieli ciało wycierasz

„Kolorowa rączka, czupryna na jeża,

kiedy z niej korzystam, to zęby wyszczerzam”

Schowała się w tubie, używać ją lubię,

a i mała szczotkachętnie się z nią spotka

Jak ten przedmiot się nazywa?Jest za mały, by w nim pływać. Lecz, gdy woda z kranu ciurka,

Biorę kąpiel, daję nurka

3. Policz wszystkie gąbki. Powiedz ile ich jest.• Policz ile jest małych gąbek, a ile dużych.• Ponumeruj gąbki wpisując cyfry od 1 do 17.

4. Przelicz ręczniki wiszące na obu wieszakach. Powiedz ile ich jest.• Powiedz ile jest ręczników: zielonych, czerwonych, niebieskich i żółtych.• Nazwij jakiego koloru ręczników jest najwięcej.

80 81

oŚrodek tygodnia 17 …

Documents